Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universidad Fermn Toro Ncleo Portuguesa Educacin

para los Valores Humanos

La Calidad Educativa en el E.Learning

Anlisis Crtico

Participante: Nelvis Garca C.I: V-14.759.807 Tutor: Carlos Gimnez

Araure, Junio de 2013.

La Calidad Educativa en el E-Learning E- Learning, no es ms que la combinacin de una modalidad de educacin a distancia completamente virtualizada a travs de los nuevos canales electrnicos (las nuevas redes de comunicacin, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrnico, pginas web, foros de discusin, mensajera instantnea, plataformas de formacin que anan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseanza-aprendizaje. En un concepto ms relacionado con lo semipresencial, tambin es llamado b-learning (blended learning). En la misma se utiliza la Comunicacin Asincrnica como la sincrnica entendiendo que la primera mencionada es aquella que permite dejar un mensaje a un compaero que no se encuentra conectado al momento sin embargo permite dejar la informacin para que posteriormente se le pueda emitir una respuesta. Mientras que la Comunicacin Sincrnica es aquella que permite a dos personas llevar un dilogo conjuntamente a una hora determinada y pueden reaccionar directamente a preguntas, respuestas y comentarios (la mayora de las veces cortos). Esta nueva modalidad de estudio ha permitido en el devenir de un tiempo un avance tecnolgico que faculta a muchas personas que tienen

limitaciones de tiempo para continuar con su formacin acadmica con mayor flexibilidad, donde el participante podr disponer del tiempo para prepararse siendo el responsable de un contenido que depende de una programacin tecnolgica y el uso de un computador adems de estar adscrito a una plataforma que le suministrara el contenido en el que posteriormente le corresponder interactuar con sus compaeros y un Tutor; quien es el docente gua con el cual contara para el proceso de su formacin a distancia, sin embargo a pesar de las ventajas se sitan una realidad que obedece a un fracaso en el sentido de que ciertas transformaciones educativas, se quedaron sin rendimiento en el tiempo segn informes de OCDE (20041,26-27). Quienes consideraron que las causas que desfavorezcan, es la inadecuacin profesional del docente para manejar las TICs, y del software con las posibilidades que ofrecen las tecnologas. De esta manera cabe resaltar, que tanto el rol del estudiante como el del docente que pretendan formar y formarse en E-Learning, para poder tener xito y no caer en una rutina que conlleve a la decepcin del estudiante por ausencia y falta de interaccin. Se deben utilizar mecanismos donde cada conocimiento que pretenda el docente hacer llegar a los estudiantes debe estar enfocado con un gran sentido de responsabilidad y pertinencia para alcanzar la activacin de lo que se pretende que no es ms que un aprendizaje constructivista que est basado en la pedagoga la cual no se debe dejar obviar por la tecnologa

teniendo el docente el rol de gua y de activar por medio de mecanismos pedaggicos que incentiven al estudiante a pesar de no tener contacto fsico, si permanezca la presencia cognitiva para que pueda aclarar dudas, sentirse el apoyo y de esta manera lograr la interaccin y un aprendizaje constructivista.