Universidad Mariano Glvez De Guatemala Facultad De Humanidades Escuela De Educacin Centro Universitario De San Pedro Sac.

San Marcos Licenciatura En Administracin Educativa

CURSO:

Sistemas De Administracin

CATEDRTICO: Lic. Enio Maldonado

TRABAJO: Planeacin

NOMBRE: Elisa Adelaida Saldaa Lpez CARN: 1671-09-6302 SECCIN: A

San Marcos 27 De Octubre 2,012

INTRODUCCIN La planeacin es parte importante dentro de una institucin, ya sea pblica o privada, y mucho ms si es dentro de una institucin educativa, conocemos la planeacin como un proceso a travs de cual se analiza la situacin actual de alguna institucin y en esta se establecen objetivos los cuales nos ayudan a llegar donde queremos, y en ella se definen algunas estrategias y cursos de accin sea de cmo vamos a llegar a lo que queremos. Sea cual sea el tamao de una institucin la planeacin es fundamental para el xito de sta, ya que sirve como base para las dems funciones administrativas como la: organizacin,

coordinacin y control, permitiendo as la reduccin de la incertidumbre. A continuacin una pequea planeacin con un diagnostico el cual fue estructurado con la informacin recaudada y con algunos aspectos que puede observar dentro del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Aldea la Majadas, dicho establecimiento pertenece al municipio de San Cristbal Cucho, departamento de San Marcos.

JUSTIFICACIN Conocer el contexto en donde se trabaja es fundamental ya que a travs de ello podemos trabajar la elaboracin de distintos trabajos y propuestas para mejora de dicha institucin y con ello se facilita la estructura del FODA y que como consecuencia se de la realizacin de diferentes clases de planeaciones. La elaboracin del presente tiene como intencin el de incidir en la mejora de la calidad educativa del establecimiento en donde fue recaudada la informacin, y que de esta forma a travs de la elaboracin de la planeacin se pueda contribuir a mejor la educacin ya que en esta se conoce la realidad de la educcin que en dicho establecimiento se est impartiendo. Y para darle una posible solucin se presenta un plan de actividades el cual se realiz a travs del diagnstico del instituto, ello tiene como fin primordial ayudar y mejorar los procesos que se manejan y se deja como una gua para que los docentes a travs de sus posibilidades y buenas intenciones la lleven a cabo con la aprobacin del docente y con el apoyo de mi persona como universitaria quien hace la propuesta de realizar dicho plan.

DEDICATORIA

A Dios: Por permitirme salud para lograr mis objetivos, adems de su infinita bondad y amor.

A Mis Familiares: A mis padres, hermanos y hermana, abuelos y abuelas por el apoyo moral y econmico que incondicionalmente me brindan. Los quiero mucho y que Dios lo bendiga.

A Mis Maestros: Por todos los conocimientos que me han brindado, en especial a Lic. Enio Maldonado por ser quien es y por impartir sus clases con sentido de carisma y motivacin.

A Mis Amigos: Por el apoyo mutuo en nuestra formacin como profesionales y por su amistad sin condicin.

A La Universidad: Por darme la oportunidad de formar parte de ella.

A Todos Gracias Por Formar Parte De Mi Vida Y Compartir Experiencias Buenas Y Malas Los Quiero Mucho Y Que Dios Los Bendiga.

PARTE INFORMATIVA DEL PLANTEL

DATOS GENERALES: a) Nombre del establecimiento: Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa b) Direccin geogrfica : Aldea Las Majadas, municipio de San Cristbal Cucho, San Marcos c) Direccin electrnica del Establecimiento: a.ibacooplasmajadas@gmail.com d) Nombre de la comunidad sociolingstica en la que se encuentra. Ladino No indgena e) Cdigo del establecimiento 12-25-0978-45 f) rea: Rural g) Sector: Cooperativa h) Modalidad: Monolinge i) Datos estadsticos: Cantidad de grados que se atienden: 3 grados

Cantidad de estudiantes por grado y seccin: Primero Bsico seccin A 25, Primero Bsico seccin B 26, Segundo Bsico seccin A52, Tercero Bsico seccin A" 37

Cantidad de estudiantes por edad y grado: 13 AOS 8 9 2 14 AOS 8 11 29 15 AOS 7 4 17 16 AOS 1 1 4 17 AOS 1

GRADO PRIMERO A PRIMERO B SEGUNDO A TERCERO A TOTAL

TOTAL 25 26 52

12 19 48 40

14 20

11 12

37 140

Cantidad de secciones por grado: Primero Bsico Segundo Bsico Tercero Bsico TOTAL 2 1 1 4

Cantidad de estudiantes por gnero y grado GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO TOTAL MASCULINO 31 24 21 76 FEMENINO 20 28 16 64 TOTAL 51 52 37 140

PERSONAL ADMINISTRATIVO DOCENTE DIRECTOR 1 1 SECRETARIO CONTADOR CATEDRATICOS 11

j) Datos del director (representante legal) Nombre: Abelardo Francisco Fuentes Vsquez Nmero de telfono: 53899467 Correo electrnico: a.ffuentes@hotmail.com

Descripcin De La Historia De La Institucin Resea Histrica de la comunidad: Segn el diccionario Larousse Majadas significa: Lugar de aposento y pastoreo. De esta comunidad se hace mencin en la poca colonial en el relato histrico de Francisco Fuentes y Guzmn Recordacin Florida, se menciona como paso obligado de descanso en el trayecto hacia Coatepeque y dems lugares de la Costa Grande o Costa Blanca como se le conoce a la zona clida de Quetzaltenango y San Marcos. Su nombre proviene del bautizo que le diera el monje espaol quin estaba fascinado con ste lugar por tener semejanza a Las Majadas lugar bblico en la Mesopotamia en la poca de los Hebreos que era un lugar de pastoreo; de colinas y hondonadas cercanas al ro Tigris y ufrates. Lugar donde se considera el paraso terrenal. Idioma presente: espaol.

Sus primeros habitantes vinieron procedentes de otros lugares del departamento, viajaban de norte a sur y se tomaban un descanso en sta comunidad pues era la mitad del camino que tena que recorrer para llegar a la otra ciudad.

Exista un predio donde amarraban a los animales de carga (patachos de mulas), y que el propietario de este predio era don Lucas Godnez en las riberas del ro San Isidro. Los nombres de los primeros habitantes son: Juan Jos Vsquez, Jos Gabino Orozco, Vicente Arreaga, Pedro Dionisio, Mara Orozco, Esteban Orozco, Pablo Agustn, Guadalupe Mazariegos, Rosendo Mazariegos, Juan Bautista. Descripcin de la institucin educativa. La situacin presente de la institucin est ligada con la historia debido al proceso de desarrollo cultural, social y econmico, de la comunidad de Aldea Las Majadas, por lo mismo es importante reconstruir esa historia ya que debido a ello podemos cuantificar el avance educativo que ha venido a proporcionar dicha institucin. El centro educativo que funciona en esta comunidad se origino debido a la necesidad de la superacin de los habitantes de esta regin, ya que los recursos econmicos de muchas personas eran escasos y les haca difcil viajar a la cabecera municipal o departamental donde ya se contaba con centros educativos de nivel medio. Pero gracias a la iniciativa del Profesor de Enseanza Media, Amlcar Valdemar Mateo Becerra se formo un comit pro instituto integrado por las siguientes personas siendo ellos Sr. Manuel Mara Cifuentes Rodrguez,

presidente. Sr. Urbano Mazariegos, Sr. Julio Alvaro Fuentes, Mario Vicente Arreaga. Sr. Justo Cabrera. Fueron ellos quienes iniciaron los trmites

correspondientes habindose logrado la autorizacin de este establecimiento comoLiceo Particular Mixto de Educacin Bsica Las Majadas. Este

establecimiento con resolucin del 19 de febrero de 1998 paso a formar parte de los institutos por cooperativa, el cual haba sido fundado en el ao 1987 siendo el primer director el Profesor de Enseanza Media Amlcar Valdemar Mateo Becerra, contando con los siguientes docentes: Profa. Clemencia Beatriz Navarro, Profa. Sara Leticia Vsquez Prof. Manuel Federico Villatoro Robles, PEM. Moiss

Alfredo Orozco Orozco, Prof. Homero Muoz Mendizbal, Prof. Julio Perfecto De Len Sandoval, Prof. Silas Belarmino Vsquez Bautista. A si mismo el centro educativo empez a funcionar educando a 27 alumnos por lo mismo uno de los logros grandes de la institucin es haberse mantenido hasta la fecha donde han egresado jvenes que han seguido estudiando y que hoy estn desempeando

cargos importantes en diferentes instituciones pblicas y privadas, caso especial, que personal administrativo y docente en su mayora son exalumnos de este establecimiento educativo.

Caracterizacin De La Comunidad Donde Est Ubicado El Establecimiento Informacin General: El Instituto se encuentra ubicado en el centro de la Aldea con los siguientes lmites. Al Norte: con Aldea San Rafael Guativil, Sur Aldea Rancho Bojn, El Quetzal San Marcos; Oriente: Casero Ixcanante. Poniente: Casero Los Cipreses, El Quetzal San Marcos.Su infraestructura est construida de bloc, lmina de cinc, Piso Cermico , Paredes de Bock, En cuanto al aspecto social siempre ha existido organizaciones comunitarias: por ejemplo Junta

Directiva de la Cooperativa de Enseanza, Auxiliatura, COCODE. Las actividades econmicas se basan en la produccin de: Caf, pacaya, hoja de mashan, verduras, granos bsicos y crianza de animales domsticos. Aspecto cultural podemos mencionar algunas costumbres, por ejemplo. La celebracin deao nuevo, semana santa, da del trabajo, da de la cruz, da de San Juan, titular del municipio, feria

celebracin da de los santos, celebracin de la fiesta de la

aldea el 1 al 3 de diciembre de cada ao. Aspecto idiomtico que hablan los habitantes de este lugar en un cien por ciento el espaol. Las personas que lo hablan son de un aproximado de 700. Aspecto ecolgico, recursos naturales, contamos con rboles, ros, vegetacin, pequeos deslaves. Organizacin de comit de emergencia. El Instituto de Educacin Bsica Por Cooperativa de Aldea Las Majadas, Consiente que desde el ao 2,008 se requiere en los establecimientos educativos de la formulacin del Proyecto Educativo Institucional (PEI) por lo que se ha en una prctica habitual de en cada una de las organizaciones

constituido

educativas. Sin embargo, muchas veces se podr comprobar que se le ha considerado como una formalidad que debe realizarse para elevar a las autoridades correspondientes, y no as para ser guardada en un cajn careciendo de significatividad. En esta oportunidad el: Instituto de Educacin

Bsica Por Cooperativa IBACOOP presenta su Proyecto Educativo Institucional (PEI) con el propsito de hacer referencia a las metas que se desean alcanzar; se trata, pues, de una propuesta que incluyeobjetivos, acciones, parmetros de evaluacin y que permite transformar una realidad que ya no resulta satisfactoria.La elaboracin del PEI hace que nuestro establecimiento pueda

alcanzar su propia identidad, es decir aquellas marcas que nos individualizan, y da cuenta en consecuencia de su personalidad.

1.1 DIAGNOSTICO: (FODA) AMBITO FORTALEZA OPORTUNIDADES Cooperacin la DEBILIDADES AMENAZAS En invierno se la queda por

El personal docente Trabaja Apoyo en equipo. para COED Apoyo de Cooperativa de enseanza.

educacin Falta de textos libros comunidad y adecuados

materiales incomunicada a la derrumbes.

Presencia del programa comunidad educativa. Cuerpo de Paz

Personal docente completo, capacitados y activos. Pedaggico Jvenes y seoritas activos y con liderazgo Apoyo de la

Desercin Escolar.

En invierno se carece de medios de

municipalidad

transporte. Se tienen jvenes y Hacinamiento. seoritas problemas con de Se carece de equipo de Tecnologa Informacin Deficiencia hbitos de lectura. en comunicacin y de la

Se cuenta con 1 director 1 secretario catedrticos contador y 11

aprendizaje

AMBITO

FORTALEZA

OPORTUNIDAD ES Organizacin de

DEBILIDADES

AMENAZAS

Se carece de un entortado de cemento frente al mdulo de Administracin.

Uso de palabras obscenas en la calle producto

El edificio cuenta con 3 aulas en regular estado, un saln de actos mdulo de administracin y servicios sanitarios. Tcnico La Ubicacin del establecimiento en lugar clave de la comunidad

padres y madres de familia

Vecino de la comunidad es concejal de la municipalidad

No se cuenta con cantidad suficiente de pupitres segn la cantidad de estudiantes. No se cuenta con mdulos segn rea de estudio.

de la cultura de las familias.

Emigracin a la zona costera del departamento llevndose a los jvenes.

Emigracin a Estados Unidos proveyendo ms fuentes de

Falta de cocina para el curso de hogar. Falta de taller de Artes Industriales, Circulacin del establecimiento educativo.

Buena interrelacin entre personal docente y Cooperativa de enseanza.

trabajo y

recursos para las construccin de un muro perimetral familias detrs de las oficinas administrativas

AMBITO

FORTALEZA

OPORTUNIDAD ES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Contar con el proyecto educativo institucional.

Desarrollo de programas y proyecto en el

Existe orientacin religiosa.

mala Desinters en la prctica de los valores para una convivencia pacfica.

Apoyo de la comunidad Administrati vo La comunidad est satisfecha con la labor educativa del establecimiento. educativa

sector educativo Presin de grupos religiosos Desarrollo comunitario Lderes negativos Tabaquismo y alcoholismo en la adolescencia. Alto ndice de analfabetismo. Embarazos prematuros en seoritas estudiantes.

Hay apoyo reciproco entre autoridades educativas y auxiliatura, Cultura de que la mujer no debe estudiar.

MARCO FILOSFICO

VISION Ser un instituto de Educacin Bsica por cooperativa IBACOOP de Aldea Las Majadas, lder en el proceso de formacin de estudiantes, para la generacin de innovaciones. Es la mxima casa de estudios majadense donde jvenes y seoritas quieren ir a estudiar y donde profesores quieren ir a trabajar. El Instituto De Educacin Bsica por cooperativa IBACOOP es el instituto de los padres, de los hijos y de los hijos de los hijos.

MISION Somos un instituto de Educacin Bsica por Cooperativa IBACOOP de Aldea Las Majadas, establecimiento educativo sin fines de lucro, que fundamenta sus

aprendizajes en el Curriculum Nacional Base, cuyo aporte a la sociedad, radica en formar jvenes y seoritas ntegros, analticos, crticos, dotados de profundos valores morales y ticos y de los conocimientos y destrezas necesarios para un desempeo exitoso en un mundo cambiante.

INSPIRACIN la comunidad es la que nos fortalece a seguir ya es ella quien tiene participacin dentro de este plantel y es quien tiene el futuro de nuestra comunidad como lo son los nios y nias, jvenes y seoritas, todo ello nos motiva a seguir mejorando y buscar cosas nuevas para brindarles una slida formacin y que a travs de la educacin que se les brinda dentro del establecimiento puedan enfrentar en el futuro todos aquellos retos y desafos que le mundo les presente en su vida tanto personal, estudiantil o profesional. la aldea, el municipio, el departamento, el pas, el mundo entero es tambin parte de nuestra inspiracin porque estemos donde estemos nosotros somos parte de un todo y como institucin somos responsables no solo de formar a los nuestros sino a travs de ellos llevar la enseanza a otros lugares, como los valores, y todo aquello que da a da nos haga mejores personas para formar un mundo lleno de paz .

VALORES 5 FELICIDAD ESPIRITUAL: EL IBACOOP LAS MAJADAS: reconoce el valor

supremo en la vida del hombre y de la sociedad, lo lleva a la prctica y lo irradia. 6 EQUIDAD: EL IBACOOP LAS MAJADAS: reconoce que todos los hombres, tienen el derecho a obtener el nivel ms alto de educacin que permitan sus condiciones naturales, sin discriminacin de sexo, raza, religin, ideologa, condicin social o econmica. 7 SOLIDARIDAD: EL IBACOOP LAS MAJADAS: orienta sus acciones acadmicas a la formacin de futuros profesionales, solidarios en el servicio a la comunidad, de acuerdo a las necesidades del desarrollo y transformacin del pas.

LIBERTAD: EL IBACOOP LAS MAJADAS garantiza la libertad de ctedra para impartir, ensear y aprender, sin ms finalidad ni otros motivos que la bsqueda y transmisin de la verdad por el bien de la verdad misma. Este derecho slo podr ejercitarse para fines estrictamente acadmicos.

LA PAZ: EL IBACOOP LAS MAJADAS Tiene como prioridad esencial la paz en el pas y en nuestro mundo, un mundo que ha sufrido guerras, con consecuencias devastadoras para los pueblos y las personas, un mundo que todava se enfrenta a un sinnmero de conflictos locales y regionales.

10

CONFIANZA: la seguridad en nuestras acciones individuales tendr un resultado benfico para la comunidad.

11

HONESTIDAD: es un sentir profundo que nos lleva a la accin consciente, impregnada de amor, apertura, justicia y verdad.

12

DISCIPLINA: entendemos por disciplina la creacin de hbitos y ritmos que nos faciliten la realizacin de todas nuestras actividades en el momento y lugar adecuados consecuentes con el compromiso por la labor desarrollada, manteniendo as un continuo mejoramiento personal.

13 14

SOLIDARIDAD: compromiso firme y perseverante de buscar el bien comn. RESPETO: reconocer, aceptar y valorar mi propia realidad, la del otro y la del mundo que nos rodea.

PL
PROPSITO Uno de los retos principales planeacin condiciones pedaggicas para el del como

AN
es la creacin de de una la tanto mejoramiento

comunidad, todo ello se hace rendimiento acadmico de los lograr cada una de las metas solucin adecuada a cada

EA CI N

establecimiento

institucionales, y de la misma con el afn de mejorar el

estudiantes, y de esta forma propuestas, dndole la

uno de los problemas que se los propsitos es tambin la organizacin de las distintas se manejan para la cual se algunas opciones que pueden del establecimiento en donde Diagnostico.

estn presentando. Otra de de proponer y mejorar la comisiones que dentro de ella presenta en un cuadro

ser aprobadas por el director se llev a cabo el

JUSTIFICACIN Sabiendo que la planeacin es un instrumento importante dentro de diferentes instituciones, y principalmente en una institucin educativa se presenta la organizacin de cmo debe ser las comisiones dentro del mismo y para su complemento y del cual se pudo hacer las propuestas de las actividades se presenta un cuadro en donde se ve el manejo de los procesos administrativos dentro del plantel

PRESENTACIN La planeacin consiste en la estructuracin de un cuadro con actividades que fueron propuestas por m, las cuales las plante en base al diagnstico que realice dentro del establecimiento, tomando como principal el FODA que es donde se encuentra la

realidad del plantel, de ello pude extraer algunas necesidades que l es establecimiento tiene y que dentro del plan se propone realizarlo con apoyo de comunidad educativa y otras que son afines y tambin instituciones que considero pueden aportar a la ejecucin de lo propuesto.

POLTICAS EDUCATIVAS 1. MEJORAR LA GESTIN EN EL AULA EMPODERANDO A LAS COMUNIDADES Apoyar a los directores de escuela. Motivar y fortalecer la participacin de padres de familia. Contar con una administracin descentralizada de programas de apoyo. Implementar el sistema nacional de atencin a la infraestructura escolar.

2. FORTALECER LAS CAPACIDADES DE LOS MAESTROS Renovar la formacin inicial. Garantizar la profesionalizacin y actualizacin del docente en servicio. Acompaar a los maestros y profesores en la implementacin del Currculum Nacional Base.

3. RESPONDER A LAS NECESIDADES DE COBERTURA Y CALIDAD Ampliar cobertura de preprimaria especialmente preprimaria bilinge y nivel medio. Implementar el CNB. Concentrar esfuerzos en los primeros grados de primaria especialmente rural. Convertir la lectoescritura es una prioridad nacional. Implementar la educacin bilinge intercultural como un modelo integral. Atender a estudiantes con capacidades diferentes.

 Explorar nuevas modalidades educativas e incorporar el uso de las tecnologas de informacin en el aula. Fortalecer el enfoque de destrezas para el trabajo para la educacin de jvenes, iniciando en el ciclo bsico. Fortalecer el desarrollo de destrezas en reas especficas: arte y deporte. Desarrollar competencias bsicas para la vida.

4. RENDIR CUENTAS, UN CAMBIO DE CULTURA Ejecutar el presupuesto con transparencia, probidad, racionalidad y calidad. Evaluar y monitorear las actividades para una mejora continua en los resultados. Involucrar a la comunidad educativa en la rendicin de cuentas. Asegurar la participacin de la comunidad educativa en la verificacin de los compromisos de la escuela a travs de la auditora social. ORGANIZACIN DE COMISIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

NO.

NOMBRE DE LA COMISIN El docente

EN QUE CONSISTE ayuda a los estudiantes a

inculcarle el hbito de lectura a travs de diferentes actividades de 1 COMISIN DE CULTURA Y LECTURA lectura como por

ejemplo: obras de teatro y que a travs de su lectura realicen presentaciones de las

mismas. Ellos son tambin los encargados de planificar las distintas actividades generales que le corresponden al establecimiento como: aniversario fechas festivas y otros eventos. Los docentes que conforman esta comisin son los encargados de ayudar en el proceso

de la estructuracin de las evaluaciones 2 COMISIN DE EVALUACIN DE APRENDIZAJES parciales del establecimiento educativo, de igual forma revisar que cada una de las mismas se est realizando ya estas

evaluaciones o

pruebas sea

tericas o

prcticas. Ayudan tambin a dar nuevas tcnicas de evaluacin ya ayudan a los docentes en el proceso del mismo. Los docentes encargados de esta comisin planifican diferentes actividades recreativas dentro y fuera del establecimiento y que las 3 COMISIN DE DEPORTE Y RECREACIN mismas sean acorde a la edad de los

estudiantes. las actividades recreativas que se planifican son: mini conciertos, presentacin de bailes de diferentes gneros y

presentaciones de obras, cantos y otros que los mismos alumnos presenten para dar a conocer su talento artstico. Impulsar y coordinar acciones para

capacitaciones de docentes y gestiones de 4 COMISIN GESTINES Diseo y herramientas de innovacin y

mejoramiento del establecimiento educativo. Los docentes encargados de esta comisin son quienes ayudaran a que el establecimiento pueda tener una mejor 5 LA COMISIN DE INVESTIGACIN biblioteca, y de igual forma son los que gestionen la investigacin de nuevos materiales actualizados para que la informacin que se d sea adecuada.

Son los encargados de organizar actividades como presentaciones de exposiciones de 6 COMISIN DE ARTE Y MSICA pinturas que los mismos alumnos realizar y de igual forma son los que organizan actividades con presentaciones de grupos musicales, utilizando los mismos instrumentos del establecimiento para crear nuevos ritmos.

LOS PROCESOS DE LA ADMINISTRACIN DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO ( entrevista a director del plantel)

PROCESO

COMO SE TRABAJA

Los diferentes programas que dentro del plantel se realizan en su mayora son llevados a cabo con un porcentaje del 80% de satisfaccin de parte de los docentes que laboran dentro del establecimiento, y para todo ello parten de los objetivos que Planificacin dentro del mismo se plantea, aunque en algunas de las actividades no son

alcanzadas en su totalidad, las actividades que se ejecutan son aprobadas

primeramente por los superiores de la institucin

Las atribuciones y responsabilidades de las autoridades y cada uno de los

docentes del establecimiento educativo son una de las prioridades ya que a travs de ello se Organizacin desarrollo y logra buenos niveles de funcionamiento del

establecimiento educativo y de la misma persona.

Para el logra de los objetivos planteados en el establecimiento se les asignan cargos a cada uno de los docentes para que de esta forma se pueda lograr un mejor manejo de todo lo que se lleva a Direccin cabo dentro del mismo manteniendo de esta forma la comunicacin dentro de los docentes y estudiantes motivndolos asi a que adquieran liderazgo. Dentro del

establecimiento educativo los docentes son incentivados a travs de sus logros y esfuerzos y son reconocidos no con cosas materiales, felicitaciones. pero si con elogios y

Todo

ello

se

maneja

travs

de

estndares para poder medir diversos Control desempeos y de esta forma corregir algunas cosas que no se estn trabajando

para que de esta forma se realice adecuadamente la planeacin.

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DEL DIAGNOSTICO OBJETIVOS: Mejorar el nivel lector de los estudiantes, aumentando la velocidad y la comprensin lectora y adaptndolas al tipo y finalidad del texto utilizando la lectura como herramienta de trabajo y crear en ellos el hbito de lectura como fuente de placer, informacin, aprendizaje y perfeccionamiento lingstico y personal. Construir comunitariamente un proceso permanente de formacin integral de los padres de familia que responda a las necesidades personales de su ncleo familiar y de su contexto social, motivndolos a participar organizadamente. Y de esta forma propiciar un cambio de actitud de los padres frente a los problemas familiares y sociales con miras a encontrar alternativas de respuesta y a travs de ello fortalecer la relacin entre los padres de familia del grado al que pertenecen sus hijos e hijas. Beneficiar el proceso de enseanza y aprendizaje de los estudiantes del establecimiento, implementando escritorios unipersonales.

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DEL DIAGNOSTICO No. 1.

ACTIVIDAD RECURSOS COSTO FECHA DE EJECUCIN RESULTADOS O META Y A QUE PLAZO

Capacitacin a Docentes sobre estrategias de lectoescritura Diseo de proyecto de lectura para el aula.

Capacitador y Material de apoyo Libros de lectura, cuentos y otros materiales de apoyo.

Q. 500.00

Una vez al mes De Enero al mes de Abril del 2013

Docentes formados en estrategias de lectura.

2.

Q. 500.00

Una vez a la semana Estudiantes adquieren estrategias Del mes de abril al de lectura. mes de Octubre de 2013

3.

Sopa de letras, Q. 150.00 En todo en Crucigramas. transcurso del ao, Ordenar texto Una actividad por da, Palabra diferente. Trabalenguas. Adivinanzas. Integracin visual. 4. Implementacin Q. 600.00 De Febrero al mes LOCATIVOS: de una escuela de agosto del ao Aulas de clases. para padres de 2013 HUMANOS: familia del Docentes, establecimiento conferencistas, educativo. padres de familia, estudiantes, otros. FSICOS: cmaras, caonera, otros PROCESO DE GESTION: este proceso de gestin se llevara a cabo ante

Actividades ldicas con estudiantes

Estudiantes capacitados en actividades de comprensin lectora a travs de diversas actividades ldicas en clase.

Padres capaces de guiar a sus hijos en su formacin personal como estudiantil.

las diferentes instituciones como;

Municipalidades, instituciones privadas y pblicas, ONGs. Y principalmente ante la universidad Mariano Glvez dicha institucin funciona en el municipio de San Pedro Sacatepquez departamento de San Marcos, ya que es quien propone estas diversas actividades para el mejoramiento de dicho establecimiento en donde se llev a cabo un diagnstico. Responsables de las actividades: el presente plan ser ejecutado con la participacin y responsabilidad de los docentes y administracin que labora dentro del establecimiento, con el apoyo de la estudiante de la Universidad Mariano Glvez que realizo dicho diagnostico dentro del plantel.

CONCLUSIONES

La planeacin permite que la organizacin tome parte activa, en la configuracin de su futuro, es decir, la organizacin puede emprender actividades e influir en ellas y, por consiguiente, puede controlar su destino. Las pequeas instituciones sea o no educativas, organizaciones lucrativas y no lucrativas han reconocido y obtienen beneficios con la creacin de la planeacin cuando su implementacin es real.

Si tomamos buenas decisiones es una de las mayores responsabilidades del dueo o director de un establecimiento tanto docentes como los participan dentro de

establecimiento deben sabe que el implementar la planeacin es importante pero hay que darle seguimiento evaluar. La participacin es clave para conseguir el compromiso con los cambios que se requieren.

RECOMENDACIONES

AL ESTUDIANTE: Que lo aprendido por los que realizamos este trabajo sea compartido, para que a travs de ello pueda darse a conocer. Poner en prctica lo aprendido para que la educacin pueda mejorar a travs de esas pequeas propuestas. Brindar apoyo pedaggico a travs del diagnstico a los establecimientos que lo requieran.

AL DOCENTE: Corregir lo que est mal estructurado para saber en qu fallamos Brindarnos materiales de apoyo para darle solucin a los problemas encontrados al momento de realizar el diagnstico del establecimiento. Asesorarnos ms es este tipo de trabajos, ya que son muy importantes para mejorar la calidad de la educacin.

BIBLIOGRAFA
http://www.mineduc.gob.gt/portal/index.asp http://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/quienes_somos/politicas_educativ as/pdf/Politicas_Educativas_CNE.PDF

http://es.wikipedia.org/wiki/San_Crist%C3%B3bal_Cucho