Trabalho de hermenutica

Escola da livre investigao cientifica

Introduo: Foi criado na Frana de 1899, o fundamento necessrio para entend-la parte da anlise de que o fetichismo legal, salvaguarda dos positivistas tradicionais da Escola Histrico-Evolutiva, no suprime todas as necessidades para aplicao da lei pelos juzes intrpretes.

Conceito: Geny defende que a lei manifestao da vontade do legislador, mas que nem sempre expressa o que racionalmente queria dizer. Ele afirma que a leia escrita incapaz de solucionar todos os problemas, pois as solues dos mesmos no dependem exclusivamente da lei, mas tambm de fatos concretos e se necessrio das realidades sociais concretas. As construes de Gny foram essenciais para flexibilizar a ordem e a dinmica jurdicas.

Caractersticas: Ela deve ater-se aos costumes, autoridade, tradio e a livre investigao cientifica.

Concluso: Esta escola tem proporciona um maior entendimento de como so julgadas as situaes de acordo com os objetivos desta mesma. A forma flexvel de intender e solucionar problemas so fceis de serem vistas e usadas em nossa sociedade atual.

Escola Sociolgica

Introduo: A sociologia estuda os fenmenos sociais, tentando explic-los e analisando os seres humanos em suas relaes de interdependncia. Compreender as diferentes sociedades e culturas um dos objetivos da sociologia. O

surgimento da sociologia est muito ligado s profundas transformaes econmicas, polticas e culturais ocorridas na sociedade. Estes dois eventos e tudo o se lhe seguiu originou alteraes significativas na vida das pessoas em sociedade e um verdadeiro rompimento com as formas de relacionamento passadas, baseadas, sobretudo nas tradies. A sociologia surge assim como uma forma de estudar e entender essas mudanas na sociedade e nas relaes entre os indivduos e a prpria sociedade. Escolas do Pensamento Sociolgico.

Conceito: A sociologia foi a primeira cincia social a se institucionalizar, seu esquema sociolgico era tipicamente positivista, acreditava que toda a vida humana tinha atravessado as mesmas fases histricas distintas e que, se a pessoa pudesse compreender este progresso, poderia prescrever os remdios para os problemas de ordem social. Esta disciplina marca uma mudana na maneira de se pensar a realidade social desvinculando-se progressivamente enquanto forma racional e sistemtica de compreenso da mesma, o estudo dos grupos sociais, da diviso da sociedade nas camadas sociais, da mobilidade social, dos processos de cooperao e conflito na sociedade etc. No seu processo de anlise, a sociolgica procura identificar padres e caractersticas gerais comuns a todas as classes de fenmenos sociais observando o que repetitivo e procurando da fazer generalizaes tericas, para isso, os socilogos fazem uso frequente de tcnicas quantitativas como a estatsticas para

desenvolverem modelos tericos para explicar os fenmenos sociais e a forma como os individuo as respondem a alteraes na sociedade.

Caractersticas: Consiste em maneiras de agir, de pensar e de sentir que exercem poder de coero sobre o indivduo, sociologia no tem por objetivo traar normas ou regras para o viver coletivo, mas antes verificar como a vida social comporta diversos tipos de regras, como reage em relao a elas, nestas ou naquelas circunstncias.

Concluso:

Com isso de muitas formas, a sociologia o estudo das coisas que vemos. Na vida, cotidiana, mas que no vemos da mesma forma. Usa um mtodo baseado na observao controlada e na induo lgica.

Escola do Direito Livre Introduo: A escola do direito livre surge na Alemanha em 1906 com a obra de Der Kampf. Defende que o Direito no esta construdo por convices da norma, as normas que fogem as pretenses mostradas pelo grupo sociais e que no acompanham a mobilidade histrica. Ela props novos mtodos de interpretao, proporcionando um maior entendimento para os grupos, permitindo ao juiz corrigir e melhorar as leis. Usando da valorao de interesses dos sentimentos, ficando ao lado do Direito Positivo. Conceito: Expressa uma doutrina contrria a da Escola da Exegese, pois o intrprete livre para suas pesquisas e no preso ao texto da lei, como estudado na Escola Tradicional. Difere da Escola de Livre Investigao do Direito por afastamento do legalismo proposto por Franois Gny. Franois Geny , foi um jurista francs, clebre pela sua crtica ao mtodo de interpretao baseado na exegese de textos legais e regulamentares, e que mostrou a fora criativa do costume e props fazer um grande movimento livre pesquisa cientfica dos mtodos de interpretao.

Caractersticas: Surgiu na Alemanha, Sustentava a desvinculao do juiz perante a lei no momento de decidir, pois deveria buscar antes o sentido da justia, mais do que aplicar a letra fria da lei. A cincia do Direito deveria desenvolver-se totalmente autnoma da lei, com liberdade, criando as suas prprias definies e atuando por um procedimento integramente livre. O direito deveria adaptar-se a constante mutao do fenmeno social.

Concluso:

A escola do direito livre proporciona a sociedade uma maior abrangncia da lei, pois permite interpretaes variadas sobre os temas discutidos por ela, permite um entendimento aberto, e defende a livre pesquisa e interpretao.

Jurisprudncia dos interesses e sociolgica

Introduo: A jurisprudncia dos interesses era uma das correntes crticas do exegetismo que se deu em virtude da interpretao preconizada feita pela escola da exegese, onde no se atualizou com a realidade dos tempos modernos, devido ao processo evolutivo das naes. A partir da observaremos que a crtica feita pela jurisprudncia dos interesses fixou alguns princpios que deviam ser seguidos pelos juzes na elaborao de suas sentenas como no ser admissvel, que uma sociedade em constante mudana por causa dos fatos sociais, permanecesse com uma interpretao literal do texto legal, deduzindo o sentido oculto da lei pela lgica. Preocupava-se basicamente em descrever como o juiz decidiria determinado caso com bases nos interesses da poca e como decidiria situaes que era mal regulado pela lei, embora seja necessrio obedecer ao Direito positivo. Conceito: A jurisprudncia dos interesses desenvolveu-se na Alemanha no sculo XX. Foi reconhecido pelos seus criadores que as normas jurdicas produzem efeitos na vida real e afetam a vida, conforme vo se modificado os interesses. Quando o legislador elabora as normas, ele procura por meio de um estudo observar quais so as necessidades bsicas da vida, levando em conta os conflitos existentes na sociedade, ou seja, ele observa os fatos sociais dentro de uma sociedade. Portanto, quando a norma elaborada no se trata da vontade do legislador, e sim dos interesses da sociedade. Devido as transformaes que passam a sociedade, "velhos problemas j resolvidos

precisa-se de solues novas e novos problemas j mais cogitados surgem, requerendo uma soluo imediata".

Concluso: A escola da jurisprudncia de interesses contribuiu para a atualizao da lei segundo a sua necessidade de rever os interesses atuais da sociedade, que tem direta ligao com a sociologia, pois de maior influencia na mesma. Contribuiu para demonstrar que mais importante do que uma suposta interpretao autntica da lei, optar por uma interpretao cujos efeitos so melhores.