Escuela Especial de Lenguaje Tecnolgica II

Manual de Convivencia 1. Antecedentes Generales de la Unidad Educativa Nombre del Establecimiento Direccin Comuna Provincia Regin Dependencia Niveles que atiende Modalidad Rgimen Rgimen de funcionamiento 2. Introduccin El manual de convivencia es la base fundamental de la vida acadmica y de la disciplina de la institucin. Sus normas buscan ajustarse y se interpretan de acuerdo a las circunstancias particulares de los alumnos, garantizando ante todo el desarrollo integral del nio. El estudio de las normas de convivencia y de los principios que las orientan es obligatorio. El nio constituye el centro del proceso educativo. La institucin y las docentes deben orientar su esfuerzo para que este logre un desarrollo integral e integrador. 3. Aspectos Generales El marco orientador de nuestras prcticas lo constituye el decreto 1300/2002 y decreto que lo modifica N170, junto a las bases curriculares de la educacin parvularia, enmarcada en los valores y principios que inspiran la constitucin poltica, la ley orgnica constitucional de la enseanza y el ordenamiento jurdico de la nacin, as como en la concepcin antropolgica y tica que orienta la declaracin universal de los derechos humanos. : Escuela Especial de Lenguaje Tecnolgica II : Rio Ainco, N 14, manzana 45, Poblacin Pichi Pelluco : Puerto Montt : Llanquihue : Dcima : Subvencionado : Educacin Parvularia : Especial/TEL (trastornos especficos del lenguaje) : Trimestral : Dos jornadas diarias

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De la promocin y egresos: Para dar cumplimiento al plan de estudio que aprueba el decreto 1300/2002, las orientaciones referidas a la promocin se regirn a travs de las siguientes normas: El egreso debe ser concensuado en el gabinete tcnico y este ser anual. Los criterios de egreso de los alumnos en nuestro establecimiento ser por haber superado su TEL y deber verse reflejado en su rendimiento escolar, el que ser congruente con la evaluacin fonoaudiologica de progreso. En segunda instancia por promocin a la educacin regular, a travs de proyectos de integracin. El egreso ser documentado con un informe pedaggico que detalle el rendimiento escolar del alumno, junto con recomendaciones y orientaciones pedaggicas futuras. Conforme a la legislacin vigente, para los efectos de promocin escolar, se considerara conjuntamente la asistencia y logros obtenidos en base a sus aprendizajes esperados de acuerdo a su ciclo o nivel. Sern promovidos todos los alumnos de un nivel a otro teniendo asistencia superior al 85%, que hayan aprobado todos los objetivos y aprendizajes esperados de acuerdo a los planes de estudios. No obstante, la unidad tcnica pedaggica, fonoaudiologo(a) y profesor especialista podrn decidir excepcionalmente, que aquellos alumnos que presenten un retraso significativo en relacin a los aprendizajes esperados en el programa de estudio, puedan afectar la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.

De las evaluaciones: Para dar cumplimiento al plan de estudio que aprueba el decreto 1300/2002, las evaluaciones referidas al ingreso se regirn a travs de la siguientes normas:

El ingreso de los alumnos ser determinado por una evaluacin de TEL, realizada por un profesional fonoaudiologo, inscrito en la secretaria ministerial de educacin. Los ingresos solo podrn realizarse hasta el da 31 de agosto de cada ao. Las evaluaciones fonoaudiologicas se aplicaran bajo el consentimiento previo del padre, madre y/o tutor.

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La evaluacin estar en relacin con el programa del alumno en los contenidos curriculares. La evaluacin pedaggica ser de tipo cualitativa y ser segn el rgimen trimestral, enmarcado en los tiempos destinados para cada periodo en el calendario regional ministerial para los efectos de planificacin, ejecucin y evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje del correspondiente ao escolar. Durante este proceso, los aprendizajes de los alumnos sern avaluados en forma Diagnstica (para medir las competencias de entrada), Formativa (para medir grado de adquisicin de nuevos aprendizajes) y Diferenciada (para medir los aprendizajes de alumnos con necesidades educativas especiales. Cualquiera sea el caso, se cautelar la pertinencia y congruencia entre el instrumento de evaluacin utilizado, los objetivos y contenidos susceptibles de ser evaluados y la estrategia metodolgica aplicada durante el proceso de enseanza-aprendizaje respectivo. La escala de valoracin ser L (logrado) para nios que obtengan por sobre un 80% de logro, ML (medianamente logrado) para nios que obtengan sobre un 40% de logro, NL (no logrado) para los nios que tengan menos de un 40% de logro en sus objetivos. En la prctica, el docente debe evaluar desde el inicio, durante y al final del proceso el desempeo del alumno, promoviendo tambin la auto correccin. En cada trimestre se contemplar: Tres instancias evaluativas conducentes a valoraciones mensuales en base a la Unidad respectiva, tanto a nivel pedaggico como fonoaudiolgico. Es de responsabilidad del profesor informar a los padres acerca de las debilidades y fortalezas con posterioridad a la revisin de cada evaluacin de modo de obtener apoyo en el hogar para ejercer las acciones remediables tendientes a superar el dficit y fortalecer los logros. Al final de cada trimestre, se entrega a los apoderados un boletn trimestral con los avances de los alumnos y la apreciacin de los profesores. El docente y la unidad tcnico pedaggica del establecimiento les corresponde elaborar los procedimientos evaluativos, asegurndose que sean instrumentos que facilitan la deteccin de

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los niveles de logro de los objetivos de aprendizajes de los alumnos, y empleando para ello criterios y normas que permitan evaluar adecuadamente al educando. El calendario de las unidades didcticas con sus evaluaciones ser informado oportunamente a los padres en cada reunin mensual. 4. Aspectos Profesionales La Escuela Especial de Lenguaje Tecnolgica estar compuesta por: Docente Directivo: A quien le corresponder la responsabilidad del funcionamiento total y global del establecimiento. Ser el encargado de dirigir, coordinar, desarrollar, informar, supervisar y velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones legales vigentes en relacin con la materia y naturaleza del establecimiento. Tambin le corresponde tener horas de aula con los nios. Docente de Unidad Tcnica Pedaggica: Ser encargado para dirigir, coordinar, desarrollar, informar, supervisar que el proyecto educativo se realice en forma eficiente y que se cumplan todos los objetivos, y a su vez dar clases como docente en aula. Profesional Fonoaudilogo: Atender las necesidades fonoaudiolgicas del establecimiento. 5. Las Prohibiciones Las prohibiciones para todo el personal de la Escuela Tecnolgica: 1. Faltar al trabajo sin causa justificada. 2. Hacer abandono de trabajo en horas de labor, sin la debida autorizacin escrita de la direccin del colegio. 3. Suspender ilegalmente las labores o inducir a tales actividades. 4. Incurrir en atrasos reiterados en la hora de llegada. 5. Causar dao voluntario o intencional a las instalaciones del establecimiento. 6. Castigar fsica, psicolgica o verbalmente a los alumnos. 7. Alegar desconocimiento de lo estipulado en este reglamento.

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Derechos y deberes del Personal Docente Los docentes tienen el derecho de ser tratados en forma justa, digna y respetuosa por todos los miembros de la Escuela Especial de Lenguaje Tecnolgica. Deben recibir los beneficios estipulados en el contrato de trabajo y en las normas legales vigentes. Tienen acceso al material didctico y a los computadores que le permitan calificar el trabajo educativo que desarrollan en la escuela. Tienen derecho de elegir y ser elegidos en los organismos administrativos respectivos (Consejo de Profesores, Consejo Directivo) y deben ser odos por los directivos. Funcin del personal paradocente y auxiliar de servicios menores El asistente de Prvulos realizara la labor de apoyo a la tarea educativa, velando por el conjunto de necesidades que esta requiere. Le corresponde: a. Vigilar el comportamiento de los alumnos, orientndolos en su conducta y actitud de acuerdo a las normas existentes en el establecimiento. b. Controlar el aseo y cuidado de las dependencias a l confiadas. c. Controlar atrasos, inasistencias, justificativos presentados por los alumnos, etc. d. Prestar atencin de primeros auxilios a los alumnos. e. Mantener al da inventarios y el estado de las herramientas entregadas a su cargo. f. Preparar material didctico si le fuere encomendado por un directivo docente. g. Cumplir con las tareas encomendadas por su superior inmediato. Los auxiliares de Servicios Menores: Son los responsables directos de la vigilancia, cuidado y mantencin del mobiliario, enseres e instalaciones del local escolar, y adems funciones subalternas de ndole similar. Son deberes del Auxiliar de Servicios Menores: a. Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del local escolar. b. Desempear, cuando proceda, funciones de portero del establecimiento. c. Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros.

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d. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le encomienden. e. Cuidar y responsabilizarse del uso y conservacin de herramientas y mquinas que se le hubieren asignado. f. Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad del establecimiento. Funcin del Director: Los deberes del Director sern: a. Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de la administracin educacional. b. Determinar los objetivos propios del establecimiento de acuerdo con las instrucciones emanadas de los representantes legales, en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar. c. Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo: directivos docentes, docentes, paradocentes y auxiliares de servicios menores. d. Establecer la estructura tcnico-pedaggica que estime conveniente para el establecimiento, debiendo salvaguardar los niveles bsicos de direccin, panificacin y ejecucin. e. Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo del personal, creando condiciones favorables para la obtencin de los objetivos del plantel. f. Impartir instrucciones para establecer una adecuadas organizacin, funcionamiento y de evaluacin del currculum del establecimiento, procurando una eficiente distribucin de los recursos asignados. g. Presidir los diversos consejos tcnicos y/o administrativos y delegar funciones cuando lo estime conveniente. h. Velar por el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad dentro del local escolar. i. Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales y administrativas competentes. j. Remitir al MINEDUC las actas, estadsticas y otros documentos que se le exijan conforme a la reglamentacin vigente. k. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisin e inspeccin del MINEDUC, conforme a sus instrucciones. l. Informar al representante legal respecto de las necesidades surgidas en el local escolar. m. Autorizar, en casos justificados, permisos o ausencias del personal a su cargo con goce de sueldo.

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n. Vincular al estableciendo educacional con los organismos de la comunidad. o. Participar de las reuniones del Consejo. Funcin Encargado U.T.P. Son deberes del Jefe de Unidad tcnica pedaggica: a. Programar, organizar, supervisar y evaluar, junto con los profesores, las actividades correspondientes del proceso de aprendizaje. b. Velar por el rendimiento escolar de los alumnos, procurando su mejoramiento permanente. c. Asesorar al Director en el proceso de elaboracin del plan curricular del establecimiento. d. Asesorar y supervisar a los docentes en la organizacin, programacin y desarrollo de las actividades de evaluacin y en la aplicacin de planes y programas de estudio. e. Programar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de colaboracin. f. Elaborar horarios de clases del personal docente. g. Dirigir los consejos tcnicos que le competen. h. Subrogar al director en su ausencia. i. Participar de las reuniones del Consejo. Funcin de Consejo de Profesores y Equipo de Gestin El consejo de Profesores est elegido por el profesorado al comienzo de cada ao escolar y se conforma portados los miembros. Entre ellos se elegir un vocero. El Consejo de Profesores tiene el derecho a recibir informacin pertinente, y a sugerir a la institucin sobre el manejo del personal docente. El consejo de Profesores ser informado sobre las decisiones relacionados con el despido de un profesor o profesora o en caso que no se renueve el contrato laboral. El equipo de gestin estar conformado por el Director, Sostenedor del establecimiento, Jefe Unidad Tcnica Pedaggica, un representante de los profesores/profesoras y un miembro del Consejo de Padres de Familia. Cuya labor consistir en proponer, y tomar decisiones con relacin a: a. Proyecto Educativo Institucional b. Programacin anual y actividades extracurriculares

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c. Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos d. El informe escrito de la gestin educativa del establecimiento que realiza el director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa, y e. La elaboracin y las modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin perjuicio de la aprobacin del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribucin en propuestas y toma de decisiones entre otros. Funciones de los padres y apoderados Es deber de los padres dar aviso en caso de padecer alguna enfermedad contagiosa y permanecer en casa durante el periodo de contagio. Es deber de los Apoderados estar en constante comunicacin con la Escuela, participando de las reuniones mensuales y entrevistas personales previstas. A su vez debern proporcionar el apoyo necesario para los progresos y xitos de sus hijos. Es deber de los padres conocer el reglamento de convivencia de la Escuela Especial de Lenguaje.

Aspectos relacionados con los alumnos Deberes de los alumnos a. Asistir puntualmente a clases, respetando el horario de entrada que ser acordado previa consulta y consenso con los padres y apoderados. b. Los alumnos podrn asistir con ropa de calle siempre y cuando usen la cotona o delantal que proteja su vestimenta. c. Las inasistencias de los alumnos sern justificadas el mismo da de falta del alumno por parte del apoderado, posteriormente deber traer un certificado que acredite dicha inasistencia. d. Los nios llevaran tareas todos los das a la casa, las que debern ser reforzadas y apoyadas por los padres. e. Evitar el traslado de objetos personales que no sean de uso educativo al establecimiento. f. Guardaran respeto a los profesores, personal de la escuela y compaeros de la escuela. g. Guardar la conducta adecuada dentro y fuera de la Escuela.

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h. Acatar las disposiciones e indicaciones de las Educadoras, directivos, en caso de que el nio no lo hiciera se establecer una entrevista con los padres para comunicar el hecho y se vern las acciones a emprender en conjunto. i. Respetar y cuidar las instalaciones de la Escuela. Aspectos relacionados con infraestructura y material didctico. Los alumnos debern mantener las instalaciones, muebles y material didctico de la Escuela Especial de Lenguaje en buen estado. Normas sobre prevencin de Riesgos y Seguridad. Se ha establecido un plan de operacin DEYSE. Todos deben tomar conciencia de su importancia y participar activamente en los ejercicios que se efectan peridicamente. Esta prohibido introducir en el colegio, objetos y productos peligrosos y, en general, cualquier objeto que no tenga ninguna relacin directa con la vida dentro del establecimiento. La escuela brinda los primeros auxilios a los alumnos accidentados o enfermos dentro del establecimiento y avisa a los apoderados inmediatamente de ser necesario. Los apoderados cuyos pupilos padezcan malestares o enfermedades crnicas deben indicarlo en la ficha mdica al inicio del ao. Los nios en la hora de salida sern entregados a sus apoderados o persona previamente autorizada por ellos. Se admitir su salida solo con una autorizacin por escrito o por va telefnica previa. Consideraciones generales Los horarios del establecimiento sern los siguientes y quedaran sujetos a modificaciones bajo acuerdo de nuestra entidad y la comunidad educativa. Maana Apertura de la reja Inicio de clases 08:00 hrs 08:30 hrs Tarde 13:00hrs. 13:30 hrs.

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Recreo

10:45 a 11:00 hrs.

15:00 a 15:15 hrs.

La asistencia a clases La asistencia y puntualidad son obligatorias. Los alumnos deben respetar los horarios de clases previstos por da. Las ausencias En caso de alguna ausencia imprevista, los apoderados deben informar por telfono a la brevedad. Las visitas mdicas, paramdicas u otras deben desarrollarse fuera del horario de clases. En caso de ausencias previstas, los apoderados deben informar por escrito y con anticipacin a la administracin de la escuela. De igual forma, si un alumno debe salir excepcionalmente antes de la jornada escolar, el apoderado debe exponer las razones en el libro de registro de salidas.