NDICE:

1. La Creatividad. 2. Definicin De La Creatividad. 3. Niveles De La Creatividad: Nivel De Recreacin. Nivel De Descubrimiento. Nivel De Expresin. Nivel De Produccin. Nivel De Invencin. Nivel De Innovacin. Nivel De Racionalizacin. Nivel Emergente. 4. Etapas En El Proceso Creativo: Cuestionamiento. Preparacin. Incubacin. Iluminacin. Elaboracin. Verificacin Y Valoracin. Incubacin. Iluminacin. Verificacin.

5. Etapas De La Creatividad: Etapa De Percepcin. Etapa De Formulacin. Etapa De Hallazgo. Etapa De Evaluacin. Etapa De Realizacin.

6. Tcnicas De La Creatividad: Tcnicas Individuales. Tcnicas Colectivas. 7. Estimulacin De Los Hemisferios Cerebrales Para La Creatividad: Caractersticas De Pensamiento Del Hemisferio Derecho. Caractersticas Del Hemisferio Izquierdo. Estimulacin Del Hemisferio Derecho. 8. Conclusiones 9. Bibliografa

LA CREATIVIDAD
La creatividad: capacidad para generar ideas u objetos valiosos y originales valorados socialmente, que van desde la filosofa hasta la pintura, de la msica hasta las ratoneras. Algunos investigadores creen que la capacidad creativa es solamente un aspecto de la inteligencia. Es un proceso: una secuencia de acciones en el tiempo dirigidas a la mejora continua de las maneras de hacer.

DEFINICIN DE LA CREATIVIDAD:
"creatividad es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original." es una habilidad: la habilidad de generar ideas a partir de la combinacin, cambio o reutilizacin de ideas existentes, es una actitud: la capacidad de aceptar cambio e innovacin como parte del proceso de vivir, y el comportamiento a travs de la bsqueda de formas de mejorar lo existente, La creatividad es una funcin psicolgica que resulta del nter juego de procesos cognitivos bsicos y superiores y procesos complejos, que permite generar productos nuevos originales. (Anbal Meza, 1998, PG.). Sternberg tambin comprende la creatividad y el insinght como elementos importantes en el componente emprico de la inteligencia humana. Guilford, incluyo la creatividad como parte de lo que llam inteligencia. Una de las operaciones mentales en su modelo es el pensamiento divergente. Aunque algunos psiclogos consideran que la creatividad es un aspecto de la inteligencia, muchos test de CI no incluyen medidas de creatividad y muchos investigadores del rea argumental que inteligencia y creatividad no son la misma cosa.

NIVELES DE LA CREATIVIDAD
Segn L Taylor, todos los individuos poseen determinado nivel de desarrollo de la creatividad: NIVEL DE RECREACION: el individuo crea mentalmente de manera autnoma un conocimiento o producto existente pero desconocido, juega con sus ideas, se recrea con ellas, tiene algo en su mente pero no lo descubre aun ni lo exterioriza. Es un nivel muy elemental del desarrollo de la creatividad. NIVEL DE DESCUBRIMIENTO: el individuo descubre en su mente problema y productos que requieren una opcin para su solucin, pero no es capaz an de externalizarlos, no expresa sus ideas con fluidez. NIVEL DE EXPRESION: el individuo exterioriza y expresa de manera independiente conocimientos y productos existentes pero desconocidos.

NIVEL DE PRODUCCION: el individuo extrae de la naturaleza conocimientos y nuevos productos o utiliza de ella posibilidades combinatorias. Produce algo nuevo, aporta algo novedoso y de valor a la comunidad. NIVEL DE INVENSION: el individuo genera un nuevo conocimiento o producto. Es una solucin tcnica de un problema, que posee novedad, actividad inventiva y aplicabilidad en la prctica. NIVEL DE INNOVACION: el individuo crea nuevas estructuraciones, implicando cambio de paradigmas. Es una solucin que se califica nueva y til para el individuo o el colectivo que la logra, que aporta un beneficio econmico o social y que constituye un cambio en el diseo o la tecnologa de produccin de un artculo o en la composicin del material del producto. NIVEL DE RACIONALIZACION: se refiere a la solucin correcta de un problema, que se califica nueva y til para el individuo o el colectivo que lo logra, y que su aplicacin aporta un beneficio econmico o social. NIVEL EMERGENTE: este nivel se alcanza cuando se rebasan lo lmites de lo tradicional, de lo estandarizado, cuando nos apartamos de los cnones tradicionalmente establecidos.

ETAPAS EN EL PROCESO CREATIVO

CUESTIONAMIENTO: El cuestionamiento es fruto de la inquietud intelectual, de la curiosidad, del inters cultivada largamente, de hbitos de reflexin, de la capacidad para percibir ms all de las apariencias .Alguien ha sealado que el que no tiene preguntas no halla respuestas. PREPARACION: una vez planeado el cuestionamiento la persona tiene que recoger datos a fin de prepararse y poder estar en condiciones de afrontar el problema .Los datos pueden recogerse a travs de viajes, lecturas, encuestas, conversaciones con expertos; hay necesidad de procurarse del mejor material para que la mente pueda trabajar "sobre terreno solid y frtil". INCUBACION: Es un proceso que ocurre en paralelo y ano ticamente. En paralelo, porque este proceso ocurre al mismo tiempo que la persona se va dedicando a tareas ajenas a la situacin del problema; y ano ticamente, puesto que el sujeto no se percata de cmo es que realmente ocurre el proceso. ILUMINACION: Per catamiento de que ya se tiene resuelto el problema. ELABORACION: Proceso deliberado en el cual se da forma al producto final del trabajo creativo: escribir el poema, la sinfona, demostrar la hiptesis.

VERIFICACION Y VALORACION: Estos son procesos que vienen de fuentes externas; los "OTROS" convalidan las caractersticas creativas de una obra. Un motivo importante para explorar la creatividad en el deseo de nima a los individuos a tener ms inventiva en todos los aspectos de la vida, tanto en beneficio de la sociedad como para su propia realizacin. El pensamiento productivo y en las estrategias para resolver problemas. PREPARACIN: el momento en que se estn revisando y explorando las caractersticas de los problemas existentes en su entorno, se emplea en la atencin para pensar sobre lo que quiere intervenir. Algunos autores llaman a esta etapa de COGNICIN. INCUBACIN: se genera todo un movimiento cognoscitivo en donde se establecen relaciones de todo tipo entre los problemas seleccionados y las posibles vas y

estrategias de solucin, se juega con las ideas desde el momento en que la solucin convencional no cubre con las expectativas del pensador creativo. Algunos autores denominan a esta etapa como de COMBUSTION DE LAS IDEAS. ILUMINACION: es el momento crucial de la creatividad, es lo que algunos autores denominan la CONCEPCION, es el eureka de Arqumedes, en donde repentinamente se contempla la solucin creativa, lo que mucha gente cree que es la creatividad: ese INSIGHT que sorprende incluso al propio pensador al momento de aparecer en escena, pero que es resultado de las etapas anteriores. Es cuando se acomodan las diferentes partes del rompecabezas y resulta una idea nueva y comprensible. VERIFICACION: es la estructuracin final del proceso en donde se pretende poner en accin la idea para ver si realmente cumple con el objetivo para el cual fue concebida, es el parmetro para confirmar si realmente la idea creativa es efectiva o slo fue un ejercicio mental. Es importante mencionar que este proceso ayuda a visualizar las fases de produccin de las ideas creativas, pero tambin nos permite pensar en las etapas que podemos trabajar para identificar el pensamiento creativo sea cada vez ms cotidiano y efectivo.

ETAPAS DE LA CREATIVIDAD
Desde el punto de vista fenomenolgico, se tiene las siguientes etapas en la creatividad: ETAPA DE PERCEPCIN: en la que se busca que los sujetos perciban los problemas y aumenten su informacin respecto a estos (INQUIETUD ANTE EL PROBLEMA). ETAPA DE FORMULACIN: en la que se define y expresa claramente el problema
(PREPARACIN).

ETAPA DE HALLAZGO: en la que se pretende encontrar la mayor cantidad de alternativas de solucin (INCUBACIN). ETAPA DE EVALUACIN: convergencia hacia la solucin ms adecuada, evaluando las alternativas a la luz de los criterios (VISIN EILUMINACIN). ETAPA DE REALIZACIN: que es la etapa de puesta en marcha de la alternativa de solucin, que ha sido concebida como la ms adecuada para la solucin del problema (PRODUCCION, VERIFICACION Y DISTANCIAMIENTO).

TCNICAS DE LA CREATIVIDAD:
Las tcnicas creativas son mltiples. Las podemos diferenciar individuales o grupales y se pueden aplicar a distintas fases del proceso de diseo de productos, de comunicacin, de gestin, en la coordinacin, etc.

TCNICAS INDIVIDUALES

Mapas mentales:
Su principal aplicacin en el proceso creativo es la exploracin del problema y la generacin de ideas, de forma similar a como se comporta el cerebro humano y sus neuronas. Consiste en dibujar-escribir el problema o asunto ms importante. Se escribe con una palabra o se dibuja en el centro de la hoja. Los principales temas relacionados con el problema irradian de la imagen central de forma ramificada. D esos temas

parten imgenes o palabras claves que trazamos sobre lneas abiertas, sin pensar, de forma automtica pero clara.

Diagrama de pescado (causa / efecto)

Su principal aplicacin es rectificar o modificar las causas que afectan a la calidad de un producto de forma global. Permite revisar mltiples aspectos y da respuesta de forma directa respecto de la mejora en la calidad de un objeto. Consiste en decidir la caracterstica de la calidad vamos a analizar. Realizamos una flecha horizontal gruesa que se dirige a la caracterstica. Mediante flechas secundarias que se dirigen a la principal anotamos los factores que pueden causar las variaciones de calidad. Incorporamos en cada flecha ramas con factores ms detallados que se puedan considerar causas de la fluctuacin de calidad.

Pensamiento analgico
Su aplicacin es la de buscar solucin a problemas. Por ejemplo, un problema empresarial lo intentamos resolver buscando algn problema anlogo en otras disciplinas: en la farmacologa, en la mecnica, en un deporte colectivo. Consiste en: Generacin de las ideas - esta segunda fase es la de alejamiento del problema con la imaginacin, es la fase imaginativa y producimos analogas, circunstancias comparables. Seleccin de las ideas - la tercera fase es la de seleccionar, tenemos una larga lista de analogas y es el momento de seleccionar las que consideremos ms adecuadas y cruzarlas con el problema. Con ello: Se comprende perfectamente el contenido de la analoga y se cruza con el problema, se profundiza en la analoga a nivel intelectual, mayor conocimiento de la analoga, o se dedica la atencin a profundizar la analoga desde el interior, esto es, identificarse sobre la analoga

Lista de atributos:
Es una tcnica creada para la generacin de nuevos productos. Tambin puede ser usada en la mejora de servicios o utilidades de productos ya existentes. Consiste en hacer una lista de los atributos actuales del modelo. Cada uno de los atributos se analiza y se plantean preguntas sobre la forma en que se podran mejorar.

TCNICAS COLECTIVAS:

Tormenta de ideas:
Es la tcnica para generar ideas abundantes y originales de forma grupal. Consiste en establecer un nmero de ideas al que queremos llegar. Se marca el tiempo durante el que vamos a trabajar. Y las 4 reglas fundamentales que se mencionan a continuacin: a) toda crtica est prohibida. b) toda idea es bienvenida. c) tantas ideas como sea posible. d) el desarrollo y asociacin de las ideas es deseable.

Los participantes dicen todo aquello que se les ocurra de acuerdo al problema planteado y guardando las reglas anteriores.

Mtodo Delphi:
Este es un mtodo original y prctico para el anlisis y la resolucin de problemas abiertos. No es un mtodo para grupos creativos, pues los participantes no llegan a constituir, como tal. Se utiliza en marketing y prospectiva para anticiparse a las tendencias del futuro. Existen dos tipos de participantes: El coordinador est encargado de centralizar la labor de los expertos. Se comunica con ellos, sintetiza las respuestas de cada uno. Los expertos son las personas encargadas de dar respuesta al problema planteado. Su participacin es voluntaria y aceptan las normas de procedimiento.

FASES: Exponer el problema. Lo primero que se realiza es la exposicin del problema a los expertos en el rea del problema. Por lo tanto, es un problema que conocen bien y de ah las expectativas respecto a sus aportaciones. Primeras soluciones. Las soluciones aportadas por cada experto se remiten al coordinador, quien las va pasando a los dems de forma annima. Cada experto responde a las soluciones que les va aportando el coordinador con nuevas respuestas. Cierre. El coordinador se encarga de ir cerrando el problema tras las distintas respuestas cruzadas que se han ido obteniendo.

Tcnica de grupo nominal (tarjetas/post-it):

Este es un mtodo rpido para el anlisis, aporte de ideas y la resolucin de problemas abiertos mediante tarjetas o notas post it.Consiste en plantear el problema a resolver o analizar. El grupo va generando, de forma individual, ideas/respuestas al problema en tarjetas (una idea por tarjeta).Se las va colocando en la pared, de forma que todos puedan leerlas y sirva de base para nuevas ideas. Se aaden nuevas ideas. Una vez hay una gran cantidad de tarjetas, el coordinador va agrupndolas y ordenndolas por temtica o proximidad. Generando grupos de ideas se permite realizar una visin de conjunto. Se deben debatir y cambiar de posicin las tarjetas tantas veces como se quiera, hasta llegar a obtener respuestas y conjuntos de ideas definitivos. El coordinador recoge los datos ms importantes en papel.

Brainwriting:
Este es un mtodo para generar muchas ideas en poco tiempo. Es una variacin del brainstorming. Se necesita papel cuadriculado en 9 ms casillas y bolgrafos y se deben respetar 4 reglas fundamentales: a) est prohibido criticar. b) toda idea es bienvenida.

c) tantas ideas como sea posible. d) el desarrollo y asociacin de las ideas es deseable. Dinmica Se define el problema. Durante 5 minutos se apuntan en la hoja el mayor nmero de ideas que cada uno puede aportar. Una por casilla. Tras 5 minutos se pasa la hoja al compaero de al lado que la lee y continua aportando ideas escritas. Tras 5 minutos ms. Se pasa de nuevo la hoja al compaero de al lado. 4 5 pases sern suficientes. Se pueden ofrecer premios al inicio del proceso para estimular las ideas ms descabelladas. El coordinador recoge los papeles y los lee en voz alta registrndolos en una hoja.

ESTIMULACION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES PARA LA CRATIVIDAD

CARACTERISTICAS DE PENSAMIENTO DEL HEMISFERIO DERECHO: No verbal, espontneo, depende de imgenes cuando piensa y recuerda. Tiene que ver con la intuicin, el canto, recitar poemas, el ritmo, la discriminacin de colores, hacer juego de objeto con imgenes, emparejar palabras con un significado, dibujar y manipular objetos, la

expresin a travs de la cara, la voz, los gestos corporales, las respuestas a instrucciones demostradas, la visualizacin, los recuerdos, el soar despierto, la imaginacin, creatividad, el descubrir. CARACTERISTICAS DEL HEMISFERIO IZQUIERDO: Verbal, utiliza palabras para nombrar, describir y definir, utiliza smbolos para nombrar las cosas, prefiere estructuras de jerarqua. Tiene que ver con la asociacin de colores con objetos, el pensar con palabras, los sentimientos controlados, el entendimiento de causa y efecto, el hacer, deletrear palabras, organizar, la expresin a travs del lenguaje, las respuesta a instrucciones verbales, el clculo y anlisis matemtico, analtico, el recordar nombres, hechos, das, las secuencias motoras complejas. ESTIMULACION DEL HEMISFERIO DERECHO: Los hallazgos reportados sobre la investigacin en el rea de la NEUROCIENCIA, es que la efectividad de la instruccin aumenta en la medida en que el contenido se presenta no slo en la modalidad verbal tradicional (estimulo hemisferio izquierdo) sino tambin en la modalidad no verbal o figurativa (grfica, imaginaria, pictrica u otra), lo cual contribuir a estimular el hemisferio derecho. Al respecto se podran utilizar las siguientes estrategias de enseanza: el pensamiento visual, la fantasa, el lenguaje evocador, la metfora, la experiencia directa, el aprendizaje multisensorial y la msica.

CONCLUSIONES
La creatividad es la capacidad para ver los casos bajo una perspectiva nueva y original, para ver problemas que nadie haba visto antes y luego descubrir soluciones nuevas, originales y eficaces. Por tanto es un tipo de resolucin de problemas. Los programas que van dirigidos a "ensear" a resolver creativamente los problemas similares a las que se haban presentado en los aos de estudio, pero que la solucin creativa de problemas. La teora del umbral de la relacin de la inteligencia y creatividad afirma que, aunque la creatividad requiere de cierto nivel de inteligencia, una vez que la inteligencia se incrementa por arriba de un nivel del umbral, la relacin entre inteligencia y creatividad es moderada o nula. CUESTIONAMIENTO: Consiste en enfocar algo como un problema PREPARACION: una vez planeado el cuestionamiento la persona tiene que recoger datos a fin de prepararse y poder estar en condiciones de afrontar el problema. INCUBACION: Es un proceso que ocurre en paralelo y ano ticamente. ILUMINACION: Per catamiento de que ya se tiene resuelto el problema. ELABORACION: Proceso deliberado en el cual se da forma al producto final del trabajo creativo. VERIFICACION Y VALORACION: Estos son procesos que vienen de fuentes externas.

BIBLIOGRAFIA
CHARLES G. MORRIS, 1997 "PSICOLOGIA", NOVENA EDICIN, MEXICO (PG.343-346). CSAR ALAVA C., "PSICOLOGIA GENERAL", ANIVAL MEZA, 1998, "INTRODUCCCION A LA PSICOLOGIA", (Microsoft Encarta 2006. 1993-2005) DIANE E, PAPALIA Y SALLY WENDKOS OLDS, 2001 "PSICOLOGIA", ESPAA. PAGINA DE INTERNET: www.wikipedia.com PRONTUARIO DE CREATIVIDAD. Ricardo Lpez Prez. Universidad Educares CREATIVIDAD. Mihaly Csikszentimihaly. Ed. Paids Transiciones FLUIR. Mihaly Csikszentimihaly. Ed. Kairs APRENDER A FLUIR. M. Csikszentimihaly. Ed. Kairs EL PENSAMIENTO CREATIVO. Edward De Bono. Ed. Paids Plural EL PENSAMIENTO LATERAL: MANUAL DE CREATIVIDAD. Edward De Bono. Paids CREATIVIDAD GLOBAL. Suplemento 29 Emprendedores. IDEC ESIC Mediasat Espaa S.A. para Machete flipacchi