Contedos e habilidades dos componentes curriculares do Ensino Fundamental e Mdio Exames Supletivos 2012 I ENSINO FUNDAMENTAL A- REA DE LINGUAGENS

NS 1. Lngua Portuguesa Contedos: a. Tipologia textual. b. Anlise das organizaes internas bsicas dos diferentes textos (narrar, relatar, prescrever, expor e argumentar). c. Gneros textuais. d. Anlise do texto e suas especificidades funcionais, constitudas pelas demandas das situaes de comunicao em que so construdos. e. Texto, discurso e histria. f. Anlise dos valores sociais que orientam a constituio do gnero textual em dado momento histrico. g. Estudo dos aspectos gramaticais da lngua de forma sistematizada, com destaque para os temas que geram mais dificuldades para os falantes, alm de exposio dos temas, segundo a perspectiva das variedades lingusticas e textuais. Habilidades: o A partir de um texto instrucional (bula ou manual de instruo): a. Identificar marcas tais como ttulo e subttulos, paragrafao, relacionandoas ao contedo tratado; b. Analisar o emprego de expresses adverbiais o A partir de um texto epistolar (carta): a. Localizar marcas que permitam reconhecer o tratamento dado ao destinatrio do texto; b. Identificar a finalidade do texto, alm das marcas que caracterizem registros formais da lngua. o Com base em um texto de imprensa (reportagem ou entrevista): a. Reconhecer a sntese da matria e os argumentos apresentados para fundamentar a posio assumida pelo autor; alm das categorias bsicas dos processos lingusticos, demonstrando domnio do lxico da lngua. o Dado um texto publicitrio (propaganda): 1

a. Identificar ndices que permitam reconhecer o pblico-alvo; b. Estabelecer relaes de sentido entre o texto e o uso de recursos grficovisuais (cores, formas, linhas, planos, estilo, equilbrio) ou de escolhas lexicais; c. Reconhecer os argumentos apresentados para convencer o leitor a consumir determinado produto ou a aderir a determinados valores ou atitudes. o A partir de textos literrios (crnicas, poemas e letras de canes populares): a. Reconhecer os gneros selecionados a partir de suas caractersticas estruturais; b. Inferir, a partir de elementos presentes no prprio texto, situaes de ambiguidade, ironia ou pressuposies; c. Relacionar o ponto de vista do narrador com o desenvolvimento do enredo; d. Identificar sequncias descritivas que permitam caracterizar as personagens, ou o cenrio, ou a poca do(s) episdio(s) narrado(s); e. Identificar referncias intertextuais; f. Identificar em textos de diferentes gneros as variedades lingusticas, em funo de aspectos sociais, regionais e de registro (situaes de formalidade e coloquialidade); g. Identificar marcas que caracterizam as especificidades do portugus do Brasil decorrentes das influncias dos diferentes povos (africanos, europeus e indgenas) que formaram a civilizao brasileira. h. Inferir as intenes do autor marcadas no texto; i. Analisar os efeitos de sentido obtidos a partir do tratamento expressivo da sonoridade, da linguagem figurada; j. Reconhecer os procedimentos de construo do texto literrio; k. Identificar em um texto literrio as relaes entre tema, estilo e contexto histrico de produo; l. Analisar o emprego dos tempos verbais para marcar a anterioridade e a posterioridade em relao aos fatos narrados; m. Localizar informaes solicitadas em textos, identificando, o assunto tratado em notcias de jornal, dilogos do cotidiano e pequenos contos. o Redao: Produzir um texto narrativo em que o aluno seja capaz de: a. Assegurar unidade temtica ao texto, considerando a proposta apresentada e seu projeto pessoal; b. Elaborar o texto dentro das caractersticas impostas pelo gnero; c. Ajustar o texto aos padres da escrita em seus aspectos mais frequentes e regulares. 2. Lngua Estrangeira Moderna Ingls 2

Contedos: a. b. c. d. e. f. g. h. Formas de apresentao. Saudaes e despedidas. Dias da semana. Meses do ano. Estaes do ano. As horas. Numerais cardinais e ordinais. Pronomes pessoais, demonstrativos, reflexivos.

interrogativos,

possessivos

Habilidades: a. Interpretar comandos simples na lngua estudada, que se apliquem em situaes do cotidiano. b. Identificar no texto termos e expresses oriundas de outras lnguas e interpret-las em funo do contexto. c. Avaliar a presena de termos de outras lnguas utilizados na cultura brasileira. d. Ler, compreender, analisar e interpretar: guias e folhetos informativos, placas de aviso, calendrios, tabelas de horrio e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais.

3. Arte Contedos: a. Diferenciao entre o bi e o tridimensional b. As danas clssica, moderna e contempornea; parmetros do som c. A luz na construo de sentido, o claro e o escuro, o foco, e a luz cnica; O som em diferentes espaos d. Desenho de observao; de memria; de imaginao; o esboo; como obra de arte; partituras no convencionais e. A dimenso artstica da forma no decorrer dos tempos e a forma como registro: notaes em dana e em msica f. A produo de instrumentos; a qualidade do movimento do corpo que dana: espao, tempo, fora, ritmo g. Diferenciao, na msica, entre instrumentos tradicionais e instrumentos eltricos e eletrnicos; sampler, msica no computador; sintetizadores; Diferenciao entre suportes tradicionais, no convencionais, imateriais; h. O happening, a performance, o teatro-tecnologia, o teatro-dana); o hip-hop; a linguagem da msica (paisagem sonora, DJs, o rdio como mdia sonora) 3

i. Temticas idealizadas: realistas, expressionistas, surreais abstratas; temas histricos; questes polticas; religiosas; da natureza; o ser humano e sua identidade, a viso feminina; o corpo; a complexidade formal j. Arte indgena; Arte afro-brasileira k. Procedimentos criativos na construo de obras visuais, sonoras e cnicas l. Elementos bsicos da linguagem das Artes Visuais, da Dana, da Msica e do Teatro m. Hibridismo das relaes entre forma e contedo, seus elementos bsicos e suas ampliaes

Habilidades: a. Reconhecer e estabelecer diferenciaes entre os espaos bi e tridimensional b. Analisar a percepo visual, a sonora, a especial e a sinestsica na leitura e na criao de ideias na Arte c. Reconhecer luz e sombra como qualidade esttica e expressiva na obra de arte; Distinguir a sonoridade provocada por fontes distintas d. Distinguir e utilizar conceitos sobre a linguagem do desenho e suas conexes com as diferentes linguagens artsticas e. Operar com a forma para tornar visveis ideias nas diferentes linguagens da arte; Operar com a forma na criao de notaes na dana e na msica f. Investigar matrias e ferramentas em obras de artistas, em tempos diversos; Reconhecer e utilizar as matrias e ferramentas na construo potica como materialidade da obra de arte g. Interpretar e relacionar, na leitura de obras de arte, a diferenciao de suportes convencionais, no convencionais e imateriais usados no fazer da arte; Manejar diferentes suportes na criao de ideias nas linguagens da arte h. Investigar as linguagens da arte a partir da ruptura dos suportes convencionais, lendo e produzindo com suportes no convencionais e imateriais; operar com suportes, imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criao em arte, gerando sua expresso em Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro i. Experimentar e reconhecer diferentes modos de construo e soluo esttica a partir de temticas j. Reconhecer, distinguir e relacionar o patrimnio cultural, a memria coletiva, os bens simblicos materiais e imateriais k. Investigar processos de criao; operar com imagens, ideias e sentimentos gerando sua expresso em Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro l. Investigar e operar com os elementos da forma em Arte, gerando expresso m. Reconhecer e operar as formas hbridas da linguagem da Arte

B - rea de Matemtica 4

1- Matemtica Contedos: a. b. c. d. Nmeros, Operaes e funes. Espao e Forma. Grandezas e Medidas. Tratamento da Informao.

Habilidades: a. Reconhecer o significado dos nmeros inteiros em diferentes contextos, estabelecendo as relaes entre os nmeros como ser mltiplo de, ser divisor de. Resolver situaes-problema de contagem, que envolvam o princpio multiplicativo, por meio de estratgias variadas, como a construo de diagramas, tabelas e esquemas, sem a aplicao de frmulas. Interpretar representao grfica no plano cartesiano associada situaesproblema e suas equaes. Utilizar em situaes-problema operaes de adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao com nmeros inteiros e racionais, representados na forma decimal ou fracionria. Transformar situaes concretas em expresses numricas ou algbricas, utilizando as propriedades conhecidas, para sua soluo. Obter expresses equivalentes a uma expresso algbrica por meio de fatores e simplificaes. Traduzir situaes-problema em equaes ou inequaes do 1 ou 2 graus, utilizando as propriedades da igualdade ou desigualdade, na construo de procedimentos para a sua resoluo. Utilizar para resolver situaes-problema os conhecimentos sobre permetro e rea de polgonos regulares tringulos, quadrado, retngulo, paralelogramo e losango. Empregar em situaes concretas o reconhecimento e o clculo do volume de slidos geomtricos paraleleppedo, cone, prisma e cilindro. Utilizar em situaes concretas o sistema padronizado de medidas ngulos, comprimento, rea e volume, capacidade, massa e tempo fazendo as converses adequadas. Reconhecer em situaes-problema, grandezas que so determinadas pela razo de duas outras, como por exemplo, densidade demogrfica e velocidade. Interpretar a localizao e a movimentao de pessoas/ objetos no espao tridimensional e sua representao no espao bidimensional. Reconhecer em situaes-problema os conceitos de grandezas direta ou inversamente proporcionais ou no proporcionais, utilizando estratgias variadas de soluo como a regra de trs. 5

b.

c. d.

e. f. g.

h.

i. j.

k.

l. m.

n. Interpretar a porcentagem como frao de denominador 100, utilizando o conceito na resoluo de situaes-problema, tais como juros simples. o. Interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos simples de linha, barra e setor, elaborados com dados de pesquisa. p. Resolver situao-problema que envolva a noo de probabilidade.

C- rea de Cincias Humanas 1. Geografia Contedos: a. b. c. d. e. f. Paisagem o tempo da natureza; o tempo histrico. Escalas da Geografia o lugar, a regio o mundo. A linguagem dos mapas. As atividades econmicas e o espao geogrfico. Domnios naturais do Brasil. Geografia das Populaes.

Habilidades: a. Interpretar fatos geogrficos, utilizando mapas, tabelas, grficos, charges e outros. b. Ler e interpretar representaes cartogrficas histricas do mundo conhecido. c. Estabelecer relaes entre o lugar de vivncia do aluno e espaos regionais, nacionais e mundiais. d. Reconhecer os elementos naturais caractersticos de cada domnio morfoclimtico brasileiro. e. Identificar as diferenas entre os biomas brasileiros. f. Compreender, por meio de mapas, a formao do territrio brasileiro. g. Analisar o processo de regionalizao do territrio brasileiro. h. Localizar em mapas a concentrao da indstria no Brasil e no mundo. i. Identificar, por meio de mapa, as dinmicas dos fluxos populacionais, no Brasil e no mundo. j. Associar o processo de concentrao demogrfica ao processo de urbanizao. k. Comparar pases de perfil populacional distinto, identificar padres e analisar a transio demogrfica de um padro para o outro. 2. Histria Contedos: a. Sistemas sociais e culturais de notao de tempo ao longo da histria. 6

b. Descrever um fato histrico, social, poltico ou cultural em diferentes tipos de linguagem. c. Descrever transformaes nas populaes humanas, utilizando escalas de tempo. d. Choque cultural entre os portugueses e indgenas. e. Trfico negreiro, o trabalho africano no Brasil e a resistncia escravido. f. Crise do sistema colonial. g. Independncia do Brasil. Habilidades: a. Reconhecer os acontecimentos histricos em sua temporalidade, estabelecendo relaes de anterioridade e posterioridade. b. Reconhecer as diferentes formas histrico-sociais de marcao do tempo. c. Identificar a existncia das diferentes linguagens das fontes histricas. d. Caracterizar as principais diferenas na forma de produo da vida material e cultural existentes nos territrios indgenas, antes da ocupao portuguesa e na atualidade. e. Reconhecer a importncia do trabalho humano, a partir de registros sobre as formas de sua organizao em diferentes contextos histricos. f. Analisar a importncia e contribuio da Histria e Cultura africana para cultura brasileira, assim como, na economia colonial. g. Reconhecer as formas de resistncia dos africanos escravido. h. Reconhecer a importncia das manifestaes do pensamento para identificar os modos de vida das sociedades ao longo da histria. i. Estabelecer relaes entre pontos de vista diversos sobre determinada questo histrica, visando elaborao de argumentao consistente. j. Analisar textos histricos a partir das estratgias de estudo dirigidas leitura. D- rea de Cincias da Natureza 1- Cincias Contedos: a. Vida e ambiente - Meio ambiente; Os seres vivos; Manuteno de espcies; Relaes com o ambiente. b. Cincia e tecnologia - Materiais do cotidiano e sistema produtivo; A tecnologia e os seres vivos; Energia no cotidiano e no sistema produtivo; Constituio, interaes e transformaes dos materiais; Usos tecnolgicos das radiaes. c. Ser humano e sade - Qualidade de vida: sade individual, coletiva e ambiental; Manuteno do organismo; Coordenao das funes orgnicas. d. Terras e Universo - Planeta Terra: caractersticas e estrutura; Planeta Terra e sua vizinhana csmica. 7

Habilidades: a. Reconhecer, em textos ou figuras, os seres vivos e os fatores no vivos de um determinado ambiente. b. Reconhecer a presena, em cadeias e teias alimentares, de produtores, consumidores e decompositores. c. Reconhecer e valorizar aes que promovam o uso racional da gua. d. Identificar e descrever as principais adaptaes dos animais, plantas e fungos aos ambientes em que vivem, com base em textos e/ou ilustraes. e. Identificar e explicar as funes dos rgos principais do sistema reprodutor masculino e feminino. f. Identificar e explicar mtodos contraceptivos e de proteo contra doenas sexualmente transmissveis (DSTs). g. Distinguir recursos renovveis de no renovveis. h. Identificar as principais substncias envolvidas na fotossntese, reconhecendo o papel desse processo na sobrevivncia dos vegetais e dos animais. i. Reconhecer aspectos favorveis e desfavorveis das diferentes formas de gerao de eletricidade. j. Identificar e classificar as tecnologias que utilizam radiao em funo de seus usos. k. Ler e interpretar textos cientficos ou notcias sobre poluio do ar ou do solo. l. Reconhecer a importncia do saneamento pblico (tratamento da gua e do esgoto) e sua relao com a preveno e promoo da sade. m. Identificar e argumentar sobre as vantagens e desvantagens dos principais mtodos de coleta e de destinao de lixo, tendo como parmetro a preservao ambiental e a sade coletiva. n. Explicar a transmisso e as medidas de preveno das principais doenas causadas por vrus e por bactrias. o. Representar e/ou explicar fenmenos que aparecem nos ciclos de transmisso das verminoses mais comuns (esquistossomose, tenase, cisticercose, ascaridase, ancilostomase, filariose e bicho-geogrfico), bem como as medidas para preveni-las. p. Identificar e explicar a integrao existente entre os sistemas digestrio, respiratrio, cardiovascular e excretor durante o processo de nutrio. q. Reconhecer que os sistemas nervoso e endcrino atuam integradamente na coordenao das diversas partes do corpo, a partir de textos ou de esquemas. r. Associar os principais hormnios s glndulas que os produzem, identificando suas funes nos rgos sobre os quais atuam e no organismo em geral. s. Identificar os principais efeitos das drogas no organismo humano. 8

t. Ler e interpretar imagens e modelos representativos do planeta Terra, fazendo estimativas de suas dimenses. u. Associar diferentes intensidades de iluminao solar ao movimento de rotao da Terra. v. Reconhecer e representar o movimento de translao da Terra em torno do Sol, percebendo a invarincia do seu eixo de rotao. w. Reconhecer a natureza cclica de movimentos da Terra, do Sol e da Lua, associando-os a fenmenos naturais, ao calendrio e a influncias na vida humana.

II - ENSINO MDIO A - REA DE LINGUAGENS 1 Lngua Portuguesa Contedos: a. b. c. d. Relao entre linguagem e sociedade. Anlise da lngua e da literatura em sua dimenso social. Leitura e expresso escrita. Estudo das caractersticas dos gneros textuais concebidos como acontecimentos sociais em que interagem caractersticas especficas dos gneros com elementos sociais e subjetivos. - Funcionamento da Lngua. Anlise interna da lngua e da literatura como realidades (intersemiticas). - Produo e compreenso oral. Estudo de aspectos relacionados produo e escuta do texto oral.

e. f. g. h.

Habilidades: o A partir de um texto instrucional (regulamento): a. Identificar marcas de segmentao prprias do gnero, tais como ttulo e subttulos, paragrafao, relacionando-as ao contedo tratado; b. Avaliar a legalidade de uma situao apresentada, aplicando o texto do regulamento bem como os processos de coeso por meio do emprego de preposies e conjunes. o A partir de um texto epistolar (requerimento): a. Localizar ndices que permitam reconhecer o tratamento dado ao destinatrio do texto; b. Identificar a finalidade do texto alm de reconhecer os argumentos apresentados para fundamentar ou justificar a solicitao feita. o Com base em um texto de imprensa (editorial): 9

a. Reconhecer elementos da estrutura argumentativa, como tese, argumentos e contra-argumentos para fundamentar a posio assumida pelo autor; b. Analisar os recursos lingusticos recorrentes, tais como: emprego de coordenadas explicativas e de subordinadas causais/consecutivas ; c. Analisar os recursos lingusticos recorrentes como emprego de coordenadas adversativas, de subordinadas concessivas e o emprego dos tempos verbais prprios argumentao. o Dado um texto publicitrio (propaganda): a. Identificar ndices que permitam reconhecer o pblico-alvo; b. Inferir situaes de ambiguidade ou valores implcitos; c. Estabelecer relaes de sentido entre o texto e o uso de recursos grficovisuais (cores, formas, linhas, planos, estilo, equilbrio) ou de escolhas lexicais; d. Reconhecer os argumentos apresentados para convencer o leitor a consumir determinado produto ou a aderir a determinados valores ou atitudes; o A partir de textos literrios (canto, poemas e letras de canes da msica popular brasileira): a. Reconhecer caractersticas estruturais de narrativas ficcionais como conflito e desenlace, personagens e narrador; b. Identificar sequncias descritivas que permitam caracterizar as personagens, ou o cenrio, ou a poca do(s) episdio(s) narrado(s); c. Estabelecer a relao de causalidade entre os episdios narrados e o desfecho; d. Identificar marcas que caracterizam a variao da lngua, que em funo de fatores geogrficos e sociolgicos; e. Analisar efeitos de sentido obtidos a partir do tratamento expressivo da sonoridade e do emprego de figuras de linguagem; f. Analisar empregos dos pronomes do discurso direto e indireto, bem como o emprego dos tempos verbais para marcar a anterioridade e a posterioridade em relao aos fatos narrados; g. Distinguir um texto literrio de outro no-literrio, a partir dos usos particulares da linguagem; h. Perceber diferenas e semelhanas entre textos literrios decorrentes de seu contexto histrico-literrio de produo; i. Distinguir traos estticos caractersticos de determinado estilo de poca por meio da comparao de textos literrios. o Redao: A partir de uma proposta que contemple assuntos atuais, produzir um texto em que haja predominncia de sequncias dissertativas, em que o aluno seja capaz de: 10

a. Assegurar unidade temtica ao texto, considerando a proposta apresentada e seu projeto pessoal; b. Elaborar o texto dentro das caractersticas impostas pelo gnero; c. Ajustar o texto aos padres da escrita em seu aspecto mais frequentes e regulares. 2- Lngua Estrangeira Moderna (Ingls ou Espanhol) Contedos: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Formas de apresentao. Saudaes e despedidas. Dias da semana. Meses do ano. Estaes do ano. As horas. Numerais cardinais e ordinais. Pronomes pessoais, demonstrativos, interrogativos, possessivos e reflexivos. Comparativo de igualdade, inferioridade e superioridade. Advrbios de frequncia.

Habilidades: a. Interpretar comandos simples na lngua estudada, que se apliquem em situaes do cotidiano. b. Identificar no texto termos e expresses oriundas de outras lnguas e interpret-las em funo do contexto. c. Identificar semelhanas entre informaes apresentadas em diferentes textos. d. Ler, compreender, analisar e interpretar: guias e folhetos informativos, placas de aviso, calendrios, tabelas de horrio e dilogos, inferindo seus traos caractersticos, bem como suas finalidades e usos sociais. e. Avaliar a presena de termos de outras lnguas utilizados na cultura brasileira. f. Reconhecer, por comparao, diferenas e semelhanas entre o portugus e lngua estudada (espanhol e ingls), de modo a contribuir na aquisio de outras lnguas. 3. Arte a. Heranas culturais; patrimnio matria e imaterial; esttica do cotidiano; tradies e rupturas; ligao arte e vida; arte contempornea; arte pblica, intervenes urbanas; grafite; pichao b. Intervenes artsticas em Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro 11

c. Jingles; animao; improvisao no teatro e na dana d. Espaos e formas de expor das Artes Visuais, da Dana, da Msica e do Teatro e. Modos de divulgao em Arte: cartaz, folder, programa Habilidades: a. Investigar, identificar e operar as prticas culturais, da memria coletiva, dos bens simblicos materiais e imateriais no contexto da cultura urbana, gerando expresso em Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro b. Construir, analisar e articular ideias, imagens e sentimentos por meio das Artes Visuais, da Dana, da Msica e do Teatro gerando projetos de interveno artstica na escola c. Analisar, pesquisar e operar com as possibilidades da forma-contedo, dos procedimentos artsticos, e da potica pessoal nas linguagens da Arte d. Investigar, analisar e elaborar projetos individuais ou colaborativos para a apresentao do fazer artstico em Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro da /na escola e. Pesquisar, reconhecer, elaborar, registrar e mostrar projetos poticos

B REA DE MATEMTICA 1- Matemtica Contedos: a. b. c. d. Nmeros, Operaes e funes. Espao e Forma. Grandezas e Medidas. Tratamento da Informao.

Habilidades: a. Utilizar no contexto social, diferentes significados dos Nmeros Naturais, Inteiros, Racionais ou Reais. b. Resolver situaes-problema, utilizando representaes algbricas e grficas de grandezas diretamente proporcionais, inversamente proporcionais e grandezas nem direta nem inversamente proporcionais. c. Expressar algebricamente a dependncia de uma varivel em relao outra, a partir da construo e anlise de tabelas e grficos. d. Interpretar ou aplicar modelos analticos, envolvendo equaes de 1 grau e sistemas lineares de 1 grau (com duas equaes e duas incgnitas). e. Utilizar clculo de porcentagem como recurso para construo de argumentos. 12

f. Utilizar os conceitos de porcentagem e juros simples e compostos para a anlise e resoluo de problemas que envolvam investimentos, dvidas, descontos ou credirios. g. Aplicar a noo de escalas na leitura de plantas ou mapas. h. Reconhecer padres e regularidades em situaes-problema. i. Identificar caractersticas de polgonos ou slidos (prismas, pirmides, cilindros). j. Estabelecer relaes entre diferentes unidades de medida (ngulo, comprimento, massa, capacidade, rea e volume) k. Resolver situao-problema que envolva relaes trigonomtricas do tringulo retngulo e em circunferncias. l. Aplicar os princpios aditivo e multiplicativo, fazendo uso da diviso para eliminar agrupamentos repetitivos em situaes-problema que envolvam contagens. m. Resolver situao-problema que envolva contagem, utilizando representao como rvore de possibilidades ou tabela de dupla entrada. n. Aplicar o conceito de probabilidade em situaes-problema que envolva eventos simultaneamente independentes ou mutuamente excludentes. o. Calcular a mdia aritmtica de um conjunto de dados expressos em uma tabela de freqncia, de dados agrupados ou grficos de colunas. p. Identificar informaes apresentadas em tabelas ou grficos (de coluna, de setores e de linha). q. Utilizar informaes expressas em grficos ou tabelas para fazer inferncias.

C REA DE CINCIAS HUMANAS 1- Geografia Contedos: a. b. c. d. e. f. Os elementos dos mapas: ttulo, escala, projees cartogrficas e legenda. Natureza e riscos ambientais. Circuitos de produo: espao industrial, espao agrrio. Dinmicas demogrficas. Geopoltica do mundo contemporneo: conflitos regionais. Globalizao e regionalizao do espao mundial os blocos econmicos.

Habilidades: a. Interpretar mapas segundo os elementos que o compem, considerando projeo, escala e linguagem. b. Comparar as diferentes formas de regionalizao do Brasil. c. Identificar no mapa do Brasil as diferenas regionais, apontando as reas mais industrializadas, mais urbanizadas e de agropecuria moderna e tradicional. d. Reconhecer o meio ambiente como a soma da vida nos domnios naturais.

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e. Interpretar mapas representativos das principais reas de risco de eventos ssmicos e vulcnicos no mundo. f. Associar impactos ambientais da sociedade industrial s modificaes de biomas originais no Brasil. g. Identificar a distribuio da atividade agropecuria brasileira pelo territrio. h. Associar as manifestaes culturais dos diferentes grupos tnicos que compem a matriz brasileira do presente aos processos histricos de sua formao cultura. i. Analisar a estrutura etria brasileira identificando em diferentes pirmides etrias os perodos de crescimento populacional, assim como os de estabilidade demogrfica. j. Relacionar a dinmica dos fluxos populacionais organizao do espao geogrfico brasileiro e mundial. k. Diferenciar ordem bipolar do incio do sculo XX da nova ordem mundial esboada no final do sculo, bem como a formao dos blocos regionais. l. Analisar situaes representativas da ordem mundial contempornea e do papel exercido pelas potncias hegemnicas na manuteno do sistema mundial vigente. m. Ler e interpretar mapas e grficos relativos distribuio e manifestao das principais reas de conflitos tnico-religiosos no mundo. 2- Histria Contedos: a. b. c. d. e. f. g. h. i. A vida na Amrica antes da conquista europeia. Sistemas coloniais europeus. Revoluo Francesa. Revoluo Industrial. Era Vargas. I e II Guerra mundial. Guerra Fria. Ditadura Militar no Brasil. Movimento Diretas J.

Habilidades: a. Identificar em textos discursivos ou ilustraes, as diferenas existentes entre as formas de ocupao do litoral e do interior brasileiro, a partir da compreenso do processo de colonizao. b. Analisar as formas de circulao da cultura em diferentes momentos da histria.

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c. Analisar os significados histricos das relaes de poder entre as naes, confrontando formas de interao cultural, social e econmica, em contextos histricos especficos. d. Associar as manifestaes do iderio poltico contemporneo s influncias histricas. e. Identificar os principais conceitos da Revoluo Francesa (sociedade estamental, burguesia, nobreza, Antigo Regime, Iluminismo, revoluo burguesa, Constituio, Assembleia Constituinte, sufrgio censitrio, sufrgio universal, cidadania, direitos humanos e liberalismo). f. Identificar as principais influncias da Declarao dos Direitos do Homem e do Cidado, de 1789, nas formas caractersticas das sociedades contemporneas. g. Identificar o significado e as consequncias da diviso do trabalho para o trabalhador industrial. h. Reconhecer a importncia dos movimentos sociais pela melhoria das condies de vida e trabalho ao longo da histria. i. Estabelecer relao de causa/consequncia entre o imperialismo e as duas Guerras Mundiais. j. Caracterizar a organizao poltico-territorial do mundo aps a II Guerra Mundial, relacionando-a a bipolarizao econmico-militar do mundo. k. Reconhecer as principais caractersticas dos governos populistas no Brasil. l. Caracterizar os governos militares instalados no Brasil a partir de 1964, considerando especialmente a suspenso das liberdades e a represso oposio. m. Reconhecer a importncia do voto para o exerccio da cidadania. n. Compreender os processos de formao e transformao das instituies poltico-sociais, como resultado de lutas coletivas. 3- Filosofia Contedos: a. b. c. d. As caractersticas do pensamento reflexivo e as diferentes reas da Filosofia. tica, moral e autonomia. A liberdade e as concepes de livre arbtrio e de determinismo. A poltica como atividade humana por excelncia, associada necessidade humana de vida em sociedade e de criao de cultura. e. Democracia e cidadania: origens, conceitos e dilemas. Habilidades: a. Compreender a importncia da reflexo filosfica para desenvolvimento do pensamento autnomo e questionador. b. Reconhecer os diferentes momentos da Histria da Filosofia. 15

c. Relacionar tica e moral. d. Reconhecer a democracia como possibilidade de igualdade efetiva entre os cidados. e. Discutir o conceito de liberdade, destacando questes associadas a diferentes entendimentos de sobre o ser livre. 4- Sociologia Contedos: a. b. c. d. e. f. g. h. O processo de desnaturalizao ou estranhamento da realidade. O homem como ser social. Relaes e interaes sociais na vida cotidiana. O carter culturalmente construdo da humanidade. Desigualdade de classes. Diviso social do trabalho. Transformao no mundo do trabalho: emprego e desemprego na atualidade. O que cidadania?

D REA DE CINCIAS DA NATUREZA 1- Biologia Contedos: a. Interdependncia da vida Fluxos de energia e matria; ecossistemas, populaes e comunidades terrestres e aquticos; fatores de problemas ambientais; problemas ambientais contemporneos. b. Qualidade de vida das populaes humanas Sade; Alimentao, Saneamento, Doenas infectocontagiosas, parasitrias, degenerativas, sexualmente transmissveis; Gravidez na adolescncia; Vacinas. c. Identidade dos seres vivos - A organizao celular e o funcionamento dos tipos bsicos de clulas; Fotossntese e respirao celular. d. A receita da vida e o seu cdigo: tecnologias de manipulao do DNA Estrutura qumica do DNA; RNA traduo; Tecnologias de manipulao do DNA; Engenharia gentica e produtos geneticamente modificados. e. Diversidade da vida - Critrios de classificao, regras de nomenclatura e categorias taxonmicas reconhecidas; Os reinos nveis de organizao, estruturas, importncia econmica e ecolgica; Relaes de parentesco entre seres rvores filogenticas. f. Origem e evoluo da vida - Hipteses sobre a origem da vida; As ideias evolucionistas de Darwin e de Lamarck; Mecanismos da evoluo das espcies mutao, Evoluo do ser humano. Habilidades:

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a. Identificar nveis trficos em cadeias e teias alimentares representadas em esquemas ou descritas em textos. b. Identificar as etapas principais dos ciclos biogeoqumicos (gua, carbono, oxignio e nitrognio). c. Identificar as variaes na densidade de populaes, em razo de mudanas ambientais ou de alteraes nos fatores biticos, com base em textos ou grficos. d. Identificar e propor estratgias diversas de tratamento do lixo, efeito estufa, aquecimento global, reconhecendo vantagens e desvantagens em cada uma delas. e. Inferir sobre o nvel de desenvolvimento humano e de sade de diferentes regies do pas e do mundo, com base na anlise de indicadores como mortalidade infantil, esperana de vida ao nascer e mortalidade por causa e suas respectivas condies de acesso a saneamento bsico. f. Apresentar concluses baseadas em argumentos sobre o impacto positivo das tecnologias na melhoria da qualidade da sade das populaes (vacinas, medicamentos, exames diagnsticos, alimentos enriquecidos etc.). g. Identificar diferentes mtodos contraceptivos e avaliar sua eficcia e acessibilidade. h. Elaborar, apresentar e discutir hipteses sobre a alta prevalncia de gravidez entre adolescentes. i. Reconhecer e explicar diferenas entre clulas eucariticas e procariticas, clulas vegetais e clulas animais. j. Conceituar gene, alelo, homozigoto, heterozigoto, dominante, recessivo, gentipo e fentipo. k. Reconhecer as semelhanas e diferenas entre o DNA e o RNA. l. Reconhecer a importncia dos testes de DNA na determinao da paternidade, na investigao criminal e na identificao de indivduos. m. Analisar os argumentos relativos aos riscos e benefcios da utilizao de produtos geneticamente modificados disponveis no mercado. n. Identificar os principais processos fsicos e qumicos envolvidos na digesto, na respirao humana, e na circulao humana. o. Associar estrutura e funo dos componentes do sistema reprodutor humano (feminino e masculino). p. Identificar as ideias evolucionistas de Darwin e de Lamarck com base na leitura de textos Histricos. q. Interpretar rvores filogenticas e determinar, nesse tipo de representao, as relaes de parentesco entre os seres vivos. 2- Fsica Contedos: a. b. c. d. Concepes de Espao, Tempo, Massa e Inrcia. Cinemtica Escalar e Vetorial. Momento Linear e Angular. Referenciais, Movimento Relativo, Leis de Newton e aplicaes das leis de Newton. e. Foras: Elstica, Normal, Atrito, Arraste, Peso, Centrpeta, Trao, Resultante, Diagrama e Projeo. 17

f. Relaes entre: a conservao do momento angular e linear; a conservao do centro de massa; e as leis de Newton. g. Trabalho de uma Fora, Teorema da Energia Cintica, Energia Mecnica e Conservao de Energia. h. Equilbrio esttico e dinmico. i. Constituintes do Sistema Solar, A inter-relao TerraLuaSol e a Revoluo Copernicana. j. Leis de Kepler e sua relao com os princpios de conservao. k. O modelo cosmolgico atual espao-curvo, inflao e big bang. l. Etapas de evoluo estelar da formao transformao em gigantes, ans ou buracos negros. m. Evoluo dos modelos de Universo matria, radiaes e interaes fundamentais. n. Propriedades trmicas: Dilatao, conduo, capacidade trmica e calor especfico. o. Trocas de Calor: conduo, conveco ou irradiao. p. Ciclos atmosfricos e efeitos correlatos, o efeito estufa e o aquecimento global. q. Histrico da unificao calortrabalho mecnico e da formulao do princpio de conservao da energia. r. Operao de mquinas trmicas em ciclos fechados, Potncia e rendimento em mquinas trmicas. s. Impacto social e econmico com o surgimento das mquinas trmicas Revoluo Industrial. t. Entropia e degradao da energia: Fontes de energia da Terra transformaes e degradao. u. Som e Luz caractersticas fsicas e fontes. v. A diferena entre a cor das fontes de luz e a cor de pigmentos. w. O carter policromtico da luz branca. x. Ondas e transmisses eletromagnticas. y. Circuitos eltricos: Leis de Ohm e Leis de Kirrchoff. z. Campos e foras eletromagnticas: Interao eltrica e magntica, o conceito de campo e as leis de Oersted e da induo de Faraday. aa. Motores e geradores: Produo de energia eltrica em grande escala em usinas hidreltricas, termeltricas e elicas; estimativa de seu balano custo benefcio e de seus impactos ambientais. Transmisso de eletricidade em grandes distncias. bb. Modelos de tomos e molculas para explicar caractersticas macroscpicas mensurveis, Os modelos atmicos de Rutherford e Bohr. cc. A quantizao da energia para explicar a emisso e absoro de radiao pela matria. dd. A dualidade ondapartcula. ee. As radiaes do espectro eletromagntico e seu uso tecnolgico: iluminao incandescente, a fluorescente e o laser. ff. Ncleos estveis e instveis, radiatividade natural e induzida. gg. A intensidade da energia no ncleo e seus usos mdico, industrial, energtico e blico. hh. Radiatividade, radiao ionizante, efeitos biolgicos e radioproteo. ii. Evoluo dos modelos para a constituio da matria dos tomos da Grcia Clssica aos quarks. 18

jj. As quatro interaes fundamentais. Habilidades: a. Reconhecer causas da variao de movimentos associadas a foras e ao tempo de durao das interaes. b. Calcular o trabalho mecnico de foras de diferentes naturezas, em exemplos de situaes reais. c. Relacionar e calcular grandezas que caracterizam movimentos. d. Utilizar a conservao da energia mecnica para analisar e determinar parmetros de movimentos. e. Relacionar variveis relevantes nas interaes gravitacionais entre objetos na superfcie da Terra ou entre astros no Universo. f. Estimar trocas de calor envolvidas em fenmenos naturais ou em processos tecnolgicos. g. Associar fenmenos atmosfricos ou climticos a processos de troca de calor e propriedades trmicas de materiais. h. Compreender os princpios fundamentais da termodinmica que norteiam a construo e o funcionamento das mquinas trmicas. i. Identificar fontes e transformaes de energia em diferentes processos de sua gerao e uso social. j. Identificar e discriminar caractersticas fsicas de ondas sonoras. k. Aplicar o princpio de conservao da energia nas trocas de calor com mudanas de estado fsico, nas mquinas mecnicas e a vapor. l. Associar o funcionamento de equipamentos de telecomunicao a caractersticas do espectro eletromagntico m. Relacionar elementos e grandezas mensurveis de equipamentos e circuitos eltricos (corrente, tenso, resistncia, potncia). n. Avaliar argumentos crticos sobre diferentes recursos e processos de gerao de energia, considerando aspectos ambientais, sociais e econmicos. o. Confrontar diferentes modelos atmicos e/ou concepes de constituio da matria ao longo da histria, analisando seus limites e desdobramentos. p. Reconhecer transformaes nucleares que do origem radioatividade. 3- Qumica Contedos: o Transformao qumica na natureza e no sistema produtivo Evidncias das transformaes qumicas; tempo envolvido; energia envolvida; revertibilidade e representao de reaes qumicas; Caracterizao de reagentes e produtos das transformaes em termos de suas propriedades; relaes em massa e energia; Separao e identificao das substncias; Combustveis transformao qumica, massas envolvidas e produo de energia; Reaes de combusto; aspectos e relaes quantitativas nas transformaes qumicas; Primeiras ideias sobre a constituio da matria - Modelo de Dalton sobre a constituio da matria; 19

q. r. s. t. u. v.

w. Linguagem simblica da Qumica; tabela peridica; balanceamento; equao qumica e Estequiometria. x. Materiais e suas propriedades y. gua; propriedades da gua para consumo humano - gua pura e gua potvel; dissoluo de materiais em gua e mudana de propriedades; concentrao de solues; z. O comportamento dos materiais e os modelos de tomo - o modelo de Rutherford-Bohr; ligaes qumicas inicas, covalentes e metlicas; aa. Relaes entre propriedades das substncias e suas estruturas; bb. Reatividade de metais; conceito de reaes de oxirreduo; cc. Atmosfera, Hidrosfera e biosfera como fonte de materiais para uso humano. dd. Extrao de materiais teis da atmosfera; acidez e alcalinidade de guas naturais conceito de Arrhenius; significado da constante de equilbrio; reao de neutralizao; ee. Extrao de materiais teis da biosfera; recursos vegetais para a sobrevivncia humana - carboidratos, lipdios e vitaminas; recursos animais para a sobrevivncia humana protenas e lipdios; recursos fossilizados para a sobrevivncia humana gs natural, carvo mineral e petrleo; ff. O que o ser humano introduz na atmosfera, hidrosfera e biosfera. gg. Poluio atmosfrica; poluio das guas por efluentes urbanos, domsticos, industriais e agropecurios; perturbao da biosfera pela produo, uso e descarte de materiais e sua relao com a sobrevivncia das espcies vivas; ciclos biogeoqumicos e desenvolvimento sustentvel. Habilidades: a. Reconhecer e utilizar cdigos e nomenclatura da qumica para caracterizar materiais, substncias transformaes qumicas e para identificar suas propriedades. b. Caracterizar materiais, substncias e transformaes qumicas, identificando propriedades, etapas, rendimentos e taxas de sua obteno e produo; implicaes sociais, econmicas e ambientais. c. Identificar implicaes sociais, ambientais e/ou econmicas na produo ou no consumo de eletricidade, dos combustveis ou recursos minerais, em situaes que envolvam transformaes qumicas e de energia (a partir de petrleo, carvo, biomassa, gs natural, e dispositivos como pilhas e outros tipos de baterias). d. Relacionar e verificar a importncia social e econmica da eletricidade, dos combustveis ou recursos minerais, identificando e caracterizando transformaes qumicas e de energia envolvendo fontes naturais (como petrleo, carvo, biomassa, gs natural, e dispositivos como pilhas e outros tipos de baterias), identificando riscos e possveis danos decorrentes de sua produo e uso. e. Analisar propostas de interveno ambiental aplicando conhecimento qumico, observando riscos e benefcios. f. Usar conhecimentos da Qumica para compreender o mundo natural e interpretar, avaliar e planejar intervenes cientfico-tecnolgicas no mundo contemporneo.

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Bibliografia de Referncia: Ensino Fundamental: Obras impressas: a. ROSS, Jurandir L. Sanches. Geografia do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. Livros Didticos do Ensino Fundamental. b. FAUSTO, Boris. Histria Concisa do Brasil, 2a Ed., So Paulo, EDUSP, 2006. c. SOUZA, Marina de Melo. frica e o Brasil africano. 2a Ed., So Paulo, tica, 2007. d. Livros Didticos do Ensino Fundamental. Sites: a. PCN Lngua Portuguesa http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf - acesso em 08/08/2012. b. ENCCEJA http://encceja.inep.gov.br/materiais-para-estudo - acesso em 08/08/2012. c. Livro do Estudante http://download.inep.gov.br/educacao_basica/encceja/material_estudo/livro_estu dante/lingua_portuguesa.pdf - acesso em 08/08/2012. d. Histria e Geografia: livro do estudante: ensino fundamental / Coordenao : Zuleika de Felice Murrie. 2. ed. Braslia: MEC/INEP, 2006. e. http://download.inep.gov.br/educacao_basica/encceja/material_estudo/livro_estu dante/historia_e_geografia.pdf - acesso em 03/08/2012. f. Site do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica com temas de interesse para a Geografia do Brasil g. http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/ - acesso em 03/08/2012. h. Saberes e fazeres, cadernos do professor /coordenao do projeto Ana Paula Brando Rio de Janeiro: Fundao Roberto Marinho, 2006 (A cor da Cultura). i. http://www.acordacultura.org.br/, acesso: 03/08/2012. j. Cincias: livro do estudante: ensino fundamental/ Coordenao : Zuleika de Felice Murrie. 2. ed. Braslia:MEC:INEP,2006.Disponvel em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/encceja/material_estudo/livro_estu dante/ciencias_naturais_em_br.pdf Acesso em: 3 de agosto de 2012. k. IBAMA. Disponvel em: <http://www.ibama.gov.br>. Acesso em: 20 jan. 2008. Voc encontra informaes sobre as unidades de conservao dos ecossistemas brasileiros. l. ECOKIDS. Disponvel em: <http://www.uol.com.br/ecokids/ecossist.htm>. Acesso em: 20 jan. 2008. Voc encontra informaes sobre ecossistema e cadeia alimentar.

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m. Novo telecurso. Cincias no ensino fundamental. Disponvel em: http://www.youtube.com/playlist?list=PL4412DA1245AE675D Acesso em: 3 de agosto de 2012. n. Matemtica: livro do estudante : ensino fundamental/ Coordenao : Zuleika de Felice Murrie. 2. ed. Braslia : MEC: INEP,2006. http://portal.inep.gov.br/web/encceja/materiais-para-estudo o. So Paulo. Currculo: Matemtica e suas tecnologias: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Mdio. So Paulo, SEE, 2010. http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/36/arquivos/curriculos/reduzid o_Currculo_Matemtica_Final_020810.pdf , acesso em 14/08/2012. Ensino Mdio: Obras impressas: a. ABSABER, Aziz Nacib. Os domnios de natureza no Brasil: potencialidades paisagsticas. So Paulo: Ateli Editorial, 2003. b. ROSS, Jurandir L. Sanches. Geografia do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. c. FAUSTO, Boris. Histria do Brasil, 14a Ed., So Paulo, EDUSP, 2012. d. SOUZA, Marina de Melo. frica e o Brasil africano. 2a Ed., So Paulo, tica, 2007. e. ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introduo Filosofia. So Paulo: Moderna, 2009. f. COTRIM, Gilberto e FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filosofia. So Paulo: Saraiva, 2010. g. CHAU, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 2009. h. CHAU, Marilena. Filosofia. So Paulo: tica, 2002. i. BOMENY, Helena; FREIRE-MEDEIROS, Bianca (coord.). Tempos modernos, tempos de sociologia. 1 edio. So Paulo: Editora do Brasil, 2010. j. OLIVEIRA, Prsio Santos de. Introduo Sociologia. 2 edio. So Paulo: tica, 2011. k. TOMAZI, Nelson Dcio. Sociologia para o ensino mdio. 1 edio. So Paulo: Atual, 2007. l. Livros Didticos do Ensino Mdio Sites: a. ENCCEJA http://encceja.inep.gov.br/materiais-para-estudo - acesso em 08/08/2012. b. Livro do Estudante http://download.inep.gov.br/educacao_basica/encceja/material_estudo/livro_estu dante/linguagens_codigos_em_br.pdf - acesso em 08/08/2012. c. Site do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica com temas de interesse para a Geografia do Brasil http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/. acesso em 03/08/2012. d. Cincias humanas e suas tecnologias: livro do estudante: ensino mdio / Coordenao: Zuleika de Felice Murrie. 2. Ed. Braslia: MEC: INEP, 2006. 22

e.

f. g.

h. i. j. k. l.

http://www.inep.gov.br/basica/encceja/ acesso: 03/08/2012. Saberes e fazeres, cadernos do professor /coordenao do projeto Ana Paula Brando Rio de Janeiro: Fundao Roberto Marinho, 2006 (A cor da Cultura). http://www.acordacultura.org.br/ - acesso: 03/08/2012. Novo Telecurso. Biologia no ensino mdio. Disponvel em: http://www.youtube.com/playlist?list=PL2D31464505E9A41A - acesso em 3 de agosto de 2012. Guia dos estudantes - atualidades - cincias da natureza e dossi gua. Disponvel em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/programaapoio/Home/RevistadoProfes sorAtualidadesvolume2/tabid/881/Default.aspx - acesso em 3 de agosto de 2012. http://download.inep.gov.br/educacao_basica/encceja/material_estudo/livro_estu dante/ciencias_naturais_em_br.pdf Acesso em: 3 de agosto de 2012. Novo Telecurso. Fsica no ensino mdio. Disponvel em: http://www.youtube.com/playlist?list=PL50F111ACE575B3A7 Acesso em: 3 de agosto de 2012. Novo Telecurso. Qumica no ensino mdio. Disponvel em: http://www.youtube.com/playlist?list=PL6F49C87F1B9BD098 Acesso em 3 de agosto de 2012. Matemtica: livro do estudante: ensino mdio/ Coordenao : Zuleika de Felice Murrie. 2. ed. Braslia : MEC: INEP,2006. http://portal.inep.gov.br/web/encceja/materiais-para-estudo So Paulo. Currculo: Matemtica e suas tecnologias: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Mdio. So Paulo, SEE, 2010. http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/36/arquivos/curriculos/reduzido _Currculo_Matemtica_Final_020810.pdf , acesso em 14/08/2012.

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