1.

Marco metodologico: El marco metodolgico es el apartado del trabajo que dar el giro a la investigacin, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los pasos para realizarlo, su mtodo. Segn Buenda, Cols y Hernndez (1997) en la metodologa se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En sentido general, es posible hablar de una metodologa de la ciencia aplicables a todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier proceder cientfico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la solucin de problemas. 2. Tipo y Diseo de la Investigacin: tenemos que para algunos investigadores el tipo corresponde al nivel; en el caso particular de Fidias (2006) los tipos de una investigacin varan segn el nivel, el diseo empleado o el propsito que persigue la investigacin, mientras que el nivel se corresponde con la regularidad que se le da a la situacin estudiada. En el mismo orden de ideas Hernndez, Fernndez y Baptista (1999) asumen, tipo de investigacin en lugar de nivel de investigacin, sealando a su vez cuatro tipos de investigacin a saber: Exploratorio, descriptivo, correlacionales y explicativo.

3. Diseo de Investigacin Aqu el investigador se plantea las estrategias a seguir para encontrar la solucin ms expedita a la situacin problemtica. En este sentido para Hernndez, Fernndez y Baptista (1999) El diseo seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hiptesis formuladas en un contexto en particular (P. 106). Diseo Experimental

Corresponde a uno de los tipos de diseo y puede dividirse de acuerdo con las categoras de Campbell y Stanley en `preesperimentos, experimentos puros (verdaderos) y cuasiexperimentos` (Campbell y Stanley, 1996. cp. Hernndez, Fernndez y Baptista, 1999. P. 107). Para concretar, la acepcin considerada en esta investigacin, y tener en cuenta para futuras referencias, ya que es explicita por puntualizar cada uno de los aspectos involucrados y a tomar en cuenta en el proceso mismo del anlisis de la situacin a estudiar; asumiremos la postura de Hernndez, Fernndez y Baptista, (1999). Un estudio de investigacin en el que se manipulan deliberadamente las variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias que la manipulacin tiene sobre una o ms variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situacin de control para el investigador (P. 107). El diseo experimental corresponde a un estudio explicativo y abarca el de correlacin, ya que contrasta la relacin entre los tipos de variable dependiente e independiente. Diseo no Experimental

Segn Kerlinger (citado por Hernndez, Fernndez y Baptista, 1999). La investigacin experimental o ex post facto es cualquier investigacin en la que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones (P. 184). Como podemos dilucidar, en el diseo experimental el investigador asume o incide con su postura la manera de construir y llevar a cabo la investigacin ya que interviene deliberadamente en la situacin; en cambio en el diseo no experimental el investigador realiza su trabajo sobre una situacin ya existente, donde las variables independiente ya han ocurrido no pudiendo ser manipuladas, esto es alteradas a priori, del mismo modo los efectos ya son historia por pasada ocurrencia. Entonces al investigador slo le resta recolectar la informacin sin poder afectar o alterar su contexto natural de donde las toma. De aqu que la investigacin no experimental sea una de tipo sistemtica y emprica; en sntesis es un enfoque retrospectivo. 4. Poblacin La acepcin del trmino, lo buscamos en el campo estadstico, y se refiere a la totalidad de los sujetos, datos, elementos involucrados, es decir, aquellos que van a ser medidos en el estudio de investigacin, de manera que al final las

generalizaciones que se haga de los resultados sean vlidos y fiables. Precisaremos el concepto segn Arias (2006) Poblacin objetivo, es un conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas comunes para cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos de estudio (P. 81). 5. Muestra Nuevamente lo conceptualizaremos estadsticamente, diciendo que la muestra es un subgrupo, un subconjunto de la poblacin; la cual debe ser representativa. Sin embargo es necesario conocer el procedimiento por el cual un grupo o parte de los elementos de la poblacin entran en el estudio del investigador. Ramrez (2007) expresa sobre la muestra lo siguiente Entenderemos por sta, a un grupo relativamente pequeo de una poblacin que representa caractersticas semejantes a la misma (P. 77). Es necesario aclarar que, el slo hecho que la muestra sea representativa no garantiza la exactitud de los resultados, pues siempre habr lugar para el error; sin embargo por ser mnimo es aceptable, a cambio de la difcil tarea de trabajar con todos los elementos de la poblacin, amn del ahorro en los costos econmicos al someter a estudio a todos los elementos de la poblacin. Aunque el error por mnimo que sea es ineludible; se puede aumentar la fiabilidad de la muestra si conocemos el tipo de poblacin y la categora de la muestra, esto es, si es una muestra Probabilstica o es no probabilstica. Para la muestra probabilstica todos los elementos considerados de la poblacin tendrn igual posibilidad de ser escogidos para el estudio, y en este sentido se tienen varios tipos de muestreo, para esta muestra tambin llamada aleatoria. En la muestra no probabilstica se desconoce la probabilidad que tiene cada elemento de la poblacin de participar en la muestra elegida por el investigador. Segn Ary, Jacobs y Razavich (citado por Arias, 2006) Usar una muestra tan grande como sea posible, por cuanto una muestra de gran tamao tiene mayores posibilidades de ser representativa de la poblacin. (P.86). 6. Tcnicas de Recoleccin Cada rea cuenta con tcnicas particulares para acometer los objetivos que espera lograr; as en una investigacin se precisa definir el trmino, en lo que Arias (2006) nos expresa Se entender por tcnicas, el procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin (P. 67). Como podemos extraer del concepto la tcnica es un procedimiento a seguir para alcanzar uno de los objetivos especficos de la investigacin. Conocer las tcnicas a utilizar nos permite con mayor facilidad casarla con el instrumento pertinente. Es necesario aclarar que el concepto tcnicas nos refiere a un proceso cognitivo de cmo obtendremos lo que ms nos importa de la investigacin.

7. Datos

El dato se refiere a cada una de las caractersticas a registrar de la variable objeto de investigacin; es necesario precisar cuando la variable es cuantitativa y cuando lo es cualitativa de manera que se pueda reconocer el dato a registrar en el instrumento; sobre l trmino Mendiola, (2005) expresa Cada uno de los valores que toma la variable se llama dato. (P. 156). Entonces la naturaleza de los datos depende del tipo de variable, de ah que Arias, (2006) presente una clasificacin de las variables cuantitativas y a su vez dividida en discretas y continuas; por otro lado las variables cualitativas con su divisin de dicotomicas y policotmicas.

8. Instrumentos De Recoleccin De Datos. Segn lo expresado por Ramrez, (2007) Wel instrumento de recoleccin de datos es un dispositivo de sustrato material que sirve para registrar los datos obtenidos a travs de las diferentes fuentes: (P.108). Como bien lo aclara el autor el instrumento es un ente fsico que soporta informacin y su importancia de uso estriba en lo voltil de la memoria de quien hace el estudio, sin embargo, entre algunos instrumentos tenemos: el cuestionario, la ficha anecdtica, la grabadora, la computadora; de stas ultimas debemos aclarar que como medios electrnicos son susceptibles de sufrir averas por lo que es recomendable utilizar soportes alternativos para proteger la informacin. Para el diseo de los instrumentos se debe considerar que contenga elementos esenciales, es decir vitales para la investigacin y en correspondencia con los indicadores. Elementos naturales, que nos den la posibilidad de describir la muestra. Elementos accidentales; colocados a juicio del investigador, que provee le permitirn enriquecer su base de datos para futuras investigaciones. La importancia de los instrumentos de recoleccin es fundamental, tal como lo seala Hernndez, Fernndez y Baptista, (1999). El instrumento de medicin o recoleccin de los datos juega un papel central. Sin l no hay observaciones clasificadas. (P.234). Dos factores son importantes en un instrumento su validez y confiabilidad; en el primer caso debe medir exactamente lo que pide la investigacin; en el segundo caso se espera que al aplicar el instrumento n ene veces arroje los mismos resultados, esto depende de la consistencia de los resultados.