Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Ampliacin Mrida

Anlisis Crtico
La Calidad Educativa en el E-learning: Sus bases pedaggicas

Elaborado por: Ing. Astrid Uzctegui

La calidad educativa en el e.learning: sus bases pedaggicas1. Autor: Julio Cabero Almenara
La dinmica evolutiva de la vida en todos sus mbitos requiere necesariamente de un cambio de paradigma en lo que a aspectos pedaggicos se refiere, e incluye a los procesos de e.learning como posibilidad de educar a distancia, no obstante quienes apostaron por esta forma educativa, en un principio muy convencidos, no tomaron en consideracin algunos aspectos que se trasformaran en los obstculos a salvar para obtener verdaderos frutos por medio de esta forma de transferir el conocimiento. As, planteado a grandes rasgos Cabero (2006) esboza cules han sido los aspectos que no contribuyen con una educacin de calidad, para este autor se hace necesario un docente verdaderamente formado en las TICS, pues se observa como en algunos casos los docentes no manejan adecuadamente la plataforma que en un principio fue el centro de atencin, pues se requiere de un plataforma en muy buenas condiciones para poder establecer espacios educativos como foros a travs de la red, sin embargo los esfuerzos fueron muchos y se olvidaron otros aspectos a considerar como el sentido de comunidad, sin el cual esta modalidad educativa no tiene cabida, pues gracias a la posibilidad de generar redes de contacto la educacin a distancia puede ejercer su papel sin ms menoscabo que el inters del usuario. Los contenidos en ocasiones solo son asignados como forma de leer, con la falsa suposicin que mientras ms se lee, ms y mejores resultados se obtienen, esto puede resultar contraproducente, pues lo que se busca es que el estudiante de esta modalidad en la soledad de sus reflexiones construya el conocimiento, no que se atiborre de lecturas. Otro aspecto que el autor seala como forma de denuncia de lo que est pasando con el e. learning es que las metodologa y los diseos instruccionales no se adecuan a las exigencias de esta forma de educar por lo que, el docente deber generar estrategias verdaderamente motivacionales para que estimule a los estudiante a participar activamente en los foros. El desarrollo cognitivo que se da por medio de e.learning tiene su base fundamental en las herramientas comunicacionales, de ellas depender el xito o el fracaso de esta
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El presente anlisis crtico tiene como soporte fundamental las reflexiones del Catedrtico Julio Cabero Almera hechas para la revista Educacin meditica (Diciembre 2006) Volumen 9, suplemento 2. Todas las ideas que conforman el anlisis tienen su plataforma en las disertaciones ledas en este artculo.

forma de enseanza, donde el inters ser despertar en el estudiante el gusto por la participacin continua, que ser evaluada por el profesor, la reflexin profunda y original de los materiales consultados y la disposicin en todo momento de participar activamente en lo que el facilitador sugiera, las estrategias de evaluacin sern cualitativas y cuantitativas, el docente medir el aprendizaje y deber hacerlo para observar los resultados obtenidos de las actividades asignadas. De igual manera la comunicacin, como herramienta pedaggica, surtir ms efecto si se hace de manera interactiva y grupal, a fin de evitar que el alumno se sienta solo, es cierto que hay diferencia de espacio y tiempo, la idea es romper estas barreras y acercarse a los pensamientos a fin de que en conjunto y de forma individual puedan construir el conocimiento, con la informacin sugerida por los profesores y la que cada estudiante de manera independiente obtenga, dice le autor de nuestro artculo que ms informacinno supone ms conocimiento, y esto es totalmente cierto. Entonces, de manera sucinta se puede finalizar diciendo que si e.learning no est dando resultado no por las tecnologas sino por la pedagoga aplicada, que en s debe ser revisada a profundidad y con conciencia de lo que se est llevando a cabo, con una pedagoga humana, participativa y solidaria, e.learning ser el camino educativo donde en un futuro todos querrn enrumbar los conocimientos.