UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN ASIGNATURA: Lectura y Escritura

Procesos, Etapas , Niveles y Momentos de la Evaluacin de la Didctica del Lenguaje Escrito

Integrantes: Gil Blanca Guerras Reina Surez Carmen

Caracas, Abril 2012

LENGUAJE ESCRITO
La escritura como una forma de expresin y
representacin prescrita por medio de signos y cdigos que sirven para facilitar, y

mejorar la comunicacin.

PROCESO DEL LENGUAJE ESCRITO

Los autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos.. Ambos se dan gradualmente e interactan en el proceso de enseanza -aprendizaje

A partir, de sta experiencia, se considero que la escritura es el resultado del

aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, smbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el nio conoce y reconoce los signos y smbolos, procede a expresar en forma escrita.

Para Escribir Necesariamente

Debe tener una coordinacin de motricidad fina; sensorio motora, en la coordinacin de sus sentidos;

visomotora, la coordinacin especfica entre su visin

tctil. Para tal procedimiento se propone el siguiente mtodo de aprendizaje de la escritura:

Paso 1. Coordinacin sensorio motora

Paso 2. Ejercicios de manipulacin de lpiz Paso 3. Caligrafas Paso 4. Ejercicios de copias de figuras, signos y cdigos. .- Saber seguir direcciones. .- Manifestar deseos de escribir.

Etapas de la Escritura ETAPA pre-fontica: PRESILBICA: an no hay comprensin del principio

alfabtico, por grafema-fonema. lo tanto no hay correspondencia

ETAPA fontica:
1.SILBICA:
el nio puede detectar al menos un sonido de la slaba, generalmente vocales o consonantes continuas.

2.SILBICA-ALFABTICA:

el nio empieza detectar y representar algunas slabas en forma completa.

Etapas de la Escritura

3.ALFABTICA:

el nio puede detectar todos los sonidos y representarlos adecuadamente con su letra

ETAPA viso-fontica
ORTOGRFICA: el nio escribe respetando el cdigo de escritura y sus excepciones.

Niveles de la evaluacin del lenguaje escrito Primer Nivel

Ya Reconoce la Representacin Grafica La letra no significa nada

Segundo Nivel
CuantitativoCualitativo Comienza a diferenciar Grafa y Escritura

Tercer Nivel
Irregularidades entre lenguaje oral y escrito Creando Hiptesis

Hiptesis Silbica
Lo Escrito tiene que ver con lo Oral

Hiptesis Alfabtico Hiptesis Silbico Alfabtico

Se acerca al Descubrimiento entre Sonido y Grafa
Correspondencia real entre Sonido y Grafa

Momentos de la evaluacin del lenguaje escrito

Primer Momento
Copia Apoyado en la Imagen

Tercer Momento
Observa la Imagen lee y alfabetiza el Texto y escribir

Segundo Momento
Comprende Cuantitativo Escritura Segmentada

Cualitativo Lo escrito tiene un valor Sonoro

Factores que influyen en el proceso de Aprendizaje

de la lectura y escritura
Factores emocionales Problemas de Aprendizaje Prcticas de crianza Orden de nacimiento

Hijos de padres divorciados Madres que trabajan todo el da Maltrato a los nios Diferencias Individuales

Papel de los padres

Leerles a sus hijos constantemente pero no slo cuentos sino que otros tipos de textos para que as puedan tener un mayor nmero de experiencias con diversos textos, por ejemplo recetas, una gua de instrucciones, una carta, un men.
Brindar oportunidades para que ellos puedan hacer como que escriben, ya sea dejando que el nio haga su propia lista para el supermercado, sus recetas, sus cuentos,.

Brindar un ambiente en donde el uso de la lectura y la escritura forman parte de la vida cotidiana.

El rol fundamental de la familia es motivar a los nios a leer y a escribir para que as ellos puedan darse cuenta del valor que tiene la lectura y la escritura en su vida.

Papel de los padres

Apoyar la labor de la educadora y la escuela para el mejor desarrollo de sus hijos. Insistir en tratar de "ensear" a sus hijos a "escribir". Conocer el modelo pedaggico a grandes rasgos con el fin de ayudar con las actividades de los nios en el preescolar . Responder a sus hijos las dudas y preguntas que tengan en cuestin a los textos escritos o producciones de ellos mismos.

Colaborar con sus hijos leyndoles y acercndolos a ambientes alfabetizadores.

Cuaderno de Actividades
Amigo sabio que me enseas de la vida lo mejor. Contigo descubro el mundo entre pginas de amor, me cuentas historias bella y escribo

en tu corazn.

Gracias por tu Atencin