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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

DEPARTAMENTO DE ESTATSTICA E INFORMTICA REA DE INFORMTICA

PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAO DA DISCIPLINA Nome: INTRODUO EDUCAO A DISTNCIA Carga horria semanal: 04 Torica: 02 Prtica:02 Curso: Bacharelado em Sistemas de Informao Perodo: Pr-requisitos: NO TEM Total: 04 Cdigo: Carga horria semestral/Nmero de crditos: 60/04 Turma: Ano/semestre: 2007/02 Co-requisitos: NO TEM

Professor(es): Patrcia Smith Cavalcante e Maria Auxiliadora Soares Padilha Nmero de alunos: Horrio de aula: Sala(s) de aula: Sala de atendimento ao aluno: Horrio de atendimento: EMENTA A Evoluo da Educao Distncia (EAD): histrico e legislao. Tecnologias da informao e da comunicao (TICs) aplicadas EAD. Plataformas na web para EAD. Introduo s metodologias e estratgias educacionais para EAD na web. As funes/ papis do professor e do aluno na EAD. Avaliao em EAD. OBJETIVOS Gerais - Conhecer as aplicaes pedaggicas das Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs); - Refletir sobre o uso das TICs no ensino regular presencial e distncia; - Conhecer as especificidades da modalidade distncia na educao; - Compreender as possibilidades didticas para o ensino e a aprendizagem distncia; - Desenvolver uma postura crtica, criativa e propositiva em relao aos processos de ensino e aprendizagem na educao a distncia. Especficos
- Conhecer e analisar as principais tecnologias da informao e comunicao disponveis para a educao presencial e distncia. - Refletir sobre as possibilidades de uso das TICs para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem; - Conhecer a evoluo da educao a distncia no Brasil e no mundo; - Caracterizar os diferentes materiais didticos e mdias digitais a partir de sua viabilidade didtica para a educao; - Conhecer os espaos virtuais de aprendizagem e suas ferramentas e qualific-los enquanto espao de construo de conhecimento; - Distinguir e conceituar os vrios papis do professor e do aluno no processo educativo a distncia;

- Compreender o processo avaliativo na EAD e suas especificidades como momentos de aprendizagem e auto-avaliao.

UNIDADES E ASSUNTOS
CONTEDO PROGRAMTICO 1. A evoluo da Educao a Distncia: histrico e legislao. a. A histria da Educao a Distncia no Brasil e no mundo, enquanto modalidade educativa; b. O desenvolvimento dos materiais e recursos didtico-tecnolgicos para a Educao a Distncia; c. A legislao da Educao a Distncia no Brasil. Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs) aplicadas EAD. a. A introduo das Tecnologias da Informao e Comunicao no contexto educacional; b. Os recursos tecnolgicos disponveis para a educao e suas possibilidades didticas: - Rdio; - Televiso e suas ampliaes (Vdeo/DVD, cinema, Tele e videoconferncia, TV digital, TV por IP, IPTV); - Impressos e suas ampliaes (Hipertextos); - Internet e suas ferramentas (Chat, frum, e-mail, blog, comunidades virtuais, etc.). Plataformas na web para Educao a Distncia a. Conceito de plataforma; b. Exemplos de plataforma. Introduo s metodologias e estratgias educacionais para EAD na web. a. A didtica no uso das TICs para a Educao a Distncia; b. Ferramentas de informao e pesquisa como estratgias didticas; c. Ferramentas de comunicao como estratgias didticas. As funes/papis do professor e do aluno na Educao a Distncia a. Conteudista, professor e tutor: funes e papis; b. Interatividade do processo educativo a distncia; c. Aluno distncia: necessidades e posturas. Avaliao em Educao a Distncia a. Fundamentos da avaliao da aprendizagem; b. Avaliando a distncia: especificidades.

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BIBLIOGRAFIA BALOGH, Anna Maria. O discurso ficcional na TV: seduo e sonhos em doses homeopticas. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2002. BELLONI, Maria Luiza. Educao a Distncia. Autores Associados. 3. Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2003. BRASIL, SEED/ MEC. TV na Escola e Os Desafios de Hoje. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 2002. COSTA, Cristina. Educao, Imagem e Mdias. So Paulo: Cortez Editora, 2005. DUARTE, Roslia. Cinema e Educao. Belo Horizonte: Autntica, 2002. KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distncia. SP: Papirus, 2003. LVY, Pierre. Cibercultura. 3 ed. So Paulo: Ed. 34, 2003. MORAN, Jos Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Maria Aparecida. Novas tecnologias e mediao pedaggica. So Paulo: Papirus, 2000. PALLOFF, Rena M; PRATT, Keith. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, 2004. VALENTE, Jos Armando; PRADO, Maria Elisabette B. Brito; ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini (Orgs.) Educao a Distncia via Internet. So Paulo: Avercamp, 2003. SANCHO, Juana Maria; HERNANDEZ, Fernando. Tecnologias para transformar a Educao. Porto Alegre: Artmed, 2006. SILVA, Marco (org.). Educao online. So Paulo:Loyola, 2003. ZABALA, A. A prtica educativa Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Metodologia, Assunto ou atividade de aula Procedimentos e (de acordo com o contedo programtico) Recursos Didticos 1 4hs A histria da Educao a Distncia no Brasil e no mundo, enquanto modalidade Hipertexto; Linha do tempo; Frum de discusso. educativa. 2 4hs O desenvolvimento dos materiais e recursos didtico-tecnolgicos para a Educao a Hipertexto; vdeo; rdio; Frum de discusso. Distncia. 3a 4hs A legislao da Educao a Distncia no Brasil. Hipertexto; Frum de discusso; atividade de aprendizagem. 4 4hs A introduo das Tecnologias da Informao e Comunicao no contexto educacional. Hipertexto; Frum de discusso; atividade de aprendizagem. 5 4hs Os recursos tecnolgicos disponveis para a educao e suas possibilidades didticas Hipertexto; rdio; vdeo; Frum de discusso. (1 parte). 6 4hs Os recursos tecnolgicos disponveis para a educao e suas possibilidades didticas Cinema; Bate-papo; atividade de aprendizagem. (2 parte). 7 4hs Conceito e exemplos de plataforma na web. Hipertexto e atividade de pesquisa. 8 4hs A didtica no uso das TICs para a Educao a Distncia. Hipertexto, Frum de discusso 9 4hs Ferramentas de informao e pesquisa como estratgias didticas. Hipertexto e atividade de pesquisa. 10 4hs Ferramentas de comunicao como estratgias didticas. Hipertexto; bate-papo e atividade de aprendizagem. 11 4hs Conteudista, professor e tutor: funes e papis. Hipertexto e atividade de aprendizagem. 12 4hs Interatividade do processo educativo a distncia. Hipertexto e blog. 13 4hs Aluno distncia: necessidades e posturas. Hipertexto e entrevista. 14 4hs Fundamentos da avaliao da aprendizagem. Hipertexto e Frum de discusso. 15 4hs Avaliando a distncia: especificidades. Hipertexto e atividade de aprendizagem, (*) As datas podem ser modificadas ao longo do semestre letivo. Semana no Dia/Ms (*) Carga horria