CLAUSURA DE PROGRAMA: APRENDIENDO A ESTIMULAR A TU HIJO

22 de febrero del 2013 1. 2. POBLACIN Infantes OBJETIVOS 2.1. Objetivo General Clausurar programa de estimulacin temprana en nios y nias de 2 a 4 aos asistentes al Servicio de Psicologa del Hospital Naylamp. 2.2. Objetivos especficos Fortalecer en los padres la interiorizacin de la prctica de la estimulacin temprana. Contribuir a una mejora en el bienestar mental y corporal del nio. 3. FUNDAMENTACIN La Estimulacin Temprana es un conjunto de acciones que proporcionan al nio sano, en sus primeros aos de vida, las experiencias que necesita para el desarrollo mximo de sus potencialidades fsicas, mentales, emocionales y sociales, permitiendo de este modo prevenir el retardo o riesgo a retardo en el desarrollo psicomotor. Su prctica en aquellos nios que presentan algn dficit de desarrollo, permite en la mayora de los casos, llevarlos al nivel correspondiente para su edad cronolgica. Las actividades de estimulacin tienen su base en el conocimiento de las pautas de desarrollo que siguen los nios; por ello, deben ser aplicados de acuerdo a la edad en meses del nio y a su grado de desarrollo, ya que no se pretende forzarlo a lograr metas que no est preparado para cumplir.

4.

METODOLOGA

4.1. INTRODUCCIN Duracin: 02 minutos. Procedimiento: Las Internas de Psicologa hacen entrega de los solapines a cada participante que acude al taller. As mismo se realiza el llenado de lista de asistencia con los participantes del taller. Materiales: Solapines, lista de asistencia, lapiceros, plumones gruesos, papelotes. Objetivo: Identificar a cada uno de los participantes por sus nombres y tener un listado de asistencia a los talleres vivenciales realizados.

4.2. BIENVENIDA ESPIRITUAL Duracin: 03 minutos. Procedimiento: Agradecer a Dios y la Virgen Mara por permitir este encuentro y a cada uno de los participantes por su disponibilidad de tiempo y hacer que este espacio sea enriquecedor para todos. Materiales: Palabras de la facilitadora. Objetivo: Dar a conocer la importancia de sentirse agradecidos da a da con el seor. 4.3. DINMICA DE PRESENTACIN: Canciones del mix de estimulacin Duracin: 05 minutos. Procedimiento: Se le pide a los padres que se dispongan en crculo, los nios en medio, y al ritmo de la msica se van desplazando. Materiales: Hoja de cancin Objetivos: Generar la integracin de los participantes. 4.4. PRESENTACIN DE INFORMACIN: Duracin: 10 minutos. Procedimiento: Exposicin del tema por parte de la facilitadora. Materiales: Equipo multimedia. Objetivo: Fortalecer en los padres la interiorizacin de la prctica de la estimulacin temprana. ESTIMULACIN TEMPRANA La Estimulacin Temprana es un conjunto de acciones que proporcionan al nio sano, en sus primeros aos de vida, las experiencias que necesita para el desarrollo mximo de sus potencialidades fsicas, mentales, emocionales y sociales, permitiendo de este modo prevenir el retardo o riesgo a retardo en el desarrollo psicomotor. La infancia se considera como el momento del desarrollo ms significativo en la formacin de las personas; ya que en ella se establecen las bases fisiolgicas de las funciones cerebrales que determinarn su capacidad de aprendizaje. En la actualidad, hay un gran nmero de nios que atraviesa por alguna dificultad en el proceso de aprendizaje, por lo que cada vez es ms comn que tanto padres como profesores se quejen de problemas conductuales. Por lo que, buscando respuestas a esta problemtica, los especialistas infanto-juveniles han apuntado a la importancia del desarrollo neurolgico de los bebs y de los nios. Esto se debe a que el ser humano tiene su ms importante periodo de formacin en los primeros seis aos de vida, por lo que de esta etapa depender el 100% de sus aptitudes y actitudes.

De este supuesto surgi la gran importancia que tiene elaborar un programa de estimulacin temprana para el desarrollo de infantes, en las edades de 2 a 4 aos, con la finalidad de mejorar su desarrollo integral. Por lo tanto, el objetivo que gui este programa fue desarrollar y potenciar las funciones cerebrales en nios y nias de 2 a 4 aos asistentes al Servicio de Psicologa del Hospital Naylamp. Trabajndose para ello, con cada rea especfica de la estimulacin, con la finalidad de: Estimular el rea motora de los participantes. Ejercitar el rea de coordinacin de los participantes. Estimular el rea de lenguaje de los participantes. Estimular el rea social de los participantes. 4.5. DINMICA: El amigo imaginario Duracin: 20 minutos. Procedimiento: En un vaso de cartn, corta un crculo pequeo en un lado. Procura que el orificio resultante sea suficientemente grande como para que te quepa un dedo. El dedo ser la nariz de la marioneta. Dibuja los ojos y una sonrisa alrededor del orificio. Habla con tu hijo de la manrioneta y dile cosas positivas de l. Di por ejemplo: me gustas, tienes una sonrisa muy bonita. Hazle preguntas que sea capaz de responder. Materiales: Marioneta Objetivo: Favorecer la expresin de afectos, sentimientos y emociones. 4.6. DINMICA DE DESPEDIDA: Canciones del mix de estimulacin Duracin: 05 minutos. Procedimiento: Se le pide a los padres que se dispongan en crculo, los nios en medio, y al ritmo de la msica se van desplazando. Materiales: Hoja de cancin Objetivos: Generar la integracin de los participantes. 4.7. AGRADECIMIENTO: Duracin: 05 minutos. Procedimiento: La facilitadora agradece la participacin, muestra los momentos capturados en imgenes que se vivieron en todo el desarrollo del programa. Se le entrega un globo a cada nio. Materiales: Palabras de agradecimiento. Objetivos: Dar a conocer la importancia de la participacin.