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PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ CONTEÚDO: ____________________________________________________________________ TURMA: 7º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): ____________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS  Reconhecer a Arte como área de conhecimento.  Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística  Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.  Conhecer e se expressar em artes visuais.  Introdução à composição.  Elaboração de obras bidimensionais.  Construir um conhecimento sobre dança.  Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim como pelo uso da própria voz..  Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática.  Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas. III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático 1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais 1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais 1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais 1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais Tema 1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética 1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética Movimentos artísticos em Artes Visuais em Diferentes Época e diferentes culturas Expressões em Artes Visuais Sub tema Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 3 1 – Analise critica de obras de arte visuais. Usar vocábulos apropriados para a analise de obras de arte visuais. 1 – Analise critica de obras de arte visuais. Estabelecer relações entre analise , formal, contextualização, pensamento artístico e identidade pessoal 4 4 Relações entre as Artes visuais e seu contexto na historia da humanidade. Elaboração de obras em artes visuais 2 – Introdução a composição Reconhecer os elementos de composição das obras de artes visuais 2 Saber expressar- se através de obras bidimensionais Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático 2- Conhecimento e Expressão em Dança. 2- Conhecimento e Expressão em Dança 2- Conhecimento e Expressão em Dança 2- Conhecimento e Expressão em Dança 3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Tema Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética. Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas. Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas. Elementos da dança. Percepção sonora e Sensibilidade Estética Percepção sonora e Sensibilidade Sub tema Analise de produção de dança contemporânea. Contextualização da dança na historia da humanidade Contextualização da dança na historia da humanidade Tópico Apreciação e analise de danças. Estudos das premissas da dança Objetivos Específicos Estabelecer relações entre dança contextualização e identidade pessoal Saber identificar e contextualizar produções de dança. 2 N° de aulas 2 2 Estudos das premissas da dança Entender que as relações entre a dança em diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual. Saber identificar e conceituar os termos específicos da dança. Ser capaz de produzir sons musicais a partir de instrumentos tradicionais e/ou não convencionais, construídos com elementos da natureza e diferentes materiais ou materiais reciclados. Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido, 2 3 Elementos formais da dança. Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas Glossário Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas. Produção de sons e construção de fontes 2 Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático Música 3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Música 4.Conhecimento e Expressão em Teatro 4.Conhecimento e Expressão em Teatro Tema Estética Percepção sonora e Sensibilidade Estética Percepção sonora e Sensibilidade Estética Percepção sonora e Sensibilidade Estética Percepção sonora e Sensibilidade Estética Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas Contextualização do Teatro Brasileiro em diferentes períodos da Historia Sub tema Tópico sonoras diversas. Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas. Estudo da voz Estudo da voz Objetivos Específicos eletrônicos) Conhecer os instrumentos musicais tradicionais e suas funções em conjuntos musicais. Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se de técnica vocal adequada à sua idade Identificar as diferentes tessituras vocais Ser capaz de participar de conjuntos musicais vocais, respeitando os valores e capacidades musicais de seus colegas. Saber identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações. Entender que as relações entre o teatro em diferentes épocas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual. 2 2 N° de aulas 2 2 2 Estudo da voz Estudo da abrangência do Teatro e sua historia 2 Contextualização do Estudo da Teatro Brasileiro em abrangência do diferentes períodos Teatro e sua historia da Historia TOTAL DE AULAS: 38 Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas Aulas utilizadas para trabalhos Aulas utilizadas para provas • • • • Obs. • • • • As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas. Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico. A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização. O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode contar com a ajuda de algum profissional nessa área. A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula extra. Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas. Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc. IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( ) Pesquisa de campo ( ) Aula expositiva dialógica ( ) Exercícios ( ) Mídias ( ) Atividades em ambiente virtual ( ) Debate ( ) Feira de Cultural ( ) Excursão ( ) Exposição de Trabalhos ( ) Leituras ( ) Outros: V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Quadro/giz ( ) Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. Datashow ( ) Outros: 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas. VI- AVALIAÇÃO Diagnóstica ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( ) Outros: VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( ) Outros: