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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE COMUNICAO SOCIAL

A representao da poltica no Jornal Nacional e a construo das identidades polticas dos jovens juiz-foranos

Juiz de Fora Maro de 2012

Fernanda Nalon Sanglard

A representao da poltica no Jornal Nacional e a construo das identidades polticas dos jovens juiz-foranos

Dissertao apresentada como requisito para obteno do ttulo de mestre em Comunicao no Programa de Ps-Graduao em Comunicao da Universidade Federal de Juiz de Fora. Orientador: Prof. Dr. Paulo Roberto Figueira Leal

Juiz de Fora Maro de 2012

Fernanda Nalon Sanglard

A representao da poltica no Jornal Nacional e a construo das identidades polticas dos jovens juiz-foranos

Dissertao apresentada como requisito de obteno do ttulo de Mestre em Comunicao no Programa de Ps-graduao em Comunicao da UFJF

Orientador: Prof. Dr. Paulo Roberto Figueira Leal

Dissertao aprovada em 27/03/2012 pela banca composta pelos seguintes membros:

______________________________________________________ Prof. Dr. Paulo Roberto Figueira Leal (UFJF) - Orientador

______________________________________________________ Prof. Dr. Flvio Antnio Camargo Porcello (UFRGS) - Convidado

______________________________________________________ Prof. Dr. Iluska Maria da Silva Coutinho (UFJF) - Convidada

Juiz de Fora Maro de 2012

Ao Lucas, meu primeiro sobrinho e pequeno amor, que com apenas um ano de vida j trouxe tanta alegria e proporcionou inmeras descobertas. Que voc encontre nos livros a soluo de muitas respostas e que, na sua adolescncia, a poltica j seja compreendida de forma mais positiva.

AGRADECIMENTOS

A Deus por me permitir chegar at aqui, guiar meu caminho e garantir a sade e a fora necessrias. Aos meus pais pelo amor, pela pacincia e compreenso e por terem contribudo com cada sonho realizado, a partir de todas as oportunidades que me ofereceram. Me, obrigada pelo incentivo, pelo exemplo e pela ajuda na contagem de cada questionrio! Pai, sua torcida e leitura crtica foram essenciais! Aos meus irmos, B e Dudu, pela torcida, e tambm por se interessarem curiosamente em questionar sobre o qu eu tanto estudava. Eis aqui a resposta mais completa! Ao Tiago, que acompanhou todo esse percurso e, com carinho e palavras de motivao, soube compreender os momentos de ausncia e preocupao, transformando-os em horas menos difceis. Ao querido professor Paulo Roberto Figueira Leal, que me fez perceber o real sentido do verbo ensinar. Seja durante as aulas, nos encontros de orientao, nos momentos de descontrao ou no acompanhamento do estgio docncia, voc foi muito mais do que um professor, demonstrou-se um grande amigo e uma pessoa generosa e dedicada. Um profissional exemplar que se tornou responsvel por estimular minhas reflexes mais profundas, seja na caminhada acadmica ou no agitado dia a dia da redao do jornal. Ao professor Flvio Porcello, que, desde o primeiro encontro, ao acompanhar em um congresso os primeiros rascunhos do que esta dissertao iria tratar, demonstrou interesse por esta pesquisa e, com seu trabalho acadmico, ofereceu grande contribuio. Obrigada tambm pela gentileza de sair do Rio Grande do Sul para participar da banca de defesa! professora Iluska Coutinho pelo acompanhamento e interesse. Agradeo as ricas contribuies durante as aulas, e tambm na qualificao, e a ajuda em diversos momentos dessa jornada. Aos demais professores do PPGCom, em especial ao Jos Luiz Ribeiro, que sempre teve papel importante em minha formao, ao Wedencley Alves, que me permitiu desenvolver um outro olhar sobre a pesquisa cientfica, e Christina Musse, que sempre se fez presente nos momentos de discusso acadmica e nas apresentaes nos congressos. amiga Marise Baesso, meu brao direito nesses dois anos de mergulho acadmico, grande incentivadora das minhas conquistas e companheira de estudo e trabalho. Sem voc, esse percurso seria bem mais complicado! Aos parceiros do mestrado pela ajuda e unio. Minha gratido Flvia Lopes e Patrcia Rossini, que tanto colaboraram como companhia nas longas viagens aos congressos, como ouvintes de desabafos e indicadoras de bibliografia. Raphael, Jhonatan, Gilze, Renata, Guilherme, Iara, Fran, Marcello... vocs tambm foram demais e tornaram os momentos mais divertidos!

Aos funcionrios da Facom, sempre solcitos e carinhosos, obrigada pela ajuda. Ana Cristina e Flavinho Lins, vocs foram brilhantes! Aos amigos do Jornal Tribuna de Minas, que facilitaram a realizao deste objetivo e foram compreensivos nos momentos de ausncia. Agradecimento especial ao amigo Guilherme Aras, que, juntamente com a Marise, atuou como auxiliar no grupo focal e colaborou com a transcrio. Agradeo Jlia Pessa pelas observaes sobre a traduo. Lucilene Santos Vieira pelo carinho e pela reviso minuciosa deste texto. Ao querido arquiteto e artista plstico Jorge Arbach, que, com imensa gentileza, cedeu a bela e representativa imagem que ilustra a capa desta dissertao. direo da Escola Estadual Delfim Moreira e do Instituto Estadual de Educao, por permitirem meu acesso aos estudantes e terem se demonstrado to interessados na pesquisa. Agradecimento especial professora Regina, que sempre foi to solcita, demonstrou-se uma profissional admirvel e facilitou a aplicao dos questionrios e marcao do grupo focal. Aos amigos do Cave/Granbery, que, sem pestanejar, aceitaram que a pesquisa fosse realizada na unidade e abriram as portas para mais uma passo na minha formao. Vocs participaram da minha histria profissional desde a escolha por ser jornalista e tambm se fizeram presentes na realizao desta dissertao... Aos adolescentes que integraram esta pesquisa, pois, sem eles, nada disso seria possvel ou faria sentido. Agradeo por terem abdicado de uma parte do tempo para discutir a relao entre comunicao e poltica, e pelo aprendizado proporcionado. A todos aqueles que, ainda que sem os nomes citados aqui, sabem o quanto foram importantes para esta construo!

RESUMO

Considerando-se a relevncia do jornalismo para a informao da populao e a contribuio desse campo na oferta de material que sirva de subsdio para a construo das identidades polticas dos cidados, esta dissertao objetiva compreender como o Jornal Nacional (JN), da Rede Globo, apresenta sua cobertura poltica (inclusive buscando-se entender o que ele conceitua como poltica), e como esses discursos so apropriados pelos jovens da cidade de Juiz de Fora-MG. Partindo de estudos que ainda apontam a televiso como principal meio de formao e informao da sociedade brasileira, apesar de todas as modificaes sociais proporcionadas pelo maior acesso internet, e diante do fato de que o JN se mantm como o telejornal de maior alcance do pas, tenta-se avaliar em que medida as vises que os jovens tm da poltica relacionam-se com conceitos predominantes divulgados no JN. Por meio de anlise de contedo das matrias do telejornal, num primeiro momento, e da aplicao de questionrios e realizao de grupo focal com estudantes de 16 a 18 anos de Juiz de Fora, numa segunda etapa, o trabalho tem a proposta de correlacionar os enquadramentos majoritrios sobre a poltica utilizados no telejornal e os discursos e as prticas desses jovens. Palavras-chave: Comunicao; identidades; Jornal Nacional; poltica; juventude.

ABSTRACT

Considering the importance of journalism to inform the population and the its contribution to supply the material for the construction of political identities of citizens, this dissertation aims to understand how Jornal Nacional (JN), of Rede Globo, has been covering politics (including seeking to understand what it is conceived as politics), and how these discourses are used by the youngsters of the city of Juiz de Fora, Minas Gerais. Based on studies that have pointed television as the main means of formation and information of the Brazilian society, despite all the social changes provided by wider Internet access, and given the fact that JN is still the most far-reaching newscast in the country, this essay tries to assess to what extent youngsters interpretation about politics is related to the predominant concepts disclosed on JN. At first moment, through content analysis of broadcasted news, and, on a second step, using questionnaires and conducting focus groups of 16-18 year old students from Juiz de Fora, this dissertation seeks to correlate the main framings of politics used in the newscast and the discourses and practices of young people. Keywords: Comunication; identities; Jornal Nacional; politics; youth.

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 - Resultados das pesquisas de 1997 e 2003 que demonstram as relaes dos brasileiros com os partidos polticos.........................................................................................50 Quadro 2 - Lista com as principais palavras que os adolescentes se lembram quando pensam em poltica.................................................................................................................................56 Quadro 3 - Razes apontadas pelos jovens por no terem votado em 2010.............................58 Quadro 4 - Grupos nos quais os jovens so membros ou participam.......................................59 Quadro 5 - Classificao da quantidade de notcias por tema no JN........................................63 Quadro 6 - Quantidade de notcias sobre poltica nacional por tipo de produo....................66 Quadro 7 - Categorizao quanto valncia das notcias.........................................................67 Quadro 8 - Quantidade de notcias de agenda por candidato....................................................71 Quadro 9 - Classificao da quantidade de notcias por tema em novembro...........................80 Quadro 10 - Quantidade e tempo das notcias veiculadas no JN em novembro.......................83 Quadro 11 - Como os adolescentes demonstram perceber a poltica.......................................96 Quadro 12 - Viso sobre a participao poltica.......................................................................97 Quadro 13 - Principais impresses dos adolescentes sobre os meios de comunicao..........102 Quadro 14 - Comparativo do tempo pelo total notcias de poltica em junho........................120 Quadro 15 - Comparativo do tempo pelo total notcias de poltica em agosto.......................120 Quadro 16 - Comparativo do tempo pelo total notcias de poltica em setembro...................120 Quadro 17 - Comparativo do tempo pelo total notcias de poltica em outubro.....................121 Quadro 18 - Comparativo do tempo pelo total notcias de poltica em novembro.................121 Quadro 19 - Lista com todas as palavras que os adolescentes se lembram quando pensam em poltica....................................................................................................................................122

LISTA DE GRFICOS

Grfico 1 Alunos da rede pblica por classe social...............................................................55 Grfico 2 - Alunos da rede particular por classe social............................................................56 Grfico 3 - Voc votou nas ltimas eleies?...........................................................................57 Grficos 4 e 5 - Porcentagem de estudantes que votaram nas eleies de 2010.......................57 Grfico 6 e 7 - Como os jovens avaliam a prpria participao poltica..................................58 Grfico 8 - Grupo focal caractersticas participantes/escola..................................................92 Grfico 9 - Grupo focal caractersticas participantes/idade...................................................92 Grfico 10 - Grupo focal caractersticas participantes/sexo..................................................92 Grfico 11 - Distribuio por classe social...............................................................................93 Grfico 12 - Grupo focal caractersticas participantes/grupo social......................................93 Grfico 13 Principais fontes de informao sobre poltica..................................................124

SUMRIO

1 INTRODUO ...................................................................................................................13

2 MIDIATIZAO DA POLTICA ....................................................................................18 2.1 DISPUTA ENTRE CAMPOS 2.2 ENQUADRAMENTO DE MDIA 2.3 AFINAL, O QUE POLTICA? 2.4 TV E POLTICA 20 24 26 32

3 JUVENTUDE, MDIA E IDENTIDADES POLTICAS ................................................37 3.1 MDIA COMO LUGAR DE PROJEES IDENTITRIAS 3.2 NARRATIVAS JUVENIS E CONSUMO MIDITICO 3.3 PARTICIPAR PARA QU? 3.4 OS JOVENS JUIZ-FORANOS 3.5 RELAES DOS JOVENS JUIZ-FORANOS COM A POLTICA 38 42 47 50 54

4 O JORNAL NACIONAL EM PAUTA .............................................................................60 4.1 COMO A POLTICA APARECE NO JN 4.2 A REPERCUSSO DA ELEIO DE DILMA ROUSSEFF 61 79

5 OS JOVENS, O JN E A CONSTRUO DE IDENTIDADES POLTICAS ..............88 5.1 O GRUPO FOCAL 5.1.1 Quem so os participantes? 5.1.2 Mtodos de anlise do grupo focal 5.2 NOES SOBRE POLTICA 5.3 A MDIA COMO ALVO 5.4 O QUE OS JOVENS PENSAM DO JN? 90 91 94 95 101 105

6 CONSIDERAES FINAIS ...........................................................................................108 7 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................114 APNDICE ...........................................................................................................................119

1 INTRODUO

Sentado diante de um televisor, por volta das 20h30, um adolescente assiste ao principal telejornal exibido na grade de programao da TV aberta brasileira. Dali, ele recebe informaes nacionais e internacionais, elaboradas por um grupo de jornalistas e outros profissionais de mdia. Entre elas, esto notcias relativas poltica. Aparentemente assistindo apenas aos fatos, esse jovem participa de um processo bem mais complexo, que envolve desde os enquadramentos utilizados na produo da notcia s reflexes que ele far sobre as informaes captadas. A partir da, uma srie de sentimentos (revolta, concordncia, passividade, divergncia...) podem surgir. E aquilo que mais o marcou ser repercutido, seja entre amigos, familiares, na escola ou em outros grupos sociais dos quais faz parte. Tendo introjetado ou no os conceitos utilizados no noticirio, algo mudou. Pois o que ele pensa sobre as coisas do mundo tem vnculo com as narrativas criadas sobre essas mesmas coisas. E, por mais capacidade crtica que um indivduo possa ter, ele no apenas aquilo que come. tambm aquilo a que assiste, o que fala e os discursos que cria sobre si mesmo. Discursos elaborados no s a partir das concordncias ou semelhanas, mas na relao de alteridade e na constatao de diferenas. Vislumbrando a cena ilustrativa descrita, possvel compreender os principais aspectos da relao entre mdia, juventude e poltica que esta dissertao desvela. Ao refletir sobre a construo identitria poltica do jovem e de que forma esse processo carregado de sentidos obtidos junto aos meios de comunicao de massa, este trabalho se prope a analisar a televiso como a fonte prioritria de informao de milhes de brasileiros o que obviamente produz algum impacto na formao da opinio pblica. A mdia contribui para constituir representaes sociais, produtora de significados e de representaes da realidade. Por isso, ao discutir elementos que interferem nos procedimentos de identificao poltica, importante lev-la em conta, sobretudo ao se constatar que a televiso ainda ocupa o lugar de meio de comunicao de maior abrangncia. Contudo, no momento em que o foco das discusses sobre mdia envolve o advento da internet, pode parecer enganoso o pressuposto de ainda colocar a TV como elemento central nesse processo. Para evitar o desenvolvimento de uma pesquisa baseada em achismos, este trabalho faz uma reviso bibliogrfica de autores que defendem essa posio e utiliza ferramentas como a aplicao de questionrios e realizao de grupo focal para verificar,

entre os jovens, o papel que a televiso ainda assume como meio de informao sobre a poltica. Ressalta-se que esta dissertao no tem a proposta de supervalorizar os meios de comunicao de massa e exagerar na percepo de alcance da TV. Portanto, no possui carter hipermiditico nem hipomiditico1, porque, apesar de atribuir importncia comunicao miditica, no a considera como o nico elemento relevante em todo o fenmeno estudado. Outra questo que motiva este trabalho o fato de, frequentemente, a poltica ser

abordada de maneira negativa pelos mais diversos atores sociais. Tornaram-se recorrentes entre a populao brasileira as falas de desconfiana e depreciao do cenrio poltico. Os atos de corrupo, as irregularidades e a tardia punio so sempre os elementos que recebem maior destaque, seja nos embates entre as personalidades polticas, na mdia ou nas conversas cotidianas. Tais aspectos contribuem para fazer brotar identidades polticas cada vez mais pautadas nos escndalos, abordados de modo espetacularizado, e nos valores de curto prazo. Apesar da grande mobilizao social em prol da moralizao do cenrio poltico contemporneo, evidenciada pela Lei Ficha Limpa que, aps tantas dvidas e avaliaes sobre aspectos jurdicos que influenciariam sua aplicao, promete vigorar com sucesso nas eleies municipais de 2012 , a poltica ainda parece ser vista como algo a ser desqualificado. Em que medida os meios de comunicao contribuem para que determinados aspectos desse campo sejam privilegiados e prevaleam valores negativos? As coberturas jornalsticas oferecem espao para a discusso da poltica como fonte de superao de crises sociais ou utilizam enquadramentos repetitivos e simplistas? Para avaliar se essas recorrncias

realmente podem contribuir com as formulaes identitrias juvenis sobre a poltica, a pesquisa envolve tanto discusses tericas sobre os temas abordados quanto a anlise de um produto de mdia e das opinies de um grupo de jovens. Para o tratamento dos dados obtidos, utilizada como instrumento metodolgico a anlise de contedo, no formato sugerido por Laurence Bardin (1977), aliada ao modelo de anlise de valncias e enquadramentos usado por pesquisadores que integravam o Laboratrio

O termo hipermiditicos usado por Wilson Gomes (2004) como referncia aqueles autores, livros e teses que identificam na comunicao de massa, em seus meios, recursos, instituies e linguagem o aspecto fundamental de qualquer fenmeno contemporneo estudado. J os hipomiditicos so os que consideram que a presena da comunicao miditica explica muito pouco, sem incidir diretamente sobre a natureza dos fenmenos culturais, sociais ou polticos.

de Pesquisa em Comunicao Poltica e Opinio Pblica (Doxa), do Instituto Universitrio de Pesquisas do Rio de Janeiro (Iuperj), alm do mtodo do grupo focal. O captulo dois, Midiatizao da poltica, aborda a relao entre os campos da comunicao e da poltica. Com a inteno de proporcionar discusso interdisciplinar, o tpico concentra-se nas proximidades e nos conflitos dessas duas reas, contextualizando a ideia de campos sociais, a partir dos estudos de Pierre Bourdieu (1983; 1997). Discute-se como o desenvolvimento do jornalismo como instituio e dos meios de comunicao de massa como principais detentores da visibilidade pblica tambm altera a relao com a poltica, j que os atores deste segundo campo comeam a enxergar na mdia uma nova possibilidade de atuao poltica. Para melhor entender o uso que o jornalismo faz dos conceitos relativos poltica, efetivam-se reflexes acerca do conceito de enquadramento noticioso. Tal noo amplia o entendimento sobre a produo jornalstica ao defender que as notcias no so retratos ou reflexos fiis da realidade, mas molduras, recortes das situaes relatadas. Assim, a maneira de enquadrar os acontecimentos contribuiria para a construo da realidade, um dos conceitos trabalhados por autores das vertentes do interacionismo simblico e dos Estudos Culturais britnicos, que servem de alicerce para o desenvolvimento deste trabalho. Com base no pressuposto de que, por serem construtos sociais, os discursos ofertados pela mdia tambm contribuem para a formulao de sentidos dominantes, esse segundo captulo aponta evidncias da penetrao social da televiso e indica o papel do veculo na constituio de uma nova ambincia eleitoral. J o terceiro captulo adentra sobre o contexto em que o jovem est inserido na contemporaneidade. Sendo esse o pblico que interessa diretamente a esta pesquisa, busca-se verificar qual o vnculo da juventude com a mdia e de que maneira o consumo miditico pode contribuir para a construo identitria poltica dessa parcela da populao. A partir de elementos ofertados pela produo de Peter Berger e Thomas Luckmann (2007), Stuart Hall (2000) e Kathryn Woodward (2005), entre outros autores, este trabalho discute aspectos da interface entre comunicao e identidades. Assim, apresenta elementos que corroboram com a ideia de que as identidades so mltiplas e podem ser assumidas de maneira diferente em cada momento vivido. Sabendo que o conceito de juventude envolve uma pluralidade de sentidos, busca-se encontrar caractersticas comuns a esse pblico que o diferencie dos demais setores sociais, sem a pretenso de unific-lo a partir de generalizaes pouco aprofundadas. Usando como critrio a faixa etria, esta pesquisa se limita a compreender mais profundamente aqueles

jovens que se encontram na idade que permite a eles o primeiro contato mais direto com o universo eleitoral o direito ao voto. Por isso, a pesquisa aplicada a adolescentes de 16 a 18 anos. Outro recorte necessrio envolve a delimitao desse universo. Por considerar a escola uma instituio de extrema importncia e capaz de auxiliar na formao de consumidores de mdia mais crticos, opta-se por trabalhar com estudantes das redes pblica e privada de Juiz de Fora (MG). A aplicao de um questionrio a 107 alunos do ensino mdio de trs instituies de ensino do citado municpio possibilita compreender melhor a relao desses jovens com a mdia e a poltica. Objetiva-se, no quarto captulo, apontar em que medida os meios de comunicao (especialmente a TV) tornam-se estratgicos na disseminao de determinados conceitos. Se, como afirmado por Wolton (1996), a TV brasileira assistida por todos os grupos sociais e representa um fator de integrao social, legitima-se a escolha do objeto de estudo do presente trabalho para integrar a pesquisa: o Jornal Nacional (JN), principal telejornal da Rede Globo. A partir da anlise de contedo utilizando tambm princpios da anlise de valncia e de enquadramentos , 268 notcias que foram veiculadas no JN entre junho e novembro de 2010 e enquadradas como mais prximas da editoria e, consequentemente, do campo da poltica, foram alvo do estudo. Realizada em trs etapas, a anlise focou primeiramente o perodo da cobertura preleitoral (fase das convenes nacionais partidrias), que ocorreu em junho de 2010. A etapa subsequente abordou a primeira semana de veiculao do Horrio Gratuito de Propaganda Eleitoral (HGPE), em agosto, e o decorrer da campanha (matrias veiculadas em duas semanas dos meses setembro e outubro de 2010). J a terceira etapa abordou a semana que seguiu a votao do segundo turno e a eleio de Dilma Rousseff (PT) como presidente do Brasil, em novembro daquele ano. O trabalho busca verificar quanto tempo e qual destaque foi dedicado temtica relativa poltica no telejornal, quais so os enquadramentos prioritrios e que valorao as notcias recebem. Uma das questes de orientao da pesquisa buscar saber se, assim como h indcios de que, majoritariamente, a populao brasileira se refere de maneira negativa poltica, o JN fez mais usos de valncias negativas para tratar a temtica. O quinto e ltimo captulo, Juventude como grupo social e poltico, concentra-se nos resultados obtidos a partir da realizao de um grupo focal com adolescentes. A inteno identificar se os discursos desses jovens sobre a poltica so permeados pelas ideias majoritrias repercutidas no telejornal e qual a viso deles sobre os principais tpicos desta dissertao. Com base na interao grupal, preocupa-se em compreender a juventude como

grupo social e poltico para alcanar dados qualitativos que revelem a maneira como acompanham o Jornal Nacional, o que pensam da cobertura poltica do telejornal, bem como observar que elementos sobressaem a eles ao acompanhar algumas notcias veiculadas no perodo de anlise. A partir dessa ampla teia de informao, esta dissertao se prope a atar os fios capazes de vincular juventude, poltica e comunicao, por meio da discusso sobre identidades e telejornalismo.

2 MIDIATIZAO DA POLTICA

impossvel, dada a realidade contempornea da vida social, discutir os processos de formao da opinio pblica sem incluir variveis relativas aos meios de comunicao de massa. Numa sociedade multifacetada e complexa, na qual h numerosos campos sociais cujos agentes buscam fazer prevalecer seus pontos de vista (no intuito de configurar opinies e fazer com que alguns sentidos se tornem predominantes, para o fortalecimento de um determinado projeto de poder), a batalha travada na comunicao essencial. No diferente quando falamos de poltica e das diversas conceituaes que esse termo pode receber: quase impossvel no pensarmos nos vnculos entre os campos poltico e miditico. Os meios de comunicao de massa contribuem de forma decisiva para a oferta de grande parte da informao recebida pela maioria da populao e podem ser considerados como as principais, e, em alguns casos, at as nicas fontes de informao sobre poltica disponibilizadas a numerosos setores sociais. So tidos como elementos indispensveis para a compreenso do atual modelo de representao das democracias mundo afora, por atuarem decisivamente na formao da opinio pblica. O fato que, se vivemos em uma democracia de pblico, como conceitua Bernard Manin (1995 apud ALD 2004), a grande mdia passa a ser elemento fundamental no jogo poltico a ponto de substituir algumas funes dos partidos e do Estado. Com base nos conceitos de Pierre Bourdieu (1983, 1997), possvel afirmar que os meios de comunicao no mais atuam como meros instrumentos disposio de outros campos: eles prprios passaram a ser compreendidos como sistemas que possuem valores, hierarquias, regras de funcionamento, conhecimento prprio e um discurso que se autolegitima. Essas mudanas tambm implicaram alteraes nas interfaces entre comunicao e outras reas do saber. O jornalismo, especificamente, sempre foi uma rea enquadrada no limiar de outros campos. Quando ganha aspecto de instituio, reivindica para si muitos espaos de definio de sentidos que no eram seus, o que provoca maior simbiose com alguns campos e tambm relaes mais tensas. As disputas entre a mdia de massa e as instituies da poltica ganham contorno especial e so acirradas pelo fato de a imprensa buscar legitimao como detentora do saber da realidade, apesar de suas escolhas sempre potencializarem alguns sentidos em detrimento de outros.

Contudo, muitas vezes, passa despercebido por ns como nossos discursos e nossas vises so atravessados por conceitos preestabelecidos, formatados culturalmente e fortalecidos pelos consensos adotados pelos meios de comunicao de massa conceitos frequentemente reducionistas. Por tudo isso, discutir comunicao e poltica e as maneiras como a interface entre as duas esferas se estabelece torna-se extremamente oportuno. Mas a amplitude desses dois campos faz com que as reflexes sobre eles sejam complexas e, se no forem recortadas, podem render infinitas possibilidades de anlise. Levando em considerao a importncia que a televiso ainda assume na sociedade brasileira contempornea, este trabalho tem como um dos focos refletir e sugerir questionamentos sobre a cobertura telejornalstica de assuntos relativos poltica. Buscar entender as razes pelas quais a sociedade (em especial a juventude) encontrase to desiludida e, ao mesmo tempo, to afastada do campo da poltica tambm uma das motivaes desta pesquisa. Conforme o estudo Retratos da Juventude Brasileira (VENTURI; BOKANI in: ABRAMO; BRANCO, 2001, p.351-368), a confiana que os jovens depositam em instituies como famlia (98%), Igreja Catlica (75%) e Foras Armadas e policiais (67%) maior que a confiana em movimentos sindicais (50%) ou sociais. Os partidos polticos e o Poder Legislativo, por exemplo, so os que detm a maior taxa de desconfiana: 65% dos jovens ouvidos pela pesquisa no confiam nos partidos; 64% no Congresso nacional e 61% nos vereadores. Para tentar compreender melhor como a populao tem feito uso da informao poltica recebida da mdia, pretende-se aqui analisar de que forma o principal telejornal brasileiro vem retratando a prpria poltica e, frente, de que forma os jovens vm recebendo este contedo. Ser que, na busca incessante pela objetividade e pelo fortalecimento como instituio social, o jornalismo no vem se restringindo a repetir esteretipos e conceitos reducionistas sobre o mundo poltico? Ser que a prtica jornalstica televisiva no permite cumprir outras funes, como informar a populao sobre os fatos com profundidade e de maneira que possa incentivar que o pblico questione a maneira como a poltica vem sendo abordada? O desinteresse pelos assuntos polticos e a constante relao dos mesmos com aspectos negativos tm vnculo com os recortes feitos sobre poltica pelos meios de comunicao de massa? Esses so alguns questionamentos que motivam a contextualizao deste captulo. Ainda que a pesquisa realizada no possa responder com exatido a perguntas to abrangentes, o foco nos materiais ofertados pelo Jornal Nacional, ainda tido como referncia

na prtica de telejornalismo brasileiro, oferece subsdios para o desenvolvimento de outros estudos na rea e permite que, a partir da anlise de um produto de mdia, algumas reflexes sobre a produo jornalstica para televiso contribuam para incentivar a busca de um jornalismo cidado e estimulador da participao poltica.

2.1 DISPUTA ENTRE CAMPOS

Assim como Peter Berger e Thomas Luckmann (2007) defendem que a sociedade construda socialmente, sendo a percepo da realidade uma produo social, Pierre Bourdieu (1983, 1997) parte de entendimento semelhante para analisar o mundo social, articulando nveis diferentes da realidade e trabalhando a ideia de campos sociais e habitus. Na "teoria dos campos", Bourdieu (1983, p. 89) fala de "espaos estruturados de posies (ou de postos) cujas propriedades dependem das posies nestes espaos, podendo ser analisadas independentemente das caractersticas de seus ocupantes (em parte determinadas por elas)". Ele defende que os campos possuem leis gerais e propriedades particulares. O autor tambm se dedica a estudar aqueles que analisam a realidade e acredita que o sujeito da cincia tambm parte do objeto da cincia. A partir da reflexo sobre o funcionamento da academia e a forma como os intelectuais se colocam como classe dominante do saber, ele tenta compreender as disputas pelo discurso preponderante e a construo dos campos sociais. Segundo Bourdieu (1983), apenas pessoas com formao apropriada conseguem adentrar em um determinado campo. Sendo assim, possvel compreender as disputas de poder no interior de um campo e entre campos distintos. Para um campo existir e funcionar, " preciso que haja objetos de disputas e pessoas prontas para disputar o jogo, dotadas de habitus que impliquem no conhecimento e reconhecimento das leis imanentes do jogo, dos objetos de disputas, etc." (BOURDIEU, 1983, p. 89). Ele define como habitus a condio de existncia de um campo e tambm o produto do seu funcionamento.

O habitus, sistema de disposies adquiridas pela aprendizagem implcita ou explcita que funciona como um sistema de esquemas geradores, gerador de estratgias que podem ser objetivamente afins aos interesses objetivos de seus autores sem terem sido expressamente concebidos para esse fim. [...] Quando basta deixar o habitus funcionar para obedecer necessidade imanente do campo, e satisfazer s exigncias inscritas (o que em todo campo constitui a prpria definio de excelncia, sem que as pessoas tenham absolutamente conscincia de estarem se sacrificando por um dever e menos ainda o de procurarem a maximizao do lucro especfico). (BOURDIEU, 1983, p. 94).

As disputas tornam-se mais compreensveis quando percebemos que os agentes que esto na posio de domnio objetivam manter a ordem estabelecida no campo e os que no tm tanta autoridade tendem a agir de forma subversiva. Vale ressaltar ainda que os agentes costumam possuir objetivos em comum, sendo um deles o interesse pela existncia do campo. Um dos campos trabalhados por Bourdieu foi o da produo jornalstica. Conforme o autor (1997, p. 105), o campo jornalstico constitui-se como tal, no sculo XIX, em torno da oposio entre os jornais que ofereciam notcias sensacionais e jornais que propunham anlises e comentrios. O socilogo aborda a transformao dos meios de comunicao, que teriam sido instrumento da democracia, em instrumento de opresso simblica e como a discusso sobre eles ganhou importncia no espao pblico. Outro ponto ressaltado nesta fase do trabalho de Bourdieu a atividade jornalstica e o controle da informao, que estaria restrito aos grandes grupos de comunicao. (FERREIRA, 2009).

Com uma espcie de sistema de crticas cruzadas, Bourdieu almeja nas suas anlises que o coletivo dos jornalistas construa instncias eficazes de julgamento crtico capazes de se opor s imposies das pesquisas de audincia, criando assim sua legitimidade especfica. "Os jornais no publicam a quinta parte das informaes que eles tm de seus concorrentes, e muito raro que no meio jornalstico se engendrem polmicas que, a meu ver, fariam progredir a autonomia, e pelas quais se inventaria e se exercitaria uma verdadeira deontologia prtica (e no terica e programtica)." (FERREIRA, 2009).

A partir da reflexo sobre o campo do jornalismo, torna-se perceptvel sua relao com diversos outros campos, e especial para este trabalho a sua interao com o campo da poltica. Wilson Gomes (2004, p.41) defende que h uma zona crescente e complicada de interface entre os universos da poltica e da comunicao de massa, que compreende cinema, rdio, imprensa escrita e televiso no apenas como meios de comunicao de massa, mas como campos sociais. (GOMES, 2004, p.52) Segundo o autor (2004, p. 53), [...] chegou um momento em que o jornalismo socialmente reconhecido como um sistema de princpios, de valores, de relaes objetivas e

de distribuio de reconhecimento, como um campo social. O jornalismo compreendido como campo a partir da definio dos seus problemas, das intenes dos jornalistas, dos mtodos e estratgias profissionais. Onde s se via um meio, constituiu-se agora uma instituio social, com valores, regras de funcionamento, definies sobre sua prpria natureza, hierarquias, conhecimento acumulado, discurso de autolegitimao social e deontologia especfica. (GOMES, 2004, p.57). E, assim como em outros sistemas, a legitimidade no jornalismo se conquista de acordo com a distribuio do capital que produz notoriedade. Por isso, a luta pela conquista da autoridade, no jornalismo, como em campos semelhantes, uma luta pela visibilidade, pelo reconhecimento. Como diz Pierre Bourdieu, acerca do campo cientfico, acumular capital fazer um nome. (GOMES, 2004, p.55). Retomando a interface entre comunicao e poltica, vlido ressaltar que os campos do jornalismo e da poltica so interdependentes, mas tambm tm relaes tensas e conflituosas. Isso porque a grande mdia comeou a reivindicar um papel que no era originalmente seu e a disputar com as instituies polticas o direito de definir sentidos predominantes sobre a prpria poltica. Quando os meios de comunicao de massa passaram a ocupar espaos que eram de outras instituies, um processo de confronto se iniciou. Mas, a partir do fenmeno da midiatizao, a esfera poltica teve que reconhecer que a comunicao de massa passou a deter o controle da visibilidade pblica. Atualmente, grande parte das informaes que as pessoas tm sobre a poltica advm da imprensa. A grande mdia tornou-se uma das principais formas de acesso a qualquer tipo de assunto. Segundo Ald (2004, p.14), os meios de comunicao de massa so considerados, por parte significante da grande maioria que os consome, fonte importante de referncias a partir das quais organizam o mundo e a poltica. Manin (1995 apud Ald, 2004, p.23-25) define que vivemos em uma democracia de pblico, na qual os meios de comunicao oferecem atalhos para que se obtenha informao poltica. As fontes de informao e de formao das opinies pblicas no so apenas os partidos polticos, os poderes Executivo, Legislativo ou Judicirio, mas, principalmente, a mdia de massa. Nesse modelo de democracia, h crescente personalizao da escolha eleitoral e os candidatos que se apresentam como melhores comunicadores tendem a ser beneficiados.

No mundo contemporneo, tanto analistas quanto polticos tendem a considerar os meios de comunicao de massa muito importantes para as instituies polticas e seus membros. Atribuem essa importncia basicamente a dois motivos: primeiro, por considerarem estes responsveis pela viabilizao da comunicao poltica nas democracias de massa ou de pblico; segundo, por causa do poder de interferncia destes no prprio processo comunicativo. Para Daniel Callahan e seus colaboradores, por exemplo, nos Estados Unidos, os meios de comunicao de massa tm relevncia tanto como veculo de comunicao entre os congressistas e seu pblico (eleitores de fato ou em potencial) quanto como fonte de informao poltica para os congressistas aferirem as reaes dos prprios meios de comunicao de massa e/ou da sociedade ante os fatos polticos. Essa afirmao, feita em meados dos anos 1980, continua atual. Apesar dos avanos tecnolgicos na rea das telecomunicaes nos ltimos anos, que permitem hoje um contato ainda mais direto entre representantes e representados, e do seu relativo barateamento, o que permitiu sua crescente popularizao, os meios de comunicao de massa tradicionais (jornal, revista, rdio e televiso aberta) ainda so os principais veculos de comunicao poltica, seja nos Estados Unidos, na Europa ou no Brasil. (JORGE, 2003, p.10).

Os meios de comunicao de massa se transformaram em elemento indispensvel para o nosso atual modelo de representao poltica. Dessa forma, o mundo pblico aparece para o indivduo comum como uma realidade mediata e miditica. (JORGE, 2003, p. 26).
De acordo com Maria Regina Soares de Lima e Zairo Borges Cheibub, com exceo dos 30 lderes sindicais entrevistados pelo Iuperj, as demais elites brasileiras empresrios, congressistas e administradores pblicos acreditam que a televiso e a imprensa so as instituies politicamente mais influentes no Brasil. (LIMA E CHEIBUB, 1994 apud JORGE, 2004, p.29).

A partir da grande penetrao na sociedade e do fortalecimento como instituio, o jornalismo comeou a ter participao na determinao de conceitos dominantes. O fato de a formatao e repetio de alguns sentidos na imprensa serem capazes de torn-los preponderantes rapidamente tambm foi responsvel para alimentar as tenses na interface entre comunicao e poltica. Visando reflexo sobre a dominncia de alguns conceitos preestabelecidos sobre poltica, tambm vlido abordar os vrios entendimentos sobre o que o termo pode representar, a maneira como os meios de comunicao referem-se a eles, e a importncia da noo de enquadramento, contribuindo para a fixao de alguns sentidos em detrimento de outros.

2.2 ENQUADRAMENTO DE MDIA

O conceito de enquadramento de mdia, ou enquadramento noticioso (news framing), comeou a ser delineado por Erving Goffman e foi divulgado na obra Frame Analysis: An Essay on the Organization of Experience. (1974 apud LEAL, 2010). Apesar de o autor afirmar que a definio foi desenvolvida a partir de estudos de outros tericos, o termo framing (enquadramento) e sua conceituao foram descritos por Goffman.

Eu assumo que definies de uma situao so construdas de acordo com os princpios de organizao que governam os eventos [] e o nosso envolvimento subjetivo neles; enquadrar a palavra que eu uso para referir a esses elementos bsicos como eu sou capaz de identificar. (GOFFMAN, 1974, p. 10, apud LEAL, 2009, p.4).

Enquadramento de mdia o termo que se refere aos modelos de interpretao e seleo que definem coisas e assuntos que sero destacados ou excludos, com o intuito de organizar o discurso. A partir desse conceito, tambm usado por Todd Gitlin (1980), avanouse nos aspectos de interface com os meios de comunicao: tornou-se mais compreensvel o entendimento de como o jornalismo no faz uma cpia fiel, no apresenta um reflexo da realidade na verdade, ele a constri. As notcias jornalsticas so molduras (frames), fragmentos da realidade, ou seja, apenas uma das maneiras, dentre tantas possveis, de enxergar o fato.
Enquadramentos so princpios de seleo, nfase e apresentao compostos de pequenas teorias tcitas sobre o que existe, o que acontece e o que importante. [...] [Enquadramentos miditicos so] padres persistentes de cognio, interpretao e apresentao, de seleo, nfase e excluso, atravs dos quais os detentores de smbolos organizam de forma rotineira o discurso, seja verbal ou visual. (GITLIN, 1980, p. 6-7, apud LEAL, 2009, p.4).

Robert Entman (1993 apud LEAL, 2010) aprofunda os estudos da relao do enquadramento com o jornalismo e defende que enquadrar selecionar algumas facetas da realidade percebida e transform-las em aspectos de destaque na informao jornalstica. Isso seria possvel a partir de definies particulares, preestabelecidas, julgamento de interesse ou avaliao moral, dentre outros atributos.

Os jornalistas podem seguir as regras para a comunicao "objetiva" e ainda transmitir um enquadramento dominante no texto das notcias que impede maioria dos integrantes da audincia fazer uma avaliao equilibrada de uma situao. Agora, por falta de um entendimento comum de enquadramento, os jornalistas muitas vezes permitem que os mais hbeis manipuladores da mdia imponham os enquadramentos dominantes sobre a notcia (Entman, 1989; Entman & Page, no prelo; Entman & Rojecki, 1993). Se educados para entender a diferena entre incluir os fatos de oposio dispersos e desafiar um quadro dominante, os jornalistas poderiam estar melhor equipados para construir a notcia de modo igualmente saliente e acessvel para a audincia mediana, desatenta, e marginalmente informada, oferecendo duas ou mais interpretaes dos problemas. Esta tarefa exigiria um papel muito mais ativo e sofisticado para os jornalistas do que o exercido agora, resultando em mais reportagens equilibradas do que as produzidas na norma de objetividade (Tuchman, 1978). (ENTMAN, 2012, traduo nossa).

Para Gitlin (1980), o enquadramento uma prtica comum e quase inevitvel na prtica jornalstica. Ele admite que seja preciso fazer escolhas temticas, editoriais e de abordagem, mas questiona o fato de elas serem sempre semelhantes. Segundo o autor, a utilizao dos mesmos enquadramentos pelos meios de comunicao, contribuindo para a fixao de consensos e reduzindo as possibilidades de discusses aprofundadas, pode ser considerada um problema. O pesquisador portugus Nelson Traquina (2008) defende que h uma cultura noticiosa comum entre os jornalistas, que monitoram as coberturas uns dos outros. Segundo ele, os jornalistas representam uma comunidade ou tribo interpretativa transnacional e, portanto, mesmo atuando em pases diferentes, a cobertura revela semelhanas significantes. Traquina tambm aborda os conceitos de enquadramento de Goffman e Gitlin e defende que o jornalismo no s seleciona fatos, por meio do agendamento, mas tambm os enquadra. Por isso, as notcias devem ser consideradas construes, narrativas. Isso no que dizer que sejam fico, mas se desconstri o mito de jornalismo como espelho da realidade. Segundo ele, a ideia de prisma (de Patterson) semelhante dos culos (de Bourdieu), no sentido de demonstrar que os jornalistas tm lentes especiais que enxergam apenas alguns aspectos dos acontecimentos, considerados por eles mais relevantes, silenciando outros. Dessa forma, as anlises de produtos jornalsticos realizadas neste trabalho sempre levaro em conta o carter dialtico da elaborao das notcias e os tipos de enquadramento priorizados. Ou seja, um dos objetivos deste trabalho verificar se a produo jornalstica, em especial veiculada em telejornais, faz uso recorrente de enquadramentos especficos e se as reportagens diretamente vinculadas poltica contribuem para reforar a idealizao que a populao, principalmente a juventude, faz sobre o que seja a poltica. Mas, se a poltica pressupe vasta possibilidade de acepes, de que poltica falamos?

2.3 AFINAL, O QUE POLTICA?

Conforme Ald (2004, p. 41), a discusso sobre a poltica pressupe a existncia de uma pluralidade de opinies, talvez por isso, e tambm porque qualquer conceito reflete apenas algumas das interpretaes possveis, existam vrios entendimentos sobre o que a poltica. De acordo com Bobbio; Matteucci e Pasquino (2000, p.954), o significado de poltica deriva do adjetivo originado de polis (politiks), que significa tudo o que se refere cidade e, consequentemente, o que urbano, civil, pblico, e, at mesmo, socivel e social [...]. Porm, o termo foi expandido graas obra Poltica, de Aristteles, que aborda a natureza, funes e diviso do Estado e tambm as vrias formas de governo, a partir de ento entendido como cincia de governo. Aristteles (1998) considerava o homem como um animal poltico, j que o convvio em sociedade seria tpico da natureza humana. Entretanto, os diferentes discursos e sentidos sobre a poltica criaram na contemporaneidade conflitos e disputas de poder pela discursividade hegemnica. O dicionrio eletrnico Aurlio define poltica como:
Sistema de regras respeitantes direo dos negcios pblicos; arte de bem governar os povos; conjunto de objetivos que enformam determinado programa de ao governamental e condicionam a sua execuo; princpio doutrinrio que caracteriza a estrutura constitucional do Estado; posio ideolgica a respeito dos fins do Estado; atividade exercida na disputa dos cargos de governo ou no proselitismo partidrio; habilidade no trato das relaes humanas, com vista obteno dos resultados desejados. (AURLIO, 1999)

Dentre as definies de poltica do Houaiss (2009), destacam-se arte ou cincia da organizao, direo e administrao de naes ou Estados; arte de guiar ou influenciar o modo de governo pela organizao de um partido e influncia da opinio pblica, aliciao de eleitores etc.; habilidade no relacionar-se com os outros, tendo em vista a obteno de resultados desejados. A conceituao clssica do termo, que sugere poltica como forma de ativi dade ou de prxis humana, est diretamente relacionada ideia de poder. O poder poltico pertence categoria do poder do homem sobre outro homem, no do poder do homem sobre a natureza. (BOBBIO; MATTEUCCI; PASQUINO, 2000, p.955). Contudo, vale ressaltar que o poder poltico apenas uma das possveis formas de poder assumidas pelos homens. J o significado moderno foi aos poucos se transformando em

sinnimo de cincia do Estado, doutrina do Estado ou cincia poltica, dentre inmeras outras terminologias. A poltica passou a ser usada para indicar a atividade ou conjunto de atividades que, de alguma maneira, tm como termo de referncia a plis, ou seja, o Estado. (BOBBIO; MATTEUCCI; PASQUINO, 2000, p.954). J Dallari (1999, p.9) considera a poltica como a conjugao das aes de indivduos e grupos humanos dirigidas a um fim comum, podendo ser entendida como a vida integrada e organizada dentro de uma sociedade, que procura atender necessidade natural de convivncia, ou tambm como o estudo dessa organizao e das decises sobre o interesse comum.
Alguns estudiosos do assunto concluram que tratar de poltica cuidar das decises sobre problemas de interesse da coletividade, e por isso definiram poltica como arte e cincia do governo. [...] Outros entenderam que a tomada de decises sobre assuntos de interesse comum sempre um ato de poder e, a partir da, preferiram definir poltica como o estudo do poder. Outr os ainda acharam que modernamente a capacidade de tomar essas decises est nas mos do Estado ou dependente dele e por isso preferiram conceituar poltica como Cincia do Estado. (DALLARI, 1999, p.8-9).

Quanto s formas de poder, a tipologia moderna caracteriza trs grandes classes: o poder econmico que se vale da posse de bens de valores , o ideolgico baseado na influncia dos que tm mais autoridade pelo conhecimento que acumulam e o poltico relacionado aos instrumentos que garantem a alguns o direito de usar a fora fsica e o poder coator. Segundo Bobbio, Matteucci e Pasquino (2000), as trs formas de poder contribuem para a manuteno de sociedades de desiguais, compostas de ricos e pobres, cultos e ignorantes, fortes e fracos. Este trabalho no tem a pretenso de eleger uma conceituao da poltica que poderia ser considerada ideal. O intuito buscar compreender como o campo cientfico abriga tenses internas e como o jornalismo tambm passou a reivindicar o direito de definir os sentidos sobre a poltica. Para tal, preciso compreender quais so as principais fontes de informao dos cidados sobre a poltica e os sentidos preponderantes dados a ela. Sendo assim, torna-se necessrio introduzir a questo dos meios de comunicao, principalmente os de massa, nessa equao. Durante a conferncia de abertura do XXXII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Intercom, realizado em setembro de 2009, em Curitiba, o escritor e pesquisador francs Dominique Wolton abordou a negociao e os silenciamentos e tambm a importncia da comunicao para a democracia. Segundo ele, a comunicao a grande questo poltica do sculo XXI, e todos esses elementos so formas de negociao. Wolton

defende que a comunicao poltica um espao simblico, um modelo de enfrentamento, convivncia e tambm de articulao. O autor ressaltou ainda a relevncia de se discutir poltica e de buscar compreender melhor como o tema negociado em conjunto com a comunicao. Tanto a academia quanto a comunicao so importantes instrumentos de poder e de disputa pelo discurso dominante. O objetivo da concorrncia pela fixao do sentido predominante das coisas do mundo justifica-se pela tentativa de estabelecer uma ordem simblica, por meio de enquadramentos, como define Goffman. Com a poltica no diferente. Desde a poca de pensadores como Aristteles, a disputa pela conceituao preponderante sobre o tema se faz presente. Estabelecer significados normalmente anula alguns sentidos, pois, quando eles se transformam em uma lembrana ou recorte dominante, provocam o esquecimento de outros aspectos possveis. Atualmente, o modo de lidar com a conceituao das coisas e com essa discursividade preponderante pode ser entendido como algo tipicamente miditico. Isso porque os meios de comunicao, principalmente os veculos jornalsticos, tendem a apresentar consensos e no discusses sobre os temas abordados. possvel perceber como atualmente a sociedade e tambm a imprensa restringem o termo poltica aos assuntos relacionados aos partidos polticos, s personalidades desses partidos e s eleies. Estes parecem ser os discursos dominantes, os consensos, acerca do que entendido como poltica. Contudo, muitas acepes possveis sobre o termo no so levadas em conta no cotidiano dos cidados nem nos noticirios, que, normalmente, no dedicam espao poltica que no seja eleitoral ou partidria, ou oferecem pouco destaque (restringindo-se a oferecer a fala de um cientista social ou poltico sobre um tema especfico). A conceituao dos termos tambm uma disputa discursiva. Conforme Michel de Certeau (2000, p.31-35), at mesmo a histria no passa de uma construo da discursividade e o entendimento do que ela vem a ser depende do contexto em que utilizada, da sua prtica e dos conceitos que se fortaleceram. Segundo o autor, a histria pode ser vista como cincia e tambm como objeto de estudo.
A organizao de cada historiografia em funo de ticas particulares e diversas de refere a atos histricos, fundadores de sentidos e instauradores de cincias. Sob este aspecto, quando a histria leva em considerao o fazer (fazer histria), encontra ao mesmo tempo seu enraizamento na ao que faz histria. Da mesma forma que o discurso, hoje, no pode ser desligado de sua produo, tampouco o pode ser a prxis poltica, econmica ou religiosa, que muda as sociedades e que,

num momento dado, torna possvel tal ou qual tipo de compreenso cientfica. (CERTEAU, 2000, p.41).

Michel de Certeau tambm aborda os preconceitos que aparecem nas escolhas dos assuntos a serem estudados. No de espantar que os estudos, visando corrigir esses recortes, para fazer prevalecer outros, provenham no apenas de tradies ideolgicas diferentes, mas de lugares justapostos e frequentemente opostos aos primeiros [...] (2000, p.42). Deslocando as ideias do autor para a realidade da imprensa, percebemos que as escolhas editoriais esto carregadas de preconceitos, nem sempre intencionais.

Especificamente nas editorias de poltica dos jornais, perceptvel que um dos conceitos possveis sobre poltica evidenciado, enquanto tantos outros so encobertos. O discurso predominante, geralmente, o da poltica eleitoral e partidria, que privilegia assuntos relacionados aos partidos polticos, s eleies, aos candidatos, s personalidades eleitas e ao conceito de cidadania restrito participao nas eleies e em atividades relacionadas aos poderes Legislativo ou Executivo.
Para muita gente, ser cidado confunde-se com o direito de votar. Mas quem j teve alguma experincia poltica no bairro, igreja, escola, sindicato etc. sabe que o ato de votar no garante nenhuma cidadania, se no vier acompanhado de determinadas condies de nvel econmico, poltico, social e cultural. (MANZINI-COVRE, 2001, p.8).

Isso no quer dizer que a participao no processo eleitoral no seja um exerccio de cidadania. Entretanto, vale ressaltar que no o nico e lembrar que outras prticas cidads no so to notadas no cotidiano das cidades e, quando so, ganham mais espao nas editorias de economia (por exemplo, as matrias sobre greves e reivindicaes trabalhistas) e cidade (no caso das reportagens a respeito de movimentos sociais ou de luta pelos direitos humanos), com crticas a aspectos da poltica ou sem espao para as discusses polticas aprofundadas.
Os direitos polticos dizem respeito deliberao do homem sobre sua vida, ao direito de ter livre expresso de pensamento e prtica poltica, religiosa etc. Mas, principalmente, relacionam-se convivncia com os outros homens em organismos de representao direta (sindicatos, partidos, movimentos sociais, escolas, conselhos, associaes de bairro etc.) ou indireta (pela eleio de governantes, parlamento, assembleias), resistindo a imposies de poderes (por meio de greves, presses, movimentos sociais). E, ainda, dizem respeito a deliberaes dos outros dois direitos, os civis e os sociais [...]. (MANZINICOVRE, 2001, p.8).

ntido que a ideia de poltica apenas como algo vinculado corrupo, burocracia e s eleies est arraigada na sociedade. So discursos preestabelecidos, de difcil

desconstruo, que reforam preconceitos. Desconhecer outros sentidos possveis para o termo pode fazer com que ele seja responsabilizado por tudo que ocorra de errado em relao ao processo eleitoral, por exemplo.
[...] embora as Constituies estabeleam que o sistema de sufrgio universal, isso no quer dizer que, na realidade, esse direito j tenha sido estendido a todos ou que pode ser exercido por todos com a mesma liberdade. Em grande nmero de pases a porcentagem de pessoas sem direito de participao poltica, ou que tm o direito afirmado na lei, mas que de fato no tm o poder de participao, ainda muito grande. (DALLARI, 1999, p.29).

Os discursos ofertados pela mdia exercem importante papel na divulgao de informaes, mediao das relaes sociais e formao de opinies. Sendo assim, o fato de os veculos se restringirem a abordar com mais destaque apenas um dos sentidos possveis sobre poltica contribui para a fixao deste discurso dominante. Ao compartilhar da ideia de Kellner (2001) de que existe uma cultura veiculada pela mdia capaz de interferir diretamente nas opinies, comportamentos e construes identitrias das pessoas, e de que essa cultura desempenha papel importante nas eleies, nos embates polticos e na legitimao dos sistemas polticos, possvel compreender melhor como, em uma democracia de pblico, a esfera pblica est cada vez mais dependente dos meios de comunicao de massa (ALD, 2004, p. 19). Longe de tentar hipervalorizar os meios de comunicao de massa, considerando-os o fundamento de qualquer fenmeno contemporneo, ou de buscar proximidade com teorias apocalpticas ou integradas, a inteno deste trabalho refletir sobre a midiatizao e construo dos sentidos sociais da poltica. Por meio da reflexo sobre a teoria dos campos, de Pierre Bourdieu (1983), buscouse demonstrar como o jornalismo se transformou em instituio e passou a ser reconhecido socialmente como sistema. Quando o jornalismo se estabelece como campo social, passa a reivindicar espao de definio dos sentidos da poltica e inicia uma relao interdependente, mas tambm tensa, com o campo da poltica. Atualmente, no se pode mais compreender a poltica sem levar em conta o que os meios de comunicao de massa constroem e divulgam sobre ela, j que as vises que as pessoas tm da poltica so, em muitos casos, aquelas majoritariamente apresentadas pela grande mdia. Na disputa entre campos, o do jornalismo passou a deter maior controle da visibilidade pblica. A atividade jornalstica, segundo Sylvia Moretzsohn (2002), uma tarefa eminentemente poltica, porque busca esclarecer os cidados. Assim, as ideias de

imparcialidade e neutralidade podem ser descartadas, j que informar tambm uma tarefa poltica. A autora ainda destaca que hoje a mdia vem exercendo funes que ultrapassam as suas e que caberiam mais polcia e Justia. Para Moretzsohn, essa invaso de espaos pode ser considerada a partir de uma definio cara imprensa: a qualificao de quarto poder, que data do incio do sculo XIX e lhe confere o status de guardi da sociedade (contra os abusos do Estado), representante do pblico, voz dos que no tm voz. (MORETZSOHN, 2002, p. 293). Da mesma maneira, o fato de os meios de comunicao de massa passarem a ocupar espaos que antes eram de outras instituies implica que os conceitos definidos pela mdia sobre a poltica so transformados em sentidos dominantes. Nesta linha, a televiso merece ser objeto de estudo, por ainda ser considerado um dos principais, seno o principal, meio de comunicao, informao e formao entre os brasileiros. Adriana Leal (1995) defende que os meios de comunicao estariam retirando funes que eram do campo da poltica, e a televiso exercendo um papel de orientao ao eleitorado, que, para a autora, deveria ser executado pelos partidos polticos. Alm disso, a televiso reforaria os atributos do candidato, o que deslocaria as atenes do eleitor sobre a pessoa do poltico, em detrimento da organizao partidria que est por trs daquela candidatura (LEAL, 1995, p. 17-18). Com o objetivo de contribuir para o fortalecimento de um conceito mais amplo sobre a poltica e estimular que a orientao do eleitorado no seja praticada apenas pelos meios de comunicao de massa, em especial pela televiso, este trabalho assume o cuidado de no abordar como poltica apenas o que se refere aos partidos e s eleies. Ao descrever, no captulo 3, a anlise de contedo aplicada s notcias veiculadas no Jornal Nacional, buscou-se considerar como assuntos relativos poltica no s matrias que tratem das disputas de poder, das aes do Executivo e Legislativo, como tambm aquelas referentes participao, organizao social e reflexo dos problemas de interesse da coletividade.

2.4 TV E POLTICA

A relao entre a poltica e a grande mdia, como j foi demonstrado, intrnseca e vem sendo reforada na sociedade contempornea, marcadamente midiatizada, caracterizada pelo imediatismo, pela circulao de informaes de maneira mais gil, e pela tendncia de valorizar fatos espetacularizados. Apesar das grandes transformaes proporcionadas pela utilizao da internet, que contribuiu sobremaneira para a consolidao do perfil social descrito acima, as mdias de massa tradicionais, como os veculos impressos, o rdio e a televiso ainda tm espao. A TV, em especial, mantm-se como o principal meio de informao da populao brasileira at o momento. Conforme Bresciani e Porcello (2011, p.1), a televiso completou 60 anos no Brasil em 2010 e cada vez mais disputa a ateno do pblico telespectador com as novas tecnologias de comunicao, Internet, celulares, tablets e vrios outros suportes mais geis e interativos. Contudo, os televisores ainda so os aparelhos mais frequentes nas casas brasileiras. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) revelam que entre a populao de baixa renda, a televiso assume funo de eletrodomstico prioritrio, estando presente em lares que at mesmo no tm geladeira.
Nmeros mais recentes, da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios, PNAD 2006 do IBGE, do conta de que 93% dos domiclios particulares tm aparelho de TV, 89,2% possuem geladeira, e 87,9%, rdio, sendo a Regio Sudeste do pas a que mais congrega lares com televiso (96,8%). Em Minas Gerais, so 93,87% dos domiclios com televisor, e 90,85% com geladeira. (MAIA, 2009, p.23).

Conforme a pesquisa do Instituto Sensus encomendada pelo Tribunal Superior Eleitoral (TSE), realizada em 2010 com dois mil brasileiros, a televiso o meio mais utilizado pela populao para obter informaes relativas poltica e s eleies. Enquanto 81% dos entrevistados disseram sempre ter acesso TV, 57,7% apontaram o rdio e 31,3% a internet. A TV foi citada como principal fonte de informao poltica para 56,6% dos participantes, seguida de conversa com amigos e parentes (18,4%), da internet (9,9%) e do jornal impresso (6,4%). (TSE, 2010). A preponderncia da TV tambm continua sendo defendida por muitos pesquisadores do campo da comunicao. Conforme Ald (2004), nas democracias de pblico, a televiso tem destaque e se encarrega de fornecer atalhos para a informao poltica funcionalmente

necessria para a populao. A autora ainda defende que esta mdia influi na estruturao e manuteno das atitudes polticas do cidado comum (ALD, 2004, p.174). Uma das justificativas para que a televiso ainda se mantenha no posto de principal fonte de informao da sociedade brasileira o fato de ainda ser mais barata, mais cmoda e de fcil acesso. (PORCELLO in: VIZEU, 2006, p. 13). O veculo passou a receber importncia superior a sua valorizao como uma forma de acesso aos acontecimentos. Nos ltimos anos, a televiso vem se firmando como principal meio de comunicao massiva na sociedade. [...] cada vez mais ela define no s o que deve ser visto como informao, mas ela prpria adquire o status de informao [...] (HAGEN in VIZEU, 2008, p. 29).

A TV como lugar nada mais que o novo espao pblico, ou uma esfera pblica expandida. [...] se tirssemos a TV de dentro do Brasil, o Brasil desapareceria. A televiso se tornou, a partir da dcada de 1960, o suporte do discurso, ou dos discursos que identificam o Brasil para o Brasil. Pode-se mesmo dizer que a TV ajuda a dar o formato da nossa democracia. (BUCCI, 2004, p.31-32).

O jornalismo televisivo, por sua vez, ainda guarda sua relevncia, devido ao espao que a televiso ocupa na vida das pessoas. Por isso, telejornalismo pode ser interpretado como capaz de contribuir com a construo social da realidade, fortalecimento de identidades e consolidao de sentidos sobre a poltica. A partir dos resultados de uma pesquisa realizada pela agncia de notcias Reuters, da Rede Britnica BBC e dos Media Centre Poll da Globescan, Alfredo Vizeu e Joo Carlos Correia (In VIZEU, 2008), concluem que os brasileiros acreditam mais na mdia do que no Governo e que o telejornalismo ocupa lugar de destaque, assumindo a responsabilidade de ser a principal fonte de informao para 56% dos entrevistados.
Os telejornais cumprem uma funo de sistematizar, organizar, classificar e hierarquizar a realidade. Dessa forma, contribuem para uma organizao do mundo circundante. o lugar em que os grandes temas nacionais ganham visibilidade, convertendo o exerccio de publicizao dos fatos como a possibilidade prtica da democracia. Todo esse processo se produz num campo complexo de construo, desconstruo, significao e ressignificao de sentidos. O telejornal hoje a grande praa pblica do Brasil. (VIZEU, 2008, p. 7).

Se o objetivo desta pesquisa compreender a construo identitria poltica dos jovens e de que maneira os discursos sobre a poltica utilizados pelos meios de comunicao de massa em especial pelos veculos jornalsticos perpassam as ideias que a juventude tem

sobre o fenmeno poltico, a televiso surge como uma mdia que no pode ser desconsiderada.
De acordo com pesquisa do Instituto Brasileiro de Opinio Pblica e Estatstica, Ibope, realizada de fevereiro de 2006 a janeiro de 2007, sobre o perfil dos consumidores de TV no Brasil, 14,3% dos telespectadores tm de 12 a 17 anos, 17% tm de 18 a 24; 50,8%, de 25 a 49; e 17,9%, 50 a 64. Mais da metade do pblico, 52,1%, de mulheres, e 47,9% so homens. A maioria pertence classe C (40,2%), que vem seguida pelas A e B (32,6%), D e E (27,2%). (MAIA, 2009, p.22).

Resultados da pesquisa Perfil da juventude brasileira (ABRAMO e BRANCO, 2008), divulgada pelo Instituto da Cidadania e pela Fundao Perseu Abramo, mostram que a utilizao do rdio e da TV pelos jovens brasileiros ainda pode ser considerada um trao cultural caracterstico das contemporneas culturas juvenis (ABRAMO e BRANCO, 2008, p.190). A partir de entrevistas realizadas com 1.157 jovens2 de 198 municpios brasileiros residentes em reas urbanas e rurais, a pesquisa constatou que apenas 17% tinham acesso ao computador, seja para navegar pela internet ou para utilizar jogos eletrnicos. Assistir televiso foi a atividade apontada como realizada por 91% dos jovens e ouvir rdio por 89%, sendo que ver TV foi citada como a principal ocupao no tempo livre, sendo mencionada por 34% dos entrevistados. Em seguida, aparece ouvir msica, que foi indicada por 9% dos jovens participantes. Os nmeros revelados pelo estudo Perfil da juventude brasileira apontam que, apesar de todo o avano proporcionado pelas novas mdias, assistir televiso ainda uma prtica comum e majoritria entre a juventude brasileira. E a televiso tambm assume outra importncia na relao com a poltica. O mesmo levantamento demonstra que 14% dos entrevistados sempre leem ou assistem ao noticirio sobre poltica e 51% fazem isso de vez em quando. Os ndices so maiores do que outras formas de participao, como conversar sobre poltica, assinar manifestos, trabalhar voluntariamente no perodo das eleies ou participar de manifestaes. Dentre os produtos apresentados pela televiso, os jornalsticos merecem ateno especial por terem relao com a credibilidade conquistada pelo jornalismo como instituio social, sendo legitimados como o espao destinado a fornecer informaes necessrias para o entendimento e a contextualizao dos fatos, bem como para vigiar o poder pblico e denunciar aes que no so aceitas pela sociedade, sejam elas ilegais ou imorais.
2

O nmero refere-se quantidade de entrevistas aplicadas na subamostra C. A amostra total subdivida em trs grupos (A,B e C) ouviu 3.501 jovens de 15 a 24 anos em todo o pas. (ABRAMO e BRANCO, 2008, p.370).

So tambm os noticirios, como demonstra a pesquisa Perfil da juventude brasileira, as principais formas de acesso no apenas dos jovens, mas dos brasileiros em geral informao poltica. Como exemplifica Dbora Gadret (2011), a partir dos meios de comunicao que os representantes polticos tornam-se conhecidos nas sociedades democrticas de massa ou, como diria Manin (apud ALD 2004), nas democracias de pblico.
Sabemos bem o que querem da comunicao de massa os agentes da poltica e como podem obt-lo do mundo da comunicao. Querem exposio miditica favorvel, ou seja, aparecer nos jornais, no rdio e na televiso de modo que lhes renda o mximo de benefcios junto ao pblico. Querem tambm exposio miditica desfavorvel aos seus adversrios [...]. O mundo da poltica dedica energia, alm disso, para fazer com que a pauta do interesse do agente poltico se transforme em pauta para o jornalismo. Trata-se, evidentemente, de conquista muito difcil, mas cujo benefcio para o agente poltico imenso. (GOMES, 2004, p.155-158).

Por atingir uma grande parcela da populao, a televiso alvo constante do interesse dos agentes polticos. Ter uma notcia positiva veiculada em um telejornal de extensa abrangncia considerado um passo importante na disputa poltica atual, j que, como Paulo Roberto Figueira Leal (2002) atesta, na nova ambincia eleitoral vivenciada, candidatos e polticos tm convertido a disputa poltica em uma luta pela imagem marcada pelo processo de personalizao. Se de um lado h agentes polticos interessados em aparecer nas telas e se tornar figuras reconhecidas, notveis nacionalmente, por outro a populao faz uso das informaes polticas fornecidas pela televiso, seja para auxiliar na deciso do voto, para acompanhar as aes executadas pelos eleitos ou para se sentir inteirada sobre os assuntos polticos contemporneos.
Na atualidade, o telespectador pode escolher entre vrios telejornais, em diferentes emissoras e formatos, com perspectivas de aprofundamento, dramatizao, sensacionalismo, superficialidade. Ou, ainda, somente as notcias que quer ver, com a oferta de telejornal a la carte e a sua exposio direta ou no pela web. H tambm, na atualidade, telejornais conectados internet nos quais os internautas podem opinar sobre as notcias que esto sendo apresentadas durante a sua exposio em forma de textos que correm na parte inferior da tela, entre outras propostas de adequao s novas possibilidades de interatividade. (EMERIM, 2011, p.4).

Diante de tantas possibilidades de anlise da relao entre os jovens, a TV e a poltica, e de uma imensido de possveis objetos de estudo referentes aos produtos televisivos, a alternativa foi concentrar a presente pesquisa no telejornalismo e focar o programa jornalstico da TV aberta que ainda se mantm em posio de destaque no pas.

Aps 42 anos no ar, o Jornal Nacional (JN) o produto de jornalismo mais duradouro da TV brasileira e ainda pode ser considerado o telejornal de maior audincia no Brasil. Segundo a pesquisa Ibope de setembro de 2011, divulgada pela Rede Globo, o programa concentra 35 pontos da audincia, o que representa 59% da participao total no segmento (telejornais). (REDE GLOBO, 2012).

A palavra televiso deriva de tela de viso, ou seja, de uma tela de superfcie de armazenamento eletrosttico de um tubo de raios catdicos na qual a informao visualmente apresentada; , pois, o dispositivo utilizado para exibio de dados num terminal o vdeo. A tela da televiso, seguindo a gnese da imagem em movimento, transformou-se num espao de apresentao da realidade, pois o imediatismo de sua reproduo tcnica lhe concedia o status de recorte do real, funo reforada pelos cenrios especficos que reproduziam as cenas da vida cotidiana. (EMERIM: 2000, p. 31).

A contextualizao feita por Crlida Emerim (2000) relevante por ressaltar que, muito mais do que um aparelho, a televiso a partir dos produtos que apresenta passou a ser enxergada como um lugar de reconstruo da realidade e, assim, possvel ressaltar que tambm se transformou em um espao que contribui para reforar identidades, na tentativa de generalizar aspectos da vida cotidiana, como feito em outros formatos jornalsticos. Pois exatamente dessa construo identitria (especialmente da juventude) relacionada mdia que trata o captulo que segue.

3 JUVENTUDE, MDIA E IDENTIDADES POLTICAS

preciso admitir que existem muitas juventudes. Foi baseada nessa afirmativa que a pesquisa se desenvolveu ao tentar buscar compreender elementos da relao desse pblico com a poltica, a mdia, a escola e a construo de identidades. Sabendo da dificuldade de abordar esse grupo social com aspectos que apontassem apenas semelhanas entre seus membros, buscou-se tambm apontar alguns aspectos da alteridade, seguindo os preceitos dos Estudos Culturais, de forma que fosse possvel verificar tambm as diferenas dessa parcela da populao em relao a outras, ainda que a forma encontrada tenha sido a diferena etria. Ao estudar aspectos da juventude, sempre existe a tendncia de buscar compreender a necessidade que os indivduos tm de se sentirem pertencentes a algum grupo e de afirmarem traos em comum com os membros da tribo a que se integram ou qual desejam pertencer. comum ouvirmos que a adolescncia o perodo de definio das identidades, mas, talvez, seja mais compreensvel entend-la como uma das fases em que se convive mais intensamente com o deslocamento das identidades. Esses so alguns dos aspectos trabalhados neste captulo, que tambm aborda a mdia como um lugar de projees identitrias. Relacionando-a com o jovem, ganha relevncia ainda maior, j que passou a dividir com outras instituies a responsabilidade de contribuir para a criao de laos de pertencimento e estimular a identificao com alguns valores socialmente construdos. A importncia crescente das formas no convencionais de participao poltica da sociedade e, em consequncia, dos jovens tambm um fenmeno observado. Percebe-se um deslocamento no entendimento do que seja esse tipo de participao, em oposio viso de outrora, entendida apenas como integrao nos partidos polticos e comparecimento s urnas durante o processo eleitoral. Diante desse novo quadro de entendimento, a participao passa a ser defendida tambm como uma habilidade que se aprende. Da a importncia do ambiente escolar, das aes que visam a estimular esse processo e dos meios de comunicao de massa, que tambm podem contribuir para divulgar e impulsionar atividades em prol da cidadania. So apresentados ainda neste captulo os primeiros resultados dos questionrios aplicados em trs escolas de Juiz de Fora, envolvendo a participao de 107 jovens que puderam responder a itens que envolvem a mensurao do que pensam sobre a poltica e de como participam politicamente.

3.1 MDIA COMO LUGAR DE PROJEES IDENTITRIAS

Os jovens atuais vivem a efervescncia tecnolgica e as primeiras consequncias do mundo globalizado, acompanhando de forma cada vez mais midiatizada as modificaes da sociedade. A relao do jovem com a escola tambm mudou, j que a necessidade cada vez maior de participao e interatividade comea a tornar os mtodos tradicionais de ensino obsoletos. Esses fatores tambm se relacionam com a ascenso dos veculos de comunicao (numa imensa variedade de novas plataformas tecnolgicas) como substitutos na operao de muitas funes antes associadas a outras instituies.
Apesar do reconhecimento da importncia das instituies socializadoras tradicionais, as profundas transformaes observadas nos ltimos 50 anos do sculo XX produziram impactos significativos nas formas como as relaes entre as idades e o prprio ciclo de vida so experimentadas. Por essas razes, alm do tema da desregulao das etapas (PERALVA,1997) e de sua descronologizao (ATIASDONFUT, 1995), tem sido recorrente a ideia de que se observa um processo de desinstitucionalizao da condio juvenil. Embora os sentidos da expresso desinstitucionalizao estejam recobertos de mltiplos significados tanto na discusso sociolgica mais ampla como debate sobre os jovens, de modo geral, este termo tem significado, na acepo de Miguel Abad (2003), uma crise das instituies tradicionalmente consagradas transmisso de uma cultura adulta hegemnica, cujo prestgio tem se debilitado pelo no-cumprimento de suas promessas e pela perda de sua eficcia simblica como ordenadoras da sociedade (p.25). Assim, o espao deixado por essas formas tradicionais escola e famlia passa a ser ocupado por um maior desdobramento da subjetividade juvenil e nessa desinstitucionalizao da condio juvenil que tm surgido as possibilidades de viver a etapa da juventude de uma forma distinta da que foi experimentada por geraes anteriores (Ibidem, p.25). (SPOSITO in: ABRAMO e BRANCO, 2008, p. 90-91).

Neste novo contexto de experimentao e desinstitucionalizao, os meios de comunicao, principalmente os de massa, passaram a dividir com as instituies tradicionais como Estado, famlia, escola e religio a responsabilidade de contribuir com as construes identitrias da sociedade muitas vezes, atribudo mdia papel preponderante nesse processo. Segundo Ald (2004, p. 19), o cenrio em que encontramos os cidados da democracia contempornea caracteriza-se por uma esfera pblica cada vez mais dependente dos meios de comunicao de massa [...]. Stuart Hall (2000) sustenta que, na ps-modernidade, ocorre um processo de mudana fortemente influenciado pela globalizao. Os conceitos de descontinuidade, fragmentao, ruptura e deslocamento so utilizados para reforar que as sociedades da modernidade

tardia so caracterizadas pela diferena e pelos antagonismos sociais que produzem mltiplas identidades. Como o contexto no fruto de experincias objetivas, entende-se que as identidades ganham sentido a partir da linguagem e da representao simblica. A identidade tambm marcada pela diferena, pois, para existir, depende de uma negao. Ou seja, a diferena sustentada pela excluso (HALL, 2000, p.9). E por meio da linguagem e da representao que os meios de comunicao de massa no caso desta pesquisa, a televiso atuam como contribuintes para a construo da realidade. Assim, as produes jornalsticas so espcies de narrativas do mundo vivido, que, a partir dos culos usados pelos jornalistas e editores, polticas editoriais das empresas jornalsticas e percepes pessoais dos profissionais que estiveram diante dos fatos, recontam aquilo que julgam ser de interesse da populao.
Os jornalistas dizem: H um acontecimento; quer dizer alguma coisa. Quem quer que l esteja perceber o que que significa. Tiramos-lhe fotografias. Escrevemos um relato sobre ele. Transmitimo-lo to autenticamente quanto possvel atravs dos media, e a audincia v-lo- e perceber o que aconteceu. E quando se afirma que as pessoas tm interesse em verses diferentes desse acontecimento, que qualquer acontecimento pode ser construdo das mais diversas maneiras e que se pode faze-lo significar as coisas de um modo diferente, esta afirmao de um certo modo ataca ou mina o sentido de legitimidade profissional dos jornalistas, e estes resistem bastante noo de que a notcia no um relato mas uma construo. (HALL, 1984, p.4 apud TRAQUINA, 2008, p.17).

Neste processo de deciso do que merece ser noticiado e como ser noticiado, como destaca Traquina (2008), existe o espao das escolhas, dos enquadramentos, que, quando so repetitivos, contribuem para a integrao dos jornalistas em uma comunidade interpretativa transnacional, como descrito por Zelizer (1993 apud TRAQUINA, 2008). Ou seja, em algumas circunstncias, em qualquer lugar do mundo que o indivduo esteja, possvel ter a sensao de que a informao repassada da mesma maneira por qualquer veculo jornalstico, porque partilham de quadros de referncias comuns. E esses quadros de referncia nada mais so do que reflexos de identidades que foram cristalizadas, de tentativas de unificao de um pblico que, na verdade, no tem unidade, por ser composto por diferenas e indivduos desiguais. Na impossibilidade de se conhecer cada pessoa que compe o universo dos espectadores, a cultura jornalstica trabalha com a audincia estimada, na tentativa de oferecer um produto que interesse a maioria. Mas, no desconhecimento das diferenas e na tendncia de usar sempre os mesmos enquadramentos, o jornalismo, por vezes, ignora outras dimenses possveis das narrativas. E,

com a caracterstica que tem de no apenas projetar socialmente alguns tpicos, mas tambm de enquadrar esses tpicos, pode contribuir para uma viso essencialista e reducionista das coisas do mundo. Conforme Peter Berger e Thomas Luckmann (2007), o anonimato alimenta as tipificaes. Essencializar as categorias identitrias ou as diferenas torna invisveis as condies de emergncia das mesmas e as relaes de poder que ocorrem no campo da cultura, segundo Neuza Guareschi (2006). Ao naturaliz-las [...], universalizamos marcadores identitrios e reduzimos os sujeitos aos mesmos. (Guareschi, 2006, p.89). A tenso entre as perspectivas essencialista e construcionista sobre identidade destacada com intuito de demonstrar que h mais de uma vertente de estudo que aborda o tema. Kathryn Woodward (2005) tende a valorizar a perspectiva no essencialista (construcionista). Segundo a autora, a conceituao da identidade importante e pode ser melhor compreendida se as dimenses simblica, social e psquica dos discursos de identidade forem estudadas. A construo da identidade tanto simblica quanto social (WOODWARD, 2005, p. 10) e acarreta consequncias materiais. Outra caracterstica que, assim como para afirmar uma identidade fazemos escolhas, a diferena tambm alvo de clivagens, pois alguns traos so sempre priorizados e outros no. A valorizao, proposta por Stuart Hall, da relao entre cultura e significado nos sistemas de significao tambm abordada por Woodward como argumento de que a representao envolve prticas de significao dentro de sistemas simblicos que tornam possvel aquilo que somos ou queremos ser. A cultura molda a identidade ao da r sentido experincia e ao tornar possvel optar, entre as vrias identidades possveis (WOODWARD, 2005, p.18-19). Em resposta tradicional pergunta existe uma crise de identidade? Kathryn Woodward cita o fenmeno da globalizao como um dos fatores responsveis por colocar em xeque antigos discursos identitrios. As mudanas na economia global, na poltica, nos aspectos sociais, e resultantes dos processos da migrao e imigrao mais constantes, bem como as modificaes locais e pessoais, so abordadas como forma de exemplificar que estamos constantemente questionando antigos valores e buscando criar novas identidades. A ideia de que existe um deslocamento de centros ganha fora a partir dessa argumentao. [...] Deslocamento indica que h muitos e diferentes lugares a partir dos quais novas identidades podem emergir e a partir dos quais novos sujeitos podem se expressar (WOODWARD , 2005, p.29).

A partir do entendimento das identidades como produtos sociais, surge a compreenso de que os meios de comunicao contribuem de forma decisiva para a construo social da realidade. Eles so considerados elementos centralmente constituintes das formas atuais de organizao social e de configurao cultural, caracteristicamente urbanas, e dos fluxos globalizadores (COSTA, 2002, p.19). Este trabalho segue a orientao dos Estudos Culturais britnicos, que partem do princpio da existncia de identidades mltiplas, transitrias e construdas socialmente, o que proporciona nova compreenso e interpretao sobre o eu e o outro, a identidade e a diferena. Segundo Hall (2000), medida que os sistemas de significao se multiplicam, as pessoas se deparam com uma possibilidade imensa de identidades, assumidas de acordo com o momento vivido. O cidado contemporneo, que nasceu, ou pelo menos conviveu em boa parte de sua existncia com a efervescncia tecnolgica, tende a inovar nas formas de se relacionar, aprender e transmitir informaes. Portanto, ele tem cada vez mais possibilidade de compreender que as identidades no so fixas, e que a construo identitria um processo de criao de discursos. Alain Bourdin (2001), ao abordar a constituio do vnculo social e da identidade, defende que o vnculo seria alicerado nas relaes de complementaridade e troca, no sentimento de pertencimento humanidade e no compartilhamento de cotidiano comum. O pensamento de Bourdin se aproxima do de outros pensadores, como Hall, na defesa de que a busca pelas identidades reside em uma espcie de crise de pertencimento. Bauman (2005) vai mais alm ao propor que essa busca seria realizada de forma predominante a partir do consumo dos meios de comunicao. Nesse sentido, a juventude merece ser estudada de forma especial, j que tal fase da vida costuma ser interpretada como um momento de incertezas, dvidas e descobertas, mas tambm como o perodo em que se estabelecem as primeiras relaes com o mundo inclusive com o processo eleitoral e a busca por um direcionamento poltico, marcado pelo cada vez mais presente consumo miditico.

3.2 NARRATIVAS JUVENIS E CONSUMO MIDITICO

Admitir que existem muitas juventudes o primeiro passo para assumir que, por mais ampla que uma pesquisa envolvendo jovens possa ser, dificilmente conseguir abarcar toda a pluralidade que eles representam. Com certeza, a juventude de pessoas de baixa renda consideravelmente diferente da juventude dos mais abastados, assim como os jovens brasileiros renem diferenas em relao aos moradores de outras partes do mundo. Por isso, falar de jovens tambm implica buscar limitaes que permitam evitar generalizaes e percepes enganosas. Da a necessidade de estabelecer qual pblico ser abordado e em quais aspectos haver mais aprofundamento. Buscando melhor compreenso da juventude como grupo social e relacion-la com alguns dos objetivos desta pesquisa como verificar de que maneira os jovens fazem uso dos produtos jornalsticos para obterem informao poltica e absorvem tais informaes , optouse por trabalhar com a faixa etria entre 16 e 18 anos. A escolha foi pautada no fato de que, nessa idade, os adolescentes brasileiros tm a opo de participar espontaneamente do processo eleitoral, sem que o voto seja obrigatrio. Sendo assim, fica a cargo deles decidir se querem ser cidados ativos na escolha de seus representantes polticos. tambm na adolescncia que, conscientemente, o indivduo comea a busca mais incessante pela independncia e pelo estabelecimento de caractersticas prprias, que no sejam mais moldadas apenas com a interferncia dos pais e da escola. Se, por um lado, isso parece indicar a busca pela individualidade, reflete-se, ao contrrio, na afirmao a partir da interao com o grupo.

[...] a valorizao do grupo uma desconstruo do individualismo [...]. Esse individualismo existe, inegvel. Ele permite sociologia nascente explicar a dinmica prpria da Modernidade, mas , ao mesmo tempo, contrabalanado pelo seu contrrio, ou mais exatamente pela remanncia de elementos alternativos. Alis, essa a tenso paradoxal que garante a tonicidade de uma dada sociedade. (MAFFESOLI, 1998, p.123).

Para Maffesoli, o indivduo tem uma caracterstica do social e uma da socialidade. No social, a pessoa tem uma funo em um grupo estvel, j na socialidade, a pessoa representa papis tanto dentro de sua atividade profissional quanto nas diversas tribos de que participa. Mudando seu figurino, ela vai, de acordo com seus gostos [...] assumir o seu lugar, a cada dia, nas diversas peas do theatrum mundi. (MAFFESOLI, 1998, p. 108).

A observao do autor coerente com as ideias defendidas por Goffman (1985, p.40), de que uma representao socializada, moldada e modificada para se ajustar compreenso e s expectativas da sociedade em que apresentada. Stuart Hall (2000, p.13) vai alm em suas pesquisas ao acrescentar as reflexes sobre identidades e afirmar que o sujeito assume identidades diferentes em diferentes momentos, identidades que no so unificadas ao redor de um eu coerente. De acordo com Michel Maffesoli (1998, p.123), enquanto a lgica individualista se apoia numa identidade separada e fechada sobre si mesma, a pessoa s existe em relao com o outro. Por mais que a sociedade seja fragmentada e apresente um carter individualista, nela o indivduo no consegue se sustentar sozinho. Na adolescncia, segundo o autor, essa caracterstica aparenta ser ainda mais forte. Para Edgar Morin:
Na adolescncia, a personalidade social ainda no est cristalizada: os papis ainda no se tornaram mscaras endurecidas sobre os rostos, o adolescente est procura de si mesmo e procura da condio adulta, donde uma primeira e fundamental contradio entre a busca de autenticidade e a busca de integrao na sociedade. A essa dupla busca se une a busca da verdadeira vida. (MORIN, 1997, p. 154).

Apesar da concordncia com a afirmativa de Morin, preciso ponderar que, assim como defende Goffman (1985), as mscaras sociais so variveis nas mais diversas circunstncias e em todas as fases da vida, no apenas na adolescncia. Sendo assim, a partir da percepo de que existe enorme possibilidade de rearranjos identitrios, surge tambm uma crise de pertencimento, j que o indivduo est sempre em busca de se afirmar e se descobrir, como se a identidade fosse nica e fixa. Nos dicionrios (como Aurlio e Houaiss) a juventude citada como exemplo de grupo com averso poltica. Entretanto, mesmo vivendo em uma sociedade marcada pela fragmentao, midiatizao e individualidade, acredita-se que o jovem no deixou de ser poltico, mas passou a assumir novas formas de participao. Neste contexto, os meios de comunicao de massa assumem papel importante na constituio desse novo envolvimento participativo e tambm podem ser interpretados como incentivadores de construes identitrias.
Imagens estereotipadas em relao juventude - ora associadas transgresso e delinquncia, ora apatia ou ao consumismo - comeam a ser derrubadas a partir do momento em que a mdia apresenta uma produo instigante e criativa voltada para os jovens e sobre os jovens. Meios de comunicao compromissados com a juventude podem colaborar para o desenvolvimento da capacidade crtica dos integrantes deste segmento, bem como para o incentivo e fortalecimento de novas lideranas. (MAIA, 2009, p.67).

Antes de aprofundar na discusso entre juventude, comunicao e participao poltica, vale ressaltar que no existe uma juventude, mas uma pluralidade de conceitos e modos de ser. Portanto, este trabalho no tem a pretenso de categorizar os jovens como uma classe bem delimitada e dotada de uma identidade geral, j que, a partir da vertente do interacionismo simblico e dos Estudos Culturais, compreendemos a juventude como algo socialmente construdo e que, assim, apresenta perfis que variam de acordo com o contexto social e histrico. A imposio de determinadas prticas culturais como categorias universais e a classificao dos jovens em grupos intitulados populares, excludos e neutros, por exemplo, so exemplos de como os esteretipos podem ser (e so) usados para tentar criar categorias fixas e genricas para os indivduos, mesmo sabendo que a diviso de castas dinmica e que no existe uma unidade identitria. (GUARESCHI, 2006, p.87).

Da heteronomia infantil completa autonomia que, em tese, configura a situao do adulto na sociedade, a juventude vivida como um processo definido a partir de uma inegvel singularidade: a fase da vida em que se inicia a busca dessa autonomia, marcada tanto pela construo de elementos da identidade pessoal e coletiva como por uma atitude de experimentao (GALLAND,1996; SINGLY, 2000). (SPOSITO in: ABRAMO e BRANCO, 2008, p.89).

Quando falamos de juventude, estamos abordando o grupo social e, devido dificuldade de explicitar todas as caractersticas de um grupo to heterogneo, optamos por abordar classificaes utilizadas por estudiosos do assunto. Como as identidades tambm so forjadas a partir das diferenas (GUARESCHI, 2006, p.84), a alternativa foi no abordar a juventude apenas a partir das identidades comuns, mas tambm por meio das principais diferenas em relao a outros grupos sociais.
Jos Machado Pais (1993), ao fazer uma resenha bibliogrfica sobre as diversas percepes de juventude, apresenta duas principais correntes tericas: a geracional e a classista. Na primeira, relacionada fase da vida, a juventude tomada como faixa etria [...]; enquanto na segunda demarcada a partir de aspectos socioculturais. (MAIA, 2009, p.59).

Pais (1993) entende a juventude como tipicamente capaz de se interconectar, aproximar e afastar. O jovem teria mais maleabilidade para a constante experimentao e troca de lugares. Os estilos mais exticos de alguns sujeitos tambm podem ser entendidos, segundo o autor, como sinais de reao e de rompimento com consensos. As culturas juvenis teriam sempre um significado poltico. Os rituais dessas culturas acabariam sempre por

manifestar uma capacidade de resistncia, ganhando e criando espaos culturais (PAIS, 1993, p.49).
[...] conforme Margulis y Urresti (2000), la juventud es ms que una palabra, mais do que um signo e no se reduz aos atributos juvenis de uma classe. uma condio que se articula social e culturalmente em funo da idade, com a gerao a que pertence, com a classe social de origem, com o gnero e com a insero familiar. Por isso, torna-se fundamental superar a considerao de juventude como mera categorizao por idade, pois no h exatido entre os limites de infncia, juventude e velhice, como demarcavam os antigos ritos de passagem da infncia para a vida adulta. (BAQUERO; BAQUERO; HAMMES, 2010).

Apesar de concordar com a ideia de que no apenas a idade que caracteriza os jovens e compreender que h diversos critrios para conceituar a juventude, por questo metodolgica, este trabalho toma como base a faixa etria, seguindo parmetros utilizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), e considera jovens aquelas pessoas que tenham entre 15 e 24 anos. De acordo com dados do Censo 2010 (IBGE, 2010), o Brasil tem cerca de 34 milhes de pessoas nessa faixa etria. Portanto, o contingente de jovens representa quase 18% dos 190.732.694 brasileiros.

Os estudos sobre socializao poltica de crianas e adolescentes apontam que os valores polticos internalizados neste perodo da vida so de fundamental importncia para a atividade poltica na vida adulta. Assim, assume relevncia o papel das agncias socializadoras famlia, escola, grupos de referncia dos indivduos, associaes, partidos polticos naquilo que se denomina educao poltica. no processo de aprendizagem desses valores democrticos e participativos que os jovens podem vir a desenvolver um comportamento poltico pr-ativo. (PEREIRA, 2010).

Se considerarmos a representatividade da parcela da populao considerada jovem e tambm a importncia que as instituies tradicionais apesar do declnio de sua valorizao e os meios de comunicao tm como agentes socializadores, perceberemos como o desenvolvimento da cidadania nesta fase pode contribuir para ampliar os valores democrticos. Entretanto, se, por um lado, os jovens so tidos, muitas vezes, como cidados apolticos, por outro, os mtodos tradicionais de ensino pouco tm contribudo para modificar essa viso. A escola, como instituio que ocupa boa parte do tempo dos jovens em idade escolar, assume funo preponderante tanto no cumprimento da educao regular, preocupada com contedos, cumprimento de carga horria e formao intelectual, quanto na formao cultural e social, que deveria investir tambm no desenvolvimento humano e no estmulo participao.

Para alguns estudiosos, existem trs modelos bsicos de educao: o que enfatiza os contedos, o que foca os efeitos e aquele que se baseia no processo. (KAPLN, 1998). A educao com nfase nos contedos originria da Europa e se faz presente no tipo tradicional de educao, sendo preponderante nas escolas brasileiras. Paulo Freire (1978) um dos crticos desse modelo e o classifica como bancrio, por ser baseado no autoritarismo e paternalismo, valorizar pouco o dilogo e a participao e premiar pela reteno de contedo. O modelo de educao com nfase nos efeitos tem origem nos Estados Unidos e fundamentado na engenharia do conhecimento. Questiona o modelo tradicional, mas tem maior preocupao com resultados e produtividade. o modelo que mais est arraigado na concepo convencional da comunicao, e pode ser percebido na publicidade e na propaganda poltica. J a educao que enfatiza os processos considerada por Kapln (1998) a mais inovadora. Inspirada, principalmente, nos estudos de Paulo Freire, este modelo busca o desenvolvimento do raciocnio, da criatividade e da conscincia crtica. Valoriza a problematizao e a histria de vida dos educandos, e no h diferena hierrquica em relao ao educador. Longe de este trabalho ter a inteno de eleger a melhor modalidade educacional ou entrar no campo de anlise dos profissionais da educao, o objetivo demonstrar que a escola ainda uma instituio importante na formao poltica dos jovens e que, independentemente do modelo educacional escolhido pelas famlias e adotado pelos colgios, inserir no ambiente escolar as discusses sobre o consumo miditico e o repasse das informaes polticas de fundamental importncia para a construo de uma sociedade mais participativa. Se muitos jovens ainda no consideram a escola como um dos principais ambientes de discusso poltica (ver Apndice D) porque algo precisa mudar e as instituies de ensino precisam resgatar essa funo social.

3.3 PARTICIPAR PARA QU?

A participao poltica resultado do envolvimento individual de cada sujeito, mas tambm da educao. Apesar de a participao ser uma necessidade bsica [...], uma habilidade que se aprende, (BORDENAVE, 1992, p.46). Portanto, a insero dos jovens no movimento estudantil ou em outras formas de participao fruto da educao poltica. Assim como defende Castro (2006, p.254), preciso discutir a participao como demanda subjetiva e forma pela qual os indivduos buscam estar vinculados sociedade e como se reposicionam, a fim de se afirmarem como seus integrantes. Bordenave (1992) enumera diversos tipos de participao, como a participao de fato, espontnea, imposta, voluntria, provocada por agentes externos e concedida. Segundo o autor, o modelo ideal de participao aquele em que h autogesto e que os dirigentes no ficam a cargo do controle, apenas informando o restante dos membros do grupo. Ele acredita que, em uma democracia participativa, no pode existir diviso de funes entre os que planejam e decidem e os que executam e sofrem consequncias. Para Bordenave (1992), quando se discute participao, inerente falar de conflito social. Conforme o autor, a desigualdade no colabora com a participao, j que o dilogo verdadeiro s possvel entre iguais ou entre pessoas que desejam igualar-se. (BORDENAVE,1992, p.51). Ento, a participao social e poltica est fortemente arraigada nos movimentos populares, nas lutas de classes e no desejo de tornar a sociedade mais igualitria. Sendo assim, a participao poltica vai alm da militncia nas organizaes partidrias e da incluso no processo eleitoral. Ainda que esses tipos de envolvimento permitam ao jovem experimentar a luta pela ampliao de direitos e os resultados das manifestaes da sociedade organizada e conhecer profundamente os vnculos institucionais, os jogos de poder e o terreno de disputas que compem o campo poltico, tambm existem outras formas de transformao e engajamento poltico, implodindo fronteiras e identidades e deslocando a noo do poltico para as margens do que convencionalmente concebido como tal. (CASTRO, 2008, p.253). Comumente vista pela populao como parcela apolitizada, a juventude, ao contrrio, tem se demonstrado participativa. No entanto, os moldes de participao se alteraram. Isso o que demonstram pesquisas recentes reunidas na obra Retratos da Juventude Brasileira (ABRAMO; BRANCO, 2008).

Conforme Krischke (in: ABRAMO; BRANCO, 2008, p.324-325), tem havido incentivo para que os jovens tenham mais possibilidade de integrao social, principalmente por meio de sua participao gradual nos recursos culturais e processos decisrios que caracterizam o regime democrtico de governo, especialmente nas ltimas dcadas, aps a democratizao iniciada no Brasil na dcada de 1980.
Aqueles que esto envolvidos nos movimentos religiosos, culturais, nas instncias de representao discente e nos movimentos de solidariedade representam, cada qual ao seu modo, formas singulares de participao poltica, distintas de formas clssicas j superadas e/ ou revistas. (ALMEIDA, 2007).

A extenso do direito de votar aos 16 anos integra o momento de transio democrtica brasileira e representa uma grande conquista dos jovens. No entanto, poder ser eleitor entre 16 e 18 anos no capaz de garantir, sozinho, mais comprometimento com as transformaes sociais. Conforme Gustavo Venturi e Vilma Bokani (in: ABRAMO;

BRANCO, 2008), pesquisas demonstram um aparente baixo associativismo aferido entre os jovens. Os autores utilizam o termo aparente, por defenderem que a caracterstica no privilgio dessa faixa etria no Brasil.

E se por um lado o associativismo juvenil a entidades mais tradicionais segue o padro adulto de baixa adeso, por outro, quando perguntado sobre a participao em grupos que realizam atividades em seu bairro ou comunidade, 15% dos jovens brasileiros (cerca de 5 milhes) dizem fazer parte de algum tipo de grupo. Alguns ligados a igrejas (4%), muitos outros a atividades culturais ou de lazer, como a msica (3%), dana (2%) e teatro (2%), alm de futebol (1%) e outras motivaes variadas [...]. (VENTURI; BOKANI in ABRAMO; BRANCO, 2008, p.357).

Tradicionalmente, os movimentos estudantis so interpretados como os principais ambientes de participao poltica da juventude. Seja nos grmios das escolas ou nos diretrios acadmicos das faculdades, as instituies de ensino sempre fomentaram o envolvimento e a experimentao democrticos.
O movimento poltico que ocorre na juventude associado visceralmente ao campo estudantil, uma vez que as instituies escolares so espaos privilegiados na vida das geraes mais novas, j que sua instruo fator fundamental para a vida adulta. Por isso, a forma como os jovens se articulam dentro das esferas de correlao de fora nos espaos estudantis fruto de sua socializao poltica e de seu despertar por esses mesmos espaos, visto que se constituem como molas propulsoras do interesse poltico. (PEREIRA, 2010).

Percebe-se atualmente, que, apesar da grande relevncia da educao e, em consequncia, da escola, a proposta de vincular a participao juvenil exclusivamente ao campo estudantil est ultrapassada. Muitos jovens que se viram obrigados a se afastar dos

estudos pela necessidade de trabalhar ou por outras razes podem demonstrar engajamento poltico, mesmo que distante dos colgios. Seja nas associaes de bairros, nas agremiaes de samba, nos veculos de comunicao comunitrios, nas ONGs ou em outros movimentos sociais, possvel participar politicamente.
O declnio observado por alguns autores em relao aos comportamentos polticos institucionalizados (INGLEHART, 1997) o voto, por exemplo relaciona-se com mudanas dos valores, quando hoje as novas geraes no se identificam mais com organizaes hierarquizadas e burocratizadas e preferem experincias polticas noconvencionais, expressivas e informais. (CASTRO, 2008, p.255).

Para Krischke (in: ABRAMO; BRANCO, 2008, p.338), a importncia crescente das formas no-convencionais de participao poltica comeou a ser observada a partir de contradies aparentemente inexplicveis das atitudes acerca da prpria participao convencional, sobretudo no caso dos partidos polticos. A principal modificao ocorreu na compreenso de que o sentido poltico do trabalho social no fica restrito vinculao partidria, ressalvando toda a legitimidade e importncia dos partidos. Esse deslocamento percebido por muitos autores, como Castro (2008), Ald (2004), Almeida (2007) e Pereira (2010), faz parte de uma nova ambincia marcada pela descrena nos partidos polticos e reduo da relao com a poltica institucionalizada, como descreve Leal (2002). Isso no quer dizer que os jovens de hoje sejam menos politizados, mas que descobriram vnculos sociais capazes de responder a questes mais atuais e do outro sentido s relaes da alteridade. Esse novo sentido tambm responsvel por criar vnculos de pertencimento, de forma que os espaos de luta e discusso poltica passam a ser referenciais importantes para os rearranjos identitrios juvenis. A partir de comparao entre os resultados da pesquisa Perfil da juventude brasileira, aplicada em 2003, e do Latinobarmetro, em 1997, Krischke (in: ABRAMO; BRANCO, 2008) pondera que a juventude apresentou mais identificao com valores partidrios do que a totalidade da populao.

Quadro 1: Resultados das pesquisas de 1997 e 2003 Relaes com os partidos polticos no Brasil (%)
Atitudes Importncia dos partidos Confiam nos partidos Distantes dos partidos Identificam-se a partidos Reconhecem eixo direita/esquerda Declaram-se de esquerda Declaram-se de direita 1997 (toda populao) 50 5 70 7 64 18 36 2003 (jovens) 82 35 53 47 82 27 32

Fonte: Latinobarmetro (1997), in MOREIRA, 2000a apud KRISCHKE (2008)

Apesar de destacar que as pesquisas resultam de amostras diversamente construdas, sendo a de 1997 representativa do conjunto da populao e a de 2003 apenas da juventude (populao entre 15 e 24 anos) o que impede a produo de analogias diretas sem o cuidado de delimitar a diferena entre elas , o autor pondera que, nos dois casos, houve diferena significante entre o reconhecimento da importncia dos partidos e a confiana nos mesmos.

3.4 OS JOVENS JUIZ-FORANOS

Juiz de Fora uma cidade de porte mdio da Zona da Mata de Minas Gerais, localizada entre grandes centros urbanos como Belo Horizonte (a 270 quilmetros de distncia), Rio de Janeiro (180 quilmetros) e So Paulo (500 quilmetros), na regio Sudeste do Brasil. Conforme o Censo Demogrfico 2010 (IBGE, 2010), o municpio tem pouco mais de 516 mil habitantes, sendo quase 88 mil jovens com idades entre 15 e 24 anos, o que corresponde a 17% da populao juiz-forana. Entre esses jovens, cerca de 20 mil, segundo dados do Ministrio da Educao (MEC), cursam o ensino mdio em uma das 59 escolas pblicas e privadas cadastradas no ministrio. Nas eleies de 2010, marcadas pela possibilidade de propaganda eleitoral na internet e uso de redes sociais nas campanhas, os jovens de todo o pas demonstraram uma participao diferente e se engajaram na rede, divulgando ou recebendo informaes polticas. Em Juiz de Fora no foi diferente, e eles fizeram uso do Twitter, Facebook, de grupos de e-

mails, entre outras ferramentas, durante o perodo eleitoral. Contudo, nem mesmo a efervescncia das novas mdias estimulou maior participao nas urnas.

So as eleies mais conectadas, plugadas e twittadas de todos os tempos. Difcil encontrar um candidato que no se valha do Twitter, do Orkut, do Facebook ou de um sem nmero de mensagens digitalizadas e personalizadas. E nem mesmo todo esse esforo de modernidade tem sido capaz de atrair jovens a participar da vida poltica de seu pas. Em 2010, apenas 2.638 adolescentes com 16 e 17 anos de idade participaro das eleies em Juiz de Fora. O nmero o menor desde o pleito do ano 2000, quando os jovens aptos a votar eram 3.414. [...] Para cientistas polticos, a retrao no nmero de eleitores nesta faixa etria revela no s o afastamento do jovem da poltica pelos sucessivos escndalos, mas aponta tambm uma acomodao ou falta de preparo para exercer o direito de votar (e para as consequncias que ele implica) e, ainda, para uma maneira difusa de defender ideias - de fazer poltica - ainda que elas pouco mobilizem aqueles que a compartilham. (ABREU, 2010, p.3).

O trecho acima, publicado em reportagem do jornal local Tribuna de Minas, revela que, em dez anos, as eleies de 2010 foram as que menos mobilizaram jovens juiz-foranos com 16 e 17 anos, que podem votar espontaneamente. Se, em 2000, conforme a reportagem e os dados do Tribunal Regional Eleitoral (TRE), 3.414 adolescentes dessas idades tinham ttulo de eleitor, em 2010 o nmero caiu para 2.638. A matria tambm conta com a participao de cientistas polticos, que contextualizam a descrena da populao em geral no cenrio poltico institucional. Vale ressaltar que essa tendncia notada no s em Juiz de Fora, mas em toda a regio Sudeste brasileira, que tem a menor participao eleitoral do pas aos 16 anos (1,55%). Na faixa dos 16 aos 18, apenas 5% do total de votantes tm 17 anos, ficando a cargo dos que tm 18 anos, e precisam obrigatoriamente votar, responder por 93% do voto jovem nesse segmento etrio. (LASSANCE, in: ABRAMO, BRANCO, 2008, p.77). Apesar da aparente desmobilizao da juventude local, outras iniciativas realizadas no municpio demonstram que essa parcela da populao possui novas possibilidades de engajamento e discusso poltica. Alguns bons exemplos so a Cmara Mirim e o Parlamento Jovem, projetos que tm atingindo resultados positivos. A Cmara Mirim coordenada pelo Centro de Ateno ao Cidado (CAC) da Cmara Municipal de Juiz de Fora e tem o objetivo de promover a formao para a cidadania de jovens adolescentes de at 15 anos, das redes pblica e privada, com a sua insero no universo da democracia representativa e da participao poltica. (CMARAJF, 2011). O projeto comeou a funcionar em 2009 e, desde ento, estudantes do oitavo e nono anos do ensino fundamental de algumas instituies de ensino pblicas e privadas se revezam

nas atividades de vereadores mirins. Nos dois primeiros anos de funcionamento do projeto, entre o total de escolas inscritas para participar, 19 eram sorteadas e encaminhavam seus representantes. A partir de 2011, o nmero de sorteadas foi reduzido para dez. Cada escola sorteada elege um grupo de dez a 15 estudantes que atuam sob orientao de um professor designado, que passar a representar a instituio e os demais estudantes no Legislativo. Em 2011, 124 adolescentes com idade entre 13 e 15 anos foram empossados vereadores mirins. (CMARAJF, 2011). Depois de tomarem posse, os adolescentes que integram o programa passam por capacitao, que envolve palestras e discusso de temas como democracia, participao poltica, poderes no municpio e processo legislativo. Em uma fase seguinte os alunos comeam a elaborar propostas sobre um tema escolhido. A cada edio do programa um novo tema abordado. Na terceira edio (em 2011), o assunto foi meio ambiente e resduos. Aps a fase de discutir e elaborar propostas, os adolescentes as apresentam em plenrio e colocam em votao. H tambm o momento de eleio da mesa diretora da Cmara Mirim e de seleo das propostas que sero encaminhadas Comisso de Participao Popular e Mesa Diretora do Legislativo. J o Parlamento Jovem Brasileiro uma proposta semelhante, mas em mbito nacional. Foi instituda pela Cmara dos Deputados e, em 2011, completou a oitava edio. Por meio do projeto, os deputados jovens, que devem ter de 16 a 22 anos e frequentar o segundo ou terceiro anos do ensino mdio, so pr-selecionados pelas secretarias de educao de cada estado, por meio da apresentao de um projeto de lei. O Conselho Nacional dos Secretrios de Educao (Consed) encaminha os projetos Cmara dos Deputados, e uma comisso, formada por servidores do Legislativo, escolhe os participantes. O nmero de representantes por estado e pelo Distrito Federal proporcional ao nmero de deputados federais.

Durante o perodo da Legislatura prevista para os estudantes, que tem a durao de cinco dias, os participantes tm a oportunidade de experimentar o dia-a-dia dos parlamentares brasileiros no desempenho de suas funes. O trmite das proposies apresentadas pelos deputados jovens se d de acordo, na medida do possvel, com as normas regimentais vigentes na Cmara dos Deputados. (CMARA DOS DEPUTADOS, 2011).

Em Minas Gerais, o projeto do Parlamento Jovem de Minas coordenado pela Assembleia Legislativa, por meio de parceria entre a Escola do Legislativo da Assembleia e o curso de Cincias Sociais da Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais (PUC Minas).

O parlamento teve incio em 2004, mas era aberto apenas a estudantes de Belo Horizonte. Em 2010, foi ampliado e passou a contar com alunos de ensino mdio de escolas pblicas e particulares de cidades do interior, como Juiz de Fora. As etapas municipais so realizadas pelas cmaras de vereadores em parceria com instituies de educao superior.

Em cada edio, os estudantes escolhem um tema relevante para o seu cotidiano, estudam sobre ele e discutem ao longo de um semestre, com a participao de universitrios, que atuam como monitores. Os jovens formulam propostas sobre o assunto e produzem um documento que votado pelos prprios alunos no Plenrio da Assembleia de Minas. A dinmica a mesma de um evento institucional da ALMG. (PARLAMENTO JOVEM, 2011).

Em 2011, sete estudantes e jovens deputados de Juiz de Fora representaram o municpio nas discusses estaduais na Assembleia. Tanto nas discusses locais quanto na participao em Belo Horizonte, eles tiveram acompanhamento de professores das escolas, do Centro de Ateno ao Cidado da Cmara Municipal, e de monitores do curso de Cincias Sociais da UFJF. Ainda que esta dissertao no tenha como foco acompanhar o trabalho desenvolvido por esses projetos, eles so exemplos que merecem espao pela inovao e pelo estmulo participao e ao engajamento dos jovens em relao poltica. So iniciativas que tambm servem para exemplificar como a conceituao do jovem como avesso poltica no deve ser considerada de modo acrtico, j que esses projetos demonstram o interesse de muitos adolescentes em participar e atuar como multiplicadores, ao levar para as instituies onde estudam um pouco das experincias adquiridas.

3.5 RELAES DOS JOVENS JUIZ-FORANOS COM A POLTICA

Para conhecer melhor alguns grupos de jovens que vivem em Juiz de Fora e sua relao com a poltica, parte desta pesquisa foi dedicada a ouvi-los, a partir da aplicao de questionrios e realizao de discusses em grupo focal. Como j foi explicitado, o trabalho foi desenvolvido com adolescentes de 16 a 18 anos, que nas eleies de 2010, puderam escolher se participariam ou no da escolha de representantes para a Assembleia, o Congresso, o Governo de estado e a Presidncia da Repblica. Como tal faixa etria concentra majoritariamente estudantes do terceiro ano do ensino mdio, a fase inicial da pesquisa foi realizada em escolas, com alunos dessa srie. De cinco escolas procuradas para integrarem o trabalho, trs sendo duas pblicas e uma particular aceitaram participar da proposta. O critrio de escolha para as escolas foi o nmero de alunos e, consequentemente, a tradio da instituio de ensino na cidade. A pesquisa privilegiou os colgios que concentram mais estudantes. Os questionrios foram aplicados em uma turma de cada escola, perfazendo um total de 107 estudantes, sendo 29 do Instituto Estadual de Educao, 31 da Escola Estadual Delfim Moreira, ambas so escolas pblicas, e 47 do Instituto Metodista Granbery integrado ao Curso Cave, que so instituies de ensino particular que ofertam o terceiro ano do ensino mdio de forma conveniada. Do total de participantes, 61 so do sexo feminino e 46 do masculino. O Instituto Estadual de Educao (IEE), tambm conhecido como Escola Normal, uma das instituies mais antigas da cidade e localiza-se no Centro, na esquina da Avenida Getlio Vargas com a Rua Esprito Santo. Est situado em um prdio histrico, construdo na dcada de 1930 para abrigar a Escola Normal. (JUIZ DE FORA CONVENTION, 2010). Conforme informaes da Superintendncia Regional de Ensino repassadas para esta pesquisa, a escola tinha, em 2010, aproximadamente mil alunos matriculados no ensino mdio. Nmero semelhante de matrculas para o citado nvel de ensino tinha, no mesmo ano, a Escola Estadual Delfim Moreira, tambm chamada de Grupo Central. O colgio foi o primeiro grupo escolar de Minas Gerais e, desde 1907, est situado na principal avenida da cidade, a Avenida Rio Branco, esquina com a Rua Braz Bernardino, no Centro. O prdio da instituio, assim como o do IEE, tombado pelo patrimnio histrico do Municpio.

O curso pr-vestibular Cave foi inaugurado em 1964 e, cinco anos depois, inaugurou a terceira srie integrada, em que o aluno se prepara para o vestibular ao mesmo tempo em que cursa o terceiro ano do ensino mdio. Para efetivar essa parceria, o curso realizou, durante anos, convnio com a Academia de Comrcio, outro colgio tradicional da cidade, mas, em 2011 foi firmada nova parceria com o Instituto Granbery para oferecer o terceiro ano integrado (CAVE, 2011). O Cave possui trs sedes, sendo que a do terceiro ano funciona em um prdio histrico pertencente ao Granbery, que se localiza na Rua Baro de Santa Helena, Bairro Granbery, no regio central da cidade. J o Instituto Metodista Granbery foi inaugurado em 1889 como o nome Colgio Americano Granbery. Atualmente, o instituto oferece turmas desde o ensino infantil at a ps-graduao e, em 2011, contava com aproximadamente 600 alunos matriculados no ensino mdio, segundo informaes da escola. Os questionrios (ver Anexo A) foram aplicados em uma turma de cada uma dessas instituies em outubro e novembro de 2011. A primeira parte do levantamento corresponde a informaes socioeconmicas, baseadas no Critrio Brasil (2011), com o intuito de compreender qual a situao das famlias em que esses jovens esto inseridos. A partir do questionrio, foi possvel perceber que, enquanto nas escolas estaduais a maioria dos alunos pertence s classes B2 e C1, na particular, concentram maior nmero as classes B1 e A2. O resultado demonstra a diferena de nvel econmico das famlias que podem possibilitar aos filhos o ensino em instituio privada.

GRFICO 1
Escolas estaduais Distribuio por classe social
2% 0% 20% A1 A2 B1 B2 25% 40% C1 C2 D

5% 8%

Apesar de entre as turmas participantes da pesquisa haver apenas 5% de estudantes na classe D nas instituies pblicas, chama a ateno o fato de a turma particular no apresentar nenhum estudante nas classes C ou inferiores.

GRFICO 2
Escola particular Cave/Granbery Distribuio por classe social
4%

15% A1 A2

43% 38%

B1 B2

Alm da parte socioeconmica, o questionrio tambm buscou verificar se a imagem que os jovens possuem sobre a poltica predominantemente negativa, como aparenta ser, segundo pesquisas, para grupos majoritrios da sociedade. A partir da possibilidade de resposta espontnea, foi estimulado que os participantes citassem trs palavras que viessem mente quando se fala da expresso poltica. De 103 termos usados pelos adolescentes, corrupo foi o mais citado, sendo repetido por 87 deles. Palavras positivas, como democracia, eleies, voto, entre outras, tambm foram lembradas pelos estudantes, porm com menos frequncia. Abaixo esto os termos mais recorrentes (Ver tabela completa no Apndice C).

Quadro 2: Cite trs palavras que vm cabea quando pensa em poltica


Palavras mais citadas
Corrupo / corrupto Democracia Eleies Burocracia Desonestidade Roubo Dinheiro Mensalo Voto

N de vezes
87 14 10 9 8 8 6 6 6

A prevalncia de termos como corrupo, burocracia, desonestidade, roubo, mensalo que faz referncia ao escndalo que comeou a ser divulgado antes da reeleio do ento presidente Lula (PT) e to recorrente at hoje e tambm de outras palavras usadas pelos estudantes, como camaradagem, vergonha, jeitinho e irresponsabilidade, se contrape com

direitos, mudana e esperana, vocbulos que, apesar de terem aparecido em menor proporo, demonstram que os entrevistados no esto totalmente desiludidos. Uma percepo interessante que nenhum dos questionrios conteve apenas palavras que fazem referncias positivas poltica. Em todos eles, pelo menos um dos termos usados foi negativo. A menor participao dos jovens com idades entre 16 e 18 anos como eleitores, como foi demonstrado no subcaptulo anterior, tambm foi confirmada a partir da aplicao dos questionrios. Entre os 107 estudantes entrevistados, apenas 28 votaram nas eleies de 2010.

GRFICO 3
Voc votou nas ltimas eleies (em 2010)?
50 40
Pblicas - 60 alunos

30
n alunos Particular - 47 alunos

20 1 0 0
No Sim No respondeu

No houve diferena significante na porcentagem dessa resposta entre os alunos das escolas pblicas e da particular. Nos dois casos o nmero de no participantes nas votaes foi de cerca de 70% dos entrevistados.

GRFICOS 4 E 5
E scola P articular
Voc votou nas ltimas eleies?
28%
No Sim No respo ndeu

E scolas P blicas
Voc votou nas ltimas eleies?
2% 25%
No Sim No respo ndeu

72%

73%

Dos 79 alunos que no votaram, quase a metade (37) justificou que s no foi s urnas porque no tinha ttulo de eleitor, mas apenas seis no haviam completado 16 anos poca de retirar o documento. O fato de o voto no ser obrigatrio para menores de 18 anos tambm foi a razo apontada por 17 estudantes. O restante alegou falta de motivao, de maturidade, despreparo, entre outros motivos.

Quadro 3: Razo de no ter votado


O voto no ser obrigatrio No ter completado 16 anos No ter feito ttulo eleitoral Falta de opo de candidatos Falta de motivao/interesse Outros motivos No justificaram a razo 17 6 37 1 5 7 5

Mas o prprio jovem no se considera participativo. Apenas 26% dos entrevistados do Cave/Granbery se avaliam como participativos e muito participativos. J no IEE e no Delfim Moreira, a porcentagem foi de 20%. E eles avaliam a juventude em geral da mesma maneira.

GRFICOS 6 e 7
PARTICULAR
Como vc avalia sua participao poltica?

PBLICAS
Como vc avalia sua participao poltica?

2 % 2 4 %

3%

1 7%

M uito P articipativo P articipativo

M uito P articipativo P articipativo

7 4 %

P o uco P articipativo

80%

P o uco P articipativo

Mas, quando questionados se participam de algum grupo ou atividade associativa, os nmeros aumentam. Quarenta e nove estudantes apontaram ser integrantes ou frequentar esse tipo de ambiente, seja na igreja, em atividades culturais, no grmio estudantil ou no partido poltico. Isso pode indicar que, para muitos desses adolescentes, participar de movimentos como os citados no quadro abaixo no seria uma forma de engajamento poltico.

Quadro 4: De quais grupos voc membro ou participa?*


Grmio estudantil Partido poltico Associao de bairro Movimento negro ou feminista Igreja Teatro, dana ou msica Outros No participam de atividade associativa No responderam
*Era possvel marcar mais de uma opo

2 1 2 1 26 12 15 56 2

Os resultados tambm demonstram que a participao em grmios estudantis e partidos polticos menor do que o envolvimento com grupos religiosos e culturais, reforando a tendncia j apontada pela teoria de desvalorizao de algumas instituies polticas tradicionais. Entre os participantes da pesquisa, a instituio Igreja (sem separao religiosa) a que mais os mobiliza. Mas que papel cumpre a mdia, mais especificamente a TV, na construo da viso que os jovens tm da poltica? O captulo que segue discute a representao da poltica feita pelo principal telejornal do pas.

4 O JORNAL NACIONAL EM PAUTA

Se os meios de comunicao de massa passaram a assumir algumas funes de outras instituies, ainda mantm a legitimidade de contribuir com a informao e formao de parte significante da populao e podem corroborar com deslocamentos e rearranjos identitrios, os assuntos relativos ao campo da poltica noticiados nesses veculos tambm assumem funo diferenciada por contribuir para a formao da opinio pblica. Sendo assim, a televiso, que ainda possui papel preponderante entre os meios de comunicao de massa disponibilizados na democracia de pblico brasileira, colabora, sobremaneira, para o entendimento da poltica pelos brasileiros. Conforme Taiga Corra Gomes (2006), a televiso considerada um veculo que atende bem a algumas necessidades da globalizao. O jornalismo, por sua vez, satisfaz e alimenta a angstia da obrigao de sermos globalizados. Ela defende que, apesar de vermos o mundo atravs de lentes, as notcias, muitas vezes, so nossa iluso de realidade. Dessa maneira, ao contribuir com o deslocamento das identidades, o movimento da globalizao vinculado produo miditica, que seria uma espcie de mediadora da fragmentao do mundo contemporneo. Quanto mais prximos do pblico esto os assuntos abordados pela imprensa, maior interesse demonstrado. No momento em que a globalizao nos atinge com tanto impacto, a cidade, o bairro podem ser o lugar em que o sujeito se reconhece (GOMES, 2006, p.3). Os jornais que divulgam questes corriqueiras da cidade se tornam instrumento ainda mais forte de interferncia nas polticas pblicas e de mediao entre sociedade e poder pblico. nesse contexto que se verifica tambm, em muitos casos, o poder assistencialista da mdia, que, a partir da diminuio da credibilidade das instituies tradicionais, tende a aumentar. Os produtos jornalsticos televisivos, com o reconhecimento e status de instituio social que conservam, podem ser compreendidos como uma das principais formas de se levar populao a informao poltica, e se transformam em local de discusso sobre a rea. No por menos que os debates televisivos s vsperas das eleies e as entrevistas realizadas por jornalistas com candidatos a cargos pblicos ainda so acompanhados pelo grande pblico e ganham repercusso nas demais mdias. Gomes (2006) defende que, ao participar da construo das notcias, o sujeito comea a se integrar ativamente ao processo de comunicao. Mas ser que os jovens conseguem se sentir prximos da poltica, a partir do que noticiado nos telejornais? Eles se sentem

inseridos nesse campo e participantes da construo da notcia? Em busca dessas respostas, tornou-se necessrio, para o desenvolvimento desta pesquisa, analisar um produto televisivo de grande abrangncia e sua repercusso entre os jovens. Busca-se aqui acompanhar como o Jornal Nacional (JN), da Rede Globo, tem noticiado assuntos relativos poltica e de que forma os jovens tm recebido essas informaes e feito uso das mesmas. Trata-se de uma maneira de buscar chaves de compreenso sobre o jornalismo que tem sido praticado, destacar os pontos positivos e o que ainda pode se aprimorado, alm de verificar se os discursos adotados por essa parcela da populao e o imaginrio que ela tem sobre a poltica so perpassados por aqueles discursos recorrentes e preponderantes utilizados nos telejornais, e, de forma especfica, no JN.

4.1 COMO A POLTICA APARECE NO JN

Diariamente, milhes de brasileiros se acomodam na frente dos televisores para acompanhar o que de mais importante acontece no pas e no mundo por meio dos telejornais de amplitude nacional. Os noticirios televisivos so considerados a nova praa pblica. (VIZEU, PORCELLO e MOTA, 2006). Portanto, analisar de que forma os telejornais brasileiros tm se referido poltica e como a temtica vem sendo abordada joga luzes sobre uma das variveis-chave do processo de formao da opinio pblica sobre o tema. O Jornal Nacional (JN), da Rede Globo, merece destaque por ser o principal telejornal do pas. Conforme informaes da pesquisa Ibope, de setembro de 2011, o programa concentra 35 pontos da audincia (cada ponto de ibope equivale a cerca de 60 mil domiclios sintonizados), o que representa 59% da participao total no segmento (telejornais). (REDE GLOBO, 2012). O objetivo do presente subcaptulo, portanto, apontar, por meio de anlise de contedo, qual foi a representao feita pelo JN sobre o prprio sentido da poltica, mais do que sobre as foras que disputavam o pleito, no perodo das eleies presidenciais brasileiras de 2010. Conforme Laurence Bardin (2008, p.40), a anlise de contedo aparece como um conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes que utiliza procedimentos sistemticos e objetivos de descrio do contedo das mensagens. A inteno dessa modalidade de anlise

seria possibilitar inferncias, sejam elas de produo ou recepo. Para Bardin, as tcnicas auxiliam a busca de outros olhares sobre o mesmo objeto, j que no se limitam aos resultados ofertados em uma primeira leitura, exigindo o desmembramento do objeto em partes, que, posteriormente, sero associadas na tentativa de responder a alguns questionamentos. Por meio de uma anlise de valncia das notcias, busca-se ainda verificar se, no perodo que integra o corpus da pesquisa, o JN veiculou mais notcias positivas, negativas ou neutras em relao ao fenmeno poltico entendido de forma ampla, e no meramente eleitoral. Para tal, a pesquisa tomou por base o modelo utilizado pelo Laboratrio de Pesquisa em Comunicao Poltica e Opinio Pblica (Doxa) do Instituto Universitrio de Pesquisas do Rio de Janeiro (Iuperj) (ALD, MENDES; FIGUEIREDO, 2010), aplicado desta vez no aos candidatos, mas prpria significao dada poltica. O perodo de anlise foi definido

tendo como marcos delimitadores o perodo de convenes partidrias, o incio do Horrio Gratuito de Propaganda Eleitoral (HGPE), no primeiro turno, e o fim do segundo turno das eleies, com o conhecimento do resultado. Foram analisadas duas semanas do JN em setembro e outubro, e uma semana em junho, agosto - j que o HGPE s foi autorizado a partir da segunda quinzena daquele ms - e novembro. A anlise foi realizada em trs etapas. Na primeira, o foco foi a cobertura pr-eleitoral (fase das convenes nacionais partidrias), que ocorreu em junho de 2010. A etapa subsequente abordou a primeira semana de veiculao do Horrio Gratuito de Propaganda Eleitoral (HGPE), em agosto, e a anlise das matrias sobre poltica veiculadas no telejornal em duas semanas dos meses setembro e outubro de 2011, durante a campanha. A terceira etapa abordou a semana que seguiu a votao do segundo turno e a eleio de Dilma Rousseff (PT) como presidente do Brasil. Todas as edies foram gravadas. As 268 matrias de poltica nacional veiculadas, e que compem o corpus desta pesquisa, foram transcritas para possibilitar o aprofundamento da anlise. Devido ao extenso perodo e s dificuldades apontadas por outros colegas e pesquisadores na obteno dos produtos jornalsticos da Rede Globo a partir de solicitao feita emissora, optou-se por gravar as edies do JN por meio de um receptor de TV USB que conectado diretamente no computador. Aps assistir e gravar cada programa, eles foram salvos em mdia DVD para facilitar posteriores consultas e o prosseguimento do trabalho. Quanto tempo do telejornal foi dedicado cobertura da poltica nacional? Por meio de que vis o tema poltico foi abordado? Quais tipos de enquadramento foram priorizados por

exemplo, houve predominncia da lgica do escndalo miditico e da personalizao da poltica nas matrias cujo foco era o processo eleitoral? Esses questionamentos constituram a base da anlise. Primeiramente, as notcias foram categorizadas em sete temas, sendo eles: poltica nacional, internacional, esporte, temas nacionais em geral, previso do tempo, programao prpria e economia (ver quadro 5). A partir da classificao baseada na recorrncia dos assuntos, tornou-se perceptvel que a poltica nacional foi, em termos de quantidade de notcias, o principal tema do telejornal em cinco das sete semanas analisadas.

Quadro 5: Classificao da quantidade de notcias por tema


Prog. Data Poltica Inter Esporte Nacional Tempo Prpria Economia

9/6 a 16/6/2010 16/8 a 21/8/2010 13/9 a 18/9/2010 27/9 a 2/10/2010 4/10 a 9/10/2010 25/10 a 30/10/2010 1/11 a 6/11/2010

17 30 49 62* 46 45** 19

16 14 12 7 23 25 22

80 17 8 11 19 13 25

20 27 6 10 34 33 28

7 6 6 5 6 6 5

4 4 1 8 3 5 4

5 6 3 4 10 10 8

*Quatro notcias foram classificadas tanto em poltica quanto em programao prpria por abordarem os debates da Rede Globo ** Duas noticias foram contabilizadas tanto em poltica quanto em programao prpria por abordarem os debates da Rede Globo

Algumas notcias foram classificadas em mais de uma categoria, por apresentarem caractersticas presentes nelas. O exemplo se refere a seis matrias que abordaram os debates entre candidatos promovidos pela Rede Globo. Apesar de terem como pano de fundo a poltica e abordarem um evento de especial importncia para a afirmao democrtica merecendo ser caracterizadas como poltica , as reportagens e notas focaram, nessas circunstncias (antes de os debates irem ao ar), os preparativos e a organizao do debate. Essas matrias ofereciam explicaes de como funcionaria o programa e foram contabilizadas tambm na categoria programao prpria, dedicada divulgao de assuntos relativos grade da emissora. Abaixo, trecho da reportagem de Mnica Sanches, veiculada no dia 30 de setembro, demonstra a abordagem:

Os tcnicos da Central Globo de Produo passaram o dia fazendo os ltimos ajustes no estdio. Oito cmeras vo mostrar cada detalhe do debate. Os assessores, durante os intervalos, podem subir ao palco para trocar ideias com os candidatos. Vo participar do debate Dilma Rousseff, do PT, Jos Serra, do PSDB, Marina Silva, do PV, e Plnio de Arruda Sampaio, do PSOL. A ordem das perguntas obedecer a regras aprovadas pelos candidatos. O roteiro do debate prev que todos possam perguntar e responder pelo menos uma vez em cada bloco. Um sorteio vai determinar quem ser o primeiro a perguntar [...]. (JN, 30 set. 2010).

A comparao entre a quantidade e o tempo das notcias por tema demonstra que, durante a campanha eleitoral, a poltica ganhou destaque entre os assuntos abordados pelo JN (ver descrio detalhada do tempo dedicado ao assunto por dia de anlise no apndice B). No entanto, fora do momento eleitoral (demarcado entre o incio do HGPE e o resultado das eleies), a anlise demonstra que, quando no h outro evento ou acontecimento miditico, a poltica deixa de estar entre os temas prioritrios. Isso comprova a tendncia de o JN ainda privilegiar assuntos que tenham relao com a espetacularizao e o escndalo, bem como com o agendamento da poltica nacional baseada nos eventos eleitorais. Em uma mdia de 33 minutos de telejornal por dia entre 9 e 16 de junho, a poltica teve mdia diria de quatro minutos. Sendo que, no dia 14 de junho, apenas um minuto foi dedicado ao assunto. Na ltima semana de anlise, entre 1 e 6 de novembro, a quantidade e o tempo das notcias relativas poltica tambm demonstram o agendamento eleitoral. Enquanto na segunda-feira, dia seguinte eleio de Dilma Rousseff, todos os 47 minutos do telejornal foram dedicados poltica, no dia 2, foram cinco minutos e 40 segundos e, no dia 3, foram nove minutos e 40 segundos, sendo que, nos dias posteriores, no houve abordagem sobre a poltica. (Ver quadro 18 no Apndice B). J durante o perodo eleitoral, o telejornal teve o tempo de exibio reduzido, devido ao HGPE e, nos dias analisados, teve tempo mdio de 25 minutos. Entre 16 e 21 de agosto, houve mdia de nove minutos dedicados por dia poltica. De 13 a 18 e 27 a 30 de setembro, foram quase 15 minutos e, entre de 1 a 9 e 25 a 30 de outubro, a mdia relativa temtica poltica foi de 14 minutos. Devido ao fato de o primeiro perodo analisado (de 9 a 16 de junho) ter coincidido com a cobertura da primeira semana da Copa do Mundo de Futebol, j era esperado que os jogos do campeonato tivessem mais destaque que qualquer outro tema no noticirio. Entretanto, no se imaginava que, todos os dias, cerca de 50% do contedo do JN seriam sobre a Copa. Pode-se perceber que no houve regularidade das outras temticas durante os sete dias de anlise. Elas foram dissolvidas no telejornal e, normalmente, s ganharam maior destaque

quando representavam um escndalo miditico (como as matrias que abordaram o caso de um lavrador do Maranho suspeito de ter sete filhos com a prpria filha) ou tema de grande interesse pblico em carter nacional (como as convenes partidrias e a sano do reajuste da aposentadoria). As reportagens sobre a Copa tambm foram priorizadas na montagem do telejornal durante a primeira semana de anlise, sendo sempre o assunto que, diariamente, abria o JN. A cobertura do mundial teve muitas matrias e poucas notas (no mximo, duas por edio em uma mdia de dez notcias sobre o assunto por dia). Um dos aspectos que mais chamou a ateno na semana de junho foi o fato de a Conveno Nacional do PT, que ocorreu no domingo (quando no h edio do JN), dia 13 de junho, no ter sido mencionada em reportagem do JN em nenhum outro dia da semana. Em contraste, como as matrias sobre as convenes do PV e PSDB receberam o mesmo destaque e foram veiculadas com o mesmo tempo (quatro minutos e 50 segundos), fica ntido o silenciamento em relao oficializao da candidatura de Dilma Rousseff (PT). Na edio de 13 de junho, o Fantstico (revista semanal da Rede Globo) noticiou a conveno do PT. A reportagem teve exatamente a mesma durao das matrias do JN, mas, como os programas so voltados para pblicos diferentes e tm ndices de audincia distintos, mesmo pertencendo mesma emissora, fica clara a opo do JN por no dedicar espao ao evento petista. Em relao ao tipo de produo das notcias durante todo o perodo analisado, 200 das 268 matrias foram consideradas reportagens (ver quadro 6), por conterem cabea ou nota-p3 do ncora, video tape4 com entrevistas, narrativa do reprter (com ou sem passagem, abertura ou encerramento) e tratarem dos assuntos de forma mais densa do que as notas. Foram veiculadas 55 notas secas (apenas o ncora fala, sem uso de imagem), sendo que muitas contaram com recursos audiovisuais, como arte e grficos, para divulgar resultado de pesquisas de inteno de voto. Nove notas cobertas (quando mostra imagens do fato, mas tm apenas narrativa do reprter ou do ncora), alm de um stand-up5 e uma entrevista ao vivo em estdio, tambm foram ao ar no perodo analisado.

A cabea a abertura da notcia, feita normalmente pelo ncora do estdio para chamar, introduzir a reportagem. J a nota-p tambm falada pelo apresentador, mas aps a exibio de uma matria, como informao complementar. (Coutinho, 2003). 4 Coutinho (2003) explica que os VTs so o formato mais elaborado para apresentar uma notcia em um telejornal por, normalmente, serem produzidos com imagens em externa e narrao feita pelo reprter. 5 Ainda conforme Coutinho (2003), Stand-up quando s aparece o reprter na notcia, normalmente de p.

Quadro 6: Classificao da quantidade de notcias sobre poltica nacional pelo tipo de produo
Data 9/6 a 16/6/2010 16/8 a 21/8/2010 13/9 a 18/9/2010 27/9 a 2/10/2010 4/10 a 9/10/2010** 25/10 a 30/10/2010 1/11 a 6/11/2010*** Total Nota seca* 5 3 5 17 3 20 2 55 Formato Nota coberta 2 1 1 7 11 Reportagem 10 27 43 44 35 25 16 200

* Sendo que algumas foram notas com arte, como as de divulgao das pesquisas eleitorais **Nesta semana, tambm foi veiculado um stand-up ***Houve uma entrevista ao vivo no estdio

H vrias maneiras de compreender a poltica. Seja como campo social (GOMES, 2004), rea de estudo, fazendo referncia s atividades administrativas e de controle do Estado, maneira como se estabelecem as relaes de poder ou a forma como se d a participao social, mas nenhuma delas restringe ao termo o carter meramente eleitoral. Contudo, no incomum observarmos, no dia a dia, pessoas dizendo que no gostam de poltica, que o assunto chato, e reclamando que, depois das eleies, os candidatos eleitos costumam no dar ouvidos ou no atender s reivindicaes da parcela da populao que os elegeu. Isso demonstra que boa parte dos brasileiros enxerga o fenmeno poltico com extrema negatividade. Para buscar entender se de alguma maneira o que veiculado na mdia poderia contribuir com essa impresso pessimista, que muitas vezes torna nulos outros atributos do que seja a poltica, a pesquisa tambm vislumbra verificar qual a valorao dada pelo telejornal s notcias sobre poltica.
Que enquadramento recebeu o prprio sentido de poltica nessas matrias? A

tendncia majoritria da cobertura jornalstica sobre o assunto repetiu os esteretipos tradicionais, que relacionam mais intensamente a poltica apenas a aspectos negativos, como corrupo, desonestidade, disputa desleal e demagogia dos candidatos? Ou outros sentidos foram acionados? Para responder a essas questes, utilizou-se o modelo desenvolvido pelo Laboratrio de Pesquisa em Comunicao Poltica e Opinio Pblica (Doxa) do Iuperj (ALD, MENDES; FIGUEIREDO, 2010), que classifica as valncias em positiva, neutra e negativa.

Apesar de muitos pesquisadores usarem o instrumento para atribuir valncias aos candidatos ou aos partidos, a categorizao utilizada neste trabalho foi feita em relao poltica em geral. Sendo assim, sero consideradas: - Matrias de valncia positiva: aquelas que contiveram mais termos favorveis poltica, que demonstraram aes engajadas e preocupaes sociais, alm de declaraes de personalidades polticas ou candidatos contendo avaliao favorvel, de ordem moral, poltica ou pessoal. - Matrias de valncia negativa: aquelas que usaram mais termos depreciativos, ataques entre candidatos e personalidades polticas, termos pejorativos, atos de corrupo e declaraes controversas, que reproduziram ressalvas, crticas e colocaram em dvida a moralidade ou honestidade das atitudes polticas. - Matrias de valncia neutra: aquelas que se restringiram a apresentar a agenda dos pr-candidatos, que apresentaram termos positivos e negativos na mesma proporo, citaes sem avaliao moral, poltica ou pessoal sobre os polticos, ou que, ao falar de algum avano na poltica, tambm frisou aes questionveis.

Quadro 7: Categorizao quanto valncia das notcias


Perodo de anlise 9/6 a 16/6/2010 16/8 a 21/8/2010 13/9 a 18/9/2010 27/9 a 2/10/2010 4/10 a 9/10/2010 25/10 a 30/10/2010 1/11 a 6/11/2010 Perodo total Total de notcias 17 30 49 62 46 45 19 268 Negativas 8 9 29 15 14 14 4 93 Neutras 7 9 8 24 13 20 5 86 Positivas 2 12 12 23 19 11 10 89

Como exemplos de matria neutra esto aquelas que apenas divulgam os resultados das pesquisas de inteno de voto, as exclusivamente informativas, que no suscitam reflexo ou discusso aprofundada a respeito das mazelas, evolues ou importncia do fenmeno poltico, que possuem a mesma quantidade de pontos positivos e negativos e que apresentam apenas a agenda do candidato, como a notcia a seguir:

Neste sbado, a candidata do PT fechou a campanha em um lugar simblico para o partido. Pela manh, Dilma Rousseff participou de uma carreata em So Bernardo do Campo, no ABC Paulista. A cidade onde o partido nasceu foi escolhida para encerrar a campanha. Dilma percorreu as ruas acompanhada do presidente Lula e do candidato do PT ao governo de So Paulo, Aloizio Mercadante. (JN, 2 out. 2010).

J as negativas tm como exemplo a transcrio abaixo de reportagem veiculada no dia 19 de agosto de 2010.

Os candidatos Jos Serra e Dilma Rousseff participaram do 8 Congresso Brasileiro de Jornais, no Rio, e destacaram a importncia da liberdade de imprensa. Jos Serra fez crticas ao Governo e ao PT. Disse que organizam congressos e conferncias com o objetivo de controlar o trabalho da imprensa. O candidato do PSDB defendeu o direito liberdade de expresso. [...] Mais tarde, Dilma Rousseff tambm participou do evento. A candidata rebateu as crticas, defendendo os encontros promovidos pelo governo para discutir temas que ela considera importantes, como o papel da imprensa. Dilma Rousseff tambm defendeu a liberdade de expresso. [...] O ministro-chefe da Secretaria de Comunicao Social da Presidncia da Repblica, Franklin Martins, divulgou nota em que rebate as crticas de Jos Serra, dizendo que, para o Governo, a liberdade de imprensa sagrada. (JN, 19 ago. 2010).

A passagem demonstra como a matria focou os ataques e rebatidas dos ento candidatos Jos Serra (PSDB) e Dilma Rousseff (PT). Ao mostrar apenas as desavenas e crticas, a reportagem deixa de contextualizar o evento e abordar a importncia da participao dos presidenciveis, para destacar as ofensas e contradies, o que poderia contribuir para uma viso negativa da poltica. Outra notcia categorizada como negativa foi veiculada em 13 de setembro, a qual abordou a denncia de corrupo envolvendo Erenice Guerra.

A Comisso de tica Pblica da Presidncia da Repblica comeou a investigar uma denncia da revista Veja, publicada no fim de semana, de que Israel Guerra, filho da atual chefe da Casa Civil, teria atuado como lobista para intermediar negcios com rgos do Governo em reas de interesse da ministra Erenice Guerra. A investigao foi pedida pela prpria ministra. Segundo a denncia, ela teria se reunido com os envolvidos no suposto esquema. Nesta segunda-feira, um funcionrio da Casa Civil citado na reportagem da revista pediu exonerao do cargo. (JN, 13 set. 2010).

A categorizao da reportagem acima mencionada como negativa no indica que, para o pas, a divulgao de denncias seja ruim, mas sim que notcias atreladas a possveis atos desonestos e de corrupo colaboram para construes negativas a respeito do fenmeno poltico, ainda mais quando so repetidas sistematicamente e com mais destaque. Isso no quer dizer que tais informaes no devam ser noticiadas, mesmo porque a fiscalizao da imprensa muitas vezes contribui com o fortalecimento da democracia. Mas, assim como

pondera Thompson (2002), o jornalismo, principalmente investigativo, apesar de contribuir de forma decisiva para desvendar escndalos, pode ter como motivao a mera disputa por audincia:

Os escndalos polticos, entre os quais se incluem a corrupo individual ou sistmica, constituem uma das principais matrias primas do jornalismo poltico moderno. Em parte, os escndalos so explorados com volpia pela mdia por conta da teoria do co de guarda e, por outra, por conta da teoria do valor-notcia, ou seja, porque simplesmente vende mais jornal e d mais audincia. (AZEVEDO, 2010).

Thompson (2002) recrimina a total submisso competio comercial e a falta de tica ao expor sem critrios assuntos pessoais que no contribuem para a discusso poltica. E notrio que a recorrncia desse tipo de cobertura contribui para a consolidao de uma m imagem da poltica. J entre as notcias de valncia positivas apresentadas no telejornal, podemos destacar como exemplo as que contiveram informaes que valorizam a participao poltica e as conquistas democrticas.
A trs dias da votao, o candidato do PSDB disse que se orgulha da campanha que vem fazendo nessa eleio, e falou da expectativa para o debate desta quinta-feira noite: Eu acredito que os debates ajudam a iluminar a cabea do eleitor. O eleitor est tomando agora sua deciso, nesses dias, e poder assistir mais um debate, com uma frequncia muito alta, tratar questes que so importantes para o Brasil, comparar os candidatos, sem dvida uma contribuio importante. (JN, 30 set. 2010).

Assim como o trecho da matria acima que tinha como pano de fundo a agenda do candidato Serra demonstra a satisfao do poltico e a confiana no processo eleitoral, a matria veiculada no mesmo dia sobre a agenda de Dilma Rouseff tambm traz aspectos que atribuem valncia positiva. Um fragmento da narrativa diz o seguinte: Dilma Rousseff, do PT, afirmou que estas eleies mostram a maturidade da democracia brasileira (JN, 30 set. 2010). Outra notcia, tambm de 30 de setembro, mas com destaque para a candidatura de Marina Silva (PV), conteve mais termos favorveis poltica.
Marina Silva disse que vai para o debate de logo mais com a mesma postura que teve durante a campanha: Vou manter a atitude coerente: discutir propostas, sem casca de banana, sem agresso pessoal, interessada to somente em debater o Brasil. O Brasil que interessa pro sculo XXI, para a vida dos jovens que esto desempregados. Esse Brasil que eu quero debater. (JN, 30 set. 2010).

As trs passagens demonstram como, s vsperas do ltimo debate antes do primeiro turno das eleies e do dia da votao, o telejornal tentou levar dizeres de confiana no sistema eleitoral brasileiro e destacou falas positivas em relao poltica. Apesar disso, no perodo integral analisado (vide quadro 7), as valncias negativas foram as que tiveram mais menes. Alm da classificao das valncias, a anlise tambm focou os principais enquadramentos usados pelo telejornal. Para tal, foram utilizadas as conceituaes de Ald, Mendes e Figueiredo (2010), que tambm so baseadas no modelo do Doxa. Os pesquisadores classificam os enquadramentos adotados em: -Corrida de cavalos (pesquisas de inteno de voto, anlises de posicionamento, possibilidades). - Personalista (perfil, personalidade, trajetria pessoal). - Temtico (tratamento substantivo dos assuntos). - Episdico (dedicado ao acontecimento, fato, agenda, etc.). Entre as 268 notcias, 30 focaram as pesquisas de inteno de voto e, por isso, foram classificadas como matrias que privilegiaram o enquadramento da corrida de cavalos. Outras 83 notcias tiveram como principal foco a agenda dos candidatos, fazendo mais referncia s atividades dirias do que s propostas de governo, sendo categorizadas como episdicas, apesar de tambm se apresentarem como temticas. Em relao s matrias de agenda dos polticos, merecem destaque duas observaes: todos os candidatos que tiveram as agendas publicadas no telejornal receberam o mesmo tempo de cobertura, como indica a legislao eleitoral. No entanto, no se deu espao a todos os candidatos Presidncia. Enquanto as candidaturas dos trs melhores colocados nas pesquisas de inteno de voto (Dilma, Serra e Marina) receberam matria diariamente, os candidatos seguintes na colocao no foram citados todos os dias (ver quadro 8). Eles tiveram as candidaturas pronunciadas rarssimas vezes no JN, sendo que alguns nomes no foram divulgados sequer nas notas de inteno de votos, j que pela pouca porcentagem na pesquisa, muitas vezes essas candidaturas foram reunidas como outros ou demais candidatos, sem ter os nomes pronunciados.

Os demais candidatos no pontuaram individualmente, mas, somados, alcanaram 1%. Brancos e nulos foram 4%. Indecisos, tambm 4%. Considerando apenas os votos vlidos, Dilma Rousseff tem 55%, e, por isso, seria eleita presidente no primeiro turno, se a votao fosse agora. Nessa simulao, Jos Serra tem 29% e Marina Silva, 14% dos votos vlidos. (JN 29 set. 2010).

A nota acima, veiculada no JN de 29 de setembro de 2010, apresenta um dos resultados da pesquisa Ibope e exemplifica a ausncia de divulgao dos nomes de alguns presidenciveis e seus respectivos partidos.

Quadro 8: Quantidade de notcias de agenda por candidato


Dilma Rousseff (PT) Jos Serra (PSDB) Marina Silva (PV) Plnio de Arruda (Psol) Levy Fidelix (PRTB) Z Maria (PSTU) Rui Pimenta (PCO) 28 28 17 6 2 1 1

Segundo informaes do Tribunal Superior Eleitoral (TSE, 2010), nove candidaturas foram deferidas para o cargo de presidente da repblica nas eleies de 2010. Alm dos sete nomes citados acima, Jos Eymael (PSDC) e Ivan Pinheiro (PCB) tambm foram candidatos. No entanto, nenhum dos dois teve suas agendas divulgadas no JN, o que permitido pela legislao eleitoral. Mas o silenciamento de alguns nomes e candidaturas demonstra que a cobertura eleitoral no garantiu espao proporcional a todos os presidenciveis. J o aparecimento de Plnio de Arruda em mais matrias do que os demais candidatos com baixa inteno de votos nas pesquisas e sua a participao nos debates contriburam para o surgimento de uma figura de perfil que foge ao dos polticos tradicionais. A personalidade marcante e crtica do concorrente de longa histria poltica mereceu destaque nas reportagens.

Depois da caminhada, Plnio de Arruda Sampaio fez um balano da campanha eleitoral: Eu estou muito contente. S posso estar contente. A primeira campanha em que as coisas que no podem ser ouvidas pelo povo foram ouvidas. Toda coisa que se fala de um candidato que at esta quinta-feira tinha 1% e que, no entanto, voc v o que est acontecendo aqui por causa disso. (JN, 1 out. 2010)

E, apesar de ter sido foco em menos matrias do JN que os trs primeiros colocados nas pesquisas, a campanha do Psol conseguiu afirmar o nome de Plnio, inclusive entre os jovens. Dos 107 adolescentes que responderam ao questionrio desta pesquisa (aplicado em outubro e novembro de 2011), 48 lembraram que Plnio havia sido candidato Presidncia em 2010. Sete se esqueceram de Serra e um que a atual presidente Dilma concorreu s eleies. Setenta e seis se recordaram de Marina Silva, 15 de Eymael e dois de Rui Costa. Somente um

citou Ivan Pinheiro e Z Maria. Ningum se recordou de Levy Fidelix. Apenas trs se lembraram do nome de pelo menos seis candidatos e nenhum estudante citou o nome de todos os concorrentes ao cargo de presidente em 2010. A compreenso de que estamos inseridos em uma nova ambincia eleitoral defendida por Paulo Roberto Figueira Leal (2002) como fundamental para a discusso acerca da comunicao poltica. O autor intitula como essa nova ambincia a srie de mudanas relacionadas americanizao da disputa eleitoral, capaz de facilitar o entendimento das principais diferenas entre o momento atual e perodos anteriores. A crescente valorizao do candidato e desvalorizao da identificao partidria, e a prevalncia dos fatores de curto prazo como instrumentos de deciso do voto, so alguns elementos tpicos da cultura norte-americana que foram emprestados a outras partes do mundo e hoje tambm integram a democracia de pblico brasileira.

Na tipificao de Popkin, o critrio do eleitor o do processamento de informaes de forma clnica, e no de forma estatstica. Popkin observa que o personalismo mais tpico das eleies nos EUA do que nos pases com sistemas parlamentaristas; contudo, a globalizao das caractersticas do modelo de campanha americano (com a universalizao, por exemplo, da centralidade da televiso na propaganda poltica) torna as diferenas cada vez menores, ao longo do tempo. (LEAL, 2002, p.70).

Seguindo esses conceitos, para garantir a continuidade da anlise, foi possvel enquadrar 45 notcias como personalistas. Alm desse quantitativo, em geral, as notcias de agenda tambm focaram mais as aes dos candidatos do que os programas de governo e projetos dos partidos, o que tambm garante tom personalista. Outra curiosidade que as cabeas das reportagens sempre citavam o nome dos presidenciveis. No entanto, algumas merecem destaque por terem focado de maneira particular a personalidade dos candidatos Presidncia. Como o exemplo das reportagens que demonstraram o perfil dos mesmos na vspera das eleies.
A reprter Llia Teles passou essa ltima semana de campanha com Marina Silva, do PV. preciso um olhar atento para achar Marina Silva no meio da multido. Ningum saberia dizer quantos beijos, quantos pedidos de abraos, fotos e autgrafos atendidos. Em palanques de todos os formatos, a candidata do Partido Verde Presidncia secou a garganta de tanto falar. Estou andando o Brasil de ponta a ponta, 24 horas no ar, diz. Cada detalhe registrado pela filha Shalom, uma espcie de anjo da guarda que enche a me de carinhos. Para atender os compromissos, Marina cortou o cu de avio fretado pela campanha. Ela reza, pede a Deus para evitar turbulncias, um trauma antigo. [...] O dia acaba em Juiz de Fora. No calado, conversa com o povo, ganha um saco de pipocas. sempre assim: atrasa toda a agenda, parando para dar ateno. [...] No dia seguinte, em So Paulo, Marina j est pronta para uma sesso de fotos. E precisa sorrir. Maquiagem levssima, feita com produtos antialrgicos. Na boca, o batom mais natural do

mundo: raspas de beterraba para colorir os lbios da candidata verde. E ela ainda corre para terminar o dia no Rio de Janeiro e altera a rotina da Central do Brasil. (JN, 2 out. 2010).

O mesmo ocorreu na vspera da votao do segundo turno, quando, novamente, as trajetrias de Dilma e Serra foram acompanhadas por reprteres. Na passagem abaixo, que se refere matria que abordou a campanha de Dilma, possvel notar que o tom personalista, tambm visvel no trecho da reportagem acima, foi recorrente e parece ter sido a proposta do telejornal para o noticirio que foi ao ar um dia antes dos brasileiros irem s urnas.

O Jornal Nacional acompanhou toda a campanha dos dois candidatos Presidncia at o debate desta sexta-feira (29). A trajetria de Dilma Rousseff (PT) est na reportagem de Poliana Abritta. O mesmo gesto repetido incontveis vezes. A forma de lembrar a promessa que fez meses atrs, no lanamento da candidatura. Uma mulher que vai continuar o Brasil de Lula. Mas que far o Brasil de Lula com alma e corao de mulher. [...] Boa parte da campanha, Dilma passou com uma bota no p direito, machucado em uma queda, enquanto fazia exerccio na esteira. Em meio caminhada poltica, uma pausa nos compromissos. No dia 9 de setembro, ainda no primeiro turno, nasceu, em Porto Alegre, o neto Gabriel. (JN, 30 out. 2010).

J a abordagem temtica serviu para que fossem identificadas aquelas matrias que se concentraram apenas no fato, sem se aprofundarem em questes mais amplas relacionadas ao assunto. Ou seja, focaram os aspectos essenciais, de forma resumida e sintetizada. As notcias de agenda dos candidatos normalmente so caracterizadas dessa forma, como mostra a passagem abaixo.

O candidato do PSDB Presidncia, Jos Serra, apresentou, nesta segunda-feira, no Rio Grande do Sul, propostas para a alfabetizao. [...] Serra disse que quer estender para todo o Brasil o projeto de alfabetizao que criou em So Paulo. Dois professores na sala de aula no primeiro ano do ensino fundamental: a professora titular e a professora auxiliar, para ajudar na alfabetizao. A criana que sai do primeiro e do segundo ano alfabetizada, ela vai ter um rendimento muito maior nos anos posteriores e, portanto, vai ter um aproveitamento de educao superior. De Porto Alegre, Jos Serra seguiu para Novo Hamburgo, na regio metropolitana, para um encontro com candidatos do partido. (JN, 16 ago. 2010).

Devido ao pequeno tempo dedicado s matrias e necessidade de agilidade na produo (a notcia transcrita acima teve durao de um minuto e foi elaborada no mesmo dia do acontecimento), o formato induz a abordagens menos aprofundadas: por exemplo, no houve, no caso citado, tempo para explicao sobre a poltica de governo proposta para a educao por Serra, e apenas uma fala do candidato foi usada para ilustrar a ideia. Durante os dias de anlise e em todo o corpus da pesquisa, foi perceptvel que as propostas de campanha obtiveram menos destaque que a agenda dos candidatos. Ou seja, as

matrias sempre informavam os eventos de que os presidenciveis participaram, as cidades visitadas e os encontros que realizaram, mas abordaram pouco as maneiras como os polticos colocariam em prtica as promessas. Exceto as reportagens da srie fundamentada na pesquisa do Ibope que revelou as principais preocupaes dos brasileiros para a melhoria do pas e da srie JN no Ar, quase todas as outras matrias podem ser consideradas temticas, a no ser quando um tema de campanha se demonstrou polmico, como o caso que envolveu a ento ministra Erenice Guerra.
A Comisso de tica Pblica da Presidncia da Repblica comeou a investigar uma denncia da revista Veja, publicada no fim de semana, de que Israel Guerra, filho da atual chefe da Casa Civil, teria atuado como lobista para intermediar negcios com rgos do governo em reas de interesse da ministra Erenice Guerra. A investigao foi pedida pela prpria ministra. (JN, 13 set. 2011).

O trecho acima faz parte de uma reportagem de cinco minutos, aprofundada, que ouviu diversas fontes. O assunto foi abordado de maneira minuciosa. O que este trabalho questiona por que, majoritariamente, temas de vis negativo, que envolvem o espetacular, os escndalos e meramente a disputa eleitoral, tm os valores-notcia6 aflorados e so tratados com a profundidade merecida, o que no costuma ocorrer com os demais. Para facilitar a compreenso do contedo analisado e das evidncias que demonstram o uso de alguns enquadramentos, podemos dizer que o telejornal, assim como muitos veculos jornalsticos tradicionais, segue tendncias observadas nos trs fundamentos enumerados abaixo:

1) Lgica do escndalo O somatrio de uma sociedade que faz do espetculo sua lgica predominante, de uma mdia que incorpora esses princpios, e de um espao poltico que, cada vez mais, impactado pelo fato de existir hoje uma democracia de pblico encontra-se sumarizado por um fenmeno: a tendncia cobertura miditica da poltica operar em torno do escndalo. Thompson (2002) caracteriza como escndalo o acontecimento ocasionado por transgresses de valores, normas ou cdigos morais que, depois de divulgados, provocam reaes e respostas pblicas.

Segundo Traquina (2008), valores-notcia so critrios de noticiabilidade usados na seleo dos acontecimentos, como forma de enquadr-los.

Ressalta o autor que o jornalismo, principalmente investigativo, contribui de forma decisiva para desvendar escndalos. No entanto, esclarece que nem todas as denncias jornalsticas se transformam em escndalo miditico, pois, para ser considerada como tal, preciso que a revelao tenha repercusso e ganhe visibilidade como tema de interesse da opinio pblica, ou seja, ela considera que a participao da mdia ocasiona a criao de um novo fato que no existiria sem a sua participao. Alguns exemplos de escndalos miditicos na cobertura poltica so os casos de Monica Lewinsky, nos Estados Unidos, e os mensales, do PT e do DEM, no Brasil. Tais eventos, ao se transformarem em escndalos, provocaram a explorao poltica pelos grupos de oposio. Essa uma das principais consequncias desse tipo de fenmeno poltico. Em entrevista ao Jornal do Brasil em 2002 (COSTA, 2010), a partir do lanamento do livro O escndalo poltico no pas, Thompson deixava claro que impossvel ao jornalismo deixar de noticiar e repercutir alguns escndalos. Entretanto, ele recriminava a total submisso disputa comercial, que deixa em segundo plano temas mais relevantes socialmente.
- As conseqncias de um escndalo poltico no so necessariamente deletrias. Jornalistas sempre contribuem para a vida pblica ao investigar e revelar casos de corrupo e abuso de poder. Criticar isso ignorar o importante papel que certos escndalos tiveram para estimular o debate sobre os padres de conduta na vida pblica. (COSTA, 2010).

Logo, h evidncias na literatura que apontam uma tendncia da mdia no sentido de privilegiar coberturas polticas factuais, espetaculares, baseadas na lgica do escndalo (e, diante da presena dessas variveis, baseadas numa viso simplista e reducionista da poltica). Essa configurao aquela que se encontraria em qualquer recorte emprico? Essa inclinao em noticiar fatos com esse perfil foi constatada na anlise. Dentre as notcias que podem ser relacionadas a essa caracterstica esto as que envolvem o caso de Erenice Guerra, o caso do ex-governador do Distrito Federal Joaquim Roriz7, e as que focam o caso do vazamento de dados sigilosos da Receita Federal8, denncias que foram exploradas ao extremo. Os termos denncia, espionagem e investigao se fizeram presentes em vrios momentos das reportagens.
7

Imagens de Joaquim Roriz que foram divulgadas mostraram o ex-governador tentando contratar um advogado que genro de um ministro do STF. Se o genro aceitasse defender Roriz, o ministro, que tendia a votar contra o ex-governador no processo de impugnao de candidatura, ficaria impedido de participar do julgamento do STF por ser parente do advogado.
8

Depois de denncias de que o sigilo financeiro de parentes do candidato Jos Serra (PSDB) teria sido violado, as polcias Civil e Federal passaram a investigar funcionrios da Receita Federal que poderiam ter atuado na violao. A imprensa acompanhou profundamente as denncias e a apurao do caso.

2) Abordagem espetacularizada Guy Debord (1997) descreve o mundo atual como a sociedade do espetculo, na qual os bens tm carter instantneo e descartvel, e o consumo uma das principais prticas. O autor ressalta que, nesse contexto, as imagens - consideradas representaes da realidade - so hipervalorizadas, e h afirmao da aparncia. Variadas dimenses sociais seriam impactadas por estas valoraes. Trazendo, portanto, o debate dos valores predominantes desta sociedade para a compreenso do campo jornalstico (inserido em ambiente caracterizado pela competio cada vez mais acirrada e pela disputa por furos), natural que a lgica da espetacularizao passe a ser a estratgia preferencial de muitos veculos de comunicao de massa.
O fato de que na esfera da exposio pblica constituda pela informao de massa a poltica se encena para as audincias do jornalismo deixa de constituir um problema. Ao contrrio, o gosto do jornalismo pelo espetculo parece se tornar freqente, sobre tudo depois do advento da televiso. (GOMES, 2004, p.343).

A tendncia valorizao do espetculo nas edies analisadas foi percebida no uso de ofensas e crticas pessoais entre entrevistados ou personalidades polticas durante a cobertura e tambm na valorizao de assuntos que prezaram pela repercusso de escndalos, mesmo quando nenhum dado novo estava disponvel para alimentar o assunto. O espao destinado a repercutir desavenas entre polticos tambm uma marca da abordagem espetacularizada e se fez presente nas matrias. Um exemplo refere-se cobertura da eleio de Tiririca como deputado federal por So Paulo, que, devido expressiva votao, conseguiu eleger mais trs candidatos da coligao:

Outro campeo de votos nesse domingo foi o candidato Francisco Everardo Oliveira Silva (PR). O palhao Tiririca se elegeu deputado federal por So Paulo com o maior nmero de votos do pas: um milho e trezentos mil. Tiririca foi comemorar o resultado das urnas com a famlia, que mora no interior do Cear. "No imaginava nem que eu ia ser eleito. sensacional, coisa de Deus" [diz Tiririca]. Francisco Everardo Oliveira Silva foi eleito pelo PR, em So Paulo, com uma campanha debochada. "Vote no Tiririca. Pior que est no fica", dizia a propaganda eleitoral na TV. [...]Todo candidato precisa apresentar Justia Eleitoral um atestado de escolaridade ou escrever uma declarao de que alfabetizado. Segundo uma denncia do Ministrio Pblico Eleitoral de So Paulo, Tiririca analfabeto. Tiririca levou uma carta pronta, mas um laudo do Instituto de Criminalstica de So Paulo aponta artificialismo grfico. Quem escreveu, desenhou a letra "s", por exemplo, de trs formas diferentes. "Algum, vamos dizer, piorou a prpria grafia para fazer se passar pelo candidato, porque, pelo que tudo indica, ele no teria condies sequer de escrever aquele texto" [fala do promotor Maurcio Antnio Ribeiro Lopes]. O promotor entrou na Justia com uma denncia por falsidade ideolgica e pede que Tiririca no assuma o cargo. (JN, 4 out. 2010).

As matrias que abordaram a polmica envolvendo as denncias de que Tiririca seria analfabeto o que no foi confirmado posteriormente, e ele tomou posse como deputado demonstram a tendncia ao espetacular, por terem tratado a candidatura da celebridade Tiririca como estratgia comum dos partidos e coligaes, ao escolher uma celebridade para puxar votos e garantir mais cadeiras na Cmara dos Deputados (JN, 4 out. 2010). O assunto era abordado quase diariamente no telejornal, como uma novela, que a cada dia contava um fato novo do processo. A cobertura dedicou mais tempo polmica criada em torno da suspeita de analfabetismo do que a explicar o que acarreta esse tipo de procedimento adotado pelos partidos ao apostarem em cantores, jogadores de futebol e demais personalidades miditicas sem histria de militncia como candidatos a cargo poltico. Outro exemplo de cobertura espetacular refere-se a uma matria sobre a votao no Supremo Tribunal Federal (STF) a respeito da validade da Lei Ficha Limpa para a eleio de Jader Barbalho (PMDB) como senador pelo Par. A abertura da reportagem focou um conflito entre os ministros do Supremo que teve carter de espetculo miditico , e no a deciso tomada e discusses realizadas por eles, como possvel ver no trecho a seguir:

O PMDB quer a anulao da eleio para o Senado no Par. Nessa quarta-feira (27), com base na Lei da Ficha Limpa, o Supremo Tribunal Federal tornou inelegvel o candidato Jader Barbalho. Foi uma das sesses mais tensas da histria do Supremo. A votao empatou: cinco a cinco e com bate-boca. Ellen Gracie, ministra do STF: Vossa Excelncia contrrio continuao do julgamento ou favorvel? Marco Aurlio, ministro do STF: Vossa Excelncia est presidindo a sesso? Ellen Gracie: Eu s estou tentando entender. Marco Aurlio: Vossa Excelncia est presidindo a sesso? Responda-me. Ellen Gracie: De forma nenhuma, ela est muito bem presidida pelo ministro Cezar Peluso, eleito por todos ns. Marco Aurlio: Ou Vossa Excelncia tem viagem marcada e no pode aguardar mais uns minutos? Ellen Gracie: Poderia, se tivesse, ministro Marco Aurlio, e o respeito pelo tempo alheio alguma cortesia que se impe. Com o empate, o ministro mais antigo do Supremo fez uma proposta: valeria o entendimento do Tribunal Superior Eleitoral, que declarou Jader Barbalho inelegvel. Novo bate-boca no plenrio. Gilmar Mendes, ministro do STF: Mas, Vossa Excelncia, oua, agora, porque eu ouvi Vossa Excelncia, calmamente. Ricardo Lewandowski, ministro do STF: No, eu ouvi Vossa Excelncia tambm por mais de uma hora. Gilmar Mendes: Portanto, portanto... Deixa eu concluir, depois Vossa Excelncia pode falar vontade, ficar a noite toda falando. (JN, 28 out, 2010).

Vale ressaltar que tanto a lgica do escndalo quanto a abordagem espetacular so considerados valores-notcia, ou seja, critrios do que deve ser noticiado, j que costumam atrair o interesse do pblico e tm maior chance de mobilizar a opinio pblica.

3) nfase na disputa eleitoral e silenciamento de outras leituras Das 268 notcias veiculadas nas edies analisadas entre 16 de agosto e 30 de outubro, apenas 26 abordaram a poltica de forma mais ampla, no ficando restritas apenas disputa eleitoral e s aes executivas e legislativas com esse intuito. Todas as outras silenciaram leituras sobre a poltica que no fossem vinculadas diretamente s eleies e aos eventos espetaculares ou que tendem a se transformar em escndalo miditico. No perodo analisado, no apenas houve mais valncias negativas do que positivas sobre a poltica, como o enquadramento mais utilizado para tratar do tema foi esvaziado da apresentao do mundo poltico como uma dimenso capaz de levar a sociedade superao de problemas pblicos. Ou seja, uma frao minoritria das matrias apontou possibilidades de que os prementes desafios (sociais, econmicos, culturais) da nao pudessem ser enfrentados por meio de instrumentos polticos. A partir da verificao da cobertura, tambm possvel afirmar que algumas candidaturas foram silenciadas, j que no foram citadas nenhuma vez nas cinco semanas em que a anlise foi realizada. Se considerarmos que o Jornal Nacional (JN) o principal noticirio do pas e uma das mais importantes fontes de informao jornalstica para boa parte da populao, podemos aferir que, nesse sentido, no foi garantida ao telespectador a informao mais completa. Um ponto positivo observado no trabalho foi que o telejornal privilegiou, no perodo compreendido pela pesquisa, a informao poltica, tratando-a diariamente como um dos principais temas do noticirio, que tambm produziu mais reportagens do que notas sobre o assunto. Porm, ao encapsular o debate poltico a uma abordagem meramente factual-eleitoral (e, ressalta-se, por meio de uma lgica espetacularizada e personalista), negligenciaram-se tratamentos do tema que fugissem vulgata do senso comum, que associa a poltica a um universo que deve ser negado. Nesse sentido, o paradoxo que, a cobertura do JN, no pice de uma democracia representativa o processo eleitoral para escolha do cargo mais importante da Federao converteu-se no em um espao para a discusso dos problemas nacionais, mas na reiterao da cantilena de desqualificao da poltica como fonte de superao de problemas sociais.

4.2 A REPERCUSSO DA ELEIO DE DILMA ROUSSEFF

Pouco depois das 20h do domingo, dia 31 de outubro de 2010, o presidente do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), Ricardo Lewandowski, anunciava, em cadeia nacional, a vitria da candidata Dilma Rousseff (PT) ao cargo de presidente da Repblica. A notcia, que trazia conforto aos eleitores e representantes polticos da base aliada petista, deixava, porm, um incmodo aos oposicionistas. Depois de duas candidaturas presidncia, Jos Serra (PSDB) deixava mais uma vez o segundo turno com resultado negativo. Aps o perodo eleitoral marcado pelo asseveramento de algumas crticas jornalsticas postura de Dilma Rousseff, os telejornais brasileiros se concentraram nas promessas que a primeira mulher eleita presidente da Repblica no pas poderia representar. Centro das atenes no dia posterior votao do segundo turno, que ocorreu no dia 31 de outubro, Dilma teve direito, inclusive, a uma edio especial e histrica do Jornal Nacional (JN). justamente a anlise da cobertura jornalstica feita pelo JN na semana que seguiu a divulgao da vitria de Dilma que busca complementar o ciclo anterior deste estudo. A inteno verificar se houve diferena em relao maneira como o telejornal abordou Dilma como candidata e como eleita e tambm de que forma a temtica poltica foi tratada no noticirio no perodo compreendido entre os dias 1 e 6 de novembro de 2010. O conceito de poltica presente nas notcias ficou restrito ao campo eleitoral ou ganhou sentidos mais amplos? Garantindo continuidade anlise de valncias, novamente questionado se, no citado momento, a poltica recebeu mais valncias positivas, negativas ou neutras. Quais foram os enquadramentos majoritrios das reportagens sobre poltica? Para responder a tais questionamentos, as ferramentas da anlise de contedo foram novamente utilizadas. Das 111 notcias veiculadas nas seis edies do JN que correspondem ao corpus desta etapa da pesquisa, a anlise se concentra nas 19 matrias que tiveram como foco editorial a poltica. Alm delas, uma entrevista feita ao vivo com Dilma Rousseff na edio do dia 9 de agosto de 2010 no estdio do JN usada como critrio de comparao.

Quadro 9: Classificao da quantidade de notcias por tema


Data Poltica Inter Esporte Nacional Tempo Prog Prpria Economia

1/11/10 2/11/10 3/11/10 4/11/10 5/11/10 6/11/10 Total

14 2 3 19

7 2 5 7 1 22

5 4 3 6 7 25

2 4 8* 6 8 28

1 1 1 1 1 5

1* 1 2 4

1 1 4 2 8

* Matria Amigos da Escola est contada tanto em Nacional quanto em Programao prpria

Das 19 notcias que convergem para a temtica poltica, a maioria (14) foi veiculada no dia 1 de novembro de 2010, data em que o Jornal Nacional fez uma edio especial, com transmisso simultnea de dois estdios. O do Rio de Janeiro, onde ficou a ento apresentadora Ftima Bernardes, e o de Braslia, em que estava Wiliam Bonner. A escalada do telejornal transcrita abaixo, demonstra a peculiaridade no telejornal nesse dia, ao transmitir apenas notcias relativas ao fenmeno poltico.

1 de novembro de 2010. Ao vivo de Braslia ns vamos trazer tudo sobre a eleio da primeira mulher presidente do Brasil. No primeiro dia depois da vitria histrica de Dilma Rousseff nas urnas, uma edio especial do Jornal Nacional. Do momento do voto ao discurso j eleita, como foi o domingo que terminou com festa petista. Ela estende a mo oposio e pretende erradicar a misria e defender a liberdade de imprensa. Veja tambm a repercusso do resultado eleitoral no exterior e como fica a relao do Governo com a oposio. Os estados da distribuio dos governos entre os partidos a partir de 1 de janeiro. E o desempenho dos institutos de pesquisa no segundo turno da eleio. E ao vivo, aqui no estdio, uma entrevista com a presidente eleita Dilma Rousseff. Agora no Jornal Nacional. (JN, 1 out.2010).

A primeira matria do telejornal integrou a srie JN no Ar9 e mostrou William Bonner desembarcando em Braslia do avio usado pela produo do projeto. Em pouco mais de um minuto, o stand-up feito por Bonner em frente ao Palcio do Planalto mostrou (do lado de fora do prdio) o local de trabalho de Dilma. Em seguida, uma reportagem fala sobre o domingo de eleio e o primeiro pronunciamento de Dilma. Seguindo a conceituao utilizada pelos pesquisadores Ald,

Durante todo o perodo eleitoral de 2010, o projeto JN no Ar produziu reportagens sobre as principais caractersticas do Brasil. Para isso, percorreu todos os estados e sorteou uma cidade de cada um deles para ser visitada pela equipe de reportagem. O nome da srie faz referncia ao avio usado pela equipe.

Mendes e Figueiredo (2010), baseada no Doxa do Iuperj, que classifica as notcias em corrida de cavalos (pesquisas de inteno de voto, anlises de posicionamento, possibilidades), personalista (perfil, personalidade, trajetria pessoal), temtica (tratamento substantivo dos assuntos) e episdica (dedicada ao acontecimento, fato, agenda, etc.), possvel considerar a notcia do JN no Ar temtica e a do domingo de eleio como personalista.
Dilma Rousseff comeou o domingo em Porto Alegre. Tomou caf da manh com lideranas polticas. Depois, ao lado do governador eleito do Rio Grande do Sul, Tarso Genro, votou e posou para os fotgrafos: "Estou faceira", brincou. Antes de deixar Porto Alegre, visitou a filha, Paula, e passou na casa do advogado Carlos Arajo, com quem foi casada por 30 anos. [...] Ela estava em casa. A comemorao foi discreta. Uma hora depois, Dilma apareceu pela primeira vez. Sorridente, disse algumas palavras: Estou muito feliz. [...]. Seguiu em comboio para um hotel no Centro da Cidade. [...] O auditrio estava lotado de deputados, senadores, governadores eleitos, ministros do governo Lula. Dilma distribuiu acenos, beijos e abraos. Na Esplanada dos Ministrios, militantes acompanhavam tudo por um telo. Emocionada, falou ao pas. (JN 1 nov. 2010).

Apesar de focar o primeiro discurso de Dilma depois de eleita, a passagem transcrita acima demonstra que a reportagem privilegiou alguns acontecimentos pessoais e a trajetria da figura poltica no dia do segundo turno da eleio, caracterizando o tom personalista. Adjetivos como: faceira, discreta, sorridente, feliz e emocionada acentuam o estado de esprito da petista e reforam esse aspecto. Ainda na edio de segunda-feira (dia 1), a entrevista ao vivo concedida por Dilma tambm foi entremeada por reportagens marcadamente personalistas. A primeira delas (reprise da matria de Marcos Losekann, exibida no domingo, no Fantstico) contou a origem blgara da famlia Rousseff. A segunda reportagem, de Delis Ortiz, exibida durante a entrevista (que tambm j havia tido trechos exibidos no Fantstico) abordou a histria da presidente, desde o nascimento at o incio da carreira pblica. Durante a exibio das reportagens, a reao de Dilma no estdio era mostrada em um pequeno quadro na tela. O tom personalista provocou at a brincadeira feita por Dilma no estdio, como demonstra a passagem abaixo:
Bonner: [...] Agora a gente vai ver o prximo captulo. Dilma: uma novela? Bonner: quase isso. Bom, poderia ser uma novela de grande sucesso. No seu caso, eleita presidente da Repblica. Vamos l. a reportagem da Cludia Bontempo. (JN, 1 out. 2010).

Uma terceira reportagem exibida durante a entrevista fala sobre a desenvoltura de Dilma nos cargos da administrao pblica e no estilo duro da poltica, garantindo tambm

carter personalista. A ltima reportagem exibida com a presena de Dilma no estdio foi de Cristina Senra e mostrou a trajetria profissional e poltica desde ministra de Lula at se tornar presidente eleita. Novamente, o personalismo pode ser destacado:
O cncer no sistema linftico provocou um susto e novas transformaes na aparncia da ministra. Recuperada, Dilma, de novo visual, percorreu o pas em campanha. Eu vou ser, com a graa de Deus e o voto de vocs, a primeira mulher presidente do Brasil. Ainda no primeiro turno, a chegada do neto Gabriel foi um presente. Me acha que vai quebrar. V sabe que no quebra. Eu estou hoje meio boba. (JN, 1 out. 2010).

Alm das reportagens classificadas como personalistas, uma nota e duas reportagens podem ser consideradas como corrida de cavalos, por serem direcionadas para os resultados das pesquisas de inteno de votos e os nmeros obtidos nas urnas. A nota divulga o resultado final das eleies, Dilma com 56,05% dos votos vlidos e Serra com 43,95%, as regies onde cada um liderou as urnas e o nmero de abstenes, considerado recorde (29 milhes de eleitores no votaram). Por este ltimo dado ser de grande relevncia e a notcia ter sido meramente informal, sem qualquer aprofundamento ou discusso (sequer suscitou a relao de que, no dia 2 de novembro que caiu em uma tera-feira , celebrado o feriado de Finados no Brasil e muitos trabalhadores folgaram desde a sexta-feira), tambm pode ser categorizada como temtica. J as reportagens enquadradas como corrida de cavalos so: a que divulgou o resultado dos governadores eleitos em segundo turno e a que teve como pano de fundo a comparao dos percentuais atingidos nas urnas pelos candidatos Presidncia com os ndices apontados nas pesquisas de inteno do Ibope e Datafolha. As demais matrias veiculadas na segunda-feira, assim como todas as outras notcias j classificadas acima podem ser consideradas episdicas, por terem se dedicado exclusivamente ao resultado eleitoral e seus desdobramentos. A transcrio abaixo serve de exemplo:

O candidato derrotado presidncia da Repblica, Jos Serra, no apareceu em pblico nesta segunda-feira. Pela internet, voltou a agradecer aos milhes de eleitores que votaram nele. Jos Serra passou toda a manh recolhido em casa e, como fez durante a campanha, usou o Twitter para se comunicar. (JN, 1 out. 2010).

A matria sobre a derrota de Serra no apresenta grandes novidades, no entanto, por fora da necessidade de cobrir tudo o que ocorreu no dia seguinte vitria de Dilma, uma reportagem episdica foi a alternativa encontrada. Nos dias 2 e 3, apenas cinco notcias

relacionadas poltica foram ao ar. Na tera-feira, uma delas teve foco no anncio da equipe de transio, a outra, na repercusso nacional e internacional do que Dilma disse no dia anterior na entrevista ao vivo no JN. Na quarta-feira, as reportagens abordaram o pronunciamento do ento presidente Lula (PT) sobre a vitria de Dilma e a guerra cambial, a proposta de aumento do salrio mnimo apresentada pela presidente eleita, e os arranjos entre PT e PMDB para a formao da equipe de governo. Novamente, todas foram episdicas. Fazendo a relao entre os dias de anlise, a quantidade e a durao das notcias, possvel perceber que o espao dedicado temtica poltica no telejornal no foi proporcional.

Quadro 10: Comparativo da quantidade e do tempo das notcias veiculadas no Jornal Nacional de 1 a 6 de novembro de 2010
Data 1/11/10 2/11/10 3/11/10 4/11/10 5/11/10 6/11/10 N total de notcias 14 27 15 21 23 19 Tempo total aprox. da edio 47 min 18 min 25 min 26 min 20 min 21 min N notcias sobre poltica nacional 14 2 3 Tempo total notcias de poltica nacional 47min 5min40s 9min40s -

Todas as 19 notcias que foram ao ar na semana enfocaram o processo eleitoral, o que demonstra que outras abordagens sobre poltica no se fizeram presentes nos dias que compreenderam a anlise do noticirio. Como nas etapas anteriores da pesquisa, a mesma caracterstica foi percebida, sendo possvel afirmar a tendncia do JN em cobrir o factual e, portanto, as eleies, deixando outras maneiras de abordagem em segundo plano. A caracterstica do telejornalismo de privilegiar assuntos mais atuais e ter tempo limitado para as abordagens pode ser justificativa para a recorrncia observada. No entanto, no o objetivo deste estudo buscar essas especificidades. Neste aspecto, a inteno meramente revelar que, assim como ocorre majoritariamente no telejornalismo, nas edies analisadas o JN contribuiu com a fixao de conceitos reducionistas sobre o que seja a poltica, ao se limitar cobertura eleitoral, em detrimento de tantas outras abordagens possveis. Como afirma Ald (2004, p. 41), a discusso sobre a poltica pressupe a existncia de uma pluralidade de opinies.

Portanto, apesar de ser possvel fazer referncias poltica tambm pelo vis da cidadania e da participao, que no esteja restrito apenas participao nas eleies, esse entendimento no foi notado nas fases de anlise do JN. Assim como para Maria de Lourdes Manzini-Covre (2001), o ato isolado de votar no garante condies de cidadania, a restrio da abordagem dos meios de comunicao jornalsticos no contribui para ampliar o olhar sobre outras formas possveis de participao poltica. Para verificar se Dilma Rousseff eleita presidente foi referenciada de forma diferente de quando era candidata pela cobertura do JN, foram analisadas duas entrevistas ao vivo, realizadas no estdio do telejornal. Uma delas foi ao ar em 9 de agosto de 2010 e a outra em 1 de novembro de 2011. Dilma foi a primeira convidada do JN na srie de entrevistas ao vivo com os presidenciveis do ms de agosto. A ordem dos convidados foi determinada por sorteio, segundo informaes do prprio telejornal, e Marina Silva (na poca, do PV) e Jos Serra (PSDB) estiveram presentes na bancada do JN nos dias subsequentes. O primeiro ponto observado nos dois momentos referentes a Dilma foi a diferena de cordialidade. A primeira entrevista teve tom mais seco e impessoal dos jornalistas (os apresentadores Ftima Bernardes e William Bonner) com a candidata do PT, deixando ntida a preocupao de se aterem ao tempo preestabelecido que tambm seria garantido aos prximos candidatos que se fariam presentes no estdio e de cumprir uma srie de perguntas sobre temas no to agradveis para Dilma. J a segunda entrevista, conduzida prioritariamente por Bonner, que apresentou o telejornal de um estdio montado em Braslia especialmente para a ocasio, foi marcada pela afabilidade e valorizao de pontos positivos de Dilma, que acabava de ser eleita. O prprio William Bonner reconheceu a diferena de tom, dizendo no dia 1 de outubro o seguinte: Foi um prazer entrevist-la sem ter que interromp-la e dizer que o tempo estava esgotado. (JN 1 nov. 2010). Se, em 9 de agosto, os apresentadores privilegiaram pontos controversos e crticas, sem dar muito espao para que a candidata expusesse o programa de governo, na entrevista de novembro o formato foi outro, os jornalistas abordaram os temas de forma mais branda e deixaram a entrevistada falar de forma mais livremente. Na primeira pergunta do dia 9, William Bonner tocou em uma das principais crticas feitas a Dilma durante a campanha e que foi muito explorada pelos candidatos de oposio:

Candidata, o seu nome como candidata do PT Presidncia foi indicado diretamente pelo presidente Lula, ele no esconde isso de ningum. Algumas pessoas criticaram, disseram que foi uma medida autoritria, por no ter ouvido as bases do PT. Por outro lado, a senhora no tem experincia eleitoral nenhuma at este momento. A senhora se considera preparada para governar o Brasil longe do presidente Lula? (JN 9 ago. 2010).

A associao de Dilma ao autoritarismo e despreparo foi repetida em outros momentos da reportagem, como demonstra a passagem abaixo, em que Bonner no mais questiona e sim afirma que Dilma no teria experincia:
Junto a isso, o fato de a senhora no ter experincia e ter tido o nome indicado diretamente por ele, de alguma maneira a senhora acha que isso poderia fazer com que o eleitor a enxergasse ou enxergasse o presidente Lula atualmente como um tutor de seu governo, caso eleita? (JN 9 ago. 2010).

A passagem acima, assim como os seguintes trechos de perguntas feitas por Ftima Bernardes: A senhora falou de temperamento. Alguns crticos, muitos crticos e alguns at aliados falam que a senhora tem um temperamento difcil e a senhora falou de no haver cassetete, mas talvez seja a forma de a senhora se comportar, demonstram que, em diversos momentos, os entrevistadores recorreram suposta imagem da ento candidata como uma pessoa que seria difcil de lidar. J na entrevista de Dilma eleita, o tom foi outro. Ao abordar, por exemplo, a questo da indicao do nome da candidata por Lula, Ftima Bernardes oferece enfoque diferente:
Boa noite, presidente, parabns pela vitria. Eu queria voltar a esse momento do fim da reportagem, a me do PAC, o momento em que a sua candidatura foi decidida. Como a senhora recebeu essa indicao do presidente Lula para disputar a eleio? Foi com surpresa? Ele teve muito trabalho para convenc-la? Ou na verdade j era um desejo daqueles que a gente esconde at da gente mesmo? (JN 1 nov. 2010).

Apesar de ainda fazer referncia ao tom duro da representante do PT, a edio do dia 1 de novembro buscou destacar o lado positivo dessa caracterstica. Uma das reportagens exibidas durante a entrevista garantiu um outro olhar sobre esse aspecto ao utilizar termos que remetem eficincia e ao perfil de chefia, utilizando a fala do ento ministro Paulo Bernardo, defendendo a forma como Dilma cobrava competncia:
Foi responsvel ainda pelo programa habitacional Minha Casa, Minha Vida e toda a preparao para a explorao do petrleo do pr-sal. E era encarregada de coordenar o trabalho dos colegas. Nessa tarefa, ganhou fama de durona. Em maro, quando deixou a Casa Civil para ser candidata, Dilma ouviu o prprio presidente Lula, bem-humorado, dizer que muitos saam do gabinete dela para se queixar com ele. A Dilma, de fato, s vezes at dura, durona mesmo, pra fazer cobrana, pra ter respostas. Ento, a equipe acaba se alinhando e procurando fazer as coisas que tem

que fazer pra depois no ser cobrado [fala de Paulo Bernardo, ento ministro do Planejamento]. (JN. 1 nov. 2010).

Ao enfocar a poltica econmica na entrevista de agosto, o telejornal fez uso de referncias negativas em relao ao governo petista, comparando o desenvolvimento do Brasil com o de outros pases, como mostra parte da pergunta feita por Wiliam Bonner.
O governo festeja, comemora muito melhoras da rea econmica. No entanto, o que a gente observa, que, quando se compara o crescimento do Brasil com pases vizinhos, como Uruguai, Argentina, Bolvia, e tambm com aqueles pares dos Brics, os chamados pases emergentes, como China, ndia, Rssia, o crescimento do Brasil tem sido sempre menor do que o de todos eles. Por qu? (JN 9 ago. 2010).

Em seguida, o apresentador fez outros trs questionamentos sobre o mesmo tema e no fez nenhuma pergunta sobre como ela faria para aumentar o crescimento brasileiro. No entanto, depois da eleio, quando novamente foi convidada a participar do programa, Dilma foi questionada sobre suas posies e como conduziria a rea econmica: No mundo, hoje, quando se fala em economia, o planeta inteiro est discutindo a questo cambial: desvalorizao de dlar, valorizao de moedas locais. Qual a sua posio a respeito disso?, disse Bonner nos momentos finais da entrevista. O jornalista ainda reforou: Ento a senhora est dizendo que qualquer modificao que vir no ser no sentido de acabar com o cmbio flutuante?, como uma forma de tranquilizar os economistas e investidores, j que Dilma, na resposta anterior, explicitou que no faria isso. As passagens demonstram como, na primeira entrevista, o tom de desconfiana foi maior e, na segunda, foi privilegiada a ideia de que o Brasil continuaria sendo um pas economicamente seguro. Outra caracterstica percebida foi que, apesar de o telejornal ter veiculado mais notcias negativas do que positivas considerando a totalidade da pesquisa, na semana em que foi divulgada a vitria de Dilma, dez das 19 notcias sobre polticas exibidas no JN podem ser consideradas de valncia positiva em relao poltica. Um ponto que merece ser destacado devido recorrncia em todos os meses de anlise foi que, apesar de cotidianamente noticiar mais informaes que conferem aspectos negativos poltica, s vsperas e logo aps o processo eleitoral, foi percebida a tendncia de veicular quantidade maior de notcias sobre o tema, sendo que, nestes casos, o enfoque dado foi majoritariamente positivo. A partir de tal observao, possvel inferir que, mesmo que no seja propositalmente, nos momentos mais prximos das eleies, como na semana em que Dilma Rousseff foi eleita

presidente do Brasil, o JN valoriza reportagens que no tenham como principal temtica a corrupo, as desavenas polticas, trocas de insultos entre personalidades polticas, termos pejorativos e aes controversas. Por ser uma anlise limitada a alguns perodos preestabelecidos, no possvel generalizar as concluses aqui atingidas a outros momentos e coberturas do telejornal. No entanto, a pesquisa realizada oferece indcios de que algumas recorrncias podem se fazer presentes em ocasies diversas. Para verificar se essas mesmas recorrncias permeiam os discursos que os jovens assumem sobre a poltica e sobre o envolvimento deles com esse fenmeno, o prximo captulo narra a realizao de um grupo focal com alguns adolescentes que j haviam colaborado com a pesquisa participando do preenchimento dos questionrios. A inteno levantar questes sobre a relao deles com a televiso e com a cobertura poltica do Jornal Nacional e observar a interao desses jovens em grupo.

5 OS JOVENS, O JN E A CONSTRUO DE IDENTIDADES POLTICAS

Para buscar compreender melhor os processos de identificao poltica dos jovens juiz-foranos, alm da aplicao de questionrios nas escolas Estadual Delfim Moreira, Instituto Estadual de Educao, e Cave/Granbery, este estudo tambm utilizou como mtodo de coleta de dados o grupo focal (GF). Conforme De Antoni et al (2001), tal mtodo tem servido s pesquisas qualitativas ao proporcionar a coleta de dados por meio da interao grupal.
Segundo Morgan (1997), o uso do GF requer uma cuidadosa combinao entre os objetivos da pesquisa e os dados que pode produzir. O Grupo Focal pode ser utilizado em pesquisas que necessitem de um mtodo independente, servindo como a principal fonte de dados qualitativos, assim como ocorre em pesquisas que usam a entrevista individual ou a observao participante. [...] Pode, ainda, ser utilizado em estudos com multimtodos, ou seja, os dados obtidos so adicionados aos dados colhidos atravs de outros instrumentos [...]. (DE ANTONI et al, 2001, p.40-41).

Como aqui se trabalha com o pressuposto de que a juventude pode ser entendida como um grupo social e poltico marcado por algumas especificidades geracionais, essa alternativa metodolgica demonstrou-se mais apropriada do que a realizao de entrevistas individuais em profundidade, que proporcionariam um conhecimento mais amplo sobre os indivduos, mas deixariam em segundo plano sua interao com o grupo. Por tambm levar em conta a relao dos jovens com o consumo miditico, em especial com o tipo de informao poltica ofertado pelo Jornal Nacional (JN), o grupo focal foi trabalhado como uma modalidade de estudo de recepo, utilizando a exibio de algumas reportagens veiculadas pelo telejornal durante o perodo de anlise para que fosse possvel acompanhar as reaes e os comentrios dos integrantes da pesquisa em relao ao material apresentado. O primeiro passo para a realizao do GF consistiu na seleo dos participantes. A partir dos cabealhos (que foram destacados das respostas, para que os integrantes da pesquisa no pudessem ser identificados) dos questionrios preenchidos pelos 107 estudantes, foram selecionados 20 alunos, aleatoriamente, buscando diversidade de idade, gnero, classe social e representatividade das trs escolas participantes da pesquisa. Com os 20 nomes em mos, as instituies de ensino foram procuradas para a cesso do contato telefnico dos estudantes. A primeira ligao para cada um deles consistiu na explicao da pesquisa e no convite preliminar. A pesquisadora s no conseguiu contato direto com trs dos 20 selecionados.

A partir da marcao do dia e horrio de realizao do GF, uma nova ligao foi feita a cada um dos 17 convidados, para confirmar a disponibilidade. Cinco estudantes disseram no poder ou no ter interesse em participar da atividade. Dos 12 restantes, dois entraram em contato previamente com a pesquisadora para explicar a impossibilidade de comparecer no dia marcado. Como trs alunos faltaram atividade, o grupo focal foi realizado com sete pessoas, o que no compromete os resultados. De acordo com numerosas referncias sobre a metodologia utilizada (MORGAN & KRUEGER, 1997; DE ANTONI et al, 2001), o ideal que os grupos de discusso tenham entre seis e 12 integrantes. Segundo De Antoni et al (2001), cada sesso dura, em mdia, de uma a duas horas e recomendado que, alm da presena de um mediador (que tem a funo de conduzir o grupo e manter o foco da discusso nos temas predeterminados pela pesquisa), conte-se com at dois auxiliares.

O moderador faz o mnimo de anotaes durante a sesso, apenas dos tpicos a serem revistos. Estimula as respostas, mas deve ser disciplinado para ouvir sem colocar suas opinies pessoais ou julgar as respostas. Seu objetivo o de coletar informaes e no o de ensinar ou de corrigir os participantes. [...] Alm do moderador, pode-se incluir uma ou duas pessoas para apoiar a parte logstica. Estes auxiliares so responsveis pelas anotaes dos comportamentos verbais e no verbais, pela operao de equipamentos (gravadores e filmadoras) e, posteriormente, pela transcrio dos dados gravados (Berg, 1995; Carey, 1994; Morgan; 1997). (DE ANTONI et al, 2001).

Os objetivos da sesso tambm foram determinados previamente. Alm da possibilidade de coleta de dados qualitativos, o mtodo foi escolhido por permitir a observao do comportamento grupal. Por envolver a temtica poltica e suas relaes com o campo da comunicao, um dos intuitos traados foi verificar se o comportamento dos adolescentes durante a discusso condizia com suas falas e de que maneira eles poderiam mudar de opinio com o propsito de concordncia com as falas da maioria. Outro objetivo foi verificar de que forma eles compreendem o fenmeno poltico, como percebem a participao, de que maneira participam politicamente, e se, em seus discursos, h recorrncias negativas acerca da poltica. Tambm havia a inteno de entender se o tema lhes interessava, como enxergam a cobertura dos assuntos polticos pelo telejornal e quais eram as recordaes sobre o perodo eleitoral de 2010. Buscou-se identificar tambm se as principais lembranas coincidiam com os temas que receberam mais destaque no Jornal Nacional. Para obter informaes que respondessem a essas questes, o grupo focal foi realizado.

5.1 O GRUPO FOCAL

Na manh da sexta-feira 3 de fevereiro de 2012, um grupo de jovens de 17 e 18 anos se reuniu em uma sala da Faculdade de Comunicao Social da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) para discutir temas relativos sociedade, poltica e aos meios de comunicao. O convite a eles foi feito com essa proposta e com a explicao de que a conversa integraria uma pesquisa realizada na citada instituio. E, em um dia de sol, em plenas frias escolares para aqueles que se preparavam para entrar na universidade ou que precisaiam batalhar na rdua disputa por um emprego ou estgio remunerado, depois de conclurem o ensino mdio, sete estudantes da rede pblica e particular de Juiz de Fora (MG) convidados para integrar o estudo compareceram ao local combinado. A princpio, o ato pode parecer comum. No entanto, em uma sociedade marcada pela descrena poltica, pelo desinteresse em discusses no estilo proposto e pela viso amplamente difundida de que o jovem desinteressado e avesso poltica, esse comparecimento representa muito na verdade, constitui uma primeira evidncia que contribui para desmontar esse tipo de esteretipo. Os sete estudantes entraram na sala, foram cumprimentados e puderam se sentar em uma das cadeiras dispostas em crculo, prximas a uma mesa de lanche. E foi em clima de bate-papo que o GF teve incio s 10h15. Como recomenda a literatura (DE ANTONI et al, 2001), a sesso durou aproximadamente uma hora e 30 minutos e se desenrolou a partir de perguntas formuladas pela pesquisadora, que se portou como a mediadora do grupo. Para descontrair o ambiente, antes de iniciar o GF, os participantes foram convidados a se servir na mesa de lanche e lhes foi informado que, a qualquer momento da conversa, eles poderiam se dirigir at ela. Tambm lhes foi comunicado que a conversa seria gravada, mas que seus nomes no seriam identificados na pesquisa. Na transcrio (Apndice E), os nomes foram substitudos por letras do alfabeto. Em relao aceitao pelos estudantes, como afirma Carey (1994 apud DE ANTONI et al, 2001), o prprio comparecimento atesta o consentimento em participar da atividade. Dois jornalistas colaboraram com a pesquisa, na funo de auxiliares, realizando anotaes (um deles tambm controlou a gravao). A sesso foi dividida em trs momentos: discusso mais genrica sobre a poltica, abordagem da relao com a mdia e com o Jornal

Nacional e percepes que os jovens tm sobre o sentido social do jornalismo e a respeito de as pessoas, em geral, abordarem a poltica de forma negativa. Alm de tentar perceber recorrncias nas falas dos participantes, foram observados silenciamentos, contradies e pontos de concordncia. A inteno era de que os participantes relatassem suas vises e opinies em relao a algum tema (no caso, a participao poltica do jovem e a cobertura poltica do Jornal Nacional) e estimular que eles descrevessem detalhadamente as repostas s perguntas formuladas.

De acordo com Morgan (1997), o Grupo Focal um mtodo de pesquisa, com origem na tcnica de entrevista em grupo. O termo grupo refere-se s questes relacionadas ao nmero de participantes, s sesses semi-estruturadas, existncia de um setting informal e presena de um moderador que coordena e lidera as atividades e os participantes. O termo focal designado pela proposta de coletar informaes sobre um tpico especfico [...]. Cabe ressaltar a diferena entre GF e entrevista em grupo. Esta diferena est na interao do grupo. No GF, o pesquisador est envolvido na determinao e manuteno do tpico de discusso. Nas entrevistas em grupo, o pesquisado observa a espontaneidade com que os tpicos so discutidos, sem interferncia. (DE ANTONI, 2011, p.40).

Por isso, em um GF, funo do moderador conduzir o grupo, elaborando questionamentos e, sempre que o foco da discusso for perdido, estimular que os integrantes voltem ao objetivo da sesso. O moderador tambm precisa tentar que todos participem de maneira equivalente, evitando que alguns falem muito mais do que os outros.

5.1.1 Quem so os participantes?

Ainda que no seja possvel identificar os adolescentes por seus nomes, por procedimento tico, vale descrever algumas caractersticas dos integrantes do grupo focal, para possibilitar a compreenso do universo social em que eles esto inseridos. Mesmo integrando um grupo homogneo em certas dimenses jovens, com idades entre 17 e 18 anos, estudantes e moradores de Juiz de Fora , certa variedade de perfis foi buscada, para permitir que as discusses partissem de pessoas com vivncias em ambientes diferentes, no intuito de representar diversidades comuns presentes em qualquer grupo social. Como o objetivo da coleta de dados qualitativa no segue os mesmos parmetros das anlises quantitativas, o nmero de participantes enquadrado em cada tipo com caractersticas semelhantes importa menos do que a possibilidade de surgir variedade de opinies.

Numa amostra deste tipo, mais do que garantir a representatividade estatstica em relao populao em geral, o objetivo maximizar o espectro da pesquisa, procurando tanto quanto possvel selecionar entrevistados diferentes em relao a variveis que, na origem e dentro do propsito que guia a observao, parecem ter poder explicativo (Weiss, 1994:24). Pode-se imaginar que as categorizaes resultantes, assim, correspondero a diferenas realmente existentes, embora nada se possa dizer sobre as propores em que tais diferenas se verifiquem no mundo real. (ALD, 2004, P.29).

As variveis determinadas foram idade, sexo, escola e classe social. O primeiro critrio foi a separao dos 107 estudantes por escola e, depois, a busca pelos demais requisitos em cada uma das instituies de ensino. Sendo assim, dos 20 selecionados inicialmente para o GF, seis eram alunos do Instituto Estadual de Educao, sete da Escola Estadual Delfim Moreira e sete do Cave/Granbery. J entre os sete que de fato participaram do GF, a representatividade est demonstrada entre rede pblica e particular no grfico abaixo. GRFICO 8
Grupo focal - caractersticas dos participantes / Escola

3 4

Pblica Particular

Apesar de o questionrio ter sido aplicado a jovens que tinham de 16 a 18 anos incompletos no ano eleitoral que foi alvo deste estudo (2010), todos fizeram aniversrio pelo menos uma vez at a realizao do grupo focal e, por isso, j tinham 17 ou 18 anos completos na poca do encontro.

GRFICOS 9 e 10
Grupo focal - caractersticas dos participantes / Idade

Grupo focal - caractersticas dos participantes / Sexo

3 4

3
18 anos 17 anos

Masculino 4 Feminino

Na seleo dos 20 estudantes, houve a preocupao de assegurar representatividade de homens e mulheres na mesma proporo. O mesmo ocorreu em relao idade. medida que um dos convidados informava a impossibilidade de comparecer, o convite era feito a outro aluno da mesma escola e da mesma idade, por exemplo. Entre os sete participantes do GF, quatro tinham 18 e trs 17 anos, sendo quatro do sexo masculino e trs do feminino. Em relao classe social, foram convidados estudantes de todos os setores (ver Grfico 10) identificados a partir da avaliao socioeconmica contida no questionrio aplicado (Apndice A) - embasado no Critrio Brasil (2011).

GRFICO 11

Distribuio por classe social


(107 alunos / todas as escolas)

3% 5% 14%

0% 7% 18%

A1 A2 B1 B2 C1 C2

24% 29%

D E

Entre os que aceitaram integrar a pesquisa, esto pessoas das classes A2, B1, C2 e D, o que demonstra a participao de estudantes de diferentes nveis socioeconmicos.

GRFICO 12
Grupo focal - caractersticas dos participantes / Classe social
1 1 A2 B1 2 3 C2 D

5.1.2 Mtodos de anlise do grupo focal

Antes que o GF fosse realizado, uma srie de cuidados em relao posterior anlise dos dados coletados foi tomada. Alm da determinao dos objetivos desta fase da pesquisa, foi preciso definir o mtodo de anlise. Mais uma vez, a opo escolhida foi a anlise de contedo. No entanto, alm de usar as classificaes e categorizaes clssicas e de enquadramento, como foi realizado na anlise da cobertura poltica do Jornal Nacional, recorreu-se nesta etapa a alguns princpios da anlise da enunciao, por se tratar de uma modalidade de entrevista em grupo (o grupo focal), em que a linguagem oral e a produo da palavra no devem ser mais vistas apenas como um dado, e sim como um processo. A anlise da enunciao considera que na altura da produo da palavra feito um trabalho, operado um sentido e so operadas transformaes. (BARDIN, 1977, p.216). importante frisar que, por se tratar de uma pesquisa que envolve outros mtodos e diversas fases, no sendo o objetivo aprofundar apenas nos enunciados, o trabalho no realiza uma rigorosa anlise da enunciao, mas sim faz uso de alguns dos seus princpios para enriquecer e complementar o tratamento das informaes conseguidas por meio do GF.
Qualquer pessoa que faa entrevistas conhece a riqueza desta fala, a sua singularidade individual, mas tambm a aparncia por vezes tortuosa, contraditria, com buracos, com digresses incompreensveis, ne gaes incmodas, recuos, atalhos, sadas fugazes ou clarezas enganadoras. [...] Uma entrevista , em muitos casos, polifnica. [...] E que dizer de uma entrevista de grupo a 6 ou 7 vozes! A anlise de contedo de entrevistas muito delicada. Este material verbal exige uma percia muito mais dominada do que a anlise de questes abertas ou a anlise de imprensa. (BARDIN, 1977, p.90).

Uma das dificuldades, conforme Bardin (1977), atingir o objetivo de inferir algo sobre uma realidade que represente uma populao de indivduos ou um grupo social sem deixar de levar em conta a singularidade individual. Por isso, a autora prope dividir a anlise de entrevistas em duas fases. A primeira consiste em destrinchar a conversa e dividir o texto em alguns temas e momentos de interesse do pesquisador. E a segunda consiste em observar aspectos da enunciao. A partir dessas determinaes, foi possvel iniciar o grupo focal. A contextualizao a seguir demonstra os resultados obtidos e foi dividida em trs momentos, assim como tambm ocorreu no GF. O primeiro aborda como os adolescentes participantes enxergam a poltica e a participao. O segundo momento envolve a relao com o consumo miditico, e o terceiro trata da recepo do Jornal Nacional e do entendimento que os jovens fazem sobre a cobertura

poltica do telejornal. Por fim, analogias so feitas para verificar se os discursos do grupo so permeados pelos consensos sociais.

5.2 NOES SOBRE POLTICA Ao iniciar o grupo focal, a primeira pergunta feita foi: Quais so os problemas que mais preocupam vocs na nossa sociedade?. Corrupo, transporte, hipocrisia, falta de cumprimento de promessas, desigualdade, educao, sade e apatia poltica foram as respostas dadas pelos adolescentes. possvel notar que, assim como a corrupo foi um termo recorrente na aplicao dos questionrios, retornou ao foco da discusso j no primeiro momento do grupo focal. Tambm chama a ateno o fato de a poltica, em seu sentido mais amplo como foi demonstrado no captulo 2 , ter permeado os diversos assuntos apontados, no s como uma fonte de problemas, mas tambm como um caminho para a soluo de impasses sociais.

D: A desigualdade. O pas est melhorando, mas ainda tem muita desigualdade, muita diferena entre pobres e ricos. Existe racismo tambm. Ficar falando de racismo toda hora meio chato, mas, apesar das polticas do Governo para inserir mais a populao que menos favorecida, acho que ainda falta muito. E: Para mim, o nico problema, o problema que vai abranger isso tudo a educao. Enquanto no se pensar que a educao a prioridade, que a base da nao, ningum resolve a desigualdade, o problema do lixo, da corrupo. Porque no vai resolver a corrupo prendendo todo mundo. E a populao brasileira malandra, esperta. Voc tem que ter educao para o cara saber que, na hora que ele for votar, ele tem que olhar o poltico e saber. No pode vender o voto dele. Para mim, a educao a base de tudo. Voc s resolve com a educao.

Nas respostas acima, D e E demonstraram a noo de poltica como funo do Estado, ao abordarem a necessidade de mais polticas pblicas, mas tambm como aquilo que pblico e social. H ainda a compreenso da poltica como atividade exercida na administrao da Nao e como uma forma de estabelecimento da democracia, ao possibilitar o voto e a escolha do representante. O conceito relacionado ao poder no caso citado por E, ao poder que o cidado eleitor tem tambm evidenciou, a partir de exemplos simples, a maturidade que alguns integrantes do grupo possuem sobre o entendimento do que seja a poltica. No decorrer da discusso, D novamente colaborou com essa viso mais ampla ao dizer: Poltica no s deputado. quando voc conversa com algum, discute um tema. O ser humano um ser poltico.

A participao poltica tambm foi abordada na discusso e revelou que, assim como j havia sido apontado nos resultados dos questionrios, poucos jovens tm participao poltica intensa, mas muitos participam, ainda que esporadicamente, de movimentos sociais ou de atividades no governamentais. No entanto, eles ainda no compreendiam as novas possibilidades de participao em sociedade como participao poltica ativa. O integrante G foi o nico que revelou ser filiado a partido poltico.

Mediadora: E voc, A, participa de algum grupo, seja na associao de bairro, na igreja? A: Eu tinha um grupo na escola, mas bem distante da poltica. Todo mundo tinha quase a mesma opinio, j tinha uma ideia, ento a participao poltica propriamente no existia. Mediadora: Ento voc acha que essa no seria uma forma de participar politicamente? A: Seria, mas se tivessem pelo menos duas ou mais opinies diferentes. A, sim, teria debate. Mas como todo mundo tinha basicamente a mesma opinio. Mesmo sendo poltico, no teria tanto...

O trecho acima exemplifica como A limitou o entendimento de participao poltica viso reducionista do que seja a prpria poltica. J E portou-se de maneira peculiar, pois em alguns momentos apresentava viso focalizada sobre a poltica e em outros demonstrava compreend-la em relao a outros aspectos, como foi demonstrado no primeiro exemplo transcrito. Para entender como cada jovem contextualizou o tema, suas falas foram destrinchadas e algumas so citadas no quadro a seguir:

Quadro 11: Como os adolescentes demonstram perceber a poltica


Tipo de entendimento Participante Percepes e termos usados - Durante toda a entrevista fez referncias poltica de maneira abrangente: D E F O ser humano um ser poltico Vi temas mais miditicos que polticos Acho que a poltica tudo que a gente faz no dia a dia. A convivncia a gente sabe que poltica. E a participao em grupos, surge a poltica no meio, a opinio. A poltica como a gente lida com as pessoas e como a gente lida com o mundo. Participar de partido poltico, de campanha, PET... - Poltica como funo do Estado: ... a poltica o que faz esse pas funcionar. O que move a educao a poltica, a sade, tudo

Amplo

C Focalizado

E A Reducionista B

- Poltica relativa ao pblico e social: Poltica tudo. Dia a dia, convvio. Todo mundo tinha quase a mesma opinio, j tinha uma ideia, ento a participao poltica propriamente no existia. Se fosse para votar, seria o pessoal que entende de poltica.

As posies dos jovens durante o GF tambm permitem traar observaes sobre o comportamento e a atitude poltica dos participantes. Para tal, eles foram enquadrados nas seguintes categorias: aqueles mais decepcionados e pessimistas e os mais esperanosos e otimistas em relao participao poltica.

Quadro 12: Viso sobre a participao poltica Aspectos mais ntidos Participante
D Positiva/otimista

Percepes e termos usados


A partir do momento que voc se torna atuante. Quando voc v que voc pode fazer a diferena, tudo muda. [...] Acho que todo mundo tem oportunidade de se sentir atuante. Ningum faz nada. As pessoas ficam falando para fazermos as coisas que elas mesmas no fazem. A participao do jovem mnima. Parece que est tudo parado, principalmente aqui em Juiz de Fora. Est deserto. Ningum faz nada. [...] os jovens esto muito desmotivados. Acho que o grande problema a apatia do povo.

B C

Negativa/pessimista

F G

Apesar da ntida viso desmotivada e negativa sobre a participao poltica da populao brasileira atualmente, como foi demonstrado nas falas de cinco dos sete adolescentes, o grupo se demonstrou mais otimista em relao ao futuro. Nenhum deles disse ser impossvel ou extremamente difcil aumentar a participao e todos fizeram propostas para reverter o quadro vivenciado. O trecho abaixo demonstra esse aspecto:

D: ... Acho que todo mundo tem oportunidade de se sentir atuante. Mas acho que tem que ter mais formas de voc se inserir na poltica. L na escola, no tem grmio, no tem nada. Se tivesse uma tentativa dos professores e dos alunos, a gente teria mais contato com a poltica, entendeu? Voc no ia ficar pensando que s corrupo. No s corrupo... voc fazer diferente, discutir ideias... Entendeu? criar propostas, ter discusso, no s impor. Falar de democracia isso. No pode ter um diretor que vai falar: isso e acabou. Ningum vai discutir nada. Se tivesse mais associaes de moradores, mais grmios, se cada vez mais jovens procurassem

os partidos, para ver o que discutem, quais so as propostas, acho que ficaria diferente. G: Tem projetos em que as pessoas discutem vrias propostas. Vo l, debatem, formulam, sei l..., tipo um documento para discutir projetos. Acho que tinha que ter em vrios mbitos. Na educao, sade. Tem muita gente com ideia boa, que no participa de poltica, mas poderia participar.

importante frisar que o participante A se demonstrou um pouco tmido e distante das discusses em alguns momentos, sendo necessrio que a mediadora se dirigisse diretamente a ele para motivar maior participao. Ainda assim, em diversas situaes, ele no opinou ou, quando o fez, apresentou lapsos10 e falhas lgicas11 em suas falas. Tais caractersticas no podem deixar de ser observadas, j que o comportamento demonstrou, em algumas circunstncias, falta de conforto e certo distanciamento do jovem em lidar com alguns dos temas propostos. Apesar da tentativa de participar e do ntido desejo de colaborar com a conversa, os assuntos aparentaram ser, para ele, menos recorrentes no cotidiano do que para os demais. Por isso, no momento da anlise, surgiu a dificuldade de classific-lo em algumas categorizaes criadas, como a demonstrada no Quadro 12. J C, com perfil oposto, demonstrou-se participativo ao extremo. Respondia a todos os questionamentos, ainda que no fossem dirigidos diretamente a ele, e apresentou familiaridade com os temas da discusso. No entanto, por vezes, sua personalidade ativa deixava um ou outro mais inibido e exigia que a mediadora direcionasse o olhar e as perguntas aos demais participantes, como forma de estimular a participao equilibrada. Retomando os aspectos da enunciao, algumas outras caractersticas merecem ser destacadas. Uma delas diz respeito maneira como os participantes falam de si e a forma como abordam o outro. Em relao s opinies sobre a participao poltica, C disse faltar incentivo participao, no entanto, no se colocou, em seu discurso, como agente ativo capaz de proporcionar mudana. Ao ser questionado se participava de algum grupo ou associao, C utilizou de libis 12 e lugares comuns como fuga resposta, por se sentir incomodado com a questo. Na verdade, ele justificou sua falta de participao a partir de um lugar comum: a afirmao de que a
10

Conforme Bardin (1977, p. 226), lapsos so elementos atpicos carregados de sentido, espcies de irrupes irracionais no contexto racionalizado e a queda brusca da defesa. [...] nos lapsos passa -se qualquer coisa involuntria e uma idia, uma palavra, substitui a ideia ou a palavra prevista pela conscincia. 11 Falhas lgicas costumam ser acompanhadas de perda do domnio do discurso; um desejo de demonstrao, tentativa de raciocnio que se rompe na argumentao. 12 Bardin (1977, p.227) explica que libis seriam argumentos usados como forma de resolver conflitos e contradies, associando fatos incompatveis e a justificao que pode ocorrer por meio do uso dos lugares comuns e jogos de palavras para afirmar as prprias convices. Lugares comuns e jogos de palavras podem ser usados em momentos de descontrao, mas tambm com a funo de desviar a ateno e recusar uma questo.

sociedade, em geral, no tem interesse em participar: Bom... Primeiro, muito pouca gente realmente est a fim de formar algum grupo, nem que seja para ir assistir uma reunio na Cmara, que aberta. Outro uso recorrente foi o da exemplificao, principalmente citando o outro como agente e no a si. As passagens Mas os jovens esto muito desmotivados. Pensam assim: Ah, no tem outro mesmo, ento no vou votar em ningum e O cara no teve educao desde cedo... demonstram estratgias usadas para reforar que esto falando sobre um agente externo e no sobre eles mesmos. interessante notar que, apesar de ser um grupo restrito e com fortes traos de homogeneidade em algumas dimenses, surgiram vises diferenciadas e apontamentos de vrios tipos sociais que podem ser observados em outros grupos. Um dos aspectos interessantes do GF permitir a interao grupal, ainda que haja divergncia de opinies, e sugerir perfis e discursos que tambm poderiam surgir em uma amostra maior de pessoas. Outro ponto interessante da discusso ocorreu quando o assunto se desviou para uma polmica sobre a obrigatoriedade do voto. Mesmo no sendo um tema proposto, a mediadora deixou que a conversa flusse, por ser de interesse para a pesquisa.

B: [...] Eu penso que o voto no deveria ser obrigatrio. A partir do momento que o voto obrigatrio, que a massa influenciada pela televiso, por coisa que no sria, pela novela. A massa vota em um candidato que no tem nada a ver com a poltica. Igual a Margarida [candidata do PT Prefeitura de Juiz de Fora nas eleies de 2008], o pessoal ouviu: a Margarida isso, a a massa ficou influenciada e no vota nela. C: Se o voto no fosse obrigatrio, ningum ia votar... F: , ningum votaria. E: Eu sou a favor do voto obrigatrio. Se o voto no fosse obrigatrio, a pessoa que no gosta de poltica seria dominada por quem gosta. B: Depende. A que est. A pessoa que gosta de poltica, com o tempo, aprende. E: A elite dominou no sculo XIX, na primeira metade do sculo XX inteira, dominou o Brasil quando o voto no era obrigatrio. Quem domina at hoje a elite. Imagina se o voto fosse livre... B: Por isso que eu defendo que seja facultativo. D: Tem que mudar a cultura. Mudaria o que as pessoas aprenderam desde criana. Nossa, votar importante. Agora, se fosse facultativo, ningum iria votar. B: Se fosse para votar, seria o pessoal que entende de poltica. Ou seja, poderia haver polticos melhores. Alguns falam juntos: Mas e se as outras pessoas quiserem votar?

B: Esses poderiam votar. E: No que no querem. Pega o Serto do Nordeste. O cara no teve educao desde cedo... Mas coloca o cara para votar... Se ele tiver que escolher... B: Ento, voc acha que esse cara deveria votar? E: Acho que deveria. Tudo depende da educao. Ele deveria receber educao.

A discusso sobre o voto revela uma viso equivocada de B sobre a participao, que, segundo ele, deveria ser restrita aqueles com mais condio intelectual e que gostam de poltica. No entanto, ainda que os demais colegas tenham discordado dele, B demonstrou firmeza e no voltou atrs em sua opinio, revelando que no queria ser influenciado pela opinio do grupo. Ainda assim, a fora do grupo sobre o indivduo se fez presente, pois, a partir desse momento, B, que teve intensa participao no incio do GF e foi o proponente da discusso sobre a obrigatoriedade do voto, passou a se comportar de forma mais retrada e a opinar menos sobre as questes formuladas (ver Apndice E). Tal observao revela um dos traos interessantes da poltica entendida em sua forma clssica, que abrange a relao humana e a possibilidade de poder que um homem exerce sobre o outro o que refora a necessidade de a comunicao (inclusive a de massa) ser sempre uma varivel a ser considerada na formao das opinies individuais e da opinio pblica. Esse processo envolve a disputa pelo discurso dominante e o jogo de poder presente no debate discursivo. Em outro momento do grupo focal, foi a vez de F ser alvo da discordncia da maioria. Aps assistir a algumas matrias veiculadas no Jornal Nacional, F disse que o telejornal demonstrou parcialidade e portou-se a favor da candidata Dilma Rousseff (PT) desde o incio das eleies. Os colegas contrariaram F, que, adotando postura diferente de B no caso acima, calou-se sem mais insistir em sua opinio, como que consentindo com a opinio da maioria. Aparentemente, os demais convenceram F, mas, aps o silncio momentneo, o adolescente no se sentiu constrangido e continuou participando dos outros temas discutidos da mesma maneira que antes do momento de discordncia. Caso a pesquisa tivesse se desenvolvido a partir de entrevistas individuais, as circunstncias de tenso e de mudana de comportamento dos indivduos em funo do grupo no ocorreriam, o que dificultaria a percepo desses aspectos. Isso justifica, mais uma vez, a opo pelo grupo focal.

5.3 A MDIA COMO ALVO

O segundo momento do grupo focal teve a proposta de incentivar a discusso acerca do consumo miditico, em especial do Jornal Nacional (JN). No entanto, antes de se dirigir diretamente ao telejornal, a mediadora buscou estimular que os prprios adolescentes citassem o JN para s assim abord-lo na discusso. O assunto surgiu j na resposta primeira pergunta feita, como pode ser observado abaixo:

Mediadora: [...] Vocs devem ter acompanhado as eleies em 2010. No isso? Vocs acompanharam pelos veculos de comunicao, pela TV especialmente, por meio dos noticirios, se os candidatos ofereceram propostas para esses problemas que ressaltaram? C: Demonstraram, mas os noticirios so bem tendenciosos, como o Jornal Nacional. Quando candidato da direita, eles recebem com toda a felicidade, e quando era o da esquerda praticamente chutaram... Mediadora: Vocs assistem ao Jornal Nacional normalmente?

Como possvel perceber, foi C quem abordou o JN, e s depois do gancho deixado por ele a mediadora perguntou se o grupo assistia ao telejornal. Dos sete integrantes, cinco reagiram de forma positiva e responderam que sim. J G e E disseram que assistem com pouca frequncia e que preferem outros telejornais, sendo que G, militante de esquerda, apresentou resistncia em assumir que acompanha, ainda que esporadicamente, o JN. Embora a maioria tenha dito que assistia ao telejornal, depois das restries colocadas por G e E, o restante do grupo nitidamente modificou o discurso, fazendo uso de justificativas para o ato de acompanhar o JN. A fala a seguir demonstra a preocupao em sustentar a opinio.

F: Eu assisto. Realmente eles tentam te usar, te manipular. Te manipulam muito a pensar como eles. No s o Jornal Nacional, como todos os programas que passam. Pelo tempo que tenho, gosto de ver tambm as notcias na internet. Porque acho que so um pouco tendenciosos a querer mudar a sua opinio.

Tornou-se ntido a partir de uma leitura detalhada de toda a transcrio do grupo focal, que incmodo para os adolescentes assumir que veem e gostam do JN. Pelo fato de o telejornal ter grande audincia e ser considerado mais popular do que outros telejornais da grade da Rede Globo e de outras emissoras, como a Band, alguns integrantes deixaram

transparecer que assistir ao JN poderia fazer com que parecessem menos intelectualizados que os demais, provocando uma viso ruim sobre eles. Dentre os participantes, C o que se demonstrou mais envolvido com o jornalismo e admitiu acompanhar mais de um telejornal por dia: L em casa, a gente assiste a uns quatro jornais. Comea 18h, 19h, 20h.... Para entender a viso que os participantes tm dos meios de comunicao, buscou-se enquadr-los em duas outras categorias, a partir das falas mais recorrentes. Uma delas destinada aos que possuem viso mais apocalptica e defendem que a mdia tem sempre sucesso em processos de manipulao, rejeitando a possibilidade de discernimento da populao. Eles tambm poderiam ser definidos como hipermiditicos, como define Wilson Gomes (2004, p.30), por verem comunicao demais nas coisas. A outra enquadra aqueles que tm um olhar mais prximo da ideia de negociao simblica em relao ao processo comunicacional, percebendo sua importncia, sua capacidade de formar consensos, mas tambm entendendo que nem sempre o pblico convencido.

Quadro 13: Principais impresses dos adolescentes sobre os meios de comunicao Aspectos mais ntidos Participante
A

Percepes e termos usados


A mdia desmotiva o jovem. [...] mostram fulano desviou tanto, fulano saiu com tanto na cueca. Ento vai desmotivando mais ainda. A partir do momento que o voto obrigatrio, que a massa influenciada pela televiso, por coisa que no sria, pela novela. A massa vota em um candidato que no tem nada a ver com a poltica. Tenho at medo de assistir qualquer jornal... A gente muito manipulado. Eu me sinto manipulada. [...] eles tentam te usar, te manipular. Te manipulam muito a pensar como eles. No s o Jornal Nacional, como todos os programas que passam. Voc tem que olhar, diferenciar, o que pode ter... Ver o que est se passando e coisas que voc pode tirar dali. O jovem tem capacidade de discernir. S falta vontade.

B Viso apocalptica C D

E Viso de negociao simblica G

Os cinco integrantes que aparentaram ter viso apocalptica atriburam mdia grande poder de persuaso e manipulao e acabam culpabilizando-a pela falta de motivao da sociedade e pela baixa participao poltica, como se o que veiculado nos meios de comunicao de massa fosse capaz de, isoladamente, influenciar as pessoas, que, por sua vez, comportar-se-iam como fantoches, sem apresentar resistncia. Apesar da inocncia desse tipo de pensamento, durante o momento de recepo do telejornal proporcionado no grupo focal, todos os adolescentes se comportaram de maneira crtica, revelando que, apesar do medo de serem influenciados, no agem como espectadores passivos. Ainda que alguns se demonstrassem menos prximos da temtica poltica, como A e F, todos souberam identificar alguns enquadramentos predominantes utilizados no telejornal e momentos em que a cobertura parecia ser tendenciosa. Contudo, como sabiam que eram observados para uma pesquisa, aps assistirem a algumas matrias veiculadas no JN, posicionaram-se algumas vezes com juzo crtico exacerbado e tentaram encontrar problemas e sentidos ocultos at onde no havia justificativas para isso. Isso pode ser observado na transcrio abaixo, quando C comenta uma notcia que divulgava o resultado de uma pesquisa de inteno de voto.
C: A Amostragem foi pequena. Foram trs mil eleitores ouvidos pelo Ibope. E o Brasil tem milhes de eleitores. S em Minas so oitocentos e poucos municpios. Mediadora: Mas uma amostragem, h uma margem de erro divulgada... No vamos entrar nesse mrito dos institutos de pesquisa agora, porque queremos focar na cobertura eleitoral. C: Acho que no teve uma tendncia muito forte.

Inicialmente, trs reportagens (ver transcrio no Apndice F) veiculadas no perodo eleitoral de 2010 foram exibidas aos participantes. Elas foram escolhidas porque abordaram alguns dos principais temas debatidos durante a campanha presidencial. No foram exibidas mais matrias no primeiro momento, para verificar se os adolescentes se recordariam de outras temticas que tambm marcaram o pleito. A primeira reportagem exposta foi sobre o 8 Congresso Brasileiro de Jornais, que contou com a participao de Dilma Rousseff (PT) e Jos Serra (PSDB). A matria tambm focou a liberdade de expresso. A segunda abordou a proibio da divulgao dos resultados das pesquisas de inteno de voto pela imprensa do Paran, a partir de pedido da coligao do ento candidato a governador Beto Richa (PSDB) Justia Eleitoral. J a terceira foi uma das

reportagens sobre as denncias de trfico de influncia, envolvendo a ento ministra-chefe da Casa Civil, Erenice Guerra. Os participantes do grupo focal, principalmente E e G, manifestaram compreender e ter acompanhado as discusses sobre liberdade de imprensa durante a campanha presidencial de 2010. Eles tambm perceberam nas notcias exibidas e lembraram de outros exemplos a posio contrria do telejornal s propostas de regulamentao da mdia.
G: Acho que, tipo assim, a mdia tem usado esse negcio de liberdade de imprensa para impossibilitar a discusso. Acho que a gente podia opinar. Que liberdade de imprensa essa, se os canais abertos so todos autoritrios? No tem liberdade de imprensa. Tem liberdade s para eles, porque, para os telespectadores, no. Por exemplo, quem no pode pagar canal fechado no pode assistir televiso [...] E: Sobre aquilo que ela falou, o Governo tem proposta para a regulamentao da mdia. A prpria mdia faz uma divulgao totalmente negativa sobre isso. at uma contradio lutar por liberdade. A prpria mdia aberta no Brasil comandada por algumas famlias e eles mesmos censuram alguns assuntos. Tem coisa na internet que voc no v na TV. um absurdo isso.

Alm das temticas demonstradas nas primeiras matrias, os adolescentes tambm se recordaram de outros assuntos que marcaram a cobertura miditica, como as polmicas sobre o aborto e a questo religiosa, a tentativa de impedir os programas humorsticos de brincarem com os candidatos durante o perodo eleitoral, as denncias de corrupo, e lembraram at do episdio em que Serra, durante ao de campanha, foi atingido por uma bolinha de fita crepe na cabea. Eles tambm reconheceram que a cobertura das eleies em 2010 foi marcada por temas miditicos e escndalos, em detrimento da discusso de propostas. Consequentemente, foram esses temas relacionados espetacularizao da poltica os mais lembrados por eles. Apenas G teve mais recordao de propostas.
G: Lembro mais das propostas, porque a minha viso a de quem estava na campanha. Participei da campanha da Dilma. Acho tambm que a imprensa sempre arruma algum motivo de fundo poltico para manter o foco. Mdia no fica nas propostas. Sempre arruma algum escndalo para mostrar. Eu lembro que nas outras eleies, teve o dossi... Que at hoje no foi muito esclarecido e ningum sabe ao certo o que foi aquilo. Sempre arrumam alguma coisa para desestabilizar um candidato.

Portanto, notrio que os assuntos mais recorrentes nos noticirios em um universo no qual o Jornal Nacional ainda assume posio de destaque por concentrar a maioria da audincia tornam-se aqueles mais patentes para o pblico e tambm corroboram, como foi demonstrado pelos adolescentes, para a fixao de uma viso negativa e pessimista sobre o fenmeno poltico e a participao da populao.

5.4 O QUE OS JOVENS PENSAM DO JN?

O terceiro e ltimo momento do grupo focal (GF) foi marcado por discusses sobre a as entrevistas no estdio do Jornal Nacional (JN) antes e depois de Dilma Rousseff ter sido eleita, a edio especial do telejornal aps a vitria da petista, as razes pelas quais as pessoas referem-se negativamente poltica, e sobre o fato de a televiso e o JN ainda serem as principais formas de acesso da populao s informaes. Assim como estudos mais amplos (ABRAMO e BRANCO, 2008) j apontavam, foi demonstrado pela aplicao do questionrio e tambm pelo GF que assistir televiso ainda uma atividade realizada por quase todos os jovens. Dos 107 que responderam s questes formuladas no questionrio, 54 apontaram a TV como a principal fonte de informao sobre a poltica. Outros 19 disseram ser a internet, dez fizeram meno a jornais e revistas impressos, seis famlia, trs escola ou aos livros e apenas um apontou o rdio como fonte prioritria. Onze estudantes no responderam ou preencheram incorretamente este item no questionrio. De acordo com os sete participantes do GF, essa polarizao da TV se deve a vrios fatores, entre eles ao maior acesso dessa mdia, ao desinteresse dos jovens pela leitura e ao fato de muitos ligarem o aparelho em busca de outras informaes e acabarem sendo surpreendidos pela informao poltica. A maioria dos integrantes deixou transparecer ser raro buscarem por iniciativa prpria notcias do campo poltico. Por outro lado, quando se interessam por algum tema noticiado nos telejornais, disseram recorrer a outras mdias em busca de mais aprofundamento. A transcrio a seguir demonstra categoricamente esses perfis:

E: Por causa do alcance universal. O alcance da internet no to grande quanto o da televiso. Em qualquer residncia do Brasil, tem televiso. A: E porque o jovem no tem tanta vontade de ler jornal impresso e revista. F: , porque o telejornal voc para e fica assistindo. uma coisa que voc acaba sendo quase forado a ver. Agora, eu vou comprar jornal para ler poltica? A ltima coisa que eu vou pegar para ler isso num jornal. Vou ler as notcias. J no (tele)jornal, se est passando, voc vai ver. E, na internet, tem tanta coisa para voc olhar que voc no vai entrar na pgina para olhar poltica. C: Comigo acontece mais assistir uma notcia no jornal, na televiso, para voc ficar sabendo a notcia, e, depois, voc entra na internet para fica sabendo mais detalhes. F: Do que te interessa... C: A TV s para receber a notcia.

B: De modo geral, a populao fica muito mais tempo na televiso, do que na internet ou lendo jornal. A representa um universo muito maior de informao para a pessoa ficar sabendo da poltica.

Aps assistir s duas entrevistas de Dilma Rousseff feitas no estdio do JN antes e depois de ser eleita , os adolescentes tambm notaram a diferena de postura dos apresentadores do telejornal (na poca, William Bonner e Ftima Bernardes). Do jeito que o Bonner falou, parecia que ele estava apoiando a Dilma. Estava feliz, disse D, fazendo referncia cobertura do dia seguinte ao segundo turno das eleies. Eles perceberam que as perguntas foram mais incisivas e rspidas quando Dilma ainda era candidata e tambm o aspecto de celebrao e os questionamentos mais amenos depois de eleita. Como resumiu C, na segunda entrevista, voc v o elogio, na outra, a crtica. Apenas F acreditava que o JN teria sido parcial, mas a favor da candidata do PT, desde o incio da campanha. No entanto, aps assistir aos trechos das duas entrevistas e ouvir os argumentos dos demais colegas, F acabou concordando com a maioria. Alm dessas impresses sobre a cobertura do telejornal, as falas tambm desvelaram a preocupao com a corrupo e com o tipo de abordagem ofertada. Sempre tem corrupo, o ano inteiro. Mas mostram mais no perodo de campanha, ressalta F. O discurso tornava evidente a decepo com o atual cenrio poltico, ao admitir que a corrupo algo frequente. Contudo, o participante observou que esse tipo de denncia ganha mais espao no momento da disputa eleitoral. O grupo tambm questionou o maior espao dedicado pela mdia a assuntos negativos sobre o fenmeno poltico. No mostra o poder transformador da poltica, o movimento social, as polticas pblicas..., observa G. O participante E reforou dizendo: Acontece um monte de coisas, mas os jornais caem em cima da corrupo, desmotivando ainda mais as pessoas. O integrante A tambm percebeu que, durante o perodo do pleito, a poltica recebe mais destaque no telejornal do que o de costume. Os comentrios acerca da cobertura atestam que alguns apontamentos obtidos por meio da anlise so perceptveis a qualquer cidado. O que os jovens no perceberam o quanto os discursos adotados por eles prprios estavam carregados de sentidos que tambm fazem transparecer mais o lado negativo do fenmeno poltico. Apesar de todos terem conscincia de que a poltica algo mais amplo do que a disputa eleitoral e a corrupo, a recorrncia com que retomavam esses aspectos em suas falas expressa como a viso deles est contaminada pelos conceitos reducionistas. Apesar de tambm terem assistido, durante o grupo focal, a notcias que tratam da poltica de maneira neutra e at positiva, como as veiculadas aps a vitria de Dilma

Rousseff, por exemplo, sobressaram ao olhar desses adolescentes os aspectos negativos. E nenhuma observao positiva sobre a cobertura do JN foi realizada, ainda que o telejornal tenha conseguido momentos de sucesso. Segundo o grupo, o JN no fala para o jovem, e os meios de comunicao de massa, em geral, tratam essa parcela da populao de maneira negativa, apontando-a como sendo composta por baderneiros e delinquentes. Ainda assim, eles disseram assistir ao telejornal, por ser uma questo cultural, porque ligam o televisor para ver outros programas e acabam acompanhando o JN e porque todo mundo assiste Globo, como afirma D. Para alterar o cenrio contemporneo marcado pela desmotivao e falta de incentivo participao e cobrar do jornalismo e da mdia mais engajamento nesse processo de mudana, os adolescentes propuseram o estmulo ao envolvimento nos grmios estudantis, nas associaes de moradores e nos partidos polticos. Tambm defenderam que os fruns de discusso e elaborao de propostas sejam ampliados, para permitir mais acesso da populao. O grupo tambm vocalizou a tese de que cada um pode ser mais atuante, cobrando o que de direito, e que as pessoas deveriam opinar mais e buscar mais informaes, tanto em relao poltica quanto produo miditica. Seria preciso que [os veculos de comunicao] escutassem mais, promovessem debate para a sua programao. Mudar at a relao mdia e sociedade, defende G. Alm disso, durante toda a discusso, os jovens cobraram um papel mais efetivo da escola na formao poltica. De acordo com eles, ao no estimular a criao de grmios e de maior organizao poltica dentro do ambiente escolar, as instituies de ensino acabam por desencorajar os adolescentes. O grupo disse acreditar que a gesto nesse ambiente deveria ser mais participativa e que professores e alunos poderiam montar grupos de discusso para propor e cobrar melhorias. A ideia de que os professores passem a abordar a poltica de maneira mais ampla dentro da sala de aula tambm foi aventada pelos estudantes. A fala de F sintomtica: Nas escolas, os professores metem o pau nos polticos. So poucas as escolas que tm aula para ensinar, pensar e ter uma viso crtica. Acho que isso influencia essa viso negativa. S mostram tudo de ruim. As revelaes, comentrios e cobranas feitos pelos sete integrantes deste grupo focal reforam o vnculo desta pesquisa tambm com o campo da educao e o importante papel dos meios de comunicao e da escola no processo de formao de uma sociedade mais consciente, crtica e atuante.

6 CONSIDERAES FINAIS

H vrias possveis definies do que vem a ser a poltica. Um dos intuitos deste trabalho foi demonstrar que, independentemente do conceito majoritrio fixado socialmente, a riqueza do fenmeno poltico encontra-se na pluralidade, na possibilidade de representar muitos aspectos. Portanto, no coube aqui eleger se a definio de poltica mais adequada seria aquela que se refere a tudo que civil, pblico, social e socivel, ou a que aborda a poltica como funo do governo, como cincia do Estado ou como estudo do poder, dentre tantas outras. A pesquisa se ateve a valorizar a amplitude de seus aspectos e buscou verificar se o Jornal Nacional, da Rede Globo, seria capaz de, durante o perodo eleitoral de 2010, fazer referncia poltica de maneira mais abrangente e no meramente focada na disputa pelo pleito. A partir de utilizao do modelo do Laboratrio de Pesquisa em Comunicao Poltica e Opinio Pblica (Doxa), do Iuperj, e da anlise de contedo de 268 notcias veiculadas no JN entre junho e novembro daquele ano, a pesquisa demonstrou que, no perodo eleitoral propriamente dito (principalmente em setembro e outubro), houve mais recorrncia de matrias vinculadas poltica do que nos outros momentos. Tambm foi notrio o agendamento do telejornal conforme o perodo de campanha. Se, em junho quando o jornal apresentou aproximadamente 20 notcias por dia , houve no mximo trs notcias relativas poltica por edio, na primeira semana de novembro, aps o encerramento das eleies, uma das edies foi totalmente dedicada ao tema, enquanto, em outros dias, o assunto sequer foi abordado. Tal constatao tambm oferta uma diferenciao significante entre o telejornalismo e o jornalismo impresso. Enquanto nos jornais e revistas h certa regularidade da temtica poltica, devido existncia de editorias bem definidas, no JN isso no ocorre e o que recebe mais espao o factual, normalmente atrelado a valores-notcia pautados pela lgica do espetculo, do escndalo e do agendamento eleitoral, deixando em plano secundrio outros sentidos e possibilidades de se apresentar a poltica. Essas observaes respondem a alguns questionamentos feitos no incio deste trabalho e demonstram que, na busca pela objetividade e pelo fortalecimento como instituio social, muitas vezes o jornalismo vem se restringindo a repetir esteretipos e conceitos reducionistas sobre a poltica. A prtica jornalstica televisiva, em especial, pode estar negligenciando o cumprimento de outras funes, como as de informar a populao com mais profundidade e

de incentivar o pblico a questionar a maneira como a poltica vem sendo abordada majoritariamente pelo senso comum. A anlise de enquadramentos, tambm inspirada no modelo Doxa, que classifica as notcias em corrida de cavalos, temticas, episdicas e personalistas, serviu para jogar luzes sobre os recortes prioritrios utilizados na cobertura poltica. Alm da presena constante da divulgao de resultados das pesquisas de inteno de voto e da nfase na disputa pelo pleito, que proporcionou categorizar 30 notcias como corrida de cavalos, 83 notcias de agenda como temticas e quase todas as veiculadas no perodo de anlise como episdicas, chamou a ateno o expressivo uso de matrias personalistas. Do total de notcias, 45 foram consideradas personalistas, sendo que as matrias de agenda diria dos candidatos, apesar de se aproximarem mais das caractersticas temticas e episdicas, tambm tm traos de personalismo, ao valorizar mais os candidatos do que seus partidos, destacar hbitos pessoais e curiosidades em detrimento da apresentao de propostas. Essa constatao demonstra a tendncia, j apontada pela literatura, de um novo cenrio contemporneo, marcado pela valorizao do candidato e desvalorizao da identificao partidria, e pela prevalncia dos fatores de curto prazo como instrumentos de deciso do voto. Outro ponto que merece ser destacado o fato de em nenhuma das sete semanas de anlise os nomes de dois dos candidatos Presidncia Jos Eymael (PSDC) e Ivan Pinheiro (PCB) terem sido mencionados. Conforme informaes do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), o Brasil teve nove candidatos disputando o pleito em 2010. Contudo, o JN manteve o foco nos trs primeiros colocados nas pesquisas, garantindo pouqussimo ou quase nenhum espao aos demais concorrentes. Essa percepo foi apontada pelos sete adolescentes que participaram do grupo focal realizado com o objetivo de complementar a pesquisa qualitativa deste estudo. Durante o encontro que durou aproximadamente uma hora e 30 minutos, os estudantes de 17 e 18 anos conversaram sobre poltica, participao e tambm sobre a cobertura do JN. Propositalmente, o grupo focal foi realizado aproximadamente um ano aps as eleies de 2010, com o intuito de verificar as lembranas dos jovens sobre esse momento eleitoral e se essas recordaes teriam relao com os assuntos mais destacados pela mdia. As discusses em grupo demonstraram que os temas mais recorrentes para os sete participantes sobre o pleito de 2010 foram realmente aqueles que receberam destaque no JN. Aps essa constatao inicial, os adolescentes puderam assistir a algumas matrias exibidas no JN no perodo de anlise. Entre elas, os participantes acompanharam trechos de duas

entrevistas concedidas por Dilma Rousseff (PT) aos apresentadores do telejornal (na poca Ftima Bernardes e William Bonner). Uma delas ocorreu quando Dilma ainda era candidata e a outra foi ao ar logo depois de ela ter sido eleita como a primeira mulher presidente do Brasil. Por meio da comparao entre duas entrevistas, a pesquisa j havia inferido que o JN garantiu tratamento diferente entrevistada nas duas ocasies. Na primeira entrevista, enquanto candidata, Dilma encontrou mais dificuldade para expor suas ideias e recebeu perguntas com tom mais crtico e direcionado. No segundo momento, com Dilma j eleita, ela recebeu outro tipo de recepo. Com mais liberdade para falar e questionada sobre temas e situaes que no a deixavam em saia-justa como na sabatina anterior, ela, inclusive, teve sua histria registrada em diversas reportagens exibidas na mesma edio do telejornal. Seis dos sete componentes do grupo focal perceberam imediatamente aps a exibio a diferena de tratamento. Apenas um participante acreditava que o JN teve postura equnime em relao Dilma e ao PT, mas se deixou convencer pela maioria durante as discusses em grupo. Em relao aos enquadramentos majoritrios das edies veiculadas entre 1 e 6 de novembro semana que seguiu a vitria de Dilma , destacaram-se as notcias episdicas e personalistas, que privilegiaram, respectivamente, a personalidade e trajetria pessoal da presidente eleita, o acontecimento e a agenda. Uma das hipteses de partida para essa pesquisa foi a de que o JN abordaria a temtica poltica majoritariamente de modo negativista ainda que em um momento de celebrao como o perodo de eleies , e que isso contribuiria para reforar a viso pessimista da sociedade, em especial dos jovens que foram objeto de estudo desta dissertao. Apesar de a hiptese ter sido comprovada a partir da anlise de valorao das notcias, que revelou maior quantitativo de matrias de valncia negativa (93) do que neutra (86) e positiva (89), a pequena diferena nos nmeros revela algo mais significante. A anlise demonstrou que, no contexto normal, o JN veiculou mais matrias de valncia negativa (em relao poltica). Contudo, s vsperas e imediatamente depois do primeiro e do segundo turno das eleies, houve grande quantitativo de notcias positivas, demonstrando que, nesses momentos, a tendncia do telejornal valorizar assuntos que remetam importncia da democracia e da participao, alm de destacar propostas e termos favorveis poltica, sem focar desavenas, atos relacionados apenas corrupo e ataques pessoais.

Um exemplo marcante foi a cobertura ps-eleio na primeira semana de novembro de 2010. Das 19 matrias sobre poltica veiculadas nesse perodo, dez foram classificadas como positivas. Alm disso, a edio de 1 de novembro que abordou a vitria de Dilma Rousseff pode ser considerada histrica, pois teve os 47 minutos de telejornal dedicados poltica, o que algo incomum. Portanto, cabe concluir que, nas situaes acima mencionadas, houve cobertura diferenciada do JN, que cotidianamente (conforme o perodo correspondente s outras etapas da pesquisa) priorizou notcias de valncia negativa e neutra sobre a poltica, ou sequer abordou o tema quando no havia informaes factuais, como comprovado pelas edies dos dias 4, 5 e 6 de novembro, que no exibiram nenhuma matria sobre o assunto. Os jovens participantes do grupo focal tambm destacaram em suas falas a tendncia de a mdia garantir mais espao poltica durante o perodo eleitoral e de as denncias de corrupo aflorarem nesse perodo. Mas criticaram o fato de, normalmente, o lado negativo da poltica ser priorizado. Os discursos dos adolescentes no encontro demonstraram a decepo com o atual cenrio poltico. Alguns deles revelaram acreditar que a corrupo algo intrnseco. O que os jovens no perceberam o quanto suas opinies estavam carregadas de sentidos que tambm faziam transparecer mais o lado negativo do fenmeno poltico. Apesar de todos terem demonstrado conscincia de que a poltica algo mais amplo do que a disputa eleitoral e a corrupo, esses aspectos foram recorrentes em suas falas, expressando vises permeadas pelos conceitos reducionistas. Como a preocupao desta dissertao era focada nas narrativas identitrias polticas e no consumo miditico juvenil, a aplicao de um questionrio a 107 estudantes de duas escolas da rede pblica e uma particular de Juiz de Fora (MG) Escola Estadual Delfim Moreira, Instituto Estadual de Educao e Cave/Granbery permitiu compreender melhor alguns aspectos do pblico-alvo da pesquisa. Um dos itens que integrou o questionrio visava entender quais seriam as fontes de informao poltica prioritrias desses jovens. Entre as possibilidades de resposta estavam escola e livros, famlia, jornais e revistas impressos, rdio, televiso e internet, que deveriam ser enumerados por ordem de importncia. Dos 93 estudantes que preencheram corretamente o item, 54 marcaram a TV como primeira opo e 19, a internet. Esse resultado confirma o pressuposto deste estudo de que a televiso ainda concentra-se como meio de informao prioritrio e atesta a procedncia na escolha de um produto jornalstico desse veculo para integrar a pesquisa.

Este mesmo item revelou a diferena de importncia da internet para estudantes da rede privada e da pblica. A partir de dados coletados no prprio questionrio, conclui-se que os alunos das escolas estaduais encontram-se nas classes sociais menos abastadas, enquanto os da rede particular concentram-se nas classes B e A. Sendo assim, a possibilidade de acesso internet dos alunos com melhor condio financeira parece ser maior, o que tambm torna esse instrumento como fonte usada com mais frequncia. Dos 4513 estudantes do Cave/Granbery, 27 (60%) incluram a internet como primeira ou segunda fonte de informao mais importante, enquanto dos 4814 da rede pblica, 20 (41,66%) fizeram essa mesma opo, sendo que a maioria deles colocou a internet na segunda posio. Ainda que os jovens ouvidos no grupo focal tenham admitido assistir ao JN, alguns demonstraram preconceito em relao ao telejornal. Eles disseram que o veem e que levam em considerao as notcias, mas buscaram justificativas para assumir que o noticirio tem importncia para eles. Preferiram compar-lo com outros telejornais que consideram mais interessantes, ainda que quase todos tenham assumido assistir com mais frequncia ao JN. Outro aspecto revelado pelo questionrio foi a viso negativa e desconfiada do fenmeno poltico e a decepo com a atual estrutura democrtica. No item que solicitava aos participantes que citassem livremente as trs primeiras palavras que vinham mente ao pensar em poltica, os termos mais recorrentes foram corrupo e corrupto, mencionados por 87 dos 107 participantes. Alm dessas, boa parte das demais palavras citadas tm vis pessimista, como burocracia, desonestidade, dinheiro, ladres, mensalo, roubo e vergonha, dentre outros termos. Essa relao da poltica ao aspecto nocivo representa algo sintomtico ao revelar a desmotivao desses jovens em enxergar os outros sentidos factveis desse fenmeno e possibilidades de mudana. O resultado sugere tambm que, se a mesma questo for feita a outros setores populacionais, respostas semelhantes podem surgir, j que h indcios na literatura utilizada para esta pesquisa de que a viso desmotivada e negativa sobre a poltica e a participao da populao no fica restrita aos jovens, mas compreenderia a maior parte da sociedade brasileira. A mesma opinio pessimista foi demonstrada nas falas de cinco dos sete adolescentes que integraram o grupo focal. No entanto, vlido ressaltar que, apesar de

desacreditados com o presente, os estudantes participantes do grupo se demonstraram

e 14 Dos que tiveram a questo validada, j que o item de 14 questionrios foi anulado, porque os estudantes no responderam ou responderam incorretamente.

13

otimistas em relao ao futuro. Segundo eles, a possibilidade de participao em grmios estudantis, o desenvolvimento de mais oportunidades de engajamento nas comunidades onde vivem, a ampliao dos fruns de discusso e o maior interesse individual podem fazer com que a populao demonstre-se mais atuante. A pesquisa tambm demonstrou que, como j havia sido apontado pela bibliografia estudada, apesar da fora e da importncia que ainda tem, a escola vem perdendo espao como instituio prioritria de formao, medida que algumas de suas funes podem estar sendo substitudas pelos meios de comunicao de massa. O fato de, em resposta ao questionrio aplicado, os adolescentes de Juiz de Fora terem atribudo escola papel menos relevante para mant-los informados politicamente uma caracterstica que precisa ser considerada. Durante o grupo focal, os estudantes tambm disseram sentir falta de espaos para discusso poltica nos colgios e de estmulo para desenvolverem olhar mais crtico acerca das informaes que recebem. Por fim, possvel afirmar que, apesar da tendncia descrena poltica e da viso amplamente difundida de que o jovem desinteressado e avesso poltica, a realizao do grupo focal, os temas discutidos e as propostas apresentadas pelos sete participantes podem ser interpretados como evidncias que auxiliam na desconstruo parcial desse tipo de esteretipo. Ainda que os dicionrios conceituem a juventude como uma parcela da populao desmobilizada, e que haja indcios de discursos dominantes que afirmam ser o jovem atual menos participativo e mais apolitizado do que as geraes anteriores, a literatura apresentada nesta dissertao demonstrou que novas formas de participao poltica vm sendo desenvolvidas, e a aplicao dos questionrios e realizao do grupo focal revelaram que, quando estimulados, os adolescentes tm a possibilidade de cultivar o interesse por discutir poltica em relao com o consumo miditico. Falta ao jornalismo pelo menos aquele produzido por muitos dos grandes veculos de comunicao perceber que pode e deve exercer papel mais ativo nesse processo.

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APNDICE A Questionrio aplicado


Nome: ___________________________________________________________________________ Data de nascimento: ___/___/____ Escola: ______________________________________ Sexo: Feminino ( ) Masculino ( ) n

Ano (srie): _______________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Questionrio n Quantos dos itens abaixo voc possui em casa? ITENS / Quantidade Televiso Rdio Banheiro Automvel Empregada mensalista Mquina de lavar Videocassete e/ou DVD Geladeira Freezer (seja separado ou na geladeira duplex) 0 1 2 3 4 ou mais

Marque qual o grau de instruo do chefe de famlia (seja seu pai, sua me, seu av...): ( ( ( ( ( ) Analfabeto ou Primrio incompleto (at 3 srie do ensino fundamental) ) Primrio completo (at 4 srie do ensino fundamental) ou fundamental incompleto ) Fundamental (at 8 srie/ 9 ano) completo ) Ensino mdio completo ou superior (faculdade) incompleto ) Superior completo (faculdade concluda)

1) Cite trs palavras que vem cabea quando pensa em poltica: ____________________________, ____________________________ e ____________________________

2) Enumere de 1 a 6 quais so suas principais fontes de informao sobre a poltica. Considere 1 sua principal fonte de informao e 6 a que menos o informa.

( (

) Escola e livros ) Famlia

( (

) Jornais e revistas impressos ) Rdio

( (

) Televiso ) Internet

3) Como voc avalia sua participao poltica? ( )Muito participativo

( )Participativo ( )Pouco participativo

4) Como voc avalia a participao poltica da juventude em geral? ( ) Muito participativa ( ) Participativa ( ) Pouco participativa

5) De quais grupos voc membro ou participa? ( possvel marcar mais de uma opo) ( ) Grmio estudantil ( ) Associao de bairro ( ) Partido poltico ( ) Movimento negro ou feminista ( ) da Igreja ( ) Outros ( ) Teatro, dana ou msica ( ) No participa de atividade associativa

6) Voc votou nas ltimas eleies (em 2010)? ( ) Sim* ( ) No Razo de no ter votado: __________________________________________________________________________

*Se voc participou do ltimo processo eleitoral (em 2010), se lembra de todos os candidatos nos quais votou (presidente, dois senadores, governador, deputados federal e estadual)? ( ) Sim ( ) No ( ) Lembro de alguns Se sim, quais? _____________________________________________

7) Cite os nomes que lembrar dos candidatos presidncia que o Brasil teve em 2010: ___________________________________________

APNDICE B Comparativo do tempo dedicado s notcias de poltica no Jornal Nacional no perodo analisado Quadro 14: Tempo / total de notcias em junho
Data 9/6/10 10/6/10 11/6/10 12/6/10 14/6/10 15/6/10 16/6/10 N total de notcias 22 18 22 20 24 19 16 Tempo total aprox. da edio 34 minutos 34 minutos 33 minutos 33 minutos 34 minutos 32 minutos 33 minutos N notcias sobre poltica nacional 2 3 1 2 2 2 5 Tempo total notcias de poltica nacional 4 min 20s 9 min 1min 55s 5min 50s 1min 5s 3 min 5min 25s

Quadro 15: Tempo / total de notcias em agosto


Data 16/8/10 17/8/10 18/8/10 19/8/10 20/8/10 21/8/10 N total de notcias 24 15 13 19 17 16 Tempo total aprox. da edio 32 min 22 min 20 min 18 min 20 min 22 min N notcias sobre poltica nacional 6 4 4 5 4 7 Tempo total notcias de poltica nacional 10min40s 8min20s 10min35s 9min55s 7min45s 10min20s

Quadro 16: Tempo / total de notcias em setembro


Data 13/9/10 14/9/10 15/9/10 16/9/10 17/9/10 18/9/10 27/9/10 28/9/10 29/9/10 30/9/10 N total de notcias 13 18 17 11 14 13 17 18 15 14 Tempo total aprox. da edio 19 min 21 min 22 min 25 min 24 min 18 min 18 min 22 min 18 min 25 min N notcias sobre poltica nacional 6 9 9 8 11 6 7 10 10 10 Tempo total notcias de poltica nacional 14m05s 11min45s 16min25s 20min50s 18min30s 6min30s 9m40s 14min20s 16min05s 19min

Quadro 17: Tempo / total de notcias em outubro


Data 1/10/10 2/10/10 4/10/10 5/10/10 6/10/10 7/10/10 8/10/10 9/10/10 25/10/10 26/10/10 27/10/10 28/10/10 29/10/10 30/10/10 N total de notcias 19 20 25 25 24 27 23 17 25 23 19 20 20 27 Tempo total aprox. da edio 33 min 38 min 43 min 28 min 35 min 28 min 21 min 17 min 25 min 28 min 26 min 24 min 25 min 39 min N notcias sobre poltica nacional 9 16 20 9 7 4 4 2 6 7 3 7 5 17 Tempo total notcias de poltica nacional 13min25s 29min40s 38m55s 10min55s 10min45s 6min30 3min15s 3min 6m50s 12min45s 10min45s 11min55 7min50s 26min10

Quadro 18: Tempo / total de notcias em novembro


Data 1/11/10 2/11/10 3/11/10 4/11/10 5/11/10 6/11/10 N total de notcias 14 27 15 21 23 19 Tempo total aprox. da edio 47 min 18 min 25 min 26 min 20 min 21 min N notcias sobre poltica nacional 14 2 3 Tempo total notcias de poltica nacional 47min 5min40s 9min40s -

APNDICE C Quadro demonstrativo das palavras citadas pelos 107 jovens que participaram da pesquisa
Quadro 19:Cite trs palavras que vm cabea quando pensa em poltica Palavras mais citadas Administrao Anti-tica Bandidos Bem-estar Brasil Braslia Burocracia Caixa Dois Camaradagem Candidatos Candidatura Cidadania Circo Cobrana Comodismo Compromisso Congresso Controle Corrupo / corrupto CPI Decepo Deciso Demagogia Democracia Descompromisso Descumprimento Desenvolvimento Desigualdade Desinteresse Deslealdade Desleixo Desonestidade Desordem Desorganizao Despreocupao Despreparo Desrespeito Desvio Dilma Dinheiro Dinheiro na cueca Direito(s) Economia Educao Eleies Escndalo Esperana Esquecimento tico Falcatrua Falsidade Falta de interesse N de vezes 2 1 1 1 1 5 9 1 1 1 1 2 2 1 1 3 1 1 87 1 1 1 1 14 1 1 1 4 3 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 6 1 4 1 1 10 2 5 1 1 1 1 1

Governo Grandes salrios Histria Honestidade Ideologia Impostos Impunidade Incompetncia / Incompetente Injustia Insatisfao Instabilidade Irresponsabilidade Jeitinho Ladres Leis Liberdade Lula Melhoria(s) Mensalo Mentira Ministrio Mudana No democrtico Necessidades bsicas Nepotismo Ordem Organizao Palhaada Partido(s) Planalto/Palcio do Planalto Poder Polmica Poltica exterior Populao Pouca informao Precariedade Presidente Promessa(s) Propaganda/campanha eleitoral Propina Reforma Relacionamento Responsabilidade Roubo Senado Sociedade Soluo Ttulo de eleitor Transformao Vergonha Voto

3 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 5 1 3 2 6 1 1 3 1 1 1 2 1 1 2 2 3 1 1 1 1 1 5 3 3 2 2 1 3 8 2 4 1 1 1 2 6

APNDICE D Grfico 13: Avaliao sobre as principais fontes de informao feita pelos 107 jovens que responderam aos questionrios:
Principal fonte de informao sobre poltica
Escola/livros

60 50 40 n 30 alunos 20 10 0 3 6

54
Famlia Jornais/revistas impressos

19 10 1

Rdio TV

Internet

* 14 questionrios foram anulados

Resultado somado das trs escolas


Ordem de importncia: 1 2 3 4 Nmero de estudantes que citou as principais fontes de informao por ordem de importncia Escola/livros 3 7 13 19 Famlia 6 9 25 21 Jornais/revistas impressos 10 17 24 23 Rdio 1 3 12 12 TV 54 23 4 5 Internet 19 34 15 13 5 6

33 17 14 17 4 8

18 15 5 48 3 4

Resultado isolado Instituto Estadual de Educao


Ordem de importncia: 1 2 3 4 Nmero de estudantes que citaram as principais fontes de informao por ordem de importncia Escola/livros 1 2 1 6 Famlia 2 0 5 6 Jornais/revistas impressos 2 6 8 5 Rdio 1 0 6 4 TV 18 4 1 1 Internet 1 13 4 3 5 6

9 6 2 6 1 1

6 6 2 8 0 3

Resultado isolado Escola Estadual Delfim Moreira


Ordem de importncia 1 2 3 4 Nmero de estudantes que citaram as principais fontes de informao por ordem de importncia Escola/livros 0 1 4 4 Famlia 2 2 4 4 Jornais/revistas impressos 3 6 7 5 Rdio 0 2 3 5 TV 12 6 1 0 Internet 6 6 4 5 5 6

7 3 2 7 2 2

7 8 0 6 2 0

Resultado isolado Cave/Granbery


Ordem de importncia 1 2 3 4 5 6 N de estudantes que citaram as principais fontes de informao por ordem de importncia Escola/livros 2 4 8 9 17 5 Famlia 2 7 16 11 8 1 Jornais/revistas impressos 4 5 9 13 10 3 Rdio 0 1 3 3 4 34 TV 24 13 2 4 1 1 Internet 12 15 7 5 5 1

APNDICE E Transcrio do grupo focal Os nomes dos sete participantes foram substitudos pelas letras A, B, C, D, E, F e G.

PARTE 1: DISCUSSO GERAL Mediadora: Quais os problemas que mais preocupam vocs na nossa sociedade? A: Corrupo. A todo momento, a corrupo aumenta na Cmara. B: Transporte, de modo geral. Em Juiz de Fora, acho que o preo da passagem no corresponde qualidade do transporte. C: Acho que a hipocrisia das pessoas. As pessoas ficam falando para fazermos as coisas que elas mesmas no fazem. Como para salvar o meio ambiente. Por exemplo, o lixo. Todo mundo defende que se faa a coleta seletiva, mas ningum faz a sua parte. B: Concordo. Meu tio, por exemplo, faz a coleta seletiva, sempre coloca o lixo na frente da casa dele separado. A o caminho passa e recolhe tudo junto. Ningum faz. Mediadora: Ento outro problema para voc a falta de uma poltica de meio ambiente? B: A falta de uma poltica e de no se cumprir na prtica o que dizem. D: A desigualdade. O pas est melhorando, mas ainda tem muita desigualdade, muita diferena entre pobres e ricos. Existe racismo tambm. Ficar falando de racismo toda hora meio chato, mas apesar das polticas do Governo para inserir mais a populao que menos favorecida, acho que ainda falta muito. E: Para mim o nico problema, o problema que vai abranger isso tudo a educao. Enquanto no se pensar que a educao a prioridade, que a base da nao, ningum resolve a desigualdade, o problema do lixo, da corrupo. Porque no vai resolver a corrupo prendendo todo mundo. E a populao brasileira malandra, esperta. Voc tem que ter educao para o cara saber que na hora que ele for votar, ele tem que olhar o poltico e saber. No pode vender o voto dele. Para mim, a educao a base de tudo. Voc s resolve com a educao. F: Para mim outro problema a sade. Quem no tem plano de sade, quem precisa, sofre aqui. Est horrvel. Mediadora: Aqui em Juiz de Fora ou no Brasil? F: Em Juiz de Fora. Teve uma poca que eu estava ruim (de sade). Meu pai perdeu o trabalho e a gente perdeu o plano de sade. Peguei dengue. A eu tive que ir para o hospital pblico. um descaso... Voc v gente, muito pior que voc, chorando, e ningum atende nada. Eu tive que fazer um plano para poder me tratar.

G: Acho que o grande problema a apatia do povo. Por exemplo, na questo do transporte, a Prefeitura aumentou a passagem, e nenhuma alma foi reclamar. Ningum se juntou para fazer nada. Na sade, o Governo do estado faz um enorme Palcio da Sade que no atende ningum, enquanto todos os hospitais ficam lotados. Ento para qu fazer um Palcio da Sade to grande, s para os secretrios ficarem l? Na faculdade h uma certa organizao, mas est muito distante da realidade do povo que no tem ligao com a universidade. Existe muita distncia entre faculdade e escola secundria. A Prefeitura manda e desmanda e... Mediadora: Isso desestimula vocs a participarem? G: Acho que sim. Se houvesse um grmio na escola, as pessoas que j tivessem um lado poltico iriam participar. A universidade poderia ajudar os secundaristas, por exemplo, a organizarem os grmios. C: As escolas no estimulam isso. No tem uma aula de tica. Tem gente que chega ao terceiro ano (do ensino mdio), faculdade, e no sabe nada de poltica. Naquele questionrio aplicado, foi perguntado quantos candidatos ( presidncia o Brasil) teve e a maioria s lembrou trs. No tem aula de poltica nas escolas secundaristas. G: . Mas o que adianta ter aula de poltica, filosofia, sociologia... se no for para debater? Fazer trabalho s no adianta. Tem mais uma matria, mas no leva ao debate, s reflexes. Mediadora: A volta novamente no problema da educao. Mas e a poltica, um assunto que interessa a vocs? Gostam de discutir poltica? Acham importante? C: Sim. Mediadora: Por qu? C: Porque a poltica o que faz esse pas funcionar. O que move a educao a poltica, a sade, tudo. D: Poltica no s deputado. quando voc conversa com algum, discute um tema. O ser humano um ser poltico. Mediadora: No questionrio aplicado, muitos de vocs disseram que integram algum grupo ou associao, mas no se consideraram participativos politicamente. Por qu? Para vocs, o que poltica e o que participao? C: Cai na questo do grmio. Falta estmulo para participar. Mediadora: Voc participa de algum grupo ou atividade? C: Bom... Primeiro, muito pouca gente realmente est a fim de formar algum grupo, nem que seja para ir assistir uma reunio na Cmara, que aberta. B: . Ningum faz nada. Mediadora: E voc, A, participa de algum grupo, seja na associao de bairro, na igreja?

A: Eu tinha um grupo na escola, mas bem distante da poltica. Todo mundo tinha quase a mesma opinio, j tinha uma ideia, ento a participao poltica propriamente no existia. Mediadora: Ento voc acha que essa no seria uma forma de participar politicamente? A: Seria, mas se tivessem pelo menos duas ou mais opinies diferentes. A, sim, teria debate. Mas como todo mundo tinha basicamente a mesma opinio. Mesmo sendo poltico, no teria tanto... Mediadora: E para voc, F, o que seria poltica e participao? F: Acho que a poltica tudo que a gente faz no dia a dia. A convivncia a gente sabe que poltica. E a participao em grupos, surge a poltica no meio, a opinio. Mas os jovens esto muito desmotivados. Pensam assim: Ah, no tem outro mesmo, ento no vou votar em ningum. Ou ento: Vou anular meu voto, porque essa a melhor coisa que eu fao. A gente tem que votar mesmo. Mas a cai naquela questo. Olhar mais quem a pessoa, a vida social, do que a proposta poltica. Ele pensa: essa pessoa teve um caso com no sei quem, ento no vou votar nela no. No meu ponto de vista, eles no olham a proposta poltica, s esto olhando a vida pessoal do candidato. G: A poltica como a gente lida com as pessoas e como a gente lida com o mundo. Participar de partido poltico, de campanha, PET... E eu tambm acho que as pessoas, como foi no caso da Margarida (Salomo candidata do PT Prefeitura de Juiz de Fora em 2008), por exemplo, o pessoal levou em considerao, o outro candidato jogou com isso, questes pessoais. Se tivesse uma organizao maior acho que mais jovens participariam da poltica. E: Poltica tudo. Dia a dia, convvio. A participao do jovem mnima. Parece que est tudo parado, principalmente aqui em Juiz de Fora. Est deserto. Ningum faz nada. Este ano tem eleies, vamos ver o que vai ser. B: A Margarida.... Eu penso que o voto no deveria ser obrigatrio. A partir do momento que o voto obrigatrio, que a massa influenciada pela televiso, por coisa que no sria, pela novela. A massa vota em um candidato que no tem nada a ver com a poltica. Igual a Margarida, o pessoal ouviu: a Margarida isso, a a massa ficou influenciada e no vota nela. C: Se o voto no fosse obrigatrio, ningum ia votar... F: , ningum votaria. E: Eu sou a favor do voto obrigatrio. Se o voto no fosse obrigatrio, a pessoa que no gosta de poltica seria dominada por quem gosta. B: Depende. A que est. A pessoa que gosta de poltica com o tempo aprende. E: A elite dominou no sculo XIX, na primeira metade do sculo XX inteira, dominou o Brasil quando o voto no era obrigatrio. Quem domina at hoje a elite, imagina se o voto fosse livre... B: Por isso que eu defendo que seja facultativo.

D: Tem que mudar a cultura. Mudaria o as pessoas aprenderam desde criana. Nossa, votar importante. Agora, se fosse facultativo, ningum iria votar. B: Se fosse para votar, seria o pessoal que entende de poltica. Ou seja, poderia haver polticos melhores. Alguns falam juntos: Mas e se as outras pessoas quiserem votar? B: Esses poderiam votar. E: No que no querem. Pega o Serto do Nordeste. O cara no teve educao desde cedo... Mas coloca o cara para votar... Se ele tiver que escolher... B: Ento, voc acha que esse cara deveria votar? E: Acho que deveria. Tudo depende da educao. Ele deveria receber educao. B: Mas...

PARTE 2: MDIA E POLTICA Mediadora: A discusso est interessante e vocs ressaltaram outras questes. Vamos voltar s um pouquinho para o foco. Vocs devem ter acompanhado as eleies em 2010. No isso? Vocs acompanharam pelos veculos de comunicao, pela TV especialmente, por meio dos noticirios, se os candidatos ofereceram propostas para esses problemas que ressaltaram? C: Demonstraram, mas os noticirios so bem tendenciosos, como o Jornal Nacional. Quando candidato da direita, eles recebem com toda a felicidade, e quando era o da esquerda praticamente chutaram... Mediadora: Vocs assistem ao Jornal Nacional normalmente? Exceto G e E, todos gesticulam que sim com a cabea. A: Jogo rpido... E: Assisto, mas prefiro a Bandeirantes ou a internet. G: Eu no. Mediadora: Assiste a outro telejornal? G: Assisti o da Bandeirantes. O JN, se o poltico tem algum projeto, ele no passa. O que do interesse da Globo, eles divulgam, o que no , no divulgam. Mediadora: Mas para saber isso voc assistiu em algum momento...

G: Assisti. Tipo... Ao falar de poltica, de projetos, o Jornal Nacional sempre trata s de discusses, s problemas. Mediadora: Durante a campanha voc chegou a assistir algum dia? G: Vi o jornal nos dias dos debates. Achei o tempo insuficiente, as perguntas foram tendenciosas. Faltou debate de projeto e ficou mais na... poltica. Tal candidato apoiado por tal pessoa. Focaram nos problemas dos governos anteriores. Acho que tinha que focar mais nos projetos, para a pessoa poder falar mais. Mediadora: E voc, F, assistiu durante a campanha? F: Eu assisto. Realmente eles tentam te usar, te manipular. Te manipulam muito a pensar como eles. No s o Jornal Nacional, como todos os programas que passam. Pelo tempo que tenho, gosto de ver tambm as notcias na internet. Porque acho que so um pouco tendenciosos a querer mudar a sua opinio. Mediadora: Vocs costumam fazer comparao entre a cobertura dos noticirios, entre televiso, jornal impresso? Os participantes gesticulam que sim. C: L em casa, a gente assiste a uns quatro jornais. Comea 18h, 19h, 20h... Na minha opinio, o Jornal da Band um dos melhores. Band mostra mais a notcia crua. Mas no tem como ser imparcial. Mediadora: Ento agora vamos exibir algumas matrias sobre temas que marcaram esse processo eleitoral e foram veiculadas no Jornal Nacional. Peo para que prestem ateno, para que depois possam comentar e fazer observaes tanto sobre os as assuntos como sobre a cobertura. Exibio de trs reportagens

Mediadora: Vocs se lembravam de algumas dessas discusses apresentadas nas reportagens do perodo eleitoral? F: Lembro que esses temas foram bem recorrentes. Lembro mais daquele, proibindo a expresso... Das campanhas, na poca estavam censurando muito os programas da Globo, o Casseta e Planeta. Os programas que estavam brincando com os polticos. Eu acho que no tem que censurar no. Mas as matrias mostraram muito a opinio s de dois candidatos. E isso no muito correto n!? Tem que mostrar a de todos. Mediadora: E voc se lembra de outras temticas que tenham sido abordadas na campanha? F: No... no me lembro de outras temticas. Do que lembrei agora porque vi a notcia de novo.

Mediadora: D. Voc se lembrou dessas e de outras temticas? Veio a sua memria esse processo eleitoral?

D: Eu me lembro pouco do debate da liberdade de expresso. Lembro mais do ltimo (assunto) falando da corrupo. Para mim, a cobertura sensacionalista. Mostra o que acha que deve. No lembro mais de nenhum outro tema, porque esse ltimo a ficou mais ... O pessoal ficou sabendo mais porque era corrupo. Era a Dilma. Porque ela tambm era ministra da Casa Civil. E s foi tendo mais corrupo depois disso. Tanto que agora outros ministros foram caindo, um depois do outro. Mas isso ainda no afeta a popularidade dela (Dilma). O pessoal bem a favor dela. C: O que eu lembrei mais foi a questo da corrupo mesmo, e do caso da Erenice Guerra. As propostas..., acho que foram muito confusas. Parecia que ningum tinha muita proposta definida: Vou fazer isso, isso e isso. Parecia que mudavam o discurso de acordo com a pesquisa, mas sem se aprofundar em nada. A nica que tinha um programa mais especfico era a Marina Silva, que focava a educao e o meio ambiente. Mediadora: Acha que faltou ao jornalismo focar as propostas? C: Acho. As propostas ficaram muito no superficial. S focaram as propostas que todo candidato faz. Falaram em melhorar a sade, a educao, e salvar a economia. Mas falar os mtodos, os projetos que tinham para isso, nenhum focou muito. Mediadora: A. A: Focou sempre nos dois candidatos (Dilma e Serra). Aos outros, no deram importncia. A TV j tinha predefinido quem iria para o segundo turno. Lembrei do caso do Israel Guerra, das denncias. No vi os debates, mas o que eles mostraram na TV depois. Mediadora: E voc, E, se lembra de mais alguma proposta? E: Vi temas mais miditicos que polticos. Como em relao ao aborto. No sei se comeou com o Serra ou a Dilma... Houve uma discusso desnecessria sobre o assunto, parece que para tirar o foco de outras coisas. Lembro at de uma comparao entre a capa da Veja com a da Isto . A mesma capa. Mas a Veja criticando a Dilma e a Isto criticando o Serra em relao ao aborto. G: Lembro mais das propostas, porque a minha viso a de quem estava na campanha. Participei da campanha da Dilma. Acho tambm que a imprensa sempre arruma algum motivo de fundo poltico para manter o foco. Mdia no fica nas propostas. Sempre arruma algum escndalo para mostrar. Eu lembro que nas outras eleies teve o dossi... Que at hoje no foi muito esclarecido e ningum sabe ao certo o que foi aquilo. Sempre arrumam alguma coisa para desestabilizar um candidato. C: , teve o caso da bolinha, da fita crepe. Tamparam alguma coisa sobre o Serra... Risos C: Foi muito falado.

Exibio de mais duas matrias do JN, uma que focou as pesquisas de inteno de voto e outra, de agenda, enfocando a questo do aborto. C: A Amostragem foi pequena. Foram trs mil eleitores ouvidos pelo Ibope. E o Brasil tem milhes de eleitores. S em Minas so oitocentos e poucos municpios. Mediadora: Mas uma amostragem, h uma margem de erro divulgada... No vamos entrar nesse mrito dos institutos de pesquisa agora, porque queremos focar na cobertura eleitoral. C: Acho que no teve uma tendncia muito forte. E: A nica coisa foi deixar de lado os outros candidatos. Focando nos trs principais. Mediadora: O que em geral vocs acham que as notcias de agenda conseguem demonstrar? C: O que notcia de agenda? Mediadora: Quando fala a agenda dos candidatos naquele dia. Aquelas notcias que focam o que cada candidato fez, do que participou, o que falou em um dia de campanha... C: Acho que focaram mais em dois ou trs candidatos. Trataram o resto um pouco assim: j perderam, e focaram mais os outros. F: De certa forma, a proposta verdadeira do candidato no mostrada. Os candidatos falam o que a populao de determinada regio que eles visitam quer escutar. Eles no mostram aquele plano mesmo, que quando voc vai na internet voc puxa, que outra coisa, muito diferente do que eles falam. Por isso eu acho que a Marina no conseguiu subir mais, porque no mostraram as propostas dela. Mostraram pedaos, no deixaram ela falar, e os outros candidatos sempre falavam as mesmas coisas. Acho que a popularidade influenciou. Acho que no caso da Dilma influenciou o fato de ela ser a candidata mais forte, do Lula. Acho que a proposta o que menos valeu nessa eleio, ningum pegou para ler mesmo. E: Eu concordo em alguns aspectos. Eu penso que a agenda algo muito superficial. Deveria no s mostrar a notcia, mas fazer uma reportagem e mostrar mesmo a campanha. D: ... A Dilma na CNBB s mostrou que ela queria o apoio da religio. E a religio formadora de opinio. Mostrou ela conversando com padre, com bispo, que so formadores de opinio. Voc v que... uma coisa que eu sou contra. Bispo, padre... no tinham que se candidatar a nada, porque eles formam opinies. Eles esto l, numa reunio, conversando com fiis, voc tem igreja para tudo quanto lado, e eles esto l pedindo voto. No tinha que ter nada disso. Essa discusso de Dilma e Serra sobre aborto no tinha nada a ver com o aborto, tinha a ver com briga por religio. Queriam o apoio da religio. G: Mas o problema que levou ela a buscar o apoio dos padres porque teve um boato na internet de que a Dilma e o PT eram contra a famlia. Da ela buscou o apoio da religio para refutar essas coisas que estavam rolando na internet. D: Religio no tem nada a ver com poltica. Religio s sua. a mesma coisa que opinio. Eu no vou discutir religio com voc, falando o que eu acredito e o que voc acredita. Isso no interessa. Por isso eu acho que religio e poltica juntas no funcionam.

G: A religio usada como um meio de afastar um candidato, polemizar. C: . E a questo do aborto no levou a nada. O aborto uma questo social, mas no to pertinente em uma campanha. Tem educao, tem sade, tem transporte. Por que voc falar s da liberao do aborto? No deve ser a discusso principal. Vrios concordam. E: mesmo. No mudou nada. At agora no mexeram em nada. Mediadora: Est timo. Gente, agora vamos para uma terceira parte. J passou o processo eleitoral, a Dilma venceu as eleies, e vamos assistir mais um trechinho do primeiro Jornal Nacional, na segunda-feira, depois da vitria da Dilma. Exibio da escalada do JN e da primeira matria do telejornal em 1 de novembro de 2010.

PARTE 3 Mediadora: O que notaram neste trecho exibido? Querem fazer algum comentrio sobre essa primeira matria ou sobre a escalada do telejornal? D: Do jeito que o Bonner falou, parecia que ele estava apoiando a Dilma. Estava feliz. E: A Globo sempre est do lado de quem ganha. D: Ele no estava srio. Parecia que estava feliz, apoiando. G: . Depois que acabou a campanha... D: No falaram da proposta, mas ressaltaram o fato de ser mulher... C: Focaram mais na mulher que na proposta. Mediadora: A. A: Foi a que falaram em proposta. Falaram da erradicao da misria e... Falaram abertamente em uma proposta. G: Depois que a campanha terminou, buscaram o apoio dela. Mas mostrar o avio do JN no Ar eu achei totalmente desnecessrio. Todos riem. Mediadora: F. F: Mostrou que o Jornal Nacional apoiou e estava do lado dela. Foi o que deu para ver.

Mediadora: Vocs notaram alguma diferena entre essa matria do dia seguinte s eleies e as matrias em geral que a gente mostrou? Vocs disseram que eles pareciam estar alegres nessa ltima... Alguns falam ao mesmo tempo. F: Esta deu para confirmar o que estvamos suspeitando, que a Globo estava tentando manipular e queria que a Dilma fosse eleita. Esta matria confirmou que eles gostaram do resultado, que era o que eles estavam esperando. G: Eu acho que no. No debate, foram muito antipticos com ela. Dificultaram. Perguntaram no sobre propostas, mas sobre o caso do ministrio. Depois que ela ganhou, buscaram o apoio corporativo dela. Alguns falam ao mesmo tempo. Mediadora: Ento vocs notaram uma postura diferente? C: . A Globo apoiava muito mais o Serra, mas, agora, que ela ganhou, adotaram uma postura assim: Vamos esperar para ver. No vamos sair criticando. Mediadora: E vocs acham que os jovens em geral assistem ao Jornal Nacional e buscam informao poltica? C: Acho que assistem para saber mais as notcias. De acidentes, crime... B: Notcia em geral... C: o mais assistido. Muita gente assiste s ele (ao Jornal Nacional). Tem gente que assiste a vrios, para ter mais opinies. Mas a maioria Jornal Nacional G: Hoje em dia a internet tambm tem influncia muito grande. Voc pode ver praticamente todos os jornais, inclusive internacionais, pela internet. Mediadora: Ento agora eu vou passar um ltimo vdeo para vocs. So as duas entrevistas da Dilma no estdio do JN. Uma de agosto e a outra do primeiro dia depois que ela foi eleita. Separei os trechos por assunto. Coloquei um trecho da mais recente e outro da ltima entrevista sobre cada assunto para vocs assistirem. Aps mostrar o primeiro trecho Mediadora: Depois de ver esse trecho das edies do JN com as duas entrevistas de Dilma, que observaes vocs gostariam de fazer? A: O Bonner at acomodou a cadeira para ela, naquela cordialidade toda. Na primeira (entrevista), ela chegou e j comeou o debate. C: Ele falou: uma honra t-la aqui, uma deferncia. Alguma coisa assim que ele falou. E na primeira ele falou: A senhora no tem experincia nenhuma. A senhora se considera preparada?. O tratamento foi completamente diferente.

G: A primeira comea com uma crtica. F: . Comea criticando o Lula por ter indicado ela. Mesmo sendo uma forma de falar de propostas, estranho falar de cara assim. Na segunda entrevista, eles j falam: o que voc achou da indicao do Lula... A pergunta foi diferente nos dois contextos. G: Mas acho que houve desconhecimento. Porque antes de o Lula definir o nome dela, a base votava que queria ela presidente. A base decidiu. No foi uma coisa como o Lula decidiu e acabou. Mediadora: D. D - D para notar a diferena. Os demais balanam a cabea concordando. Mediadora: Ento vou colocar mais um trecho. Aps mostrar o segundo trecho Mediadora: E a, o que vocs acharam? C: Na segunda entrevista voc v o elogio, na outra, a crtica. A: No primeiro tambm eles no deixaram muito ela falar. Estavam sempre tentando atrapalhar que ela falasse alguma coisa. No segundo, deixaram ela mais vontade. E: Eles mesmos se contradizem. B: Criticaram tambm o PT. Primeiro falaram da economia, depois do desenvolvimento... e no deixaram ela falar. G: Interrompiam ela toda hora. No precisava interromper assim. B: . Eles tinham 14 minutos. Vrios falam ao mesmo tempo. D: Primeiro mostra que ela maltrata os outros. Depois, o temperamento duro dela. Ela cobra muito... F: Concordo. Mediadora: Saindo um pouco do tema do Jornal Nacional, mas continuando a nossa discusso, por que acham que as pessoas, em geral, costumam falar da poltica de forma negativa? F: Sempre tem corrupo, o ano inteiro. Mas mostram mais no perodo de campanha. A prpria televiso desmotiva a gente. S mostra tudo de errado. Ou tentam dizem o que a gente deve fazer, como na poca do Collor. Nas escolas, os professores metem o pau nos polticos.

So poucas as escolas que tm aula para ensinar, pensar e ter uma viso crtica. Acho que isso influencia essa viso negativa. S mostram tudo de ruim. G: H uma generalizao. Pega um exemplo e mostra. No mostra o poder transformador da poltica, o movimento social, as polticas pblicas... C: O povo fica mais admirado quando tem um poltico honesto e que faz o trabalho dele, do que quando aparece um corrupto. Quando aparece um poltico honesto, visto como heri. D: Nem passa poltico honesto. E: A populao est desmotivada. H uma desmobilizao. Acontece um monte de coisas, mas os jornais caem em cima da corrupo, desmotivando ainda mais as pessoas. Por isso, est no nvel que est hoje. C: . Acho at que foi na MTV, no lembro o ano, que teve uma propaganda que falava: Eleio s cachorro xingando cachorro. Ento vote nulo. A: A mdia desmotiva o jovem. Alm de mostrarem isso, mostram fulano desviou tanto, fulano saiu com tanto na cueca. Ento vai desmotivando mais ainda. Mediadora: Mas vocs acham que os atos de corrupo devem ou no ser mostrados? C: Devem ser mostrados esses casos, mas no como uma coisa corriqueira. No como se fosse normal. G: Tem que mostrar corrupo, mas tambm projetos. Tem que ser divulgado o outro lado. F: . Para se comparar. Tem que mostrar o passado poltico, mas tambm o que fez de bom para a sociedade. E isso no mostra. Todo mundo s mostra a coisa ruim. C: Tinha que ter uma emissora independente, para mostrar os projetos de todos os partidos. Para mostrar esse partido fez isso de bom, aquele fez isso. Mas difcil, porque tem que ter anunciantes. Mediadora: Vocs acham que a sociedade e, em especial os jovens, tem poder de discernimento de crtica perante aquilo que assistem? D: Acho que no. A gente muito manipulado. Eu me sinto manipulada. A opinio... Mediadora (direcionando a pergunta aos demais): Vocs se sentem manipulados? C: . Tenho at medo de assistir qualquer jornal... B: Concordo... E reage discordando e diz que no se acha manipulado. Mediadora: E, e voc? Acha que tentam, mas que no seu caso no conseguem, isso?

E: estranho falar. Igual a Globo, comeou uma srie poltica, totalmente de direita, mostrando um presidente totalmente de direita. uma forma de manipulao... Mediadora: Voc fala do Brado Retumbante? E: . Aquele personagem um cara muito semelhante ao Acio Neves. Voc tem que olhar, diferenciar, o que pode ter... Ver o que est se passando e coisas que voc pode tirar dali. G: O jovem tem capacidade de discernir. S falta vontade. s vezes tem tantas outras atividades que ele est em contato, que acaba ficando de lado esta participao na vida pblica. Mediadora: No questionrio aplicado, a televiso foi considerada pela maioria de vocs como a principal forma de acesso informao poltica. A internet ocupou a segunda posio. Por que vocs acham que TV ainda prioritria para vocs jovens nesta faixa etria? E: Por causa do alcance universal. O alcance da internet no to grande quanto o da televiso. Em qualquer residncia do Brasil tem televiso. A: E porque o jovem no tem tanta vontade de ler jornal impresso e revista. F: , porque o telejornal voc para e fica assistindo. uma coisa que voc acaba sendo quase forado a ver. Agora, eu vou comprar jornal para ler poltica? A ltima coisa que eu vou pegar para ler isso num jornal. Vou ler as notcias. J no (tele)jornal, se est passando, voc vai ver. E na internet, tem tanta coisa para voc olhar que voc no vai entrar na pgina para olhar poltica. C: Comigo acontece mais assistir uma notcia no jornal, na televiso, para voc ficar sabendo a notcia, e depois voc entra na internet para fica sabendo mais detalhes. F: Do que te interessa... C: A TV s para receber a notcia. B: De modo geral, a populao fica muito mais tempo na televiso, do que na internet ou lendo jornal. A representa um universo muito maior de informao para a pessoa ficar sabendo da poltica. Mediadora: Est timo. Vocs acham que o jornalismo em geral, e tambm o Jornal Nacional, contribuem para que as pessoas pensem de forma negativa sobre poltica e a entendam como algo meramente eleitoral? G: Contribui. At pela quantidade de gente que assiste. A televiso todo mundo assiste. E vai massificando na cabea, fixando. Mediadora: E de que forma que as pessoas poderiam enxergar a poltica de maneira mais positiva e ampla? D: A partir do momento que voc se torna atuante. Quando voc v que voc pode fazer a diferena, tudo muda. A partir do momento que voc faz parte de uma associao de

moradores, que pode fazer diferente para a sua comunidade, que voc pode fazer que a autoridade olhe para ela, isso faz a poltica diferente. Voc comea a achar que a poltica uma forma bem diferente de olhar a sociedade. Mediadora: Voc acha que depende de cada um? D: ... Acho que todo mundo tem oportunidade de se sentir atuante. Mas acho que tem que ter mais formas de voc se inserir na poltica. L na escola no tem grmio, no tem nada. Se tivesse uma tentativa dos professores e dos alunos, a gente teria mais contato com a poltica, entendeu? Voc no ia ficar pensando que s corrupo. No s corrupo... voc fazer diferente, discutir ideias... Entendeu? criar propostas, ter discusso, no s impor. Falar de democracia isso. No pode ter um diretor que vai falar: isso e acabou. Ningum vai discutir nada. Se tivesse mais associaes de moradores, mais grmios, se cada vez mais jovens procurassem os partidos, para ver o que discutem, quais so as propostas, acho que ficaria diferente. G: Tem projetos em que as pessoas discutem vrias propostas. Vo l, debatem, formulam, sei l..., tipo um documento para discutir projetos. Acho que tinha que ter em vrios mbitos. Na educao, sade. Tem muita gente com ideia boa, que no participa de poltica, mas poderia participar. C: Acho que as pessoas tm uma ideia muito assim: O poltico se elegeu representando voc, e voc no tem direito de reclamar. Voc no atuante, no candidato, no pode fazer nada. S que na verdade, voc que manda no poltico. Voc o elegeu para te representar. Ento, se voc for atuante voc pode mudar, voc pode lutar. A poltica o instrumento. No so eles que mandam, e a gente obedece. G: Acho que, tipo assim, a mdia tem usado esse negcio de liberdade de imprensa para impossibilitar a discusso. Acho que a gente podia opinar. Que liberdade de imprensa essa, se os canais abertos so todos autoritrios? No tem liberdade de imprensa. Tem liberdade s para eles, porque para os telespectadores no. Por exemplo, quem no pode pagar canal fechado, no pode assistir televiso, porque... Mediadora: E de que forma os meios de comunicao e o jornalismo poderiam contribuir para ampliar essa viso sobre a poltica? G: Seria preciso que escutassem mais, promovessem debate para a sua programao. Mudar at a relao mdia e sociedade. Acho que tudo imposto. J tem um imprio, tem poder financeiro. Fica tudo como est, inclusive na poltica. Mediadora: E voc, F? Tem alguma observao. F: Realmente. Ela falou do interesse financeiro. Quem est te patrocinando, voc tende a levar o lado dele, a opinio mais dele. Teria que ser mais imparcial mesmo. Tentar colocar mais opinies e os dois lados da poltica. D: Acho que tem que ter isso, at mesmo para escolher. Tem que ouvir os dois lados. Voc no pode tomar uma deciso ouvindo um lado s. Teria que colocar um lado falando, outras pessoas discutindo, outras opinies diferentes... Acho que isso iria contribuir. Por isso eu acho que a televiso tambm no pode s colocar uma opinio, entende? Muita gente v televiso e

aquilo vai lev-la a votar. No falar que o brasileiro no sabe votar, que ele burro, porque no . Ele influenciado. G: Muita revista, jornal, tem matria paga. Cad o respeito ao leitor? Tem interesse por trs. E: Sobre aquilo que ela falou, o Governo tem proposta para a regulamentao da mdia. A prpria mdia faz uma divulgao totalmente negativa sobre isso. at uma contradio lutar por liberdade. A prpria mdia aberta no Brasil comandada por algumas famlias e eles mesmos censuram alguns assuntos. Tem coisa na internet que voc no v na TV. um absurdo isso. Mediadora: Por que vocs acham que isso ocorre? Alguns falam ao mesmo tempo. Mediadora: Ento, outra pergunta. O Jornal Nacional fala para o jovem? Vocs se sentem inseridos, interessados? Acham que fazem parte desse pblico? C: Pelo contrrio. Acho que as matrias so mais para distanciar do que para aproximar do jovem. A: Muitas vezes eles s do maior destaque para a poltica em momento de eleio. s vezes eles falam assim: Fulano acabou de fazer isso e j mudam de assunto completamente. Falam e mudam. C: Fulano desviou no sei quanto, mas olha o resultado do Brasileiro quanto foi. Os demais riem. Mediadora: Gente, mais algum comentrio? H algo a mais que vocs gostariam de falar e no puderam? Ningum responde. Mediadora: Vocs consideram importante essa discusso? B: Acho. Porque quando mostram o jovem, acho que afasta muito. Quando mostra os jovens no Jornal Nacional, por exemplo, em atitude de greve. S mostra baderna do jovem, mas no mostra o jovem com o objetivo de alguma coisa. F e B comeam a falar juntos. F: Veem o jovem como delinquente, s sabe beber e bater com o carro. S d baderna. Acho que jovem no quer se ver assim na televiso. O Jornal Nacional parece que para quem mais velho. O jornal que passa meio-dia na Globo j mais... C: Jornal Hoje. F: Jornal Hoje. mais para o jovem, at porque o jovem costuma estar em casa nesse horrio. C: triste o Jornal Hoje...

F: Mas quase todo mundo assiste. C: O Evaristo disse que tem que ser uma coisa mais light... Porque na hora do almoo... A: Cuidar de carro, culinria... J o mundo em um minuto... E: E a culinria em uma hora. G: Culinria... Vrios discordam de F e falam ao mesmo tempo Mediadora: Voltando... Ento que jornal vocs consideram mais srio, mais interessante...? C: Aquele da meia-noite. O Jornal da Globo. mais interessante, apesar de ter o William Waack. E: O jornal das sete (19h) da Band. A: O jornal do SBT. O do mesmo horrio do Jornal da Globo tambm tem muito ibope. Mediadora: Mas ento por que vocs assistem mais ao Jornal Nacional? D: Culturalmente o Jornal Nacional. Alguns falam ao mesmo tempo. D: Voc deixa a TV ligada e assiste antes da novela. G: Os pais esto vendo o JN, e voc obrigado a assistir. A: a base familiar. D: Todo mundo assiste Globo. Tem muita gente que s assiste a Globo. Comea no jornal da manh e vai at o Big Brother. Que eu acho muita palhaada e invaso de privacidade... A: Isso no nos leva nada. Vamos ver outro canal. C: Estupraram uma menina na casa? Alguns tentam responder. Disperso do foco da discusso. D: No assim que a gente vive... Mediadora: Gostaria de agradecer a vocs. S o fato de terem vindo at aqui uma forma de participao poltica.

APNDICE F Transcrio das matrias veiculadas no JN e exibidas no Grupo Focal: 1. Dilma e Serra participam do 8 Congresso Brasileiro de Jornais O candidato do PSDB fez crticas ao governo e ao PT. A candidata petista rebateu as crticas. Os dois defenderam a liberdade de expresso O 8 Congresso Brasileiro de Jornais rene mais de 700 profissionais. Um encontro que busca caminhos para importantes desafios, como manter a qualidade de grande parte do contedo disponvel na internet. O jornalismo s se enriquece diante dessa perspectiva. Abre-se ao jornalismo de qualidade, ao jornalismo benfeito, ao jornalismo responsvel, uma oportunidade extraordinria de chegar aos consumidores, de chegar aos seus leitores de uma maneira cada vez mais fcil, mais instantnea e mais objetiva. O grande desafio o da preservao do jornalismo de qualidade, do jornalismo responsvel. [Disse o vice-presidente da Associao Nacional de Jornais (ANJ), Nelson Sirotsky]. A liberdade de expresso outro tema discutido no congresso. Os palestrantes de hoje citaram exemplos recentes de restries ao trabalho da imprensa. O Governo de Hugo Chvez foi lembrado durante os debates. Esta semana, jornais da Venezuela foram proibidos pela Justia de publicar imagens referentes onda de violncia no pas. Para a imprensa independente da Venezuela, uma forma de censura do Governo. Infelizmente, h pases vizinhos, como Venezuela e Bolvia, que sofrem com a restrio imprensa, com governos autoritrios. Mas ns sabemos que no Brasil ns temos uma situao diferenciada, principalmente porque ns temos uma sociedade muito mais complexa e muito mais atenta em relao liberdade de expresso. [fala da presidente da ANJ, Judith Brito]

Os candidatos Jos Serra e Dilma Roussef participaram desse congresso no Rio e destacaram a importncia da liberdade de imprensa. Os dois candidatos, Jos Serra, do PSDB, e Dilma Roussef, do PT, estiveram no 8 Congresso Brasileiro de Jornais em momentos diferentes. Jos Serra fez crticas ao governo e ao PT. Disse que organizam congressos e conferncias com o objetivo de controlar o trabalho da imprensa. O candidato do PSDB defendeu o direito liberdade de expresso.

Meu compromisso com a democracia e no h democracia sem liberdade de imprensa, sem liberdade de expresso e de informao. Eu, na presidncia da Repblica, vou respeitar at o fundo da alma essa liberdade de expresso e de informao, porque ela a garantia da democracia [fala de Serra]. Mais tarde, Dilma Rousseff tambm participou do evento. A candidata rebateu as crticas defendendo os encontros promovidos pelo governo para discutir temas que ela considera importantes, como o papel da imprensa. Dilma Rousseff tambm defendeu a liberdade de expresso. Eu prefiro mais que mil vezes, um milho de vezes, o som de vozes crticas, de criticas duras, de crticas que muitas vezes, inclusive, possam te ferir, do que o silncio dos calabouos da ditadura nesse pas [fala de Dilma]. Dilma e Serra foram ao Rio, exclusivamente, para o 8 Congresso Brasileiro de Jornais. Todos os principais candidatos foram convidados para participar do encontro que tem como tema central a liberdade de imprensa na era digital. O ministro-chefe da Secretaria de Comunicao Social da presidncia da Repblica, Franklin Martins, divulgou nota em que rebate as crticas de Jos Serra, dizendo que, para o governo, a liberdade de imprensa sagrada.

2. Justia Eleitoral probe divulgao de pesquisas de inteno de voto para governador no Paran Coligao que apoia o candidato do PSDB, Beto Richa, conseguiu o impedimento da divulgao das pesquisas Datafolha, Ibope e Vox Populi. No Paran, a coligao que apoia o candidato a governador Beto Richa, do PSDB, pediu e conseguiu que a Justia Eleitoral proibisse a divulgao das ltimas pesquisas de inteno de voto no estado. Na reta final da campanha, os eleitores do Paran tm menos informaes para decidir seus votos. A coligao Novo Paran conseguiu na justia a proibio da divulgao de pesquisas de trs institutos: Ibope, Datafolha e Vox Populi. Desde julho, 15 pesquisas com eleitores do Paran foram divulgadas pelos trs maiores institutos do pas. Todas mostravam o candidato tucano frente de Osmar Dias, do PDT. S que na ltima pesquisa do Datafolha que teve a publicao autorizada, por exemplo, os dois candidatos apareciam tecnicamente empatados. Pros adversrios, foi isso que motivou o pedido de censura.

Beto Richa tem outra explicao. Ele alega falhas nas metodologias utilizadas para barrar a divulgao: O que est havendo o seguinte: eu at estava viajando, e nossa equipe jurdica, que tem procurao para defender os interesses da nossa coligao, entendeu que haviam algumas imprecises, algumas distores no formulrio dos institutos de pesquisa [fala de Beto Richa]. O Tribunal Regional Eleitoral aceitou o argumento. Embora, em um dos despachos, o juiz auxiliar Luciano Carrasco diga que causou surpresa o pedido no ter sido feito na divulgao das pesquisas anteriores. A proibio provocou reaes: "Lamentamos que a populao tenha sido prejudicada, por se ver privada de uma informao poltica como os outros estados todos" [disse o representante da Associao Brasileira de Empresas de Pesquisa Fernando Ribeiro]. " um prejuzo grande para a democracia, e um prejuzo grande para o prprio processo eleitoral, para o seu fortalecimento. A transparncia essencial em todos os segmentos da nossa vida [fala de Ophir Cavalcante, presidente da OAB]. Em nota, a Associao Nacional de Jornais disse que considera medidas judiciais dessa natureza como censura prvia e violao ao princpio da liberdade de expresso assegurada pela Constituio Federal.

3. Empresa de transporte areo nega relao com filho de ministra da Casa Civil Israel Guerra havia admitido que foi contratado para ajudar na renovao de uma licena da empresa MTA na Anac. O procurador-geral da Repblica disse que considera graves as denncias de trfico de influncia que envolvem o filho de Erenice Guerra.

O procurador-geral da Repblica, Roberto Gurgel, disse nesta quarta-feira que considera graves as denncias de trfico de influncia que envolvem o filho da ministra-chefe da Casa Civil, Erenice Guerra. Nesta quarta, o advogado da empresa de transportes areos MTA, que mantm contratos com os Correios, negou ligao com Israel Guerra. Na ltima sexta-feira, o prprio Israel tinha admitido que foi contratado para ajudar na renovao de uma licena da MTA na Agncia Nacional de Aviao Civil (Anac). De manh, na agenda da ministra-chefe da Casa Civil estava previsto que Erenice Guerra participasse de uma cerimnia pblica s 15h. Duas horas depois, outra agenda foi divulgada, com outro compromisso, em vez do evento.

Erenice no aparece publicamente desde que estourou o escndalo em que o filho dela, Israel Guerra, suspeito de trfico de influncia. Israel trabalhou na renovao da licena de voo da MTA Linhas Areas junto Agncia Nacional de Aviao Civil no ano passado. Depois da regularizao na Anac, a empresa fechou quatro contratos com os Correios, somando quase R$ 60 milhes. A prpria ministra j admitiu a interlocutores no governo que seu filho recebeu cerca de R$ 100 mil pelo servio feito a Fbio Baracat, que se dizia representante da MTA em Braslia. Mas Erenice diz que no houve nenhuma irregularidade. Tudo teria sido um trabalho de consultoria. No processo da Anac de renovao da licena, um parecer alerta que no foi possvel verificar se a MTA continuava obedecendo ao limite imposto de capital estrangeiro. Segundo o cdigo brasileiro da Aeronutica, o capital brasileiro tem que ser de pelo menos quatro quintos, ou seja, 80%. Os trs avies DC-10, usados pela empresa para transportar as cargas dos Correios, so da norte-americana Centurion Cargo, com sede em Miami. O endereo o mesmo da filial da MTA nos Estados Unidos e que est registrado no processo da Anac. As equipes tambm foram aos endereos fornecidos pela MTA Anac, em vrias cidades brasileiras. No foi localizado nenhum escritrio da empresa. Apenas despachantes comerciais que representam vrias companhias, inclusive a MTA. Na sede, em Campinas, So Paulo, o porteiro contou que, h duas semanas, todos se mudaram. Por e-mail, a Anac informou que os scios so os brasileiros: Jorge Augusto Dale Cradock, com 80%, e Anna Rosa Pepe Blanco Cradock, com 20%. O casal mora num prdio no Rio de Janeiro. Segundo o advogado da empresa, eles so os nicos responsveis pela MTA. O advogado tambm negou que a empresa tenha tido qualquer relao com Israel Guerra ou a famlia. No tem nenhuma ligao. Nunca trabalhou defendendo os interesses da companhia. Nunca foi contratado pela companhia. A companhia nunca fez nenhum tipo de pagamento a ele por qualquer servio ou qualquer ligao com ele. Nem com ele, nem com a ministra e nem com ningum da famlia [fala do advogado]. Apesar da declarao do advogado, o prprio Israel Guerra j tinha admitido em email revista Veja que trabalhou no embasamento jurdico da renovao da licena da MTA para a Anac. Nesta quarta, o procurador-geral da Repblica, Roberto Gurgel, que vai investigar o caso, disse que considera as denncias graves.

O presidente da Ordem dos Advogados do Brasil, Ophir Cavalcante, pediu nesta quarta-feira o afastamento imediato da ministra-chefe da Casa Civil. Para Ophir Cavalcante, as acusaes que envolvem Erenice Guerra so gravssimas e a presena da ministra no governo pode influenciar as investigaes internas.

4. Ibope divulga pesquisa com intenes de voto para a presidncia da Repblica Se a eleio fosse nesta quarta-feira (29), Dilma Rousseff, do PT, venceria no primeiro turno.

O Ibope divulgou mais uma pesquisa sobre a corrida presidencial, encomendada pela Confederao Nacional da Indstria. Segundo o instituto de pesquisa, se a eleio fosse nesta quarta-feira, a candidata Dilma Rousseff, do PT, venceria no primeiro turno. A vantagem de Dilma sobre os demais candidatos somados ficou em nove pontos, a mesma diferena da ltima pesquisa do Ibope, divulgada na sexta-feira passada. A margem de erro de dois pontos percentuais, para mais ou para menos. Dilma Rousseff tinha 51%, manteve o ndice, foi a 50% e agora manteve os 50%. Com a margem de erro, tem de 48% a 52%. Jos Serra, do PSDB, tinha 27%, depois 25%, 28% e agora est com 27%. Com a margem de erro, tem de 25% a 29%. Marina Silva, do PV, tinha 8%, depois 11%, 12% e agora est com 13%. Com a margem de erro, tem de 11% a 15%. Os demais candidatos no pontuaram individualmente, mas, somados, alcanaram 1%. Brancos e nulos foram 4%. Indecisos, tambm 4%. Considerando apenas os votos vlidos, Dilma Rousseff tem 55%, e, por isso, seria eleita presidente no primeiro turno, se a votao fosse agora. Nessa simulao, Jos Serra tem 29% e Marina Silva, 14% dos votos vlidos. O Ibope simulou um segundo turno entre Dilma Rousseff e Jos Serra. Dilma tinha 55%, depois 56%, 54%, e agora est com 55%. Com a margem de erro, tem de 53% a 57%. Serra tinha 33%, depois 31%, 32% e agora manteve os 32%. Com a margem de erro, tem de 30% a 34%. Brancos e nulos somaram 7% nessa simulao. Indecisos, 5%. O Ibope ouviu 3.010 eleitores, do dia 25 ao dia 27 de setembro, em 191 municpios.

5. Dilma Rousseff faz campanha contra o aborto A candidata do PT disse que considera o ato uma violncia contra a mulher. Ela afirmou que as mulheres que recorrem ao aborto em condies precrias correm risco de vida e devem ser atendidas.

A candidata presidncia pelo PT, Dilma Rousseff, afirmou, nesta quarta-feira, que contra o aborto. No fim da manh, a candidata recebeu a visita de mais de 30 lderes religiosos de igrejas evanglicas e catlicas. Durante quase trs horas, eles discutiram assuntos como aborto, drogas e a adoo de polticas sociais voltadas para a famlia. Depois da reunio, Dilma saiu da casa acompanhada pelos lderes religiosos e falou sobre aborto: Quando a gente fala em valorizao da vida, eu queria deixar claro que eu, pessoalmente sou contra o aborto. J disse l no debate da CNBB, porque acho o aborto uma violncia contra a mulher. No acredito que haja uma mulher que no considere o aborto uma violncia contra ela" [disse a candidata]. Dilma disse ainda que as mulheres que recorrem ao aborto em condies precrias devem ser atendidas, pois correm risco de vida.

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