REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO SANTIAGO MARIO EXTENSIN PORLAMAR

Anlisis crtico:
La calidad educativa en el E-learning: sus bases pedaggicas

Autor: Wladimir Vsquez

El termino E-learning se refiere en general a cualquier tipo de aprendizaje hecho con una computadora y conexin a internet, en los ltimos aos su aplicacin se ha ampliado dado que estudiantes y profesores de van familiarizando cada vez ms con la tecnologa. Pero la calidad de estas estrategias y modalidades de estudio que indiscutiblemente se ponen cada vez ms en prctica debido a las facilidades que ofrece el desarrollo tecnolgico de nuestra poca se ha visto apocada, precisamente porque en muchas instituciones donde se ha puesto en marcha esta modalidad estudio, se le ha da ms importancia a la tecnologa que a la pedagoga. Son indiscutible las ventajas que ofrece el e-learning como modalidad de estudio que cada vez toma ms auge, sobre todo porque Permit a los estudiantes trabajar y aprender a su propio ritmo, sin las restricciones de tiempo inflexibles del aprendizaje tradicional, al igual que favorece una formacin multimedia, grupal y colaborativa, fomentando la interactividad en diferentes mbitos: con la informacin, con el profesor y entre los alumnos. Pero a pesar de esto cuando no vamos a la aplicacin en la educacin, nos topamos con ms fracasos que xitos. En el ensayo calidad educativa en el E-learning: bases pedaggicas Julio Cabero, comenta sobre las causas del poco xito en la aplicacin de esta modalidad y se refiere a las variables crticas que influye en crear acciones significativas de e.Leanring. Para Cabero La falta de xito del e-learning se ha debido a una serie de errores que se han cometido y de actitudes que se han mantenido. Uno de estos errores es el denominado tecnocentrismo, es decir, situar la tecnologa por encima de la pedagoga y la didctica, olvidando que su incorporacin no es un problema tecnolgico, sino que Es, independientemente del econmico, de carcter cultural, social y formativo. Entre las variables que se deben considerar Para que este modelo educativo funcione resalta las competencias tecnolgicas que deban tener tanto el profesor como el alumno para poder interactuar en este entorno, enfocndonos ms en el papel del tutor, puesto que este debe cambiar su esquema aprendido en la educacin tradicional durante muchos aos y adaptar nuevas estrategias y metodologas que facilitaran el aprendizaje del estudiante. Un cambio de actitud del profesor es fundamental para comenzar a ver xito en la aplicacin de elearning.

El profesor debe convertirse en el gua, orientador, planificador, facilitador de aprendizaje, tutor, moderador y evaluador y el alumno se hace co-responsable del proceso de aprendizaje de cuant est asimilando en conocimiento. El estudiante deja de ser un actor pasivo a ser un actor activo, constructor de su propio conocimiento. Se debe crear un entorno de calidad donde se rompe esa distancia fsica entre el profesor y los estudiantes, aqu el docente juega un papel importante pues debe crear en entorno optimo que permita la interaccin de todos. Los contenidos toman gran importancia en esta modalidad y deben ser planteados de manera que estn adecuados al estudiante y a los objetivos, competencias y capacidades de que desean lograr. Se deben tomar en cuenta metodologas y estrategias que permitan la interaccin del alumno con la plataforma y que a su vez permitan al estudiante sentirse libre de establecer su propia metodologa de estudio. La evaluacin debe tomar en cuenta la participacin del estudiante, se debe evaluar su intervencin y en conjunto con las estrategias buscar la forma de medir lo aprendido, tomando en cuentas aspectos cualitativos y cuantitativos, que garanticen una evaluacin integral que abarque aspectos formativos y sumativos y de los cuales el alumno debe tener previo conocimiento. En la implementacin del e-learning no se ha contado con el apoyo necesario de las instituciones, lo que ha contribuido con el poco xito deseando en la aplicacin de la misma, es indispensable contar con el soporte de las instituciones y centros especializados que asesoren a los profesores para la produccin de material y su incorporacin. Se debe cambiar el esquema de un modelo enfocado en la tecnologa por un modelo que aprovechando las bondades que ofrece la tecnologa gire en torno a lo didctico, organizativo y didctico para dar la calidad educativa que requiere el elearning y que hasta ahora ha sido la causante del poco xito en su aplicacin.