Diplomado en Formacin Docente Interactiva a Distancia

Mdulo 4

Calidad en E-learning

Angela Galea IUTAJS Extensin Maracaibo Junio 2013

Veamos qu es e-learning:
Se denomina aprendizaje electrnico (conocido tambin por el anglicismo e-learning) a la educacin a distancia completamente virtualizada a travs de los nuevos canales electrnicos (las nuevas redes de comunicacin, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrnico, pginas web, foros de discusin, mensajera instantnea, plataformas de formacin que anan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseanza-aprendizaje. Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

En este tipo de educacin es muy relevante la calidad en el proceso de enseanza-aprendizaje, ya que el estudiante no estar en contacto fsico con el docente. Ello no tiene por qu incidir en que aparte de la distancia fsica que pueda existir, tambin exista una distancia cognitiva. El docente debe estar actualizado en el uso de las Tecnologas, ya que de ello depende el desarrollo de los contenidos a ser impartidos. Los contenidos deben ser interactivos, y deben ser mostrados de manera dinmica. De igual manera, los contenidos deben ser pertinentes, y deben cubrir la totalidad de los programas de estudio correspondientes. El e-learning (aprendizaje electrnico) no es e-reading (lectura electrnica). No es slo ofrecer un libro en formato digital para que sea ledo por los estudiantes, es utilizar una gran variedad de herramientas en lnea para facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje, como por ejemplo: mapas mentales, podcasts, foros, wikis, chats, entre otras. El paradigma de a mayor cantidad de publicaciones mayor conocimiento, no es completamente vlido. Ac se aplica
Ing Angela Galea. Junio 2013.

el dicho calidad antes de cantidad. Se deben tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes, y se deben indicar cules sern las actividades a ser realizadas durante el desarrollo del curso, sealando fechas de entrega, medio de envo, participacin individual o colectiva, herramientas a utilizar, y objetivo que se persigue. El docente debe hacer lo que est a su alcance para que el nivel de conocimientos de los estudiantes al egresar est en consonancia con los objetivos planteados al iniciar. Para ello debe lograr la participacin del estudiante, mediante las herramientas antes mencionadas. La idea es hacer que el estudiante sea activo, y no pasivo, y que pueda participar de acuerdo a su propio ritmo, dnde y cundo le convenga.

Ing Angela Galea. Junio 2013.