PROGRAMA DE PREPARACIN DE DOCENTES PARA FORMACIN DE BACHILLERES CON ENFASIS EN LA OBTENCIN DE EXCELENTES RESULTADOS EN LAS PRUEBAS DE ESTADO.

Sesin Mdulos. Temas 1- la pedagoga como ciencia 3- algunas consideraciones sobre las tendencias pedaggicas contemporneas 4- pedagoga tradicional: algunas esencialidades 5- escuela nueva: algunas esencialidades 6- tecnologa educativa: algunas esencialidades 7- sistema de instruccin personalizada: algunas esencialidades 8- pedagoga autogestionaria: algunas esencialidades 9- enfoque personalista en la psicologa y su influencia en la pedagoga no directiva 10- la pedagoga liberadora: algunas esencialidades 11- la perspectiva cognoscitiva: algunas esencialidades 12- la pedagoga operatoria: algunas esencialidades 13- el modelo de investigacin para la accin: algunas esencialidades 14- la teora crtica de la enseanza: algunas esencialidades 15- el enfoque histrico-cultural: algunas esencialidades Horas de catedra Objetivos

1. Adquirir o recordar los conocimientos bsicos sobre pedagoga. 2. Establecer cules son los principales problemas que se presentan en el ejercicio de la pedagoga. 3. Conocer las tendencias actuales en educacin tanto a nivel regional, como nacional, continental y mundial. 4. Socializar y aprender ldicas para dinamizar las actividades de aprendizaje en escolares. 30 horas 5. Conocer cules son las principales herramientas de las que se puede valer un pedagogo para impartir sus clases. 6. Aprender sobre los tipos de estudio ms eficientes para compartirlos y aplicarlos. 7. Adquirir el conocimiento necesario sobre neurologa bsica, para entender a grandes rasgos cmo funciona la mente, como se aprende, como jerarquiza el conocimiento que se va a guardar y cual se va a descartar.

Pedagoga

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Razonamiento lgico Matemtico

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. Repaso de ejes temticos. 40 horas

1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares.

Competencias bsicas. Formulacin de talleres. Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura.

3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de matemticas. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado. 1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares. 3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de lenguaje. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. 15 16 17 18 19 20 21 22 Repaso de ejes temticos. Competencia lectora Competencias bsicas. Formulacin de talleres. Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura. 40 horas

conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado. 1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares. 3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de fsica. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado.

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. Repaso de ejes temticos. 23 24 25 Fsica Competencias bsicas. Formulacin de talleres. Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura. 15 horas

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. Repaso de ejes temticos. 26 27 28 Qumica Competencias bsicas. Formulacin de talleres. Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura. 15 horas

1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares. 3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de qumica. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado. 1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares. 3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. 29 30 31 Biologa Repaso de ejes temticos. Competencias bsicas. Formulacin de talleres. 15 horas

Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura.

temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de biologa. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado. 1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares. 3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de filosofa. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. Repaso de ejes temticos. 32 33 34 Filosofa Competencias bsicas. Formulacin de talleres. Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura. 15 horas

desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado. 1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares. 3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de historia. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado.

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. Repaso de ejes temticos. 35 36 37 Historia Competencias bsicas. Formulacin de talleres. Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura. 15 horas

Formulacin de preguntas. nfasis necesarios. Repaso de ejes temticos. Geografa Competencias bsicas. Formulacin de talleres. Simulacro. Creacin de nuevo pensum de asignatura. 15 horas

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1. Aprender a formular preguntas siguiendo los lineamientos bsicos de estructuracin de los cuestionarios del icfes. 2. Seleccionar adecuadamente los temas que debern tener un nfasis especial dentro de las ctedras escolares. 3. Repasar o aprender el conocimiento bsico correspondiente a los ejes temticos en torno a los que se formulan la mayor parte de las preguntas del icfes. 4. Establecer y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto de desarrollo de las pruebas de estado en el rea de geografa. 5. Aprender a desarrollar talleres y actividades que permitan centrarse en la apropiacin del conocimiento y el desarrollo de las competencias necesarias para adquirir un desempeo de alto nivel en las pruebas de estado. 6. Realizacin de varios simulacros para evaluar el desempeo y la evolucin en el rea. 7. Crear un pensum de manejo interno modificado y especialmente diseado para mejorar de manera ostentosa los resultados alcanzados por los estudiantes en las pruebas de estado. 1. Diseo y aplicacin de talleres de orientacin profesional.

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Orientacin profesional

Diseo y aplicacin de talleres. Resumen terico, diseo de mapas conceptuales, sntesis de puntos e intervenciones trascendentales en pedagoga.

5 horas

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Resumen pedagoga

5 horas

1. Retomar de manera rpida y a modo de sntesis los puntos ms importantes vistos en el mdulo de pedagoga.