REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD FERMN TORO SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA MODULO IV: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

FACILITADORA: DRA. KEYDIS PEREZ OJEDA

TEMA 2

ANLISIS CRTICO SOBRE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL E-LEARNING

PARTICIPANTE LICDA. BEATRIZ C ALVARADO C 11859098 MARACAIBO, JUNIO 2013

Es de conocimiento de toda la humanidad que los avances tecnolgicos a nivel mundial acaecidos en la actualidad, han avanzado a pasos agigantados, hasta tal punto que han llegado a ser difcilmente aceptados debido a que no se termina de conocer una nueva tecnologa cuando ya ha aparecido una mas sofisticada, y como consecuencia esta trayendo consigo enormes beneficios a la sociedad en general, a travs del uso de la computacin ya que es una herramienta que se adapta a diversas disciplinas profesionales, permitiendo en conjunto con la internet desarrollar diversas actividades relacionadas con la informacin y la comunicacin. En tal sentido, el impacto tecnolgico en la sociedad ha permitido la

incorporacin de la tecnologa en el campo de la educacin, generando que instancias educativas en todo el mundo aprovechen los beneficios que proporcionan los avances tecnolgicos para mejorar enseanza-aprendizaje. Entre los avances tecnolgicos ms recientes que han venido impulsando la competitividad de las empresas, tales como los centros de contacto, la administracin de la cadena de suministro , el comercio electrnico, la administracin de la relacin con clientes y la direccin del recurso humano, los procesos de

hay una tecnologa que est por desarrollar su mximo potencial: la educacin electrnica (e-Learning).

Por definicin el e-learning consiste en la educacin y capacitacin a travs de Internet. Este tipo de enseanza online permite la interaccin del usuario con el material mediante la utilizacin de diversas herramientas informticas.

De acuerdo lo antes expuesto, este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitacin que posibilit Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitacin predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educacin, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en da est ocupando un lugar cada vez ms destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas. Segn Cabero (2006) plantea que el e-Learning se percibe como una de las estrategias que ofrece ciertas ventajas como modalidad educativa entre las cuales se encuentran un amplio volumen de informacin; facilita la actualizacin de la informacin; flexibiliza la informacin, independientemente del espacio y el tiempo en el cual nos encontremos, autonoma estudiantil, ofrece variabilidad de herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica, fomenta la formacin grupal y colaborativa, favorece la interactividad en diferentes mbitos: con la informacin, con el profesor y entre los alumnos, permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes; y adems ahorra costos y desplazamiento entre otros. Pero sin embargo, a pesar de todas las ventajas antes mencionadas que presenta la modalidad e-Learning, nos encontramos que en su ejecucin

tambin trae consigo fracasos y variables criticas que no contribuyen a grandes transformaciones educativas, esto debido a la no adecuacin del software con las posibilidades que ofrece la tecnologa, la inadecuacin profesional de los profesores para manejar las TIC, la poca transferibilidad del software producido en otros contextos entre otros. De acuerdo a lo antes expuesto, se puede inferir que para que esta modalidad de estudios a distancia sea de gran utilidad en las practicas educativas, deben aprovecharse al mximo esas posibilidades que ofrece para que el docente y los alumnos tengan un papel fundamental en el proceso de enseanza-aprendizaje, es decir, cada cual debe cumplir su rol el docente debe ser un facilitador, orientador, innovador, tutor y hacer uso de diversos recursos y medios tecnolgicos y estrategias para la consecucin del aprendizaje significativo del aprendiz. Por su parte el estudiante debe estar dispuesto a indagar, investigar y ser protagonista de su proceso de aprendizaje y finalmente las instituciones educativas deben cumplir un papel fundamental en la preparacin de sus docentes en el uso y manejo de las TIC y adems proporcionarle tanto a los docentes como a los alumnos todas las condiciones fsicas, equipos y materiales de informacin entre otros. Finalmente es importante saber y manejar que los recursos y medios tecnolgicos debemos verlos como unas maravillosas herramientas de comunicacin, que nos ofrecen grandes posibilidades de innovar en nuestras practicas educativas y fomentar en los estudiantes el trabajo colaborativo y donde ellos tengan un papel protagnico en el proceso de enseanzaaprendizaje, por lo tanto, para concluir no debemos como docentes anteponer

la tecnologa por encima de la pedagoga y la didctica en las practicas educativas.