Unidad

gua

Aluno (a) ____________________________________________ N. ____ Ano/Turma __________

obre ConL o texto que se segue.

Lho
CEL/GRAMTICA 3

As frias do Menino Nicolau

No sabia o que havia de fazer at chegar hora da partida, e a minha me no ficou nada satisfeita quando eu esvaziei a mala para tirar os berlindes que estavam no fundo. O mido no para quieto disse a minha me ao meu pai. Afinal, talvez fosse 5 prefervel irmos j. Mas ainda falta uma hora e meia para a partida respondeu o meu pai. Ora! Se chegarmos com antecedncia apanhamos o cais vazio e evitam-se os encontres e toda aquela confuso. () Metemo-nos no carro e partimos. Por duas vezes, porque da primeira esquecemo10 -nos da mala em casa. Na estao, toda a gente tinha chegado com antecedncia. Havia pessoas por toda a parte, a gritar e a fazer barulho. No foi fcil arranjar um lugar para estacionar o carro, que acabou por ficar muito longe da estao. Espermos pelo meu pai, que entretanto teve de voltar ao carro para ir buscar a mala, pois julgava que a minha 15 me ficara com ela. Na estao, o meu pai recomendou-nos que no nos afastssemos uns dos outros para no nos perdermos. Entretanto, dirigiu-se a um senhor fardado, que era muito engraado porque tinha a cara toda vermelha e o bon banda. Podia indicar-me onde fica o cais nmero 11, por favor? perguntou o meu pai. Fica entre o cais nmero dez e o nmero doze respondeu o senhor. Pelo 20 menos ficava, da ltima vez que l passei.
SEMP e GOSCINNY, 2006. As Frias do Menino Nicolau. Lisboa: Teorema (texto adaptado e com supresses)

1. Identifica o intruso nos conjuntos de palavras seguintes, tendo em conta as classes de palavras:
a. hora, partida, me, ficou, berlindes; b. satisfeita, quieto, prefervel, pai, vazio; 1.1. Justifica as tuas opes. c. sabia, chegar, no, esvaziei, chegarmos; d. a, um, meu, cara, minha.

2. Atenta nas palavras seguintes e coloca-as no respetivo lugar no quadro:

em engraado
Nome

vermelha meu onze

com aquela

cais fardado

ao para uns

na

senhor nmero

dez doze

Adjetivo

Preposio Simples Contrada

Determinante Quantificador

2.1. Refere as subclasses dos determinantes e dos nomes presentes na lista de palavras.

3. Indica um nome coletivo que designe o conjunto de pessoas que se encontrava na estao.

4. Rel a frase que se segue: Espermos pelo meu pai, que entretanto teve de voltar ao carro para ir buscar a mala, pois julgava que a minha me ficara com ela. (ll. 13-15)
4.1. Sublinha todas as formas verbais e identifica o tempo, o modo e a pessoa de cada

uma delas (se possvel).

4.2. Reescreve a frase no futuro.

5. Atenta na frase seguinte: O mido no para quieto (). (l. 4)

5.1. Escreve uma frase em que utilizes uma palavra homgrafa da sublinhada.

6. Identifica a funo sinttica de todos os elementos que constituem a frase: A minha me disse muitas coisas ao meu pai.

6.1. Reescreve a frase substituindo as expresses sublinhadas por pronomes.

6.2. Reescreve a frase iniciando-a por Eu e a minha me.

6.2.1. Classifica o sujeito desta ltima frase.

II
1. Completa o excerto que se segue com os graus dos adjetivos indicados entre parnteses. No te esqueas de ter em ateno a concordncia de gnero e nmero dos adjetivos com os nomes que caracterizam. Era uma vez um comerciante (rico no superlativo absoluto analtico). Tinha seis filhos, trs rapazes e trs raparigas; e, como era um homem inteligente, nada poupou na educao das crianas, tendo-lhes dado (bom no superlativo relativo de superioridade) professores. As filhas eram ( bonito no superlativo absoluto analtico) ; mas (novo no superlativo relativo de superioridade), em especial, despertava a admirao de todos e, quando era pequena, s lhe chamavam a bela menina, de tal modo que o nome lhe ficou, o que causava muita inveja s irms. Alm de (bonito no comparativo de superioridade) as irms, esta menina era tambm (bom no comparativo de superioridade) elas. As duas mais velhas eram (orgulhoso no superlativo absoluto analtico), por serem ricas: armavam-se em grandes damas e no queriam receber as visitas das outras filhas de comerciantes; s desejavam para sua companhia gente importante. Iam todos os dias passear ao baile e ao teatro e troavam da mais nova, que passava (grande no superlativo relativo de superioridade) parte do tempo a ler bons livros. Como se sabia que estas meninas eram muito ricas, vrios foram os grandes comerciantes que as pediram em casamento; mas as duas mais velhas respondiam que nunca se casariam, a menos que encontrassem um duque ou, pelo menos, um conde. Bela que, como lhes disse, era o nome da mais nova agradeceu muito sinceramente aos que queriam casar com ela, mas disse-lhes que era (novo no superlativo absoluto analtico) e que queria fazer companhia ao pai durante mais alguns anos.
Jeanne-Marie Leprince de BEAUMONT, 2005. A Bela e o Monstro. Col. Oficina dos Sonhos. Porto: Porto Editora (texto adaptado e com supresses)

10

15

20

1.1. Escreve os adjetivos seguintes no grau superlativo absoluto sinttico.

Superlativo absoluto sinttico Superlativo absoluto sinttico

rico nova orgulhosas

inteligente pequena grandes

2. L as frases seguintes: Esta menina era tambm melhor do que elas. No queriam receber visitas das outras filhas mas apenas da sua menina preferida.
2.1. Refere a classe e a subclasse das palavras sublinhadas.

2.1.1. Reescreve as frases substituindo o grupo nominal a que pertencem por pronomes.

3. Observa, agora, a frase transcrita do excerto. Como se sabia que estas meninas eram muito ricas, vrios foram os grandes comerciantes que as pediram em casamento () (ll. 15-16)
3.1. Refere a classe e a subclasse a que pertence a palavra sublinhada.

3.1.1. Identifica a expresso a que ela se refere.

4. Atenta na palavra casamento.

4.1. Identifica os elementos que a formam.

4.2. Classifica a palavra, tendo em conta o seu processo de formao.

4.3. Refere outras palavras da famlia de casa.

5. Assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.

Afirmaes V F

a. A frase Era uma vez um comerciante muito rico. (l. 1) uma frase complexa. b. A frase As filhas eram muito bonitas; mas a mais nova, em especial, despertava a admirao de todos () (ll. 5-7) uma frase simples. c. e () s lhe chamavam a bela menina (l. 7) uma orao coordenada copulativa. d. A frase Iam todos os dias ao baile e ao teatro e troavam da mais nova (). (l. 13) contm uma orao coordenada copulativa. 5.1. Corrige as afirmaes falsas.

6. L a frase que se segue.

Tinha seis filhos, trs rapazes e trs raparigas () e nada poupou na educao das crianas.
(ll. 2-3)

6.1. Circunda as formas verbais que so o ncleo do predicado. 6.2. Refere a classe e a subclasse a que pertence a palavra sublinhada.

6.3. Classifica a orao introduzida por esta palavra.