UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

CENTRO UNIVERSITARIO REGUIONAL LITORAL PACIFICO

TALLER DE METODOLOGUIAS DE LA ENSEANZA Y EL APRENDISAJE ORIENTADO A PROYECTOS

FACILITADOR: MSC. FRANCIS OVIEDO

ELABORACION DEL DIAGNOSTICO DE LA SEGURIDAD INTERNA DEL CURLP

Carrera: Ingeniera Agro Industrial Asignatura: sociologa Periodo acadmico: Primer periodo del 2013

Integrantes del grupo #3: Elvin Ham Odeth Farach Ivonne Bonilla Elty Fabiola Garca Diana Zelaya Daniel vila Danilo Manzanares Francis Jaqueline Bojorqu

Lugar: Centro Universitario Litoral Pacfico, Choluteca Fecha: 05 de Abril del 2013

INDICE 1. Introduccin 2. Objetivos 3. Diagnstico de competencias de los integrantes 4. Marco terico 5. Metodologa de la investigacin a. Primera etapa: Planificacin del proyecto b. Segunda etapa: Ejecucin del proyecto c. Tercera etapa: Recoleccin de datos d. Cuarta etapa: Tabulacin y anlisis de los datos 6. Resultados 7. Conclusiones 8. Recomendaciones 9. Bibliografa 10. Anexos

INTRODUCCION La seguridad de la Comunidad Universitaria del Centro Universitario Regional del Litoral Pacfico se est transformando en un tema central en la agenda pblica de las autoridades del centro, medios de comunicacin, y en especial en la percepcin de la comunidad universitaria. Es as como diversas encuestas han revelado y estn revelando que la delincuencia en el CURLP, se est posicionado entre los primeros temas de preocupacin de la comunidad universitaria en principal en el horario vespertino nocturno El concepto de seguridad ciudadana surge para dar respuesta a la agudizacin de la criminalidad y violencia en las grandes urbes. As, una definicin amplia de seguridad ciudadana la caracteriza como: () el no temer una agresin violenta, saber que se respeta la integridad fsica, poder disfrutar de la privacidad del hogar sin miedo a ser asaltado, y a la vez circular tranquilamente por las calles sin temer un robo o una agresin. (PNUD, 1998). A partir de esta definicin es posible identificar dos dimensiones del concepto: una objetiva, representada por el incremento o disminucin de los delitos; y otra subjetiva, representada por el sentimiento de seguridad de los ciudadanos, es decir, la sensacin de temor de la poblacin con relacin a la probabilidad de ser vctima de un delito. Actualmente, las principales estrategias de seguridad ciudadana en la Ciudad de Choluteca comprende el desarrollo de algunos programas como la Comunidad o Barrio Seguro as como el Plan Cuadrante desarrollado por la polica preventiva. Todas estas iniciativas promueven la participacin comunitaria en la materia, pero slo comprenden algunos barrios y colonias pero se excluye al CURLP.

El reconocimiento de estas carencias y la necesidad de responder a la demanda. Creciente de la comunidad, por contar con mecanismos para frenar el aumento de la inseguridad y el temor por ser una posible vctima, motiv a que el grupo No. 3 de docentes del taller de aprendizaje en base a proyectos, buscara asumir un rol ms activo a travs del desarrollo de un diagnsticos para analizar la seguridad de la comunidad universitaria del CURLP en abril del 2013. Esta labor representa el primer intento en la historia del CURLP por conocer ms a fondo las particularidades que asume la problemtica de seguridad en nuestra universidad, debido en gran parte a la influencia del crecimiento del CURLP. La falta de esfuerzos sistemticos que se expresa en la carencia de estudios empricos de seguridad, constituye uno de los principales limitantes para el diseo de estrategias de seguridad consecuentes con la realidad local. Si bien este obstculo fue superado en parte con el desarrollo del presente diagnstico, es necesario resaltar que an resta mucho por hacer en la construccin de una mirada sobre la temtica.

OBJETIVOS a- Definir los problemas prioritarios de seguridad en las comunidad universitaria del CURLP b- Reconocer los principales factores que los propician. c- Caracterizar y contextualizar la situacin de seguridad de la Comunidad Universitaria

d- Identificar los principales factores protectores presentes en la comuna, incluyendo los recursos existentes (econmicos, institucionales, histricos, etc.). e- Generar consensos entre los actores locales acerca de los principales problemas de seguridad y de las principales lneas de accin que implica su intervencin. f- Generar aprendizaje en la comunidad universitaria

DIAGNOSTICO DE COPETENCIA DE LOS INTEGRANTES COMPETENCIAS DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO NO.3 EN RELACIN AL PROYECTO NO. NOMBRE DEL ESTUDIANTE 1 Elvin Meja Ham CARGO PROFESIN COMPETENCIA a- Coordinacin actividades globales del grupo b- Supervisin de todas las actividades inherentes al proyecto a- Convocar a reuniones al grupo b- Transcripcin de informes y c- Notificar los acuerdos y resoluciones tomadas a- Redaccin de los acuerdos firmados con la Polica Nacional y la Alcalda Municipal de Choluteca. b- Revisin de los instrumentos y herramientas utilizadas c- Revisin de los contenidos de las charlas a impartirse y de las encuestas a implementarse

Coordinador

Ing. Civil

Diana Zelaya

Secretaria

Licda. Lenguas Extranjeras

Elty Faviola Garca

Gestora Acadmica

Licda. En Derecho

Elena Odeth Farach

Gestora Financiera

Lic. En Administracin de Empresas

Ivonne Bonilla

Relacionadora Pblica.

Dra. Qumica y Farmacia

Daniel vila

Administrador de Recursos Ing. Industrial Materiales Apoyo general Ing. Agrnomo al Proyecto

Danilo Manzanares

Francis Bojorque

Apoyo general LICDA. EN al Proyecto PERIODISMO

a- Preparacin de presupuesto de la investigacin b- Apoyo a todas las actividades inherentes al proyecto a- Redaccin y entrega de notas e invitaciones a estudiantes, Comisionado DNIC y Alcalde Municipal, b- Aplicacin de entrevistas a personal administrativo y de Servicio de la Comunidad Universitaria a- Gestin de la Logstica de todos materiales necesarios para la ejecucin del proyecto b- Apoyo a todas las actividades a- Apoyo en la supervisin y ejecucin de todas las actividades inherentes al proyecto. b- Tabulacin de encuestas c- Apoyo para la elaboracin del informe final a- Enlace entre el grupo y las autoridades Departamentales b- Apoyo a todas las actividades inherentes al proyecto

MARCO TEORICO
Antecedentes Histricos de la Violencia. La perspectiva histrica es necesaria para encontrar el sentido psicosocial a las diversas formas de violencia y adems para permitir comprender que esta ha estado presente a travs de las diferentes pocas del desarrollo de la humanidad. Muchos afirman que el hombre es un ser social por naturaleza, sustentando a la vez que el hombre es un ser agresivo por naturaleza, afirmaciones empleadas muchas veces para justificar los comportamientos humanos violentos a lo largo de toda la historia, ante tales afirmaciones de la conducta humana otros aseguran que se debe asumir con rigor cientfico que el ser humano no es ni blico ni pacfico, ya que tales condiciones son aprehendidas socialmente y transmitidas estas de generacin en generacin a travs de los procesos de socializacin formal e informal, las cuales son de tal importancia que es completamente imposible aislar la naturaleza humana de las conductas aprehendidas a lo largo de aos de existencia. Save the Children, Juventud Violencia Delincuencia. La palabra violencia se define como: Ejecucin forzosa, presin psicolgica, coaccin a la fuerza, sin consentimiento del otro para obligarle a hacer lo que desea. Para encontrar ese sentido psicosocial de referencia de esta inquietante palabra, se han llenado bibliotecas enteras que sirven como testigos mudos de su presencia a travs de la historia, sta por supuesto ha estado presente en muchas diferentes actividades del quehacer humano, por mencionar ejemplos: en las relaciones entre estados, en la familia, en la escuela, en el trabajo y otras, por consiguiente la violencia es un fenmeno social no exclusivo de un grupo especial de personas, en consecuencia esta puede ser llevada a cabo por cualquier persona, es importante sealar adems que esta no todo el tiempo es negativa, depender del fin de su empleo. Como se mencionaba anteriormente la violencia es una conducta que est presente en un gran nmero de acontecimientos y circunstancias del desarrollo humano, posiblemente esto ha orientado o centrado esfuerzos por muchos estudiosos en buscar, comprender y explicar tales circunstancias en las cuales la accin de un grupo de seres humanos o individuos han empleado la violencia para hacer o para evitar hacer determinada intencin o accin, ya que al considerar la capacidad del ser humano de elegir depender de mltiples
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necesidades, tales como seguridad, alimentacin, reproduccin, as como necesidades culturales interrelacionadas. Se har un breve detalle histrico de su existencia a travs del desarrollo de la especie humana en la faz de la tierra, algunos historiadores aseguran que el vocablo violencia naci en Roma, descrita entonces como una accin de imposicin forzada, no consentida voluntariamente por quien la sufra, los romanos solan relacionar el trmino violencia cuando se referan a ideas y conceptos que denotaban fuerza, vehemencia, furia, ira y otros excesos temperamentales, dando con ello adems una visin de miedo y certidumbre.

La civilizacin griega desde sus orgenes, se vio envuelta en hechos de violencia social materializada por guerras, luchas polticas, tiranas, genocidios y por desastres naturales, que aumentaron su cementerio de divinidades y dioses, as pone de ejemplo la palabra Ilada, la cual revela la palabra Odio, en dicho poema, ilustrando los panoramas psicolgicos de los protagonistas en sus contradictorias pasiones. Dentro de la cultura griega, la violencia social presidi con mucha fuerza muchos aspectos y durante largos periodos las comunidades griegas, esta reflexin lo refleja Herclito de Efeso, quien mantena que la lucha y la violencia es la ley y el fundamento de todos los procesos sociales humanos, para l la lucha constitua el principio de la vida, el soporte del desarrollo de los fenmenos y la condicin para su armona. Este filsofo, miembro de una noble familia, con pretensiones hereditarias al real oficio de sacerdote de sacrificios de Dmeter Eleusina, se sinti impresionado por la inestabilidad de todas las cosas. Hizo del conflicto la ley del universo, concibiendo todo en un proceso de transformacin, la lucha era para l la justicia del mundo y la guerra, la cual era comn a todo. Por qu Herclito pensaba as?, posiblemente por los cambios polticos de los cuales debi ser testigo. Dos aos antes de su probable nacimiento comenz el dominio persa sobre las ciudades jonias de Asia Menor, este dominio provoc una migracin de filsofos naturalistas a la baja Italia, donde se fundaron escuelas filosficas, l fue testigo del trfico de esclavos, vivi dentro del periodo guerrero de la fundacin de la Liga del Peloponeso bajo la hegemona espartana y el ascenso militarista espartano, enemigo mortal del demos de las Ciudades Estados . Es significativo que el acto de violencia dentro de estas sociedades, pareciera como la nica posibilidad de defenderse contra la presin de la misma sociedad que gobernaba, y ello tambin explica las razones por la que se produjo la rebelin de la persona individual contra los crculos dominantes que manejaban el Estado con los medios violentos.
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Son estas referencias histricas que se revisten como muy tempranos sntomas de la problemtica ms profunda e intima del sistema democrtico esclavista. El Salvador se ha encontrado en constante conflicto desde sus orgenes, por lo tanto, El Salvador no ha estado ajeno a formas de violencia manifestadas estas a travs de manifestaciones, tomas de edificios, asesinatos, robos, guerras tanto internas como externas y otras. 14En 1932 producto de la crisis mundial hubo un violento levantamiento armado del sector indgena, siendo controlado o rechazado con muerte y derramamiento de sangre. En 1969, El Salvador vivi una violenta guerra; la cual en sus inicios o posibles causas aparentes que la desencadenaron y que fueron sustentadas por El Salvador, fue la barbarie violenta con que los ciudadanos salvadoreos fueron asesinados, despojados de sus bienes, expulsados de Honduras y otros heridos lograron huir hacia el pas. Cuando hablamos de la seguridad es simplemente hablar de la seguridad en el mbito de la Universidad. Lo complejo es el significado del trmino seguridad el mismo involucra no solamente la sensacin o el estado de tranquilidad, sino que tambin la prevencin y la forma de atender cualquier situacin de crisis. El verdadero secreto de la seguridad es la prevencin, la cual se obtiene a travs de la educacin y la formacin del criterio de la misma, es decir no menospreciando la posibilidad de que se sucedan situaciones de peligro. Mediante la construccin de un programa integral, a base de conductas y comportamientos adecuados, va a ser posible que los estudiantes se encuentren seguros durante el trayecto de su casa hacia la universidad y al interior de la misma. Es necesario ir revisando este tipo de casos, para fomentar una cultura de auto cuidado desde la Universidad. Una buena forma de garantizar la seguridad de los universitarios, es a travs de los consejos de participacin social, quienes pueden coadyuvar en el proceso de cuidado en el centro regional. Sin duda la delincuencia es uno de los temas que ms preocupa a la sociedad actual, debido principalmente al aumento del nmero de delincuentes y a que cada vez sean ms los menores que cometen delitos. La delincuencia se refiere a un conjunto de actos en contra de la ley, tipificados por la ley y merecedores de castigo por la sociedad, en diferentes grados.

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La delincuencia puede diferir segn el cdigo penal de cada pas. Generalmente, se considera delincuente a quien comete un delito en reiteradas ocasiones, llegando a ser considerado tambin, como un antisocial, recalcando el hecho que este tipo de acciones atentan contra el normal funcionamiento de nuestra sociedad, poniendo en peligros de diferente naturaleza a sus miembros. Delincuencia Menor: Cometida normalmente por una persona o un grupo menor. Los delitos cometidos pueden ser de carcter menor o tambin llegar a ser graves y clasificados, pero no son de grandes proporciones, es decir, no son cometidas por grupos organizados ni planeadas para afectar en gran manera a la sociedad. Se incluyen aqu delitos como asaltos, carterismos, robos, fraudes, violaciones, vandalismo, grafitis y pinturas en muros y monumentos, entre otros.

2.-Delincuencia Organizada: Este tipo de delincuencia implica una organizacin o grupo mayor y un delito de grandes proporciones que puede ser de carcter intermedio o mayor. Pueden incluir los mismos delitos de la delincuencia menor pero por ser ejecutada por grupos organizados, a los distintos delitos se les llama industria. As, se podra hablar de industria del robo, industria del secuestro, etc.

Adems de estar aumentando la delincuencia, cada vez es ms violenta. Anteriormente era ms comn que el delincuente usara la fuerza slo en caso de necesidad, pero hoy, la mayora primero agrede y luego comete el delito, como en el caso de los robos con violencia y a mano armada. Lo que ms preocupa es que los menores se estn volviendo los protagonistas. En todo Latinoamrica la edad promedio del primer delito ha pasado de los 15 aos a los 12 aos. En Estados Unidos, 1 de cada 9 nios son llevados a tribunales. Otro factor en ascenso es el delito cometido por mujeres. El promedio internacional es de 1 mujer cada 17 hombres.

Se han realizado muchas investigaciones para tratar de descubrir los factores que han influido en aquellos que delinquen, llegando a destacar problemas como la pobreza y la exclusin social, el desempleo y la vagancia, la desercin escolar, las desigualdades, la personalidad, la disfuncin en la familia, entre otros.

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La drogadiccin es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo alteraciones en el comportamiento, la percepcin, el juicio y las emociones. Los efectos de las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o frecuencia con la que se consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o entorpecer los sentidos, provocar sensaciones de euforia o desesperacin. Algunas drogas pueden incluso llevar a la locura o la muerte. El consumo de drogas es un fenmeno multicausal ya que en l inciden una serie de factores en el mbito personal, familiar, escolar, social y cultural. Algunos de los factores que pueden llevarte al consumo de drogas son:Una autoestima negativa , es decir, sentirte inseguro/a, desconociendo tus cualidades y pensando solamente en tus defectos.- Tener amigos/as que consumen drogas.- No compartir lo que sientes o piensas, aislarte.- Tener conductas imprudentes y no medir los peligros.- Abandonar los estudios.No usar tu tiempo en actividades participativas y relativas donde expreses tus potencialidades y habilidades.- Serias dificultades con tu familia, como problemas de comunicacin, maltrato, consumo, abandono. Seguridad de Trnsito El progreso y los avances tecnolgicos han trado muchos beneficios y oportunidades para la humanidad. No obstante, plantean nuevos y complejos desafos. Es necesario que las personas se capaciten para interactuar con estos avances y para este permanente cambio, desde su condicin humana. En lo referido a la movilidad, se necesita educar y adaptar los sentidos a las complejas exigencias de la va pblica. No basta conocer y memorizar las reglamentaciones vigentes, sino tambin es necesario aprender a mirar, escuchar, apreciar las distancias y velocidades, zonas de peligro y de seguridad cuando se transita y se cruzan calles y caminos, durante las diferentes horas, en distintos das y en condiciones climticas diversas, enfrentando los desafos propios del entorno en el que corresponde desarrollar la vida. esta perspectiva es importante considerar que desde que un joven o una joven comienzan a transitar, se hace indispensable desarrollar conductas, habilidades, capacidades, conocimientos y especialmente valores tales como: tolerancia, cortesa, consideracin hacia otros, solidaridad, y habilidades sociales como la empata, y asertividad, que han de favorecer una convivencia sana y armnica y una comprensin del por qu las personas actan de maneras tan diferentes ante una misma incidencia. La seguridad vial consiste en la prevencin de accidentes de trnsito o la minimizacin de sus efectos, especialmente para la vida y la salud de las
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personas, cuando tuviera lugar un hecho no deseado de trnsito. Tambin se refiere a las tecnologas empleadas para dicho fin en cualquier vehculo de transporte terrestre (camin, automvil, motocicleta y bicicleta). Las normas reguladoras de trnsito y la responsabilidad de los usuarios de la va pblica componen el principal punto en la seguridad vial. Sin una organizacin por parte del estado y sin la moderacin de las conductas humanas (particulares o colectivas) no es posible lograr un ptimo resultado. Cuando hablamos de la seguridad es simplemente hablar de la seguridad en el mbito de la Universidad. Lo complejo es el significado del trmino seguridad el mismo involucra no solamente la sensacin o el estado de tranquilidad, sino que tambin la prevencin y la forma de atender cualquier situacin de crisis. El verdadero secreto de la seguridad es la prevencin, la cual se obtiene a travs de la educacin y la formacin del criterio de la misma, es decir no menospreciando la posibilidad de que se sucedan situaciones de peligro. Mediante la construccin de un programa integral, a base de conductas y comportamientos adecuados, va a ser posible que los estudiantes se encuentren seguros durante el trayecto de su casa hacia la universidad y al interior de la misma. Es necesario ir revisando este tipo de casos, para fomentar una cultura de auto cuidado desde la Universidad. Una buena forma de garantizar la seguridad de los universitarios, es a travs de los consejos de participacin social, quienes pueden coadyuvar en el proceso de cuidado en el centro regional.

LA DELINCUENCIA Sin duda la delincuencia es uno de los temas que ms preocupa a la sociedad actual, debido principalmente al aumento del nmero de delincuentes y a que cada vez sean ms los menores que cometen delitos. La delincuencia se refiere a un conjunto de actos en contra de la ley, tipificados por la ley y merecedores de castigo por la sociedad, en diferentes grados. La delincuencia puede diferir segn el cdigo penal de cada pas. Generalmente, se considera delincuente a quien comete un delito en reiteradas ocasiones, llegando a ser considerado tambin, como un antisocial, recalcando el hecho que este tipo de acciones atentan contra el normal funcionamiento de nuestra sociedad, poniendo en peligros de diferente naturaleza a sus miembros.
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TIPOS DE DELINCUENCIA: 1.-Delincuencia Menor: Cometida normalmente por una persona o un grupo menor. Los delitos cometidos pueden ser de carcter menor o tambin llegar a ser graves y clasificados, pero no son de grandes proporciones, es decir, no son cometidas por grupos organizados ni planeadas para afectar en gran manera a la sociedad. Se incluyen aqu delitos como asaltos, carterismos, robos, fraudes, violaciones, vandalismo, grafitis y pinturas en muros y monumentos, entre otros.

2.-Delincuencia Organizada: Este tipo de delincuencia implica una organizacin o grupo mayor y un delito de grandes proporciones que puede ser de carcter intermedio o mayor. Pueden incluir los mismos delitos de la delincuencia menor pero por ser ejecutada por grupos organizados, a los distintos delitos se les llama industria. As, se podra hablar de industria del robo, industria del secuestro, etc. Adems de estar aumentando la delincuencia, cada vez es ms violenta. Anteriormente era ms comn que el delincuente usara la fuerza slo en caso de necesidad, pero hoy, la mayora primero agrede y luego comete el delito, como en el caso de los robos con violencia y a mano armada. Lo que ms preocupa es que los menores se estn volviendo los protagonistas. En todo Latinoamrica la edad promedio del primer delito ha pasado de los 15 aos a los 12 aos. En Estados Unidos, 1 de cada 9 nios son llevados a tribunales. Otro factor en ascenso es el delito cometido por mujeres. El promedio internacional es de 1 mujer cada 17 hombres. Se han realizado muchas investigaciones para tratar de descubrir los factores que han influido en aquellos que delinquen, llegando a destacar problemas como la pobreza y la exclusin social, el desempleo y la vagancia, la desercin escolar, las desigualdades, la personalidad, la disfuncin en la familia, entre otros.

DROGADICCION La drogadiccin es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo alteraciones en el comportamiento, la percepcin, el juicio y las emociones. Los
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efectos de las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o frecuencia con la que se consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o entorpecer los sentidos, provocar sensaciones de euforia o desesperacin. Algunas drogas pueden incluso llevar a la locura o la muerte.

CAUSAS: El consumo de drogas es un fenmeno multicausal ya que en l inciden una serie de factores en el mbito personal, familiar, escolar, social y cultural. Algunos de los factores que pueden llevarte al consumo de drogas son: - Una autoestima negativa , es decir, sentirte inseguro/a, desconociendo tus cualidades y pensando solamente en tus defectos. - Tener amigos/as que consumen drogas. - No compartir lo que sientes o piensas, aislarte. - Tener conductas imprudentes y no medir los peligros. - Abandonar los estudios. - No usar tu tiempo en actividades participativas y creativas donde expreses tus potencialidades y habilidades. - Serias dificultades con tu familia, como problemas de comunicacin, maltrato, consumo, abandono.

SEGURIDAD VIAL Seguridad de Trnsito El progreso y los avances tecnolgicos han trado muchos beneficios y oportunidades para la humanidad. No obstante, plantean nuevos y complejos desafos. Es necesario que las personas se capaciten para interactuar con estos avances y para este permanente cambio, desde su condicin humana. En lo referido a la movilidad, se necesita educar y adaptar los sentidos a las complejas exigencias de la va pblica. No basta conocer y memorizar las reglamentaciones vigentes, sino tambin es necesario aprender a mirar, escuchar, apreciar las distancias y velocidades, zonas de peligro y de seguridad cuando se transita y se cruzan calles y caminos, durante las diferentes horas, en distintos
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das y en condiciones climticas diversas, enfrentando los desafos propios del entorno en el que corresponde desarrollar la vida. Desde esta perspectiva es importante considerar que desde que un joven o una joven comienzan a transitar, se hace indispensable desarrollar conductas, habilidades, capacidades, conocimientos y especialmente valores tales como: tolerancia, cortesa, consideracin hacia otros, solidaridad, y habilidades sociales como la empata, y asertividad, que han de favorecer una convivencia sana y armnica y una comprensin del por qu las personas actan de maneras tan diferentes ante una misma incidencia.

SEGURIDAD VIAL La seguridad vial consiste en la prevencin de accidentes de trnsito o la minimizacin de sus efectos, especialmente para la vida y la salud de las personas, cuando tuviera lugar un hecho no deseado de trnsito. Tambin se refiere a las tecnologas empleadas para dicho fin en cualquier vehculo de transporte terrestre (camin, automvil, motocicleta y bicicleta). Las normas reguladoras de trnsito y la responsabilidad de los usuarios de la va pblica componen el principal punto en la seguridad vial. Sin una organizacin por parte del estado y sin la moderacin de las conductas humanas (particulares o colectivas) no es posible lograr un ptimo resultado.

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACON
Primera etapa: Planificacion del Proyecto Actividades: a. Elaboracion de competencias del equipo b. Distribuicion del trabajo segun competencias c. Reunion para recolectar informacion obtenida d. Elaborar el cronograma de actividades Segunda Etapa: Ejecucion del proyecto Actividades: a. Descripcion de los recursos b. Investigacion de campo: Charla de prevencin del delito Da: jueves 4 de abril del 2013 # de participantes: 42 estudiantes Carrera: ingenia agroindustrial Duracin: 2 horas Lugar: aula de usos Mltiples CURLP

Actividades: 1. Girar nota solicitando instrucciones a la polica 2. Reunin con comisionado de la polica de Choluteca para socializar el proyecto. 3. Invitacin a estudiantes 4. Reunir toda la logstica para el da de la charla, incluyendo la solicitud del saln 5. Firmar acuerdo de compromiso con las autoridades policiales para resguardo de los estudiantes

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Medir permetro del CURLP se obtuvo medida de 4800 metros lineales. Se identific que hay 2200 metros lineales con maya cicln, 2600 metros con alambre de pas Nmero de guardias del CURLP: 9 policas de seguridad privada, 9 vigilantes permanentes

Realizar encuestas Actividad: 1. Nmero de alumnos encuestados 300 2. Las encuestas fueron aplicadas en 9 aulas de clases

Encuestas a guardias de seguridad privada

Nombre de encuestado: Jos lvarez Snchez (jefe de los guardias) Jorge Alberto Betancourth Nmero de encuestas: 2 Da que se realiz la encuesta: martes 02 de abril en el CURLP Los encuestadores fueron: Dr. Ivonne Bonilla e Ing. Elvin Ham Recursos : papel lpiz y recurso humano

Entrevista a personal de oficina de recurso humano:

Santos Soriano (secretaria encargada)

Entrevista con autoridades superiores del CURLP

Tercera etapa: Recoleccion de datos Identificacin de riesgos en el CURLP:

1. 2. 3. 4. 5. 6. Falta. Muro permetro Falta de personal de vigilancia Falta de armas para los vigilantes Falta de roles de funciones Falta de una oficina para interponer la denuncia Falta de apoyo externo

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Fase inicial: principios, objetivos y alcance del diagnstico Reunir a las principales actores de la comunidad universitaria Conformar el equipo de trabajo Definir los objetivos generales \ Determinar el alcance del diagnstico \Fase de preparacin y de recogida de informacin previa Elabora racin de los indicadores para la encuestas Recoger informacin de contexto Fase de planificacin Elaboracin del plan de trabajo con los siguientes aspectos: Fase de recogida y sistematizacin de la informacin Identificar y recopilar informacin Sistematizar la informacin procedente de las diversas fuentes contactadas Redactar el borrador de informe Realizar una devolucin de los resultados a las y los actores que se implicaron en la realizacin del diagnstico, incluida la poblacin que particip en talleres o entrevistas. Fase de comunicacin de resultados y elaboracin del plan de accin Preparar la comunicacin de resultados en conjunto con una red de aliados/as. Resumen de la metodologa de la investigacin a- Charla de prevencin del delito Da: jueves 4 de abril del 2013 # de participantes: 42 estudiantes Carrera: ingenia agroindustrial Duracin: 2 horas Lugar: aula de usos Mltiples CURLP

b- Otras Actividades: Girar nota solicitando instrucciones a la polica Reunin con comisionado de la polica de Choluteca para socializar el proyecto. Invitacin a estudiantes Reunir toda la logstica para el da de la charla, incluyendo la solicitud del saln

Firmar acuerdo de compromiso con las autoridades policiales para resguardo de los estudiantes
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c- . Medir permetro del CURLP se obtuvo medida de 4800 metros lineales. Se identific que hay 2200 metros lineales con maya cicln, 2600 metros con alambre de pas d- No. de guardias del CURLP: 9 policas de seguridad privada, 9 vigilantes permanentes e- Identificacin de riesgos en el CURLP: Falta. Muro permetro Falta de personal de vigilancia Falta de armas para los vigilantes Falta de roles de funciones Falta de una oficina para interponer las denuncias Falta de apoyo externo f- Ejecucin de las encuestas Nmero de alumnos encuestados 300 Las encuestas fueron aplicadas en 9 aulas de clases Encuestas a guardias de seguridad privada. Nombre de encuestado: Jos lvarez Snchez (jefe de los guardias) y Jorge Alberto Betancourth Nmero de encuestas: 2 Da que se realiz la encuesta: martes 02 de abril en el CURLP Los encuestadores fueron: Dr. Ivonne Bonilla e Ing. Elvin Ham g- Recursos : papel lpiz y recurso humano h- Entrevista a personal de oficina de recurso humano: Santos Soriano (secretaria encargada) i- Entrevista con autoridades superiores del CURLP

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Cuarta Etapa: Tabulacin y Anlisis de Datos

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RESULTADOS OBTENIDOS Ao Se Fe Mas s xo me. cul. de 1 est udi o en el

Encue stado

4 5 6 Posee identifi cacin como

S N Ha i o sido Obje to de un

Fe Ma N me. sc. o Hay contr oles de

Mu Po Na cho co da Hay Segur idad exter na

Po Na co da Hay

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alguna estruc tura

CUR LP

estudia nte de la UNAH

hech o delict ivo dentr o en los alred edor del CURL P

segur idad en el CURL P

Polic a Nacio nal

organi zativa de preve ncin

que la segur idad inter na del CURL P realiz a patru llajes rutin arios 9 9 3 3 % 2 0 1 6 7 %

del

delito en el CURLP 10 11 5 1 27 21 9

1 Nume 30 2 ro 0 179 121 300 3 59. 4 Porce 10 67 40.3 100 1 ntaje 0% % 3% % %

4 4 8 5 1 1 6 5 % %

5 4 1 8 %

1 1 5 5 5 5 % %

300

100%

2 2 1 8 4 5 5 300 47 7 6 300 84 9 15. 8 5 5 67 2.3 2 28 % % 100% % 3% % 100% %

300

35 37 7 93 % % 100% % %

2 1 8 300 2 8 300 9 4 6 100% % % 100%

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RESULTADOS OBTENIDOS

Diagnstico de la investigacin:
Concientizar a la comunidad universitaria sobre el tema Beneficiando a las mismas para:

Transitar libremente en el CURLP y alrededores Zonas y horarios donde predomina la inseguridad

Aumentar la Vigilancia

Diagnstico de Seguridad del CURLP

Establecer puestos de control en puntos especficos

Se podra:

Darle mayor apertura a las denuncias interpuestas

Reforzar vigilancia en reas y lugares ms vulnerables Ofrecer en el CURLP charlas sobre mtodos de prevencin del delito Ofrecer informacin y propaganda en medios de comunicacin, folletos y charla

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CONCLUSIONES
1. Al elaborar un diagnstico obtuvimos informacin que sirve de base para saber cmo nos encontramos y que debemos obtener en materia de seguridad. 2. Un diagnstico de seguridad en el CURLP nos ayuda a tomar decisiones en materia de prevencin de hechos delictivos para hacer un plan o elaborar estrategias de seguridad interna. 3. Necesitamos tomar medidas que ayuden a mitigar, controlar los hechos delictivos que han suscitado en la comunidad universitaria tomando en cuenta la informacin obtenida mediante el diagnostico presentado.

4. La capacitacin continua a estudiantes del CURLP en materia de seguridad, debe ser una prioridad por parte de las autoridades universitarias.

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RECOMENDACIONES
1. Sostener reuniones peridicas con autoridades policiales a fin de lograr apoyo policial en la realizacin de patrullajes permanentes al Centro Universitario Regional del Litoral Pacfico y garantizar de esta manera la seguridad de los estudiantes. 2. Elaborar un plan de trabajo en conjunto, entre vigilantes y vigilancia privada del Centro Universitario Regional del Litoral Pacfico para lograr la seguridad en el interior del mismo.

3. Construir un muro perimetral en el Centro Universitario Regional del Litoral Pacfico para evitar el ingreso de personas extraas y no identificadas que puedan daar la integridad fsica y emocional de los estudiantes.

4. Coordinar acciones en comn con los vecinos del Centro Universitario para organizar actividades en funcin de prevenir actos delincuenciales que daen tanto a pobladores como alumnos.

5. Realizar un plan de trabajo con autoridades de la Direccin Nacional de Investigacin Criminal (DNIC) para que peridicamente impartan capacitaciones a estudiantes sobre seguridad. 6. Solicitar al personal docente del Centro Universitario que incluyan dentro de su cronograma de actividades acadmicas, charlas tendientes a la prevencin y seguridad que deben tener los estudiantes al interior del campus universitario.

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BIBLIOGRAFIA
Arriagada, I. (2000). Prevenir o Reprimir: Falsos, Dilemas de la Seguridad Ciudadana Revista de la CEPAL N 70. - Barreto, M. (2002). Desercin Escolar y Criminalidad. Serie Anlisis N1, Divisin de Seguridad Ciudadana. Gobierno de Chile, Ministerio del Interior. Santiago. - Barros, L. (2003). Planificacin de la Actividad, Delictual en casos de robo con violencia o intimidacin. Serie estudios CESC, Centro de Estudios de Seguridad Ciudadana. Universidad de Chile. Santiago. - Carrin, F. (1998). De la Violencia Urbana a la Convivencia Ciudadana. Publicacin on-line, Red de Investigacin y Accin para el Desarrollo Local (RIADEL). Ecuador. En www.rideal.cl. - Cooper, D. (2000). Los Nichos Etiolgicos de la Delincuencia Urbana y Rural Mapuche y No-Mapuche en Chile. Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales. Santiago. - Dammert, L. y Lunecke, A. (2002). Victimizacin y Temor en Chile: Revisin Terico Emprica en Doce Comunas de Pas. Serie estudios CESC, Centro de Estudios de Seguridad Ciudadana. Universidad de Chile. Santiago.

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ANEXOS

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GRAFICOS Feme. 179 59.67% Mascul. 121 40.33% ENCUESTADO SEGN SEXO

121 Feme. Mascul. 179

28

ENCUESTADO SEGN AOS DE ESTUDIO EN EL CURLP 1er ao 123 41% 2do ao 48 16% 3er ao 45 15% 4to ao 54 18% 5to ao 15 5% 6to ao 15 5%
140 120 100 80 60 40 20 0 1er ao 2do ao 3er ao 4to ao 5to ao 6to ao Series1

Series2

POSEE IDENTIFICACION QUE LO ACREDITE QUE ES

29

300 250 200 150 Si

ESTUDIANTE DEL CURLP Si No

15 5%

285 95%

Mucho 84

Poco 105

Nada 111
28% 37% Mucho Poco

30

Nada

35%

28%

35%

37%

Hay controles de seguridad en el CURLP

31

Poco 21

Nada 279

Hay Seguridad externa Polica Nacional

7% Poco Nada

93%

Posee Identificacion como estudiante de la UNAH

350 300 250 200 150 100 50 0 Si No 288

32
12

Si

No

12 HA OBSERVADO 288 USTED QUE LA SEGURIDAD INTERNA DEL CURLP REALIZA PATRUYAJES RUTINARIOS Si 99 No 201

33%

Si 67%

No

33

34

Ha sido objeto de un hecho delictivo en el CURLP No 246 82% SI 54 18%

Estudiantes afectados por la delincuencia segn sexo Feme. 47 87.00% Masc. 7 13.00%

54

No SI

Feme. Masc.

246

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36

Conceptos: Seguridad: Es un estado en el cual los peligros y las condiciones que pueden provocar danos de tipo fsico, sicolgico y material, controlados para preservar la salud y el bienestar de los individuos y la comunidad Inseguridad: Es el temor a posibles agresiones, asaltos, secuestros, violaciones de las cuales podemos ser vctimas. Implica la existencia de un peligro y riesgo. Delito: Es un comportamiento ya sea voluntario o involuntario que resulta contrario a lo establecido por la ley, implica una violacin a las normas vigentes. Medidas de seguridad: Son acciones que tienden a prevenir afectaciones futuras.

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ENCUESTA A CONTINUACION SE PRESENTAN VARIAS INTERROGANTES CON EL PROPOSITO DE ELABORAR UN DIAGNOSTICO DE LA SEGURIDAD INTERNA DEL CURLP. MARQUE CON UNA X EN EL ESPACIO QUE USTED CONSIDERE. SEXO F _________ M __________

AOS DE ESTUDIO EN EL CURLP: 1 ao ________

2 aos ________ 3 aos ________ 4 aos ________ 5 aos ________

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POSEE IDENTIFICACION COMO ESTDIANTE DE LA UNAH? SI _________ NO ___________

HA SIDO OBJETO DE ALGUN HECHO DELICTIVO DENTRO O EN LOS ALREDEDORES DEL CURLP? SI __________ NO ___________

HAY CONTROLES DE SEGURIDAD EN EL CURLP? MUCHA _________ POCA NADA _________ _________

HAY SEGURIDAD EXTERNA? (POLICIA NACIONAL) SI ___________ NO ___________

HAY ALGUNA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE PREVENCION DEL DELITO EN EL CURLP? SI ___________ NO ___________

HA OBSERVADO USTED QUE LA SEGURIDAD INTERNA DEL CURLP REALIZA PATRULLAJES RUTINARIOS? SI __________ NO __________

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TESTIMONIOS DE ASUNTOS DELICTIVOS EN EL CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL PACIFICO: 1. NOMBRE: Erick Velsquez Nmero de Telfono: 3355-8514

Testimonio: En una noche muy oscura, estaba estacionando mi auto en el parqueo de la parte trasera del Centro Universitario y haba un grupo de jvenes dentro de un auto que estaba estacionado cerca del mo, as que pens que tambin eran estudiantes, pero al bajarme de mi auto, me agredieron y me robaron mi celular. Recomendacin: Tener bien alumbrado el estacionamiento. Tener mayor vigilancia. No permitir el ingreso de personas extraas en el CURLP.

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2. NOMBRE: Katherine Jahel Beltrand Nmero de Telfono: 9557-0512

Testimonio: Estaba dentro del carro con mis primos, los vidrios estaban abiertos hasta cierta parte, cuando de repente se acerc un joven muy bien vestido y me pidi que le entregara mi celular. Las personas que estaban alrededor pensaron que era algn conocido por la forma en que se acerc a m, pero en realidad, estaba amenazndome con dispararme a m o a los nios, me quit mi celular y sali corriendo. Recomendacin: No permitir la entrada de personas extraas en el CURLP.

3. NOMBRE: Jose Abelino Morales Nmero de Telfono: 3252-4995

Testimonio: Estaba esperando el autobs en la salida del Centro Universitario y estaba hablando por celular, de repente, un individuo se acerc con un arma punzante, la coloco en mi cuello, me quito mi celular y sali corriendo. Recomendacin: Que las autoridades del Centro Universitario pidan apoyo a la Polica Nacional para que diariamente realicen operativos y vigilancia, para mayor seguridad de nosotros como estudiantes.

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CHARLA SOBRE SEGURIDAD

NOMBRE Lucy Gissela Lpez Arnol Alexander Alvarez Bairon Yasir Cabrera Franklin Noel Soriano Merily Janeth Villanueva Jonas Carrasco Marbelli Gissela Mendoza Flavia Ninoska Paz Katherine Jahel Beltrand Wilfredo Franco Perez Douglas F. Snchez Lesly Jossely Gunera Betty Julissa Martnez Gerald Israel Canales Ruth Melissa Molina Miguel Arnoldo Joya

NO. DE TELEFONO 3337-7520 3298-9870 9655-0682 3380-8961 9951-2218 9885-8113 9690-9151 3179-5586 9557-0512 9856-0905 3293-9060 3292-6517 9665-1737 3178-1464 3302-7616 9763-6697
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HA SIDO VICTIMA DE DELITOS EN EL CURLP? NO NO NO NO NO NO NO NO SI NO SI NO SI SI SI NO

Keydee Leticia Hernndez Elssy Pastrana Paola Guzmn Adonis Osorio Jonathan Serrano Jose Castillo Michell Lanza Belkis Osorio Cristian Matamoros Nancy Paola Macas

9883-3474 3149-3504 3254-6328 3384-9129 3365-6658 9809-5430 9753-2350 9517-2656 9737-2868 3393-4538

NO SI SI NO SI NO NO SI NO NO

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48