Centro de Estudiantes de la carrera de Psicologa Acta asamblea mircoles 19 de junio

Nmero de Asistentes: 32 Horario de inicio: 13.17 Horario de trmino: 14.29 TABLA: -Re-evaluacin de la movilizacin -Situacin local y nacional -Ganadas del paro -Profesores que han pasado a llevar el paro -SARC -CONFECH en Arica- Hito multisectorial -Conformacin del nuevo TRICEL Se comienza la asamblea hablando acerca de lo acontecido en la ltima semana con respecto a la movilizacin a la interna de la universidad. Se pasa al primer punto de la tabla:

-Re-evaluacin de la movilizacin. Se habla acerca de los procesos ocurridos durante la ltima semana dentro de la universidad, se explica que hubieron algunas ganancias luego del paro y se explica tambin, el proceso de negociacin que se llev a cabo para bajar las tomas de antropologa y la FEH (faculta de educacin y humanidades), en la cual estuvo participando nuestro vocero de facultad, Harry Gallardo, estudiante de derecho. Se hace la entrega a los distintos delegados de nivel, una copia del acuerdo firmado con jefatura de carrera, el cual se firm, luego de bajar el paro. Se pasa al siguiente punto de la tabla: -Situacin local y nacional. Se dice que hasta ahora slo quedan 5 carreras movilizadas, ya que, las 14 ingenieras, negociaron su bajada de la movilizacin. Con respecto al nivel nacional, se dice que gran parte de las universidades nacionales estn intensificando las movilizaciones, as como tambin se menciona la gran escalada de tomas que han logrado articular los secundarios. Se pasa al siguiente punto de la tabla: -Ganadas del paro. Se hablan acerca de las distintas ganadas obtenidas luego de la bajada del paro: -Derogacin del 75% de asistencia. -Reduccin del costo de las estampillas. -La organizacin de un claustro triestamental de facultad, para trabajar la democratizacin de los espacios intrauniversitarios. -Comit ampliado de la carrera, en el cual participarn 10 personas (2 representantes de los acadmicos, 2 representantes del CEC, 1 representante por nivel y jefatura de carrera). -Voz y voto en el comit de carrera, adems de tener la facultad de convocarlo. -Voz para delegados en casos particulares. -Horarios protegidos para marchas. -Asistentes sociales (en tramitacin). -Certificados externos rebajados, solicitudes internas gratis*

*Este ltimo punto se ratificar al momento de re-establecer la mesa de dialogo con rectora.

A la interna: -Adquisicin de nuevas bateras, para la aplicacin de distintas pruebas (Tepsi, pruebas piagetanas, WISC, etc.) -Revisar la posibilidad de tener una cmara por box en el CEINPSI. -Sobre la falta de profesores, recibimos la informacin de que se realizar una reunin, para poder evaluar esta situacin. Se pasa al siguiente punto de la tabla. -Profesores que han pasado a llevar el paro. Se pregunta si es que algn profesor ha pasado a llevar el acuerdo firmado con jefatura de carrera luego de bajar el paro. Se da la palabra: -Compaero: Dice que los profesores han respetado el acuerdo, pero que sus compaeros (4to ao), a pesar de todo, quieren rendir las pruebas antes. Denuncia tambin que algunos profesores solo pedan el 80% de la totalidad de los alumnos para que una prueba fuera rendida. Cuando segn el, fue a aclarar esta situacin con jefatura de carrera, los profesores cambiaron su discurso. Tambin dice que es valido aprender y adelantar las evaluaciones, pero que la formacin personal y la empata como futuros psiclogos, se ve totalmente mermada. Otro compaero de su nivel, dice que la decisin solo es viable si la mayora absoluta se pone de acuerdo. (El problema anteriormente mencionado, ocurri en una asignatura con el profesor Gregorio Cayo) -Compaera: Dice que el profesor Romero se neg a repetir las clases ya pasadas, diciendo que estas, estn en Internet, y porque adems, dice el no fue notificado del paro por ningn delegado del nivel. -Compaera: Dice que el profesor subi las clases porque supuestamente no haban alumnos, pero luego en otra clase dijo que si haban asistido alumnos, ante esto, fue interpelado por una compaera por faltar a la verdad. Tambin algunos compaeros dicen que el profesor les dijo que por tener becas y crditos, no tienen derecho a reclamar.

Los estudiantes dicen que el profesor les hizo las clases porque segn el, no fue notificado del paro por un delegado del nivel, dice que la nica solucin es que vean los video y hagan saber las dudas pertinentes. -Compaera: Dice que el da martes, el profesor realiz una evaluacin a cierta cantidad de alumnos de segundo, los cuales estuvieron de acuerdo en realizar la evaluacin.

-Compaera: Dice que segn lo que el dice el profesor, el no puede pasar todas las clases, por que no hay tiempo, cuando segn sus alumnos, siempre llega media hora tarde y a veces no se dirige directamente al contenido a tratar en sus clases. -Compaera: Dice que el profesor Romero es as y que esta es la oportunidad para bajar su autoritarismo y que no debemos tolerar sus decisiones arbitrarias y unilaterales. -Compaero: Dice que las ganadas del petitorio se dieron en un contexto de dialogo, el cual fue coartado por las tomas, dice que parte de los puntos logrados se obtuvieron por la divisin de las ingenieras al momento de negociar, pero que por derecho (derecho publico), esto debe ser general para todos. Dice que gran parte de las universidades estn movilizadas y que arica esta decayendo, llama a organizase y a salir a la calle a dignificarnos. Habla tambin que como estudiantes de psicologa poseemos ciertas facultades que nos hacen ver la realidad de una distinta manera, llama a no deprimirse por no cumplir todo los puntos y por no cumplir los acuerdos, as como tampoco a no decaer y a no dejar que nos pasen a llevar y que sigamos movilizndonos. -Compaera: Dice que en ciertas ocasiones en las cuales aun cuando una comunidad sabe que sus derechos son vulnerados, a veces no estn con las ganas de empoderarse, dice que desde ah, no podemos imponer verdades, que solo se puede construir con quienes estn interesados. Se pasa al siguiente punto de la tabla. SARC. Se explica que los SARC, son centros de costo, es decir, son dineros, los cuales le pertenecen a los distintos CEC de las distintas carreras, los cuales deben suplir las necesidades del estudiantado. Se explica que

parte de estos centros de costo se usan en instancias como el campeonato de futbol de la carrera, la semana de la carrera, entre otras. Se pasa al siguiente punto de la tabla. -CONFECH en Arica- Hito multisectorial. Se explica que hace unos plenos atrs, se dio la mocin de realizar el CONFECH en Arica, el cual se realizar en nuestra ciudad en alrededor de 3 semanas ms, (primero se realizara el CONFECH en Curico y luego ser aqu en Arica). Para esto, debemos elegir a un delegado de la carrera, para participar en la organizacin de esta instancia. El delegado elegido es Rodrigo Oliva Cofr. Estudiante de tercer ao.

Se explica tambin que el hito nacional mencionado en la tabla, es que los trabajadores del cobre detendrn su produccin durante 8 horas el da 26 de junio, abogando por la educacin gratuita, y que adems los portuarios tambin paralizarn su produccin en apoyo de las demandas estudiantiles. Se lanza la mocin de hacer efectiva un cese de actividades el da 26 de junio (mircoles), para poder marchar y posiblemente realizar alguna jornada reflexiva durante la tarde. Se pasa al siguiente punto de la tabla. -Conformacin del nuevo TRICEL. Se Explica en que consiste el tricel, el cual es un organismo que se conforma para velar el proceso de elecciones, tanto de Federacin de estudiantes, como de los distintos Centros de estudiantes de las diferentes carreras. Este se convocar el da 19 de Julio, para que se haga efectivo durante el mes de Agosto. -Compaera: Dice que tiene una preocupacin; y es que el tema de gnero no se pasa en la carrera y que esto genera mucho trabajo, dice que ella particip en talleres de esta temtica, los cuales tocan diferentes reas de la perspectiva de gnero, dice que si la mayora esta de acuerdo, sera ideal poder realizar dichos talleres a la interna de la carrera, dice que estos talleres tratan temas como la violencia de genero o la sensibilizacin a las perspectivas del mismo, dice que estos talleres solo se han realizado en la Universidad Santo Tomas y en un momento

en la Universidad Del Mar, pero que la UTA, no ha querido aceptar estos talleres respectivos a la perspectiva de genero. Se le dice que estamos totalmente de acuerdo y que la idea es buscar el refuerzo fuera de la malla curricular y que es importante acoger estos talleres, ya que son temas que estn presentes en la actualidad. Sin ningn otro particular que tratar, se agradece la asistencia a los compaeros y se pone fin a la asamblea.