Colegio Juan de Aquino, A. C.

Planeacin quincenal Cuarto grado Ciclo escolar 2012 2013

Del 28 de mayo al 7 de junio de 2013

Bloque V ASIGNATURAS: Espaol APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los datos incluidos en una nota periodstica (sucesos y agentes involucrados). Jerarquiza la informacin al redactar una nota periodstica. Identifica la organizacin de la informacin y el formato grfico en las notas periodsticas. Redacta notas periodsticas breves. Proyecto: Escribir notas periodsticas para publicar DURACIN: 10 sesiones Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Temas de reflexin Evaluacin Bsqueda y manejo de informacin Lectura en voz alta de notas periodsticas. Informacin que aportan las notas periodsticas. Discusin sobre la estructura de la nota periodstica. Propiedades y tipos de textos Cuestionario para recuperar la informacin contenida en una nota. Estructura y funcin de las notas periodsticas. Jerarquizacin de la informacin a partir de los datos del cuestionario. Organizacin de la informacin en forma de pirmide invertida Borradores de notas periodsticas sobre algn acontecimiento en la comunidad, que (estructura para escribir organizando la informacin con datos de mayor cumplan con las siguientes a menor importancia, responde al qu, quin, cundo, dnde, por qu y caractersticas: cmo). --Encabezado. Uso de tercera persona para redactar notas periodsticas. --Ortografa y puntuacin convencionales. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa --Redaccin en tercera persona. Segmentacin convencional de palabras. Producto final Maysculas, puntos y comas enumerativas. Notas periodsticas para publicar en el peridico escolar. Ortografa convencional de palabras de una misma familia lxica. Actividades Lecturas Realizar lectura de compresin. Aplicar estrategias de lectura en voz alta. Contestar preguntas para la comprensin lectora. Escuchar audio y puntos de vista de los alumnos.

Actividades Vocabulario Conocer las reglas ortogrficas gue, gui, ge, gi. Uso de y y ll Palabras con mp, mb, nv. Redactar textos utilizando el banco de palabras aplicando las regla ortogrficas. Dictado.

Actividades por da

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Fecha

AMC O

SEP

I.M.

Vinc.

TRS

Actividades a desarrollar

Recursos

Tarea

Observaciones

Se le pedir a los alumnos que lean el ttulo del proyecto y el propsito. Comentarn las ideas que tengan acerca de lo que haremos y lograremos durante el desarrollo del proyecto. Se les pedir que lleven al saln revistas y peridicos para extraer textos informativos. Contestarn las preguntas de la pgina 145 del libro SEP. Leern la noticia de la pg. 146 y realizarn la tabla que se sugiere. Iniciaremos el proyecto 2 pg. 41 AMCO, leeremos el texto sobre el cambio climtico. Darn su punto de vista acerca de lo que saben sobre el cambio climtico. Se les explicar y pondr a la vista las cinco preguntas bsicas del periodismo. Analizarn la lectura Descubren en Indonesia pulpo que usa cocos como herramienta con ayuda de esas preguntas y realizarn una tabla como la que est en libro SEP. Se organizar el debate a favor de la industria y en pro de la conservacin del medio ambiente. Escribirn en pg. 43 sus argumentos. Anotarn sus conclusiones en hojas opcionales. Analizarn las dos noticias que se presentan en libro SEP, pgs. 146 147. observaciones en hojas opcionales. Y escribirn sus

Se les preguntar por qu son importantes las noticias y si han observado cmo se presentan (formato). Se formarn en equipos de 5 integrantes y se les proporcionar un sobre con una noticia en partes, el ttulo, la entrada y el cuerpo. Pegarn esas partes en una hoja blanca y compararn su resultado. Leern y subrayarn la informacin de la pg. 44 AMCO. Analizarn la pirmide invertida y corregirn si es necesario la manera de cmo pegaron su noticia. En libro SEP pg. 148 se analizar tambin la pirmide y las preguntas bsicas del reportero. Contestarn las preguntas de la pg. 45, AMCO. Leern el por qu las notas deben ser objetivas y por qu se deben escribir en tercera persona (recordar los pronombres personales). Analizaremos algunos aspectos de la escritura con las preguntas de la pg. 149 libro SEP. Organizarn la noticia en la tabla segn las preguntas que responda, pg. 150, libro SEP. Recordarn que cuando se escriben en forma interrogativa, las palabras qu, cmo, cundo, quines, cules, se acentan grficamente. Colocarn la vocal acentuada que corresponde en los globos. (pg. 150, SEP). Jugando al cartero trajo cartas para recapitularemos todo lo que han aprendido sobre la noticia para que procedan a redactar la suya. Leeremos la secuencia de actividades y se distribuirn por equipos para que se organicen y pongan manos a la obra, AMCO, pgs. 47 48. Realizarn el primero borrador de su nota informativa apoyndose de la secuencia que propone sep en pg, 151. Como siguiente paso, intercambiarn sus notas para revisin apoyndose de las sugerencias de libro SEP pg. 152. Jugaremos al navo cargado de para recordar familia de palabras (herramienta para revisar ortografa). Para el producto final, se les guiar para que realicen una noticia por equipo sobre los sucesos que ocurrieron recientemente en el colegio.

pg. 46 en hojas opcionales.

Al terminar el proyecto debern escribir la bitcora al final del bloque. Publicarn sus noticias en la gaceta escolar. Realizarn la autoevaluacin del proyecto.

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Vocabulario Evaluacin Ejercicios durante clase Producto final Tareas Observacin Lista de cotejo y rbrica. Se les pedir que busquen palabras con gue, gui, ge, gi y sus significados. Se les pedir que observen la escritura de las slabas gue, gui, ge, gi, se les preguntar si conocen esos puntitos, si saben cmo se llaman y para qu se usan. Se pondrn ejercicios con palabras que no tengan diresis y las colocarn donde correspondan. Analizaremos las reglas ortogrficas planteadas y realizarn los ejercicios de libro AMCO. Realizarn ejercicios del libro. Se dar dictado. Lo revisarn en parejas. Se les pedir que hagan el sonido de los fonemas /y/ y /ll/, y analizarn los errores que cometen frecuentemente al utilizar estas letras. Realizarn ejercicios. Se les dar dictado. Antes de iniciar la sesin, se les pedir que reproduzcan el sonido de las letras m, n, b, v y p. Harn ejercicios de diccin y se les explicar la regla ortogrfica del uso de mp, mb y nv. Realizarn ejercicios del libro AMCO.

Colegio Juan de Aquino, A. C. Planeacin quincenal Cuarto grado Ciclo escolar 2012 2013 Bloque V APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas con diferentes operaciones. Matemticas Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente DURACIN: 10 sesiones

Eje Sentido numrico y pensamiento algebraico Anlisis del residuo en problemas de divisin que impliquen reparto.

Temas Significado y uso de las operaciones Cuntos puedo comprar? (168 - 170) Cunto falta para 10? (171 172) Los tringulos (173 176)

Fecha

Tema

AMCO 28 - 29

SEP 168 170

IM LM V VL K

ACTIVIDADES Se har un recordatorio de todas las partes de las operaciones bsicas Se organizar un concurso de resolucin de operaciones, empezando con unas muy sencillas Se escribirn operaciones en el pizarrn y los resultados en cartoncillo Los alumnos pasarn al pizarrn a colocar el resultado en la operacin correcta. Aplicarn la resolucin de operaciones aplicando la adecuada en cada una de las situaciones planteadas en los problemas de libro SEP. Realizarn los ejercicios.

RECURSOS Libro SEP Partes de las operaciones bsicas en tarjetas

TAREA Ejercicios en hojas opcionales

OBSERVACIONES

Operaciones varias
Cuntos puedo comprar? Cunto falta para 10?

171 172

- Los tringulos

30 - 34

173 176

Describirn qu es un tringulo. Se les presentar un dibujo hecho a base de tringulos y dibujarn en hojas opcionales tringulos diferentes. Se les ensear a trazar tringulos con ayuda de comps, transportador y escuadra o regla. Se les pedir que en fichas bibliogrficas hagan una carta descriptiva de cada tringulo, escribiendo caractersticas como tamao de los lados y de ngulos. Harn adivinanzas de cada uno. Trazarn tringulos utilizando comps y escuadra Resolvern ejercicios de libro AMCO y SEP. Se le preguntar a los alumnos las diferentes lneas que conocen y que pasen a dibujarlas en el pizarrn. Se les pedir que describan las lneas dibujadas y se les preguntar cmo las diferencian. Se les pedir que utilicen las lneas que observan en el libro AMCO y

Dibujo hecho con tringulos Fichas bibliogrficas Marcadores Hojas de colores Comps y escuadra Transportador

Dibujo de tringulos y adivinanzas

Juego de geometra

- Las rectas - Lneas y rectas

35 - 41

177 179

Pg. 39 y 41

Colegio Juan de Aquino, A. C. Planeacin quincenal Cuarto grado Ciclo escolar 2012 2013 - Combinaciones 42 - 43 180 - 181 - Unidades de capacidad 44 47 - Grficas 50 54 dibujen un paisaje u objeto donde incluyan esas lneas. Elaborarn un mapa mental sobre ellas. Utilizarn el transportador y la escuadra para conocer las caractersticas de las lneas perpendiculares y paralelas. Trazarn algunas en hojas opcionales de libro AMCO. Jugaremos a pares y nones, se les harn preguntas acerca de lo que recuerdan sobre las combinaciones. Se les proporcionarn hojas de colores para que reproduzcan los dibujos de la pgina 42 y puedan hacer su diagrama de rbol en hojas opcionales. Realizar la p. 43 Se pegar en el pizarrn la tabla de las equivalencias y de las abreviaturas de las unidades de capacidad. Se les recordar que tambin hemos utilizado mltiplos y submltiplos de unidades de peso y longitud, y se explicar nuevamente la lectura y escritura de medidas de capacidad. Se realizarn los ejercicios. Se le pedir que hagan una encuesta sobre los programas favoritos de los alumnos. Se les preguntar cmo podemos registrar esa encuesta. Se les pedir que recuerden lo relacionado con las grficas. Hojas de colores Hojas opcionales. Diagrama de rbol

- Tabla de equivalencias - h. opcionales. - Libro AMCO

Ejercicios de conversin en h. opcionales.

- Hojas opcionales -

Colegio Juan de Aquino, A. C. Planeacin quincenal Cuarto grado Ciclo escolar 2012 2013 Ciencias Naturales ACTIVIDADES RECURSOS TAREA Libro SEP Iniciar con la situacin didctica Revisar el contenido y subrayar lo ms relevante Cartulinas AMCO sugiere ver los siguientes videos: http://www.youtube.com/watch?v=q4snN7Rw2Rs Marcadores http://www.youtube.com/watch?v=yzYpIxogm1k Diccionario Comentar con los alumnos cmo realiza el movimiento la Luna para que se complete un eclipse solar o lunar y se representar con ayuda de una lmpara y bolitas de unicel. Computadora Comentar acerca de las caractersticas de la Luna y su influencia sobre la Internet naturaleza Realizar la actividad de la p.13 Iniciar con la situacin didctica Revisar el contenido y subrayar lo ms relevante Hablar de las caractersticas de cada estacin Proyectar la imagen de la p. 16 y mostrar la ubicacin en relacin a los puntos cardinales Videos sugeridos: http://www.youtube.com/watch?v=o67ocCnKL4o http://www.youtube.com/watch?v=Io-9mpy-SjU http://www.youtube.com/watch?v=w32mHTy8G4s Yo cientfico pp. 19 y 20 Comentar con los alumnos cmo el calor de la lmpara provoca un aumento en la temperatura y hacer la comparacin entre la Tierra y el Sol Iniciar comentando las estaciones del ao Aclarar los conceptos de equinoccios y solsticios Leer la informacin y subrayar lo ms relevante del tema Videos sugeridos: http://www.youtube.com/watch?v=Wg9mGYH2yck http://www.youtube.com/watch?v=R5yZHzyaDsg Comentar sobre lo observado en el video Hablar de las aportaciones del hombre a travs del estudio de los astros

Fecha

Tema

La Luna y los eclipses

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos

AMCO SEP 11 - 15 144147

IM

OBSERVACIONES Mapa mental

Por qu hace calor en verano y fro en invierno?

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos

16 20

21 24

Fecha

Tema

La campaa de Jos Mara Morelos y Pavn

Poltico y social

AMCO 45 49

SEP 172 176

IM

Historia ACTIVIDADES Iniciar el tema recordando el inicio de la lucha de independencia. Leer el contenido del tema y subrayar lo ms relevante Video sugerido: http://www.youtube.com/watch?v=7_rNE_NMdcY Realizar preguntas de acuerdo a lo observado en el video: qu dificultades encontraron los criollos?, de qu soberana habl Morelos?, qu significado tena su bandera?, cmo fue dividida la constitucin? Elaborar las preguntas en la ficha bibliogrfica Iniciar con la situacin didctica

RECURSOS Libro AMCO Libro SEP Hojas opcionales Lnea del tiempo Computadora Hojas opcionales Mapas

TAREA

OBSERVACIONES

Mapa mental

Preguntas

La

50 -

177

Constitucin de Cdiz
Poltico y social La consumacin de la Independencia Poltico y social

51

179

Colegio Juan de Aquino, A. C. Planeacin quincenal Cuarto grado Ciclo escolar 2012 2013 Leer el contenido y subrayar lo ms relevante Elaborar las preguntas para la ficha bibliogrfica Video sugerido: http://www.youtube.com/watch?v=DxxpMP90v5Y Realizar preguntas acerca del video y la implicacin que tuvo de manera histrica

52 55

179 180 181 184

Mxico, una nacin independiente que pretende ser ms igualitaria

Poltico y social

56 62

Iniciar con la situacin didctica Proyectar el esquema de la p. 57 Explicar cada uno de los artculos y comentarlos con los alumnos Realizar el trabajo de desarrollo del pensamiento crtico Realizar el aprendizaje colaborativo Presentar su investigacin frente al grupo

Mapa mental

Fecha

Tema

Los problemas ambientales de nuestro pas

Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres

AMCO 77 80

SEP

IM

Geografa ACTIVIDADES Llevar una nota periodstica local que hable de un problema ambiental, leerla y comentarla con el grupo. Revisar la informacin y subrayar la ms relevante Comentar la funcin de los ecologistas y ambientalistas Proyectar las pp. 78 a 80 y realizar la actividad Responder la actividad y comentar la importancia de cada una y cmo afectan al planeta, al pas y a mi localidad

RECURSOS

Imgenes Computadora Internet can

TAREA Mapa mental o cuadro comparativo sobre los problemas ambientales

OBSERVACIONES

Desastres que ponen en peligro nuestra vida

Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres

82 93

166 171

94

Iniciar el tema con la situacin didctica Aclarar los conceptos de desastre, fenmenos naturales, inundacin, deslaves, etctera Leer el contenido y subrayar lo ms relevante del tema Proyectar los mapas del tema para clarificar la informacin Realizar la actividad de las pp. 90 a 92 Video sugerido: http://www.youtube.com/watch?v=KC7Jg_a8Wcc Realizar preguntas acerca de lo observado en el video. Formar equipos Investigar qu funcin tiene Proteccin Civil Investigar qu desastres han sucedido en el mundo que hayan tenido gran relevancia Realizar el aprendizaje colaborativo