Estrategias para el diseo de clases Trinidad Montero, Mariana Montes y Ana Mara Rosales

MAGIS-PUCP

Actividad 3 Los contenidos del curso

Esta actividad, nos permitir comprender las diferencias entre los tipos de aprendizaje o contenidos que se presentan en curso. Esta clasificacin es muy til porque casi siempre pensamos que una clase contiene solo temas o informacin, cuando en realidad depender del tipo de contenido: conceptual, procedimental o actitudinal; el tiempo que necesitamos para trabajarlos y la estrategia metodolgica que cada aprendizaje requiere.

Objetivo
Al final de la actividad el docente plantear los distintos tipos de contenidos de una unidad de su curso.

Indicaciones
Para esta actividad utilizaremos una herramienta digital que favorece la construccin grupal: la Wiki 1. 2. Primero cada participante revisar el PPT: Tipos de aprendizaje. Luego de revisar el PPT, lea las lecturas sobre contenidos de aprendizaje que proponemos en la plataforma PAIDEIA. En estas tres lecturas tambin encontrar ejemplos para distintos cursos sobre:

3.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Una vez revisados todos los documentos ingrese al Wiki que se indica (ver enlace en la plataforma).

4.

Este Wiki nos servir para practicar la elaboracin de contenidos y la tarea es construir la tabla o relacin de contenidos de un curso denominado Cocina bsica 101 dirigido a principiantes. Como objetivo general de este curso de cocina tenemos: Al finalizar el curso de cocina bsica para principiantes, el alumno preparar de forma satisfactoria diversos platos de fcil elaboracin, tanto entradas, segundos como postres.

5.

La estructura del curso tiene 4 unidades y sus objetivos por unidad son los siguientes:

Pontificia Universidad Catlica del Per

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Unidad

Objetivo

1) Conceptos generales de Los estudiantes comprendern conceptos y cocina y uso de instrumentos nomenclatura bsica de cocina, as como gastronmicos bsicos dominarn el uso de instrumentos gastronmicos bsicos. 2) Entradas Los estudiantes elaborarn satisfactoriamente entradas de fcil preparacin. Los estudiantes elaborarn satisfactoriamente segundos de fcil preparacin. Los estudiantes elaborarn satisfactoriamente postres de fcil preparacin.

3) Segundos

4) Postres

5. Complete con sus compaeros los contenidos del curso, sealando por los menos dos contenidos conceptuales y procedimentales por unidad. En el caso de los contenidos actitudinales, sealen solo uno por unidad. 6. Una vez terminada la tarea, descargue la ficha Redactando los contenidos y compltela de manera individual. Recuerde que por lo general un slabo solo plantea contenidos conceptuales y muchas veces nosotros tenemos que considerar los contenidos procedimentales o actitudinales que se requieren. 7. La ficha completa se colgar en la plataforma PAIDEIA. Recuerde grabar su documento como: Apellido A3 - Mis contenidos. Por ejemplo, el profesor Rojas grabar su ficha como: Rojas A3 - Mis contenidos.

El Wiki es un espacio de creacin colaborativa, donde podemos crear, editar o modificar el contenido que se presenta. La principal recomendacin antes de editar un Wiki, es leer todos los aportes de los compaeros del grupo.

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