UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DOCTORADO EN GERENCIA

SEMINARIO AVANZADO DISEO DE INVESTIGACIN EN GERENCIA II

Doctorando: Hernndez Lexis.

Barquisimeto, Junio 2013

ANLISIS CRTICO A LECTURAS Por: Lexis Hernndez De las lecturas asignadas en el doctorado en Gerencia de la Universidad Yacamb, destacan varios documentos interesantes que nos permiten comprender el proceso de investigacin. En ese sentido, nos han suministrado informacin elaborada por Miguel Martnez, Jacqueline Hurtado y Gladys Gonzlez entre otros. De la organizacin de las lecturas se destaca la importancia que reviste la discusin en relacin con el origen del conocimiento. Como lo aclara, por ejemplo, Gonzlez (S/F), ste puede ser acometido de distintas maneras a saber: Positivismo, neopositivismo, hermenutica, dialctica y racionalismo crtico. En cuanto al positivismo este modelo concede primaca a los hechos ante las ideas, a las ciencias experimentales antes las tericas y las leyes fsicas y biofisiolgicas ante los postulados de la filosofa. En este modelo, la experiencia prima sobre las ideas y la razn, y la comprobacin emerge como condicin necesaria para determinar la validez de lo conocido y de aquello que esta por conocerse El positivismo corresponde a una forma de abordar los problemas del conocimiento y de la ciencia a partir del realismo. Aqu los hechos superan las ideas, existe supremaca de las ciencias experimentales frente a las tericas y hay preponderancia de las leyes fsicas y biolgicas contra los sistemas filosficos. Comte determina la ley de los tres estadios en la evolucin del pensamiento: el teolgico, el metafsico, y el cientfico o positivo. El estadio teolgico es asociado a la fantasa. En el estadio metafsico, la razn reemplaza la fantasa. El ltimo estadio y el ms avanzado es el positivo o real: construye el saber

fundamentalmente en la experiencia, en la observacin. Los positivistas reconocen en su momento seis nicas ciencias: matemtica, astronoma, fsica, qumica, biologa y sociologa. El positivismo no busca causas: busca leyes. El conocimiento es vlido en la medida que sirva de comprobacin (una tesis o trabajo de grado en las instituciones acadmicas, por ejemplo, tienen como objetivo fundamental la verificacin del conocimiento. El Neopositivismo, el positivismo lgico, o el empirismo lgico forma parte de lo que se ha llamado filosofa analtica. Se dice que es una de las corrientes ms importantes de la actualidad. Se caracteriza porque el positivismo por su oposicin a la metafsica; pero, se diferencia de aquella lingstica. Por esto algunos autores sealan que el neopositivismo no esta lejos del idealismo. Desde el punto de vista del neopositivismo, el anlisis filosficos no se hace extensivo a los objetos reales, se limita a lo dado, el decir a la experiencia inmediata o lenguaje. En cuanto a la Hermenutica, al principio fue una tcnica para la interpretacin de textos literarios, bblicos y jurdicos. Pero en el Romanticismo adquiere el carcter de disciplina filosfica debido a controversias posteriores a la reforma. La hermenutica aplica el modelo interpretativo de los textos al mbito ontolgico. La realidad no es ms que un conjunto heredado de textos, relatos, mitos, narraciones, saberes, creencias, monumentos e instituciones heredados que fundamentan nuestro conocimiento de lo que es el mundo y el hombre. La hermenutica es un tema fundamental para cualquier estudio acerca del hombre. La misma puede ser asumida a travs de un mtodo dialctico que incorpora a texto y lector en un permanente proceso de apretura y reconocimiento. La dialctica: Este modelo concibe la realidad y, por ende, el conocimiento a partir de dos partes o aspectos o elementos constitutivos fundamentales, los cuales por su orientacin lgica y

explican la totalidad. En algunas variaciones, los dos elementos son radicalmente opuestos; entre otros, son excluyentes; en algunas modalidades los dos principios son complementarios y en otras simplemente uno de los componentes alude al otro por su ausencia, es decir, son referenciales. Es decir, es un modelo binario junto al dualismo, el dicotomismo y el maniquesmo entre otros. El racionalismo crtico tiende a reconocer como fundamento del conocimiento a la razn, a los procesos abstractos derivados de la actividad pensante. En la historia del conocimiento la tendencia racionalista est presente en todas las etapas histricas. Los matemticos pregonan la importancia de los procesos racionales y de la razn como fuente de verdad. En el siglo XVI toma fuerza el racionalismo, cuando la razn natural y la sustentada sobre la razn divina, dan paso a una razn eminentemente humana. Galileo, Newton, Descartes, Kant entre otros son cientficos y filsofos asociados con el racionalismo. Es a travs de la certeza, obtenida por la reflexin y por la indagacin intelectual, como se obtiene la verdad. El racionalismo es un mtodo derivado. El originario es el antroponcentrismo. Es quizs una de las mayores dificultades, para el investigador, elaborar los objetivos de investigacin. Para ello, se debe tomar en cuenta que estos varan dependiendo del tipo de investigacin que se tiene previsto realizar. Hurtado (S/F) aconseja que estos deben ser claros pero tambin realizables; es decir, que sean posible de lograr. Desde luego, debe considerarse los beneficios que ellos traen y la importancia que tiene su realizacin; a esto se le llama justificacin. Todo investigador debe aclarar los aportes de su trabajo de investigacin que para el caso es doctoral. As, pues, pueden presentarse beneficios acadmicos, empricos, tericos, epistemolgicos y ontolgicos, por citar ejemplos. Hurtado (S/F) hace seala que se debe considerar las necesidades y motivaciones que sustentan la realizacin de la investigacin: Necesidades, motivaciones, intereses, inquietudes, sugerencias. Igualmente que el mtodo a utilizar no debe ser un

ritual, que solo tiene valor en el contexto de la investigacin, como un mecanismo de interrelacin entre el sujeto y el objeto (Hurtado citando a Rodrguez 1997). El tipo de investigacin que se ha de utilizar: descriptiva, comparativa, analtica, explicativa, predictiva, proyectiva, interactiva, confirmatoria, evaluativa. Asimismo nos habla acerca del diseo de investigacin, como pasos, esquema, decisiones, pasos a realizar para la elaboracin de la investigacin. De la delimitacin del tema. De las preguntas problemas de la investigacin dentro de estas se encuentran: Qu se quiere investigar?, sobre quines?, cul contexto o situacin?, Nivel de investigacin?, objetivo, tipos de investigacin. Unidades de estudio. Muestra. Poblacin. Ubicacin geogrfica es decir en cul contexto. Todo trabajo de investigacin requiere de apoyos tericos; en consecuencia, se hace necesario de un exhaustivo marco terico. Este contiene los antecedentes, referentes tericos y las teoras que soportan la investigacin. Para llevar a cabo esta parte de la investigacin se debe hacer un esfuerzo de revisin en los repositorios de fuentes primarias y secundarias que hagan posible tener un marco terico de anlisis, comparacin, interpretacin y/o explicacin en atencin a los objetivos de la investigacin. Un elemento constitutivo de la investigacin es lo concerniente a la metodologa de la investigacin. Sobre ello Tourin y Sez (2006:377) aclaran que es un mbito de conociendo disciplinar que versa sobre la forma de proceder en la Ciencia y se ocupa especficamente de la manera de construir y desarrollar conocimiento

Reflexiones finales De las lecturas que abarcan aspectos que van desde la nocin de Ciencia, del qu y cmo de la investigacin, y hasta de los procedimientos para acometer investigacin, resulta importante considerar que cada da gana espacio la investigacin cualitativa como alternativa para ubicar la mirada desde esta perspectiva que en la caso del doctorado en Gerencia pudiera ser interesante. En palabras de Martnez (2004) El enfoque cualitativo para la investigacin en ciencias sociales viene tomando desde hace un tiempo un auge muy importante tanto porque los investigadores no se satisfacen con los resultados que aportan los tradicionales mtodos cuantitativos cuanto porque la profunda reflexin epistemolgica de los ltimos cuarenta aos ha cuarteado las bases tericas sobre las que esos mismos mtodos se asentaban. Este auge puede dar la impresin, especialmente a los investigadores noveles, de que el enfoque cualitativo es nuevo y constituye un logro y una conquista de las orientaciones ms actuales de la ciencia que, para muchos, vienen a ser una verdadera revolucin. Como contina indicando Martnez (2004) el nfasis en lo cualitativo precede histricamente al nfasis en lo cuantitativo en todos los campos de la ciencia pero, sobre todo, en las ciencias que se ocupan en conocer cunto atae especficamente al ser humano, a sus formas de vida y a su conducta, esto es, ese grupo de disciplinas que globalmente se conocen como ciencias humanas o ciencias sociales. Los estudios en gerencia de manera inmanente ubican la mirada en los actores laborales, las personas; de all, en consecuencia, la importancia de la reflexin sobre esta alternativa epistmica. La escogencia entre lo cuantitativo, lo cualitativa y/o la complementariedad subyace entre las discusiones de los cientistas sociales.

Referencia Bibliogrfica Gonzlez, Gledys (S/f). Gua de metodologa de la investigacin (Cuantitativa). Hurtado, Jacqueline (S/F). Ttulo. Editorial. Ciudad Martnez, Miguel (2004). Ciencia, Arte en la Investigacin cualitativa. Editorial. Ciudad Tourin, Jos Manuel y Sez Rafael (2006). La Metodologa de investigacin y la construccin del conocimiento de la educacin. Revista Galega de Ensino. Ao 14. No 48.