6 SRIE

Leia com bastante ateno o texto abaixo e aps responda as questes. LIMITE BOM, GOSTEM OU NO H um tempo atrs, um crime chocou o pas e fez Braslia sair das pginas de poltica para as manchetes policiais. Cinco jovens da cidade atearam fogo ao ndio Galdino Jesus do Santos; que dormia em uma parada de nibus. A justificativa do grupo: pensaram ser um mendigo. Alguns meses depois, um grupo de jovens de classe mdia alta carioca espancou a empregada domstica Sirley Dias, na Barra da Tijuca. A desculpa pelo crime: pensaram que fosse uma prostituta. O tamanho da repercusso proporcional a consequncia da agresso, que pode variar da humilhao pblica a morte da vtima. Mas a explicao para essa gerao de jovens violentos est dentro de casa, pelo menos na opinio de psiclogos e educadores a falta de limites. Nos ltimos 20 anos a situao tem se agravado. Antes, o jovem estava envolvido em questes nacionais, agora so individualistas. Eles precisam de algo que faa sentido, esto sem propsito, sem limites afirma psicloga e especialista em criana e adolescente Jerusa Goretti da Silva. Mestre em educao e autora do livro Limites sem Trauma, Tnia Zagury completa: No perodo ps-ditadura os pais receberam muitas mensagens associando limites a coisas negativas e criou-se uma ideia de que impor regras causaria traumas, o que no verdade. Cabe aos pais ensinar valores e estabelecer regras de comportamento para os filhos, que devem ser repetidas e cobradas desde muito cedo. Abrir mo desse dever ser conivente com a possibilidade de criar um adolescente criminoso. Candice Alcntara, Zero Hora Agora responda as questes a seguir: 1) Segundo os autores do texto, qual a justificativa para essa gerao de jovens violentos? 2) Sobre os jovens de hoje, o que o texto nos leva a concluir? 3) O estabelecimento de regras e valores de comportamento para os jovens competncia de Quem? 4) Os jovens deram justificativas para os dois crimes. Quais foram essas justificativas? 5)Segundo a Mestra em Educao Tnia Zagury, porque os pais no impem regras nem limites aos filhos? Faa o que solicitado: 6/7) Retira do texto duas preposies e diga quais palavras elas esto ligando; 8) Explica com tuas palavras o trecho ... esto sem propsito, sem limites.... 9/10) No ltimo pargrafo do texto h uma conjuno, qual ela? E como se classifica? Na orao: O tamanho da repercusso proporcional a consequncia da agresso, que pode variar da humilhao pblica a morte da vtima. 11) H quantos verbos? 12) Quantas oraes? 13) Quais so elas? 14) Classifica o perodo. 15) Qual o radical da palavra destacada na seguinte orao. Antes, o jovem estava envolvido em questes nacionais. 16) Qual sua vogal temtica? 17) Pela vogal temtica podemos descobrir qual a conjugao de um verbo. A qual conjugao pertence o verbo acima?

Leia o trecho desta letra de msica e responda: A cor do meu batuque tem o toque e Tem o som da minha voz Vermelho, vermelhao, Vermelhusco, vermelhante, vermelho. (...) Chico da Silva 18) As palavras vermelhao, vermelhusco,vermelhante e vermelho so derivados de qual palavra? 19) Essas palavras foram formadas pelo acrscimo de prefixos ou sufixos ao radical da palavra primitiva? Informa qual processo de composio foram formadas as palavras abaixo. 20) vaivm 21) lobisomem 22) girassol 23/24) De qual verbo so derivadas as palavras luta e recomeo? Que processo de derivao foi usado nelas? Faa como o modelo: As crianas saram cedo da escola; Sujeito: As crianas Ncleo do sujeito: crianas Predicado: saram cedo da escola 25/26) Nos ltimos 20 anos a situao tem se agravado. Sujeito: Ncleo do sujeito: Tipo de sujeito: Predicado: 27/28) Psicloga e especialista em criana e adolescente Jerusa Goretti da Silva afirma. Sujeito: Ncleo do sujeito: Tipo de sujeito: Predicado: 29/30) O ndio Galdino e a empregada Sirley Dias foram vitimas de jovens sem limites. Sujeito: Ncleo do sujeito: Tipo de sujeito: Predicado: Recebemos trs educaes: uma dos pais, uma dos professores e uma do mundo.A terceira. contradiz tudo o que as duas primeiras nos ensinam. Montesquieu

PROVA DA 6 SRIE

Leia esta piada: Esta fundiu a cuca do garom: O fregus entrou e pediu um chope. Ele trouxe o chope e o fregus pediu para trocar o chope por uma laranjada. Ele trocou e o fregus bebeu e saiu sem pagar. _ Ei! Disse o garom. O senhor no pagou a laranjada. _ Claro troquei pelo chope. _ ... mas o senhor no pagou o chope. _ Claro... Eu no bebi. Ziraldo 1) Forme dois grupos de palavras, um com as preposies puras e outro com as contraes e combinaes empregadas no texto. 2) Qual o sentido das preposies do texto. Complete as frases com preposies e locues prepositivas. De acordo com o sentido indicado nos parnteses. 3) Nunca fui suspenso....................................... indisciplina. (causa) 4) Eu preciso estudar muito............................ essa prova.(finalidade) 5) Eles alcanaram seu objetivo....................nenhum esforo.(falta) Leia a seguinte frase: A moa saiu gritando muito. 6) Qual o radical da palavra gritando? ...................................................................................................................... . 7) Que outras palavras podem ser formadas a partir desse radical. Escreva trs. ...................................................................................................................... . 8) Qual a vogal temtica dessa palavra? ............................................................. 9) E a desinncia?................................................................................................. Leia os seguintes poemas: SUPER BILHETE Superpopulao Superpoluio Superstio Supertenso Socorro, super-homem! Ulisses Tavares Enfim Se tu me amas, ama-me baixinho No o grites de cima dos telhados Deixa em paz os passarinhos Deixa em paz a mm! Se me queres, Tem de ser bem devagarinho, Amada, Que a vida breve e o amor mais breve ainda. Mario Quintana .

10) Que morfema foi acrescentado s palavras, populao,poluio,tenso e homem? 11) Que morfema foi acrescido s palavras: pssaro, baixo e devagar? Leia atentamente este texto de Millr Fernandes e responda: Quando abrirem meu corao Vo achar sinalizao De mo e contramo. 12)Aponte as duas conjunes presentes no texto. ...................................................................................................................... . 13) Que idia exprime cada uma dessas conjunes? ...................................................................................................................... . 14) Substitua a segunda conjuno que aparece no texto por uma que exprima idia de alternncia. ....................................................................................................... ...... 15) Com os verbos a seguir forme substantivos usando o processo de derivao regressiva. Atrasar ......................................... cortar ................................................ Beijar ........................................... mergulhar ......................................... 16) Usando o processo de derivao imprpria faa como o modelo: difcil eliminar o monstro ( substantivo) da inflao. Essa inflao monstro ( adjetivo) precisa se eliminada. Ouo o sino badalar todas as tardes. ...................................................................................................................... . Ele pegou uma forte gripe. ...................................................................................................................... . Amanda no quis sair com Flavio. ...................................................................................................................... . 17) Diga se as palavras abaixo so formadas por: Justaposio ou aglutinao Passatempo ............................................. planalto.......................................... Aguardente.............................................. guarda-chuva.................................. Leia a orao abaixo e faa o que solicitado A mulher entrou na Marinha e conquistou o seu espao quando se conscientizou de suas possibilidades. 18) 19) 20) 21) 22) Quantos verbos h no perodo acima?............................................................ Quais so eles?............................................................................................... Quantas oraes h nesse perodo?................................................................. Quais so elas?............................................................................................... Esse perodo simples ou composto?...........................................................

Leia com ateno o poema. Um grande livro... um lindo parque de diverses... Cheio de sonhos coloridos, Cheio de doces sortidos Cheio de luzes... uma maravilhosa floresta... um grande ba... Elias Jos 1) Copia do poema os adjetivos e as locues adjetivas. 2) Indica as palavras que eles caracterizam. 3) Diga a classe dessas palavras. 4) Quais so os artigos do poema. Copia-os