A Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Estrutura e Organizao da Educao Brasileira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera

Jundia S/P 2013 Introduo

A Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil Quando se fala em sistema de ensino no Brasil no temos um definido, tendo Unio, Estados, Distrito Federal, Municpios, cada um abrigando seu prprio sistema. Apresentamos a seguir uma breve descrio de cada nvel de educao. - Educao Infantil: primeira etapa da Educao Bsica. Oferecido s crianas at os seis anos de idade (creches at trs anos, pr-escola de quatro a seis anos). Desenvolve a criana nos seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social. - Ensino Fundamental: segunda etapa da Educao Bsica. Oferecido s crianas dos sete aos catorze anos de idade. Tem como objetivo principal a formao bsica do cidado e obrigatrio. - Ensino Mdio: terceira e ltima etapa da Educao Bsica. Oferecido aos jovens e adultos a partir dos quinze anos de idade, com a durao de trs anos. a continuao da formao bsica do cidado, iniciada no ensino fundamental. - Educao Superior: Oferecido aos jovens e adultos a partir dos 17 anos. Tem como objetivo a formao de diplomados em diversas reas de conhecimento, para inserirem nos setores profissionais e participarem no desenvolvimento da sociedade. Cada sistema tem um papel a desempenhar no contexto educacional do Pas. Quanto educao bsica, cabe aos Estados, Distrito Federal e Municpios ofert-la, j o ensino mdio um dever dos Estados e do Distrito Federal e a educao infantil dos Municpios. - Unio: responsvel pelas escolas particulares e rgos federais. - Estados e Distrito Federal: So responsveis pelas instituies de ensino mantidas por eles, as de nvel superior mantidas pelos Municpios, os particulares de ensino fundamental e mdio, os rgos estaduais de educao e as instituies municipais de ensino particulares de educao infantil.

- Municpios: So responsveis pelas instituies de educao infantil e de ensino fundamental e mdio mantidas pelos municpios, as instituies particulares de educao infantil e os rgos municipais de educao. Embora as instituies federativas compartilhem responsabilidades, cada uma possui atribuies prprias, sendo a Unio responsvel por coordenar e articular os nveis de sistemas, os Estados e o Distrito Federal por elaborar e executar polticas e planos educacionais e os Municpios pela organizao, manuteno e desenvolvimento do seu sistema de ensino atravs da sua integrao com as polticas e planos educacionais da Unio e dos Estados. Consideraes Finais As leis que regem o pas fazem referncia a um sistema de ensino, embora esse no exista. A falta desse sistema de ensino se deve articulao inexistente entre os vrios sistemas de ensino existentes nas esferas administrativas. Ainda contamos com o desafio maior: o horizonte da desigualdade, cujo motor maior no se radica na escola, mas no prprio sistema social. Temos tambm os conflitos dos partidrios das escolas pblicas e dos privatistas, alm dos problemas em si. Referncias Bibliogrficas VIEIRA, Sofia Lerche. Educao e gesto: extraindo significados da base legal. SEDUC. Nos paradigmas de gesto escolar. Fortaleza: edies SEDUC, 2005. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. LIBNEO, Jos Carlos. OLIVEIRA, Joo Ferreira. TOSCHI, Mirza Seabra.