16 de junio de 2013

LUIS ABDIEL PREZ JIMNEZ

EVALUACIN DURANTE LA ENSEANZA

1) CMO APOYAR LA TOMA DE DECISIONES DURANTE LA ENSEANZA A PARTIR DE LA EVALUACIN? La evaluacin permite al maestro valorar, calificar y mejorar los trabajos que hacen los alumnos, pero no solo se centra en el aspecto acadmico, sino que nos ayuda a tomar en cuenta cuales son las actitudes de los alumnos, y con esto se puede llevar a cabo una mejor evaluacin. Tambin se deben seguir e ir respondiendo a las siguientes situaciones: Una conducta poco usual de los alumnos que exige una respuesta de su parte. Los problemas que suelen surgir durante la instruccin; contestar una pregunta, decidir a quin interrogar a continuacin y si se pasa o no al siguiente tema.

2) CULES SON LOS ASPECTOS E INDICADORES A CONSIDERAR EN LA TOMA DE DECISIONES? Para tomar poder tomar ciertas decisiones dentro del aula, es importante que el maestro tenga en cuenta los siguientes aspectos: Reacciones de los alumnos: estado de nimo, expresiones faciales, posturas, participacin, preguntas y atencin. Falta de inters o una comprensin deficiente. Caracterstica de los alumnos, nivel de madurez. Objetivos de la asignatura. Actividades de aprendizaje. Pruebas de papel y lpiz. Sensibilidad del maestro ante el proceso y la atmosfera de la enseanza. Los procesos que se sigue durante los cuatro momentos en que se evala: Problemas evidentes o potenciales de conducta. Conveniencia de la tcnica o de la actividad didcticas que se utilizan.

16 de junio de 2013

LUIS ABDIEL PREZ JIMNEZ

El alumno al que debe interrogarse a continuacin. Correccin de las respuestas del alumno. Ritmo de instruccin. Utilidad y consecuencias de las preguntas de los alumnos. Transiciones fluidas de un concepto a otro y de una actividad a otra. Utilidad de los ejemplos con que se explican los conceptos. Grado de comprensin por parte de cada alumno y del grupo en su conjunto. Conveniencia de iniciar una actividad o de darla por terminada. 3) CMO MEJORAR LA EVALUACIN DURANTE LA INSTRUCCIN? Como un complemento en la evaluacin de la enseanza que el maestro debe hacer, se dan una serie de recomendaciones a continuacin: Hojas de trabajo y ejercicios de repaso de lecciones. Tareas escolares, problemas y exmenes. Participaciones e interrogaciones orales. El interrogatorio es una de las tcnicas principales de la evaluacin en la generalidad de los casos. El interrogatorio tiene como propsito: Captar la atencin. Estimular un procesamiento ms profundo. Facilitar la enseanza y el aprendizaje de los compaeros. Dar reforzamiento. No perder el ritmo ni el control. Evaluar el aprendizaje.