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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD FERMN TORO SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA MODULO IV: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

FACILITADORA: DRA KEYDIS PEREZ OJEDA

TEMA 2 ANALISIS CRTICO SOBRE LA CALIDAD EDUCATIVO EN EL E-LEARNING.

PARTICIPANTE TSU. Jess Santos CI 14.462.879

JUNIO, 2013

Segn podemos apreciar y en gran parte de la propia vivencia el sistema

e.Learning tiene mucha bondades entre ellas las que conocemos de nuestra propia
experiencia por ejemplo, facilita la autonoma del estudiante, existe una comunicacin asincrnica y sincrnica, nos ofrece interactividad, ahorra costos y desplazamiento, por otra parte nos damos cuenta que la realidad es otra, segun un informe de OCDE de fecha 2001, 26,27 revela los siguientes motivos: no adecuacin del software con la tecnologa existente, falta de experiencia de parte de los profesores con las TICs, la falta de Buenos materiales en linea, la tendencia a imitar los ambientes analogicos (tipo presencial). Uno de estos errores es el denominado tecnocentrismo que no es mas el de situar la tecnologa por encima de la pedagoga y la didctica. Existen diferencias entre los distintos entornos y plataformas sean propias o libres pero la mayoria nos ofrecen las mismas posibilidades, en su mayoria esa gran cantidad de posibilidades no son aprovechadas en gran parte por los profesores bien por desconocimiento o ignorancia. Dichos entornos deben ser amigables, deben contener diferentes tipos de modulos del tipo Cliente-Servidor, buena interfaz grfica que facilite una Buena navegacin intuitiva, estable y que sea multiplataforma, si bien es cierto cabe destacar que la formacin del professor y del alumno es impresindible para interacctuar en estos entornos.

Esto nos lleva a que todo esto debe estar centrado en el estudiante/activo/colavorativo/participativo, las TICs nos permiten hoy en da una enseanza verdaderamente adaptada a las caracteristicas personales de los estudiantes y a sus necesidades de formacin los hacen ser ms autonomos en la parte academica, tambin es importante destacar los diferentes medios de evaluacin son diversos asi como el foro, el chat etc. en material formativa, se debera combinar lo cualitativo con respecto a la calidad de los trabajos e intervenciones en los distintos modos y por otra parte lo cuantitativo en las cantidades de intervenciones e interacciones asi como el numero de trabajos y ensayos respectivamente el peso que se le de a cada dimension dependera de lo que se quiera llevar a cabo dentro de cada ambiente de trabajo.

Se deben de crear entornos de calidad donde el estudiante y el professor se sientan agustos con las herramientas alli a ejecutar, que sin lugar a dudas seran diferentes para cada uno, evidentemente debemos ir corrigiendo muchos errores en el camino pero siempre tomando en cuenta la pedagoga por encima de la tecnologa.

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