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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.

FACULTAD DE FILOSoFAy LETRAS


DEPARTAMENTO DE LETRAS
ASIGNATURA: ANALISIS DE Los LENGUAJES DE LOS MEDIOS MASIVOS DE
COMUNICACIN
PROFESOR: MARA LAURA PARDO
CUATRIMESTRE: IRO AO: 2009
PROGRAMA Nro. : 3
A. OBJETIVOS
Brindar las herramientas necesarias en el plano terico y metodolgico para un anlisis del
discurso de los medios y de su imagen en el contexto actual, lo que implica el conocimiento
del fenmeno denominado como globalizacin, la corriente de pensamiento posmoderno que
acompaifa al capitalismo tardo y el de la revolucin de las comunicaciones. Sin duda, el
marco de esta materia debe ser de carcter multidisciplinar en su contenido y contemplar,
por lo tanto, lecturas provenientes de distintos acercamientos al estudio del discurso y la
imagen que consideren tambin aspectos sociales, polticos y culturales.
Se aclara que el nfasis-de esta materia est puesto en el anlisis lingstico.
Es importante tambin que los alumnos puedan hacer, en consecuencia, un estudio crtico de
los Medios de Comunicacin Social (MCS), a partir del discurso, de nuestro pas. Por este
motivo, se apunta a un estudio que correlacione un problema de alta preocupacin social y
poltica como es el de la pobreza y la indigencia, para que pueda ser investigado, en
particular, este ao, en la televisin argentina a travs del discurso y la imagen. Esto nos
pennitir realizar comparaciones con los estudios llevados a cabo por la Red
Latinoamericana de Estudios del Discurso (REDLAD), de la que soy miembro fundador,
que en su fase II investiga el modo en que los pobres son representados especialmente en la
prensa y en la televisin. Adems, podremos observar ya los primeros resultados de la
investigacin que llevamos.a cabo con el equipo de Swansea, Inglaterra, sobre los mismos
temas.
En el 2009, dado el inters de los estudiantes, haremos hincapi como lo hiciramos el ao
pasado, en la segunda globalizacin moderna (1945-hasta ahora), tomando dentro de esta
franja los aos ms recientes, a fin de que se puedan realizar investigaciones que
correlacionen el anlisis lingstico, con el fenmeno de la posmodemidad y el tema de ]a
pobreza como agenda prioritaria de la televisin actual en Argentina. Los fenmenos
televisivos que estudiaremos ~ e r n correlacionados con estudios y transferencias que
realizamos en diferentes hospitales-con personas que sufren de problemas de salud mental,
con adolescentes que cursan embarazos, (Hospital Larcade, Hospital de Jos C. Paz), con
personas con capacidades diferentes (sordos, ciegos) estos ltimos en el Instituto Roman
Rosel1, entre otros, todos ellos en situacin de pobreza. Esto permite evidenciar cmo se
construye a travs del discurso una detenninada realidad sobre la pobreza en la televisin y
qu sucede con los discursos de personas en situaciones semejantes que relatan sus historias
de vida en los lugares donde viven o se atienden.
De este modo, los alumnos podrn analizar un Medio de Comunicacin Social tan fuerte,
hoy, como el de la televisin y observar cmo el sistema neoliberal y la posmodernidad
influyen en los discursos de los programas y de la publicidad. Se pondr nfasis en el
concepto posmodemo de heroicidad as como en el de memoria, en tanto el primero anula la
idea de un proyecto colectivo salvador de un grupo y habilita una heroicidad individual (esto
podr investigarse en los discursos de las letras de la cumbia villera, que pueden escucharse
por televisin), muchas veces sostenida en la espectacularizacin de la vida privada y, el
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ASIGNATURA: ANALISIS DE .Los LENGUAJES DE LOS MEDIOS MASIVOS DE
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PROFESOR: MARALAURAPARDO
CUATRIMESTRE: IRO AO: 2009
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segundo, reelabora el concepto moderno de historia. Todos estos factores sern analizados
en los textos a partir de las representaciones discursivas que en ellos hayan volcado los
actores que participan en diferentes situaciones comunicativas propias de la televisin.
B. CONTENIDOS ORGANIZADOS POR UNIDADES TEMTICAS CON LA
BIBLIOGRAFA CORRESPONDIENTE.
1. ANLISIS LINGSTICO MULTIMODAL DE LOS DISCURSOS DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN SOCIAL
1.1. TEXTO
Herramientas bsicas para una. anlisis del discurso de los medios: Mtodo sincrnico-
diacrnico de anlisis lingstico de textos. Jerarquizacin de la Informacin, tonalizacin,
roles temticos, argumentacin, Elementos para un estudio crtico de los medios: la nocin
de prctica textual, discursiva y social (se atender a la crtica que sobre estas nociones
realiza Shi-xu, 2008). Gnero y estudios etnogrficos.
1.2. IMAGEN: ANALISIS MULTIMODAL
Hacia un estudio sobre la multimodalidad discursiva: texto e imagen. La imagen como texto.
Video. Televisin. Modelo de anlisis multimodal (D' Angelo, 2008).
2. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LINGSTICA PARA UN TRABAJO
SOBRE ANALISIS DEL DISCURSO Y MEDIOS
Aspectos metodolgicos para un estudio cualitativo de los Medios de Comunicacin Social.
Positivismo. Interpretativismo. Diferencias y similitudes. Cmo encarar una monografa?
Una vuelta al Mtodo sincrnico-diacrnico de anlisis lingstico de textos.
Bibliografa para las unidades 1 y 2
A.E. 2005 liLa Argumentacin Ineraccional como 'sintaxis del conflicto
f
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ASIGNATURA: ANALI8IS DE Los LENGUAJES DE LOS MEDIOS MASIVOS DE
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PROFESOR: MAWALAURAPARDO ,
CUATRIMESTRE: IRO AO: 2009
PROGRAMA Nro. : 3
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3. NEOLIBERALISMO y MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL / TELEVISIN.
CARACTERSTICAS DE LOS PERODOS DE GLOBALIZACIN EN RELACIN CON
LA TELEVISIN
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CUATRIMESTRE: lRO Ao; 2009
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Caractersticas tericas generales sobre los movimientos homogeneizadores en la historia de
la humanidad: helenismo, imperio romano, descubrimiento de Amrica, primera revolucin
industrial, segunda revolucin industrial. Primera y Segunda Globalizacin moderna en la
Argentina. Movimientos de resistencia. La televisin en disyuntiva: homogeneizacin o
resistencia? La glocalizacin en la televisin. La sociedad del espectculo: la teora de
Debord.- Los noticieros como formadores de opinin o una nueva cultura del periodismo
televisivo poltico?
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PROFESOR: MARALAURAPARDO
CUATRIMESTRE: IRQ AO: 2009
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Sayago, S. 2007. "La deconstruccin de lo real y la produccin discursiva de las noticias", en:
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Sinclair, J. 2000. Televisin: Comunicacin Global y Regionalizacin. Barcelona: Gedisa Editorial,
4. LA TELEVISIN Y LA POBREZA
INSEGURIDAD, LOCURA, DELINCUENCIA Y POBREZA EN LA TELEVISIN. LA
CONSTRUCCINDE UNA CIVILIDAD ESCINDIDA
Sobre la relacin discursiva entre inseguridad, violencia, delincuencia y pobreza en la
televisin. Este ao, adems, se aftadir el tema del embarazo adolescente en situacin de
pobreza (se prev su comparacin con el programa: La mam del ao).
La televisin y los talks shows, realities, docudramas y la agenda sobre pobreza. La
televisin y la heroicidad posmodema. La historia de vida en la televisin. La publicidad se
toma posmoderna.
El discurso de la memoria activa en la televisin. Hacia la narracin de una nueva historia.
El lugar de los pobres y los marginales en la memoria.
La ficcin como sistema analgico de la no ficcin. El gnero de la telenovela como
anticipador social. El discurso de la telenovela. El nuevo rol de la telenovela respecto a la
pobreza: dnde estn hoy los pobres en el discurso de las telenovelas?
Bolvar, A. 2003. ''Nuevos gneros discursivos en la poltica: el caso de Al Presidente (TV)", en:
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Vias, D. 1995. Literatura argentina y politica - De los jacobinos porteos a la bohemia
anarquista.
C. TIPO DE ACTIVIDADES.
Se prevn semanalmente cuatro boras de clases tericas y dos de clases prcticas. Tanto en
las clases tericas como en las prcticas se orientar a los alumnos a que realicen un trabajo
de investigacin. Se prev la invitacin a distintos profesores especialistas en reas ligadas a
las temticas de este programa que ayudarn a la orientacin multidisciplinar. En las clases
prcticas se llevar a cabo un anlisis de los discursos de los distintos MeS y se pondrn en
prctica los conocimientos tericos adquiridos. .
D. CRITERIO DE ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS DE ALUMNOS
Los alumnos se agruparn en" comisiones no mayores de 40 personas para poder llevar a
cabo las tareas previstas con las menores dificultades posibles.
E. CRITERIOS DE EVALUACIN y SISTEMA DE PROMOCIN.
La evaluacin se har sobre la base de una exposicin oral, un parcial domiciliario y una
monografa final. Para la aprobacin de la materia por promocin directa es necesario
obtener una calificacin de 7 (siete) puntos de promedio entre los tres trabajos. Adems se
deber acreditar una asistencia del 80% a las clases tericas y prcticas. Para mantener la
condicin de regular ser necesario obtener una calificacin de 4 (cuatro) puntos de
promedio y acreditar una asistencia del 75% a las clases prcticas. Los alumnos que no
puedan satisfacer las co"ndiciones a1l;teriores quedarn libres.
F. CONSTITUCIN DE LA CTEDRA
Prof. Adjunta a cargo de ctedra: Dra. Mara Laura Pardo
Jefa de trabajos prcticos: Lic. Valentina Nobla
Ayudantes: Traductora Gabriela D' Angelo
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PROFESOR: MARALAURA-PARDO
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Lic. Mariana Marchese
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~ Dra. Mara Laura Pardo
DNI: 14.418.148