Escuela Rural Loncotoro Programa de Integracin Escolar Lorena Alfaro Lillo

ADAPTACIN CURRICULAR ANUAL

Subsector: Lenguaje y Comunicacin Curso: 2 Bsico Profesora: Lorena Alfaro Lillo Capacidades/ Destrezas: Identificar, describen, infieren, reconocen, leer, escribir y comunicacin oral. Valores/ Virtudes: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposicin e inters por compartir con otros, ideas, experiencias y opiniones. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar empata hacia los dems, considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitan. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita. UNIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 UNIDAD 1 1.- Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. 2.- Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. 3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. 4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Comunicacin oral Audicin comprensiva de textos literarios y de textos de la tradicin oral. Recuperacin, memorizacin y recitacin de textos tradicionales y de poemas sobre temas concretos y con ritmo bien marcado. Participacin activa en conversaciones y otras situaciones comunicativas propias de la vida diaria, expresndose con claridad. Produccin de textos orales, narrativos e informativos, breves y sencillos. Comprensin y formulacin de X X X X X X X X

Unidad 2

5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a palabra 6. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. 7. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias, visualizando lo que se describe en el texto formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas abiertas formulando una opinin sobre lo escuchado 8. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. 1.-Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. 2. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones leyendo palabra a palabra. 3. Demostrar comprensin de

instrucciones sencillas. Dramatizacin de escenas de la vida diaria. Lectura Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. Lecturas compartidas. Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Rimas y aliteraciones para desarrollar la conciencia fonolgica. Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia. Lectura de palabras formadas por vocales y slabas directas (formadas por las consonantes en estudio seguidas de vocal). Lectura comprensiva de palabras y oraciones breves. Lectura ldica (jugar a leer) de textos que han sido memorizados. Escritura Produccin de textos orales para ser editados por el docente. Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Reproduccin de las diferentes letras en estudio. Escritura de palabras significativas con letras clara y adecuadamente ligadas. Copia y escritura al dictado de X X X X X X X X X

narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e implcita, respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu), recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. 4. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura 5. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. 6. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias, visualizando lo que se describe en el texto, formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas abiertas, formulando una opinin sobre lo escuchado 7. Expresarse de manera coherente

palabras legibles y significativas. Experimentacin de la escritura de palabras y oraciones, en forma digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma Utilizacin, en su expresin oral, de nuevas palabras incorporadas a travs de la audicin de textos y del contacto con usuarios competentes de la lengua. Comprensin y utilizacin de trminos propios del lenguaje escrito.

y articulada sobre temas de su inters: presentando. informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible, manteniendo una postura adecuada 8. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Unidad 3

1. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja, y dgrafos rrll-ch-qu. 2. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte, leyendo palabra a palabra 3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas,

Comunicacin oral Audicin comprensiva de textos significativos pertenecientes a la tradicin oral y a la literatura infantil. Memorizacin y recitacin de poemas de la tradicin oral y de la literatura infantil. Participacin ordenada y respetuosa en conversaciones y en diversas situaciones comunicativas, expresndose con claridad y pronunciacin adecuadas. Produccin oral, en forma coherente, de textos informativos, cuentos y otras narraciones conocidas o inventadas. Formulacin de descripciones, instrucciones y explicaciones orales, breves y coherentes. Dramatizacin de escenas provenientes de diversas fuentes. Lectura Formulacin de hiptesis sobre

historias breves, textos con una estructura predecible 5. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e implcita, respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu), recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura 6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. 7. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura 8. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. 9. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema, incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario variado,

el contenido, destinatario y propsitos de los textos del entorno, literarios y no literarios. Lecturas compartidas. Reconocimiento y reproduccin de todas las letras del alfabeto y su secuencia. Deletreo de palabras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Ampliacin de la conciencia fonolgica. Establecimiento de la relacin fonema-grafema de las vocales y de todas las consonantes. Lectura de palabras formadas por slabas indirectas y complejas, diptongos, dgrafos, consonantes de doble sonido, grupos consonnticos, desinencias, prefijos y sufijos simples. Lectura comprensiva guiada o independiente de oraciones y textos breves y significativos. Lectura en voz alta de formas literarias simples, poemas y otros textos breves y significativos. Lectura silenciosa de textos autoseleccionados. Escritura Produccin de textos orales para ser editados por el docente. Reproduccin de todas las letras maysculas y minsculas en su forma manuscrita cursiva. Escritura de palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura. Copia, escritura al dictado y

pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible, manteniendo una postura adecuada. Unidad 4 1. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte, leyendo palabra a palabra 2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe el texto. 3. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una estructura predecible 4. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e implcita, respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu), recreando personajes a travs de distintas, expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un

espontnea de palabras, frases, oraciones y textos breves y significativos. Planificacin y produccin de la escritura de oraciones y textos breves. Revisin, reescritura y edicin de los textos escritos producidos, destinados a ser ledos por otros. Escritura de palabras, oraciones y textos breves, en forma digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma Utilizacin, en su expresin oral, de nuevas palabras incorporadas a travs de la audicin de textos y del contacto con usuarios competentes de la lengua. Comprensin y utilizacin de trminos propios del lenguaje escrito. Utilizacin de trminos propios del conocimiento de la lengua: sustantivos comunes y propios, y adjetivos.

aspecto de la lectura 5. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. 6. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura 7. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. 8. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero. 9. Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.