UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

LAS PRUEBAS DE EVALUACIN SE AGRUPAN EN DOS CUADERNILLOS. EL PRIMERO CORRESPONDE A LA PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL TEMAS 1 AL 12 DEL PROGRAMA, VOLUMEN I Y EL SEGUNDO A LA SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL TEMAS 13 AL 22 DEL PROGRAMA, VOLUMEN II. SEPARE CADA UNA DE ELLAS PARA CUMPLIMENTARLA Y REMITIRLA AL CENTRO ASOCIADO EN LOS PLAZOS PREVISTOS.

14522PE01A09 47301PE01A09

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . POBLACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

PRUEBAS DE EVALUACIN A DISTANCIA / 1 TEMAS 1 AL 12 DEL PROGRAMA. VOLUMEN I

Nmero de Expediente

14522PE01A09 47301PE01A09

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Primera prueba EJERCICIO 1: Siguiendo los resultados recogidos a continuacin, conteste a las siguientes preguntas (puede tomar como referencia los captulos 2 Principales modelos tericos - y 3 - Estrategias de investigacin- de las Unidades Didcticas): Efecto de la variable personal (P) Efecto de la variable situacional (S) Interaccin PxS Altos 17 Situacin 1 19 Situacin 1 Altos = 22 Bajos = 16 Bajos 18 Situacin 2 16 Situacin 2 Altos = 12 Bajos = 20 F 0.25 F 1.25 F 6.75 **

Notas: las puntuaciones recogen la media en la VD obtenida por los sujetos en cada nivel de las variables independientes; ** p<.005 1) Cmo se interpretan estos resultados?

2) Cules son las principales caractersticas e implicaciones del modelo terico que sustenta estos resultados?

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Primera prueba EJERCICIO 2: Tomando como referencia la siguiente tabla, y los contenidos del captulo 4 (Estructura Psicolgica de la Personalidad I: Teoras de Cattell y Eysenck ) de las Unidades Didcticas:

Extraversin Extraversin Neuroticismo Ansiedad Exvia ---

Neuroticismo .01 ---

Ansiedad .05 .90 ---

Exvia .90 .00 .03 ---

1) Comente las relaciones que existen entre estas dimensiones

2) Interprete los datos de la matriz de correlaciones, con relacin a las propuestas dimensionales de Eysenck y Cattell

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Primera prueba EJERCICIO 3: En la siguiente grfica se presentan datos sobre la reaccin emocional ante experiencia frustrante de sujetos que difieren en nivel de autoeficacia percibida:

AUTOEFICACIA X DURACIN EXPERIENC FRUSTRANTE

INTENSIDAD REACTIVA

25 20 15 10 5 0 . CORTA LARGA .
DURACIN EXPERIENCIA FRUSTRAN
ALTA AUTOEFICACIA BAJA AUTOEFICACIA

Tomando como referencia esta figura, responda a las siguientes cuestiones: 1) VARIABLES INDEPENDIENTES: 1. 2.

Niveles: 1) 2) Niveles: 1) 2)

2) VARIABLE DEPENDIENTE:

3) RESULTADOS RECOGIDOS EN LA FIGURA:

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Primera prueba (Ejercicio 3.- continuacin...) 4) INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS (puede tomar como referencia el captulo 9 Percepcin de autoeficacia - de las Unidades Didcticas de la asignatura)

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Primera prueba EJERCICIO 4: Tomado como referencia la siguiente Tabla y los contenidos del captulo 12 Motivacin y volicin. El papel de la voluntad - de las Unidades Didcticas intente responder a las cuestiones que se le plantean. Tabla: Cantidad de pastillas de vitamina C que los sujetos del grupo Control y del grupo Experimental (con instrucciones de implementacin de la intencin) han dejado de tomar a los 10 (seg 1) y 21 das de seguimiento (seg 2). En cada ocasin se tomaron dos medidas de consumo: recuento objetivo de las pastillas que quedaban en el frasco e informe del sujeto (Sheeran y Orbell, 1999).

Grupo Experimental Seguimiento 1 Recuento Informe Seguimiento 2 Recuento Informe 0.61 (1.75) 0.92 (2.05)

Grupo Control 1.00 (2.24) 1.43 (2.28)

t 0.87 1.03

1.57 (3.41) 2.68 (4.03)

3.53 (5.62) 4.85 (5.20)

1.86* 2.05*

Notas: Desviaciones tpicas entre parntesis; * p<.05

1) Puede identificar el modo en que se manipul la variable independiente? Qu tipo de instrucciones dara usted a los sujetos si fuese a repetir el experimento?

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Primera prueba (Ejercicio 4.- continuacin...) 2) Describa los resultados recogidos en la Tabla.

3) Comente e interprete los resultados

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Primera prueba CONSULTAS REFERENTES AL CONTENIDO DE LOS TEMAS Y METODOLOGA DE SU ESTUDIO

RESPUESTAS DEL PROFESOR

EVALUACIN COMENTARIO Ejercicio 1: Ejercicio 2: Ejercicio 3: Ejercicio 4: TOTAL PUNTUACIN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . POBLACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD

PRUEBAS DE EVALUACIN A DISTANCIA / 2 TEMAS 13 AL 22 DEL PROGRAMA. VOLUMEN II

Nmero de Expediente

14522PE01A09 47301PE01A09

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba EJERCICIO 1: En la siguiente tabla aparecen las puntuaciones de un grupo de personas optimistas y pesimistas (segn el Life Orientation Test ) en una serie de medidas. Todas ellas se refieren a qu hacen y cmo se sienten en general, a excepcin de las dos ltimas (valoracin primaria y secundaria) que se refieren a cmo valoran una situacin concreta (realizar un examen). Conteste a las siguientes preguntas tomando como referencia el contenido del captulo 13 Personalidad y vida afectiva I: afectos positivos. VARIABLES
Edad Solucin directa de los problemas Reevaluacin positiva Aceptacin de la realidad Bsqueda del lado positivo de la situacin Uso del humor Evitacin de la situacin Negacin de la realidad Estado de nimo negativo Satisfaccin vital Valoracin primaria ?? Amenaza ?? Reto Valoracin secundaria

OPTIMISTAS
21,3 7,2 6,5 6,3 7,8 5,9 1,1 1,6 2,1 9,3 5,2 5,1 7,8

PESIMISTAS
20,9 2,1 1,8 2,1 1,9 1,4 6,2 6,9 8,7 3,2 5,1 5 4,1

t
n.s. 5,7 ** 4,9 * 4,5 * 6,3 ** 4,2 * 6,1 ** 5,8 ** 7,3 *** 5,3 * n.s. n.s. 4,98 *

Notas: n.s.= diferencia no significativa; * p<0,05; ** p<0,01; *** p<0,001 1) Enuncie las variables independientes y dependientes de este estudio

2) Describa los resultados

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba (Ejercicio 1.- continuacin...) 3) De acuerdo con las evidencias sobre el tema qu papel juegan las estrategias de afrontamiento en el bienestar psicolgico de optimistas y pesimistas?

4) En funcin de estos resultados y otros semejantes encontrados en algunos estudios a qu se pueden deber las diferencias encontradas entre optimistas y pesimistas en las estrategias de afrontamiento empleadas?

5) Qu otras clasificaciones de personas se podran realizar empleando el Life Orientation Test ? Por qu?

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba EJERCICIO 2: Disee un experimento para analizar los efectos sobre el rendimiento del nivel de ansiedad de las personas y del nivel de dificultad de la tarea. Para plantear este ejercicio puede apoyarse en el captulo 14 Personalidad y vida afectiva II: ansiedad y conducta - de las Unidades Didcticas

1) PROBLEMA (justificacin de la necesidad de realizar el estudio) e HIPTESIS

2) VARIABLES INDEPENDIENTES 1. Niveles: 1) 2) 1) 2)

2.

Niveles:

3) VARIABLE DEPENDIENTE

4) PROCEDIMIENTO (secuencia de desarrollo de la sesin experimental)

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba (Ejercicio 2.- continuacin...) 5) RESULTADOS PREVISTOS

6) DISCUSIN (comente estos resultados teniendo en cuenta la evidencia disponible sobre esta problemtica)

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba EJERCICIO 3: En la siguiente figura se recogen las medias en frecuencia cardiaca (FC) durante los periodos de lnea base, tarea (tiempo de reaccin simple = apretar la barra espaciadora lo ms rpidamente posible cada vez que apareca el estmulo: la letra x) y recuperacin, cada uno de 3 minutos de duracin. En el estudio haba dos condiciones de tarea: Sin competencia (el sujeto trabajaba slo en el laboratorio, bajo la instruccin antes indicada) y Con competencia (en la sala haba dos sujetos y la instruccin era que deba realizar la tarea ms rpido que su compaero).
Condicin x Periodo
Frecuencia Cardiaca 86 82 78 74 70 L.Base Tarea Sin competencia Recup. Con competencia

Nota: Diferencias significativas: Tarea: p<.000; Recuperacin: p<0.01

1 Teniendo en cuenta los datos presentados en la grfica (tomados de Beh, 1998, estudio 2 ) y los contenidos del captulo 21 de las Unidades Didcticas -Personalidad y Enfermedad- responda a las siguientes cuestiones:

1) Describa los resultados recogidos en la figura anterior

2) Comente la implicaciones de las instrucciones o condiciones del estudio en las fases de tarea y recuperacin

Beh, H. C. (1998). Cardiovascular reactivity to psychological stressors. Australian Journal of Psychology, 50, 49-54.

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba (Ejercicio 3.- continuacin...) 3) Explique las consecuencias que este tipo de respuesta reactiva puede tener a largo plazo sobre la salud / enfermedad

4) Haga una valoracin (aspectos positivos y negativos) de los estudios de laboratorio, como el recogido en el ejercicio, frente a estudios con mayor validez ecolgica

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba EJERCICIO 4: En la siguiente tabla se presentan los coeficientes de correlacin obtenidos en una investigacin realizada para investigar el papel que, sobre la formulacin de intencin y el propio desarrollo de conducta de salud, podran jugar distintas variables: (a)variables de personalidad (Neuroticismo y Responsabilidad / Tesn), por una parte, y (b) variables comnmente evaluadas en los modelos explicativos del desarrollo de conducta de salud.
(1) (2) Conducta (1) -Intencin (2) .38*** ---Actitud (3) .10 .17* Norma subjetiva (4) .09 .08 Control percibido (5) .37*** .35*** Consecuencias afectivas .11 .42*** anticipadas (6) Neuroticismo (7) -.10 -.05 Responsabilidad /Tesn (8) .33*** .30*** Notas: * p<.05; ** p<.01; *** p<.001 (3) (4) (5) (6) (7) (8)

---.33*** .35*** .30*** -.02 .27**

---.27** .32*** .05 .13

---.15

-------.17* ----

-.16* .21** .25** .10

Con base en estos resultados y en los contenidos del captulo 22 Personalidad, procesos psicolgicos y conducta de salud de las Unidades Didcticas, responda a las siguientes cuestiones: 1) Son consistentes estos resultados con alguno de los modelos tericos comentados en el temario del curso? En qu medida le parecen consistentes? Si aprecia alguna inconsistencia, cmo la explicara?

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba (Ejercicio 4.- continuacin...) 2) Qu papel juegan las variables de personalidad evaluadas? Considera que sus efectos sobre intencin y conducta son directos o indirectos? Qu otras variables cree deberan haberse considerado?

3) Cree que la estrategia de anlisis empleada, anlisis correlacional, es suficiente y la adecuada? Qu otra estrategia de anlisis podra emplearse que ofrezca una mayor potencia explicativa?

47301 PLAN NUEVO/ 14522PLAN ANTIGUO Psicologa de la Personalidad. Segunda prueba CONSULTAS REFERENTES AL CONTENIDO DE LOS TEMAS Y METODOLOGA DE SU ESTUDIO

RESPUESTAS DEL PROFESOR

EVALUACIN COMENTARIO Ejercicio 1: Ejercicio 2: Ejercicio 3: Ejercicio 4: TOTAL PUNTUACIN