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PLANO DE CURSO ANO 2012

I- IDENTIFICAO ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ CONTEDO: ____________________________________________________________________ TURMA: 7 ano NDE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): ____________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS Reconhecer a Arte como rea de conhecimento. Experimentar e explorar as possibilidades de cada expresso artstica Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relao autoconfiana com a produo artstica. Conhecer e se expressar em artes visuais. Introduo composio. Elaborao de obras bidimensionais. Construir um conhecimento sobre dana. Comear uma apreciao musical partindo da produo da mesma atravs de instrumentos convencionais e/ou no convencionais assim como pelo uso da prpria voz.. Compreender conceito de estilos teatrais e ao dramtica. Ser capaz de comear a analisar obras e expresses artrticas.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO Programao anual 7 ano Fonte: CBC Artes Eixo Temtico 1 Conhecimento e Expresso entre as Artes Visuais 1 Conhecimento e Expresso entre as Artes Visuais 1 Conhecimento e Expresso entre as Artes Visuais 1 Conhecimento e Expresso entre as Artes Visuais Tema 1 Percepo Visual e Sensibilidade Esttica 1 Percepo Visual e Sensibilidade Esttica Movimentos artsticos em Artes Visuais em Diferentes poca e diferentes culturas Expresses em Artes Visuais Sub tema Apresentao e analise de imagens e objetos artsticos Apresentao e analise de imagens e objetos artsticos Tpico Objetivos Especficos N de aulas 3 1 Analise critica de obras de arte visuais. Usar vocbulos apropriados para a analise de obras de arte visuais.

1 Analise critica de obras de arte visuais.

Estabelecer relaes entre analise , formal, contextualizao, pensamento artstico e identidade pessoal

4 Relaes entre as Artes visuais e seu contexto na historia da humanidade. Elaborao de obras em artes visuais 2 Introduo a composio Reconhecer os elementos de composio das obras de artes visuais 2 Saber expressar- se atravs de obras bidimensionais

Elaborao de obras bidimensionais e tridimensionais

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Artes Eixo Temtico 2- Conhecimento e Expresso em Dana. 2- Conhecimento e Expresso em Dana 2- Conhecimento e Expresso em Dana 2- Conhecimento e Expresso em Dana 3-Conhecimento e Expresso em Msica 3-Conhecimento e Expresso em Tema Percepo gestual/corporal e sensibilidade esttica. Movimentos em Dana em diferentes pocas e diferentes culturas. Movimentos em Dana em diferentes pocas e diferentes culturas. Elementos da dana. Percepo sonora e Sensibilidade Esttica Percepo sonora e Sensibilidade Sub tema Analise de produo de dana contempornea. Contextualizao da dana na historia da humanidade Contextualizao da dana na historia da humanidade Tpico Apreciao e analise de danas. Estudos das premissas da dana Objetivos Especficos Estabelecer relaes entre dana contextualizao e identidade pessoal Saber identificar e contextualizar produes de dana. 2 N de aulas 2

2 Estudos das premissas da dana Entender que as relaes entre a dana em diferentes pocas histricas no se d somente por linearidade, mas pela herana cultural e pelo contexto atual. Saber identificar e conceituar os termos especficos da dana. Ser capaz de produzir sons musicais a partir de instrumentos tradicionais e/ou no convencionais, construdos com elementos da natureza e diferentes materiais ou materiais reciclados. Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido, 2 3

Elementos formais da dana. Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas

Glossrio

Produo de sons e construo de fontes sonoras diversas. Produo de sons e construo de fontes

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Artes Eixo Temtico Msica 3-Conhecimento e Expresso em Msica 3-Conhecimento e Expresso em Msica 3-Conhecimento e Expresso em Msica 3-Conhecimento e Expresso em Msica 4.Conhecimento e Expresso em Teatro 4.Conhecimento e Expresso em Teatro Tema Esttica Percepo sonora e Sensibilidade Esttica Percepo sonora e Sensibilidade Esttica Percepo sonora e Sensibilidade Esttica Percepo sonora e Sensibilidade Esttica Movimentos Teatrais em Diferentes pocas e Diferentes Culturas Movimentos Teatrais em Diferentes pocas e Diferentes Culturas Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas Contextualizao do Teatro Brasileiro em diferentes perodos da Historia Sub tema Tpico sonoras diversas. Produo de sons e construo de fontes sonoras diversas. Estudo da voz Estudo da voz Objetivos Especficos eletrnicos) Conhecer os instrumentos musicais tradicionais e suas funes em conjuntos musicais. Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se de tcnica vocal adequada sua idade Identificar as diferentes tessituras vocais Ser capaz de participar de conjuntos musicais vocais, respeitando os valores e capacidades musicais de seus colegas. Saber identificar e contextualizar produes teatrais em suas diferentes manifestaes. Entender que as relaes entre o teatro em diferentes pocas no se d somente por linearidade, mas pela herana cultural e pelo contexto atual. 2 2 N de aulas

2 2 2

Estudo da voz Estudo da abrangncia do Teatro e sua historia

Contextualizao do Estudo da Teatro Brasileiro em abrangncia do diferentes perodos Teatro e sua historia da Historia TOTAL DE AULAS:

38

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Artes Eixo Temtico Tema Sub tema Tpico Objetivos Especficos N de aulas

Aulas utilizadas para trabalhos Aulas utilizadas para provas Obs. As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas. Para a complementao das 40 aulas anuais, cada professor poder escolher os contedos dos tpicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tpicos obrigatrios j esto contemplados neste planejamento. A produo de obras bidimensionais no deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tpico. A produo deve ser usada como suporte tambm nos demais contedos trabalhados, naqueles em que couber a utilizao. O contedo de musica deve receber uma ateno especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode contar com a ajuda de algum profissional nessa rea. A fabricao dos instrumentos com elementos no convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula extra. Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dana e teatro e interessante o professor levar reprodues em dvd ( caso no seja possvel apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas. Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percusso com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo ( ) Pesquisa de campo ( ) Aula expositiva dialgica ( ) Exerccios ( ) Mdias ( ) Atividades em ambiente virtual ( )

Debate ( ) Feira de Cultural ( ) Excurso ( ) Exposio de Trabalhos ( ) Leituras ( ) Outros:

V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Quadro/giz ( ) Livro didtico ( ) Jornais, revistas ( ) Mdias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC Passos: 1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar. 2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC. Datashow ( ) Outros:

3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas. VI- AVALIAO Diagnstica ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( )

Outros:

VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Orientaes Pedaggicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( ) Outros: