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So Paulo, 26 de maio de 2013

INTRODUO AO ENSINO A DISTANCIA

Wagner Alexandre Silva de Almeida UAB EAD UNIRIO - Gesto de Organizao Pblica de Sade

Resenha:

Objetivo: Esta resenha est embasada em obra intitulada. Educao a distncia de Cassandra Ribeiro Joye - Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear. Cear, 2010 E apesar de ser apenas uma viso concisa e breve, tem como objetivo despertar a ateno do leitor para a obra em questo, devido sua importncia para a educao no Brasil.

Resumo: O referido texto aborda de maneira clara, dinmica e com um excelente contedo, proporcionando o contato com importantes fundamentos, caractersticas, definies e curiosidades histricas a Educao a distncia. Fica claro que a construo do conhecimento deve ocorrer de forma autnoma e cooperativa, em um processo que exige antes de mais nada um planejamento do aluno, mas que em contra partida tem acesso mltiplas tecnologias, a professores e o acesso ao grupo de alunos. Tudo isso disposto em 4 aulas, cada uma com pelo menos 2 tpicos. No sumrio encontramos a seguinte disposio: Aula 1 - Aprendendo a distncia Aula 2 - Modelo Pedaggico, autonomia e autoria em EAD

Aula 3 - Educao a distncia Aula 4 - Os recursos utilizados em EAD A apresentao feita pela Profa. Dra. Cassandra Ribeiro Joye, graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Pernambuco (1990), mestre em Engenharia de Produo pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998) e doutora em Engenharia de Produo pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). Realizou um ano de estgio doutoral na Universit de GenveUNIGE/TECFA: Technologies de la Formation e de l'Aprentissage. professora e pesquisadora do INTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR (anterior CEFETCE). Coordena a Diretoria de Educao a Distncia do IFCE-DEAD- e seus cursos da Universidade Aberta do Brasil -UAB- bem como projetos de Pesquisa e Desenvolvimento na rea de EAD. Colabora com a UECE e UFC em programas de Ps-Graduao. reas de atuao predominantes em docncia e projetos: Educao a Distncia, Informtica Educativa, Produo e Avaliao de Materiais Didticos Digitais, Didtica e Metodologias de Ensino, Metodologia da Pesquisa Cientfica e Tecnolgica.

Palavras-chave: Educao a distncia, e-learning, web aula, aula online, nova tecnologia educacional, aluno virtual.

Introduo J de incio a brilhante apresentao da Profa. Dra. Cassandra Ribeiro Joye, empolga e o convida a adentrar o mundo do Ensino a Distncia. Percebemos que em nada tem a ver com estudo distante, pois na verdade o aluno no um mero receptor e imprescindvel que haja uma interatividade entre os alunos e tutores e entre os alunos. O aluno de EAD, necessita ter o controle sobre sua aprendizagem, autodisciplina a palavra-chave. Se faz necessrio reaprender a aprender, pois estamos acostumados ao ensino tradicional, presencial, ento importante desenvolver uma srie de aptides, hbitos e competncias para que o aprendizado ocorra.

A falta de planejamento e de comprometimento so geralmente fatores impeditivos do sucesso do aprendizado. de fundamental importncia a auto avaliao, pois ela que ir nortear o melhor caminho para voc administrar sua aprendizagem. O aluno, no deve ser um mero consumidor de informao, mas deve se valer de seus conhecimentos, que so frutos de sua experincia. O modelo pedaggico da EaD concebido para a aprendizagem de adultos. Sendo assim segue os princpios da Andragogia, que um ensino voltado exclusivamente para adultos. O aluno o mestre de seu aprendizado, por isso a importncia do comprometimento e do planejamento. No Ensino a distncia existe uma relao de troca de conhecimento entre os integrantes (alunos-tutores-professores-alunos) e a bagagem, o conhecimento de cada um valorizado, criando assim novas informaes, a metodologia colaborativa. A autonomia na EaD muito importante, mas autonomia nesse caso no significa solitria, pois os alunos interagem entre s, construindo conhecimento e o professor no abdica de sua responsabilidade, pelo contrrio, ele norteia o aluno pelo seu caminho. Com a facilidade informao e tentaes tecnolgicas atuais, podem induzir os alunos uma prtica infelizmente disseminada que a utilizao de textos com autoria conhecida, sem a devida citao e muitas vezes sem se preocupar com o contexto do contedo, o famoso copiar e colar. Todos devem ficar atentos, pois a tica deve ser sempre perseguida. A maioria dessas pessoas no tem nenhuma preocupao em garantir os merecidos crditos daquele que realmente produziu a informao utilizada. No ensino a distncia o professor tem um papel muito importante na mediao da construo do conhecimento com uso de vrias tecnologias, ou melhor mltiplas tecnologias. um papel difcil, pois nem sempre consegue ver, ouvir e perceber as reaes imediatas do aluno, mas mesmo assim deve conseguir orientar, estimular o

aprendizado e a interao com o grupo, exigindo aes e metodologias diferentes do ensino presencial. Graas ao avano tecnolgico, cada vez mais o ensino vem rompendo barreiras culturais, geogrficas e de tempo. Por no ser ministrado presencialmente, ou seja o professor e os alunos no esto no mesmo local, foi preciso criar cursos especiais de instruo, adaptar a comunicao por meio de vrias tecnologias e criar disposies organizacionais especficas para o EAD. Como meios tecnolgicos podemos citar internet, softwares, aplicativos, multimdia interativa, videoconferncia, teleconferncia, dentre outros. Apesar de frisarmos a importncia da tecnologia, como uma aliada fundamental para o EAD, o ensino a distncia bem antigo. No Brasil, por exemplo, existe desde a dcada de 1920. Contudo, sua valorizao formal s veio a ocorrer com a Lei n 9394/96 a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Como j foi demonstrado o EAD faz uso de vrias tecnologias e recursos, tais como material impresso, slides, udio, televiso, vdeo, pen-drive, cd-rom, Dvd, web, projetor, sistemas operacionais, processadores de textos, de planilhas, de apresentaes eletrnicas, grficas e os programas de ambientes virtuais como os usados pelo Ensino Distncia. Esse verdadeiro cenrio tecnopedaggico s possvel graas a uma equipe que auxilia o professor no planejamento, criao e no suporte de toda essa complexa estrutura.

Concluso A EAD vem passando por um processo evolutivo constante ao longo de toda sua histria. A Internet e as novas tecnologias, realmente encurtam caminhos, rompem barreiras, sociais (incluso social), geogrficas, dentre outras e faz com que essa interao seja mediada atravs de ferramentas tecnolgicas que auxiliam no processo de ensinoaprendizagem. Seu uso torna, sem dvida, a comunicao mais rpida e eficiente.

Mas o aluno, tem que fazer sua parte, deve ser autnomo, crtico e realmente participar do processo e no ser somente consumidor de informaes, mas tambm um construtor, compartilhando suas experincias e seu conhecimento. O professor, torna-se o mediador, um norteador, deve inclusive rever conceitos, colocar seu ponto de vista, mas aceitar e questionar outros pontos de vista, construindo assim com o grupo, novos conhecimentos. Todos devem aprender a enxergar o mesmo problema de ngulos diferentes. Sabemos que a caminhada rumo a excelncia no ensino rdua, porm todas as iniciativas tomadas ratificam o sucesso da democratizao do saber. logico que cada um tem seu papel definido e deve fazer sua parte, tudo funciona como uma verdadeira engrenagem. imprescindvel o uso das ferramentas sncronas e assncronas, assim como todos os recursos disponveis com informaes, para estimular a colaborao, os embates ideolgicos, a interao, a avaliao, a crtica, enfim preciso essa amalgama para construir o conhecimento. A presena fsica deixou de ser uma barreira, o aprendizado mais participativo, colaborativo e a informao construda por todos.

Referncias

JOYE, CASSANDRA RIBEIRO. Educao a distncia - Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear. Cear, 2010

BORGES, M. K. e FONTANA, K. B. Interatividade na prtica: a construo do Texto Colaborativo por alunos da educao a distncia. In Anais do X Congresso Internacional da ABED, Porto Alegre, 2003.

MORAN, J. M., MASETTO, M. T. & BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediao pedaggica. Campinas, SP: Papirus, 2000.

PALLOFF, Rena M. ;PRATT, Keith. O aluno virtual. Porto Alegre: Artmed, 2004.

SALGADO, Maria Umbelina Caiafa. Caractersticas de um bom material impresso para a educao a distncia no mbito nacional. In: Tecnologias em educao a distncia de professores. Disponvel em:www.tvebrasil.com.br. Acessado em 13 de junho de 2007.

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