DIPLOMADO EN EDUCACION INTERACTIVA A DISTANCIA

Participante: Luisa Gago M.

El e-learning es una estrategia formativa que puede resolver muchos problemas educativos, desde el aislamiento geogrfico del estudiante hasta la necesidad de perfeccionamiento que exige la sociedad del conocimiento, no obstante, existe el fracaso en el manejo de cursos a distancia. Se puede definir como e-learning, como aprendizaje en red, tele formacin, aprendizaje virtual, es la formacin reglada o no, que usa la red como tecnologa de distribucin de informacin a distancia posibilitando un aprendizaje interactivo y flexible a cualquier receptor. Existe poca experiencia para el funcionamiento del aprendizaje virtual. No siempre se dispone de todos los recursos estructurales y organizativos para su empleo, sin embargo, este mtodo permite a los participantes ir a su propio ritmo de aprendizaje, basado en el principio de formacin en el momento que se necesita. El aprendizaje en red trae como toda nueva tecnologa, ventajas e inconvenientes. Dentro de las ventajas, expone mucha informacin y la hace flexible, facilita las actualizaciones, deslocaliza el conocimiento, promueve la autonoma del estudiante, propicia una formacin just in time y just for me , ofrece herramientas de comunicacin, mejora la formacin multimedia, facilita la formacin colaborativa, favorece la interactividad, facilita uso de materiales y el registro de las actividades de los participantes en los servidores, ahorra costos y desplazamiento. Entre los inconvenientes requiere ms tiempo del docente, amerita un cierto conocimiento informtico y habilidades para el aprendizaje autnomo, puede disminuir la calidad de la formacin y requiere ms trabajo. Igualmente se encuentra con la resistencia al cambio, soledad, necesidad de una conexin eficiente a internet, profesorado poco formado, problemas de seguridad y brecha digital. Las variables crticas de este sistema son varias. El tecno centrismo, es decir, situar la tecnologa por encima de la pedagoga y didctica; y el trasladar principios de la formacin presencial a la nueva tecnologa; son errores que han limitado el pleno desarrollo de esta herramienta tecnolgica. Cuando las variables interactuar entre s, garantizan el xito de las

actividades formativas: contenidos (calidad, cantidad y estructuracin), papel

del docente, papel del participante, e- actividad. Aspectos organizativos, modelos de evaluacin, herramientas e comunicacin, estrategias didcticas y comunidad virtual. Los contenidos deben ser estructurados con ideas generales, objetivos, mapas conceptuales, perspectivas diferentes, materiales no completos, material hipertextual, significacin de estudio de casos y con dificultad progresiva. Los docentes de la misma manera deben incorporar herramientas de comunicacin adaptadas al nuevo sistema, disear situaciones de aprendizaje, ser tutores virtuales, quiz sta ltima la ms importante funcin. El orientador debe conocer a sus participantes, saber que desea lograr y que contenidos logran ese objetivo, identificar las reglas, guas y normas que permitirn finalizar el curso, planificar la distribucin, definir el aprendizaje, evaluar los resultados, organizar la interaccin y conocer como acceden los participantes a la red. El participante por su parte debe estar auto motivado, ser activo, independiente, autosuficiente y conocedor de ciertas tcnicas de trabajo intelectual. Todo esto apoyado en una estructura organizativa institucional adaptada al nuevo modelo de aprendizaje virtual. El e-learning para ser integrado a la enseanza debe ser manejado por dirigentes de la sociedad del conocimiento, innovadora, creativa y dispuesta al riesgo que todo cambio implica. Apoyados en una estructura organizativa nueva se debe encontrar la movilidad virtual de los estudiantes, implementar estrategias didcticas adecuadas al aprendizaje virtual, promover el cambio en la actitud receptora pasiva del estudiante evitando el almacenaje memorstico por la reorganizacin cognitiva, incentivar el aprendizaje cooperativo para atenuar la sensacin de soledad, mediante un excelente papel tutorial virtual del docente: cognitivo y social. Es importante recalcar que el xito o fracaso del e-learning no radica en su dimensin tcnica, sino en las variables educativas y didcticas que modulan su comportamiento. Todo cambio genera temor, resistencia y hasta crisis institucionales. Tal vez, la combinacin de ambos sistemas virtual y convencional presencial como camino transitorio hacia la implementacin

rutinaria del e-learning como sistema educativo, sea una alternativa viable para avanzar hacia el futuro de la mano o esta nueva tecnologa.