D IR EC C IO N P RO VIN C I AL D E MEJ O R AMIE N TO P R OFE SIO N AL D IPR OMEP - LOJ A.

U N IN N AC IO N AL D E E D U C AD O R ES - LOJ A

CURSO DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE RGIMEN COSTA CATACOCHA DEL 6 AL 11 DE FEBRERO DE 2006 20 VALORES PARA PRACTICAR Los valores son aquello que todos apetecemos y que nos hacen que seamos ms o menos estimados por otras (personas). Pero un valor no es algo que exprese una simple preferencia, sino que suele ser fruto de un razonamiento profundo, es (la) consecuencia de un juicio esttico. Editorial Norma public 20 valores para ser transmitidos a los hijos/as. La publicacin muestra a los padres y madres como ensear esos dogmas indispensables para la vida. Trae consejos prcticos y sencillos que los adultos/as podemos poner en prctica. Pues la metodologa ms eficaz en la educacin en valores es el ejemplo, los valores no se predican, se demuestran vivindolos con autenticidad y solo as se logra transmitirlos a travs del contagio 1. Empata. Es la capacidad de entender y asumir el papel de otra (persona). Es meterse en los zapatos de la otro (persona) para ser capaz de comprender y reconocer sus emociones. A los tres aos un nio/a ya puede sentir empata. Por ejemplo, cuando alguien se hace dao recuerda la experiencia que el/ella vivi y lo que sinti y sale en su ayuda. A los nios/as que tienen un vnculo slido con un adulto/a les es ms fcil sentir empata hacia los dems. 2. Colaboracin Es lo que comnmente se conoce como ser servicial. Eso significa dar sin pedir nada a cambio. Para poder entender la importancia de ayudar a otra persona, un nio/a debe aprender a ponerse en la situacin de la otra. (persona) Un nio/a que es servicial comprende realmente que las necesidades de los dems deben ser tenidas en cuenta tanto como las suyas. 3. Justicia Es ir ms all de los acuerdos y reglas para considerar que ello es lo mejor para todos. Los nios/as que son justos/as deben creer que las necesidades o deseos de los dems deben ser tenidos en cuenta al mismo tiempo que los suyos. Tambin debe importarles el bienestar de los/as dems y deben haber superado su tendencia al egosmo. 4. Tolerancia Es la capacidad para entender y soportar tanto as las otras personas como a las actividades que stas realizan. Es poder aguantar la frustracin que a menudo acompaa las tareas difciles. Para que los/as nios/as sean tolerantes deben aprender a comprender la posicin de otra persona, sus diferencias y sus similitudes 5. Consideracin Es poder mostrar inters por los dems, y eso significa tener la capacidad de pensar en sus necesidades y sentimientos. Un nio/a que es considerado/a se preocupa por el bienestar del otro y no le importa aplazar sus propias necesidades y gustos. 6. Valor Es tener coraje y valenta ante cualquier situacin. Es ser capaz de enfrentar las provocaciones y no desfallecer ante un obstculo. Un nio/a necesita valor para aguantar las bromas y disgustos que le causan los dems, para correr riesgos razonables, para admitir sus errores y para luchar por sus convicciones. 7. Humor Es la capacidad de estar siempre, o por lo menos en lo posible, en buena disposicin para hacer cualquier cosa. Es poder rerse de la vida y gozar con los pequeos detalles. Para que los nios tengan buen humor deben tener una visin creativa de la vida y deben creer en si mismos. 8. Respeto Es la capacidad de preocuparse por los derechos de los/as dems, incluso cuando estos/as infringen los (derechos) de otros/as. Tambin es tener consideracin por los sentimientos de las otras personas. Para que un nio/a aprenda a respetar a los dems, debe ser respetado por sus padres y por quienes lo rodean.
TALLER DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES, DIPROMEP UNE-CATACOCHA ; MEDIADOR: RAFAEL RIOFRO TACURI/ 2585647 091325444

9. Lealtad Es la capacidad de comprometerse con el bien del otro, as eso signifique hacer sacrificios. La lealtad implica aprender a preocuparse tanto por las personas como por los compromisos que se asumen con ellas. Una persona leal cumple las promesas que hace y es fiel a una causa. 10. Cortesa Es la capacidad de ser atento/a y considerado/a con los dems. De pensar en sus necesidades, sentimientos y deseos. Un nio/a cortes es amable y por ello con seguridad ser tratado/a de la misma manera. 11. Paciencia Es la capacidad de de sufrir sin perturbacin de nimo, los infortunios y trabajos. Es poder esperar con tranquilidad y calma algo que est por llegar. Para que los nios/as tengan paciencia deben aprender a aplazar sus deseos, tolerar sus frustraciones y entender que no siempre podrn obtener lo que desean. 12. Recursividad Es la habilidad o talento para inventar cosas o para encontrar los medios necesarios para resolver dificultades. Los nios/as pueden aprender las primeras lecciones sobre cmo resolver problemas y cmo encontrar los medios desde la edad preescolar, por que en esas pocas es cuando se encuentran con la realidad. 13. Serenidad Es la capacidad de de ser conciliador con los/as dems, de mantenerse tranquilo/a y en paz con las otras. (personas) Una persona serena no es inclinada a la discordia o discusiones. Para que un nio/a sea conciliador/a, debe tratar de entender las necesidades y deseos de los dems. 14. Independencia Es tener entereza y firmeza de carcter para decidir por si mismo qu es bueno y qu es malo, qu se hace y qu no, y para disfrutar de actividades que sean autogeneradas. Los nios/as independientes son movidos/as por las fuerzas internas y no por la que ejerce el entorno. Para que un nio/a aprenda a ser independiente es recomendable que tenga acceso a actividades poco costosas que estimulen su imaginacin y creatividad. 15. Motivacin Es la fuerza interior que mueve a la persona para realizar algo que desea. 16. Responsabilidad Es tener sentido del deber, es estar conciente de las obligaciones y obrar de acuerdo con ellas. Para que un nio/a sea responsable debe ser capaz de sentir y entender lo que los otros sienten, debe aprender que antes de hacer o decir cualquier cosa tiene que pensar en los resultados y efectos que eso puede causar. 17. Honestidad Es ser incapaz de defraudar o engaar a alguien o de tomar una cosa ajena. Para que los nios/as entiendan la honestidad tienen que aprender a preocuparse por no desilusionar a sus padres y por no irrespetar los derechos de los dems. 18. Seguridad Es la capacidad para inspirar confianza en los dems. Un nio/a aprende este valor cuando se preocupa por si mismo y por los dems y hace todo lo posible e imposible para cumplir con sus promesas. 19. Disciplina Es la capacidad para autocontrolarse y cumplir con los deberes y metas. Un nio/a disciplinado acta a partir de un marco de referencia interno y no motivado por un agente externo (padre, profesor, amigo), es capaz de decidir cuales son los lmites de su comportamiento y el de los dems. 20. Cooperacin Es actuar o trabajar con otros para un beneficio mutuo. Y es, ltimas, el resultado de los anteriores valores. Un nio/a que se comporta con honestidad, respeto y empata, por ejemplo, colaborar con los dems, por que los respeta, puede ponerse en su lugar y los trata con justicia.
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