COMPETENCIA CURRICULAR SEGUNDO GRADO

ALUMNO:

En lo que respecta a la competencia curricular se retomaron los estndares curriculares de preescolar para poder determinar lo que maneja la menor. Ya que los de primer y segundo grado se encuentran muy altos en cuanto a su dificultad.

BLOQUE / AMBITO
BLOQUE I MBITO ESTUDIO ORGANIZAR BIBLIOTECA AULA DE LA DE

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Utiliza el orden alfabtico. En el proceso de lectura Nahomy selecciona textos de acuerdo con sus

propios intereses y/o propsitos . Cuando se le lee interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), as como de textos informativos. Interpreta que los textos escritos y las imgenes crean un significado al conjuntarse. Identifica los diversos propsitos de textos literarios (por ejemplo, cuentos) y de textos informativos. Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el ttulo, el subttulo, la contraportada, las ilustraciones (imgenes), el ndice y los nmeros de pgina, y explica, con apoyo, qu informacin ofrecen. Comprende instructivos elementales que incorporan imgenes; por ejemplo, recetas o procedimientos para construir objetos. En la produccin de textos escritos Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar informacin Escribe su nombre aun sin consolidarlo. Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos. Aun en proceso en el Entiende el formato del calendario y los nombres de los das de la semana, para registrar eventos personales y colectivos Participacin en eventos comunicativos orales Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. . Participa con atencin en dilogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. Comunica informacin acerca de s mismo y de su familia (nombres, carac te rsticas y direcciones). Entiende y usa las convenciones comunes de la conversacin; por ejemplo, tomar turnos. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. Expresa opiniones y preferencias, y se

BLOQUE I mbito de la Lit eratura. IDENTIFICAR LA INFORMACIN QUE PROPORCIONAN LAS PORTADAS DE LOS TEXTOS

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases. Escribe ttulos de cuentos.

involucra en la actividad argumentativa. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su inters. Explica los pasos que conllevan actividades, como seguir una receta, participar en un juego o construir un juguete. Distingue los hechos fantsticos y los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. narra ancdotas, historias, cuentos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio. Escucha, con cuidado y atencin, poemas, canciones, cantos en ronda, adi vi-