REGISTRO DE LA COMPETENCIA CURRICULAR: REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

CENTRO:_____________________________________ LOCALIDAD:___________________FECHA DE EVALUACION:__________________ NOMBRE DEL ALUMNO/A:_____________________________________CURSO:__________FECHA DE NACIMIENTO:_________________ CRITERIOS DE EVALUACION 1.-Participar en situaciones de intercambio comunicativo adecuando la expresin a la intencin deseada. a)Utilizar los tratamientos de "T" "Ud" adecuadamente en funcin de la familiaridad o del acuerdo llegado con la/s otra/s personas. b) Utilizar en peticiones las formas: "Podra", "Por favor" y "Gracias", al iniciar la peticin y obtener la respuesta. c)Expresar su opinin en situaciones de dilogo ante determinados hechos que se presentan, mostrando respeto ante otras opiniones. d)Pedir informacin complementaria a sus iguales y/o maestro/a. 2.-Distinguir ideas principales de las secundarias en textos orales sencillos y resumir aquellas ms importantes y sus relaciones. a)Distinguir ncleos distintos de informacin en un texto oral. b)Rresumir la idea central de cada nucleo de informacin identificado. c) Establecer relaciones entre distintos nucleos de informacin. 3.-Presentar oralmente hechos y experiencias prximos usando formas de expresin adecuadas a la intencin y contexto de la comunicacin. a)Relatar experiencias propias utilizando: -Vocabulario adecuado. -Estructura de presentacin, nudo y desenlace. -Entonacin adecuada a la narracin. -Ritmo adecuado a la narracin. b)Relatar hechos imaginarios con un soporte visual utilizando: -Vocabulario adecuado. -Estructura de presentacin, nudo y desenlace. -Entonacin adecuada a la narracin. -Ritmo adecuado a la narracin. 1
A NI PA(Especificar lo que sabe) AYUDAS

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4.-Leer en voz alta textos escritos de uso habitual con entonacin adecuada al texto. a)Interpretar adecuadamente en textos descriptivos los signos: Punto. Coma. Puntos suspensivos. Interrogacin. Admiracin. b)Leer pequeos poemas y canciones respetanto el ritmo. 5.-Identificar y resumir los elementos esenciales de textos escritos de uso habitual. a)Distinguir ncleos distintos de informacin en un texto escrito y resumirlos. b)Establecer relaciones entre los distintos ncleos de informacin. 6.-Utilizar estrategias sencillas en la lectura de textos. a)Reconocer y emplear indicadores de textos para formular y probar conjeturas. b)Resolver dudas en la comprensin de textos usando la consulta del diccionario y "el avance y retroceso".

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7.-Emplear los conocimientos bsicos de la lengua escrita para satisfacer sus necesidades de comunicacin escrita. a)Copiar en su cuaderno textos o notas escritos en la pizarra, adaptndose a las dimensiones del papel y respetando la organizacin del escrito que se presenta. b)Respetar las normas ortogrficas de uso ms frecuente en este ciclo, en textos de elaboracin propia. Ortografia de palabra: Separacin de palabras tras guin. Uso de maysculas tras punto y nombres propios. Formas del pasado de verbos terminados en "aba". Uso de "j" en palabras terminadas en "aje". Uso disitinto de los verbos "hacer" "echar". Ortografia de oracin: Uso del punto aparte. Uso del punto seguido. Uso de los dos puntos. Uso de la interrogacin. Uso de la exclamacin. 8.-Producir textos escritos atendiendo a diferentes intenciones comunicativas. a)Escribir 4 5 instrucciones que puedan ser seguidas para realizar alguna actividad. b)Realizar una sencilla narracin siguiendo ilustraciones ordenadas. c)Describir por escrito un paisaje que se le presenta. d)Realizar sencillas narraciones libres.

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9.-Realizar textos siguiendo una planificacin externa y/o modificar su ejecucin siguiendo controles externos. a)Adecuar la realizacin de una descripcin escrita a una estrategia de elaboracin enseada previamente b)Modificar realizaciones escritas como respuesta a un control externo , ajustndose a las indicaciones dadas. 10.-Usar textos e imgenes de forma conjunta y complementaria. a)Poner textos a imgenes. b)Completar con imgenes textos que se presentan