"Ao de la inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad

Alimentaria

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Facultad de MEDICINA HUMANA Escuela de Medicina Humana

Nombre: Abad Camizn, Andrea. Castilla Chauca, Manolo. La Torre Aguirre, Milagros. Saldarriaga Villar, Sol. Uypan Ayala, Richard.

Ttulo: Lder Universitario Asesor: Evelin Merino Carranza PIURA - 2013

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DEDICATORIA

La concepcin de este proyecto est dedicada a nuestra profesora Evelin Merino Carranza, nuestros padres. Sin ellos, jams hubisemos podido conseguir lo que hasta ahora hemos conseguido. Su tenacidad y lucha insaciable han hecho de ellos el gran ejemplo a seguir y destacar, no solo para m, sino para nuestros amigos y familias en general. Por eso dedicamos a ellos este proyecto, que sin ellos, no hubiramos podido ser lo que somos.

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AGRADECIMIENTO

Este proyecto es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los que formamos el grupo de trabajo. Por esto agradezco a nuestra profesora de Actividad formativa, , mis compaeros de trabajo, quienes a lo largo de este tiempo han puesto a prueba sus capacidades y conocimientos en el desarrollo de este proyecto el cual ha finalizado llenando todas nuestras expectativas. A nuestros padres quienes a lo largo de toda nuestra vida han apoyado y motivado nuestra formacin acadmica, creyeron en nosotros en todo momento y no dudaron de nuestras habilidades. A nuestros profesores de Medicina Humana a quienes les debemos gran parte de nuestros conocimientos, gracias a su paciencia y enseanza y finalmente un eterno agradecimiento a esta prestigiosa universidad UPAO, la cual abri abre sus puertas a jvenes como nosotros, preparndonos para un futuro competitivo y formndonos como personas de bien.

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INDICE: Resumen . 5 Introduccin........................8 I.- Marco Metodolgico..9 1.1 Objetivos...................9 1.2 Antecedentes...............9 II.- Marco Terico ..11 1.- Teora del liderazgo.12 2.- Liderazgo, Tipos y caractersticas .....................14 III.- Conclusiones y recomendaciones .34

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RESUMEN No existe duda alguna que el lder es aquella persona en la cual participan una serie de factores especiales, sin embargo esto no quiere decir que aquellos que no son lderes innatos, no coincidan los mismos factores que suelen coincidir en los lderes. Pareciera un trabalenguas pero es una realidad, hay personas en las que coinciden algunos factores propios de los lderes como tener una visin de futuro, ser un buen organizador, un excelente planificador, tener liderazgo y ser una excelente persona que ejerce control son caractersticas muy especiales de un lder; importante es hacer notar que tambin son caractersticas propias de un buen administrador el cual no necesariamente sera un buen presidente de una organizacin, o un buen director. Estas personas pueden tener una visin del futuro, sin embargo no basta con ello, es necesario que esta visin pueda ser traducida en un simbolismo y que estos puedan comunicarlo a otros. Ahora bien, no basta solo en comunicar una idea, es necesario que los otros miembros de la empresa crean en lo que este les comunica, sin embargo ms importante an, es que estos lo sigan por sus ideas y que trabajen con l en la realizacin de las mismas hacia el futuro. Por ende una cualidad de un lder es comunicar las ideas de tal manera que los otros no solo le entiendan, sino que es necesario que estos colaboren con el lder por haber credo en las ideas de este de tal manera que se embarque fielmente con l para realizarla. Para que esto ocurra este debe tener una certeza clara de que es lo que est haciendo para poder persuadir a los otros de que es lo que hay que hacer, por ende se puede decir que para ser lder, no solo hay que tener metas claras, hay que creer en ellas pero principalmente hay que tener grandes cualidades de comunicador para que los otros, lo entiendan, le crean y lo sigan. Este tambin debe tener cualidades de poder liderar a los empleados de la organizacin de manera tal que este pueda delegar actividades, y que se pueda liberarse para ocuparse entre otras cosas ms macro y estar seguro que las particularidades que deleg se cumplirn, por ende se le exige al lder un tipo de control sin que este necesariamente le quite la libertad individualidad de accin a los otros. Por ende esto implica que el lder deber ser un buen organizador de los planes que ha creado, haciendo que los otros crean en estos y que lo sigan. Pgina 5

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Otras de las caractersticas que debe tener un lder es tener constancia en las cosas que se propone realizar, ya que muchas quizs, no llegan a ser lderes porque no tiene esa constancia en todo su proyecto y en alguna parte pierden esa persistencia de llegar hasta el final. Para poder llegar a esto es necesario establecerse metas grandes y parciales dentro de un proyecto, las parciales sirven muchas veces para visualizar un gran reto y que progresivamente llevarn al lder a lograr la gran meta final. Pueden verse como una serie de logros parciales que llevarn a un gran proyecto el cual muchas veces por lo extenso no permite ver la totalidad del mismo; esto tambin sirve para que otros puedan trazarse su progreso dentro de un plan, de esta manera contribuyen varios en un proyecto con realizaciones parciales y como parte de un proyecto que sera imposible de realizar por una sola persona. Otra parte importante para ser un lder es la autoestima, es aquella parte que da confianza a una persona y habilita en esta la posibilidad de realizar grandes proyectos, una persona con una autoestima baja es difcil, no imposible, que tenga altas expectativas de s mismo. La alta autoestima le da la capacidad de poder proyectarles a otros: seguridad, no solo en el lder, sino tambin en s mismos y en el proyecto propuesto. Aunque parezca imposible estos lograrn tener la confianza en s mismos y que puedan motivar a otros, aunque sea por medio de logros parciales estos logren realizar la parte que les corresponde y entre todos bien dirigidos puedan realizar el total del proyecto propuesto. El trato con la muchedumbre tambin influye como una de las caractersticas importantes de un lder, las habilidades interpersonales son rotundas para poder ejercer el liderazgo. Estas se presentan en amplitudes de poder aceptar a las personas tal y como son. Son aquellas condiciones de enfocar las relaciones en el presente, en lo que fueron y lo que sern, en hacer que las personas puedan descubrir su potencial para desempear las labores que les corresponde con excelencia y buen cumplimiento. En la actualidad una propiedad de los lderes, es poder reconocer la decepcin como parte de un desarrollo en el camino al xito, esta es posiblemente una de las caractersticas que hace qu, logremos superar el fracaso y no darnos por vencidos, es decir esta es una oportunidad de poder corregir en el camino y de aceptar la crtica como algo constructivo, por eso hoy en da se considera que el fracaso es parte del xito.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Otro elemento que determina al lder es la Creatividad ya que en algunos casos hasta el pensar de forma distinta puede constituir factores que hacen que tenga pensamientos distintos y creativos, con algunos de los tipos de soluciones se podran manifestar nuevas alternativas a las organizaciones, en algunas oportunidades esto tiende a ser como un juego en la que destacaran porqu pueden manipular a una organizacin mucho ms all de lo que se le exige. Por ltimo est el sentimiento de que no se est desarrollando un trabajo, sino una actividad en la que podrn disfrutar y de la cual pueden sacar provecho alguno, si bien no logran satisfacer todas sus necesidades de todas formas ganarn ms experiencia, gran satisfaccin y beneficio personal. Muchas de las personas en un momento de su vida llegan a ser lderes, estas son circunstancias exclusivas en la que determinaran la aparicin del lder, alguien o algo har surgir a este como tal. Adems existen factores que inhibirn a que algunas personas se puedan convertir en futuros lderes, primordialmente est el posible rechazo por alguna razn no se expondrn a este tipo de conflicto. Otra cualidad importante del lder es la excelencia y la efectividad del mismo en el desempeo de sus trabajos o bien para ejercer su autoridad, esta podra determinarse como una constante que sigue a este tipo de personas en todas sus vidas. En general, para que un lder sea exitoso, este debe tener una mezcla de autoconcepto y optimismo orientados ambos a obtener resultados deseados dentro de una organizacin. (Boyatzis y McKee, 2005)

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INTRODUCCIN El lder, afronta diferentes problemas que se agravan cuando no son entendidos; nosotros muchas veces no le damos un significado a nuestra vida y trabajo; el significado de ser alguien, de tener un trabajo y con ello responsabilidades; ser el conductor en una organizacin en la que existen mltiples dificultades; a menudo los problemas se juntan y nos sentimos abatidos sin lograr sobreponernos, pero la solucin la tenemos muchas veces al frente y no nos damos cuenta de ello; controlar el ego, actuar con actitud mentalidad positiva, con desapego, siendo siempre responsables, dando el ejemplo y aprendiendo de los dems son solo algunas de las herramientas que nos permitirn mejorar para liderar el cambio en un entorno altamente competitivo, globalizado donde las organizaciones que sobrevivan sern aquellas donde sus integrantes principalmente logren un entendimiento profundo del ser y la persona as como permanentemente adquieran conocimientos. Ser un lder tiene muchas implicancias, desde dar un consejo hasta ensear con el ejemplo; si hablamos de cmo son los lderes nos daremos cuenta que son muchos los adjetivos que los califican.

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I.

MARCO METODOLGICO 1 .OBJETIVOS 1.1 OBJETIVO GENERAL

Ser capaces de volvernos verdaderos lderes en esos proyectos, para conseguirlo es necesario tener determinacin, un fuerte deseo de alcanzar los objetivos, al hacerlo entonces se imprime una fortaleza estupenda que es capaz de derrotar los obstculos que se presentan en el camino.

Liderar con eficacia un proceso no es una tarea inmediata, se requieren algunos requisitos y son muy conocidos por la mayora, pero es importante refrescarlos a fin de actuar con sabidura, como todo alumno de la Universidad Privada Atenor Orrego requiere.

2. ANTECEDENTES (ESPINOZA, 2010) Liderazgo Educacional.

Objetivo general: Demostrar el dinamismo del liderazgo existente en la relacin maestro-alumno. Poblacin y muestra: Colegios estatales de la ciudad de Guadalajara de educacin primaria (2009). Conclusiones: El dinamismo existente en la relacin maestro alumno es ptimo. Al maestro se le ve ms como un lder que como un jefe en el 90% de los casos. (D`SOUZA, 1996) Descubre tu liderazgo. Objetivo general: Como tener la capacidad de guiar y dirigir.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Poblacin y muestra: Encuestas realizadas en la ciudad de Lima a hombres y mujeres entre 30 y 32 aos (1994) Conclusiones: lder estilo participativo, utiliza la consulta, para practicar el liderazgo. Pues es lo que la persona es dedicada a sacar adelante una comunidad, etc. (Vera, 2005) Liderazgo. Objetivo general: Dar a conocer que es el liderazgo, sus caractersticas, tipos y, en forma peculiar, hablar de representantes. Poblacin y muestra: estudiantes de la universidad Iberoamericana de la ciudad de Mxico (2005). Conclusiones: un lder ocupa un puesto; en cambio, el liderazgo es la interaccin entre el lder y los miembros que conforman el grupo social.

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II.

MARCO TERICO

1. DEFINICIONES GENERALES DE LIDERAZGO (Kotter,1997) El liderazgo es la actividad de reconocer y afianzar el poder los seres humanos, de retarlas para que confronte problemas difciles y se adapten.

(Covey,2002)El liderazgo viene de adentro hacia fuera. Todo lder tiene que vivir de acuerdo a un sistema de valores ptimos, de modo que sea un buen modelo. En lugar de tener un estilo autocritico, el lder debe crear una cultura de dialogo, humanismo y trabajo en equipo.

(Kotter, 1997) El liderazgo es exigente, y pide humildad, fortaleza y altos valores. Tambin se ejerce con tolerancia, apertura y persistencia, virtudes que ennoblecen y permiten conquistar sublimes ideales.

(Kotter, 1997) El liderazgo no es un privilegio de pocos ni algo extico, es una misin para todos.

(Gonzales, 2003)El liderazgo es el influjo significativo y tico que ejerce una persona o un grupo en su entorno, para realizar una buena misin.

(Aburdene, 1992)El liderazgo requiere de integridad y pide la capacidad de contener simultneamente dos cualidades aparentemente contradictorias: poder y humildad.

(Churchill, 1942) El liderazgo es la influencia positiva en la consecucin de objetivos inspirados en valores, con una visin compartida, un plan de accin y la sinergia que nace del trabajo en equipo.

(Mandela, 2000)

El liderazgo es la accin de compartir principios e ideales, con la

finalidad de crear redes para el desarrollo y la reconstruccin. Pgina 11

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO (Kotter, 1997) El liderazgo es establecer una direccin sensata, lograr que los dems se identifiquen con ella y darle la energa para que se convierta en realidad, sin importar los obstculos.

2. TEORAS DEL LIDERAZGO

1. Teora de los Rasgos: Podernos decir que un lder se har basndonos en la teora del gran hombre. Con esto identificaremos las cualidades, actitudes, valores, atributos que caractericen a un lder, de esto depender un perfil en cual deber ser niveles de energa sobresaliente al resto, inteligencia, intuicin en las tomas de decisiones, capacidad para enfrentar problemas y prevencin para nunca tener un percance. Una caracterstica fundamental es la integridad un lder es integro y sabe que todas las cosas deben marchar en el marco legal, nunca dejarse guiar por el mal camino; maduro en las toma de decisiones estos puntos habilitan al lder parar tener una buena cooperacin con los subordinados pares o superiores. Autoconfianza es otro tema importante cuando el lder no tiene auto confianza nunca podr avanzar ya que el no creer que puede. Estos puntos son importantes porque generaran que el resto de personas lo sigan.

( Stogdill y Ghiselli) 2. Teoras basadas en el conocimiento: Personalidad X:

1. Las personas son perezosas e indolentes. 2. Las personas rehyen al trabajo. 3. Las personas evaden la responsabilidad para sentirse ms seguras. 4. Las personas necesitan ser controladas y dirigidas. 5. Las personas son ingenuas y no poseen iniciativa.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Personalidad Y:

1. Las personas se esfuerzan y les gusta estar ocupadas. 2. El trabajo es una actividad tan natural como divertirse o descansar. 3. Las personas buscan y aceptan responsabilidades y desafos. 4. Las personas pueden automotivarse y autodirigirse. 5. Las personas son creativas y competentes

Basado en la evaluacin de conductas de los lderes en cuestin y en las relaciones de estos con el liderazgo efectivo. Se sostienen dos tipos opuestos y totalmente diferentes de personalidad, de acuerdo a tu afinidad o repelencia entre un tipo de personalidad u otro se le podra asignar un perfil ya sea de lder o seguidor. De acuerdo a estudios realizados en la Universidad Estatal de OHIO, se encontraron dos categoras independientes de percepcin de conducta del lder:

1.- Iniciacin de Estructura: Su estudio est basado en la consecucin de una (organizar el trabajo, dar estructura al contexto laboral, definir roles y obligaciones, entre otras). 2.- Consideracin: Comportamientos referentes al mantenimiento o mejora de la relacin lder- los seguidores (respeto, confianza y creacin de un clima de colaboracin y camaradera).

La Teora X describe un lder es supervisor que seala siempre a sus subordinados o seguidores lo que se supone tienen que hacer, determina los grados de autonoma de cada seguidor y les apoya en los roles que deben desempear, insiste sistemticamente y permanentemente en el cumplimiento de los estndares, est alerta para afirmar y vigorizar la aceptacin de la jerarqua, su principal motivacin es el dinero y que los empleados se muestran hacendosos y a la vez deficientes en hbitos de tarea o trabajo. Se concentran excesivamente en el anlisis de conductas individuales sin preocuparse por la indagacin de nuevos patrones de conductas que se puedan admitirse en el liderazgo.

(Teora de la Personalidad:Lewin, Lippit y White; Mc Murry, Likert)

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3. LIDERAZGO QU ES?, QU CARACTERSTICAS EXISTEN?, TIPOS DE LIDERAZGO? Durante aos, todos los campos de la ciencia se han encontrado envueltos por los diferentes estratos del liderazgo, los cuales, son los responsables de que las personas adquieran niveles de eficiencia y productividad muy sofisticados. (Knippenberg y Knippenberg, 2005). Por esta razn, no cabe la menor duda, de que el liderazgo ha sido un gran motivo de estudio y reflexin, no solo por su utilidad con el medio pensante (las personas) sino tambin por su inevitable existencia. De acuerdo a estudios realizados en 1992 por Southwest Educational Development Laboratoty, qued demostrado que en el ao 1950 fue donde la investigacin acerca del liderazgo fue tomada de de manera formal: Un perfil del lder, sus caractersticas e influencia para con su medio. Todas estas indagaciones terminaron por generar un prospecto: Tanto el liderazgo como el mismo lder, son piezas fundamentales y engorrosas de las organizaciones civiles. (Mndez-Morse, 1992). Es de carcter crucial que personas con caractersticas fuertes (valga la aclaracin competentes), tomen las riendas del grupo, basndose siempre en la pertenencia de este ente al grupo ya que cuando el sistema del grupo llegue a cambiar, nuevas caractersticas sern demandadas, si el lder no se actualiza, nuevos lderes saldrn a la luz. (Zeleny, 1941). El liderazgo ha sido estudiado durante los aos siguientes al 1950, como un ente con caractersticas que lo hacen destacar como tal. (Mndez-Morse, 1992). Pgina 14

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En 1974 Stogdill reconoci seis factores del liderazgo: capacidad, logro de objetivos, responsabilidad, participacin, estatus y situacin; pero result que todo esto no era suficiente. En la dcada de los setentas el enfoque que se explic con Stogdill fue cambiado, se puso remarque en algo mucho ms determinante. Segn Hencley, el liderazgo es el resultado de rasgos de la personalidad y de requerimientos del medio que rodea al lder. De manera similar, Miskel en 1987 defini cuatro mbitos del liderazgo: la primera, propiedades de la estructura organizacional, la segunda, clima organizacional, la tercera, roles de los subordinados y la cuarta, caractersticas de los subordinados. Algunos autores llevaron su investigacin al extremo de afirmar la no existencia de lderes en s mismos, sino el liderazgo es el resultado en s de la agrupacin de la organizacin. (Mndez-Morse, 1992). A lo largo de tiempo, los lderes han sido atrados por el deseo de utilizar sus roles de liderazgo para lograr objetivos y metas, no slo las del grupo al que lidera, sino que adems las propias. Este deseo empieza en las caractersticas bsicas del liderazgo, entre estas se hallan las capacidades de influir, motivar o incluso utilizar al equipo de bsqueda para fines personales. (Kakabadse, 2007) El lder es aquel seguido por otros, ya que, este su trabajo, los buenos lderes son los que consiguen que los dems los sigan, con un dinamismo de bsqueda de objetivo comn. Este dinamismo no est ligado solo al acto de seguir a cualquier persona, sino que el lder es necesariamente seguido por sus cualidades para crear envolventes sofisticados para que todos surjan y se desarrollen. (Lawrenon, 2008).

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO A. DEFINICIONES DEL LIDERAZGO: El concepto de liderazgo ha existido desde tiempos remotos de la historia de la humanidad, pues hasta los filsofos de la antigua Grecia manifestaron que el liderazgo era el arte con que el espritu de la persona se inspiraba y gracias a esta manifestacin que solo algunas personas presentaban o contaban con este espritu, ellas eran capaz de conseguir que las dems personas lo siguieran y se dejaran guiar por l, es decir, el lder.

(Platn y Aristteles 400 A.C) El liderazgo como concepto general se puede definir como aquel proceso por el cual una persona influye a otra (subordinado) para comportarse de una determinada manera.

(Bennis, 1959)

El liderazgo es la relacin de influencia que se genera entre los lderes y los seguidores, mediante la cual ambas partes pretenden llegar a cambios y resultados verdaderos que reflejen el propsito que comparten. Los elementos bsicos del liderazgo son: lder, influencia, intencin, responsabilidad, cambio, propsito compartido y seguidores. (Daft , 2006) B. CUALIDADES DE UN LDER El lder ama la verdad, se entrega y se gana el querer de los dems por que los valora y aprecia. El lder est cerca, no es un ser ausente y crea una relacin emptica sin perder su autoridad.

El lder ensea lo hace con su buen ejemplo y aprovecha la experiencias del cotidiano vivir Un lder fija planes, unas estrategias y recursos. Sabe que las normas son necesarias y gua con disciplina y claridad.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO El lder inspira. Ayuda a sus hijos a creer y trascender para que puedan superar a las crisis

sin desfallecer. El lder perdona y pide perdn, es humilde con sus errores y da una nueva oportunidad con generosidad. El lder escucha, sabe que la comunicacin une y derriba muros para construir puentes de entendimiento.

El lder es un ser frgil, no es perfecto, comete errores, pero aprende de ellos.

El lder es apasionado, vibra con una misin, se entrega del todo con un entusiasmo contagioso. El lder trasciende, ve ms all de lo aparente y se abre a lo espiritual. Por eso, va ms all.

C. TIPOS DE LDER Existen diversos tipos de lderes: 1) LDERES AUDACES: Son aquellas personas de gran potencial intelectual, les gusta crear o fundar instituciones, sin embargo ante una situacin de inestabilidad sus dotes de lder desaparecen. 2) LDERES CAUTELOSOS: Son aquellas personas de perfil bajo, pero con gran capacidad de enfrentar los problemas ante una dificultad, ayudan mucho a lograr que los objetivos plateados se cumplan, y su gran caracterstica es que no les gusta recibir publicidad por su trabajo. 3) CIRUJANOS: Este tipo de lderes ejercen la funcin seleccionadora, es decir, van a elegir las partes fundamentales de la institucin y descartar aquellas que ponen en peligro la estabilidad de la misma, su funcin es similar a la de un mdico que busca el bienestar de la persona.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO 4) FUNERARIOS: Son aquellos lderes que se destacan en situaciones complicadas, pues toman decisiones cuando todo se ve por perdido dando soluciones antes problemas que aparentemente no tenan solucin. (Mendez, 2007) 5)LDERES AUTOCRTICOS: Es aquel lder que toma las decisiones del grupo, los mantiene informados y los supervisa al de manera directa.

6) LDERES DEMOCRTICOS: Es aquel lder que alienta a los del grupo y juntamente trabaja con ellos trabaja pero siempre est guindolos y tiene un pequeo rango superior que lo distingue del grupo. (Achu, 2005)

7)

LDER

LIBERAL

RIENDA

SUELTA:

Es

aquel

lder

que

brinda

sus

subordinados independencia operativa, sin perder su autoridad, sino busca la participacin contante del grupo. (Daft, 2006) 8) LDER CARISMTICO: Administra muy buenas soluciones y consientes ante situaciones crticas y logran grandes estrategias y avances en la consecucin de los objetivos organizativos en situaciones ptimas.

9) LDER DE INTELIGENCIA SUPERIOR: su mbito y su entorno ms propicio es cuando sus subordinados son altamente calificados consiguiendo de esta manera resultados ptimos, no se siente cmodos ante las confrontaciones y la rechazan.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO 10) LDER PASTOR: tiene una evolucin altamente consistente pero son ineficaces para situaciones de emergencia ya que se requieren decisiones rpidas, este lder se siente muy como en organizaciones de mxima estabilidad.

11) LDER GENERAL DEL EJRCITO: es muy bueno y competente para la preparacin de proyectos u objetivos pero no para llegar a dar conclusiones.

12) LDER DE LA REALEZA: se adapta muy bien a las organizaciones con demanda masiva y se siente mejor en organizaciones antiguas.

13) LDER NATURAL: acta y sobresale en la mayora de la circunstancias san difciles u optimas y le cuesta adaptarse a organizaciones cuyas operaciones estn excesivamente orientadas hacia las ventas. (Levicki ,El gen del liderazgo[1998]) 14) LDER COMO MESAS: hay que ver al lder como un ser humano con fallas y limitaciones 15) EL LDER DEL LLANERO SOLITARIO: es aquel lder individualista que les inters a tan solo el protagonismo 16) LDER SIN PRINCIPIOS: es aquel lder que ejerce liderazgo pero sin tica.

17) LDER PERMANENTE: es aquel lder que se cree indispensable y nunca piensa en un retiro lo cual hace que su grupo nunca avance.

18) LDER EN EL PEDESTAL: es aquel lder que quiere ejercer liderazgo a distancia y que siempre quiere ir delante de los dems.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO 19) LDER HUMANO Y COMPROMETIDO CON EL TRABJO: es aquel lder que armoniza su misin con una buena vida familiar, dedica tiempo y su vida a comprometido socialmente con pobres y limitados. (Liderazgo: Misin y Visin) su fe, y est

D. Clasificacin de los tipos o estilos de liderazgo (Colores) :

Rojo fuego: determinacin a la accin, personas con un alto nivel de energa y de carcter extrovertido. Se orientan a la accin, son realistas, positivos, firmes y seguros.

Amarillo solar: son personas que poseen un carcter amistoso radiante y extrovertido, Suelen ser optimistas y mantienen buenas relaciones. Disfrutan de la compaa de los dems y son muy persuasivos.

Verde tierra: viven orientados a la gente y buscan profundidad en las relaciones. Suelen ser pacientes, calmados y muy humanos. Generan confianza y defienden lo que valoran con determinacin silenciosa y persistente.

Azul marino: se enfocan en la informacin y tienen habilidad para crear estructuras procesos y anlisis detallados. Aspiran a conocer y comprender el mundo que los rodea. Les gusta pensar antes que actuar y, en general, son imparciales y objetivos.

E. CARACTERSTICAS DE UN LDER

Liderazgo involucra dos elementos fundamentales, los cuales son: El lder y sus seguidores, pues a falta de uno de estos elementos la actividad de liderar seria nula; es decir, no diera lugar a la esencia del liderazgo, ya que un lder sin seguidores o seguidores sin un lder no podran buscar el bienestar comn. El lder cuenta con mayor responsabilidad que sus seguidores, por tal motivo el poder que se le designa va a ser mayor ante los dems, sin embargo no Pgina 20

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO hablaramos de desigualdad, sino de delegacin de responsabilidades pues a mayor conocimiento mayor responsabilidad y el lder por ser tal cuenta con mayor capacidad de liderazgo que los dems. (Stogdill,2000) El lder es un ser comunicativo y sociable:

Es una de cualidades ms importantes en un lder ya que mediante este medio logra captar a quienes van a seguir su estilo de actuar, de ver las cosa, forma de actuar, acatar personas con el mismo enfoque de idealismo. El lder tiene que tener una habilidad comunicativa impecable sin ofender o herir a las personas de su entorno, tiene que escoger el dialogo este tiene que ser productivo mas no debe dejar suspicacias. El lder es un ser inteligente en sus emociones:

Es inteligente manejando sus sentimientos para as no dejarse llevar de amargura, irresponsabilidad, descoordinacin y lo peor de todo la avaricia el buen lder tiene que manejar todas emociones para centrase en su objetivo principal salir adelante en conjunto con los que lo rodean.

El lder conoce sus fortalezas y debilidades:

Siempre el lder va a buscar todas sus fortalezas siempre y cuando las sepa provechar al mximo y en sus debilidades va a fortalecerlas y no dejarlas como un punto dbil en el cual sus opositores le traten de criticar Capacidad de planeacin:

Una vez que se ha trazado el objetivo el lder debe saber cmo llegar a conseguir su objetivo tiene que tener un plan l cual tiene que saberlo llevar al pie de lo hecho y si se complica sabe qu hacer para sacar adelante el plan y nunca va a dejar derrotarse por las adversidades. Un lder hace creer a las personas que lo rodean y crece el mismo:

A medida que va avanzando el tambin la gente que rodea al lder avanza el verdadero lder nunca trata de dejar a su gente atrs nunca permite que sus allegados se den por vencidos sino trata de apoyarlos y fortalecer sus debilidades Pgina 21

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Tiene carisma y aprecio hacia los dems:

Un lder nunca es egosta ni egocntrico es una persona que sabe tratar en un ser sociable un ser sencillo ejemplo en el entorno que trabaja si el lder por alguna razn llega a fallar es porque le falta carisma, comprensin hacia el resto de allegados el carisma es base fundamental para ser buen lder Es innovador:

Es una persona que nuca se va a satisfacer con lo poco que tiene si no que siempre va a buscar al mejoras para el tanto como para los dems nuca le place lo poco que a alcanzado esto tampoco quiere decir que es avaro, sino que siempre tratara de innovar para hacer la cosas mejores. Es responsable:

Esto es algo que beneficia a todos ya que si el lder no es responsable el grupo no tendr ningn gua en este aspecto sin una cabeza responsable el resto de la cadena se separara creando desunin y separacin total de las cosas y nuca se llegara al objetivo trazado.

Un lder est bien informado:

Sin un lder que no se informa no hay nada que ver con los dems ya que l es la cabeza del grupo y tiene que estar bien informado sin l no hay manera que el grupo pueda salir adelante porque de que servira un lder inculto no llevara a nada bueno. Reduce todo a lo esencial:

Sabe lo importante de las cosas. Da en el punto exacto del problema. No se distrae con los detalles o posibles dificultades para llegar a la meta, ni tampoco permite que lo desmoralicen y aparten de su objetivo. La vida es simple, y son los hombres quienes la complican, sera su frase preferida. Crea oportunidades

Un lder no espera que las oportunidades llamen a su puerta; l las genera, las sale a buscar y las hace llegar a sus seguidores, si es necesario. Est acostumbrado a luchar por las cosas que quiere, y sabe que del fruto de su esfuerzo surgirn logros que, tarde o temprano, se convertirn en realidad. Sabe que en el mundo hay dos tipos de personas: quienes reaccionan a los cambios (algunas veces, Pgina 22

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO luego de cierto tiempo), y quienes los producen o se anticipan a ellos. Los primeros son reactivos, y los segundos proactivos. El lder se torna proactivo, porque el futuro lo construyen las personas dinmicas, que establecen las circunstancias para que ste ocurra de acuerdo a sus expectativas. Crear el futuro consiste en eso: crear los caminos para llegar a lo que se ansa. Nunca quedarse esperando a que la oportunidad llame a su puerta; hay que poner la puerta delante de la oportunidad que usted haya concebido. Si el camino ya est, muy bien, a seguirlo. Si no est, a construirlo. Haga que las cosas pasen, porque el que espera simplemente, es aventajado por el que construye sin cesar, da a da, hora a hora. Por ello, el lder se transforma en un generador de circunstancias, y hace de eso su llave maestra para lograr sus metas. Sabe que nada es para siempre que todo algn da se acabara y debe tener conciencia en ayudar a su allegados. Nada sirve para siempre y dura siempre el lder debe buscar dejar un segundo lder y transmitir eso conocimientos, y mucho menos los conocimientos adquiridos hace dcadas el tiene que actualizarlos estn al margen de la generacin. Los ttulos, que simbolizan niveles acadmicos alcanzados hace tiempo, no pueden sustituir, bajo su ala, la necesaria actualizacin profesional que a diario hay que llevar a cabo. Pero por otra parte, y en un escenario global cada vez ms interdependiente, donde equipos de trabajo se arman y desarman para llevar a cabo proyectos con mayor nivel de complejidad y calidad, es preciso contar con una visin interdisciplinaria sumamente amplia, que servir para moverse con soltura en distintos crculos. El lder concibe entonces su mente como un conjunto de piezas que pueden conformar distintas figuras, ms que como un conjunto de figuras predefinidas. Su mente, entonces, es un conjunto de piezas, todas ellas intercambiables (algunas hasta desechables o reemplazables por otras), dignas de una nueva versin de s mismo. Construye relaciones con sus allegados.

El liderazgo se basa en las relaciones con los allegados, pero en las autnticas relaciones, que conllevan la empata, al entendimiento y este es como su ingrediente fundamental. Ponerse en el lugar de los dems, comprenderlos y motivarlos, son caractersticas esenciales que todo lder debe fomentar y aplicar a diario. La comprensin pasa por entender el punto de vista de nuestro interlocutor, y saber (adems de valorar) que lo que dice y cmo lo dice, se basa en sus experiencias

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO y su forma de ver la vida. Y por qu no, en sus prejuicios. El lder, por ello, no impone; convence. No ordena; dialoga. No confronta; busca la cooperacin. Evita hacer comparaciones con sus allegados para evitar suspicacias.

Compararse con otros implica pensar que nuestro nivel de autoestima y el lder muchas veces queda mal porque esas no son conductas del lder el lder siempre se da su lugar deriva en forma directa de la mayor o menor similitud con ciertos lmites establecidos por el mismo. Si somos distintos, si encaramos la vida o nuestra profesin de un modo ms original y creativo que lo hace el comn de los mortales a nuestro alrededor, de seguro no encajaremos en el molde mayoritario. Pero cabe preguntarse: Qu hace avanzar las cosas? El repetir siempre lo mismo, sin evolucionar, o el tornarse creativo, adaptable a los cambios; en una palabra: original? Si todos hacen siempre lo mismo, cmo pensamos que lograrn un resultado distinto a la media que obtiene la mayora?

Crea imgenes de todos y las utiliza como inspiracin positivas y ejemplo a los dems.

Para liderar, nada mejor que estar motivado con imgenes positivas de ellos mismo incentivando de lo que se espera conseguir. Veamos un ejemplo: usted est en una agencia de viajes, observando con detenimiento ese afiche que anuncia unas maravillosas vacaciones en el Caribe. Hay algo que ha llamado su atencin, y ahora observa la imagen de una playa de suave arena, baada por un mar cristalino. Usted ya se imagina all, disfrutando del sol. Le agrada lo que imagina, y de hecho, ya est mirando con atencin el resto de imgenes que componen el cuadro. Desea enterarse de los beneficios y condiciones porque sus vacaciones se acercan y usted considera que se merece esto. Lo ve? As actan las imgenes positivas, trasladndole por anticipado, motivndole a lograr lo que desea. Para sortear los momentos difciles, muchos lderes evocan imgenes positivas de sus logros. Piensan: Si llegu hasta aqu, qu me impide continuar y lograr lo que deseo? Crean, a su vez, otras imgenes en las que se ven logrando lo que quieren, disfrutando a pleno de sus beneficios. Ello les ayuda a motivarse a s mismos, y a no desfallecer. Un lder puede lidera otras reas de trabajo

Por sus habilidades directivas, el lder puede perfectamente desempearse con xito en reas distintas a la suya el verdadero lder nunca se dedica a una cosa sino que va por mas no es una persona que se complace con lo que tiene. Si bien deber aprender los pormenores de procesos y Pgina 24

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO funciones que hasta ahora no conoce, su capacidad de manejar le brindar las herramientas esenciales para llevar adelante el nuevo sector. Organiza eficientes equipos de trabajo

Objetivos claros y exponiendo los mecanismos de evaluacin y control que se utilizarn siempre teniendo todo claro y sin rodeos siempre busaca ir al punto preciso. Compara con el grupo las desviaciones entre lo real y lo estimado, y juntos analizan e implementan las soluciones pertinentes para alcanzar el verdadero objetivo. Hace que el trabajo sea estimulante para cada colaborador. Abre paso a toda iniciativa. Promueve el aporte de ideas que hagan crecer el proyecto manejado por el grupo. Brinda reconocimiento pblico a la labor, y alienta a cada integrante a que se supere, otorgndole la posibilidad de capacitarse y asumir mayores responsabilidades. A la hora de dar el ejemplo, est siempre a la cabeza y nuca deja a otro tomar su lugar siempre el lder se da tiempo para todo. (Daft, La Experiencia del Liderazgo)

F. Paradigmas del liderazgo. Ser, pensar, sentir y actuar: Orienta a crear una visin compartida y a armonizar los objetivos de los colaboradores. Refleja la actitud participativa en todos tanto lderes como colaboradores. Lo que creemos es lo que vemos: Hace que el lder manifieste creencias presuposiciones que potencien sus valores, su misin y su visin y asi puede desarrollar estrategias que le permite superar otras limitaciones.

Los dems no estn contra nosotros: Todo comportamiento activo y reacctivo en nuestro tiene una intensin positiva, y por ello los colaboradores de cada lder no son intiles ni los colegas de cada lder tratan de dejarlo en evidencia.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Tu punto de vista no es el nico ni el ms valido: hace referencia a que si un lder quiere ser exitoso debe tener un mapa mental muy amplio pensar cmo deben pensar los dems; ponerse en el lugar de los dems y escuchar todas las opiniones y tomarlas en cuenta. (Izquierdo, 2012) Una pregunta muy frecuente que se viene continuamente a nuestra mente es si los lideres nacen o se hacen, este dilema ha sido comentado por muchos autores, sin embargo no se ha llegado a un acuerdo en comn pues el lder puede nacer lder o hacerse lder dependiendo de las circunstancias de la vida que le haya tocado vivir, es decir un lder puede nacer lder o hacerse lder, lo importante es que cada individuo es capaz de moldearse para ser un gran lder en la sociedad. (Huges y Curphy, 2007)

Para algunos autores el lder se hace, ya que esta persona sufre un proceso de aprendizaje que lo llevar a lograr sus objetivos, y ante la necesidad de la sociedad que continuamente est en la bsqueda de una persona que los guie y represente. (Yarce, 2006) El lder es aquella persona que es elegido por los dems para que sea su representante, pues por su propia voluntad no puede llegar a ser un lder sino es el pueblo quien lo elige y lo reconoce como tal brindndole la facultad de guiarlos, pues se le considera que tiene capacidad de hacerlo.

(Echaniz, 2001)

Sin embargo otros autores estn de acuerdo que el lder nace para desenvolverse en su papel de lder en una determinada sociedad, pues cuentan con todo lo necesario de manera innata para ser un gran lder.

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(Buznego, 2009)

Sin embargo existen algunos autores que se inclinan por afirmar que los lderes nacen con cierta capacidad natural que a lo largo de su vida lo cultivan y pueden llegar a ser prodigiosos lideres para la humanidad, pero estas habilidades naturales pueden presentar ciertas ventajas como desventajas para estos lderes. (Achua y Lussier, 2005) G. MITOS EN RELACIN CON EL PODER: Los lderes, en la naturaleza humana son escasos, ya que ellos nacen y no se hacen; estos son carismticos, dinmicos, magnetizan, son joviales, optimistas, poseen fortaleza, fuerza, solo existen en las cspides organizacionales, controlan, manipulan, etctera. Esto se pens por la mayora de gente, incluso los cientficos sociales iniciaron un arduo estudio del liderazgo como un tema mucho ms legtimo [] Con el afn de clarificar el tema de tanta trascendencia en la vida de las organizaciones analizaremos a continuacin los mitos ms comunes en relacin con el lder. 1. El lder nace, no se hace. En la antigedad, el hecho de que una persona de clase baja se convierta en lder no era ms que imposible de realizarse, por tal motivo, se crea que los lderes surgan de las familias patricias. Al derrumbarse la aristocracia, se fue haciendo obvio que el lder provena de cualquier estrato social, esto demostr que el liderazgo era mucho ms que haber nacido con genes adecuados. A travs de la investigacin sistemtica se ha podido comprobar que las principales capacidades y habilidades de un lder se pueden aprender que la educacin es mucho ms que el don natural, siempre y cuando la persona se comprometa a pagar el precio por el sacrificio cognoscitivo ( el cambio de hbitos e incorporar nuevas conductas a su personalidad).

2. Los lderes son una rareza. Los lderes son tan raros como un artista extraordinario o como un gran actor, lo cual es muy raro de hallar en estos tiempos. No obstante, seguimos sorprendidos por la capacidad de la gente que da sus ratos libres a favor de el resto de las personas, generando as una nueva propuesta que no es tan lejana a la anterior: la accin

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO del lder es como la de un padre o una madre de familia, est implcita en la naturaleza humana creando la posibilidad del liderazgo en todos los seres.

3. Los lderes son carismticos. Existen personas que tienen una especie de don natural que ayuda a captar gente, pero esto no significa que todos los lderes sean tomados como seres carismticos, este punto va mucho ms all de ello. El lder, al adquirir una investidura ms alta, su sencillez ser tomada como carisma.

4. Los lderes solo existen en las cspides organizacionales. Es indiscutible que una persona que goza de poder jerrquico en cualquier tipo de organizacin ser el lder mximo, pero siempre se ver obligado a desligarse del mismo para drselo a sus subordinados, lo cual ser visto como que el subordinado tambin ser un lder.

5. El lder controla, manipula. Usualmente, las personas podemos reconocer en el acto cuando una persona trata de manipularnos, creamos mecanismos de defensa e incluso generamos cierto rencor hacia la persona que nos intenta persuadir. No obstante en este caso, el que genera la manipulacin sera el subordinado, porque l podra fingir que es capaz de hacer cosas que no hace y puede aceptar y aplaudir ideas que no le parecen de lo ms certeras. (Cornejo: Liderazgo de excelencia)

H. EL LIDERAZGO UNIVERSITARIO: Cmo reconocerlo?, en qu consiste?

(CRUZ Y PLAZA, 2009) Los lderes universitarios o estudiantes universitarios son aquellas personas que poseen aptitudes para solucionar problemticas de su entorno y buscar una solucin benfica para toda la comunidad de estudiantes. Algunos de ellos son elegidos democrticamente de acuerdo con las normas que reglamentan los cargos de representacin estudiantil, mientras que otros son lderes naturales los cuales participan en diferentes escenarios y actividades que ofrece la Pgina 28

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO universidad, es decir, logran movilizar la opinin de los dems con el fin de dinamizar una actividad o causa en especifico.

Es indispensable que los estudiantes tengan conocimiento de las normas que reglamentan cada una de las funciones que deben asumir un los representante estudiantiles, ya sea para postularse a ser elegido como uno de ellos, o para exigir el cumplimiento de su labor a quien resulte elegido para asumir el cargo. Los estudiantes universitarios que estn llamados a ejercer el liderazgo como representantes en las universidades, han destacado en muchos aspectos como la capacidad emprendedora del lder, la motivacin desde el liderazgo educativo, el tratamiento de conflictos, negociacin con las autoridades y la comunicacin eficaz. Hay que tener en cuenta que en el liderazgo universitario influye la constancia y la ganas de querer ocupar un puesto superior, siendo stas caractersticas de los lderes universitarios que son elegidos por su capacidad para representar de forma leal los intereses de los dems y por sus valores personales.

La intencin de los lderes universitarios de querer convertirse en puentes entre el poder y sus compaeros, es otra de las caractersticas en este tipo de personas que ven su liderazgo como forma de desarrollo personal y fomentacin de su creatividad en beneficio de todo el grupo estudiantil.

Cabe resaltar que la responsabilidad del liderazgo universitario pasa por una serie de toma de decisiones en tiempos de apertura a la sociedad del conocimiento y la informacin, capacidad para remontar dificultades y adoptar el dinamismo requerido para plantear o replantear su rol dentro de un entorno constantemente cambiante.

Tambin es importante dar a conocer que los lderes universitarios y la influencia que ejercen sobre sus compaeros son claves en la resolucin de conflictos de los centros educativos, cuestin elemental para crear un ptimo ambiente de cultura universitaria. Un liderazgo responsable pasa no solo por la cuestin atinente a las credenciales que tanto en lo acadmico, como en las aptitudes para la gerencia acadmica se pueda disponer al amparo no solo de formacin profesional reconocida, sino de las condiciones personales que se dispone en el resumen del todo integral que caracteriza a cada ser humanamente individualizado, pero no por ello, en confrontacin con la tolerancia que permita subsistir en las universidades. Pgina 29

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO No todos los seres humanos tienen la personalidad de un lder universitario. No obstante, aunque tengas o no las caractersticas personales para ser un lder universitario, siempre podrs mejorar en la manera de hacer bien tu trabajo y que tu rol de superioridad no te impida tener una buena relacin con tus compaeros.

Para poder desarrollar tu capacidad de liderazgo universitario debes lograr tener a cargo un grupo de estudiantes sin perder nunca el control.

Estos son algunos consejos para llegar a ser un buen lder universitario:

1. Aprender a escuchar

Presta atencin a lo que opinan los dems de ciertos temas, para tomar las mejores decisiones que beneficien a todo el grupo de estudiantes.

2. Capacidad de comunicar Recuerda que la comunicacin es muy importante, si quieres que tus compaeros logren verte como un buen lder universitario debers manejar eficazmente la comunicacin y trasmitir tus ideas de una manera clara y concisa, no puede haber lagunas pues stas nicamente provocarn malos entendidos entres tus compaeros y retrasos en el avance del grupo.

3. Aceptar las sugerencias de los dems

No te conviertas en un dictador y quieras tener siempre la razn. Cuando alguien aporte una idea, trabjala. Mustrales a todos que eres una persona abierta y flexible.

4. Incluir a todos en el equipo

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Fomenta el compaerismo y la ayuda mutua. Para lograrlo, es importante que incluyas a todos en la toma de decisiones o en la realizacin de varias actividades, encuentra una tarea para cada miembro del equipo. No olvides que la inteligencia de un equipo radica en la confianza y la unin. Por esto ser bueno preguntar cmo se sienten los miembros del grupo respecto a los otros.

5. Mantenerlos motivados

A veces las personas tienen miedo de intentar algo y aqu es donde entra en juego tu funcin de lder universitario. Tienes que mantener a tus compaeros motivados y animarlos a participar, ya que su colaboracin es esencial para el desarrollo de todo el grupo.

6. Conocer el tema a tratar

Para poder liderar un grupo es primordial que conozcas el tema del que se hablara, a fin de resolver algunas posibles dudas de tus compaeros, pues estas dudas podran imposibilitar el cumplimiento de los objetivos deseados.

7. Encontrar el equilibrio entre enseanza y amabilidad

Un buen lder universitario es aquel que sabe adaptarse al ambiente que lo rodea. Adems, es quien no controla constantemente sino el que se presenta cmo apoyo para sus compaeros.

8. Tener carisma

Es muy difcil hablar de un gran lder universitario y que ste carezca de carisma. Para ejercer el liderazgo, tienes que hacer que los empleados crean en ti, crear ese magnetismo que te haga especial. 9. Manejar bien las emociones y los sentimientos

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO O dicho de otra manera, tiene un gran sentido de la empata. Un gran lder universitario tiene que saber ponerse en el lugar del otro para entender sus inquietudes y sus reclamos. A su vez, debe reflejar lo bueno de sus compaeros, destacando todo lo positivo.

10. Establecer metas claras

Uno de los errores ms comunes es dispersarse a la hora de establecer metas de trabajo para el equipo. Si tienes claro cul es tu objetivo, te ser mucho ms fcil llegar a l y comunicarlo a tus compaeros.

11. Capacidad de planificacin

Evita al mximo improvisar sobre lo que se realizara. Una vez que tengas el objetivo establecido debes ser capaz de elaborar una planificacin correcta, realista y detallada, eso dar seguridad a tus compaeros.

12. Creatividad

Si te cuesta adaptarte a lo nuevo o diferente, no vas por el buen camino. La puerta abierta a la creatividad no se puede cerrar para nadie que forme parte del grupo estudiantil.

13. Responsabilidad

Un gran lder universitario ha de ser el que maneja esa gran responsabilidad en beneficio de todo el grupo estudiantil ya que debe poner en prctica la responsabilidad y buscar el beneficio para todos sus compaeros.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO 14. Admira a grandes personalidades No se trata de imitarlos pero s de tener a alguien como referencia. Si admiras a alguien comprenders qu es lo que le gusta a la gente y lo que no. Si valoras a grandes lderes estars, sin querer, implementando sus consignas ms valiosas en tu da a da.

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III.

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

CONCLUSIONES: Ser un buen lder es tener la funcin de tener a un grupo de personas que tengan la capacidad de lograr que sus subordinados logren sus propias metas. Un gran lder debe tener la capacidad de poder dominar con todas sus funciones. Y sobre todo interactuar con los problemas a los que se presente . Existen tipos de liderazgo lo cual funcionan como estrategias para que un buen lder pueda alcanzar sus objetivos. Lo que pretenden estos tipos es como un lder se puede desenvolver ante los problemas. El lder tiene que medir a todos con la misma vara, por lo contrario no tendrn respeto al lder. En conclusin, los lderes universitarios tienen la vocacin de ser solidarios, por ello deben promover la cultura de querer trabajar en equipo, de entregar su tiempo y aprender de igual forma. Esto permitir mejores oportunidades para los estudiantes como parte de la sociedad del conocimiento en un entorno incluyente y respetuoso de la diversidad cultural. RECOMENDACIONES: Ser muy creativo, es decir, ser flexible y no cerrarse ante los cambio. Saber escuchar y valorar los aportes de tus compaeros. Mantener motivado a tus compaeros, entusismalos constantemente. Ser siempre optimista para que tus compaeros adquieran ms confianza en ti, pues al ver

que eres una persona positivan, les contagiaras las ganas de querer progresar. Se comprensivo con tus compaeros y aydalos a superar los obstculos que puedan surgir

en el camino.

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO Bibliografa: http://books.google.com.pe/books?id=6m6tx5UL_gMC&printsec=frontcover&dq=liderazgo&hl=es &sa=X&ei=j4GlUfHYG_fH4APY94H4AQ&ved=0CC8Q6AEwAA

http://books.google.com.pe/books?id=wCHg8b65Y4C&printsec=frontcover&dq=liderazgo&hl=es&sa=X&ei=j4GlUfHYG_fH4APY94H4AQ&ved=0CE YQ6AEwBA

http://books.google.com.pe/books?id=kWxNkhkGlDYC&printsec=frontcover&dq=liderazgo&hl=es &sa=X&ei=4oGlUf3xNcej4AOm24HQDw&ved=0CF0Q6AEwCTgK

http://books.google.com.pe/books?id=uW0M50J53q0C&printsec=frontcover&dq=liderazgo&hl=es &sa=X&ei=94GlUdn_E9Oy4APdpIHABA&ved=0CEIQ6wEwBDgU 1.- Liderazgo: Misin y visin 2.- Cornejo, M. A (2007) . El liderazgo de excelencia . pp. (7-23). Mxico, Mxico DF.

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