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Caderno de Atividades Servio Social Disciplina Servio Social na Contemporaneidade Coordenao do Curso Josset Campagna Autoras Elisa Clia

Pinheiro Rodrigues Nobre

Chanceler Ana Maria Costa de Sousa

Realizao: Diretoria de Planejamento de EAD Jos Manuel Moran

Reitora Leocdia Agla Petry Leme

Barbara Campos

Diretoria de Desenvolvimento de EAD Pr-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Gerncia de Design Educacional Pr-Reitor de Graduao Eduardo de Oliveira Elias Rodolfo Pinelli Juliana Cristina e Silva Flavia Passarelli Lopes Pr-Reitor de Extenso Ivo Arcanglo Vedrsculo Busato Thais Costa de Sousa

Pr-Reitora de Pesquisa e Ps-Graduao Luciana Paes de Andrade

Como

citar esse documento:

NOBRE, Elisa Clia Pinheiro Rodrigues. Servio Social na Contemporaneidade. Valinhos, p. 1-96, 2013. Disponvel em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: 2 fev. 2013.
2013 Anhanguera Publicaes Proibida a reproduo final ou parcial por qualquer meio de impresso, em forma idntica, resumida ou modificada em lngua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2013.

Legenda de cones
Leitura Obrigatria Agora a sua vez Vdeos Links Importantes Ver Resposta Finalizando
Referncias
Incio

Nossa Misso, Nossos Valores


Desde sua fundao, em 1994, os fundamentos da Anhanguera Educacional tm sido o principal motivo do seu crescimento. Buscando permanentemente a inovao e o aprimoramento acadmico em todas as aes e programas, ela uma Instituio de Educao Superior comprometida com a qualidade do ensino, pesquisa de iniciao cientfica e extenso. Ela procura adequar suas iniciativas s necessidades do mercado de trabalho e s exigncias do mundo em constante transformao. Esse compromisso com a qualidade evidenciado pelos intensos e constantes investimentos no corpo docente e de funcionrios, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratrios, nas metodologias e nos Programas Institucionais, tais como:

Programa de Iniciao Cientfica (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores. Programa Institucional de Capacitao Docente (PICD), que concede bolsas de estudos para docentes cursarem especializao, mestrado e doutorado. Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisio de livros a preos acessveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores. Servio de Assistncia ao Estudante (SAE), que oferece orientao pessoal, psicopedaggica e financeira aos alunos. Programas de Extenso Comunitria, que desenvolve aes de responsabilidade social, permitindo aos alunos o pleno exerccio da cidadania, beneficiando a comunidade no acesso aos bens educacionais e culturais.

A fim de manter esse compromisso com a mais perfeita qualidade, a custos acessveis, a Anhanguera privilegia o preparo dos alunos para que concretizem seus Projetos de Vida e obtenham sucesso no mercado de trabalho. Adotamos inovadores e modernos sistemas de gesto nas suas instituies. As unidades localizadas em diversos Estados do pas preservam a misso e difundem os valores da Anhanguera. Atuando tambm na Educao a Distncia, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em todo o territrio nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educao a Distncia da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por todo o Brasil. Sua metodologia permite a integrao dos professores, tutores e coordenadores habilitados na rea pedaggica com a mesma finalidade: aliar os melhores recursos tecnolgicos e educacionais, devidamente revisados, atualizados e com contedo cada vez mais amplo para o desenvolvimento pessoal e profissional de nossos alunos. A todos bons estudos! Prof. Antonio Carbonari Netto Presidente do Conselho de Administrao Anhanguera Educacional

Sobre o Caderno de Atividades


Caro (a) aluno (a), Ocurso de Educao a Distncia acaba de ganhar mais uma inovao: o caderno de atividades digitalizado. Isso significa que voc passa a ter acesso a um material interativo, com diversos links de sites, vdeos e textos que enriquecero ainda mais a sua formao.Se preferir, voc tambm poder imprimi-lo. Este caderno foi preparado por professores do seu Curso de Graduao, com o objetivo de auxili-lo na aprendizagem. Para isto, ele aprofunda os principais tpicos abordados no Livro-texto, orientando seus estudos e propondo atividades que vo ajud-lo a compreender melhor os contedos das aulas. Todos estes recursos contribuem para que voc possa planejar com antecedncia seu tempo e dedicao, o que inclusive facilitar sua interao com o professor EAD e com o professor-tutor a distncia. Assim, desejamos que este material possa ajudar ainda mais no seu desenvolvimento pessoal e profissional. Um timo semestre letivo para voc!

Jos Manuel Moran Diretor-Geral de EAD Universidade Anhanguera Uniderp

Thais Sousa

Diretora de Desenvolvimento de EAD Universidade Anhanguera Uniderp

Caro Aluno,
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Servio Social na Contemporaneidade, 14 edio, da autora Marilda V. Iamamoto, publicado pela editora Cortez, 2008. Livro-Texto

Roteiro de Estudo
Servio Social na Contemporaneidade Elisa Clia Pinheiro Rodrigues Nobre
Este roteiro tem como objetivo orientar seu percurso por meio dos materiais disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Assim, para que voc faa um bom estudo, siga atentamente os passos seguintes: 1. Leia o material didtico referente a cada aula; 2. Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 3. Responda s perguntas referentes ao item Habilidades deste roteiro; 4. Participe dos encontros presenciais e tire suas dvidas com o tutor presencial. 5. Aps concluir o contedo dessa aula, acesse a sua ATPS e verifique a etapa que dever ser realizada.

Tema 1
Contextualizando o Servio Social na Contemporaneidade

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: Os conceitos e subsdios tericos necessrios para uma reflexo e discusso sobre os caminhos que possibilitaram a emergncia do Servio Social. Os desafios enfrentados pelo Servio Social na contemporaneidade. As demandas existentes para que o Servio Social se consolide como um instrumento eficiente para o desenvolvimento da sociedade.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Como conceituar o Servio Social na contemporaneidade? Quais pontos essenciais favoreceram a emergncia do Servio Social? Quais os desafios vivenciados pelo Servio Social na contemporaneidade? Quais os instrumentos utilizados pelo Servio Social para que a profisso desenvolva aes de transformao social?

AULA 1
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Leitura Obrigatria
A reflexo proposta neste tema essencial para que se possa conhecer os caminhos trilhados pelo Servio Social na busca de se firmar como profisso na contemporaneidade. A autora Marilda V. Iamamoto faz um convite para que os desafios que a realidade contempornea apresenta sejam enfrentados com coragem, esperana e resistncia, de modo que se possa enfrentar o presente. Alis, sobre o presente, a autora afirma que se trata de
Tempos de crise, em que cresce o desemprego, o subemprego, a luta por meios para sobreviver no campo e na cidade. Tempos extremamente difceis para todos aqueles que vivem do trabalho: para a defesa do trabalho e para a organizao dos trabalhadores (IAMAMOTO, 2008, p. 18).

A revoluo tcnico-cientfica de base microeletrnica abordada como meio para instaurar novos padres de produzir e gerir o trabalho. A autora acredita que esta uma consequncia no atual contexto de globalizao mundial, em que as alianas do mundo financeiro gerenciadas pela hegemonia do grande capital tm vindo tona, reduzindo as demandas de trabalho, ampliando a populao sobrante para as necessidades mdias do prprio capital, fazendo aflorar um perodo de grande excluso em todas as reas da realidade social. Ao abordar a excluso, Iamamoto (2008) chama a ateno para o fato de que esta mesma excluso social contraditoriamente o produto do desenvolvimento do trabalho coletivo, afirmando que, na realidade ora analisada, pauperizao e excluso [...] so a outra face do desenvolvimento das foras produtivas do trabalho social, do desenvolvimento da cincia e da tecnologia, dos meios de comunicao da produo e do mercado globalizado (IAMAMOTO, 2008, p. 18). Neste processo, nota-se o agravamento da questo social e suas mltiplas expresses, que so a base scio-histrica do Servio Social como profisso. A autora chama ateno para os constantes apelos ao mercado e ao consumo, veiculados pela mdia e incentivados pelo governo, ressaltando que tais processos correm [...] paralelamente ao processo de crescente concentrao de renda, de capital e de poder (IAMAMOTO, 2008, p. 18). Iamamoto (2008) ressalta, ainda, que no mundo do trabalho h hoje um crescente aumento na demanda por servios sociais, mas, ao mesmo tempo, atesta-se a seletividade no mbito das polticas sociais, alm da diminuio dos recursos, dos salrios, do acesso a direitos sociais j anteriormente garantidos

por leis. Desta forma, reitera-se o convite para a anlise das mudanas que tm ocorrido no mundo da produo e que tm afetado a forma de enfrentamento da questo social e de suas refraes, o que afeta diretamente as demandas profisso e as respostas do Servio Social. Neste caminho, questiona-se em primeiro lugar o contexto em que produzida a questo social e suas repercusses no mercado de trabalho do assistente social. Chama-se a ateno para o atual quadro scio-histrico, em que se conforma o cotidiano do exerccio profissional do Assistente Social e que afeta suas condies e relaes de trabalho, bem como as condies de vida da populao usuria dos servios sociais. Em segundo lugar, a autora relata que sua inteno recuperar alguns dos recursos e foras tericas e tico-polticas acumulados a partir dos anos 1980. Tal proposta de discusso deve-se busca de instrumentos e formas para se compreender o processo de trabalho em que se insere o assistente social em sua prtica, alm das [...] alternativas tico-polticas que se colocam hoje ao exerccio e formao profissional crtica e competente (IAMAMOTO, 2008, p. 19). A autora ressalta que pensar o Servio Social na contemporaneidade ter os olhos abertos para as vrias nuances que permeiam o mundo contemporneo, para assim decifr-lo e participar de sua recriao. Para tanto, em primeiro lugar necessrio [...] romper com a viso endgena, focalista, uma viso de dentro do Servio Social, prisioneira de seus muros internos (IAMAMOTO, 2008, p. 20). Partindo-se deste processo, possvel ter a viso ampliada pela compreenso do movimento das classes sociais e do Estado e suas relaes com a sociedade, iluminando-se, assim, com maior nitidez, as particularidades profissionais que permeiam o fazer do assistente social. Tal preocupao pauta-se na necessidade de melhor apreender o Servio Social na histria da sociedade da qual ele parte e expresso. Esta a resposta da autora a este questionamento. Destaca-se, ento, a importncia de que os assistentes sociais libertem-se da viso de dentro e para dentro do Servio Social, para que possam captar as novas mediaes e requalificar o fazer profissional, identificando suas particularidades e descobrir alternativas de ao (IAMAMOTO, 2008, p. 20). importante salientar que a autora defende que um dos maiores desafios contemporneos para o Assistente Social sua capacidade de decifrar a realidade e construir propostas de trabalho criativas, que possam superar as imposies do mundo moderno, alm de preservar e efetivar direitos. Ser, na anlise da autora, um profissional propositivo, e no apenas executivo. Mas como proceder para atender a esta necessidade? A autora defende que necessrio romper com as atividades burocrticas e rotineiras, as quais reduzem o trabalho do assistente social a um mero emprego, como se seu fazer fosse exclusivamente o cumprimento de horrio e a realizao de tarefas preestabelecidas. Iamamoto (2008, p. 21) clara ao afirmar que o exerccio da profisso do assistente

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social deve ser [...] uma ao de um sujeito profissional que tem competncia para propor, para negociar com a instituio os seus projetos, para defender o seu campo de trabalho, suas qualificaes e funes profissionais. Por outro lado, necessrio tambm evitar o messianismo profissional, ou seja, nas palavras da autora, ter uma viso heroica do Servio Social que refora unilateralmente a subjetividade dos sujeitos, sua vontade poltica, sem confront-la com as possibilidades e os limites da realidade social. O segundo pressuposto apresentado pela autora a compreenso da profisso como um tipo de trabalho na sociedade. Tal discusso vem encontrando espao desde os anos 1980, ou seja, a afirmao de que o Servio Social uma especializao do trabalho, uma profisso particular inscrita na diviso social e tcnica do trabalho coletivo da sociedade (IAMAMOTO, 2008, p. 22). O terceiro pressuposto que a autora apresenta para reflexo a anlise de que tratar o Servio Social como trabalho privilegia a produo e a reproduo da vida social, como determinantes na constituio da materialidade e da subjetividade das classes que vivem do trabalho [...] (IAMAMOTO, 2008, p. 25). Assim, frente s discusses propostas pela autora, necessrio esclarecer a importncia de tais anlises para a compreenso do Servio Social na contemporaneidade. Cumpre que se entenda que o Servio Social considerado uma especializao do trabalho, enquanto a atuao do assistente social vista como uma manifestao de seu trabalho. Porm, como bem analisa a autora, a manifestao do trabalho do assistente social inscreve-se no mbito da produo e reproduo da vida social.

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o artigo: PASTOR, Mrcia; BREVILHERI, Eliane Cristina Lopes. Estado e Poltica Social. Servio Social em Revista, v. 12, n. 1, 2009. Disponvel em: <http://www.uel.br/revistas/uel/index. php/ssrevista/article/view/10055/8796>. Acesso em: 30 out. 2012. Este artigo trata das diferentes configuraes assumidas pelo Estado no contexto do capitalismo e suas respostas diante da questo social. Leia tambm o artigo: ABREO, Ana Carolina Santini B. Contemporaneidade e Servio Social: contribuio para interpretao das metamorfoses societrias. Servio Social em Revista, v. 12, n. 1, 2009. Disponvel em: <http://www.ssrevista.uel.br/>. Acesso em: 30 out. 2012. Este texto aborda as transformaes no mercado mundial, refletindo sobre as mudanas no espao ocupacional do Servio Social e sobre as demandas da profisso.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo: CRESS Servio Social. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=cyHekEAB_ js&feature=related>. Acesso em: 30 out. 2012. Neste vdeo, Carlos Montao (2009), Prof. Dr. Assistente Social e autor de vrios livros da rea, apresenta duas teses a respeito da origem do Servio Social.

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Agora a sua vez


Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre essa profisso. Para responder as questes, assista s teleaulas, faa a leitura do Livro-Texto, pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se tambm para o modo de resoluo de cada questo.

a)

Condicionantes

histrico-sociais

dos

contextos em que o profissional se insere e atua, e no s das intenes pessoais do assistente social. b) Regulamentos seu cotidiano. c) Processos de luta pessoal de cada profissional enquanto sujeito de seu processo histrico. d) Condicionantes profissionais. e) Determinantes histricos, em que a posio dos profissionais irrelevante. .
Verifique seu desempenho nesta questo, clicando no cone ao lado.

institucionais

da

metodologia utilizada pelo profissional em

da

formao

exclusivamente da vontade poltica dos

Questo 1
Iamamoto (2008) chama a ateno para a necessidade de que os assistentes sociais abandonem a viso de dentro e para dentro do Servio Social. Enfatiza que um dos maiores desafios vividos pelos assistentes sociais deixar de ser um profissional executor terminal de polticas sociais. Qual deve ser a caracterstica do assistente social contemporneo?
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Questo 3
O Servio Social considerado enquanto uma a ________________________, atuao do assistente social vista como um(a) ____________________________, ____________. Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas acima: a) Prtica; especializao do trabalho; capitalista. b) Questo social; especializao do trabalho; da sociedade. estando inscrito no mbito da produo e reproduo

Questo 2
Iamamoto (2008) afirma que o Servio Social uma profisso atravessada por relaes de poder e possui um carter essencialmente poltico. Assim, estes aspectos so decorrentes dos:

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c) Especializao do trabalho; manifestao de seu trabalho; da vida social. d) Especializao do trabalho; prtica; da vida social. e) Prtica; processo capitalista; da sociedade.
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Social, prisioneira de seus muros internos (IAMAMOTO, 2008, p. 20). Segundo a autora, esta a precondio para: a) Que sejam ampliadas as funes do assistente social, dando profisso maior remunerao. b) Captar as novas mediaes e requalificar o fazer profissional, identificando suas particularidades e descobrindo novas alternativas de ao. c) Ampliar a carga horria de trabalho do assistente social, pois, dessa forma, ele ter mais condies de intervir nas sequelas da questo social. d) Captar novas mediaes para que seu fazer seja mais bem reconhecido e, assim, para que o Servio Social possa finalmente ser reconhecido como profisso. e) Requalificar o pensar do assistente social, dando a ele novas alternativas de atuao e melhoria de sua condio de vida.
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Questo 4
Para Iamamoto (2008), quando se indaga como o Servio Social participa da produo/reproduo da vida social, na realidade deve-se analisar: a) A realidade do social. b) A produo e a reproduo da vida material. c) A produo e reproduo da vida social. d) A constituio da subjetividade dos homens. e) As desigualdades humanas.
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Questo 05
Vrios autores ressaltam a necessidade de se compreender o Servio Social na contemporaneidade. Para Marilda Iamamoto, este processo de conhecimento tem como ponto primordial romper com uma viso endgena, focalista, uma viso de dentro do Servio

Questo 6
Uma corrente importante de estudiosos da profisso considera que a anlise do papel do Servio Social na reproduo das relaes sociais deve partir do pressuposto de que a apreenso do significado histrico da profisso s possvel com sua insero na sociedade, pois o Servio Social se afirma como instituio peculiar na e a partir da diviso social do trabalho. Como

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princpio que rege a estruturao das relaes sociais na sociedade, o que esta concepo identifica?
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Questo 10
De acordo com as reflexes de Iamamoto (2008), o que supe a abordagem do Servio Social como trabalho?
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Questo 7
Segundo a autora, no Servio Social, o messianismo profissional deve ser evitado tanto quanto a viso determinista e a-histrica da realidade. Como a autora conceitua o messianismo profissional?
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Questo 8
Segundo Iamamoto (2008), atribuir o surgimento do Servio Social como profisso profissionalizao de prticas filantrpicas uma viso de dentro e para dentro do Servio Social que deve ser superada. que, ento, a autora atribui a profissionalizao do Servio Social?
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Questo 9
O que confirma o Servio Social como participante do universo da mercantilizao do trabalho no universo de valor?
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FINALIZANDO
importantssimo conhecer a histria da profisso para que se possa acompanhar seus avanos e retrocessos, assim como compreender como ela interpretada na contemporaneidade. Neste tema, voc observou que a autora faz um convite reflexo, para que possam ser compreendidos os acontecimentos histricos que tm imposto profisso vrias mudanas. Conceitos como globalizao, capitalismo, trabalho, especializao e questo social so abordados pela autora, mostrando-se imprescindveis para a compreenso dos rumos da profisso na contemporaneidade.

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 2
Questo Social: Conceitos e Implicaes

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: O conceito de questo social. A contradio capital versus trabalho. A questo social e como ela est arraigada na sociedade. Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Qual o significado da questo social para o Servio Social? Por que a questo social o objeto de estudo do Servio Social? Como decifrar a questo social compreendendo e demonstrando as particulares formas de luta, de resistncia material e simblica acionadas pelos indivduos sociais?

AULA 2
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
Para que se entenda a discusso que permeia a questo social e suas implicaes sobre a sociedade, faz-se necessrio compreender a contradio existente entre o capital e o trabalho. Iamamoto (2008) afirma que o Servio Social tem na questo social a base de sua fundao como especializao do trabalho, mais especificamente,
Questo social apreendida como o conjunto das expresses das desigualdades da sociedade capitalista madura, que tem raiz comum: a produo social e cada vez mais coletiva [...] enquanto a apropriao dos seus frutos mantem-se privada, monopolizada por uma parte da sociedade (IAMAMOTO, 2008, p. 27).

Ento, pode-se entender que a questo social a expresso da contradio entre o capital e o trabalho. essencial que se entenda que, na medida em que a globalizao avana e o capital se desenvolve, aumentam-se tambm as demandas no s por produtos, mas tambm por hospitais, prises, escolas e assistncia social especializada. Segundo Iamamoto (2008), surge ento uma contradio fundamental da sociedade capitalista, ou seja, a possibilidade de o homem desenvolver as foras produtivas do trabalho social e a distncia entre a concentrao/acumulao de capital e a produo da misria. Neste sentido, pode-se afirmar que a raiz dos problemas sociais est na questo social e em suas diversas expresses (como desemprego, misria, subemprego, favelizao...) decorrentes desta relao contraditria entre capital e trabalho. Explicando melhor, pode-se dizer que o capital se apropria da riqueza produzida socialmente pelos trabalhadores. neste terreno conflituoso que o assistente social desenvolve seu trabalho ou, como afirma Iamamoto (2008, p. 28), [...] com a questo social nas suas mais variadas expresses quotidianas, tais como indivduos as experimentam no trabalho, na famlia, na rea habitacional, na sade, na assistncia social pblica. Iamamoto (2008) enfatiza, ainda, que a questo social, ao mesmo tempo que exclui, tambm impele as pessoas a continuar a produzir e a resistir a ela, opondo-se a ela. Assim, vivencia-se uma constante situao de tenso, que tambm o cho para o trabalho do assistente social e aquilo que movimenta a sociedade contempornea. Neste mesmo sentido, cabe ao assistente social decifrar as novas mediaes, por meio das quais se

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expressa a questo social hoje, sendo tambm de fundamental importncia para o Servio Social em uma dupla perspectiva, como analisa a autora: 1. Para que possam ser apreendidas as vrias expresses que assumem na atualidade as desigualdades sociais sua produo e reproduo ampliada. 2. Para que sejam projetadas e forjadas formas de resistncia e de defesa da vida. Pode-se inferir ento que, para se apreender a questo social, deve-se tambm captar
[...] as mltiplas formas de presso social, de inveno e de re-inveno da vida construdas no cotidiano, pois no presente que esto sendo recriadas novas formas de viver, que apontam um futuro que est sendo geminado (IAMAMOTO, 2008, p. 28).

Configura-se, ento, um grande desafio para o presente, ou seja, superar vrios obstculos para que o futuro seja construdo sobre uma forte base que contraria as imposies individuais do presente. Assim, importante analisar o cenrio atual em que se insere o Servio Social e tambm as novas bases de produo da questo social, cujas mltiplas expresses so o objeto de estudo do trabalho cotidiano do assistente social. A profissionalizao e o desenvolvimento do Servio Social so fruto das exigncias de desenvolvimento do perodo ps-Guerra. Com a apropriao da riqueza social, aumentaram-se os problemas sociais, impulsionando a organizao do movimento operrio. Segundo Martinelli (2006, p. 99), ao longo do sculo XIX, os trabalhadores organizados passaram a mostrar sua fora poltica e seu posicionamento de classe. O Estado implementou, ento, medidas de poltica social. Pode-se dizer que a assistncia social especializada destinada aos trabalhadores visava impedir as manifestaes coletivas para estabelecer o controle social. Em consequncia disso, foi criado o campo de trabalho especializado do assistente social. Para Jose Paulo Netto (2006, p. 73), na gnese do Servio Social na sociedade monopolista [...] se gestam as condies histrico-sociais para que, na diviso social (e tcnica) do trabalho, constitua-se um espao em que se possam mover prticas profissionais como as do assistente social. Ainda para o referido autor, [...] enquanto profisso, o Servio Social indissocivel da ordem monoplica ela cria e funda a profissionalidade do Servio Social (NETTO, 2006, p. 74). Conclui-se, ento, que o surgimento do Servio Social como profisso foi demandado pelo capital monopolista (para atender aos interesses da classe dominante), de modo a atuar nas expresses da questo social. O Servio Social serve de mecanismo de controle social, alm de deixar os trabalhadores em condies de produzir. No entanto, Iamamoto (2008) afirma ser necessrio repensar a questo social hoje frente s mudanas que ocorrem em sua base de produo e s inflexes verificadas no padro de acumulao. Aborda os

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processos taylorista/fordista como estratgias de organizao e gesto de trabalho do perodo psGuerra at meados dos anos 1970, destacando os ganhos de produtividade e at certo reconhecimento do poder sindical da classe operria. Chama-se ateno, ainda, para os acordos estabelecidos entre Estado, empresariado e sindicatos envolvendo a ampliao das funes do Estado no campo das polticas pblicas e em outras reas.
Esse padro de desenvolvimento possibilitou o avano de certas conquistas no campo do bem-estar social, especialmente nos pases de primeiro mundo, por meio do conhecido Walfare State. O Brasil, no tendo experimentado um Estado de Bem-Estar Social na sua completude, viveu o que Oliveira j denominou de Estado de Mal-Estar Social (IAMAMOTO, 2008, p. 30).

Destaca-se, ainda, que tal padro de desenvolvimento taylorista/fordista marcou tambm o desenvolvimento profissional do Servio Social e a expanso de seu mercado de trabalho. necessrio lembrar, ainda, que a interveno do assistente social ocorre em meio a um cenrio de acmulo de capital por parte de poucos, em que muitos precisam vender sua fora de trabalho para sobreviver, relao esta totalmente desigual entre capital e trabalho, o que caracteriza um campo de tenso e desconforto, o qual exige o envolvimento do assistente social na apreenso de formas de mediar essa relao. Iamamoto (2008, p. 37) assevera ainda que [...] a desigualdade que preside o processo de desenvolvimento do pas tem sido uma de suas particularidades histricas. A autora analisa que este movimento histrico e a coexistncia de temporalidades histricas desiguais radicaliza a questo social, pois esta apresenta marcas do passado, ou seja, questes que no foram resolvidas ao longo do tempo e que so agravadas pelas necessidades e desigualdades do presente. Produz-se, assim, um caminho permeado de construes e desconstrues de necessidades e problemas sociais que se constituem no objeto de estudo do Servio Social e que devem ser analisados de forma compromissada e coerente, buscando formas de intervir e trabalhar as imposies apresentadas s classes subalternizadas da sociedade brasileira.

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre esse assunto? Ento:
Leia o artigo: NOGUEIRA, V. M. R; PFEIFER, M. O papel do estado e o Walfare mix. Servio Social em Revista, 2007. Disponvel em: <www.ssrevista.uel.br>. Acesso em: 4 nov. 20012. Leia o artigo: MACHADO, E. M. Questo social: objeto do Servio social. Servio Social em Revista, 2008. Disponvel em: <www.ssrevista.uel.br>. Acesso em: 4 nov.2012. Acesse o artigo: ALMEIDA, Andreia Cristina da Silva. O debate sobre o objeto do Servio Social: reflexo sobre a atuao do Servio Social frente questo social. Disponvel em: <http://intertemas. unitoledo.br/revista/index.php/ETIC/article/viewFile/2167/2347>. Acesso em: 4 nov. 2012. Este trabalho discute o objeto do Servio Social, tecendo algumas consideraes sobre o posicionamento diante desse cenrio, bem como a necessidade do uso da mediao para o real desvelamento da realidade.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo: Ditadura Militar Brasileira. Disponvel em: Z84&feature=related>. Acesso em: 30 out. 2012. <http://www.youtube.com/watch?v=2lZAt-5_

Esse vdeo apresenta os vrios acontecimentos do perodo estudado neste tema, alm de apresentar uma rica reflexo sobre a anistia e outros aspectos pertinentes ao tema.

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Agora a sua vez


Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre a profisso. Para responder faa as a questes, leitura do assista s teleaulas, Livro-Texto,

discutem o referido tema. No marco do que se tem denominado teoria social crtica, a questo social : a) Produzida pela ineficcia de mtodos de gesto social. b) Constitutiva do desenvolvimento do

capitalismo, pois ela no se suprime se este se conserva. c) Uma disfuno ou ameaa ordem e coeso social. d) Uma situao natural, resultante de conflitos individuais que expressam o desejo da igualdade social. e) Uma expresso que nasce para designar o fenmeno do pauperismo na primeira dcada do sculo XX.
Verifique seu desempenho nesta questo, clicando no cone ao lado.

pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se tambm para o modo de resoluo de cada questo.

Questo 01
Certamente em seu bairro voc poder observar algumas expresses da questo social. Com base nos conceitos estudados e nas consideraes apresentadas por Iamamoto (2008), conceitue questo social e apresente trs expresses da questo social existente em seu bairro.
Verifique seu desempenho nesta questo, clicando no cone ao lado.

Questo 03
Considere e analise as afirmaes, a seguir, e assinale a alternativa correta. Sobre a questo social como eixo estruturante do Servio Social correto afirmar que: I - O Servio Social se constitui como profisso enquanto mecanismo institucional utilizado pelo Estado para dar respostas s expresses da questo social, via polticas sociais. II - Os assistentes sociais intervm nas mais variadas formas de expresso da questo social, tais como os indivduos as

Questo 02
A questo social apresentada como objeto do Servio Social, marcando vrios debates, contradies e afinidades entre aqueles que

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experimentam nas relaes de trabalho, na famlia, na sade e em outras esferas da vida social. III - A questo social constitui-se exclusivamente em um conjunto de problemas de indivduos e grupos usurios dos servios prestados pelo Estado, via polticas sociais. IV - O reconhecimento de um conjunto de problemas vinculados s modernas condies de trabalho urbano constitui o fundamento da questo social. Somente correto o que se afirma em: a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e III. e) II e IV.
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a) Desencadeados pela burguesia. b) Desencadeados pelo Partido Trabalhista. c) Desencadeados pelo Estado. d) Da sociedade de luta pela riqueza socialmente produzida. e) Do Partido dos Trabalhadores.
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Questo 05
O Servio Social uma profisso inscrita na diviso social do trabalho como uma especialidade que lida com a questo social e as polticas sociais, cujo arcabouo terico sustenta-se: a) Em uma conscincia dos processos globais historicamente dados em uma relao contraditria e globalizadora. b) Em uma metodologia crtica que busca compreender o movimento do real como um processo de modificao das estruturas de forma sistemtica, coerente e com rigor cientfico. c) Em uma ao transformadora que

Questo 04
Alguns autores discutem a questo social como objeto de estudo do Servio Social. Nesta direo, Yasbeck (1999, p. 91) afirma que a questo social a matria-prima e a justificativa da constituio do espao do Servio Social na diviso sciotcnica do trabalho e na construo/atribuio da identidade da profisso. A questo social tem suas bases nos movimentos:

conduz passagem da hegemonia para a contra-hegemonia, sob o paradigma da emancipao social.

23

d) Em uma prxis social, em que a relao teoriaprtica se estabelece de forma direta e imediata. e) Em uma viso dialtica que leva transformao da superestrutura em um processo permanente de mediaes.
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profissional que alie ao conhecimento tcnico a capacidade de gerir um negcio (Fragmento de reportagem apresentada por Julia Carvalho e Carolina Rangel Revista Veja. Edio 2270 Ano 45 n. 21, 23 maio 2012).

Para

Iamamoto

(2008),

como

pode

ser

denominado o trabalhador descrito no fragmento de texto apresentado?


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Questo 06
A pobreza um subproduto da q u e s t o social. Segundo Iamamoto (2008), a pobreza j foi representada por vrios esteretipos sociais: em 1950 pela figura do Jeca Tatu o preguioso; nos anos 1960 pela figura do malandro que no trabalha e vive espertamente. Como a pobreza representada atualmente na sociedade brasileira?
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Questo 08
A questo social produz-se e reproduz-se no seio da sociedade, agravando-se com o passar dos tempos pela incansvel busca pelo acmulo de capital. O que a busca pelo acmulo de capital gera para a sociedade?
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Questo 07
Leia atentamente o fragmento de texto a seguir:
[...] o profissional mais desejado pelas empresas brasileiras no mais aquele que domina profundamente a sua rea de conhecimento [...] o profissional mais raro e disputado invariavelmente um combo: um agrnomo que entende de biotecnologia, por exemplo, ou um engenheiro naval com especializao em petrleo e MBA em gesto de pessoas. Em todos os casos o que se busca, basicamente, um

Questo 09
Com base na leitura do fragmento de texto apresentado a seguir, responda ao questionamento:
Vrias esferas da sociedade esto se mobilizando em torno da defesa dos direitos da criana e do adolescente na sociedade brasileira e os assistentes sociais somam-se a outras foras sociais, contribuindo para dar visibilidade pblica a essa face da questo social (IAMAMOTO, 2008, p. 40).

24

Por que os assistentes sociais, como categoria, podem contribuir para dar visibilidade pblica questo social no que se refere defesa dos direitos de crianas e adolescentes vtimas de explorao e abusos?
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Questo 10
Por que a questo social o objeto de estudo do assistente social?
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25

FINALIZANDO
Neste tema, voc pde compreender a questo social e como ela est arraigada sociedade brasileira. Esta compreenso permite conhecer o movimento que permeia os acontecimentos da sociedade e, consequentemente, d respaldo para o exerccio da cidadania e da prtica como profissionais do Servio Social. Assim, essencial que voc amplie sua viso sobre a questo social e sobre o que ela representa para a prtica do assistente social. Sem dvida alguma, esta uma perspectiva de anlise da sociedade, alm de se configurar como o objeto de estudo do Servio Social, principalmente pelo fato de ser a questo social que determina o carter histrico desta profisso, como analisa Iamamoto (2008, p. 27).

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 3
Postura Profissional: Identidade e Perfil

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: Os caminhos trilhados na formao profissional do assistente social. A importncia das discusses realizadas por Iamamoto (2008) sobre a formao profissional. As noes que permeiam a discusso sobre o currculo do Servio Social na contemporaneidade.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Como ocorre a construo da identidade do assistente social frente s imposies da contemporaneidade? Como as discusses fomentadas por Marilda Iamamoto (2008) podem auxiliar no conhecimento sobre a formao profissional contempornea? Qual a importncia da construo do currculo do Servio Social para a prtica do profissional na atualidade?

AULA 3
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
A discusso sobre trabalho envolve toda a histria da sociedade. Assim, toda mudana que ocorre no mundo do trabalho afeta diretamente o fazer do assistente social, repercutindo no mercado de trabalho especializado, como assevera Iamamoto (2008). Discutir as mudanas no mercado de trabalho chama a ateno para a postura profissional do assistente social neste novo tempo. Tambm se torna essencial conhecer o caminho que possibilita que o assistente social desenvolva suas atividades de trabalho, ou seja, construa sua formao profissional. Entende-se que, ao discutir a formao profissional, tambm se permite analisar a construo da identidade do assistente social e seu perfil, de modo que este profissional possa enfrentar os desafios que os novos tempos tentam impor sobre seu trabalho. Neste sentido, Iamamoto (2008) considera que
O novo perfil que se busca construir de um profissional afinado com a anlise dos processos sociais, tanto em suas dimenses macroscpicas quanto em suas manifestaes quotidianas; um profissional criativo e inventivo, capaz de entender o tempo presente, os homens presentes, a vida presente e nela atuar, contribuindo, tambm, para moldar os rumos e sua histria (IAMAMOTO, 2008, p. 49).

Neste sentido, para se compreender a construo da identidade do profissional de Servio Social, necessrio inseri-lo no seio das discusses referentes ao processo histrico e de profissionalizao do curso, assuntos estes que perpassam o ensino em Servio Social e a construo de seu projeto profissional. Marilda Iamamoto (2008) discute a necessidade de uma mudana curricular para se enfrentar a questo social na contemporaneidade e realimentar a formao profissional. Trata de esclarecer, neste sentido, que a dcada de 1980 foi extremamente frtil na definio dos rumos tcnico-acadmicos e polticos do Servio Social. Este perodo de grandes definies deu origem a um projeto profissional que foi fruto da mobilizao e de discusses de assistentes sociais de vrias partes do pas, culminando, inclusive, no Cdigo de tica Profissional do Assistente Social, de 1993, na Lei da Regulao da Profisso de Servio Social e, hoje, na nova Proposta de Diretrizes Gerais para o Curso de Servio Social (IAMAMOTO, 2008, p. 50). Chama-se a ateno para o fato de que os desdobramentos histricos que se seguiram permitiram ao Servio Social um salto de qualidade em sua autoqualificao na sociedade, permitindo aos assistentes sociais ingressarem nos anos 1990 em uma categoria que no se resume a profissionais operacionais, mas em uma categoria que tambm pesquisadora, que amadurecida em suas formas

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de representaes poltico-corporativas e que conta com rgos de representao acadmica e profissional reconhecidos e legitimados. A autora considera que, neste perodo, as polticas sociais pblicas foram alvo de amplos debates, em especial a assistncia social, no que diz respeito relao entre Estado e sociedade, contribuindo para se adensar o debate sobre a identidade profissional do assistente social e fortalecendo ainda mais seu autorreconhecimento. Apesar de todos os avanos, consideram-se os caminhos da formao profissional como um processo, algo em construo. Neste sentido, entende-se que a identidade do assistente social encontra-se na mesma vertente, ou seja, acompanha as diferentes discusses sobre a formao profissional. A formao da identidade do assistente social tambm um processo, algo que est sempre em movimento ou, como assevera Ciampa (1987), uma metamorfose que produz no indivduo uma mudana de forma, de estrutura, de carter, possibilitando uma abertura a novas experincias que proporcionaro ao indivduo novos voos e novas tessituras (NOBRE, 2009). No Servio Social, essas aberturas e possibilidades so complexas porm necessrias, e no por acaso que Iamamoto (2008, p. 52) considera essencial compreender que
o grande desafio na atualidade , pois, transitar da bagagem terica acumulada ao enraizamento da profisso na realidade, atribuindo, ao mesmo tempo, uma maior ateno s estratgias, tticas e tcnicas do trabalho profissional, em funo das particularidades dos temas que so objeto de estudo e ao do assistente social.

No entanto, preciso atentar para trs armadilhas em que a categoria se viu prisioneira nos ltimos anos, ou seja, o teoricismo, o politicismo e o tecnicismo. Iamamoto (2008) chama a ateno para trs pressupostos em que a profisso se fundamentou na busca pela firmao de novos pilares para o exerccio profissional e os desvios de rotas verificados durante o processo. 1. A apropriao terico-metodolgica no campo das grandes matrizes do pensamento social permitiria a descoberta de novos caminhos para o exerccio profissional a primeira assertiva que a busca de novos caminhos passaria por uma apropriao mais rigorosa da base tericometodolgica. 2. O segundo pressuposto refere-se ao engajamento poltico nos movimentos organizados da sociedade e instncias de representao da categoria, garantindo a interveno profissional articulada aos interesses dos setores majoritrios da sociedade a segunda afirmativa o reconhecimento da dimenso poltica da profisso e suas implicaes para alm do campo estrito da ao profissional, pensada a partir da insero nos movimentos organizados da sociedade. 3. O terceiro pressuposto diz respeito ao aperfeioamento tcnico-operativo e de como ele se mostra como uma exigncia para uma insero qualificada do assistente social no mercado de trabalho.

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Neste caminho, a autora busca analisar o que as afirmativas apresentadas tm de verdadeiro e o que tm de falso, destacando que cada elemento original ou seja, o terico-metodolgico, o ticopoltico e o tcnico-operativo fundamental ao mesmo tempo que complementar entre si. Iamamoto (2008) ressalta ainda que, quando cada um desses elementos fica restrito a si mesmo, acaba por ser limitador e fomentador de dificuldades que a prpria categoria identifica e que precisa ultrapassar, como o teoricismo, o militarismo e o tecnicismo. Como visto, o debate sobre a prtica como trabalho e a insero do assistente social em processos de trabalho supem um dilogo crtico com a proposta de construo de um currculo com uma concepo predominante na dcada de 1980. Embora se considere a riqueza das contribuies acumuladas durante o perodo de 1980, o debate atual prope a ultrapassagem daquele projeto em uma clara relao de continuidade e ruptura. Desta forma, prope uma anlise dos avanos consolidados e a superao dos pontos que apresentem uma estagnao ou uma defasagem em relao s necessidades trazidas pela atualizao da questo social.
O primeiro considerar a questo social como base de fundao scio-histrica do Servio Social e o segundo apreender a prtica profissional como trabalho e o exerccio profissional inscrito em um processo de trabalho (IAMAMOTO, 2008, p. 57).

A referida autora sugere que, seguindo por este caminho, a inteno de iluminar, por meio da

histria contempornea e de uma teoria crtica a ela vinculada, as particularidades e especificidades do Servio Social como profisso que est inserida no mercado de trabalho, participando ativamente do processo de produo e reproduo do movimento da sociedade capitalista. Alvitrar o processo de desenvolvimento e mudanas que se insere na formao profissional do assistente social tambm elencar as mudanas que acompanham a construo de sua identidade, tanto pessoal como profissional, uma vez que uma no pode ser vista desvinculada da outra. Analisa-se ento que o movimento inerente ao mundo do trabalho produz na identidade do profissional diferentes nuanas que no podem ser analisadas individualmente. Assim, ressalta-se que a construo da identidade jamais pode ser concebida como um processo isolado, mas sim como uma totalidade que, articulada por vrias personagens, constitui um universo de significados que tambm as constitui. Em seu conjunto, as identidades constituem a sociedade e escrevem em conjunto a histria da humanidade, sendo que, nesta autoria coletiva, o indivduo apresenta-se como personagem e autor, ao mesmo tempo influenciando e sendo influenciado pelas trocas estabelecidas em seu meio, constituindo-se por cada uma delas (NOBRE, 2009, p. 28). Os movimentos da histria, alm de provocarem mudanas na formao e identidade do profissional em Servio Social, redimensionam, tambm, o perfil desse profissional. Da mesma forma que no curso da histria muda-se o perfil do mercado de trabalho, muda-se tambm

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o perfil do trabalhador. Neste sentido, faz-se necessrio atentar-se para a complexidade que se insere nas relaes de formao da postura profissional, pois esta exige o entrosamento, ainda que imperfeito, de vrias reas que compem identidade e o perfil profissional. Postura esta que se respalda nas diferentes discusses curriculares, as quais precisam ser antecipadas e decifradas pelas agncias responsveis pela formao e qualificao dos assistentes sociais, de modo que os mesmos possam realmente apresentar uma postura criticamente afinada com a contemporaneidade. Para que a discusso proposta neste tema seja um pouco mais aprofundada, vale destacar um excerto do livro Representaes e Prticas: identidade e processo de trabalho no Servio Social, de Raquel Gentilli (2006). Nele, a autora trata da identidade profissional do assistente social:
No mercado de trabalho de trabalho, as representaes sobre a identidade profissional tem sido, no raro, expressas e problematizadas como falta de identidade profissional; dificuldades concretas no trato com as relaes scio-tcnicas; dificuldades de congruncia entre o que os profissionais acreditam ser a teoria e a prtica profissionais. Estabelecem-se, como representaes realizadas a partir de duas referncias externas, ou seja, a partir de definies estabelecidas pelos outros da profisso, com os quais interagem: uma referncia oriunda da formao profissional acadmica e outra decorrente das demandas profissionais estabelecidas por aqueles que contratam seus servios (GENTILLI, 2006, p. 68).

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre esse assunto? Ento:
Acesse o trabalho de: MARTINS, Mirian Franzoloso Santos; JOAZEIRO, Edna Maria Goulart. Disponvel em: <http://sistemas.rei.unicamp.br/ggbs/conpuesp/posteres/201192317325.pdf>. Acesso em: 2 dez. 2012. Este estudo reflete sobre as mltiplas dimenses presentes no desafio cotidiano de ensinar novos profissionais a compreender e a intervir nas mltiplas expresses da questo social. Leia o artigo: FRAGA, Cristina Kologeski. A atitude investigativa no trabalho do assistente social. Serv. Soc. Soc., So Paulo, n. 101, mar. 2010. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0101-66282010000100004&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 2 dez. 2012. Este artigo trata da questo investigativa no trabalho do assistente social.

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Agora a sua vez


Instrues Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre essa profisso. Para responder as questes, assista s teleaulas, faa a leitura do Livro-Texto, pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se tambm para o modo de resoluo de cada questo.

dilogo crtico com o processo de construo e implantao de um projeto de formao profissional construdo na dcada de 1980. Qual a proposio apresentada por Iamamoto (2008) para que esta realidade seja estabelecida no Servio Social? a) Romper com a viso endgena do Servio Social. b) Romper definitivamente com as influncias histricas que favoreceram o surgimento do Servio Social como profisso. c) Elencar as mudanas que acompanham a construo da identidade tanto pessoal como profissional, desvinculando-as, pois uma no pode ser dependente da outra. d) Promover uma ruptura com os laos histricos que aprisionam o Servio Social questo social. e) Nenhuma das alternativas est correta.
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Questo 01
Todo profissional deve ter um perfil dentro da sociedade. Para que esse perfil seja estabelecido, necessrio que se entenda qual a sua identidade. O que voc entende por identidade? Como voc pode descrever a construo da sua identidade profissional?
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Questo 03
Leia atentamente a frase a seguir: Segundo Marilda Iamamoto (2008), o Servio Social uma atividade que, para se realizar no mercado, depende de _______________________, nas quais o assistente social dispe de uma relativa ____________________ no exerccio de seu trabalho. Dela resulta que nem todos os trabalhos desses profissionais so idnticos, o que revela a importncia dos componentes _________________________ no exerccio da profisso.

Questo 02
O debate sobre a formao profissional na contemporaneidade brasileira supe um

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Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: a) Outras profisses; dependncia; ticopolticos. b) Instituies empregadoras; autonomia; ticopolticos. c) Classes sociais; poltica; socioculturais. d) Conquistas sociais; cultural; moral e histrico. e) Situaes abstratas; dependncia; ticopolticos.
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a) F; F; F. b) F; V; F. c) V; F; V. d) V; V; V. e) F; F; V.
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Questo 05
Analise as afirmativas a seguir: O assistente social deve estimular a participao dos usurios nas instncias em que se decidem as polticas pblicas. PORQUE A democracia o princpio constitutivo dos compromissos ticos do Servio Social. A esse respeito, possvel concluir que: a) As duas afirmativas so verdadeiras, e a segunda, justifica a primeira. b) As duas afirmativas so verdadeiras, e a segunda, no justifica a primeira. c) A primeira afirmativa verdadeira, e a segunda, falsa. d) A primeira afirmativa falsa, e a segunda, verdadeira. e) As duas afirmativas so falsas.
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Questo 04
Analise as afirmativas concernentes ao debate sobre o perfil profissional do assistente social ocorrido nos anos 1980 e 1990 e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas: I - O assistente social deve ser comprometido com valores tico-humanistas. II - O assistente social, em sua prtica profissional, deve buscar no se envolver com a construo de uma cidadania coletiva. III - A formao profissional do assistente social requer uma qualificao que o torne capaz de fomentar a formulao de propostas de trabalho em que se vislumbrem alternativas de polticas calcadas no protagonismo dos sujeitos sociais. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta:

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Questo 06
Para se assumir a defesa intransigente dos direitos humanos, necessrio que o assistente social tenha diretrizes claras sobre seu fazer profissional. Qual a importncia do Cdigo de tica no desenvolvimento da prtica profissional do assistente social?
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Questo 09
Analisando os meios de trabalho do assistente social, Iamamoto (2008, p. 63) assevera que Embora regulamentado como uma profisso liberal na sociedade, o Servio Social no se realiza como tal. Qual a explicao da autora para esta afirmativa?
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Questo 07
Quanto ao Servio Social na contemporaneidade, quais so as exigncias apresentadas por Iamamoto (2008) ao profissional do Servio Social?
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Questo 10
Desmistificar e ultrapassar a viso disciplinadora e controladora que permeia o valor de uso da fora de trabalho do assistente social tem sido uma questo de ordem para a profisso. Segundo a afirmativa de Iamamoto (2008, p. 71): Hoje questionam-se aquelas requisies tradicionais que o tornam um agente til no disciplinamento dos cidados, exercendo tutela ou paternalismo para que as pessoas se enquadrem e se integrem no circuito institudo. Quais foram os instrumentos que contriburam para a construo de um projeto profissional em uma direo social oposta mencionada no fragmento de texto apresentado?
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Questo 08
Tendo em vista a formulao do currculo mnimo para o Servio Social, a ABESS identificou trs armadilhas em que a categoria se viu prisioneira nos ltimos anos, dificultando, assim, o desenvolvimento das aes dos profissionais em Servio Social. Quais so essas armadilhas?
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FINALIZANDO
Ningum se forma no vazio. Formar-se supe troca, experincias, interaes sociais, aprendizagens, um sem fim de relaes. Ter acesso ao modo como cada pessoa se forma e ter em conta a singularidade de sua histria e, sobretudo o modo singular como age, reage e interage com seus contextos. (MOITA, 2007, p. 115)

A epgrafe apresentada chama a todos reflexo. Como abordado no incio deste tema, a postura profissional deve estar vinculada formao profissional, que igualmente est vinculada construo da identidade e do perfil profissional. Seria errado vincular os trs aspectos ou se pode considerar uma inovao? Espera-se que suas reflexes produzam bons frutos!

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 4
Trabalho e Servio Social

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: A importncia do trabalho para a sociedade. As noes que permeiam a discusso sobre trabalho. O significado do trabalho para o Servio Social.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Por que o Servio Social defendido por Iamamoto (2008) como um processo? Por que o tema trabalho faz parte da realidade que permeia a vida das pessoas? So as situaes decorrentes da contradio no mundo do trabalho que do origem questo social?

AULA 4
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
A discusso sobre trabalho no nova e tambm no desconhecida por vocs, caros(as) acadmicos(as). Este tema bastante instigante, pois faz parte de uma realidade que permeia a vida de todos; portanto, permitido descortin-lo tanto para exalt-lo quanto para critic-lo. O entendimento de como acontecem as relaes de trabalho, principalmente de como acontece a relao de trabalho em Servio Social, proporcionar a voc uma abertura para a compreenso das discusses, dos avanos e desafios impostos ao Servio Social na sociedade contempornea. Inicialmente, vale relembrar algumas consideraes sobre o trabalho, assim como noes e conceitos sobre o tema proposto, sua importncia na sociedade capitalista e as relaes sociais que envolvem o ser humano nesta atividade produtiva. No se pode deixar de lado, porm, a preocupao primordial que de situar o Servio Social em meio a esta discusso, abordando ento como a profisso compreendida neste mundo to complexo. Estes so conceitos primordiais para a compreenso da configurao do Servio Social no mundo do trabalho. Afirma-se isto em concordncia com Iamamoto (2008) quando defende que [...] o Servio Social tem na questo social a base de sua fundao como especializao do trabalho. Desta forma, no se pode perder de foco a questo social como objeto de estudo do Servio Social, principalmente pelo fato de ser a questo social que determina o carter histrico desta profisso. A discusso de Iamamoto (2008) pauta-se na perspectiva terico-metodolgica de Marx, por meio da qual a autora analisa o Servio Social como processo de trabalho, trazendo tona elementos que, segundo ela, so cruciais para que a profisso seja reconhecida e valorizada. Pode-se notadamente conferir que o trabalho uma das atividades mais importantes para o ser humano. Est presente no cotidiano de homens e mulheres desde os primrdios da humanidade e com o passar do tempo ganha, cada vez mais, a ateno e a energia de todos. Segundo Coelho (2009, p. 19):
O trabalho aparece desde os primrdios com a necessidade do homem em intervir na natureza, produzindo os meios de sua sobrevivncia e, dessa forma, clarifica-se a noo de que o trabalho afigura-se como elemento inerente a existncia do homem e como mola propulsora de seu desenvolvimento perante as limitaes primitivas impostas pela sua fragilidade diante do meio ambiente (COELHO, 2009, p. 19).

Pode-se inferir que o ato de buscar meios para a sobrevivncia d ao homem condies para adentrar

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em um mundo novo, porm cheio de contradies e desafios que se agravam com o passar do tempo. Ao se analisar o processo histrico, pode-se verificar os inmeros abusos cometidos na relao estabelecida entre as partes envolvidas na execuo das atividades laborais e que foram e so agravadas pelo modo de produo capitalista. Estes desencontros possibilitaram a luta social em busca do reconhecimento das desigualdades e dos direitos pelo mnimo de dignidade para os trabalhadores, chamando uma nova configurao para a organizao social do trabalho, incluindo-se neste contexto a discusso sobre as formas de atendimento populao trabalhadora e exigindo aes profissionais de interveno para a realidade que se apresenta. Inclui-se nesta discusso a ao de igrejas, obras de caridade que eram desenvolvidas na tentativa de sanar as mazelas da sociedade, provenientes do desencontro surgido entre a produo e reproduo da riqueza, discusso esta que d origem, aps um longo percurso, ao Servio Social como uma profisso. Porm, Iamamoto (2008, p. 85) considera que colocar o trabalho como [...] foco da considerao do exerccio profissional abre um caminho para questionamentos, pois a discusso sobre a crise do trabalho vem acompanhando seu surgimento. No mundo contemporneo, o problema tem crescido sob o domnio do grande capital financeiro em relao ao capital produtivo. Como assegurado no incio das reflexes deste tema, Iamamoto (2008) respalda-se em Marx para asseverar a crise gerada entre a produo e a remunerao ou valorizao daquilo que produzido em detrimento de quem o produz. Esta discusso possibilita autora a introduo de uma nova indagao, qual seja, a de que o trabalho em Servio Social seja um processo. Desta forma, deixa-se de analisar o trabalho do assistente social a partir de sua prtica e volta-se a compreend-lo por uma nova vertente, ou seja, uma nova concepo que a autora apresenta como uma exigncia de analisar:
O exerccio profissional no mbito de processos e ralaes de trabalho impe-se em funo da condio de trabalhador livre, proprietrio de sua fora de trabalho qualificada, que envolve uma relao de compra e venda dessa mercadoria. , portanto, a condio de trabalhador assalariado, como forma social assumida pelo trabalho, que revela a insuficincia da interpretao corrente de prtica profissional, tal como anteriormente referida, para explicitar o exerccio profissional no conjunto de seus elementos constitutivos (IAMAMOTO, 2008, p. 96).

Gentilli (2006, p. 21) tambm apresenta algumas consideraes sobre o assunto, esclarecendo que o processo de trabalho em Servio Social est organizado estruturalmente
[...] a partir de atividades sociais que permeiam e circunscrevem os objetos de atuao,

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o processo de produo social da profisso (decorrente de um saber especfico) e dos produtos configurados por esse processo de trabalho [...] em atendimento a demandas postas socialmente, seja por reconhecimento ou por produo das necessidades humanas.

A autora considera que a partir deste discurso, ou melhor, da discusso deste processo que a identidade da profisso se estabelece. Por hora, basta relembrar que, apesar das diversas discusses estabelecidas sobre o trabalho desenvolvido pelo Servio Social, esta uma profisso consolidada e legitimada socialmente, o que assegura que ela tenha uma funo social e que, como outras profisses, tenha sido criada para atender s demandas humanas. Resta, ainda, a compreenso de que os assistentes sociais situam-se no campo da reproduo da fora de trabalho, como expe Iamamoto (2008), e inserem-se em todos os campos de relao de produo da sociedade capitalista, desde as atividades em empresas pblicas at as atividades privadas, contribuindo e desenvolvendo atividades na educao sociopoltica e, principalmente,
[...] afetando hbitos, modos de pensar, comportamentos, prticas dos indivduos sociais em suas mltiplas relaes e dimenses da vida quotidiana na produo e reproduo social, tanto em seus componentes de reiterao do institudo, como de criao e reinveno da vida em sociedade (IAMAMOTO, 2006, p. 112).

Viabiliza-se, desta forma, a preocupao em conhecer cada vez mais os aspectos relacionados ao Servio Social como uma profisso inserida no mundo do trabalho, indicando que as reflexes sobre este tema podem reforar a compreenso dos principais fenmenos do campo laborativo dos assistentes sociais. Para conhecer um pouco mais sobre o significado do trabalho importante que se saiba que: a expresso de funcionamento, metablica, entre o ser social e a natureza. O homem, por meio de trabalho, transforma a natureza e produz coisas com valor de uso. O trabalho tem, desde o seu nascimento, uma inteno voltada para o processo de humanizao do homem em seu sentido amplo nas inter(aes) que realiza. por meio de trabalho que o homem se reconhece enquanto sujeito histrico capaz de agir e transformar a sua realidade. Para o capitalismo, o significado do trabalho pode ser entendido como: O trabalho se transforma em valor de troca. O homem vende sua fora de trabalho para realizar a reproduo social consumir e produzir.

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um trabalho alienado o trabalhador no se reconhece naquilo que produz, no conhece nem domina todo o processo de produo. O trabalhador no dono dos meios de produo e de trabalho. Baseia-se no lucro e na mais-valia, ou seja, no excedente do trabalho humano, que no repassado ao trabalhador (COELHO, 2009, p. 28).

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o artigo: RAICHELIS, Raquel. O trabalho do assistente social na esfera estatal. Disponvel em: <http://xa.yimg.com/kq/groups/15556754/2018696398/name/1_-_Texto-base_I.pdf>. Acesso em: 02/12/2012. Este artigo tem como objetivo colaborar para a reflexo sobre o trabalho do assistente social na esfera estatal. Leia o artigo: ABREO, Ana Carolina S. B.; FVARO, Cludia Renata. Demandas de servio social no setor empresarial. Disponvel em: <http://www.uel.br/revistas/ssrevista/c_v4n1_demandas. htm>. Acesso em: 02/12/2012. Este texto analisa as tradicionais e atuais demandas requisitadas para o Servio Social no setor empresarial. Leia o artigo: MONTEIRO, Patrcia da Silva. Uma anlise do servio social no contexto da categoria trabalho. Disponvel em: <http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinppII/pagina_PGPP/Trabalhos2/ jocelina_Elaine_patricia260.pdf>. Acesso em: 02/12/2012.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo: Classe trabalhadora. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=03C2SP_hxm8>. Acesso em: 02/12/2012 Assista ao documentrio sobre assistncia social. O vdeo mostra o depoimento de vrias profissionais em Servio Social, destacando a profisso como essencial para o desenvolvimento das polticas pblicas.

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Agora a sua vez


Instrues Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade prpria e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre essa profisso. Para responder as questes, assista s teleaulas, faa a leitura do Livro-Texto, pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se para o modo de resoluo de cada questo.

contrapostos

que

convivem

em

tenso

demandas do capital e do trabalho e s pode fortalecer um ou outro polo pela mediao de seu oposto. De que decorre esse carter contraditrio da atuao profissional? a) Da intencionalidade do assistente social. b) Da conduo da atuao profissional. c) Da presso dos empregadores. d) Da relao de classes. e) Das demandas dos usurios.
Verifique seu desempenho nesta questo, clicando no cone ao lado.

Questo 03
Leia atentamente as assertivas a seguir. Elas respondem a pergunta: Qual o significado de trabalho? I a expresso de funcionamento,

Questo 01
Qual a definio do termo processo? Como possvel conceituar o termo prtica? Busque em um dicionrio a definio desses termos e, em seguida, apresente como voc percebe o trabalho do assistente social: trata-se de um processo ou uma prtica?
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metablica, entre o ser social e a natureza. II- O trabalho tem, desde seu nascimento, uma inteno voltada para o processo de humanizao do homem em seu sentido amplo nas inter(aes) que realiza. III- por meio do trabalho que o homem se reconhece enquanto sujeito econmico e torna-se consciente de seu valor na sociedade. IV- O trabalho o nico caminho pelo qual o homem pode destacar-se na sociedade. Est correto somente o que se afirma em:

Questo 02
A anlise do significado social do Servio Social no processo de reproduo das relaes sociais salienta o carter contraditrio da profisso. Ela reproduz, pela mesma atividade, interesses

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a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e III. e) II e IV.


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Questo 05
Segundo OFFE, ao analisar a poltica social como a forma pela qual o Estado tenta resolver o problema da transformao duradoura do trabalho no assalariado em trabalho assalariado, elabora a) A forma de conduo das polticas sociais de cada governante. b) A distino conceitual entre salrio livre e assalariado. c) A forma como cada governo enfrenta a questo social. d) A distino conceitual entre as classes sociais. e) A distino entre os governos de esquerda que apoiam o trabalho assalariado e os que so contra a remunerao ao trabalhador.
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Questo 04
Segundo as reflexes de Marilda Iamamoto (2008) sobre o trabalho do assistente social, correto afirmar que: a) O trabalho do assistente social situa-se somente no campo da produo de mo de obra. b) Os produtos dos processos de trabalho em que participam os assistentes sociais situamse tanto no campo de reproduo da fora de trabalho como em seus componentes de reiterao do institudo, como de criao e reinveno da vida em sociedade. c) O trabalho do de assistente social da

Questo 06
De acordo com as reflexes de Iamamoto (2008), responda: Qual o significado do trabalho no capitalismo?
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exclusivamente

conhecimento

realidade social, uma vez que no se inscreve na diviso de trabalho com categoria. d) O trabalho do assistente social no reconhecido pelo mundo capitalista, pois no gera riquezas para o pas, ou seja, no participa ativamente do mundo do trabalho. e) Nenhuma das afirmativas.
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Questo 07
Escreva um texto com 15 linhas descrevendo seu entendimento sobre a afirmao de Iamamoto

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(2008, p. 108) sobre a relao entre trabalho coletivo e especializao profissional: [...] Essa relao entre trabalho coletivo e especializao profissional merece desdobramento, considerando que o trabalho coletivo permite iluminar a qualificao de um trabalho particular na totalidade dos trabalhos combinados.
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importante reconhecer que um dos aspectos centrais da questo social hoje incide sobre a discusso de qual rea?
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Questo 10
Na discusso do tema trabalho insere-se tambm a atividade do assistente social, que est sujeito, como todos os demais trabalhadores, s mesmas tendncias do mercado de trabalho. Voc julga coerente que os assistente sociais realizem aes isoladas de cunho corporativista para a defesa de seu trabalho especfico?
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Questo 08
Atente-se para o fragmento de texto a seguir:
As alteraes no padro de acumulao capitalista, sob a hegemonia do capital financeiro, em resposta a crise do capital que eclodiu no cenrio internacional nos anos 1970, vem se consubstanciando no que David Harvey qualifica de acumulao flexvel (IAMAMOTO, 2008, p. 112).

Faa uma pesquisa virtual ou em documentos pertinentes e descreva qual o conceito para acumulao flexvel apresentada no fragmento de texto.
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Questo 09
Iamamoto (2008) afirma que as mltiplas expresses da questo social o objeto sobre o qual incide o trabalho profissional. Neste sentido,

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FINALIZANDO
Neste tema, foram analisadas questes sobre trabalho e Servio Social. As abordagens propostas para este tema mostram como o Servio Social se estabelece como profisso, situando o redimensionamento da profisso no mercado de trabalho frente s imposies do processo neoliberal. Neste sentido, so notrios os impactos das transformaes operadas nas esferas produtiva e estatal, que alteram sobretudo as relaes entre o Estado e a sociedade.

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 5
A Consolidao do Projeto tico-Poltico do Servio Social

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: A contextualizao do projeto tico-poltico do Servio Social no cenrio atual. A indispensvel necessidade de desenvolver a conscincia tica na prtica do profissional de Servio Social. O significado tico da profisso na histria brasileira do Servio Social.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Quais os subsdios para uma reflexo a respeito do que vem a ser um bom profissional de Servio Social? Qual deve ser o agir do profissional que trabalha seguindo os pressupostos estabelecidos no projeto tico-poltico do Servio Social? Quais perspectivas se apresentam aos assistentes sociais nos mbitos da formao e do trabalho?

AULA 5
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
Para o estudo deste tema, importante lembrar que o Servio Social foi regulamentado como profisso primeiramente pela Lei n. 3.252 de 1957. Atentando para as modificaes impostas sociedade brasileira, o Servio Social entendeu a necessidade de uma nova regulamentao profissional, que aconteceu por meio da Lei n. 8.662/1993. Neste ano, ainda, foi institudo o Cdigo de tica, uma expresso do projeto poltico-profissional contemporneo, que manifesta o comprometimento da profisso com a democracia e a crena no acesso universal aos direitos civis, sociais e polticos. Segundo Iamamoto (2008, p. 141), considerando o redimensionamento por que passa a profisso no cenrio contemporneo, a consolidao do projeto tico-poltico que vem sendo construda [...] requer remar contra na contracorrente, andar no contravento, alinhando foras que impulsionem mudanas na rota dos ventos e das mars na vida em sociedade. Neste sentido, torna-se essencial o entendimento de que o projeto tico-poltico do Servio Social na contemporaneidade s se efetivar se for incorporado consciente e voluntariamente pelos assistentes sociais, de forma autnoma e transformadora. Reconhecendo, como afirma Iamamoto (2008, p. 141),
[...] a liberdade como valor tico central, o que implica desenvolver o trabalho profissional para reconhecer a autonomia, emancipao e plena expanso dos indivduos sociais, reforando princpios e prticas democrticas. Aquele reconhecimento desdobra-se na defesa intransigente dos direitos humanos, o que tem como contrapartida a recusa do arbtrio e de todos os tipos de autoritarismo.

Insere-se neste contexto o assistente social que tem uma viso crtica da realidade; no

o profissional visto como aquela mocinha boazinha que o governo paga para ter d dos pobres (ESTEVO, 1992, p. 7), mas sim aquele profissional que entende que para se ter uma viso crtica da realidade preciso primeiramente conhec-la. Lembre-se de que ter uma viso crtica da realidade implica antes de tudo tomar cincia daquele(la)

que a protagoniza, de seu modo de ser, agir, sentir, perceber o mundo, seus desejos, sonhos, valores, crenas e no somente suas necessidades. importante salientar que, para o exerccio profissional do assistente social em todo o territrio

nacional, preciso ser graduado em Servio Social, cujo diploma dever ser expedido em Instituio de Ensino Superior oficialmente reconhecida pelo Ministrio de Educao (MEC). Todavia, a posse do citado documento atesta unicamente o alcance do grau de Bacharel em Servio Social, pois o exerccio profissional requer o registro nos Conselhos Regionais CRESS (Conselho Regional de Servio Social).

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Retomando a discusso sobre a importncia de se conhecer o projeto tico-poltico do Servio Social, Marcelo Braz Moraes dos Reis (2002), em artigo intitulado Notas sobre o Projeto tico-poltico do Servio Social, destaca que desde a dcada de 1980, mais precisamente a partir do IX CBAS (Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais) em 1981, cujo temrio trazia o termo Projeto tico-poltico, vem aumentando a necessidade de se conhecer tal projeto. Reis (2002, p. 1) assegura que
o relativo desconhecimento do Projeto tico-poltico pela categoria pode ser justificado pela precoce insero do tema no debate do Servio Social e, ainda (e em consequncia disso), pela parca produo de conhecimentos acerca do tema elemento fundamental para a socializao das ideias criadas no seio de uma determinada vanguarda, no caso a profissional.

Segundo o autor, pode-se dizer que este relativo desconhecimento no eliminou a incorporao do projeto entre a categoria dos assistentes sociais. Ao contrrio, inegvel que traos dele esto presentes no cotidiano dos assistentes sociais que o operam nas diversas situaes profissionais. Mas, afinal, o que o Projeto tico-poltico profissional do Servio Social? Reis (2002) afirma que o termo projeto tico-poltico profissional trata
[...] de uma projeo coletiva que envolve sujeitos individuais e coletivos em torno de uma determinada valorao tica que est intimamente vinculada a determinados projetos societrios presentes na sociedade que se relacionam com os diversos projetos coletivos (profissionais ou no) em disputa na mesma sociedade.

Neste sentido, assegura que o projeto tico-poltico de Servio Social bem claro e explcito quanto a seus compromissos, uma vez que
tem em seu ncleo o reconhecimento da liberdade como valor tico central a liberdade concebida historicamente, como possibilidade de escolher entre alternativas concretas; da um compromisso com a autonomia, a emancipao e a plena expanso dos indivduos sociais. Consequentemente, o projeto profissional vincula-se a um projeto societrio que prope a construo de uma nova ordem social, sem dominao e/ou explorao de classe, etnia e gnero (NETTO, 1999, p. 104).

Assegura-se, ainda, que desde os anos 1970 o Servio Social brasileiro vem construindo um projeto profissional comprometido com os interesses das classes trabalhadoras. Ainda segundo Reis (2002, p. 2)
Este mesmo projeto avanou nos anos 80, consolidou-se nos 90 e est em construo, fortemente tensionado pelos rumos neoliberais da sociedade e por uma nova reao conservadora no seio da profisso na dcada que transcorre. O avano do projeto nos anos 80 deveu-se construo de elementos que o matizaram entre ns, dentre eles, o

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Cdigo de tica de 1986. Nele tivemos o coroamento da virada histrica promovida pelas vanguardas profissionais.

Netto (1999, p. 95) define o projeto tico-poltico da profisso da seguinte maneira:


Os projetos profissionais [inclusive o projeto tico-poltico do Servio Social] apresentam a auto-imagem de uma profisso, elegem os valores que a legitimam socialmente, delimitam e priorizam os seus objetivos e funes, formulam os requisitos (tericos e, institucionais e prticos) para o seu exerccio, prescrevem normas para o comportamento dos profissionais e estabelecem as balizas da sua relao com os usurios de seus servios, com as outras profisses e com as organizaes e instituies sociais, privadas e pblicas [...].

Em suma, o projeto articula em si mesmo os seguintes elementos constitutivos: uma imagem ideal da profisso, os valores que a legitimam, sua funo social e seus objetivos, conhecimentos tericos, saberes interventivos, normas, prticas, etc. (NETTO, 1999, p. 98).

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o artigo: NETTO, Jos Paulo. A Construo do Projeto tico-Poltico do Servio Social. Disponvel em: <http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto2-1.pdf>. Acesso em: 9/12/2012. Este artigo traz uma retrospectiva histrica sobre a construo do projeto tico-poltico do Servio Social. Leia o artigo disponibilizado pelo CRESS 17 regio, intitulado: Projeto tico-Poltico do Servio Social. Disponvel em: <http://cress-es.org.br/projetoetico.htm>. Acesso em: 9/12/2012. Este artigo esclarece o que vem a ser um projeto, os caminhos para a construo do projeto ticopoltico do Servio Social e sua importncia para a profisso. Leia o texto: Projeto tico-Poltico do Servio Social: 30 anos na luta em defesa da humanidade. Disponvel em: <http://www.cfess.org.br/arquivos/congresso.pdf>. Acesso em: 9/12/2012. Por meio da leitura deste texto voc compreender a importncia do Congresso da Virada para a construo do projeto tico-poltico do Servio Social.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo: tica em Movimento no Servio Social. Disponvel em: <http://www.youtube.com/ watch?v=RTKC1T1E2-o>. Acesso em: 9/12/2012. Este vdeo busca oferecer subsdios para a apreenso crtica da natureza histrica e poltica da tica social e profissional; contribuir para a incorporao consciente e crtica dos fundamentos, valores e princpios do Cdigo de tica Profissional; consolidar o projeto tico-poltico das/os assistentes sociais e ampliar o debate tico, compreendendo-o no mbito da atividade profissional, poltica e social e dos direitos humanos.

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Agora a sua vez


Instrues Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade prpria e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre essa profisso. Para responder as questes, assista s teleaulas, faa a leitura do Livro-Texto, pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se para o modo de resoluo de cada questo.

Questo 02
(ENADE, 2007) A Constituio de 1988, a contra-reforma do Estado e as mudanas do mundo do trabalho tm exigido do profissional de Servio Social brasileiro novas competncias e habilidades profissionais dentre elas, a de exercer funes de gesto ou direo em organizaes pblicas ou privadas. Isso requer o domnio crtico das teorias organizacionais e das ferramentas gerenciais, bem como a clareza do significado da direo estratgica do projeto hegemnico no Servio Social brasileiro. De acordo com o Cdigo de tica Profissional em vigor, o exerccio profissional, neste campo e na perspectiva da defesa e do aprofundamento da democracia, deve buscar a) A projeo de uma nova sociedade sem explorao e desigualdade de classe, gnero e etnia. b) A eficcia e eficincia por meio da moderna administrao gerencial de resultados. c) A ateno s necessidades locais em funo da municipalizao das polticas pblicas. d) A defesa da liberdade do mercado como princpio regulador das relaes econmicas e sociais. e) A satisfao das necessidades e demandas sociais nos limites da ordem poltica liberal.
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Questo 01
Para que o assistente social desempenhe suas funes com qualidade e clareza, necessrio que se respalde sempre no Cdigo de tica da profisso. Voc conhece o Cdigo de tica do Servio Social? Faa uma pesquisa em sites que apresentem o que o Cdigo de tica do Servio Social e verifique qual a importncia deste documento para a profisso. Apresente suas consideraes em um texto de no mnimo meia pgina. O vdeo indicado em Vdeos Importantes pode contribuir para essa pesquisa.
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Questo 03
O Servio Social deve estar em defesa dos direitos e da democracia, enfrentando as desigualdades e excluso social. Neste sentido, CORRETO afirmar que: a) A democracia uma luta exclusiva do Servio Social. b) A democracia envolve a luta pela ampliao da cidadania, com vistas efetivao dos direitos civis, polticos e sociais de todos os cidados. c) A democracia um projeto elaborado e colocado em prtica pelo regime neoliberal. d) A que democracia se envolve a busca pelo j

As palavras que completam corretamente as lacunas esto apresentadas na alternativa: a) Tradicional; carter; democrtico. b) Tradicional; propositivo; democrtico. c) Propositivo; novo tipo; contemporneo. d) Propositivo; tradicional; contemporneo. e) Tradicional; novo tipo; contemporneo.
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Questo 05
Julgue as assertivas a seguir, assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I- O assistente social, para ser um profissional propositivo, precisa estar comprometido com sua atualizao permanente. II- O assistente social, para ser um profissional propositivo, no precisa se preocupar em ser um pesquisador, pois sua graduao j lhe assegura todo o conhecimento necessrio. III- As condies e relaes sociais que

crescimento do pas, e, para isto, saudvel sacrifiquem alguns direitos conquistados pelos cidados. e) A democracia um imposio do projeto neoliberal.
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Questo 04
A afirmao de um perfil profissional _____________________ requer um profissional de _________________, comprometido com sua atualizao permanente, capaz de sintonizar-se com o ritmo das mudanas que presidem o cenrio social _______________________ em que tudo o que slido, desmancha-se no ar.

circunscrevem o trabalho do assistente social atribuem profisso uma dimenso poltica por excelncia. IV- O cotidiano do trabalho do assistente social apresenta-se como um campo de expresses concretas das desigualdades sociais. A sequncia correta do julgamento das assertivas

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a) V; V; V; V. b) V; F; F; F. c) F; F; F; V. d) V; F; V; V. e) F; V; F; F.
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Questo 07
Crime contra ndio Patax comove o pas [...] Em mais um triste Dia do ndio, Galdino saiu noite com outros indgenas para uma confraternizao na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Braslia [...]. Cansado, sentou-se num banco de parada de nibus e adormeceu. s 5 horas da manh, Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo insuspeito de cinco jovens de classe mdia alta, entre eles um menor de idade, [...] parou o veculo na avenida W/2 Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se at a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vtima. Logo aps jogar combustvel, atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de veculos que passavam no local e prestaram socorro vtima. Os criminosos foram presos e conduzidos 1 Delegacia de Polcia do DF onde confessaram o ato monstruoso. A, a estupefao: os jovens queriam apenas se divertir e pensavam tratar-se de um mendigo, no de um ndio, o homem a quem incendiaram. Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3 grau, faleceu s 2 horas da madrugada de hoje (CONSELHO INDIGENISTA MISSIONRIO - CIMI, Braslia-DF, 21 abr. 1997).

Questo 06
Considerando-se o trabalho cotidiano do assistente social, os aspectos abordados no Cdigo de tica Profissional e no Projeto tico-poltico da profisso, pode-se afirmar que: a) A luta pela manuteno do carter

universalizante das polticas sociais pblicas um desafio que se atualiza no dia a dia do assistente social. b) A luta pelo carter universalizante das polticas sociais pblicas um compromisso exclusivo do Estado que no interfere no cotidiano do assistente social. c) A luta pela efetivao da democracia um desafio exclusivo do Estado e no interfere no fazer do assistente social. d) O trabalho do assistente social pautado nica e exclusivamente pela constituio federal de 1988. e) Os rebatimentos das imposies do processo neoliberal no afetam diretamente o trabalho do assistente social, pois seu fazer est intimamente ligado s diretrizes do Cdigo
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A notcia sobre o crime contra o ndio Galdino leva a reflexes a respeito dos diferentes aspectos da formao profissional. Neste sentido, qual deve ser o objetivo da tica?
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de tica.

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Questo 08
No Livro-Texto, a autora afirma que o que se reivindica atualmente a pesquisa como dimenso integrante do exerccio profissional, a fim de subsidiar propostas profissionais que tenham efetividade. Neste caminho, emergem alguns desafios. Quais so eles?
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Questo 09
Como pode ser conceituado o Projeto tico-poltico profissional do Servio Social?
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Questo 10
Iamamoto (2008) afirma que o projeto tico-poltico do Servio Social na contemporaneidade s se efetivar se for incorporado consciente e voluntariamente pelos assistentes sociais, de forma autnoma e transformadora. Neste sentido, necessrio que os assistentes sociais reconheam alguns pressupostos que possibilitem a citada efetivao deste projeto. Quais so estes pressupostos?
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FINALIZANDO
As dimenses articuladas que compem o corpo material do projeto tico-poltico profissional devem ser compreendidas como uma construo coletiva que, como tal, tem determinada direo social que envolve valores, compromissos sociais e princpios que esto em permanente discusso exatamente porque participante do movimento vivo e contraditrio das classes na sociedade. O sucesso do projeto depende de anlises precisas das condies subjetivas e objetivas da realidade para sua realizao, bem como de aes polticas coerentes com seus compromissos e iluminadas pelas mesmas anlises.

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 6
Formao Profissional

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: A formao em Servio Social e seu caminho histrico. A necessidade de mo de obra especializada. A importncia do currculo atualizado para a formao do assistente social.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: O que influenciou o surgimento do Servio Social? Para que o Servio Social desenvolva suas aes com qualidade necessrio uma mo de obra especializada? Quais os desafios enfrentados pelo Servio Social na construo de um currculo atualizado?

AULA 6
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
No estudo do primeiro tema deste Caderno de Atividades, abordou-se o surgimento do Servio Social frente industrializao. Neste tema, ser abordada a importncia da formao profissional na contemporaneidade. importante lembrar que o Servio Social latino-americano surgiu na metade de 1920 sob influncia da Igreja Catlica, cujo propsito era cristianizar a sociedade e recuperar sua hegemonia (IAMAMOTO; CARVALHO, 2006, p. 159). No Brasil, a fim de divulgar o pensamento social da Igreja e formar suas bases doutrinrias (LEMOS, 2009, p. 189), o movimento catlico criou a Associao das Senhoras Brasileiras no Rio de Janeiro, em 1920, e a Liga das Senhoras Catlicas em So Paulo, em 1923. Tratava-se de senhoras da burguesia, catlicas, empenhadas em atenuar determinadas sequelas do desenvolvimento capitalista (IAMAMOTO, 2006, p. 166), contudo, conforme ressalta Lemos (2009), em uma perspectiva oposta quela que simplesmente prestava socorro aos oprimidos. O Movimento Laico multiplicou-se dentro da Ao Catlica, como a Juventude Operria Catlica (JOC), Juventude Estudantil Catlica, Juventude Independente Catlica, Juventude Universitria Catlica e Juventude Feminina Catlica. Nesta perspectiva, houve um rompimento entre as prticas clientelistas e o apostolado social, da a necessidade de uma formao profissional especializada. Iamamoto (2008) assevera que tratar os dilemas e as perspectivas que permeiam a formao profissional na contemporaneidade trilhar um caminho cercado de desafios, principalmente quando se trata de discutir e elaborar um currculo mnimo para o curso de Servio Social. Destacar esta discusso implica a necessidade de uma reviso crtica da trajetria do debate acumulado nos anos 1980, [...] incorporando as conquistas e avanos j consolidados, os dilemas a identificados, como patamar necessrio para re-situar a formao do Assistente Social ante as novas exigncias da contemporaneidade brasileira dos anos 90 (IAMAMOTO, 2008, p. 168). Neste caminho, segundo a autora, faz-se necessrio analisar as mudanas ocorridas na realidade social para se construir, no mbito do Servio Social,
[...] uma proposta de formao profissional conciliada com novos tempos, radicalmente comprometida com os valores democrticos e com a prtica de construo de uma nova cidadania na vida social, isto , de um novo ordenamento das relaes sociais (IAMAMOTO, 2008, p. 168).

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Para fundamentar sua anlise, a autora apresenta as seguintes indagaes: que novos desafios a sociedade brasileira dos anos 1990 apresenta formao do assistente social, tendo como contraponto o debate acumulado na dcada de 1980? Quais os limites e as conquistas? Que mudanas de qualidade esto sendo requeridas para o redimensionamento da formao profissional? Ao se tratar da construo de um novo currculo para o Servio Social, importante que tais perguntas sejam respondidas para que o novo currculo no nasa velho ou, como assevera Iamamoto (2008), passadista, defasado da histria nesses tempos de crise. A autora afirma, ainda, que considerar tais questes necessrio para que o novo currculo no seja um mero aperfeioamento do currculo mnimo vigente ou uma simples reedio revista e melhorada do passado recente. Para Iamamoto (2008), o desafio agora dar um salto de qualidade no processo de formao profissional dos assistentes sociais. Nesta nova construo, chama-se a ateno para a importncia de se estar atento aos silncios, aos vazios do debate contemporneo do Servio Social, para que os problemas e as propostas sejam antecipados e as foras sejam somadas para a concretizao de um objetivo comum, ou seja, o enfrentamento das imposies do processo neoliberal que tende a reduzir o cidado figura do consumidor, confirmando o mercado como eixo regulador da vida social. Ao se dar vazo s imposies do processo neoliberal, obscurece-se as funes pblicas do Estado a favor de sua privatizao. Neste sentido, discutir novos rumos para a formao profissional do assistente social tambm armar a categoria profissional de elementos tericos e de informaes da realidade capazes de dar suporte formulao de propostas profissionais. Identifica-se que, para que haja avanos no debate sobre a formao profissional na contemporaneidade brasileira, deve existir um dilogo crtico com o processo de construo e implantao de um projeto de formao profissional construdo coletivamente na dcada anterior. Neste caminho, importante lembrar que tal projeto foi construdo por professores, alunos e profissionais que buscaram, sob a direo da Associao Brasileira de Ensino em Servio Social (ABESS), articular as dimenses de ensino, pesquisa e extenso, possibilitando a efetiva integrao do Servio Social na dinmica da vida universitria (IAMAMOTO, 2008, p. 170). Mesmo sendo considerado um avano, o debate atual implica necessariamente a ultrapassagem desse projeto, sem desconsiderar as contribuies acumuladas, mas estabelecendo por meio de um processo de continuidade e ruptura uma nova relao com a realidade social contempornea, como afirma Iamamoto (2008, p. 170):
[...] se desdobre em uma ruptura necessria com aquele projeto, de modo que permitia formao profissional expressar as novas tendncias e condies emergentes no processo social, subsidiando a construo de respostas profissionais slidas e antecipatrias ante as particularidades da questo social no atual estgio da acumulao capitalista.

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Assegura-se, desta forma, a atualidade da profisso, expondo sua necessidade social, ou seja, da continuidade de sua reproduo na esfera do mercado capitalista de trabalho e de seu alargamento de espao ocupacional. No entanto, para que esta adequao seja possvel, Iamamoto (2008) considera ser preciso romper com a viso endgena do Servio Social e da vida universitria, abrir novos caminhos e alargar os horizontes que descortinam os fatos histricos da sociedade brasileira sob a baliza do novo reordenamento mundial, para da apreender [...] as particularidades profissionais em suas mltiplas relaes e determinaes, densas de contedo histrico (IAMAMOTO, 2008, p. 170). Outra diretriz que se torna necessria a da articulao entre a formao profissional e o mercado de trabalho. Tal articulao no se detm somente nas imposies do mercado de trabalho sob a gide do fetiche do pensamento liberal, mas se pauta na exigncia de uma formao profissional sintonizada com o mercado de trabalho, ao mesmo tempo que mantm um distanciamento crtico do mesmo. Segundo a autora, a sintonia da formao profissional com o mercado de trabalho [...] condio para se preservar a prpria sobrevivncia do Servio Social (IAMAMOTO, 2008, p. 172). Iamamoto (2008) analisa, ainda, os desafios na reconstruo do projeto de formao profissional, trazendo como suporte discusso as alteraes proporcionadas pelos anos 1990, que por sua vez, trazem uma transformao significativa dos padres de produo e acumulao capitalista, com grandes e profundas alteraes na dinmica internacional do capital e da concorrncia intercapitalista. Todo este processo implica uma reestruturao dos Estados nacionais em suas relaes com as classes sociais. A autora incorpora discusso as conquistas e os dilemas no projeto profissional dos anos 1980, analisando sua importncia mas apontando sempre a necessidade de reconstruir o projeto de formao profissional do assistente social. Desta forma, apresenta as exigncias e perspectivas que o projeto de formao profissional na contemporaneidade deve conter, defendendo que o Servio Social tem em sua prtica condies privilegiadas de recriar uma prtica profissional nos rumos propostos, exigindo que a formao universitria seja o caminho que insira formao dos assistentes sociais os subsdios tericos, ticos e polticos que lhe permitam contribuir para a construo de um trajeto histrico que lhes possibilite a entrada e permanncia em novos tempos.

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o artigo: CISLAGHI, Juliana Fiuza. A formao profissional dos assistentes sociais em tempos de contrarreformas do ensino superior: o impacto das mais recentes propostas do governo Lula. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-66282011000200004&script=sci_ arttext>. Acesso em: 14/12/2012. A autora analisa que desde 1990 as universidades brasileiras vm passando por uma contrarreforma que visa adequ-las s necessidades do capitalismo atual. Leia o texto: ALMEIDA, L. Resgate histrico sobre o surgimento do servio social no Brasil. Disponvel em: <www.webartigos.com/artigos/resgate-historico-sobre-o-surgimento-do-servicosocial-no-brasil/25916/#ixzz2FDRTnxLX>. Acesso em: 14/12/2012. Este texto traz informaes pertinentes e esclarecedoras sobre o surgimento do Servio Social como profisso. Leia o artigo: FERREIRA, Severina Irene Tomaz; BRITO, Dalliana Grisi Ferreira; MIRANDA, Dbora Suelle Marcelino. Formao Profissional do Assistente Social no Brasil: um estudo de suas tendncias histricas. Disponvel em: <http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2011/anais/ arquivos/RE_0216_1206_01.pdf>. Acesso em: 14/12/2012. Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a formao profissional em Servio Social, resgatando as tendncias que marcaram o processo formativo da profisso a partir de sua insero na realidade social.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo: Profisso: Servio Social. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=H1Mts_ROodo>. Acesso em: 14/12/2012. Este vdeo fala sobre os campos de trabalho disponveis para o assistente social na contemporaneidade.

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Agora a sua vez


Instrues Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre essa profisso. Para responder as questes, assista s teleaulas, faa a leitura do Livro-Texto, pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se tambm para o modo de resoluo de cada questo.

nosso tempo implodir uma viso endgena do Servio Social e da vida universitria, prisioneira em seus muros internos. Em relao afirmativa da autora, pode-se considerar que correto que: a) Romper com a viso endgena do Servio Social acabar com a relao histrica do Servio Social com o capitalismo. b) Romper com a viso endgena trazer de volta as prticas iniciais de assistencialismo que deram origem ao Servio Social e que possibilitaram a emergncia do agir e do fazer do assistente social. c) Romper com a viso endgena do Servio Social significa romper com a viso focalista, de dentro do Servio Social, alargar os horizontes, olhar para mais longe, para os movimentos das classes sociais e do Estado em suas relaes com a sociedade. d) Romper com a viso endgena aprender a decifrar a realidade que cerca a sociedade contempornea, rompendo com os laos que ligam o fazer do assistente social com a Igreja. e) Romper com a viso endgena romper com a relao entre Servio Social e o Estado.
Verifique seu desempenho nesta questo, clicando no cone ao lado.

Questo 01
Leia a proposio a seguir e responda: H necessidade de se ter mo de obra especializada para realizar um trabalho de qualidade no Servio Social? Apresente suas consideraes em um texto de no mnimo meia pgina.
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Questo 02
Iamamoto (2008, p. 170) assegura que: [...] Uma das condies fundantes para se garantir a adequao da formao profissional dinmica de

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Questo 03
Na atualidade, necessrio com o ritmo um sua das profissional capaz de comprometido sintonizar-se com ___________________________, ____________________ que presidem o cenrio social contemporneo, em que tudo que slido desmancha no ar. Um profissional que tambm seja um ___________________, que invista em sua formao _______________________________ _____ e _______________ no acompanhamento __________________________ dos processos sociais, para deles extrair potenciais propostas de trabalho ali presentes e possibilidades, transformando-as em alternativas profissionais. Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas: a) Postura profissional; classes sociais;

Questo 04
O debate sobre a formao profissional na contemporaneidade brasileira supe um dilogo crtico com o processo de construo e implantao de um projeto de formao profissional construdo na dcada de 1980. Qual a proposio apresentada por Iamamoto (2008) para que esta realidade seja estabelecida no Servio Social? a) A ruptura da viso endgena do Servio Social. b) O rompimento, definitivamente, com as influncias histricas que favoreceram o surgimento do Servio Social como profisso. c) Elencar as mudanas que acompanham a construo de sua identidade, tanto pessoal quanto profissional, desvinculando-as, pois uma no pode ser dependente da outra. d) Promover uma ruptura com os laos histricos que aprisionam o Servio Social questo social. e) Romper com os laos que amarram o Servio Social ao enfrentamento da questo social.
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pesquisador; poltica; cultural; sociocultural. b) tica profissional; conquistas sociais;

teoricista; cultural; moral; histrico. c) tica profissional; situaes abstratas;

terico; tico; poltico; socioeconmico. d) Atualizao conjuntural. e) Todas as alternativas preenchem corretamente as lacunas.
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permanente;

mudanas;

pesquisador; intelectual; cultural; histrico

Questo 05
O processo de sistematizao das aes profissionais qualifica o trabalho do assistente social na medida em que possibilita: a) A construo de modelos clnicos de interveno.

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b) A manuteno do controle sobre os usurios. c) A definio do objeto institucional. d) A reconstruo objetivos. e) O aperfeioamento dos saberes ideal dos processos

Questo 07
Iamamoto (2008, p. 197) considera que nos anos 1980 o Servio Social realizou um enorme avano na anlise das polticas sociais pblicas e abriu o debate sobre as polticas sociais empresariais, inscritas no mundo do trabalho. Qual a crtica estabelecida pela autora sobre este processo?
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institucionais.
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Questo 06
Segundo Iamamoto (2008), o processo de transformaes que vem ocorrendo no mundo do trabalho altera substancialmente a demanda de qualificao de profissionais do Servio Social. Desta forma, torna-se necessrio que os assistentes sociais: a) Iniciem um projeto de resistncia s mudanas impostas pelo mundo do trabalho capitalista. b) Adquiram uma centralidade no processo de formao profissional, porque h uma centralidade na contemporaneidade da vida social. c) Exijam que os profissionais organizem-se em seu Conselho de categoria, exigindo um posicionamento poltico para o enfrentamento das imposies do mundo capitalista. d) Voltem-se s prticas iniciadas no incio de sua caminhada, reestabelecendo, assim, o rumo para suas aes presentes. e) Nenhuma alternativa est correta.
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Questo 08
Iamamoto (2008) afiana que a sociedade brasileira, marcada por suas heranas do passado, construiu-se ao revs do imaginrio igualitrio da modernidade; a descoberta dos direitos convive com a sua recusa, com a violncia cotidiana perpassando as relaes sociais, repondo privilgios e novas discriminaes, conformando atualmente o que alguns qualificam de apartao social. , portanto, na dinmica tensa dos conflitos que se encontram as fontes e se ancoram as possibilidades e esperanas de uma prtica de cidadania que generalize os direitos existentes, criando outros novos na luta social. a tambm que se redefinem as relaes entre Estado e sociedade, no movimento de produo da vida social. Neste sentido, o que a formao profissional deve buscar?
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Questo 09
Segundo Iamamoto (2008), quais so as principais exigncias para se reconstruir o projeto de formao profissional do assistente social, demarcado transversalmente pelos dilemas da contemporaneidade da sociedade brasileira nos anos 1990 nos quadros da nova ordem mundial neste fim de sculo?
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Questo 10
A construo de um currculo mnimo para o Servio Social essencial para assegurar a qualidade da formao acadmica e profissional. Leia o texto Currculo Mnimo para o Curso de Servio Social (<http://saserj.br.tripod.com/ textos/curriculomin.htm>). Aps realizar a leitura do documento, apresente quais so os Ncleos de fundamentao constitutivos da formao profissional do Servio Social.
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FINALIZANDO
No estudo deste tema, pode-se verificar a importncia que as implicaes histricas tm sobre a formao profissional. Desta forma, no se pode caminhar no reverso da histria; deve-se sempre incorporar os desafios por ela propostos para que os avanos sejam cada vez mais contributivos para a formao e o desenvolvimento profissional.

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema7
A Reconceituao do Servio Social e a Contemporaneidade

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: O movimento de reconceituao. As premissas do marxismo. A relao entre marxismo e Servio Social.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Como aconteceu o movimento de reconceituao na Amrica Latina? Qual a influncia do marxismo nos caminhos do Servio Social? Qual a importncia do movimento de reconceituao para o Servio Social contemporneo?

AULA 7
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
Neste tema, a discusso centra-se na apreenso das particularidades histricas e tericas do debate brasileiro do Servio Social na ltima dcada, considerando-se o legado marxista e apresentando como contraponto o movimento de reconceituao e suas manifestaes no meio profissional latinoamericano. Neste caminho, faz-se necessrio conhecer brevemente alguns conceitos que permeiam o movimento de reconceituao e seu legado, considerando-se o contexto brasileiro e identificando, como analisa Iamamoto (2008), suas temticas polarizadoras e seus fundamentos histricos e tericos. Especificamente, o movimento de reconceituao aconteceu em pases latino-americanos (Chile, Argentina, Peru e Uruguai). Segundo Faleiros (1981), consistiu em um movimento de crtica ao positivismo e ao funcionalismo fundamentao da viso marxista na histria e estrutura do Servio Social. Ainda segundo Faleiros (1981), a participao do movimento estudantil no enfrentamento poltico global, e especificamente no Servio Social, operou mudanas na reorganizao da escola de Servio Social. Tal reorganizao tinha como objetivo transformar as prticas do Servio Social, iniciando/impulsionando novas prticas a partir dos estgios e nas instituies por meio de um novo dimensionamento tericopoltico (FALEIROS, 1981, p. 114). Pode-se entender que por meio de lutas de classes, reivindicaes dos trabalhadores e movimentos sociais, a escola de Servio Social no Chile passou a organizar o ensino do Servio Social numa nova dinmica de alianas com as foras de transformao Social, dentro do projeto popular de construo de uma sociedade socialista (FALEIROS, 1981, p. 114). Neste sentido, torna-se necessrio um compromisso da profisso com a classe trabalhadora, o que, segundo o autor, caracterizou-se [...] numa ruptura com o Servio Social paternalista ou meramente desenvolvimentista (FALEIROS, 1981, p. 115). Faleiros (1981) considera que o questionamento social, poltico, os movimentos sociais e as novas exigncias da acumulao do capital, a partir do perodo Ps-Guerra, foram de forma gradativa colocando o Servio Social como profisso, em uma posio de a-contemporaneidade para com o seu tempo, desenvolvendo-se, com isto, a prtica de prestar favores ao contrrio da realizao de servio, tendo como base de suas aes o consenso religioso da colaborao de classes (FALEIROS, 1981, p. 115). Desta forma, pode-se inferir que o movimento de reconceituao trouxe para os assistentes sociais uma identificao poltico-ideolgica da existncia de lados antagnicos duas classes sociais antagnicas

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dominantes e dominados, o que negava a neutralidade profissional que, at ento, havia orientado historicamente a profisso. Segundo Omena (2012), as revelaes descortinadas neste perodo abriram na categoria a possibilidade de articulao profissional com o projeto de uma das classes, dando incio ao debate coletivo sobre a dimenso poltica da profisso. Neste contexto, a autora afirma que o movimento de reconceituao do Servio Social na Amrica Latina constituiu-se em uma expresso de ruptura com o Servio Social tradicional e conservador, assim como na possibilidade de uma nova identidade profissional com aes voltadas s demandas da classe trabalhadora, cujo eixo de sua preocupao da situao particular para a relao geral particular passa a ter uma viso poltica da interao e da interveno (FALEIROS, 1981, p. 133).
O movimento de reconceituao, tal como se expressou em sua tnica dominante na Amrica Latina, representou um marco decisivo no desencadeamento do processo de reviso crtica do Servio Social no continente (IAMAMOTO, 2008, p. 205).

Neste sentido, a autora considera que o movimento de reconceituao foi, desde seu nascedouro, um movimento de denncia de autocrtica e questionamentos societrios. Afirma que tal movimento enlaava-se a um processo seletivo de busca da construo de um novo Servio Social latino-americano, este, por sua vez, saturado de historicidade, que apostasse na criao de novas formas de sociabilidade a partir do prprio protagonismo dos sujeitos coletivos (IAMAMOTO, 2008, p. 207). Embora o movimento de reconceituao possa ser visto como um marco no embate entre o tradicionalismo profissional e o caminho de renovao, no se pode afirmar que o mesmo tenha sido homogneo. Considerando-se as diferenas tericas e polticas dos protagonistas desse movimento, nota-se que as matrizes tericas e societrias tambm eram diversificadas, moldando, assim, um movimento cheio de diversidades. No descartando as diferenas que permearam este processo e as crticas e propostas surgidas neste perodo, Iamamoto (2008) identifica alguns patamares bsicos que emolduraram, balizaram os debates na maioria dos pases latino-americanos e tiveram posio de destaque nos anos 1965-1975. Destacase, neste sentido, segundo Iamamoto (2008, p. 201): 1. O reconhecimento e a busca de compreenso dos rumos peculiares do desenvolvimento latinoamericano em sua relao de dependncia com os pases cntricos, para a contextualizao histrica da ao profissional, o que redundou em uma incorporao das produes acadmicas no vasto campo das cincias econmicas, sociais, polticas. 2. Verificam-se os esforos empreendidos para a reconstruo do prprio Servio Social: da criao de um projeto profissional abrangente e atento s caractersticas latino-americanas, em contraposio ao tradicionalismo, envolvendo critrios terico-metodolgicos e prtico-interventivos.

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3. Uma explcita politizao da ao profissional, solidria com a libertao dos oprimidos e comprometida com a transformao social. 4. A necessidade de se atribuir um estatuto cientfico ao Servio Social lana-o no campo dos embates epistemolgicos, metodolgicos e das ideologias. Ressalta-se que as preocupaes elencadas levaram o Servio Social a uma reestruturao da formao profissional, em que se articulava o ensino, a pesquisa e a prtica profissional, exigindo que a Universidade passasse a oferecer o exerccio da crtica, do debate, da produo criadora de conhecimentos voltados para as demandas da sociedade. Destaca-se que a primeira aproximao do Servio Social latino-americano com a tradio marxista se mostrou como um caminho necessrio anlise do debate contemporneo que envolve a profisso, contribuindo decisivamente para um processo de ruptura terica e prtica com a tradio profissional; as formas pelas quais ocorreu aquela aproximao do Servio Social com o amplo e heterogneo universo marxista foram tambm responsveis por inmeros equvocos e impasses de ordem terica, poltica e profissional cujas refraes at hoje se fazem presentes (IAMAMOTO, 2008, p. 210). Segundo Iamamoto (2008), pode-se verificar como primeiro equvoco o fato de que o encontro do Servio Social com a perspectiva crtico-dialtica ocorreu por meio do filtro da prtica poltico-partidria, fazendo com que muitas inquietudes da militncia fossem transferidas para a prtica profissional. Outro equvoco foi que a aproximao do Servio Social com a tradio marxista no ocorreu por meio da consulta aos clssicos. Foi uma aproximao a um marxismo sem Marx, resultando em uma invaso s ocultas do Positivismo no discurso marxista do Servio Social. Como resultado desse processo, destaca-se o dilema at hoje presente na profisso: o fatalismo e o messianismo. O primeiro naturaliza a vida social e compreende a profisso como totalmente atrelada s malhas do poder, entendido como monoltico, o que resulta em uma prtica de subjugao do profissional ao institudo; o segundo privilegia os propsitos do profissional individual, resultando em um voluntarismo (IAMAMOTO, 2008, p. 213). Chama-se a ateno para o fato de que o enfrentamento com a herana da reconceituao vai ocorrer tardiamente no Brasil, no bojo da crise da ditadura, quando o prprio revigoramento da sociedade civil faz com que se rompam as amarras do silncio e do alheamento poltico forado.

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o ensaio: SILVA, Jos Fernando Siqueira. Pesquisa e produo do conhecimento em Servio Social. Disponvel em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fass/article/ viewFile/2319/3248>. Acesso em: dez. 2012. O ensaio terico apresentado tece comentrios sobre a pesquisa e a produo do conhecimento em Servio Social a partir de Marx e de sua tradio. Leia o artigo: OMENA, Valria Coelho. O movimento de reconceituao do servio social e o processo de renovao crtica da profisso a partir da dcada de 1980 no Brasil. Disponvel em: <http://pt.scribd.com/doc/14943699/O-MOVIMENTO-DE-RECONCEITUACAO-DO-SERVICOSOCIAL-E-O>. Acesso em: dez. 2012. Este artigo apresenta uma retrospectiva sobre o movimento de reconceituao e sua influncia sobre o Servio Social contemporneo. Leia o artigo: SANTOS, Josiane Soares. Apropriaes da tradio marxista no servio social. Disponvel em: <http://www.assistentesocial.com.br/novosite/cadernos/Cadernos42.PDF>. Acesso em: dez. 2012. Na leitura deste artigo, voc poder verificar a influncia do marxismo no Servio Social.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo: O que Marxismo? Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=cs6yaMKrEM4>. Acesso em: dez. 2012. Este vdeo traz informaes pertinentes e claras sobre o surgimento do marxismo.

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Agora a sua vez


Instrues Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre essa profisso. Para responder as questes, assista s teleaulas, faa a leitura do Livro-Texto, pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se tambm para o modo de resoluo de cada questo.

Questo 02
correto afirmar que o Servio Social como profisso afirma-se como: a) Uma especializao do trabalho de

determinada classe social. b) Uma especializao do trabalho coletivo, inscrito na diviso sociotcnica do trabalho. c) O Servio Social no pode ser reconhecido como profisso, pois ainda no rene elementos terico-prticos para tal reconhecimento. d) A expresso do trabalho individual,

especializado em atender s demandas sociais. e) Nenhuma das alternativas.

Questo 01
Neste tema, o foco do estudo est no legado marxista e sua influncia no Servio Social. Mas quem foi o fundador do marxismo? Quais as ideias basilares desta corrente? Para responder estas perguntas, voc dever fazer uma pesquisa em sites, livros e documentos com reconhecimento cientfico. Apresente o resultado em um texto de no mnimo uma pgina. Acesse tambm o vdeo proposto na seo Vdeos Importantes. Ele poder ajud-lo a responder as perguntas aqui suscitadas.
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Questo 03
Segundo Iamamoto (2008), a profisso compreendida como um produto histrico e, desta forma, adquire sentido e inteligibilidade na histria da sociedade da qual parte e expresso. Neste sentido, pode-se afirmar que o significado social do Servio Social a) Depende da dinmica das relaes entre as classes sociais e o Estado nas sociedades nacionais social. em quadros conjunturais especficos no enfrentamento da questo

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b) O significado social do Servio Social j foi determinado desde seu surgimento; portanto, independe de outros fatores para se firmar na sociedade. c) Depende da relao entre os profissionais desta rea e seu relacionamento direto com as entidades representativas. d) O significado social do Servio Social independe de fatores histricos. e) O significado social do Servio Social est diretamente atrelado s decises tomadas pelo Estado.
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Questo 05
Uma das crticas que se estabelece sobre a aproximao do Servio Social com o marxismo que a figura mais ausente deste processo o prprio Marx. Esta crtica se estabelece porque a) Neste tempo Marx j havia falecido e, portanto, no participou diretamente deste processo. b) O Servio Social no atendeu a todas as imposies que o marxismo fez. c) A aproximao do Servio Social com o marxismo ocorreu por fontes secundrias, e no pelas fontes clssicas e contemporneas. d) O Servio Social no divulgou sua ligao com as ideias de Marx. e) Nenhuma das alternativas est correta.
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Questo 04
Leia a frase a seguir e complete as lacunas: O movimento de _________________________, tal como se expressou em sua tnica dominante na ___________________________, representou um marco decisivo no desencadeamento do processo de reviso crtica do ________________________ no continente. As palavras que preenchem corretamente as lacunas esto apresentadas na alternativa: a) Reviso; sociedade; Servio Social. b) Remodernizao; classe dominante; Servio Social. c) Reconceituao; classe dominante; Servio Social. d) Reviso, Amrica Latina; Servio Social.
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Questo 06
Julgue as alternativas a seguir assinalando (V) para as alternativas Verdadeiras e (F) para as alternativas Falsas: I- O movimento de reconceituao, embora tenha mobilizado o Servio Social no rompimento do tradicionalismo profissional, no foi nem unitrio nem homogneo. II- O movimento de reconceituao emergiu na metade dos anos 1960 e prolongou-se por uma dcada.

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III- O movimento de reconceituao teve incio no Brasil e espalhou-se por toda a Amrica Latina. IV- Por meio do movimento de reconceituao o Servio Social buscava assegurar sua prpria contemporaneidade. A sequncia correta do julgamento das alternativas : a) V; V; V; V. b) F; F; F; F. c) V; V; F; F. d) F; F; V; V. e) V; V; F; V.
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Questo 09
Quando acontece no Brasil o enfrentamento com a herana da reconceituao?
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Questo 10
Quais os pontos de ruptura que se estabeleceram durante o movimento de reconceituao para o Servio Social?
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Questo 07
Iamamoto (2008) refere-se ao fetiche dos metodologismos. Explique qual o conceito apresentado pela autora para este processo.
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Questo 08
Iamamoto (2008) denuncia um duplo dilema presente at hoje na prtica profissional: o fatalismo e o messianismo. Qual a explicao da autora para estes dois termos.
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FINALIZANDO
Na anlise deste tema, pde-se conhecer a importncia que o movimento de reconceituao tem para o Servio Social. Nota-se que o mesmo est diretamente atrelado identidade poltico-ideolgica do trabalho do assistente social. necessrio ento que esta discusso seja cada vez mais aprimorada e incorporada anlise do Servio Social como profisso.

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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Tema 8
A Tradio Marxista e o Servio Social

cones:

Contedos e Habilidades
Contedo Nesta aula, voc estudar: O debate brasileiro contemporneo e a tradio marxista. A crtica sociedade capitalista. O debate sobre a influncia do marxismo sobre o Servio Social.

Habilidades Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes: Qual o debate do Servio Social na contemporaneidade? Qual a crtica do Servio Social sobre a sociedade capitalista? O Servio Social contemporneo ainda detm a influncia recebida do marxismo?

AULA 8
Assista s aulas na sua unidade e tambm no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Leitura Obrigatria
Como j analisado, o Servio Social nasce e se desenvolve sob o marco da influncia conservadora. Segundo Iamamoto (2008, p. 219), detm neste momento [...] um estilo de pensar e de agir na sociedade, no bojo de um movimento reformista conservador. Deste modo, o Servio Social contribua para a manuteno do status quo sob a vertente do Positivismo, ou seja, o sujeito no era reconhecido como um sujeito de direitos, mas de certa forma era culpabilizado por sua condio social. As transformaes desenvolvidas neste perodo permitiram ao Servio Social evoluir e atualizar seus fundamentos cientficos e tcnico-interventivos, sem questionamentos que atingissem os pilares da ordem burguesa. Desta forma, no campo dos valores preservam-se as razes na filosofia metafsica, alimentando, assim, um programa de ao de cunho reformista conservador, em que se buscam reformas parciais dos indivduos, grupos e comunidades na defesa da pessoa humana, de seu desenvolvimento integral e do bem comum. Segundo Iamamoto (2008, p. 234)
Se a reconceituao viabilizou a primeira aproximao do Servio Social com o marxismo por rotas tortuosas, o primeiro encontro do Servio Social com a obra marxiana, dela decorrendo explcitas derivaes para a anlise do Servio Social, deu-se no Brasil, apenas na dcada de 80. Tratou-se de um encontro de nova qualidade com a tradio marxista: mediado pela produo de Marx e por pensadores que construram suas elaboraes fiis ao esprito da anlise marxiana, desenvolvendo criativamente suas sugestes, preenchendo lacunas e enriquecendo aquela tradio com as novas problemtica emergentes com a maturao capitalista na poca dos monoplios [...].

As novas propostas de interpretao da realidade social trazidas pelos preceitos de Marx possibilitaram tambm uma nova proposta para a interveno profissional. Todavia, neste primeiro momento, a perspectiva marxista era utilizada apenas na produo de novos conhecimentos e na compreenso da realidade, sendo que na prtica as intervenes profissionais ainda traziam consigo lastros do passado. Alguns movimentos isolados apontavam para uma nova interveno que se tornou possvel por meio do processo de reconceituao do Servio Social na Amrica Latina.
Desencadeia-se, em alguns pequenos ncleos profissionais, um desafiante empreendimento de apropriao do patrimnio categorial e metodolgico do marxismo, incorporado no evangelicamente, mas como um manancial inesgotvel de sugestes para, com inteligncia e criatividade, continuar pesquisando os problemas do tempo presente (IAMAMOTO, 2008, p. 235, grifos da autora).

Na dcada de 1980, verifica-se que as pesquisas relacionadas ao servio social se voltam para o prprio Servio Social, [...] incentivando um balano crtico global dessa profisso: das bases histricas

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e deo-tericas de sua prtica (IAMAMOTO, 2008, p. 236, grifos da autora). Assim, no contexto brasileiro, o debate sobre o Servio Social no perodo anteriormente mencionado [...] incide sobre insero histrica do Servio Social na sociedade brasileira [...], destacando elementos histricos da implantao e implementao da profisso no pas e tambm apontando o impacto das prticas e da formao profissional na sociedade. Analisam-se as especificidades do processo de profissionalizao do Servio Social e sua insero na diviso sociotcnica do trabalho sob diferentes aportes tericos, mas com o suporte na [...] polmica no interior da tradio marxista, com derivaes no campo das relaes entre teoria, mtodo e histria (IAMAMOTO, 2008, p. 237-238, grifos da autora).
Nesse alargamento do universo temtico na produo profissional passam a constar anlises relativas natureza do Estado brasileiro na idade do monoplio, s polticas sociais, em especial seguridade; incurses no terreno das anlises de conjuntura e do poder institucional e a incorporao do debate presente na rbita das cincias sociais sobre os movimentos sociais entre outros (IAMAMOTO, 2008, p. 238-239, grifos da autora).

Neste momento, as anlises decorrem do processo recente de democratizao do pas, com vistas a compreender as novas possibilidades de interveno promovidas por meio da implantao de polticas pblicas de responsabilidade do Estado. Busca-se, a partir deste contexto, as pesquisas voltadas para a definio das polticas pblicas onde se insere o profissional do Servio Social. Essa nova vertente de pesquisas traz para o debate a relao entre o Servio Social e o Estado, resgatando o que Iamamoto (2008, p. 240) define como assistncia social pblica, que no recebeu destaque no contexto do movimento de reconceituao da profisso. A autora chama a ateno para o debate mais recente sobre a profisso, que de certa forma no contribui para a descrio da sociedade ou do processo histrico que leva materializao das questes sociais.
Poder-se-ia levantar a hiptese de que a carncia dessa substncia da historicidade da nova sociedade no campo da pesquisa no Servio Social uma das causas determinantes da misria da estratgia no debate terico-metodolgico da dcada de 1980, que no conseguiu dar conta das particularidades prtico-interventivas do Servio Social; ora elas so diretamente dependentes das condies sociais nas quais se realiza a prtica profissional (IAMAMOTO, 2008, p. 249, grifo da autora).

Neste nterim, muitas pesquisas tm reforado a definio das polticas pblicas, a prpria atuao profissional, o papel do Estado neste contexto, todavia, elas no apresentam o processo histrico que constitui a sociedade, que a transforma e que, a partir dessas transformaes, acarreta as mltiplas faces da questo social. Essa compreenso necessria para que as prticas profissionais sejam repensadas e atendam s novas questes sociais que surgem com as transformaes sociais.

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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Ento: Leia o texto: YAZBEK, Maria Carmelita. Os fundamentos do Servio Social na contemporaneidade. Disponvel em: <www.pucsp.br/pos/ssocial/professor/yazbek_fundamentos.doc>. Acesso em: jan. 2013. Ele auxiliar voc a compreender outros elementos sobre o Servio Social na contemporaneidade, principalmente a partir dos fundamentos e das principais matrizes do conhecimento e da ao do Servio Social, bem como a determinao de alguns elementos sobre o movimento de reconceituao na Amrica Latina. Leia tambm: ABREO, Ana Carolina Santini B. Contemporaneidade e Servio Social: Contribuio para Interpretao das Metamorfoses Societrias. Disponvel em: <http://www.uel.br/revistas/ ssrevista/c_v2n1_contemp.htm>. Acesso em: jan. 2013. A autora apresenta alguns elementos importantes para compreender os novos espaos ocupacionais que recebem os assistentes sociais e que de certa forma alteraram a prtica profissional por influncia do neoliberalismo e da globalizao. Leia o artigo: SANTOS, Josiane Soares. Apropriaes da Tradio Marxista no Servio Social. Disponvel em: <http://www.assistentesocial.com.br/novosite/cadernos/Cadernos42.PDF>. Acesso em: jan. 2013. Leia este artigo para compreender a influncia marxista no processo de reconceituao do Servio Social no Brasil e como ela ainda reflete na prtica profissional. Com base nos textos publicados em um peridico sobre o Servio Social, a autora apresenta sua anlise sobre a utilizao dos preceitos marxistas na prtica profissional que contriburam para a nova postura profissional.

VDEOS IMPORTANTES
Assista ao vdeo: Clssicos da Sociologia: Karl Marx. Disponvel em: <http://www.youtube.com/ watch?v=2DmlHFtTplA>. Acesso em: dez. 2012. Este vdeo mostra um Programa da disciplina Sociologia da Educao, produzido pela Univesp TV para o curso de Pedagogia Unesp/Univesp. Discute o aspecto sociolgico do pensamento de Karl Marx, que apresentado com base em entrevista do socilogo Gabriel Cohn, e a caracterizao in loco da economia de uma pequena cidade paulista, na qual a situao descrita por Marx no sculo XIX de alguma maneira se mantm.

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Agora a sua vez


Instrues Agora o momento de exercitar seu aprendizado sobre este tema. Lembre-se de que o Servio Social uma profisso que historicamente se inscreve com identidade e desafios prprios. Assim, todas as reflexes relacionadas a este tema sero de extrema importncia para voc aprofundar e atualizar seus conhecimentos sobre essa profisso. Para responder as questes, assista s teleaulas, faa a leitura do Livro-Texto, pesquise mais sobre os contedos abordados. Leia atentamente cada enunciado e atente-se tambm para o modo de resoluo de cada questo.

Questo 02
correto afirmar que para Marx a produo dos indivduos sociais ocorre por meio: a) Da formao profissional. b) Do seu registro de nascimento, pois a partir da ele reconhecido como cidado. c) Do trabalho, a partir da natureza e das necessidades. d) Do reconhecimento do Estado. e) De seu posicionamento poltico perante a sociedade.
Verifique seu desempenho nesta questo, clicando no cone ao lado.

Questo 03
Analisando-se as imposies do processo capitalista sobre o mundo do trabalho, podese dizer que as proposies mais recentes de flexibilizao das relaes de trabalho. a) Atendem s demandas da maioria das organizaes dos trabalhadores. b) Colidem com direitos sociais conquistados historicamente. c) So prprias do modelo fordista de controle da fora de trabalho. d) Encontram fortes resistncias nos meios empresariais. e) Chocam-se com as exigncias do processo da globalizao neoliberal.
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Questo 01
Como profissional, voc ter de desenvolver sua prtica pautado nas diretrizes estabelecidas para a profisso. Como deve ser a prtica do assistente social? Para responder esta pergunta, faa uma pesquisa no site do CRES/CFESS ou em outros sites com reconhecimento cientfico que apresentem suporte para que voc conhea a prtica profissional do assistente social mais de perto. Apresente suas consideraes em um texto de no mnimo uma pgina.
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Questo 04
Marque V para as alternativas Verdadeiras e F para as Falsas: I- Na sociedade capitalista, medida que o homem objetiva-se pelo trabalho, ele no s se cria como se perde, aliena-se. II- O fundamento da prtica social o trabalho social. III- Pode-se afirmar que o primeiro encontro do Servio Social com a obra marxiana, dela decorrendo explcitas derivaes para a anlise do Servio Social, aconteceu no Brasil na dcada de 1980. IV- Segundo Iamamoto (2008), o que interessa para o Servio Social a importncia do estudo da diversidade das situaes de subalternidade. A sequncia correta do julgamento das alternativas : a) F; F; F; F. b) V; F; V; V. c) V; V; V; V. d) F; F; V; F. e) V; V; V; F.
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preocupaes do Servio Social, ao repensarse e rever sua prtica, foi assegurar sua contemporaneidade. Desta forma, o Servio Social foi levado a enfrentar, juntamente sociedade: a) O Estado. b) O mercado. c) A questo social. d) As questes de democracia, cidadania e direitos sociais. e) Os partidos polticos que eram contra a doutrina Marxista.
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Questo 06
Para o Servio Social, notrio que sua aproximao com o Marxismo influenciou sua maneira pensar e intervir na realidade social. Pode-se afirmar que a vertente marxista no Servio Social teve seu espao de difuso ampliado e sua legitimidade reforada medida que: a) O perodo ditatorial foi findando-se. b) O Estado assume suas funes e refora as polticas de enfrentamento questo social. c) No seu processo de maturao intelectual, foi munindo-se terica e metodologicamente de elementos analticos que lhe permitiram um dilogo ntimo com as fontes inspiradoras do conhecimento. d) No seu processo de crescimento poltico,

Questo 05
Segundo Iamamoto (2008), o centro das

foi munindo-se teoricamente de elementos

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analticos que lhe permitiram um dilogo ntimo com as fontes inspiradoras do Estado. e) Nenhuma das alternativas est correta.
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[...] Ora, a sociedade que explica o Estado: a verdade do poltico (e consequentemente do estatal) est no social, sendo as relaes sociais que permitem compreender as formas polticas, jurdicas, religiosas, artsticas, etc.

Voc concorda com esta afirmao? Justifique sua resposta.


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Questo 07
inegvel a influncia do Marxismo nos fundamentos do Servio Social. No entanto, nos anos 1980, dois eixos do debate do Servio Social no campo da tradio marxista podem ser agrupados em duas grandes temticas. Apresente quais so essas temticas apresentadas por Marilda Iamamoto (2008).
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Questo 10
Durante o movimento de reconceituao, o Servio Social passou a enfatizar a pesquisa. Iamamoto (2008) analisa que o Servio Social passou a colocar-se, neste perodo, como objeto de sua prpria pesquisa. Quais as consequncias desse processo?
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Questo 08
Neste tema, analisa-se a sociedade capitalista. Discute-se tambm a crtica romntica do Servio Social sobre a ordem moral do mundo burgus. Escreva um texto de no mnimo uma pgina apresentando qual o conceito de capitalismo e quais suas inferncias sobre a sociedade.
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Questo 09
Leia atentamente o fragmento de texto a seguir:

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FINALIZANDO
Caro(a) aluno(a), finalizando os temas propostos para aprofundamento desta disciplina, importante que voc entenda que as discusses suscitadas no se esgotam aqui. Caber a voc buscar cada vez mais o entendimento e conhecimento sobre as questes que permeiam o reconhecimento do Servio Social como profisso, sua aderncia ao mundo do trabalho e as transformaes sociais acontecidas at ento e, por que no dizer, aquelas que ainda acontecero.

Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

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REFERNCIAS
ABEPSS. Reforma do Ensino Superior e Servio Social. Revista TEMPORALIS, Braslia, Ano I, n. 1, janeiro a junho de 2000. ABESS. Formao Profissional: Trajetrias e Desafios. Cadernos ABESS, So Paulo: Cortez, n. 7, novembro de 1997. BARROCO, M. L. S. Os fundamentos scio-histricos da tica. In: Capacitao em Servio Social e Poltica Social Mdulo 2. Braslia: Cead/CFESS/ABEPSS, 2000. BONETTI, D. A. et al. Servio Social e tica. So Paulo: Cortez/CFESS, 1996. BRAZ, M. M. R. A contemporaneidade do Capital e o Servio Social: limites e possibilidades do projeto profissional. Projeto de pesquisa ESS/UFRJ, 1999. (mimeo) CIAMPA, A. C. Identidade. In: LANE, S. T. M; CODO, W. (Orgs.). O homem em movimento. 5. ed. So Paulo: BrasilIiense, 1987. p. 58-75. COELHO, Helenrose A. S. P. et al. Educao sem fronteiras. Valinhos: Anhanguera Publicaes, 2009. CRESS 7a R. Assistente Social: tica e Direitos. Coletnea de Leis e Resolues. 2. ed. revista e ampliada. Rio de Janeiro, 2000. FALEIROS, V. P. Metodologia e Ideologia do trabalho Social. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1981. ______________. Reconceituao do Servio Social no Brasil: uma questo em movimento? Rev. Servio Social e Sociedade, So Paulo: Cortez, n. 84, p. 21-36, 2005. GENTILLI, Raquel de Matos Lopes. Representaes e prticas: identidade e processo de trabalho no Servio Social. 2. ed. So Paulo: Veras, 2006. HOUAISS, Antnio. Dicionrio eletrnico da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. IAMAMOTO, M. V.; CARVALHO, Raul. Relaes sociais e servio social no Brasil: esboo de uma interpretao histrico-metodolgica. 24. ed. So Paulo: Cortez; Lima: CELATS, 2006. _______________. O Servio Social na contemporaneidade: trabalho e formao profissional. 15. ed. So Paulo, Cortez, 2008. p. 17-27. _______________. Renovao e Conservadorismo no Servio Social. So Paulo: Cortez, 1992. LEMOS, Enilda Maria et al. Educao sem fronteiras. Valinhos: Anhanguera Publicaes, 2009.

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NETTO, J. P. A construo do projeto tico-poltico contemporneo. In: Capacitao em Servio Social e Poltica Social. Mdulo 1. Braslia: Cead/ABEPSS/CFESS, 1999. ___________. Transformaes Societrias e Servio Social. Notas para uma anlise prospectiva da profisso no Brasil. Servio Social e Sociedade, So Paulo: Cortez, Ano XVII, n. 50, abril 1996. NOBRE, E. C. P. R. Histrias de vida de professores migrantes: culturas e contextos de Mato Grosso do Sul. Campo Grande/MS, 2009. SILVA, M. O. S. O Servio Social e o popular: resgate terico-metodolgico do projeto profissional de ruptura. So Paulo: Cortez, 1995.

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GABARITO TEMA 1 Questes


Questo 1: A autora defende, por meio dessas afirmaes, que o assistente social contemporneo deve ser um profissional propositivo, e no apenas executivo. Questo 2: A Questo 3: C Questo 4: B Questo 5: B Questo 6: A contradio de classes, pois ela que rege a estruturao das relaes sociais na sociedade. Questo 7: Uma viso heroica do Servio Social que refora unilateralmente a subjetividade dos sujeitos e sua vontade poltica, sem confront-la com as possibilidades e os limites da realidade social. Questo 8: A uma ao progressiva do Estado na regulao da vida social, quando passa a administrar e gerir o conflito de classe, o que pressupe, na sociedade brasileira, a relao capitaltrabalho constituda por meio do processo de industrializao e urbanizao. Questo 9: O processo de compra e venda da fora de trabalho especializado em troca de salrio. Questo 10: Supe apreender a chamada prtica profissional profundamente condicionada pelas relaes entre o Estado e a Sociedade Civil, ou seja, pelas relaes entre as classes na sociedade, rompendo com endogenia no Servio Social.

GABARITO TEMA 2 Questes

Questo 1: Esta questo depender da leitura e observao proposta ao aluno em seu bairro. No entanto, Iamamoto (2008) conceitua a questo social como a expresso da contradio entre o capital e o trabalho. Questo social apreendida como o conjunto das expresses das desigualdades da

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sociedade capitalista madura, que tem raiz comum: a produo social e cada vez mais coletiva [...] enquanto a apropriao dos seus frutos mantem-se privada, monopolizada por uma parte da sociedade (IAMAMOTO, 2008, p. 27). Questo 2: B Questo 3: A Questo 4: D Questo 5: A Questo 6: A pobreza representada pelas mltiplas formas de refrao da questo social, por exemplo, os subempregos, o desemprego, a misria, a prostituio, os sem-teto, entre outras. Questo 7: Iamamoto (2008) analisa que este um trabalhador polivalente. Aquele que chamado a exercer vrias funes, no mesmo tempo de trabalho e com o mesmo salrio, como consequncia do enxugamento do quadro pessoal das empresas, ou seja, ele deixa de ser um trabalhador especializado. Neste caminho, altera-se tambm o trabalho do assistente social, que passa a ser solicitado a exercer mltiplas tarefas, at ento no necessariamente envolvidas em suas tradicionais atribuies Questo 8: A busca pelo acmulo de capital gera desigualdades no seio da sociedade que do origem questo social e a seus subprodutos, conhecidos como fome, desemprego, misria, desrespeito aos direitos humanos. Questo 9: Os assistentes sociais somam-se a outras foras sociais, contribuindo para dar mais visibilidade pblica a essa face da questo social. Como categoria, o Servio Social lida com as mltiplas expresses das relaes sociais da vida cotidiana, o que lhe d condies de dispor de um privilegiado acervo de dados e informaes sobre as vrias formas de manifestao das desigualdades e da excluso social e suas vivncias pelos indivduos sociais. Questo 10: Porque os assistentes sociais trabalham com a questo social em suas mais variadas expresses cotidianas, tais como os indivduos as experimentam no trabalho, na famlia, na sade, na assistncia pblica.

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GABARITO TEMA 3 Questes


Questo 1: Identidade so as caractersticas que marcam ou destacam cada um como pessoa. Para descrever a sua construo de identidade profissional, o aluno dever relatar os caminhos trilhados por ele em busca de sua formao profissional. Questo 2: A Questo 3: B Questo 4: C Questo 5: A Questo 6: Segundo Iamamoto (2008, p. 77), o Cdigo de tica indica aos assistentes sociais um rumo tico-poltico, um horizonte profissional. Apresenta como valor tico central o compromisso com a parceira inseparvel, a liberdade. Implica autonomia, emancipao e a plena expanso dos indivduos sociais, o que tem repercusses efetivas nas formas de realizao do trabalho profissional e nos rumos a ele impressos. Questo 7: A autora descreve ser necessrio uma bagagem terico-metodolgica que permita a este profissional elaborar uma interpretao crtica de seu contexto de trabalho, um atento acompanhamento conjuntural que potencie seu espao ocupacional, o estabelecimento de estratgias de ao viveis, negociando propostas de trabalho com a populao e entidades empregadoras (IAMAMOTO, 2008, p. 80) Questo 8: O teoricismo, o politicismo e o tecnicismo. Questo 9: O acadmico poder apresentar a resposta com suas prprias palavras, mas respaldado na anlise da autora que afirma que o assistente social no detm todos os meios necessrios para a efetivao de seu trabalho, ou seja, os meios financeiros, tcnicos e humanos necessrios ao exerccio profissional autnomo. Questo 10: O Cdigo de tica do assistente social, a democratizao do debate profissional impulsionado por suas entidades representativas e os resultantes da reviso curricular dos anos 1980.

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GABARITO TEMA 4 Questes


Questo 1: Processo, no dicionrio Online, descrito como uma sequncia contnua de fatos que apresentam certa unidade ou que se reproduzem com certa regularidade; andamento, desenvolvimento: o processo de uma crise econmica. O termo prtica descrito como uso, costume, conveno, experincia, hbito. O aluno dever consultar um dicionrio de sua preferncia e estabelecer a sua anlise sobre o trabalho em servio social, defendendo se o considera como um processo ou uma prtica. Questo 2: D Questo 3: A Questo 4: B Questo 5: B Questo 6: Para o capitalismo: O trabalho se transforma em valor de troca. O homem vende sua fora de trabalho para realizar a reproduo social consumir e produzir. um trabalho alienado o trabalhador no se reconhece naquilo que produz, no conhece nem domina todo o processo de produo. O trabalhador no dono dos meios de produo e de trabalho. Baseia-se no lucro e na mais-valia, ou seja, no excedente do trabalho humano, que no repassado ao trabalhador. Questo 7: Esta uma questo aberta, e o aluno dever apresentar suas consideraes sobre o fragmento de texto apresentado. No entanto, a autora apresenta que alguns aspectos sobre o trabalho coletivo e o trabalho individual podero ser levados em considerao. Questo 8: Esta uma questo aberta que depender da leitura e pesquisa do aluno para que a resposta seja apresentada. No entanto, a autora apresenta algumas consideraes sobre a acumulao flexvel, apresentando-a como uma resposta do processo de inovaes tecnolgicas, nas formas de gesto da fora de trabalho, na estruturao dos servios e imposies do sistema neoliberal.

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Questo 9: Sobre a discusso da ampliao do desemprego e a ampliao da precarizao das relaes de trabalho, ou, como afirma Mattoso, da insegurana do trabalho. Questo 10: Frente s consideraes levantadas neste tema, e por estar o assistente social inserido e sujeito s mesmas tendncias do mercado, de nada adiantaria as aes isoladas para defesa de sua especificidade. Tambm para Iamamoto (2008), esta defesa exige aes comuns que fortaleam a capacidade de articulao e organizao mais ampla de coletivos de trabalhadores, contrarrestando a desarticulao poltica e sindical, amplamente estimulada pelas polticas de cunho neoliberal.

GABARITO TEMA 5 Questes


Questo 1: A resposta a esta pergunta depender da pesquisa realizada pelo aluno. No entanto, deve ficar claro que o Cdigo de tica o instrumento que pauta a ao profissional do assistente social, e suas diretrizes devem ser consideradas para que a prtica do profissional seja de qualidade. Questo 2: A Questo 3: B Questo 4: C Questo 5: D Questo 6: A Questo 7: Estabelecer os rumos norteadores de comportamento. Questo 8: Captar os ncleos de contestao e resistncia, as formas de imaginao e inveno do cotidiano, de defesa da vida e da dignidade do trabalhador. Questo 9: Pode ser conceituado como uma projeo coletiva que envolve sujeitos individuais e coletivos em torno de determinada valorao tica que est intimamente vinculada a determinados projetos societrios presentes na sociedade que se relacionam com os diversos projetos coletivos (profissionais ou no) em disputa na mesma sociedade. Este conceito est apresentado no item Leitura Obrigatria do tema em questo. Questo 10: Segundo afirma Iamamoto (2008), necessrio o reconhecimento da liberdade como valor tico central, o que implica desenvolver o trabalho profissional para reconhecer autonomia, emancipao e plena expanso dos indivduos sociais, reforando princpios e prticas democrticas. Aquele reconhecimento desdobra-se na defesa intransigente dos direitos humanos, o que tem como

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contrapartida a recusa do arbtrio e de todos os tipos de autoritarismo. Este conceito est apresentado no item Leitura Obrigatria do tema em questo.

GABARITO TEMA 6 Questes


Questo 1: Para responder a esta questo, o aluno dever fazer a leitura do tpico Leitura Obrigatria. Sua resposta depender de seu conhecimento prvio sobre o assunto. Questo 2: C Questo 3: D Questo 4: A Questo 5: D Questo 6: B Questo 7: A autora adverte que o Servio Social no efetuou, com a mesma ofensiva, a apropriao das alteraes histricas que vm ocorrendo nos quadros da sociedade, as mudanas no perfil das classes sociais em sua heterogeneidade, em sua insero produo/reproduo do processo social. Questo 8: Viabilizar condies para que os novos assistentes sociais sejam sensveis e solidrios ao processo de criao de uma nova cidadania, como estratgia poltica de gesto de uma cultura pblica democrtica, contrapondo-se ao culto ao individualismo, linguagem do mercado, ao ethos da psmodernidade. Questo 9: Requer a radical conciliao do projeto formativo com a histria: tendncias contraditrias, de curto e largo prazo, que dela emanam. Questo 10: De acordo com o documento, os ncleos so: 1- Ncleo de fundamentos tericometodolgicos da vida social; 2- Ncleo de fundamentos da particularidade da formao scio-histrica da sociedade brasileira; 3- Ncleo de fundamentos do trabalho profissional.

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GABARITO TEMA 7 Questes


Questo 1: A resposta s perguntas desta questo depender da pesquisa realizada pelo aluno. Os vdeos e os artigos propostos para este tema podero auxili-lo em suas reflexes. Questo 2: B Questo 3: A Questo 4: A Questo 5: C Questo 6: E Questo 7: Iamamoto (2008) refere-se s redues do mtodo a pautas e procedimentos de interveno a que o debate da reconceituao se viu submetido. Questo 8: Fatalismo o fatalismo, inspirado em interpretaes que naturalizam a vida social, apreendida margem da subjetividade humana, redundando de uma viso perversa da profisso concebida como totalmente atrelada a malhas do poder tido como monoltico, resultando disso a impotncia e a subjugao do profissional institudo. Messianismo concebido como o voluntariado profissional, no permite o desvendamento do movimento social e das determinaes que a prtica profissional incorpora, ressuscitando inspiraes idealistas que reclamam a determinao da vida social pela conscincia. Questo 9: No Brasil, este enfrentamento acontece tardiamente no bojo da crise da ditadura, quando o prprio revigoramento da sociedade civil faz com que se rompam as amarras do silncio e do alheamento poltico forado a que foi submetida a maioria da populao no cenrio ditatorial. Questo 10: Os pontos de ruptura podem ser localizados em dois grandes mbitos: na crtica marxista do prprio marxismo e dos fundamentos do conservadorismo, assim como no redimensionamento das interpretaes histricas da profisso.

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GABARITO TEMA 8 Questes


Questo 1: A resposta a esta questo depender da pesquisa do aluno. Questo 2: C Questo 3: D Questo 4: A Questo 5: D Questo 6: C Questo 7: a) A crtica terico-metodolgica tanto do conservadorismo como do marxismo vulgar, colocando a polmica em torno das relaes entre teoria, histria e mtodo, com claras derivaes no mbito da formao profissional. b) A construo da anlise da trajetria histrica do Servio Social no Brasil. Questo 8: A resposta a esta questo aberta e depender da pesquisa realizada pelo aluno. Questo 9: Esta questo aberta e depender do entendimento e conhecimento do aluno sobre o assunto em pauta. Para Iamamoto (2008), sem a sociedade no existiria o Estado, e a autora ainda afirma que a sociedade civil o terreno da produo social. Questo 10: Ao colocar-se como objeto de sua prpria pesquisa, o Servio Social descortina ngulos inusitados para o desdobramento dos estudos. Surge ento a necessidade de se alimentar da histria da sociedade brasileira presente, como condio de renovar e continuar assegurando a sua conciliao com a realidade social, condio para decifrar e recriar sua prtica profissional, dando transparncia aos elos que a articulam.

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Superviso Editorial: Regina Cludia Fiorin Diagramao: Clula de Inovao e Produo de Contedos

Reviso Textual: Alexia Galvo Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Luana Mercrio Capa: Fourmi Comunicao e Arte

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