ORIENTAES PARA O FUNCIONAMENTO DO CLUBE DE JOVENS

NDICE
I. II. III. O CLUBE DE JOVENS VEIO PARA FICAR / 3 A IGREJA ADVENTISTA E O MOVIMENTO JOVEM / 4 - Como Nasceu o Movimento de Jovens na Igreja Adventista / 5 - Palavras Inspirada / 7 ORIENTAES PARA O FUNCIONAMENTO DO CLUBE DE JOVENS / 8 - 10 Motivos para Fundar um Clube de Jovens / 9 - Informaes Gerais / 10 - A Ficha de Inscrio / 13 - As Atividades da Diretoria / 14 - Quatro nfases Especiais / 15 REQUISITOS DA CLASSE DE LDER JA NVEIS I, II, III / 16 - Lder JA Nvel I / 18 - Lder JA Nvel II / 21 - Lder JA Nvel III / 24 REQUISITOS DAS MEDALHAS DE DEDICAO, PRATA E OURO / 28 - Medalha de Dedicao / 29 - Medalha de Prata / 35 - Medalha de Ouro / 44 REQUISITOS PARA AS HABILIDADES JA / 54 - Informaes Gerais / 55 - Atividades Recreativas / 56 - Artes e Habilidades Manuais / 70 - Artes Prticas / 74 - Atividades Missionrias / 80 - Estudo da Natureza / 84 - Atividades Agrcolas / 88 IDIAS PARA PROJETOS MISSIONRIOS E COMUNITRIOS / 89 - Projetos Missionrios / 90 - Projetos Comunitrios / 95 COMO CONVERSAR E CONHECER OS JOVENS / 99 - Conversando com os Jovens / 100 - Pesquisa do Ministrio Jovem / 101 - Idias de Perguntas para Debates / 105 RECREAO E COMPETIES / 108 - O que Recreao Saudvel / 109 - Competies na Igreja / 111 MATERIAL DE APOIO PARA LDERES / 113 - Idias em Ao / 114 - Os Segredos da Motivao / 116 - O Que Fazer quando os Jovens no Querem Participar / 117 - Seis Tendncias Culturais e o Trabalho com os Jovens / 118 - Sete Erros Comuns no Trabalho com os Jovens / 120 - Usando o Entusiasmo para Motivar os Jovens / 122 - Teste: O Que Motiva Voc / 127 - Avaliao em Equipe / 128
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IV.

V.

VI.

VII. VIII.

IX. X.

O CLUBE DE JOVENS VEIO PARA FICAR

Podemos afirmar isso com segurana, porque: 1. Os jovens formam um exrcito com mais de 50% do nmero de membros de nossa igreja; 2. A sociedade JA est sobrecarregada com muitas atividades da igreja, e necessita de um movimento de apoio; 3. Temos perdido muitos jovens por falta de envolvimento; 4. Nossos jovens esperam da igreja um movimento organizado, que lhes oferea recreao, desenvolvimento pessoal e recreao; 5. Nossos jovens precisam ter seu tempo ocupado com atividades e amigos alegres, desafiadores e cristos, e esperam que a igreja lhes oferea esta opo; 6. A igreja precisa que os jovens sejam melhor preparados para assumir a liderana; 7. A melhor maneira de alcanar os amigos de nosso jovens envolvendo-os em atividades sociais com fundo espiritual; Estas so apenas algumas das certezas que temos de que o clube de jovens o programa certo, para o pblico certo, no momento certo. Veio para ficar! Encare o desafio, envolva os jovens de sua igreja e experimente os resultados e as bnos de Deus. Maranata! Erton Khler Unio Nordeste Brasileira Wallace Loureno Associao Bahia Sul Ossinio Ferraz Associao Bahia Fernando Melo Associao Pernambucana Gutemberg Oliveira Misso Costa-Norte Antnio Brito Misso Nordeste Larcio Cardoso Misso Sergipe-Alagoas

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A IGREJA ADVENTISTA EO MOVIMENTO JOVEM

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COMO NASCEU O MOVIMENTO DE JOVENS NA IGREJA ADVENTISTA

...Foi em 1852, quando Tiago White preparou as primeiras lies da Escola Sabatina para jovens, que a igreja comeou a oferecer um programa mais voltado s necessidades deles. A preocupao mais efetiva, porm, surgiu em 1879 com dois garotos, Harry Fenner, de 17 anos, e Luther Warren, de 14. Eles queriam um movimento mais para jovens mais efetivo, e resolveram entrar em ao. Comearam organizando reunies em Hazelton, Michigan, apenas para rapazes, num pequeno cmodo da casa dos pais de Luther. O objetivo deste primeiro grupo de jovens era promover o trabalho missionrio, levantar fundos para a literatura missionria e promover a causa da temperana. Um pouco mais tarde, as moas tambm foram convidadas a participar, e as reunies passaram a ser realizadas, ento, no grande salo de uma casa, com alguns dos membros adultos da famlia. A partir desta primeira sociedade de jovens, outras mais comearam a ser organizadas. Em 1891 em Wisconsin, em 1893 em Lincoln (Nebrasca), at que em 1899 a Associao de Ohio em Mout Vernon criou oficialmente um departamento de jovens. Pouco tempo depois, em 1901, a Associao Geral tomou as primeiras providncias para a formao de uma organizao de jovens oficial, aprovando o conceito da sociedade de jovens e recomendando que fosse formada uma comisso para estabelecer um plano de organizao. O Departamento de Escola Sabatina, dirigido pela Sra. Flora Plummer, passou oficialmente a coordenar a obra entre os jovens a nvel de Associao Geral. A Sra. Plummer coordenou o trabalho at 1907. A organizao definitiva de um departamento de jovens, a nvel mundial ocorreu apenas no Conclio da Associao Geral realizado em Gland, Sua, no incio da primavera de 1907. Foi eleito M. E. Kern como diretor e Matilda Eridcson como secretria . No vero do mesmo, ano cerca e 200 obreiros se reuniram em Mount Vernon, Ohio, para uma conveno de jovens a fim de escolher um nome para o departamento e preparar outras recomendaes. Foram adotados, ento, o Calendrio da Devoo Matinal e o Clube do Livro dos Missionrios Voluntrios (MV), e o grupo votou observar o Dia do MV em cada igreja uma vez por ano. O nome finalmente escolhido para o departamento foi Departamento dos Missionrios Voluntrios dos Jovens Adventistas do Stimo Dia. Atravs dos anos ele passou a ser conhecido como "Departamento MV", e a organizao de jovens na igreja local foi chamada de "Sociedade MV". As reunies pblicas dos jovens passaram a ser designadas'' como "Programas MV". A Primeira Guerra Mundial atrasou um pouco o desenvolvimento do ministrio com os jovens, mas depois da guerra os lderes de jovens Adventistas usaram histrias, passeios a p, jogos, artes, trabalhos manuais e acampamentos para atingir as necessidades dos jovens. Em 1926, J aconteceu o primeiro acampamento MV oficial realizado por uma Associao, em Townline Lake, Michigan, dirigido por Grover Fattic. J o primeiro congresso jovem MV aconteceu pouco depois, em 1928, em Chemnitz, Alemanha, na Diviso Central-Europia, e Steen Rasmussen era o lder de
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jovens. Depois de 41 anos, em 1969, foi realizado, ento, o primeiro Congresso Mundial de Jovens, em Zurich, Sua, quando Theodore Lucas era o diretor mundial de jovens. A mudana do nome de Missionrios Voluntrios (MV) para Jovens Adventistas (JA), como conhecemos hoje, aconteceu apenas em 1978.

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PALAVRAS INSPIRADAS
Antes de estudar os melhores caminhos para organizar um Clube de Jovens que seja forte, completo e alcance bons resultados, importante que voc pare e pense nestas palavras inspiradas que apresentam as bnos e desafios de trabalhar com os jovens. Esta obra de desinteressada beneficncia em trabalhar para o bem da juventude, no nada mais do que aquilo que Deus requer de cada um de ns. Com que fervor deve o cristo experiente trabalhar para evitar a formao dos hbitos que mancham indelevelmente o carter! Tornem os seguidores de Cristo a palavra de Deus atrativa aos jovens. Seja o vosso prprio carter abrandado e subjugado pelas beleza da santidade, um constante sermo dirio para os jovens. No manifesteis um esprito de murmurao, mas conquistai-os para a santidade de vida e obedincia a Deus. Alguns crentes professos, com seu mau humor, repelem os jovens. O corao dos jovens agora como cera impressionvel, e podeis leva-los a admirar o carter cristo; dentro de alguns anos, porm a cera poder transformar-se em granito. Ellen White, Fundamentos da Educao Crist, 51. Os jovens, rapazes e moas, so convidados a consagrar a Deus a fora de sua juventude, a fim de que pelo exerccio de suas faculdades, mediante a vivacidade de pensamento e poder de ao, possam glorific-Lo e levar salvao a seus semelhantes. Ellen White, Obreiros Evanglicos, 67 Vi que muitas almas se salvariam, caso os jovens estivessem no lugar em que se deveriam achar, consagrados a Deus e verdade; mas em geral assumem uma posio em que lhes deve dedicar continuo labor, do contrrio eles prprios se tornaro do mundo. ...Lgrimas so vertidas por sua causa, e so arrancadas do corao dos pais angustiosos splicas em seu favor. Ellen White, Mensagens aos Jovens, 206. Quais de nossos jovens entregaro a si mesmos a Deus com o objetivo de trabalhar pela salvao de outros jovens? Quem investir seus talentos? Quem sentir seu sagrado dever e empregar cada habilidade que lhes foi confiada por Deus para conquistar almas? Ellen White, Signes of the Times, 29 de maio de 1893 Vo jovens, moos e moas, e crianas ao trabalho, em nome de Jesus. Unamse eles em algum plano ou ordem de ao. No podeis vs organizar um grupo de obreiros, e ter ocasies determinadas para orar juntos e pedir ao Senhor que vos d Sua graa, desenvolvendo uma ao unida? Ellen White, Mensagens aos Jovens, 197. Pregadores ou leigos de idade avanada no podem Ter, sobre a juventude, metade da influncia que os jovens consagrados tm sobre seus companheiros Ellen White, Mensagens aos Jovens, 204. Agora tempo e oportunidade de trabalhar pelos jovens... Ellen White, S para Jovens, 24. Um corao jovem uma oferta preciosa, o mais valioso presente que pode ser oferecido a Deus Ellen White, S para Jovens, 95.

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ORIENTAES PARA O FUNCIONAMENTO DO CLUBE DE JOVENS

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10 MOTIVOS PARA FUNDAR UM CLUBE DE JOVENS

O clube de jovens a nova opo de integrao, envolvimento e crescimento do jovem Adventista. Foi criado para ocupar, com atividades interessantes e edificantes, o tempo dos jovens, envolvendo-os com amigos cristos. A seguir voc vai conhecer alguns objetivos que podem ser alcanados, com o clube de jovens em funcionamento. Estes tambm podem ser alguns motivos para voc organizar um clube em sua igreja ou distrito: 1. Oferecer sociabilidade e recreao crist para nossos jovens; 2. Buscar mais uma oportunidade para envolver os jovens com as atividades da igreja; 3. Oferecer crescimento intelectual em ambiente cristo; 4. Levar os jovens a se envolverem de maneira mais efetiva em projetos sociais; 5. Desenvolver atividades de crescimento fsico equilibrado, aproveitando o interesse especial que existe nesta fase; 6. Levar os jovens ao contato com a natureza, destacando o aprendizado, a aventura e a f; 7. Colaborar com as famlias da igreja, criando oportunidade de aproximar pais e filhos; 8. Criar um esprito de crescimento e superao, atravs de programas especficos, como: Medalha de Ouro Medalha de Prata Medalha de Dedicao Classe de Lder, nveis I, II, III Habilidades 9. Formar liderana til para as atividades da igreja; 10. Fortalecer a vida de comunho dos jovens. importante lembrar que o Clube de Jovens no existe para substituir ou competir com o departamento JA da Igreja. Seu papel servir como mais uma opo para que nossos jovens estejam envolvidos. Alis, o Clube de Jovens faz parte do departamento JA e todas as suas atividades devem ser compartilhadas com a liderana do mesmo.

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INFORMAES GERAIS
1. PARTICIPANTES a. Jovens entre 16 e 35 anos. b. Devem ser membros batizados e envolvidos na escola sabatina jovem ou sociedade JA. Participantes no batizados devem ser recomendados por um jovem Adventista batizado. 2. PROGRAMAO a. Reunies quinzenais que envolvam: - Atividades espirituais - Atividades Missionrias - Atividades culturais - Atividades fsicas - Atividades comunitrias - Atividades recreativas - Treinamento de liderana - Acampismo b. As reunies devem ser realizadas aos sbados a noite ou domingos, em horrio a definir de acordo com a realidade da regio. c. Modelo de reunio: - Abertura: - Informaes sobre as atividades do dia - Msica - Orao - Momento dos ideais - Meditao / Orao - Atividades em equipe - Medalhas de ouro e prata - Medalha de dedicao - Requisitos de Lder JA nveis I, II, III - Habilidades - Etc. - Atividades gerais - Espirituais - Missionrias - Culturais - Fsicas - Comunitrias - Recreativas - Treinamento - Acampismo - Encerramento
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3. IDEAIS

Informaes Hino e Orao

Azul Branco Amarelo

a. Bandeira: Bandeira JA - seus significados Branco Pureza Vermelho Redeno Amarelo Excelncia Azul Lealdade O Smbolo JA

Vermelho

Cruz

Mundo Nossa Misso. Trs Anjos Trplice mensagem anglica (Apoc. 14). Centro da mensagem

b. Ideais: O Alvo JA A mensagem do advento a todo o mundo em minha gerao Baseado em Mateus 28:18-20 O Lema JA O Amor de Cristo me constrange Baseado em II Corntios 5:14 O Voto JA Por amor ao Senhor Jesus, prometo tomar parte ativa no Ministrio Jovem da igreja, fazendo tudo o que puder para ajudar a outros, e para terminar a obra do evangelho em todo o mundo. O Propsito JA Os jovens pelos jovens, os jovens pela igreja, os jovens pelos semelhantes Inspirado no Slogan Partilhe sua F, que em 1974 motivou a conquista de jovens em todo o mundo. O Objetivo JA Salvar do pecado e guiar no servio Adotado em 1926 durante a seo da Associao Geral A Declarao de Misso do Ministrio Jovem Trabalhar em favor dos jovens, promovendo companheirismo e fortalecimento espiritual, capacitando-os para o servio da igreja e comunidade. 4. DIRETORIA
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a. b. c. d. e. f.

Diretor(a) Associados Secretrio(a) Tesoureiro(a) Capelo Conselheiro Geral Toda a diretoria deve ser escolhida pela comisso executiva do Ministrio Jovem e aprovada pela Comisso da Igreja.

5. ESTRUTURA a. Equipes - Subdivises formadas por grupos de, no mximo 10 jovens. - Devem ter formao mista, ou seja, rapazes e moas. - Devem ter um coordenador, dentre os prprios participantes, que ir liderar e representar o grupo. - Estas equipes podem ter nomes bblicos. - Devem ser identificadas por algum detalhe especial na camiseta de seus participantes. 6. UNIFORME a. Uniforme de atividades: Camisa polo com logo JA, Cala/saia jeans e bon (opcional). b. Uniforme de gala (apenas para investidos em lder JA): Sapato preto, cala/saia cinza, camisa branca ou azul clara, bleizer azul marinho com logo JA e botes dourados, gravata/leno cor vinho, e pin (boton) JA na lapela direita.

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FICHA DE INSCRIO CLUBE DE JOVENS __________________________________ IDENTIFICAO Nome End. Bairro Tel. CEP Natural. FILIAO Pai : Me : ESCOLA / FACULDADE CURSO / ANO Pto ref. recado com Sexo Masc Fem Data Nasc. / / N FOTO 3X4

PROFISSO

DA DOS M DI COS

Vacina contra o ttano Sofro de : Diabetes Asma Sou alrgico a :

sim

no Epilepsia Corao ___________________________ P / Perfumes

Hemofilia Picada de insetos Medicamentos :

Adventista

sim

Batismo em

no

Consciente dos grandes benefcios recebidos atravs do filiao ao CLUBE DE JOVENS, abdico por meio desta, de responsabilizar em qualquer instncia judicial a liderana do Clube em todos os nveis, bem como a Igreja Adventista do Stimo Dia, por qualquer dano causado ou sofrido por mim, devido a minha prpria atuao em conexo com as atividades do Clube de jovens. _____________________________ Participante ________________________________ Diretoria

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AS ATIVIDADES DA DIRETORIA
1. Diretor(a) - Representa o grupo perante a igreja; - Coordena as atividades do clube; - Dirige a programao; - Trabalha com a diretoria na elaborao e cumprimento de um calendrio de atividades. 2. Associados - Apiam o(a) diretor(a) no andamento das atividades; - Atuam como supervisores das equipes; - Podem atuar como instrutores; - Motivam o cumprimento dos requisitos das medalhas de outro e prata, habilidades, etc. 3. Secretrio(a) - Organiza as fichas de registro e inscrio dos participantes; - Redige as atas das reunies; - Envia relatrios . 4. Tesoureiro(a) - Trabalha submisso ao tesoureiro da igreja; - Arrecada as taxas de participao; - Coordena as entradas e sadas financeiras das atividades realizadas; - Apresenta regularmente um relatrio da situao financeira ao clube; - Administra o movimento financeiro do clube somente com comprovantes legais. 5. Capelo - Responsvel pelas atividades espirituais de cada reunio do clube; - Responsvel pelas atividades espirituais das sadas do clube; - Responsvel pelo envolvimento do clube com a programao da igreja; - Responsvel pela coordenao da classe Bblica jovem; - Responsvel pelo treinamento de liderana para as atividades da igreja. 6. Conselheiro Geral - Supervisiona as atividades do clube; - Orienta a diretoria; - Serve de apoio aos jovens em suas necessidades; - Visita as famlias dos jovens participantes; - Esta presente s reunies e atividades do clube.

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QUATRO NFASES ESPECIAIS

Todos os programas, e projetos, do Clube de Jovens devem ser cuidadosamente avaliados, visando abarcar estas quatro reas de ao para que possam atender ao jovem como um todo. Qualquer atividade que no leve em considerao estes mdulos corre o risco de absorver tempo, recursos e idias e no alcanar a eficincia desejada. No estamos em tempo de desperdiar energia. Os mdulos foram estabelecidos, para que a liderana do Clube de Jovens e sua equipe no corram o risco de perder o rumo, mas que possam alcanar nosso objetivo central que Salvar do pecado e guiar no servio. 1. INSTRUO Base Bblica Efsios 4:13 o agente bsico para produzir uma mudana de comportamento. Nenhum programa de do Clube de Jovens deve ser realizado sem visar a instruo de seus participantes, buscando leva-los s melhores escolhas e caminhos para a vida, tanto espiritual como social. Esta nfase na instruo tambm deve ser direcionada s atividades dos jovens em favor da comunidade. Neste mdulo est a base intelectual do Clube de Jovens. 2. ADORAO Base Bblica Apocalipse 4:11; 5:9-10, 12-14. a oportunidade de aproximao com Deus, para o fortalecimento da f, da devoo e do testemunho. a nfase espiritual do Ministrio Jovem. Uma atividade de jovens sem base espiritual como uma rvore sem raiz. Perde o sentido e o objetivo. 3. COMUNHO Base Bblica Joo 17:21, 23; Atos 2:44-47. A nfase da comunho est na integrao e no companheirismo, com Deus e uns com os outros. A comunho entre os jovens, que fortalece o companheirismo extremamente atrativa a eles, por isso deve ser usada como isca e ponte, levando-os ao envolvimento com os outros mdulos. Neste mdulo se destacam as bases social e fsica do Clube de Jovens. 4. SERVIO Base Bblica Efsios 2:10; Glatas 6:10 Esse o mdulo que leva os jovens na direo do seu semelhante. a religio prtica. O servio comunitrio uma das grandes formas de envolvimento do jovem, tendo em vista a aceitao, estmulo e reconhecimento que a sociedade oferece queles que o realizam. Alm da viso comunitria, este mdulo envolve o servio evangelstico, pois nossa misso servir comunidade, como um meio de leva-la a Cristo. o Clube de Jovens em movimento, utilizando todas as faculdades, fsicas, mentais, espirituais e sociais a servio do Senhor.

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REQUISITOS DA CLASSE DE LDER NVEIS I, II, III

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REQUISITOS PARA AS CLASSES DE LDER JA

As classes de lder JA so oferecidas a jovens Adventistas, batizados e que tenham mais de 16 anos de idade. Cada nvel deve ser alcanado separadamente, e em ordem crescente, iniciando pelo nvel I e assim sucessivamente. Independente da idade, cada participante deve iniciar no primeiro nvel. Os requisitos cumpridos para uma classe no tem valor para a outra. Devem, portanto, ser refeitos. Cada requisito s ter valor quando cumprido dentro do perodo de realizao de cada nvel da classe. Aps o cumprimento total dos requisitos do nvel I o candidato poder ser investido com o uniforme JA, em uma cerimnia especial para esse fim. A partir do segundo e terceiro nveis deve ser entregue um certificado especial, tambm em uma cerimnia de investidura. Estimulando o cumprimento dos requisitos de cada um dos nveis de liderana JA, o clube de jovens estar fortalecendo e solidificando seu funcionamento, e prestando um grande servio igreja.

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LDER JA NVEL I
A classe de lder JA nvel I designada para jovens que esto trabalhando com outros jovens, ou adultos que queiram especializar-se no Ministrio Jovem. Requisitos

Seo I Voc e a Igreja

1. Servir como membro de uma das seguintes comisses em sua igreja, regio ou Associao/Misso, por um perodo de seis meses consecutivos ou para um perodo especificado. a. ( ) Comisso executiva do Ministrio Jovem b. ( ) Comisso da Escola Sabatina de Jovens c. ( ) Comisso Recreao e sociabilidade d. ( ) Comisso de Ministrio Pessoal e. ( ) Comisso de culto da igreja f. ( ) Comisso de acampamentos e atividades ao ar livre Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ 2. Participar do planejamento e execuo de pelo menos trs eventos, organizados dentro do perodo de seis meses, patrocinado pela comisso da qual participa. Evento I ______________________________________________________ Evento II _____________________________________________________ Evento III _____________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura______________________________

Seo II Voc e a Sociedade JA

1. Participar de um seminrio sobre o Ministrio Jovem, de 10 horas, realizado pela Associao/Misso. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________

Seo III Voc e Seu Crescimento Espiritual

1. Enriquecer sua vida devocional atravs de: a. Leitura dos quatro evangelhos numa verso moderna. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ b. Leitura do livro Caminho a Cristo. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________
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c. Leitura do Livro Mensagens aos Jovens. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ 2. Discutir com seu grupo sobre pelo menos dois dos seguintes assuntos e a sua relao com o jovem Adventista. a. ( ) Msica b. ( ) Vesturio c. ( ) Sade e Temperana d. ( ) Televiso e teatro e. ( ) Namoro e casamento f. ( ) Recreao e diverses g. ( ) Escolha da profisso h. ( ) Relao com o governo e servio militar Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ 3. Completar a leitura do livro Nossa Herana e apresentar um resumo de duas ou trs pginas sobre os principais eventos da histria da igreja na Diviso Sul Americana. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ 4. Completar um curso bblico com, pelo menos, 14 lies doutrinrias. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ 4.1. Escolher uma doutrina de nossa igreja e apresentar em um relatrio escrito contendo: Cristo como o centro da mesma. De que forma ela afeta sua vida. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ 5. Demonstrar o crescimento em sua liderana e tcnicas de ensino completando um dos seguintes itens: a. ( ) Preparar um esboo detalhado de dois programas devocionais para o Ministrio Jovem. b. ( ) Preparar um esboo detalhado de um acampamento de final de semana. c. ( ) Preparar um esboo detalhado de um projeto missionrio. d. ( ) Preparar um esboo detalhado de dois programas de adorao. e. ( ) Preparar dois programas de Escola Sabatina para um dos seguintes grupos: Juvenis Adolescentes Jovens f. ( ) Preparar um esboo detalhado de uma excurso ou piquenique.
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Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ 6. Ajudar na preparao e apresentao de uma atividade em um evento de sua Associao/Misso: Congresso Conveno de liderana Campori de Jovens Acampamento Olimpada Outros Atividade:_______________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura______________________________

Seo IV Voc e a Comunidade

1. Participar em uma das seguintes atividades: a. ( ) Servir como estudante missionrio. b. ( ) Participar de um projeto social como voluntrio. c. ( ) Organizar e pregar em uma campanha evangelstica, durante 10 noites, dando nfase a Cristo como o centro das verdades. d. ( ) Dirigir e ajudar em um projeto comunitrio no qual seja apresentado um plano de vida melhor. Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ Avaliao Todos os candidatos investidura de lder JA nvel I devero completar satisfatoriamente cada um dos requisitos. A concluso de cata item dever ser avaliada pelo coordenador regional JA ou por um Pastor ordenado, que por sua vez solicitar ao departamento JA da Associao/Misso a autorizao para a investidura. Coordenador JA Regional:____________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________ Pastor Distrital: _____________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________ Departamental JA: __________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________

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LIDER JA NVEL II
O Nvel II de Liderana Jovem foi preparado para formar lderes nas reas de planejamento, programao, aconselhamento e orientao espiritual dos jovens. Pr-requisito: Ter completado o Curso de Liderana durante os dois anos anteriores.

SEO I Treinamento
1. Ser membro de uma das seguintes comisses em sua igreja, regio ou Associao/Misso, pelo perodo mnimo de 12 meses consecutivos ou por um perodo especificado. a. b. c. d. e. f. ( ( ( ( ( ( ) Comisso de Jovens. ) Comisso da Escola Sabatina da Igreja. ) Comisso de Atividades Sociais. ) Comisso de Ministrio Pessoal. ) Comisso de Culto da Igreja. ) Equipe de Acampamentos e atividades ao ar livre da Associao.

Assinatura _____________________________ Data _________________ 2. Ajudar no planejamento e operao de pelo menos seis eventos patrocinados pela comisso da qual membro, durante o perodo de doze meses. Evento I ______________________________________________________ Evento II _____________________________________________________ Evento III ______________________________________________________ Evento IV______________________________________________________ Evento V ______________________________________________________ Evento VI _____________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ OU Ajudar no planejamento e participao de Acampamentos da Associao/Misso em pelo menos dois finais de semana. Acampamento I _____________________________________________________ Acampamento II _____________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura______________________________

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SEO II Desenvolvimento de Novas Habilidades

1. Completar 1 hora de seminrio em cada um dos seguintes assuntos: a. Necessidades do Ministrio J.A. b. Estilos de Liderana. c. Tcnicas de Relacionamento Pessoal. e participao em duas horas de aulas em uma das seguintes matrias: a. b. c. d. ( ( ( ( ) Amizade. ) Fortalecimento. ) Adorao. )Testemunho.

e participar de duas horas de seminrios em um ou mais dos seguintes assuntos: d. e. f. g. h. i. OU 1. Participar em 10 horas de seminrios relativos a um dos seguintes assuntos: a. ( b. ( ) Testemunho. ) Acampamento. ( ( ( ( ( ( ) Msica. ) Recreao. ) Atividades ao ar livre. ) Sexualidade e Namoro. ) Oratria. ) Acampamentos.

Assinatura _____________________________ Data _________________ 2. Participar em um curso de Primeiros Socorros com 10h de durao dentro do perodo de cumprimento dos requisitos da classe. Assinatura _____________________________ Data _________________

SEO III Crescimento Pessoal e Espiritual

1. Enriquecer sua vida espiritual a. ( b. ( atravs de um dos seguintes planos:

) Realizar o Ano Bblico dos Jovens. ) Preparar um conjunto de Estudos Bblicos com, no mnimo, 14 lies.
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c. ( ) Ler os livros de Atos at Apocalipse. Depois do estudo de qualquer personalidade destes livros escrever um resumo de aproximadamente 750 palavras, ou fazer uma palestra de 10 minutos sobre a contribuio que ele ou ela deram, segundo seu entendimento, para uma liderana efetiva. d. ( ) Preparar 15 temas Bblicos para jovens com, pelo menos, 5 passagens cada um. Assinatura _____________________________ Data _________________ 2. Selecione duas das seguintes reas e leia um livro de cada rea: a. ( b. ( c. ( ) Liderana Livro:________________________________________ ) O Processo de Aprendizagem (Desenvolvimento do Jovem). Livro:__________________________________________________ ) Relacionamentos/Comunicao Livro: ______________________

Assinatura _____________________________ Data _________________ 3. Prepare uma lista detalhada, incluindo todos os jovens de sua igreja que tenham a idade de 10-35 anos indicando: a. Aqueles que assistem regularmente. b. Aqueles que no esto freqentando com regularidade atualmente mas que assistiram no ltimo ano. c. Aqueles nomes que fazem parte do livro da igreja mas que no esto entre os dois grupos acima. Assinatura _____________________________ Data _________________ AVALIAO Todos os candidatos investidura de lder JA nvel II devero completar satisfatoriamente cada um dos requisitos. A concluso de cata item dever ser avaliada pelo coordenador regional JA ou por um Pastor ordenado, que por sua vez solicitar ao departamento JA da Associao/Misso a autorizao para a investidura. Coordenador JA Regional:____________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________ Pastor Distrital: _____________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________ Departamental JA: __________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________
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LDER JA NVEL III

O Nvel III de Liderana JA foi preparado para assegurar o aperfeioamento daqueles que servem o Ministrio Jovem. A classe dever ser cumprida no perodo de 2 anos. Os participantes que completarem os requisitos recebero um certificado para cada rea de especialidade desenvolvida. As especialidades so as seguintes: A. Aconselhamento. B. Programao Devocional: ex.: Pequenos Grupos, Programaes Especiais, Liderana da Escola Sabatina, Professor da Escola Sabatina etc. C. Msica. D. Testemunho: ex.: Grupos de Estudos Bblicos, Grupos de Surdomudos, Dramatizaes, Sade, Fantoches, Ministrio pelo Rdio, Evangelismo por Vdeo, Voz da Mocidade, etc. E. Recreao: ex. Acampamentos, Retiros, Atividades ao Ar Livre, etc. F. Culto e Adorao.

SEO I Treinamento em Servio

1. Servir como membro de algum grupo mencionado abaixo, que tenha relao com a rea de especialidade escolhida, em sua igreja, regio ou Associao/Misso, por um perodo mnimo e consecutivo de um ano e meio. a. ( ) Comisso J.A. b. ( ) Comisso de Escola Sabatina da Igreja. c. ( ) Comisso de Atividades Sociais. d. ( ) Comisso de Ministrio Pessoal. e. ( ) Comisso de Culto da Igreja. f. ( ) Comisso de Atividades ao Ar Livre. g. ( ) Equipe de Acampamentos e atividades ao ar livre da Associao. Assinatura _____________________________ Data _________________ 2. Ajudar no planejamento e realizao de pelo menos 10 eventos, durante um perodo de dois anos, que se relacionem com sua rea de especialidade. Evento I ______________________________________________________ Evento II _____________________________________________________ Evento III ______________________________________________________ Evento IV______________________________________________________ Evento V ______________________________________________________ Evento VI _____________________________________________________ Evento VII _____________________________________________________ Evento VIII_____________________________________________________ Evento IX _____________________________________________________
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Evento X ______________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura______________________________ OU Assistir, pelo menos, seis acampamentos JA no perodo de dois anos. Os acampamentos assistidos devem ser autorizados pela Associao/Misso. Deve ser preparado um relatrio escrito apresentando os pontos fortes e fracos de cada acampamento.

Acampamento I _____________________________________ Data: ____/____/______ Acampamento II_____________________________________ Data: ____/____/______ Acampamento III____________________________________ Data: ____/____/______ Acampamento IV____________________________________ Data: ____/____/______ Acampamento V____________________________________ Data: ____/____/______ Acampamento VI____________________________________ Data: ____/____/______ 3. Assistir 16 (dezesseis) horas de cursos patrocinados pela Associao/Misso nas seguintes reas do ministrio Jovem: a. 1 hora - Tendncias no Ministrio Jovem. b. 15 horas - qualquer uma das seguintes reas: ( ) Aconselhamento. ( ) rea Devocional com especializao no seguinte: Pequenos Grupos, Eventos Especiais e Viglias. ( ) Msica. ( ) Atividades ao Ar Livre. ( )Testemunho com especializao no seguinte: Grupos de Estudos Bblicos, Linguagem Surdos-mudos, Dramatizao, Sade, Fantoches, Ministrio pelo Rdio, Evangelismo por Vdeo, Voz da Mocidade Comunitria. ( ) Recreao (incluindo Acampamentos e Retiros). ( ) Acampamentos J.A. ( ) Culto de Adorao. ( ) Outras Opes. Assinatura _____________________________ Data _________________

SEO II Crescimento Pessoal e Espiritual

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Complete 5 dos seguintes requisitos: 1. Enriquecer sua vida devocional atravs de um dos seguintes: a. Completar a leitura dos Livros do Clube do Livro JA. Assinatura _____________________________ Data _________________ b. Ler Gnesis, xodo, 1 Samuel at 2 Crnicas, Salmos, Eclesiastes, Isaas, Jeremias, Daniel e Osias. Depois de ter estudado alguma personalidade destes livros escrever um relatrio de aproximadamente 750 palavras, OU fazer uma palestra de 10 minutos sobre a contribuio que a leitura, segundo seu entendimento, ofereceu para a formao de uma liderana efetiva. Assinatura _____________________________ Data _________________ 2. Selecionar duas das reas a seguir e ler um livro de cada rea: a. ( ) Liderana Livro:_________________________________________ b. ( ) Relacionamento e Comunicao Livro:_______________________ c. ( ) Crescimento Espiritual e como ele se relaciona em sua rea de especialidade Livro:__________________________________________ Assinatura _____________________________ Data _________________ 3. Gastar 60 horas montando um banco de recursos com idias e programas de auxlio que se relacionem com sua rea de especialidade. Assinatura _____________________________ Data _________________ 4. Envolver jovens que no assistem igreja em cinco eventos relacionados com sua rea de especialidade durante o perodo de dois anos. Assinatura _____________________________ Data _________________ 5. Completar os requisitos de Medalha de Prata. Assinatura _____________________________ Data _________________ 6. Servir 3 meses como Voluntrio Adventista em algum projeto assistencial. Assinatura _____________________________ Data _________________
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7. Realizar os seguintes cursos, e apresentar os certificados: a. Primeiros Socorros. O curso deve ser realizado durante o perodo de cumprimento dos requisitos da classe. Assinatura _____________________________ Data _________________ b. Busca, Salvamento e Resgate. Assinatura _____________________________ Data _________________ AVALIAO Todos os candidatos investidura de lder JA nvel III devero completar satisfatoriamente cada um dos requisitos. A concluso de cata item dever ser avaliada pelo coordenador regional JA ou por um Pastor ordenado, que por sua vez solicitar ao departamento JA da Associao/Misso a autorizao para a investidura. Coordenador JA Regional:____________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________ Pastor Distrital: _____________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________ Departamental JA: __________________________________________________ Data: ____/____/________ Assinatura__________________________________

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REQUISITOS DAS MEDALHAS DE DEDICAO, PRATA E OURO.

As medalhas devem ser conquistadas em ordem crescente, a partir da medalha de dedicao. Itens cumpridos para uma medalha no podem ser reaproveitados

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MEDALHA DE DEDICAO
Desafie a nica pessoa que vale a pena, VOC MESMO. Os requisitos que constam neste registro devem ser cumpridos no perodo mnimo de quatro e mximo de oito meses. O candidato medalha dever possuir entre dezesseis e trinta e cinco anos de idade. Quando todos os requisitos estiverem concludos a direo do Clube de Jovens far o exame final do candidato, antes da cerimnia de recebimento da Medalha. No dia da cerimnia o candidato dever ter em mos todos os seus registros assinados, para que sejam confirmados pelo Diretor da cerimnia. CONCEITOS E OBJETIVOS EDUCACIONAIS DA MEDALHA DE DEDICAO CONCEITO PRINCIPAL Os jovens necessitam experimentar a concluso bem sucedida das tarefas que valem a pena, com senso de propsito. OBJETIVO EDUCACIONAL Como resultado dessa experincia de aprendizagem, desejamos que os nossos jovens: Saibam Que a alegria fruto do fiel servio; Sintam A satisfao da realizao; Respondam Ao estabelecer elevados alvos pessoais e se envolverem fielmente. ENVOLVIMENTO COM A IGREJA Com a realizao das tarefas estabelecidas para receber a Medalha de Dedicao, os jovens estaro auxiliando a Igreja em todas as reas e ao mesmo tempo se identificando com uma delas. Os jovens precisam ser parte integrante da Igreja, trabalhando em prol da mesma, pois so eles,que terminaro a obra do evangelho. DEDICAO & SERVIO Conceito Principal: Deus deseja que os jovens O auxiliem e sejam suas testemunhas. Objetivo Educacional: Como resultado dessa experincia de aprendizagem desejamos que nossos jovens: Saibam Que todos so chamados a servir, e que devem conhecer seus dons espirituais e como emprega-los; Sintam Amor pelos outros.
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Respondam Aceitando o chamado de Deus para servir e testemunhar.

Requisitos
I. GERAIS Ser membro ativo e inscrito no Clube de Jovens. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Ter, no mnimo, 16 anos de idade. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Decorar e explicar os seguintes ideais JA: Voto, Alvo, Lema, Propsito e Objetivo. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ II. ANCIONATO Auxiliar o Pastor ou Ancio em uma visita a um candidato ao batismo ou irmo j batizado, encorajando-o a permanecer firme na f em Cristo. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ III. MINISTRIO DA MULHER Auxiliar um dos grupos do Ministrio da Mulher, no cumprimento de uma atividade missionria. Ex.: Visita a um abrigo, orfanato, hospital, presdio, etc. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ IV. DIACONATO Auxiliar os diconos em um culto do lar ou visita especial; Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Participar de, pelo menos, um mutiro em favor das instalaes fsicas da igreja; Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Apresentar um trabalho ou palestra sobre: REVERNCIA Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________
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V. DORCAS Doar, ou conseguir contribuies, de alimentos, roupas ou brinquedos em uma proporo de 1Kg ou 1 pea para cada jovem participante do Clube, e depois, juntamente com o clube, entregar a uma comunidade carente Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ VI. TESOURARIA Ter o carto de dzimo; Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Ser dizimista e ofertante (se estiver trabalhando); Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Acompanhar a realidade financeira da igreja, preparando um relatrio sobre a mesma e apresentando solues, se for o caso. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ VII. MORDOMIA Apresentar um trabalho ou palestra de vinte minutos sobre: O uso devido do tempo. Nosso corpo como templo do Esprito Santo. Fidelidade a Deus nos dzimos e ofertas. Administrao dos dons concedidos por Deus. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ VIII. MINISTRIO DE SADE Apresentar um trabalho ou palestra de, no mnimo, vinte minutos sobre os prejuzos causados sade pelo uso de drogas; Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Participar de uma passeata pr-sade.
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Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ IX. ESCOLA SABATINA Possuir a lio da Escola Sabatina; Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Coordenar o estudo da lio em classe, como professor, pelo menos um trimestre. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ X. VIDA FAMILIAR Apresentar um trabalho ou palestra de vinte minutos mostrando a importncia da famlia. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Ler um dos seguintes livros: Cartas a Jovens Namorados Felizes no Amor S para Jovens. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ XI. MSICA Auxiliar o departamento de msica, pelo menos uma vez, nos momentos prvios de louvor congregacional; Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Apresentar um trabalho ou palestra de vinte minutos sobre: A verdadeira Msica Sacra. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ XII. DEPARTAMENTO INFANTIL Auxiliar uma professora do departamento, coordenando o estudo da lio ou ajudando a manter a reverncia, pelo menos duas vezes durante um trimestre.
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Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Visitar uma famlia da igreja, que tenha filhos em idade de freqentar a Escola Sabatina dos Menores, e incentivar os pais a leva-los para a mesma. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ XIII. DESBRAVADORES E AVENTUREIROS Acompanhar um dos clubes no desenvolvimento de suas atividades, pelo menos trs vezes em um trimestre. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ XIV. RECREAO Apresentar um trabalho ou palestra sobre: Recreao Crist. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Participar de um dos seguintes eventos: Passeio Ciclstico, no mnimo 20 Km Retiro Espiritual Passeio praia Piquenique Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ XV. LITERATURA DENOMINACIONAL E ESPRITO DE PROFECIA Possuir sua prpria Bblia Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Ter o Hinrio Adventista Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Ler um dos seguintes livros: Caminho a Cristo Eventos Finais Grande Conflito.
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Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ XVI. MINISTRIO PESSOAL Participar ativamente de um projeto promovido pelo departamento: Unidade de Ao, Pequeno Grupo, Calvrio, Lares Abertos, durante quatro meses. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Dar um estudo bblico ou acompanhar algum que esteja dando o estudo, durante dois meses. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ XVII. COMUNICAO Ajudar a preparar e manter um mural para Igreja durante um ms. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Preparar um relatrio escrito, de duas pginas (mnimo) sobre a histria de A Voz da Profecia ontem e hoje. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ Preparar uma notcia sobre algum evento da Igreja e enviar para o departamental de comunicao da Associao/Misso, at 15 dias aps o evento. Visto: ____/ ____/ ____ ___________________________ AVALIAO FINAL Efetuada por: __________________________________ Data _____/ _____/ _____ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Assinatura: ___________________________ CERIMNIA DE CONDECORAO
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Coordenador:___________________________________________________________ Local ___________________________________________ Data: _____/ _____/ _____

MEDALHA DE PRATA
O Plano de Medalha de Prata um caminho cheio de desafios aos jovens cristos. Atravs dela, eles podem provar e desenvolver sua perseverana ao atingir grandes alvos. As atividades devem ser realizadas por jovens estudantes de ensino mdio e superior. PROVAS O Departamental de Jovens da Associao/Misso ser o supervisor das provas vinculadas a esta medalha. Entretanto, quando necessrio, poder designar alguma pessoa capacitada para substitu-lo. ENTREGA DA MEDALHA A Medalha de Prata JA uma distino atraente que ser conservada carinhosamente por todos os que a recebem. Sua entrega dever ser feita em um programa solene, dirigido pelo Departamental de Jovens da Unio ou da Associao/Misso. Onde for possvel, oficiais da igreja e da comunidade devem ser convocados para participar da cerimnia. ALCANCE DO PLANO O plano da Medalha de Prata JA, consiste de cinco divises: 1. Aptides Fsicas: H no plano, bom nmero de opes, mas muito importante que cada participante termine os requisitos, e tenha-os devidamente assinados pelo examinador designado oficialmente. 2. Habilidades: O desenvolvimento de habilidades segue o plano esboado pelo programa de Habilidades JA. Das especialidades designadas, o participante escolher duas. 3. Expedio: Orientaes so dadas para uma expedio ao ar livre. imprescindvel que ela seja controlada por um examinador qualificado, a fim de zelar e certificar-se do cumprimento fiel dos seus requisitos. 4. Projeto Servio: Requer que o participante tenha um projeto de liderana bem sucedida no cumprimento de suas responsabilidades. 5. Auto-desenvolvimento: H uma opo para o participante. exigido um certificado de leitura ou trabalho realizado.
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REQUISITOS PARA A MEDALHA DE PRATA

Seo I Aptides Fsicas

Rapazes (cumprir trs dos cinco grupos enumerados) Grupo 1 Pista (Escolher quatro dos seguintes) A. Corrida de 50 metros 6,9 B. Corrida de 100 metros 13,5 C. Corrida de 200 metros 27,5 D. Corrida de 400 metros 66 E. Corrida de 1.500 metros 545 F. Corrida de 3.000 metros 127 G. Corrida de 5.000 metros 2330 H. Corrida de 10.000 metros 46 Data _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ Marca Supervisor _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo 2 Campo 9 (escolher trs dos seguintes) A. Salto em distncia, sem impulso 2,35 m B. Salto em distncia, com impulso 5,0 m C. Salto em altura 1,37 m D. Lanamento de peso (7.25 kg) 8,0 m E. Lanamento de bola de soft ball (200g) 65 m Data _______ _______ _______ _______ _______ Marca _________ _________ _________ _________ Supervisor __________ __________ __________ __________

_________ __________

Grupo 3 Fora e Resistncia (escolher dois dos seguintes) Data A. Flexo do abdome em posio deitada 55x em 2
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Marca

Supervisor
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_______

_________ __________

B. Flexo dos braos na barra 12x _______ C. Flexo dos braos em posio deitada 40x _______ D. Subir em corda (s com as mos) 6,40m _______

_________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo 4 Coordenao Agilidade Equilbrio (escolher trs dos seguintes) Data A. Basquete Lance livre acertar 9 em 10 B. Corrida ida e volta (ver instrues) 10m em 10,1 C. Ccoras (ver instrues) 20x em 30 D. (1) Rolar, para frente (cambalhota Ver nota) (2) Rolar para trs (cambalhota ver nota) (3) Parada de sapo (ver nota) 7 (4) Parada de cabea (ver nota) 7 E. Pular cordas 300 pulos contnuos, sem errar _______ Marca Supervisor

_________ __________

_______ _______ _______ _______ _______ _______

_________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo 5 Natao (escolher dois dos seguintes) A. Estilo livre Crawl 100m em 138 B. Estilo costas 100m em 155 C. Estilo peito 100m em 2 Data _______ _______ _______ Marca _________ _________ _________ Supervisor __________ __________ __________

Moas (cumprir 3 dos cinco grupos mencionados) Grupo 1 Corridas (escolher 3 entre as seguintes) A. Corrida 50m 8,2 B. Corrida 100m 16 C. Corrida 200m 31 D. Corrida 400m 117 E. Corrida 1.500m 7 F. Corrida 3.000m 14 G. Corrida 5.000m 28 Data _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ Marca _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ Supervisor __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________

Grupo 2 Saltos e Lanamentos (escolher 3 dos seguintes)

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Data A. Salto em distncia, sem impulso 1,88m B. Salto em distncia, Com impulso 3,50m C. Salto em altura 1,25m D. Lanamento de bola soft ball (200g) 31,80m E. lanamento de bola (4,0kg) 8,0m _______ _______ _______ _______ _______

Marca

Supervisor

_________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo 3 Fora e Resistncia (escolher dois dos seguintes) Data A. Flexes do abdmem, posio deitada 40x em 2 _______ B. Sustentar peso do corpo na barra braos flexionados 19 _______ C. Flexes dos braos posio deitada Modificada (ver instrues) 30x _______ Marca Supervisor

_________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo 4 Coordenao Agilidade Equilbrio (escolher trs dos seguintes) Data A. Basquete Lance livre acertar 9 em 10 B. Corrida ida e volta (ver instrues) 10m em 114 C. Ccoras (ver instrues) 18x em 30 D. (1) Rolar para frente (ver nota) (2) Rolar para trs (ver nota) (3) Parada de sapo (ver nota) 7 (4) Parada de cabea (ver nota) 7 E. Pular cordas 300 pulos seguidos, Sem errar _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ Marca Supervisor

_________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo 5 Natao (escolher 1 entre os cinco seguintes) Data A. Estilo livre ou Crawl 100m em 149
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Marca

Supervisor

_______

_________ __________
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B. Estilo costas 10m em 25 C. Estilo peito 100m em 210

_______ _______

_________ __________ _________ __________

INSTRUES Rapazes Flexes dos braos Barra. (A empunhadura correta o reverso da mo). Ao subir o corpo, o queixo deve passar a barra. Ao baixar os braos, devem estar semiflexionados. Flexes dos braos Posio Deitada O peso do corpo deve estar igualmente distribudo e apoiado sobre as palmas das mos e as pontas dos ps (juntos). Nessa posio erguer o corpo (rgido) e voltar posio inicial sem tocar o corpo no cho. As flexes devem ser contnuas. Moas Sustentar o Peso do Corpo na Barra Braos Flexionados Posio inicial, de p (a altura da barra deve ser adaptada altura da cabea da concorrente). Segurar a barra com a palma da mo para fora. Ao: 1. Elevar o corpo at o queixo sobrepasse o nvel superior da barra. (Cotovelos flexionados. Trax aproximado da barra). 2. Manter essa posio por 19 segundos. Regras: 1. Comear a contagem do tempo no incio da elevao do corpo. Rapazes e Moas: Flexes do Abdome Posio inicial: o concorrente deita-se de costas, com as pernas estendidas e os ps um pouco separados (mais ou menos 30cm). Mos entrelaadas debaixo da nuca. Um companheiro firma os calcanhares no cho, enquanto se realizam as flexes. 2. Interromper a contagem do tempo quando: a) O queixo tocar o cho; b) A cabea inclinar-se para trs para evitar que o queixo toque no cho. 3. Registrar rigorosamente, em segundos, o espao de tempo em que a concorrente conservar a posio correta conforme descrio acima.

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Flexo dos Braos Posio Deitada (modificada) Colocar as mos (dedos para frente no cho, um pouco abaixo e ao lado dos ombros. Joelhos no cho, corpo rgido da cabea aos joelhos. Dobrar os joelhos e elevar os ps! Regras: 2. Manter o corpo rgido e tenso. Flexionar os braos e tocar o tronco no cho. 3. Voltar posio inicial (conservar o corpo rgido, no levantar os quadris). Abdome retrado. Ao: 1. Sentar-se e girar o tronco para a esquerda, tocando o cotovelo direito no joelho esquerdo. 2. Voltar posio inicial. 3. Sentar-se e rodar o tronco para a direita, tocando com o cotovelo esquerdo o joelho direito. 4. Voltar posio inicial. 5. Repetir o nmero de vezes requerido. 6. Uma flexo completa contada cada vez que o executante volte posio inicial. Ccoras. Equipamento Cronmetro ou relgio com segundos: Posio inicial em p, firme. Ao: 1. Dobrar os joelhos e colocar as mos no cho, diante dos ps. Os braos podem estar dentro, fora ou em frente dos joelhos flexionados. 2. Lanar ou estender as pernas para trs, mantendo o corpo ereto, desde os ombros at os ps. 3. Voltar posio de ccoras. 4. Voltar posio inicial, ou seja, de p, firme. Contagem de pontos: O instrutor deve instruir como corrigir a posio de ccoras, como treino. Ver quantas vezes o concorrente pode fazer o exerccio corretamente em 30 segundos. O instrutor deve dar o sinal para comear. Um companheiro conta cada exerccio. Corrida de Ida e Volta O concorrente coloca-se numa linha de partida. Dois objetos (apagadores, bolas pequenas, etc) estaro juntos a uma distncia de 10 metros da linha de partida. Ao sinal, correr, apanhar um dos objetos, voltar correndo linha de partida. Deix-lo ali e voltar correndo para apanhar o outro objeto, levando-o tambm linha de partida, ultrapassando-a nas duas vezes. Pular para Frente (cambalhotas) Executar cada movimento corretamente. Fazer uma srie de trs. O queixo deve estar junto ao peito, mos e dedos (para frente) no cho. Peso do corpo bem distribudo. Deixar o corpo cair para frente, tocando no cho,
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com as costas e os ombros (no a cabea). Tomar as pernas com os braos. Fazer os movimentos e voltar posio inicial. Rolar para trs (cambalhota) Posio inicial De p, firme. Deixar-se cair para trs e para baixo, como quem se assenta numa cadeira baixa. Amortizar a queda com as mos e (dedos para frente). Rolar para trs, com queixo recolhido, pernas juntas, corpo encurvado. Primeiramente os ps e depois os joelhos. Voltar rapidamente posio firme.(Srie de 3). Parada de Sapo Mos sobre o cho. Braos semi-flexionados, apoiados nos joelhos. Mover-se para frente, at que o peso do corpo se equilibre sem que os ps e a cabea toquem o cho. Conservar-se nessa posio por 7 segundos. Parada de Cabea formar sobre o solo um tringulo com os antebraos, as mos juntas e o trax. Colocar a cabea onde estavam as mos, e estas (abertas, dedos para frente) onde estavam os cotovelos. Levantar e estender as pernas juntas, mantendo o corpo equilibrado. Nessa posio, por 7 segundos.

Seo 2 Habilidades
(Completar duas das seguintes habilidades JA) Salvamento Enfermagem Caseira Ciclismo Primeiros Socorros Orientao Fotografia Excurcionismo c/ Mochila Esqui Aqutico Liderana Campestre Liderana Juvenil Data _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ Assinatura __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

Seo 3 Expedio
1. Excurso a p, por lugares agrestes com, pelo menos, 50 quilmetros, incluindo duas noites ao ar livre, ou em barracas. Estas duas noites devem ser passadas em acampamentos separados pelo menos 8 quilmetros de distncia. No mnimo trs e no mximo seis pessoas devem participar do grupo, ainda que no seja necessrio que todos os participantes estejam fazendo a prova.

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Deve ser apresentado um relatrio completo e interessante, um mapa de excurso, com observaes sobre a vida silvestre, plantas ou algum outro estudo complementar acerca da expedio. Os planos devem ser feitos em conjunto, e devem ser aprovados plenamente pelo departamental JA do campo ou seu representante designado, antes da sada.

Local: _______________ Data ___/ ___/ _____ Visto: _____________________

Seo IV Projeto Servio

Durante pelo menos um semestre, desempenhar atividades de liderana no Clube de Jovens, Departamento JA da Igreja, Escola Sabatina, Associao de Universitrios, Clube de Desbravadores e Clube de Aventureiros ou outro servio pessoal que a critrio do departamental JA da Associao/Misso, seja equivalente aos deveres mencionados acima. Atividade: __________________________ Departamento:_______________________ Perodo: ________/ ___/ _____ Supervisor________________ Visto: ______________

Seo V Auto-desenvolvimento
Cumprir um dos seguintes requisitos: 1. Clube do Livro JA: Ler um livro, com pelo menos 250 pginas, ou mais de um que alcance o mesmo total de pginas,. Livro: _______________________ Data ___/ ___/ _____ 2. Ler 200 pginas, ou mais, escritas por Ellen G. White. Livro: _______________________ Data ___/ ___/ _____ 3. Escrever um artigo ou histria de pelo menos 1.000 palavras que seja aceito e publicado em uma revista denominacional. Ttulo: ____________________________ Data Publicao: ___/ ___/ _____ Revista: ______________________________________________________ AVALIAO FINAL
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Efetuada por: __________________________________ Data _____/ _____/ _____ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Assinatura: ___________________________ CERIMNIA DE CONDECORAO Coordenador:___________________________________________________________ Local ___________________________________________ Data: _____/ _____/ _____

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MEDALHA DE OURO
A Medalha de Ouro JA oferecida para jovens que tenham at 35 anos de idade, que estejam cursando o ensino mdio ou faculdade, e que demonstrem excepcionais qualidades fsicas, mentais e culturais. Coordenado pelo Ministrio Jovem, o plano d aos jovens uma oportunidade de realizao pessoal, superando desafios, cumprindo requisitos e recebendo a medalha. Ser membro da Igreja Adventista do 7 Dia no pr-requisito. GRUPO DE AVALIAO Em cada Clube de Jovens, um grupo de quatro pessoas, da liderana, dever ser apontado para acompanhar o cumprimento dos requisitos da Medalha de Ouro. Este grupo dever apontar um supervisor e, pelo menos, um examinador qualificado para cada categoria. O Departamental JA da Unio membro de honra deste grupo. A ENTREGA A entrega da Medalha de Ouro deve ser feita pelo Departamental JA da Unio, em um evento da Associao/Misso ou mesmo da Unio. Autoridades Civis e Eclesisticas so convidadas para a ocasio. A entrega da Medalha de Ouro ser o principal evento no programa, no dever ser confundido ou combinado com qualquer outra programao. A Medalha de Ouro no deve ser entregue sem que o nome de quem a recebe esteja escrito nela. ALCANCE DO PLANO O plano de Medalha de Ouro JA consiste em cinco Divises: 1. 2. Aptido Fsica Os requisitos da aptido fsica so definidos de acordo com os programas nacionais de Educao Fsica. Habilidades Existe uma grande variedade de Habilidades JA, e o participante dever completar todos os requisitos contidos nos manuais correspondentes atualizados. Expedio O candidato tem que escolher uma expedio a p, uma expedio com canoa para uma rea selvagem, ou uma de ciclismo. As condies devem ser prprias e seguras para esta aventura ao ar livre. importante que um examinador qualificado faa anteriormente a checagem da expedio para
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3.

certificar-se de que todas as condies so encontradas no local onde ela ser realizado. 4. 5. Projeto Servio O participante deve ter um registro de liderana, no qual tenha cumprido com sucesso as suas responsabilidades. Desenvolvimento Cultural O candidato deve qualificar-se em duas reas de excelncia Cultural. Avaliadores qualificados em arte, msica e literatura devem certificar e aprovar a concluso destes requisitos.

Requisitos Seo I Aptido Fsica

Rapazes (completar 4 dos seguintes grupos) Grupo I Pista (completar 5 dos seguintes) A. 50m rasos em 6,7 B. 100m rasos em 13,0 C. 200m rasos em 25,8 D. 400m rasos em 63 E. 1.500m em 537 F. 3.000m em 1124 G. 5.000m em 20 H. 10.000 em 44 Data _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ Marca _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ Assinatura __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________

Grupo II Campo (completar 3 dos seguintes) A. Salto em extenso sem impulso 2,45m B. Salto em extenso com impulso 5,20m C. Salto em altura 1,55m D. Arremesso de peso 7,25kg 8,50m Data _______ _______ _______ _______ Marca Assinatura _________ __________ _________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo III Fora Muscular (completar 3 dos seguintes) A. Flexo abdominal 65 x em 2

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Data _______

Marca Assinatura _________ __________

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B. Flexo de brao na barra 14x C. Flexo de brao com apoio frontal ao solo 45x D. Subir em corda 6,50m

_______ _______ _______

_________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo IV Coordenao Agilidade Equilbrio (1 de cada dos seguintes itens) Data Marca Assinatura A. Basquete Lance livre acertar _______ _________ __________ 9 em 10 pular corda 300x s/ errar ou parar B. Shuttle-Rum (corrida de ida e volta) _______ _________ __________ - Burpy (ccoras) 20x em 30 (ver instrues) C. Salto mortal a frente com apoio _______ _________ __________ das mos - Salto mortal de costas c/ apoio das mos (flic-flac) - Parada das mos 10 - Parada fora (parada de mos c/ braos e pernas flexionadas Grupo IV natao (completar 1 dos seguintes) A. Estilo livre ou Crawl 100m em 115 B. Estilo Costas 100m em 120 C. Estilo Peito 100m em 130 Data _______ _______ _______ Marca Assinatura _________ __________ _________ __________ _________ __________

Moas (completar 4 dos seguintes grupos) Grupo I Pista (completar 3 dos seguintes) A. 50m rasos em 7,9 B. 200m rasos em 32,8 C. 600m rasos em 220 D. 1,5km em 640 E. 3km em 1230 F. 5km em 2530 Data _______ _______ _______ _______ _______ _______ Marca _________ _________ _________ _________ _________ _________ Assinatura __________ __________ __________ __________ __________ __________

Grupo II Campo (completar 3 dos seguintes) A. Salto em extenso sem impulso 2m

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Data _______

Marca Assinatura _________ __________

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B. Salto em extenso com impulso 4m C. Lanamento de Soft Ball 40m

_______ _______

_________ __________ _________ __________

Grupo III Fora Muscular (completar 1 dos seguintes) A. Flexo abdominal 48 x em 2 B. Sustentar o peso do corpo na barra braos flexionados 25 C. Flexo de brao com apoio Frontal no solo (modificada) 20x Data _______ _______ _______ Marca Assinatura _________ __________ _________ __________ _________ __________

Grupo IV Coordenao Agilidade Equilbrio (completar 1 de cada dos seguintes itens) A. Basquete lance livre Acertar 9 em 10 - Pular corda 300x sem errar ou parar B. Shuttle-Rum (corrida de ida e _______ volta)10m em 10,7 C. Salto mortal a frente com apoio _______ Das mos - Parada de cabea (plantar bananeiras) 30 - Espacato 30 - Parada em ponte 30 Grupo V Natao (completar 1 dos seguintes) A. Estilo livre ou Crawl 100m em 120 B. Estilo Costa 100m em 125 C. Estilo Peito 100m em 142 Data _______ _______ _______ Marca Assinatura _________ __________ _________ __________ _________ __________ Data _______ Marca Assinatura _________ __________ _________ __________ _________ __________

INSTRUES Rapazes Flexes de brao na barra Executar o movimento de flexo do brao, ultrapassando a altura da barra com o queixo. Na extenso, deve-se estender totalmente o brao. No deve haver interrupo entre uma e outra flexo. A empunhadura deve ser reversa (palma da mo voltada para frente).
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Flexo de brao com apoio frontal ao solo. Posio inicial deitado, com braos flexionados e palmas da mo apoiadas no solo. Executar a extenso e flexo dos braos, mantendo o corpo completamente rgido. Moas Sustentar o peso do corpo na barra 25 Iniciar a marcao do tempo aps estar com braos flexionados e queixo acima da barra. Interromper a contagem do tempo quando: 1 o queixo encostar na barra, 2 o queixo passar abaixo da barra. Flexo de brao com apoio frontal ao solo (modificado). Mos com a palma apoiada no solo, com o corpo deitado, joelhos apoiados no solo. Estender e flexionar os braos, mantendo o corpo rgido, do ombro ao joelho. Rapazes e Moas Flexo Abdominal Corpo e pernas estendidas. Um companheiro segurando o tornozelo. Executar uma flexo do tronco at a posio sentada. Burpy (ccoras) Posio inicial em p, posio fundamental. Tempo 1 Ficar na posio de ccoras, pernas flexionadas e mos apoiadas ao lado no solo. Tempo 2 Estender as pernas atrs, mantendo o corpo ereto, do ombro aos ps. Tempo 3 Voltar a posio de ccoras. Tempo 4 Voltar a posio fundamental, em p. Shuttle-Run (corrida de ida e volta): Duas linhas paralelas devem ser traadas a 10 metros de distncia. O concorrente dever ficar atrs da linha de largada, e atrs da outra linha devero estar 2 blocos de madeira de tamanho aproximado de um apagador. Ao sinal de j, inicia a corrida at atrs da outra linha, onde pegar um dos objetos j colocados, voltando ao ponto de partida e deixando o objeto atrs da linha. Voltar a correr e pegar outro objeto, e retornar a linha de onde saiu a primeira vez. Salto sobre o obstculo: O obstculo dever ser da mesma altura do participante, e este dever colocar as mos sobre ele, e ultrapass-lo sem toc-lo, exceto com as mos. Poder ser usada a passagem frontal ou lateral (tipo rolo). Parada em Ponte: Posio inicial com o corpo deitado. Em seguida, elevar o corpo, apoiando-se somente nas mos e ps. Manter esta posio por 30.
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Seo II HABILIDADES JA
Para os Rapazes Completar quatro, das seguintes habilidades JA: - Salvamento Avanado Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Primeiros Socorros Avanado Data: ___/___/_____ Visto:______________ - Vida na Natureza Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Ciclismo Avanado Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Ginstica Olmpica Avanado Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Canoagem Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Liderana na Selva Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Escala de Precipcios Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Pioneirismo Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Resgate Bsico Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Mergulho Autnomo Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Velejar Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Explorao de Cavernas Data: ___/___/_____ Visto:_______________ Para Moas Completar trs, das seguintes habilidades JA: - Jornalismo Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Salvamento - Avanado Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Vida da Natureza Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Enfermagem Caseira Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Excurcionismo c/ Mochila Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Ginstica Olmpica Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Canoagem Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Escala de Princpios Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - primeiros Socorros - Avanado Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Explorao de Cavernas Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Pioneirismo Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Equitao Data: ___/___/_____ Visto:_______________ - Ciclismo - Avanado Data: ___/___/_____ Visto:_______________

Seo III Expedio

Completar 1 dos seguintes: 1. Fazer uma expedio a p, em uma rea selvagem, alcanando 50km, e envolvendo a montagem de um acampamento. a. A expedio deve ser composta de no mnimo 3 e no mximo 8 pessoas, no sendo necessrio que todos sejam participantes da Medalha de Ouro.

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b. Todo o equipamento deve ser levado nas mochilas (roupas, barracas, etc). c. Deve ser feito um mapa e dirio completo da expedio, com observaes sobre o solo, fauna e flora. d. O planejamento da expedio deve ser aprovado por um examinador apontado pelo comit da Medalha de Ouro. Local: _____________ Data ___/ ___/ _____ Visto: __________________ 2. Completar uma expedio com canoa de, pelo menos, 65 km, durante a qual dever haver acampamento. a. Todo o equipamento a ser utilizado deve ser transportado na canoa. b. Deve ser feito um mapa e dirio completo da expedio incluindo observaes da fauna e flora. c. A expedio de canoa deve ser composta de pelo menos 4 pessoas (2 por canoa), no sendo necessrio que todos estejam participando da Medalha de Ouro. d. O planejamento da expedio deve ser aprovado por um examinador apontado pelo comit de Medalha de Ouro. Local: _____________ Data ___/ ___/ _____ Visto: __________________ 3. Fazer uma expedio de ciclismo com, pelo menos, 1000 km mantendo uma mdia mnima de 160 km por dia. a. O alimento, e equipamento incluindo peas e pneus extras podem ser levados em um veculo acompanhante. b. Incluir um mapa e dirio completo da expedio incluindo as observaes do dia. c. A expedio deve ser composta, no mnimo, de 4 pessoas, no sendo necessrio que todos sejam participantes da Medalha de Ouro. d. O planejamento da expedio deve ser aprovado por um examinador apontado pelo comit da Medalha de Ouro Local: _____________ Data ___/ ___/ _____ Visto: __________________

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Seo IV Projeto Servio

Completar 1 dos seguintes: 1. Durante um semestre, dirigir algum dos seguintes departamentos da igreja: Escola Sabatina, Ministrio de Sade, Clube de Aventureiros, Clubes de Desbravadores, Clube de Jovens, ou outro cargo de responsabilidade, aprovado pelo comit da Medalha de Ouro. Departamento: ______________ Data ___/ ___/ ____ Visto: ________________ 2. Servir pelo menos 10 semanas como estudante missionrio fora de sua regio. Local: _____________________ Data ___/ ___/ ____ Visto: ________________ 3. Se envolver ativamente por um perodo de, pelo menos, 12 semanas num dos planos Partilha a tua f (Ex. Voz da Mocidade, Evangelismo Jovem, 1 + 1, etc). Projeto: ____________________ Data ___/ ___/ ____ Visto: ________________

Seo V Desenvolvimento Cultural

Completar 2 dos seguintes: Grupo 1 Msica (completar 1 dos seguintes) 1. Apresentar um recital de msica clssica ou semi-clssica de 30 minutos com no mnimo 3 pessoas (vocal ou instrumental). O repertrio e o desempenho dos participantes devem ser julgados e aceitos por um avaliador de msica apontado pelo Comit da Medalha de Ouro. Local: ______________ Data ___/ ___/ _____ Visto: __________________ 2. Assistir a 3 concertos pblicos realizados por solistas ou conjuntos e preparar uma reportagem de, pelo menos, 1.500 palavras tratando sobre os artistas, as composies e os compositores. A reportagem deve ser julgada aceitvel por um avaliador musical aprovado pelo Comit da Medalha de Ouro. Local: ______________ Data ___/ ___/ _____ Visto: __________________ Grupo 2 Artes (completar 1 dos seguintes) 1. Exibir publicamente, pelo menos, 5 trabalhos de artes (pintura, esculturas, etc), que voc tenha realizado. Os trabalhos devem ser julgados e aceitos por um avaliador de arte apontado pelo Comit da Medalha de Ouro.
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Local: ______________ Data ___/ ___/ _____ Visto: __________________ 2. Visitar uma galeria de artes ou assistir a 3 exposies de artes, e escrever uma redao/reportagem de 1.500 palavras acerca dos trabalhos artsticos e os artistas observados. O trabalho deve ser julgado e aceito por um avaliador de arte apontado pelo Comit da Medalha de Ouro. Local: ______________ Data ___/ ___/ _____ Visto: __________________ Grupo 3 Leitura Sacra (completar 1 dos seguintes) 1. Ler um livro de Ellen White com, pelo menos, 300 pginas. Livro: _____________________ Data ___/ ___/ _____ Visto: _______________ 2. Ler o Novo Testamento numa linguagem moderna. Data ___/ ___/ _____ Visto: _______________ Grupo 4 tica Escolher algum pas (diferente do seu), reconhecido pelas Naes Unidas, e traar sua origem, cultura e religies nativas, bem como fazer um estudo do incio, desenvolvimento e atualidade da obra dos Adventistas do Stimo Dia no pas. O trabalho deve incluir contato ou correspondncia com pessoas deste outro pas. Escreva um trabalho de, pelo menos, 2.000 palavras sobre a pesquisa. Se possvel, inclua, pelo menos, 5 fotos, slides ou vdeo ilustrando o trabalho da igreja naquele pas. Pas: ______________________ Data ___/ ___/ _____ Visto: _______________ AVALIAO FINAL Efetuada por: __________________________________ Data _____/ _____/ _____ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Assinatura: ___________________________

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CERIMNIA DE CONDECORAO Coordenador:___________________________________________________________ Local ___________________________________________ Data: _____/ _____/ _____

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REQUISITOS PARA AS HABILIDADES JA

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HABILIDADES INFORMAES GERAIS

Atravs das habilidades JA os participantes do clube de jovens podem se desenvolver, e ao mesmo tempo aumentar seu senso de utilidade. O cumprimento dos requisitos deve ser avaliado, sempre por algum da diretoria do cube, algum especializado ou condecorado na rea de desenvolvida, e que seja autorizado pelo clube. Para que haja a concluso de uma habilidade JA necessrio que o candidato cumpra, pelo menos, 80% de todos os requisitos. Aps o cumprimento de uma habilidade o jovem dever receber um certificado preparado pelo clube, e entregue em uma cerimnia de condecorao. Podem ser entregues alguns certificados diferentes a um mesmo jovem, na mesma cerimnia, caso tenha cumprido os requisitos. Um jovem condecorado deve ser utilizado pelo clube como instrutor e avaliador da mesma habilidade.

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HABILIDADES
ATIVIDADES RECREATIVAS ATLETISMO 1. Aprender as regras bsicas e instrues de segurana para cada um dos seguintes eventos em equipe. Ser aprovado num questionrio de no mnimo 10 perguntas no final do curso, com uma pontuao de no mnimo 80%. 2. Terminar um dos eventos dados em cada seo, relacionados a seguir, com desempenho e tempo razoveis. Responder a cada pergunta referente quele evento. 1) Corrida de Fundo Participar de uma das corridas de fundo mencionadas. - 1.500 m em menos de 8 minutos ou - 3.000 m em menos de 15 minutos. a. Contar duas histrias bblicas que mencionam corredores de fundo. b. Que exerccios devem ser utilizados no aquecimento para corridas de fundo? c. Quais so as roupas apropriadas, incluindo calados, para correr esse percurso? d. Quanto mede a pista oficial? e. Qual o trajeto de uma corrida de maratona? f. Que parte do p deve tocar primeiro o solo durante as passadas? g. Quais devem ser a posio dos braos e da cabea? h. Como voc deve respirar? i. Como a corrida no campo difere da corrida numa pista? Regras Bsicas: a. Respeitar os outros corredores. b. Observar todos os regulamentos da corrida (Tomar conhecimento delas num manual de competio em equipe). Instrues de Segurana: a. Aquecimento b. Acertar seu ritmo 2) Corrida de Obstculos Participar em uma das provas seguintes, no mnimo, duas vezes e marcar o melhor tempo. - 50 metros com 4 obstculos. T. _______________ - 70 metros com 6 obstculos. T. _______________ Quais os exerccios de aquecimentos utilizados para a corrida de obstculos? Regras Bsicas: a. os corredores no devem permitir que parte alguma do corpo passe fora dos obstculos. b. O corredor pode tocar e derrubar qualquer nmero de obstculos oficiais. Instrues de Segurana: a. Fazer aquecimento e alongamento antes da corrida.
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b. Nunca pular os obstculos vagarosamente. c. Nunca tentar passar os obstculos menores muito baixo. d. Manter rgida a perna dianteira ao pular. 3) Corrida de Revezamento Participar de duas corridas usando o passe visual em uma e o passe cego na outra. Quais os exerccios de aquecimento que devem ser feitos antes de participar da corrida de revezamento? Regras Bsicas: a. O basto deve ser passado na rea marcada. b. O basto deve ser carregado na mesma mo durante toda a corrida. c. Nenhum competidor deve correr mais que uma etapa da corrida. d. Todas as regras de corrida devem ser observadas. Instrues de Segurana: a. Aps passar o basto, o corredor deve permanecer em sua faixa at que os outros passem. b. No passe veloz (cego), manter o olhar para frente para evitar coliso. c. Se derrubar o basto, ter cuidado ao apanha-lo novamente com segurana. 4) Corrida de Velocidade Participar de uma das seguintes provas: - Corrida de 100 metros em 8 segundos (meninas) e 7,5 segundos (meninos) - Corrida de 200 metros em 16 segundos (meninas) e 14 segundos (meninos) - Corrida de 500 metros em 40 segundos (meninas) e 35 segundos (meninos) a. Quais os exerccios recomendveis para aquecimento para a corrida? b. Que parte do p deve pisar primeiro durante as passadas? c. Qual deveria ser a posio dos braos e da cabea? Regras Bsicas: a. O participante no pode tocar ou ultrapassar a linha antes do tiro de sada. b. Os corredores devem ficar em linha. c. Duas sadas desqualificam o corredor. Instrues de Segurana: a. Fazer um aquecimento geral antes da sada. b. No pular sobre a faixa de chegada. c. No praticar sadas quando tenso. * Salto em Altura Praticar salto em altura com bom desempenho no mnimo 5 vezes e marcar o salto mais alto. Quais exerccios de aquecimento deveriam ser empregados para o salto em altura? Regras Bsicas: a. Trs tentativas permitidas para cada altura. b. O participante deve pular a partir de um p. c. Derrubar a barra, passar sob ela, atravessar a linha da barra estendida, ou deixar o cho so consideradas tentativas. Instrues de Segurana:
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a. Aprender a cair em um ou dois ps, no com as mos ou o corpo. b. No saltar quando escorregar na largada. c. Colocar sempre colchonetes ou grama para cair com segurana. * Salto em Distncia Praticar o salto em distncia trs vezes e registrar a melhor distncia. Como deve ser o aquecimento para o salto em distncia? Regras Bsicas: a. Tocar a frente da linha marcada ou passar a linha estendida contam como falta e tentativa. b. O salto deve ser medido em ngulo reto com a margem e o ponto de aterrissagem mais perto da largada. Instrues de Segurana: a. Aquecimento gradual executar pequenos saltos primeiro. b. Usar calados apropriados para saltar. c. Manter colchonetes macios para aterrissagem. CANOAGEM 1. Requisito: Completar a habilidade de Natao Intermediria. 2. Demonstrar, primeiro sozinho e ento com um companheiro, o mtodo prprio de: a. Entrar numa canoa e afastar (1) de uma praia, (2) de uma doca ou de um embarcadouro. b. Atracar uma canoa e dela sair em (1) praia, (2) doca ou embarcadouro. 3. Acompanhado de um examinador demonstrar corretamente as 8 formas de remar da proa e da popa. 4. Manobrar uma canoa ou bote tanto para a direita como para a esquerda, sem avanar. 5. Sozinho numa canoa, remar atravs de um estreito curso de gua ao longo de 160 metros; girar para a esquerda e para a direita conservando o remo sempre do mesmo lado da canoa. Demonstrar duas posies de joelhos para manter-se na embarcao enquanto rema. 6. Demonstrar com canoa o resgate de um companheiro que tenha emborcado sua canoa fora da praia: a. Dando volta embarcao e esvaziando a gua completamente. b. Faze-la flutuar novamente. c. Firma-la enquanto o companheiro sobe ao bordo. 7. Saltar fora de uma canoa em guas profundas e voltar a ela de novo sem que entre gua na embarcao. O candidato deve estar acompanhado de um salvavidas em bote. 8. Sem se desfazer das roupas (se possvel): a. Embarcar em uma canoa em guas profundas. b. Endireita-la, e acomodar os remos. c. Entrar em canoa enquanto cheia de gua e remar com as mos ou com os remos por uns trinta metros. d. Despir-se, acomodar roupas e remos, ir gua, sustentar a proa da canoa com uma das mos, nadar e rebocar a canoa inundada com a outra mo.
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e. Esvaziar a canoa na forma devida, traze-la para terra, p-la em T (com assistncia). (O candidato deve estar acompanhado de salva-vidas num bote equipado). 9. Ser aprovado por um avaliador, demonstrando total conhecimento das regras de segurana que tornaro o candidato um canosta seguro e competente para conduzir outros em sua canoa. 10. Explicar como fazer os seguintes reparos de emergncia: (a) reparar um buraco de uns trs centmetros com estopa ou fibra de vidro, (b) um remo partido. CICLISMO 1. 2. 3. 4. 5. Conhecer e explicar a utilidade das vrias partes de uma bicicleta. Remendar um pneu furado. Desmontar e limpar uma bicicleta e tornar a mont-la devidamente. Andar de bicicleta oitenta quilmetros em dez horas, ou menos. (a) Ler um mapa rodovirio; (b) Mencionar trs advertncias que se devem observar ao viajar numa estrada.

CICLISMO AVANADO 1. Descrever como selecionar o tamanho adequado, guido, pedal e altura do assento de acordo com o tamanho da pessoa. 2. Saber o nome de trs diferentes fabricantes para cada parte da bicicleta. 3. Ajustar os freios da frente e de trs. 4. Separar, limpar e colocar de volta todas as partes de uma bicicleta. 5. Ajustar uma roda traseira certificando-se de que est devidamente encaixada. 6. Escolher a melhor combinao de corrente, coroa, volante e catracas que oferece os melhores resultados sob as seguintes condies: a. Rodar em terreno com elevaes b. Carregar pacotes na bicicleta. c. Rodar em terreno plano. 7. Explicar como o andar de bicicleta pode ser afetado por: a. A geometria do modelo da bicicleta, incluindo: 1) ngulos do cano de assento e frente. 2) Fork rate (grau de bifurcao) 3) Comprimento do suporte da corrente 4) Peso do suporte da base 5) Comprimento da base da roda. b. O tipo de rodas usadas, incluindo: 1) Pneus tubulares ou denteados 2) Cmara de tamanho pequeno ou grande 3) Nmero de raios em cada roda 4) Nmero de raios que cada raio cruza 8. Pedalar 160 quilmetros em 10-15 horas. 9. Fazer uma lista de equipamentos, roupas e alimentao para a viagem acima.
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10. Conhecer as regras de segurana ao pedalar em grupo. SALVAMENTO DE AFOGADOS AVANADO Ser aprovado satisfatoriamente no exame da Cruz Vermelha em Salvamento Avanado e receber o seu certificado. OU Aprovado em um curso de Salva-vidas pelo corpo de Bombeiros. OU Ganhar a Cruz de Bronze ou um prmio de salvamento avanado equivalente da Sociedade de Salvamento Vida Real, ou instituio equivalente em seu pas. PIONEIRISMO 1. Saber como estar preparado para diferentes terrenos tais como pntano, floresta, deserto e montanhas. 2. Explicar como as seguintes foras da natureza podem ser benficas e/ou perigosas na rea onde voc vive no vero e no inverno: vento, chuva e sol. 3. Construir mveis de acampamento usando as quatro amarras bsicas. 4. Construir um abrigo simples de materiais nativos, tendo em mente o impacto ambiental. 5. Construir e usar um dos seguintes recursos pra retirada de uma pessoa machucada: maca ou padiola. 6. Identificar, preparar e comer trs diferentes plantas silvestres comestveis. 7. Fazer uma fogueira adequada especialmente para aquecer. 8. Encontrar e recolher meio litro de gua potvel numa regio selvagem de trs maneiras diferentes, uma das quais deve ser um destilador solar. 9. Demonstrar como afiar uma faca e um machucado. Conhecer regras de segurana para uso de faca e machado. 10. Participar de uma experincia de acampamento de fim de semana, colocando em prtica suas habilidades de peioneirismo. MERGULHO LIVRE 1. Citar trs pr-requisitos para algum que deseja experimentar o mergulho livre. 2. Qual o equipamento essencial para mergulho livre? 3. Discutir o efeito dos seguintes fatores no mergulho livre: a. Tipos de praias. b. Ondas e correntes. c. Vida marinha. 4. Quais as regras do bom esportista em mergulho livre?
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5. Descrever as tcnicas envolvidas em comunicao, hiperventilao, e remoo de mscara. 6. Demonstrar um teste prtico numa piscina e um mergulho classificatrio em mar aberto. MERGULHO AUTNOMO (Necessrio Instrutor) Nota: Os seguintes so pr-requisitos. Possuir a habilidade de mergulho Livre. Ser capaz de nadar 15 metros sob superfcie. Ser capaz de nadar e flutuar sem interromper durante 30 minutos, cobrindo o mnimo de 300 m nesse perodo. Realizar o Curso de reconhecimento de mergulho Autnomo e possuir a carteira da Confederao Brasileira de Pesca e Desporto Subaqutico. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Montar corretamente o regulador no tanque e remove-lo novamente. Demonstrar a correta montagem. Demonstrar a tcnica correta de respirao como companheiro. Executar corretamente o exerccio de perda e recuperao a uma profundidade mnima de 2,5 m. Explicar as causas e preveno de embolismo do ar, narcose de nitrognio e cimbras. Descrever as diferenas essenciais entre: a. Regulador de um e dois estgios. b. Regulador de tubo simples e duplo. Saber o tempo de durao de um tanque padro, cheio, a vrias profundidades at 40 m., e como calcular o consumo de oxignio. Demonstrar conhecimento prtico e percepo da natureza de correntes, ondas e ao das mars. Fazer um mergulho em mar aberto a 10 metros, demonstrando a tcnica correta de limpar as trompas de Eustquio.

CULTURA FSICA 1. Definir cultura fsica, dando pelo menos, duas declaraes de apoio encontradas em livros de Ellen White. 2. Ser aprovado em um teste de capacidade fsica. 3. Descrever e demonstrar os princpios de boa postura em p, sentado, andando; descrever o teste para boa postura. 4. Descrever, no mnimo, trs problemas comuns de postura, apresentando as causas freqentes de m postura; demonstrar exerccios que promovam a postura correta. 5. Identificar os seus problemas de postura, se houver, e praticar os exerccios destinados a corrigir tais problemas.
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6. Descrever elementos da posio correta em p: demonstrar exerccios para melhora-la. 7. Demonstrar corretamente (inclusive a habilidade de repetir em sucesso rpida) no mnimo doze exerccios diferentes que so benficos para a sade do corpo. 8. Descrever os benefcios e vantagens do exerccio fsico regular. 9. Conhecer o valor e significados dos seguintes termos: a. Isomtrico e. Anaerbico b. Isotnico f. Aquecimento c. Isocintico g. Relaxamento d. Aerbico 11. Manter por 1 ms, no mnimo, um programa de pelo menos 15 minutos de exerccios dirios. ESCALADA 1. Conhecer e explicar as regras de segurana que devem ser seguidas ao escalar montanhas e rochas. 2. Familiarizar-se, e saber usar, os seguintes equipamentos: mosqueto, martelo, pites ou pinos (vrios tipos), grampos, parafusos, ganchos e corda de nylon. 3. Saber como lidar com cabos e cordas, como guardar e transportar. Saber como amarrar e usar os seguintes ns: lais de guia, lais de guia colafate, pescador, prussik, pescador duplo, volta do fiel (boca de lobo), volta redonda, n em oito, n em oito duplo. 4. Saber como usar a corda e o tipo de corda para o movimento em grupo durante a escalada, com cordas e amarras, e escalada com corda que requer proteo com roldanas. 5. Ser capaz de descrever os seis diferentes tipos (nveis) de montanhismo e os mtodos de classificar as subidas. 6. Demonstrar habilidade de equilbrio ao ajudar com cordas dois alpinistas a escalar. Demonstrar conhecimento da correta posio do corpo, superfcies salientes, locais para apoiar o peso e ancorar, e conduzir a corda durante o uso de escalada esttica. 7. Conhecer o significado da terminologia (palavras usadas) ao escalar. ESCALADA AVANADA (Necessrio Instrutor Qualificado) 1. Possuir especialidade de Escalada e Primeiros Socorros Bsico. 2. Familiarizar-se com todos os equipamentos especiais de escalada. E saber como usar, transportar e guardar os materiais. 3. Demonstrar habilidade em usar todos os movimentos de escalada livre e escalar com grau de dificuldade de 5.6 (F6) pelo menos 15 m.

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EXCURSIONISMO COM MOCHILA 1. Discutir com seu instrutor e um grupo de excursionistas o significado do lema: No tire nada a no ser fotografias, e no deixe nada a no ser pegadas. 2. Saber as noes bsicas de vesturio apropriado, calados e capa de chuva para se usar no excursionismo pedestre. 3. Saber os princpios de seleo de uma mochila de boa qualidade. No caso de emergncia, o que poderia ser usado no lugar de uma mochila? 4. Conhecer os equipamentos necessrios que devem ser levados numa excurso. Fazer uma lista completa. 5. Qual o saco de dormir e roupa de cama mais adequados para sua regio de camping? Conhea pelo menos trs tipos de cada, aos quais voc tem acesso. 6. Demonstrar como arrumar uma mochila adequada. 7. Que tipos de alimentos so mais apropriados para o excursionismo? Visitar um supermercado e relacionar os alimentos que sejam adequados para a excurso. Com o seu instrutor: a. Preparar um cardpio para uma excurso de fim de semana. b. Aprender as tcnicas de pesar, embalar e etiquetar os alimentos para a sua excurso. c. Fazer um lanche adequado para uma caminhada. 8. Saber como prevenir, e como prestar os primeiros socorros no caso de: a. Queimadura solar b. Bolhas c. Desidratao d. Choque eltrico e. Desmaio pelo calor f. Picada de cobras g. Cimbra h. Hiportemia 9. De acordo com seu peso, qual o peso mximo que voc pode carregar? 10. Saber trs maneiras de encontrar direo sem uma bssola. Demonstrar pelo menos duas. 11. Demonstrar o modo correto de colocar e tirar uma mochila sozinho e com ajuda de um companheiro. 12. Participar de uma excurso de 3 dias, de pelo menos 50 quilmetros e preparar suas prprias refeies. EXCURSIONISMO PEDESTRE 1. Descrever o tipo de vesturio adequado para excurso a p, inclusive sapatos e meias. 2. Citar os artigos necessrios para uma excurso que exija pernoite ao relento. 3. Andar oito quilmetros por dia, durante trs dias da semana e dezesseis quilmetros por dia, durante dois dias do ms, e apresentar registros. 4. Apresentar um relatrio de uma excurso, de pelo menos vinte quilmetros, na qual houve pernoite. Deve incluir o equipamento conduzido, cozinha, cansao experimentado, bem como a descrio do cenrio e espcies da natureza.
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5. Descrever trs caminhos interessantes de sua vizinhana prxima. Percorrer e fazer um mapa detalhado de um destes caminhos. 6. Demonstrar habilidade: (1) de ler um mapa de estradas, (2) usar uma bssola. 7. Explicar e demonstrar os pontos principais no excursionismo: passo, velocidade, descanso, regras de segurana. 8. Fazer uma lista de equipamentos para excurso: excurso de 1 dia; excurso de 3 dias; roupas para clima quente e para clima frio; alimentao bsica. HABILIDADE DE ACAMPAR I 1. Explicar e praticar a tica de acampar e a preservao da natureza. 2. Conhecer os oito passos a seguir e o que fazer quando se encontra perdido. 3. Mencionar algumas das opes de equipamentos para dormir em relao s estaes do ano. 4. Enumerar itens pessoais que so necessrios para um acampamento de fim de semana. 5. Planejar e participar de um acampamento de um final de semana. 6. saber montar e desmontar a barraca. Observar as precaues com a fogueira quando a barraca estiver em uso. 7. Conhecer e praticar a tica de sanitrios tanto em acampamentos primitivos como em acampamentos estabelecidos. 8. Usar corretamente o canivete e a machadinha. 9. Fogueiras: a. Demonstrar habilidades em escolher e preparar o local para uma fogueira. b. Conhecer as precaues de segurana. c. Como utilizar corretamente o fsforo. d. Montar uma fogueira utilizando apenas um palito de fsforo e materiais naturais. e. Demonstrar como proteger a lenha em clima molhado. 10. Assar po em uma vareta. 11. Descrever o processo correto para lavar e manter limpo os utenslios da cozinha do acampamento. 12. Descrever qual a roupa adequada para dormir e como manter a temperatura quente durante a noite. 13. Descubra um objeto na natureza, durante sua experincia de acampar, que ensine uma lio espiritual. HABILIDADE DE ACAMPAR II 1. Possuir a Habilidade de Acampar I. 2. Conhecer e explicar os seis pontos-chave para localizar um bom acampamento. 3. Demonstrar sua habilidade em proteger o ambiente e os recursos de gua, higiene pessoal e o correto funcionamento da cozinha e sanitrio. 4. participar num acampamento de fim de semana. 5. Participar num servio de culto no acampamento, incluindo as seguintes partes: a. Estudo da lio da Escola Sabatina.
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b. Uma histria. c. Alguns pensamentos devocionais. d. Dirigindo o servio de cnticos. 6. Saber como usar devidamente um fogareiro e um lampio. 7. Conhecer as regras de segurana e demonstrar sua habilidade em cortar lenha para a fogueira. 8. Conhecer como preparar gravetos para acender uma fogueira, e tambm como fazer uma fogueira para cozinhar e uma fogueira estrela. 9. Explicar de duas maneiras se pode conservar a comida fresca. 10. Montar dois tipos diferentes de suportes para fogueira. 11. Preparar os alimentos de uma acampamento, usando os mtodos de fervura, fritura e forno. 12. Demonstrar habilidades na seleo do local para uma barraca. Montar e desmontar a barraca. Que preocupaes devem ser tomadas ao desmontar uma barraca molhada? Limpar, secar e guardar uma barraca corretamente. 13. Equipamento de dormir: a. Demonstrar a maneira certa de enrolar o saco de dormir para a viagem. b. Indicar como manter um saco de dormir seco durante um acampamento. c. Descrever como limpar um saco de dormir. HABILIDADE DE ACAMPAR III 1. Possuir a Habilidade de Acampar II. 2. Recapitular seis pontos na escolha de um local para acampar e as regras de segurana na construo de uma fogueira. 3. participar de um acampamento de fim de semana, e apresentar um relatrio das atividades. 4. Conhecer seis fogueiras e seus usos. 5. Conhecer, pelo menos, cinco maneiras de acender e conservar um fogo; acende-lo por uma dessas maneiras. 6. Saber como afiar uma machadinha ou canivete. 7. Fazer uma alimentao com uma s panela, usando alimentos frescos ou secos. 8. Descrever as diversas variedades de barracas e seus respectivos usos, tais como: montanhismo, de bosque, de camping, de mochila, etc. 9. Por que se forma a condensao (suor) na barraca e como se pode prevenir? 10. Demonstrar habilidade para firmar uma barraca, usando o n de fateixa e o magnus. 11. Durante um acampamento realizar um dos seguintes: a. Planejar e apresentar um devocional de 10 minutos. b. Organizar e dirigir um jogo bblico da Natureza. c. Dirigir a Escola Sabatina ou Culto Divino ou culto do entardecer. 12. Localizar apropriadamente e construir um dos seguintes itens e descrever sua importncia para o indivduo e a ecologia. a. Sanitrio ou latrina b. Chuveiro c. Pia e rea para lavar pratos. 13. Demonstrar quatro amarras e construir alguma pioneiria usando uma delas.
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14. Saber como cuidar de todas as peas de uma lanterna e fogareiro campestre. HABILIDADE DE ACAMPAR IV 1. Possuir a Habilidade de Acampar III. 2. Planejar e executar uma atividade de sbado no acampamento, com pelo menos 2 horas, alm do culto divino, que ajude a fazer do sbado uma experincia significante. 3. Escrever um artigo no mnimo de 200 palavras sobre a preservao da mata, incluindo higiene e conservao. 4. Planejar um cardpio para um acampamento de, pelo menos, dois dias e calcular os custos. 5. Participar de dois acampamentos em finais de semanas diferentes. 6. Fazer uma fogueira aps uma chuva. Saber onde encontrar lenha e como manter o fogo aceso. 7. Mencionar as melhores madeiras para um fogo rpido e quente. 8. Mencionar as melhores madeiras para um fogo lento que produza carvo para cozinhar. 9. Demonstrar como cortar lenha corretamente. 10. Demonstrar cuidado no armazenamento dos alimentos do acampamento e como construir diversos esconderijos para proteger os alimentos dos animais. 11. Preparar um almoo ou jantar campestre completo, sopa, vegetais, etc. Tudo deve ser cozido ou esquentado. 12. Assar algum alimento em fogo refletor ou altar de cozinha. 13. Purificar a gua atravs de trs diferentes maneiras. NATAO I INICIANTE 1. Prender a respirao. Com a cabea totalmente submersa, a respirao deve ser retirada no mnimo por dez segundos. 2. Respirao Rtmica. Inalar pela boca, alternadamente, acima da superfcie da gua, e exalar o ar pela boca e nariz com a cabea totalmente imersa em dez tempos contados ritmicamente e continuamente. 3. Boiar de Bruos. Com gua pela cintura, virar o rosto para baixo sobre a gua e voltar posio de p sem auxlio nem amparo. 4. Deslizar de Bruos. O aprendiz avana o rosto para baixo na gua, toma posio de bruos, desliza uma distncia de pelo menos dois corpos de extenso e recupera a posio de p. 5. Boiar de Costas. Assumir posio de flutuar de costas, em gua que d pela cintura. Manter a posio com o rosto acima da gua pelo menos dez segundos, retornando a seguir posio de p sem ajuda de ningum. 6. Deslizar de Costas. Partindo da posio em que estava na gua pela altura da cintura, com os braos ao lado, inclinar-se para trs, dar a largada, deslizar uma distncia de pelo menos um corpo, e voltar posio de p de modo rpido e fcil.
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7. Mover as Pernas em Deslizar de Frente. Em gua pela cintura, demonstrar habilidade de largar em posio de deslizar de bruos, levantar a perna do principiante e larg-la de modo suave e sem pressa, e mover as pernas em seguida nadando trs corpos antes de voltar posio de p. 8. Mover as Pernas em Deslizar de Costas. Em gua pela cintura, demonstrar habilidade de tomar posio de deslizamento de costas, Dar a largada de costas numa distncia de trs corpos, e recobrar a posio de p com a facilidade. 9. Braada (braada humana ou chapinha de co). Em gua pela cintura, tomar posio de bruos com a face imersa e as pernas arrastando-se ou movendo-se calmamente, dar braadas em sries, demonstrar habilidades de avanar e recuar os braos e dessa forma progredir. 10. Braadas de Costas. Em gua pela cintura iniciar o deslizando de costas; a seguir impulsionar-se com as mos usando o processo de nadadeira. 11. Braadas Combinadas de Frente. Com gua altura da pessoa, demonstrar habilidade de nadar com braadas combinadas continuamente a uma distncia de vinte metros longe da praia. 12. Braadas combinadas de Costas. Em gua que d p, nadar a distncia mnima de dez metros de modo confortvel e fcil, usando sistema de nadadeira e movimento de pernas adequado. 13. Virar Dentro da gua. Comear a nadar de frente em gua altura do peito, paralelo extremidade rasa da piscina. A partir da posio de nadar de frente, virar de costas e permanecer assim boiando sem movimentao ou repousando em posio de flutuar; a seguir retornar posio de nadar e prosseguir nadando. 14. Voltar ao Nvel. Caminhar na gua altura de pescoo, a seguir voltar e ficar em direo praia, com o mnimo de afastamento do fundo nadar na gua altura da cintura e depois ficar em p. 15. Batidas mais Amplas das Pernas em gua pela Cintura. Est experincia deve finalizar com deslizamento, movimentao de pernas, e braadas compridas de frente. 16. Saltar Dentro de gua bem Funda, vir tona e nadar. 17. Mergulho de Cabea Simples e de Frente. Esta experincia deve ser feita saltando-se de um convs firme, ou baixa elevao em gua altura do pescoo. Terminar voltando tona e nadando um pouco na superfcie. 18. Pular dentro da gua, estender-se e nadar uns quinze metros. Sem parar ou sem contato, fazer uma volta e nadar de costas ao ponto de partida. 19. Fazer um mergulho simples de frente, estender-se e nadar quinze metros, voltar e comear a nadar de costas. A meio caminho, descansar de costas sem movimentao, por um quarto de minuto. Virar de novo para frente e nadar at o ponto de partida. 20. Controle de Respirao. Em p com a gua na altura do peito, demonstrar respirao rtmica numa mdia de vinte e quatro a vinte e seis vezes em dois minutos. 21. Boiar no Local. Permanecer boiando em uma rea limitada, (num crculo de 2,5 m) usando movimentos modificados durante um minuto. 22. Trocando Posies. Mudar a posio de bruos para uma posio vertical e ento para posio de costas. Trocar a posio de costas para a vertical e depois para a posio de bruos.
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23. Nadar de Costas. Nadar vinte e cinco metros continuamente empregando a braada elementar de costas. 24. Braadas Combinadas de Frente. Nadar vinte e cinco metros com braadas coordenadas de frente. 25. Mergulho e Natao Debaixo da gua. Mergulhar da margem e nadar seis metros abaixo da superfcie. 26. Uso de Coletes Salva-Vidas. Pular na gua da margem, usando o colete. Demonstrar habilidade em nadar confortavelmente nas posies de bruos, de costas e vertical. Cada posio deve ser mantida durante pelo menos um minuto. NOTA pode ser usado qualquer colete salva-vidas, bia ou almofada de assento aprovados pela Marinha. 27. Teste Combinado. Mergulhar em guas profundas e nadar, no mnimo, a distncia correspondente a trs alturas da pessoa, sob a superfcie; aps, permanecer boiando numa rea de dezoito metros utilizando tanto o nado de costas como o de frente. NATAO II INTERMEDIRIA 1. Com o uso de uma prancha para suporte dos braos, nadar uns dezoito metros empregando tesoura das pernas, mais dezoito metros usando o movimento dos ps, e dezoito metros usando a braada de peito. Os movimentos no precisam ser feitos consecutivamente. 2. Usando uma pequena prancha para suporte dos ps, ou rastejando com o mnimo de movimentao, nadar dez metros empregando a braada de lado, dez metros usando a braada de mo em mo, e dez metros usando a braada de peito. Essas braadas, tambm no precisam ser feitas consecutivas. 3. Nadar doze metros continuamente empregando a braada elementar de costas. 4. Nadar noventa metros continuamente de frente ou de lado empregando estilo de natao perfeitamente coordenado. 5. Demonstrar domnio numa simples virada em nadar de frente ou de lado num crculo fechado. 6. Boiar sem movimentao, ou descansar em posio de boiar de costas com o mnimo de movimento de mos e ps, em guas profundas, no prazo mnimo de um minuto. 7. Remando, exclusivamente com as mos, mover-se para trs na gua de costas numa distncia, mnima de dez metros. 8. Manter-se tona da gua em posio vertical, empregando movimentos auxiliares dos braos, continuamente, por meio minuto. 9. Mergulhar abaixo da superfcie e nadar a extenso de, pelo menos, dois corpos debaixo da gua. 10. Dar um mergulho de p, perfeitamente coordenado, em guas profundas em boa forma. 11. Correr e saltar de uma baixa elevao para dentro da gua profunda, estenderse e nadar. 12. Experincia Combinada de habilidade Como prova final, nadar continuamente por cinco minutos. Podem empregar todos os estilos aprendidos, de frente, de lado e de costas.
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NATAO III 1. Nadar cem metros continuamente com braadas de peito coordenadas e eficientes. 2. Nadar cem metros continuamente de lado com braadas coordenadas e precisas. 3. Nadar cem metros de modo coordenado o crawl de frente e de costas. 4. Nadar vinte e cinco metros continuamente de costas, exclusivamente com as pernas, empregando movimento apropriado ou a tesoura invertida. 5. Demonstrar a virada numa volta fechada: (a) de frente, (b) de lado, e (c) de costas. 6. Dar mergulho de superfcie em boa forma a uma profundidade de dois metros e nadar debaixo da gua numa extenso de trs corpos. 7. Manter-se tona da gua em posio vertical por um minuto, empregando exclusivamente as pernas. 8. Dar um bom mergulho superficial (tipo de sada de corrida) e continuar em braadas. 9. Dar um bom mergulho veloz plenamente coordenado utilizando ambos os ps, saltando de um convs ou de um trampolim. 10. Empregando qualquer ou todos os sistemas de braadas aprendidas at aqui, nadar ininterruptamente durante dez minutos. 11. Demonstrar como se faz a respirao artificial. NATAO AVANADA 1. 50 metros de braadas elementares de costas. 2. 100 metros de braadas de peito. 3. 50 metros de braadas de peito invertido. 4. 100 metros de lado. 5. 100 metros de braadas laterais coordenadas e precisas. 6. 100 metros de frente. 7. 100 metros de crawl de costas. 8. 100 metros de crawl de frente. 9. Cinco minutos flutuando. 10. Cinco minutos boiando sem movimentao. 11. Mergulhar abaixo da superfcie e nadar a extenso de 10 metros debaixo da gua. 12. Dar um mergulho de p, de frente. 13. Correr e mergulhar de frente. 14. Fazer um curso e apresentar certificado, sobre Salvamento de Afogados. 15. Nadar continuamente por 30 minutos empregando um ou mais estilos de natao aprendidos.

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 ARTES E HABILIDADES MANUAIS AEROMODELISMO 1. Comprar e montar um kit de baixo preo com uma asa da envergadura de 40 a 80 cm. 2. Fazer voar o mesmo aeroplano que voc construiu, conforme requisito 1, num vo interrupto de, pelo menos, 30 segundos. 3. Reproduzir um plano grfico, de um livro ou revista especializados. Construir um modelo do mesmo plano que reproduzir. Entalhe voc mesmo a hlice. 4. Fazer voar o avio que construiu, conforme requisito trs, por um minuto. 5. Adquirir e construir um aparelho tendo a asa prolongada de 91 a 94 cm, e faze-lo voar em dois vos bem sucedidos. Registrar por escrito seus caractersticos de vo. Declarar o que fez para melhorar o vo. 6. Descrever as vrias partes de um avio, dizendo o que faz cada parte. 7. dizer o que significa: a. Arfagem da Hlice b. Traa e Ascenso c. Gravidade e Resistncia no Avano d. Perda de Velocidade e. ngulo Diedro f. Centro de Gravidade 8. Construir e fazer voar 2 diferentes avies de papel no mnimo de 20 x 35 cm. ENTALHE EM MADEIRA 1. Explicar as caractersticas de madeiras duras e moles, e as que so melhores para trabalhados entalhados. 2. Descrever as ferramentas empregadas no entalhamento de madeira e explicar como afi-las. 3. Explicar os melhores processos de manejar a fibra das madeiras no desenhar. 4. Desenhar e entalhar uma placa em baixo-relevo. 5. Desenhar e entalhar um abridor de cartas e, pelo menos, outro artigo de utilidade, como uma bandeja, apoio de livros para mesa, ou outro. FOTOGRAFIA 1. Explicar os princpios da construo da mquina fotogrfica, o que faz a lente da mquina, o efeito da luz sobre a pelcula sensitiva, e a ao dos reveladores. 2. Apresentar as utilidades da fotografia 3. Ser capaz de determinar, por meio de exame, o negativo que tenha pouca exposio, excesso de exposio ou posio correta. 4. Revelar cinco negativos com exposio correta dos seguintes assuntos: Paisagem
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 Pessoas ou animais Interiores Edifcios 5. Apresentar, pelo menos, uma cpia de boa qualidade de cada um dos negativos acima mencionados, e mencionar a qualidade do papel de impresso utilizado. JORNALISMO Nota preliminar: Slidos conhecimentos de gramtica portuguesa constituem requisito fundamental para esta Habilidade. 1. Apresentar um boletim de notas ou declarao assinada pelo instrutor demonstrando que o candidato concluiu o Ensino Fundamental ou Mdio com bom aproveitamento. 2. Escrever alguns pargrafos descrevendo os elementos de boa redao, o emprego e a importncia das manchetes. 3. Preparar o esboo uma publicao para ser impresso, representando uma edio de oito pginas, quer de jornal, revista ou circular. 4. Escrever alguns pargrafos em que seja apresentado o significado dos seguintes termos: linotipo, composio a mo, prova de gal, eletrotipo, frma, matriz, esteretipo, caixa de tipos. 5. Explicar os passos necessrios para o registro de direitos autorais, e os direitos conferidos ao copyright, por quanto tempo. 6. Escrever um artigo sobre cada um dos seguintes temas, dois dos quais devem ser publicados em nossas publicaes denominacionais ou jornais de colgio: a. Como chegou at voc e seus pais a terceira mensagem Anglica. b. Providncias de Deus e experincias em campos missionrios de que voc tem conhecimento, ou providncias de sua prpria experincia pessoal. c. Porque os jovens adventistas do stimo dia no freqentam cinema, no jogam baralho, nem danam; ou porque voc no ingere bebidas alcolicas nem fuma. O artigo deve ligar-se principalmente com a experincia do candidato. d. Aspectos do evangelismo denominacional, como trabalho pessoal de ganhar almas, conferncias evangelsticas, recolta, arte de dar estudos bblicos, colportagem, atividades jovens adventistas, e obra das classes JA e especialidades. O artigo deve ligar-se principalmente com a experincia do candidato. 7. Escrever um artigo sobre qualquer desses dois temas, e t-lo publicado em um jornal da igreja ou secular. a. Natureza apresentando experincia prpria em aprender coisas valiosas do grande compndio aberto de Deus. b. Inspirao um fato ou narrativas que ensinam lies valiosas que sejam de auxlio prtico ao leitor no viver dirio e tragam diante dele altas normas sociais, mentais, morais e fsicas. A histria pode servir tanto para leitores menores como para adultos.
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c. Reportagem. d. Poesia um poema de no menos de quinze versos e no mais de quarenta quer de poesia regular ou versos livres. MSICA 1. 2. 3. 4. 5. Tocar ou solfejar uma escala e conhecer sua composio. Escrever uma escala, tanto na clave de sol como na clave de f. Conhecer o meio tom, um tom; uma terceira, uma quinta e uma oitava. Poder distinguir uma marcha de uma valsa, e dar o compasso de cada uma. Que uma semnima? Uma colcheia? Uma semicolcheia? Escrever os sinais correspondentes. 6. Citar cinco grandes compositores e uma composio de cada um deles inclusive um oratrio, uma composio de piano, uma pea de canto. 7. Tocar ou cantar decor a seguinte lista de hinos do Hinrio Adventista (permitemse substituies): O Mestre Chama, Jesus Meu Bom Pastor, Manso e Gentil, Olha Para Cima, Meus Olhos Ergo, Contigo Sempre Irei, Vem, Santo Esprito, Santo, Santo, Santo, Bem Junto a Cristo. 8. Tocar ou cantar de cor uma pea de boa msica, que no seja um hino. 9. Para msicos: Poder tocar primeira vista uma pea relativamente difcil, e explicar todos os sinais e acidentes que nela houver. Para cantores: Mostrar com a batuta como dirigir um grupo de cantores, em composio escritas em tempo de 3/4 e 4/4 10. Definir Orquestra, e citar pelo menos cinco instrumentos de uma orquestra. TRABALHO EM COURO 1. Anote os instrumentos que um iniciante precisa para trabalhos de couro, e demonstre o uso correto de cada um. 2. Diga em suas prprias palavras como distinguir diferentes espcies de couro, como de bovino, de caprino e imitaes de couro. Que couros so melhores de trabalhar. 3. Ser capaz de fazer tranados e baixo-relevo em couro e apresentar amostras de seu trabalho. 4. Dar os passos necessrios na preparao de couro. 5. Desenhar e trabalhar algum objeto em couro, como uma carteira de dinheiro, capa de revistas, livros ou lies da Escola Sabatina e cintos. 6. Demonstrar habilidade em usar tintura em couro. 7. Que tipo de acabamento deve ser usado em couro? TRABALHO EM COURO - AVANADO Pr-requisito: Ter a especialidade de Trabalhos em Couro.

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1. Demonstrar habilidades em usar tintura em couro, fazer furos, colocar fechos, fazer pontos de sela, fazer dois tipos de cordes (laos) 2. Fazer uma capa para uma machadinha, faca ou faco, ou canivete. 3. Fazer um cinto com desenhos esculpidos no couro. 4. Desenhar, cortar o couro, furar, e amarrar, num modelo de sua escolha, uma carteira, bolsa, ou pasta. 5. Expor seis itens de couro feitos por voc. TRABALHO EM SERIGRAFIA 1. Relacionar as ferramentas e equipamento necessrio para estampagem em telas. 2. Dar o nome de trs tipos de tintas adequadas para estampagem em telas e relacionar o propsito de cada uma delas. 3. Escrever um pequeno texto explicando como fazer uma tela de cartolina, e como imprimir, relacionando no mnimo trs tcnicas de preparar o stencil. 4. Fazer uma tela simples utilizando uma caixa rasa ou uma tampa. 5. Fazer uma estampa simples de uma cor utilizando sua tela e um stencil de papel, feito de preferncia com um papel tamanho mdio, do lado mais spero. 6. Expor um carto de saudaes ou um desenho para papel de cartas. 7. Usar legendas num projeto de impresso em tela (pster, carto, faixa, etc) 8. Imprimir um desenho utilizando duas ou mais cores em registro. 9. Imprimir um desenho em tecido (quadro para parede, barra de saia, avental, leno, camisas, etc). TRABALHOS EM SERIGRAFIA AVANADO 1. Possuir a Especialidade de Serigrafia Principiante. 2. Fazer , estender (esticar), estampar e expor uma tela sobre madeira. 3. Expor um desenho que tenha sido feito por voc, impresso em trs ou mais cores em registro perfeito. 4. Explicar a saber usar o mtodo goma-laca. 5. Expor um pster ou capa de programa feito em duas ou mais cores, utilizando mais de um estilo de letra. 6. Imprimir um slogan ou um desenho em tecido. 7. Descrever o mtodo fotogrfico e dizer, quando mais recomendvel sua aplicao. Fazer um fotolito ou estar presente num estdio fotogrfico quando seu fotolito for preparado. 8. Fazer uma impresso em trs cores com apenas duas cores, utilizando uma tela feita por voc. 9. Cortar, colar e esboar uma folha de stencil de verniz ou gua. 10. Estampar em vidro liso ou folha de metal. 11. Relacionar, no mnimo, trs usos industriais do processo de Serigrafia. 12. Dizer como estampar garrafas e superfcies redondas.

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 ARTES PRTICAS COMPUTAO 1. Escrever 200 palavras ou fazer um relatrio oral de trs minutos sobre a histria dos computadores. 2. Qual a definio dos seguintes termos: Hardware Software Disquete Disco Rgido E-mail Microcomputador Notebook ROM RAM Vrus CPU Placa de Circuito Cursor Porta Programa Home-Page 3. Quais so as tcnicas adequadas de manuseio e armazenagem de disquete? 4. Descrever as funes e saber identificar os seguintes componentes de um computador pessoal (PC): Teclado Monitor Impressora Unidade de Processamento de Dados Unidade de Leitura de Disquete 5. Saber a diferena entre as seguintes impressoras, e o uso das mesmas: Matricial Laser Plotter Jato de tinta 6. Demonstrar e descrever como proteger um sistema de computador da poeira, sujeira, eletricidade esttica, quedas e oscilao de energia, ou outros fatores potencialmente perigosos que podem interromper ou danificar um sistema. 7. Mencionar, pelo menos, quatro dispositivos de entrada para computadores.
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8. O que significa fazer uma cpia de segurana (back-up) de um disco ou um arquivo? Por que importante? 9. O que manuteno preventiva de computador? Por que ela importante? 10. Carregar (instalar) e utilizar corretamente um programa de software preparado para uso num sistema de computao, desde que no sejam jogos. 11. Mencionar algumas finalidades que uma pessoa ou famlia poderia ter para computador pessoal, alm de jogos. COMPUTAO AVANADO 1. Possuir a Especialidade de Computao Bsica 2. Qual a definio dos seguintes termos: Estabilizador Chave seletora Bando de Dados Processador de Texto Windows DOS Modem externo Modem interno Perifrico Unidade de disquete padro Memria Bit Byte Gigabites Palavras Fonte 3. Qual a funo das seguintes pessoas associadas com computador: Operador Digitador Programador Analista de Sistema Consultor 4. Mostrar ou descrever como proteger um sistema de computao da poeira, sujeira, eletricidade esttica, ou outros fatores potencialmente perigosos que podem interromper ou danificar um sistema. 5. Como determinar se um computador est lendo ou escrevendo num disquete? Que precaues devem ser tomadas quando um computador est realizando esta funo? 6. Qual a diferena entre comunicao paralela ou serial? 7. O que quer dizer um computador ser compatvel. 8. Que responsabilidade legal aplica-se ao software com as seguintes designaes: domnio pblico, copyright e shareware?
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9. Com sucesso, utilizando o sistema operacional de um computador pessoal, realizar o seguinte: Limpar a tela do computador sem desligar. Mostrar o contedo do disquete na tela do computador. Preparar um disquete para usar num programa dando-lhe o nome de Jovens. Fazer o mesmo do item acima, mas desta vez colocar os arquivos do sistema no disco automaticamente enquanto preparar o disquete (formatar). Demonstrar como checar os setores maus num disquete ou disco rgido. Renomear um arquivo do disquete. Copiar todo o contedo de um disquete para outro numa perfeita imagem de espelho. Demonstrar que voc completou com sucesso o item anterior fazendo uma comparao no computador dos dois disquetes e mostrando no haver qualquer diferena entre eles. Mostrar como copiar um arquivo num disquete. Mostrar como deletar um arquivo do disquete. 10. Pesquisar, pelo menos, quatro linguagem diferentes (tais como BASIC, FORTRAN, COBOL, PASCAL) para descobrir por que foram desenvolvidas e para que tipo de aplicativo so usadas. Escrever um relatrio de 200 palavras sobre suas descobertas ou apresentar um relatrio falado de 3 minutos. 11. Demonstrar habilidade no uso e operao de trs dos seguintes itens: a. Um programa de processador de textos, fazendo o seguinte: Escrever e imprimir uma carta para 5 pessoas diferentes, utilizando o mesmo texto, mas personalizado as cartas com o nome do destinatrio aparecendo pelo menos trs vezes, e usando as funes do programa de processador de texto: 1. Justificar direita 2. Centralizar ttulo 3. Mover pargrafo 4. Salvar b. Com um banco de dados fazer uma lista de, pelo menos, 15 pessoas, seus endereos, nmero de telefone, data de nascimento e idade. Realizar uma funo de classificao que vai listar as pessoas em ordem alfabtica pelo ltimo nome, por CEP, por idade e por data de nascimento. Fazer a impresso de cada lista. c. Um programa de contabilidade, realizando o seguinte: 1. Realizar entrada de fatura e impresso de duplicatas das contas a receber. 2. Realizar impresso de faturas e cheques das contas a pagar. 3. Realizar entrada de dirio e relatrios financeiros do livro razo geral. d. Com um programa de editorao eletrnica, preparar trs pginas com texto em duas colunas com pelo menos quatro grficos diferentes gerados no computador (grficos ou artes), com 2 tipos de fontes e um cabealho.
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e. Com um programa de planilha de clculo mostrar como acrescentar colunas, mover colunas, situar um clculo no campo, salvar, recarregar e imprimir. Realizar tambm a funo de somar coluna A e B, dividir o total por coluna C, e colocar a resposta na coluna D. f. Um programa educacional, ensinando algum estudante de 1 a 4 srie a fazer corretamente uma operao isolada de um programa designado para seu nvel de idade. 12. Visitar o departamento de informtica de alguma empresa ou receber na classe ou clube a visita de algum do departamento de informtica de uma empresa. Obter, no mnimo, as seguintes informaes: a. Que tipos de computadores a empresa utiliza? b. Para que aplicativos so utilizados os computadores na empresa? c. Se os computadores tm comunicao uns com os outros, e como? d. Como o departamento mantm, troca e atualiza seu handware e software. Qual a porcentagem ou quantia destinada no oramento da empresa para compra e manuteno de computadores? e. Que tipo de procedimentos de cpias de segurana e outras medidas de precauo so adotadas? f. Que tipo de educao necessria para quem deseja seguir a carreira de informtica? COMUNICAES 1. Ser capaz de transmitir e receber pelo cdigo Morse Internacional num ritmo de 3 palavras por minuto, usando uma chave. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras) OU Ser capaz de transmitir e receber Mateus 24 na linguagem de sinais para comunicao dos surdos-mudos. OU Ser capaz de transmitir e receber pelo cdigo semafrico razo de sete palavras por minuto, usando bandeiras de sinalizao. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras). COMUNICAES AVANADO 1. Ser capaz de transmitir e receber pelo cdigo internacional Morse, razo de trs palavras por minuto, usando bandeirolas de sinalizao. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras). 2. Ser capaz de transmitir e receber pelo cdigo Morse razo de cinco palavras por minuto com o emprego de lanterna, assobio ou espelho. (Palavras de cinco letras, mnimo 20 palavras). 3. Ser capaz de transmitir e receber pelo cdigo Morse razo de cinco palavras por minutos, utilizando-se a cigarra (ou vibrador). (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras, ou mais).
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MARCENARIA 1. Demonstrar habilidade em usar devidamente um esquadro graduado, um esquadro de arrimo, uma esquadria falsa, um compasso a lpis, e um compasso. 2. Dar o nome de trs tipos de serrote e demonstrar habilidade no uso de cada um. 3. Dar nomes de quatro tipos de plainas, e demonstrar habilidade no seu uso. Saber como afia-las. 4. Demonstrar habilidade no uso de cada um dos seguintes instrumentos: arco-depua, formo e chave de parafuso. 5. Explicar: a. Juno de cavilha b. Encaixe de macho c. Cavilha 6. Desenhar um mvel para casa, tal como uma mesa, uma cadeira, uma escrivaninha, um criado mudo ou uma estante para livros. 7. Fazer o mvel descrito no desenho mencionado no requisito 6. PINTURA DE CASAS EXTERIOR 1. Conhecer as diferenas entre as tintas usadas no exterior de uma residncia. 2. Indicar como preparar uma casa para ser pintada do lado de fora. 3. Fazer uma preparao de 10 combinaes de cores adequadas para o exterior de uma casa. 4. Indicar como preparar e pintar os metais. 5. Conhecer pelo menos trs solventes. 6. Demonstrar habilidade no uso de pincel, pistola, esptula e rolo. 7. Pintar o exterior de uma casa. (Conversar com o grupo e realizar este requisito para uma pessoa carente da igreja ou da comunidade). PINTURA DE CASAS INTERIOR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Indicar como preparar a madeira para envernizar e fazer acabamento. Demonstrar a preparao da madeira para pintura e acabamento. Indicar duas maneiras de fazer o acabamento das paredes. Quando se deve usar a pistola de pintura? Descrever o processo de limpar os pincis de pintura e envernizamento. Demonstrar como usar a massa corretamente. Explicar a diferena entre tintas para interior e para exterior. Fazer uma lista de 10 combinaes de cores para interior da casa usando as amostras de uma loja de tintas. 9. Explicar a composio e uso das seguintes tintas: a. Brilhantes b. Fosco c. gua 10. Pintar as portas de madeira e vidros ou janelas de pelo menos 5 cmodos.
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11. Pintar um quarto completo, mostrando habilidade de manter a tinta de maneira uniforme.

RADIOMADORISMO 1. Receber e transmitir corretamente, nada menos que, cinco palavras por minuto durante cinco minutos, empregando o cdigo padro (25 palavras de cinco letras, 25 letras consecutivas devem ser exatas) 2. Explicar, pelo menos, oito regulamentos que regem os operadores de rdio que tem licena provisria. 3. Que instrumento se usa para medir a energia eltrica? E a corrente eltrica? E a potncia eltrica? 4. Quais as devidas abreviaturas para: Greenwich Mean Time, megaciclos, onda contnua, modulao de amplitude, modulao de freqncia, quilociclos, Eastern Standard Time. Explicar o cdigo Q? 5. Dar a frmula algbrica de State Ohnms Law. 6. Explicar: Amplificao Modulao Deteco Atenuao 7. Qual a relao entre a freqncia fundamenta e a sua segunda, terceira e quarta harmnica? 8. Pode-se fazer alguma transmisso sem a identificao da escala? A que intervalos deve a estao do radiomador transmitir seus sinais de CQ (ou chamado)? 9. Qual a finalidade de: um reator de fio, choque de audiofreqncia, choque de radiofreqncia? 10. Explicar a funo de: Modulador Amplificador Retificador Filtro 11. Explicar a oscilao parastica. 12. Qual a energia de entrada (input) s vlvulas que fornecem energia antena de um determinado transmissor? 13. Qual a finalidade um filtro para sinais do manipulador? Quando usado? 14. Quando se requer um retificador e um filtro no conjunto de placa do suprimento de fora, quando se opera com corrente alternada? NOTA: procurar conhecer o regulamento dos radiomadores brasileiros, seu cdigo de tica, etc. Sugesto que aquele que desejar satisfazer os requisitos dessa Especialidade procure cumprir risca as exigncias para ser scio da LABRE (Liga de Amadores Brasileiros de Rdio Emisso).
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RADIOMADORISMO AVANADO 1. Receber e transmitir corretamente no menos que treze palavras por minuto, usando cdigo. 2. Ao receber a Licena da Classe Geral (ou provisria), ser concedida a Especialidade de Radiomadores Avanado.

ATIVIDADES MISSIONRIAS COLPORTAGEM 1. Estudar cuidadosamente o livro Colportor Evangelista, de Ellen G. White. 2. Ler algum livro sobre vendas e escrever um resumo do mesmo, de cerca de 200 palavras. 3. Trabalhar numa campanha de livros ou revistas Adventistas durante um perodo mnimo de cinco semanas, de 40 horas cada semana. 4. Escrever ou apresentar oralmente aos examinadores uma dissertao sobre o tema: Como Enfrentar Objees. 5. Escrever ou apresentar oralmente aos examinadores uma dissertao sobre Passos no Processo de Vendas, que devem incluir os seguintes pontos: aproximao, demonstrao e fechamento da venda. LINGUAGEM DE SINAIS 1. Demonstrar sua capacidade de fazer o alfabeto manual usado pelos surdosmudos. 2. Ter recebido o mnimo de trs horas de instruo em sinais. 3. Demonstrar habilidade de enviar e receber o cdigo pelos dedos, numa mdia de cinco palavras por minuto, utilizando um mnimo de 25 letras. 4. Aprender no mnimo 100 sinais de um ou mais livros de referncia (livros utilizados para o item 1). 5. Aprender e apresentar na linguagem de sinais (no cdigo dos dedos) pelo menos duas msica simples. 6. a. Explicar a diferena entre cdigo pelos dedos e comunicao total. Demonstrar o uso de ambos. b. Ler ou apresentar um relatrio escrito ou oral sobre alguma escola em seu estado especializada em educao de surdos-mudos. MAGISTRIO

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1. Ter cinco anos de experincia profissional como professor nos nveis de Ensino fundamental ou Ensino Mdio. PRIMEIROS SOCORROS BSICO 1. Conhecer as causas do choque e demonstrar o tratamento adequado. a. Que choque? b. Que espcie de acidentes podem causar choque? c. Quais so os sinais de choque? d. Qual o primeiro socorro para o choque? e. Como se pode prevenir um choque? 2. Conhecer os devidos mtodos para respirao artificial. Explica-los. 3. Qual o primeiro socorro em caso de engasgo? 4. Conhecer os procedimentos na assistncia de uma vtima sangrando. a. Que um ferimento? b. Em que reside, de maneira especial, o perigo de qualquer ferimento? c. Mencionar 4 espcies de ferimento, descrever cada uma e dizer qual o primeiro cuidado que cada uma exige. d. Caso no haja um curativo estril, que se pode usar numa ferida como substituio. e. Mencionar trs espcies de vasos sangneos. f. Em qual dos vasos sangneos a hemorragia mais perigosa? g. Quantas vezes o corao bate cada a minuto em condies normais? h. Que significa a palavra hemorragia? i. O que fundamental para ser lembrado quando uma ferida esta sangrando abundantemente? j. Como, na maioria das vezes, se detm a hemorragia? k. Que espcie de feridas podem resultar em ttano? l. Quais os primeiros socorros para essa espcie de ferimento? m. O socorrista deve ser capaz de: a. Aplicar uma bandagem adesiva. b. Aplicar uma bandagem triangular na cabea. c. Aplicar uma bandagem em mo aberta. d. Aplicar bandagem ao p. 5. Conhecer os pontos de presso e como usa-los corretamente. 6. Conhecer o procedimento na assistncia de uma pessoa envenenada. a. Que mais importante lembrar com respeito a envenenamento? b. Quais os primeiros socorros para envenenamento, exceto nos casos de lixvia, cidos ou produtos gasosos? c. Qual o primeiro socorro para o caso de envenenamento com lixvia, cidos ou produtos gasosos? 7. Demonstrar o procedimento correto no uso da tala. a. Aplicar uma tala a um antebrao. b. Aplicar uma tala palma ou pulso. c. Mostrar os primeiros socorros para fratura do tornozelo ou esmagamento do p. d. Aplicar uma tala a uma perna fraturada.
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8. Saber como ajudar uma pessoa com queimaduras de primeiro, segundo e terceiro grau. a. Quais as causas da maioria das queimaduras? b. Por que so perigosas as queimaduras? c. Que so queimaduras de primeiro, segundo e terceiro grau? d. Quais os primeiros socorros para queimaduras solares? 9. Qual o procedimento no caso de queimadura qumica? 10. Saber a situao que pode causar envenenamento por monxido de carbono, o socorro e a tcnica de tratamento. 11. Saber o procedimento correto em caso de ferimento na cabea. 12. Qual o procedimento para ajudar uma pessoa com ferimentos internos, (contuso)? a. Que contuso? Por que prestamos primeiros socorros em contuso? b. Qual o primeiro socorro a ser prestado em caso de contuso? 13. Saber a diferena entre ataque do corao, ataque cerebral, convulso epilptica e desmaio, e qual o tratamento adequado. 14. Saber como prevenir infeces. 15. Qual o tratamento correto contra picada de cobra? 16. Qual o tratamento correto para mordida de um animal portador da raiva, e que espcie de feridas podem resultar em hidrofobia (raiva)? 17. Qual o tratamento adequado para mordidas de insetos e aranhas? 18. Qual a diferena entre desidratao e insolao e qual o tratamento adequado para cada um? 19. O que se deve fazer se a roupa de uma pessoa pegar fogo? 20. Quais as prevenes bsicas contra um incndio em residncias? 21. Quais so alguns dos princpios bsicos de segurana aqutica? 22. Como se pode salvar um nufrago sem nadar? 23. Quais so os cuidados a serem tomados com problemas eltricos? 24. Como se pode prevenir envenenamento ou intoxicao alimentar? PRIMEIROS SOCORROS 1. Conhecer o uso de torniquete e os problemas que pode causar. a. Fazer e aplicar um torniquete. 2. Conhecer como aplicar as seguintes bandagens: a. Espiral Aberto. b. Espiral Fechado. c. Bandagem para ferida na fronte ou cabea. d. Bandagem para fronte, orelhas e olhos. e. Bandagem para face ou orelha. f. Bandagem para joelho. g. Tala para mo ou pulso. Adaptvel ao tornozelo. h. Tala para fratura na boca. i. Tala para fratura do dedo. j. Tala para fratura de brao. Parte inferior. k. Tala para fratura do brao. Parte superior. l. Bandagem bsica para sustentar o brao e para problema de clavcola.
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m. Imobilizao das costelas. n. Improvisao para imobilizao do joelho fraturado. 3. Conhecer como tratar ferimentos nos olhos, o que se pode fazer para extrair um corpo estranho dos olhos de algum. 4. Como tratar da hipotermia. 5. Conhecer as seguintes tcnicas para carregar uma vtima e demonstra-las: a. Posio para carregar uma pessoa. b. Duas pessoas carregando pelas extremidades. c. Duas pessoas carregando com o formato da cadeira. d. Arrastar a vtima a um lugar seguro. e. Colocar a vtima em cima da coberta. f. Carregado por 3 pessoas g. Usando uma maca improvisada. PRIMEIROS SOCORROS AVANADO Deve-se completar um curso de Primeiros Socorros Avanados, com 50 horas ou mais de estudo, atravs de um instrutor especializado, sendo muitas vezes oferecido por hospitais, corpo de bombeiros ou pelo exrcito. Em alguns casos possvel conseguir crditos na escola. Geralmente a idade mnima permitida de 15 ou 16 anos. REANIMAO CARDIOPULMONAR 1 Conhecer e compreender a localizao e funo do corao e pulmes. 2. Definir Ressurreio Cardiopulmonar e mencionar cinco condies sob as quais deveria ser utilizada. 3. Ser aprovado em um curso dado por um instrutor qualificado, sobre reanimao cardio-pulmonar. Isso deve ser feito nos doze meses anteriores. 4. Saber como manter saudvel o corao. Relacionar cinco coisas que uma pessoa pode fazer para manter seu corao saudvel. 5. Desenvolver, manter e fazer um registro de um programa personalizado de exerccios, boa sade e hbitos alimentares para o perodo de um ms. 6. Qual o significado das cores utilizadas na insgnia desta especialidade? RESGATE BSICO 1. Qual a definio de um resgate de emergncia? 2. Demonstrar como resgatar com segurana uma pessoa nas seguintes situaes: a. Em contato com um cabo eltrico. b. Um ambiente cheio de fumaa e gs. c. Roupas em chamas. d. Um acidente de trnsito (com vtimas). e. Afogamento, utilizando um resgate sem nadar. 3. Demonstrar trs maneiras de atrair e comunicar um resgate areo.
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4. Conhecer seis indicaes no caso da necessidade de um resgate imediato. 5. Conhecer seis procedimentos a serem seguidos antes de remover uma vtima em situao de risco de vida.

VIDA FAMILIAR 2. Explicar o conceito de famlia como descrito no Esprito de Profecia e na Bblia. 3. Definir o papel do pai, da me, do irmo e irm em seu lar. 4. Demonstrar como os membros de sua famlia podem se relacionar uns com os outros e com demais parentes. Qual a importncia desse relacionamento? O que significa ter respeito prprio e respeito para com os outros? 5. Fazer uma inspeo completa de seu lar e arredores e relacionar quaisquer perigos que tenha notado. 6. Cuidar da retirada e destino do lixo de sua casa da maneira apropriada, durante uma semana. 7. Demonstrar que voc pode cuidar dos membros mais jovens de sua famlia ou de vizinhos, pelo menos durante duas semanas. 8. Fazer uma lista de algumas das coisas em que sua famlia gasta o dinheiro. Explicar sua responsabilidade em relao s finanas de sua famlia. 9. Ajudar a planejar e executar um programa familiar noite e fazer um relatrio escrito dessa atividade. 10. Dar um relatrio completo das atividades espirituais de sua famlia, e sugerir como as mesmas podem ser melhoradas. 11. Saber o que fazer sob as seguintes circunstncias em seu lar: acidente, incndio, morte de um parente, crise financeira, um vizinho com problemas. 12. Mencionar cinco pontos que demonstram como voc pode melhorar o relacionamento com as famlias da vizinhana. 13. Planejar e conduzir um perodo de culto familiar e fazer um relatrio completo. 14. Planejar as atividades recreativas de sua famlia e explicar como torna-las mais interessantes. ENFERMAGEM CASEIRA Nota: O instrutor deve ser mdico ou enfermeiro(a) padro de preferncia. 1. Fazer todas as demonstraes exigidas, e passar satisfatoriamente nos exames dados pelo instrutor. Receber certificado aps completar o preparo em curso reconhecido.

ESTUDO DA NATUREZA

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ESTRELAS 1 Que se compreende por sistema solar? 2. Fazer um diagrama mostrando posies relativas e movimentos da Terra, Sol e Lua. O que governa a mar? Qual a causa dos eclipses? O que um cometa? Uma estrela cadente? Uma mancha solar? 3. Mencionar os planetas na ordem de sua aproximao do Sol. Qual o planeta mais prximo da Terra? Dar a distncia. 4. Com que velocidade viaja a luz? 5. Qual a diferena entre planetas e estrelas fixas? Identificar 8 destas. 6. Que uma constelao? Citar e identificar seis. Citar duas que so visveis durante o ano todo. 7. Desenhar um mapa das constelaes: Cruzeiro do Sul, Centauro e Mosca, com intervalos de trs horas durante uma noite toda, usando uma armao fixa e desenhando sempre do mesmo ponto. 8. Observar o nascer do Sol e pr do sol, descrevendo-os. 9. O que a via-lctea? Indicar seu curso atravs do cu. 10. O que a estrela matutina? Que a estrela vespertina? 11. Explicar Znite e Nadir. 12. O que a aurora boreal? ESTRELAS AVANADO 1 Como explicar o aparente movimento dirio das estrelas? 2. O que so os seguintes corpos celestes; um planeta, um satlite, um cometa, um meteoro, uma nebulosa, uma constelao, uma estrela fixa, uma mancha solar? Ser capaz de mostrar onde encontrar um exemplo de cada um. 3. O que se entende pelas palavras: esfera celeste, plo celeste, equador celeste, horizonte, ascenso reta, declinao, trnsito, conjuno e eclptica. 4. Explicar as principais diferenas entre um telescpio refrator e um refletor. Descrever como armar um equipamento telescpico equatorial. 5. Em que cores se decompe a luz solar ao passar atravs de um prisma? De que modo se usam as cores das estrelas para indicar a temperatura? 6. Que ligao h entre a eclptica e os equincios vernais e outonais? Que datas se associam geralmente aos equincios? 7. Aprender, num almanaque, as doze constelaes designadas pelos signos do zodaco. Formar um grupo no cu, no qual a Lua e os planetas sempre se encontram. 8. Mencionar as constelaes que se podem ver por toda a noite ou em noite clara em seu hemisfrio. 9. Citar cinco constelaes visveis entre o pr do sol e meia-noite em seu hemisfrio, durante os meses do vero. Tambm as visveis durante os meses do inverno. 10. Em que tempo do ano a constelao de rion vista? Citar e localizar as trs estrelas mais brilhantes dessa constelao.

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11. Como se usam as letras do alfabeto grego para designar estrelas numa constelao? Dar cinco ilustraes do emprego das letras do alfabeto grego na designao de estrelas de uma constelao. 12. Aprender a localizar, medida em que aparecerem durante o ano as quinze estrelas de primeira grandeza. 13. Utilizando-se de uma laranja, uma noz e uma bola de gude, ou objetos do mesmo tamanho, demonstrar a posio e os movimentos da Terra, do Sol e da Lua quando ocorre eclipse do Sol; e quando se d eclipse da Lua. Demonstrar como um planeta pode estar em conjuno com o Sol, a Lua ou alguma estrela. Demonstrar as posies bem como as condies das mares alta e baixa. 14. Citar os planetas na ordem de sua proximidade do sol. Descrever seus caractersticos individuais. O que no se pode ver sem auxlio do telescpio? Quais os dois planetas que se vem somente perto das rotas do nascer e do pr do sol? (Se, portanto, observar um planeta meia noite no cu, voc sabe que pode ser somente Marte, Saturno ou Jpiter). 15. Onde e de que maneira a Bblia se refere a rion, s Pliades e a Arcturus? 16. Citar com exatido a declarao feita em Primeiros Escritos, pg. 21, concernente do rion. GEOLOGIA 1. Dar o significado geolgico das seguintes palavras: a. Delta b. Areeiro c. Escoadouro d. Lago do cangalho e. Circo f. Planalto escarpado (mesa) g. Leque aluvial h. Anticlinal i. Sinclinal 2. Descrever o seguinte: a. Um vulco tipo escudo comparado a um vulco composto. b. Como uma geleira se move e que evidncias deixa aps sua passagem. c. Como os sedimentos so depositados pela gua. d. Os diferentes tipos de montanhas. e. Por que as barragens de rios ou crregos geralmente so cavados na abertura de uma curva. 3. Ao lado de cada um dos tipos especiais de rochas relacionados abaixo, A. Rochas Sedimentares, B. Rocha Metamrfica, C. Rocha gnea, coloque um A, B ou C dependendo de que tipo de rocha seja: Granito _______ Mrmore _______ Arenito _______ Lava _______ Conglomerado _______ Calcrio _______ Ardsia _______ Basalto _______ Argilito _______ Gnaisse _______
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4. Fotografar ou fazer um desenho de cada uma das seguintes caractersticas geolgicas: a. Uma camada de sedimentos que seja mais grossa na base e vai se afinando em direo ao topo. (Normalmente chamada fundamento graduado) b. Marcas de ondulao em areia ou barro (Se possvel, mostrar o sentido no momento com uma seta) c. Eroso d. Rachaduras no barro (Podem ser encontradas geralmente aps uma chuva forte, quando o barro comea a secar). e. Contorno no solo (Ao longo de uma represa ou corte de rodovia, voc deve ser capaz de ver como solo cultivado se torna levemente colorido em contraste com a superfcie do cho). f. Banco de areia (Bancos de areia podem ser encontrados em crregos, rios ou no oceano). GEOLOGIA AVANADO 1. Dar as seguintes informaes: a. Como os terremotos nos permitem conhecer o interior da terra? b. O que uma grande quantidade de gua (como no caso do dilvio de No) pode fazer em meses apresentando o mesmo resultado do que um pouquinho de gua iria levar milhares e milhes de anos? c. Por que se vem evidncias de geleiras em reas onde atualmente no existem geleiras? d. Como os criacionistas, que acreditam no dilvio universal e na idade real da terra, a partir da criao divina, compreendem e usam grficos de tempo geolgico? (apresentar um diagrama) e. O que a teoria de flutuao dos continentes e como os criacionistas podem encaixar tal atividade geolgica no tempo, desde a criao? 2. Em que parte do mundo voc encontra? a. Grandes geleiras b. Vulces ativos c. Dunas de areia d. Depresses e. Fiordes f. Montanhas estruturais (faultblocks) g. Montanhas dobradas (folded) h. Rochas de calcrio i. Icebergs j. Atol 3. Escrever uma pesquisa de 500 palavras sobre um dos seguintes temas: a. Descrever a geologia interessante que voc percebeu numa viagem recente. b. Descrever a atividade geolgica ocorrida devido a uma forte chuva, enchente ou tempestade de vento que voc tenha presenciado.
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 ATIVIDADES AGRCULAS JARDINAGEM E HORTICULTURA 2. Fazer duas das seguintes coisas: a. Cultivar uma horta de, pelo menos, quarenta metros quadrados que apresente algum lucro lquido. Manter um relatrio correto da cultura. b. Cultivar duzentos metros quadrados de batatas, escolher dez canteiros dos quais as batatas devam ser colhidas. Escolher as batatas em trs tamanhos. Manter relatrio correto do trabalho de toda a estao. c. Manter o ptio com higiene e cuidado, e cultivar nele um jardim com dois ou mais canteiros de flores diversas artisticamente arranjadas. Fazer um relatrio do trabalho executado. d. Construir no quintal uma latada e cultivar para a mesma uma cobertura de trepadeiras, durante uma estao de no mais de quatro meses. 3. Escrever um relatrio de no menos de quinhentas palavras, expondo como o trabalho foi feito.

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IDIAS PARA PROJETOS MISSIONRIOS E COMUNITRIOS

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PROJETOS MISSIONRIOS
A Voz da Mocidade: o campanha de evangelismo dos jovens. Pode ser realizada na igreja, em um salo, em uma tenda ou na casa de um jovem da igreja. O perodo pode ser escolhido de acordo com a realidade da igreja, do Clube e dos jovens. Pode ser a Semana Santa, ou logo aps um programa evangelstico em uma data especial (Mes, Pais, etc.), ou aps o projeto Blsamo (finados), no incio da primavera, ou at mesmo na poca de frias escolares. A organizao do programa deve considerar: propaganda, finanas, msica, recepo, visitao, ornamentao, evangelismo infantil, oradores e equipamentos. A durao do programa deve ficar entre uma e duas semanas. importante lembrar, tambm, que um programa deste porte deve ter sua continuidade atravs de uma classe Bblica. GAJA - Grupos de Ao JA Voc pode transformar as equipes do Clube, em GAJAS, ou seja, grupo de jovens com uma misso em ao. Cada GAJA escolhe, uma atividade missionria para ser desenvolvida durante um ano, semestre ou trimestre, alm de seus membros estudarem a Bblia juntos e ajudarem-se mutuamente na caminhada crist. Ellen White enfatiza nos seus escritos a importncia deste trabalho em grupos: Rapazes e moas, no podeis formar grupos e como soldados de Cristo alistar-vos no trabalho pondo de vossa parte todo o vosso tato, habilidade e talento ao servio do mestre, a fim de que possais salvar as almas da runa? Que em cada igreja se organizem grupos para este fim. Signes of the Times, 29/05/1893 Basta escolher uma atividade, e mos a obra. Arrasto Missionrio: O ideal montar um arrasto missionrio para distribuir os folhetos e convites para a programao de A voz da Mocidade, ou outro projeto evangelstico da igreja ou do Ministrio Jovem. Grupo de Estudo da Bblia: uma classe de estudo da Bblia, dirigida pelos jovens para outros jovens. O ideal ter entre 10-15 jovens participantes, para haver um melhor aproveitamento, todos com uma bblia em mos. Durante o estudo, o coordenador deve distribuir versos bblicos entre os participantes e a medida que faz as perguntas, so lidos os textos e so comentadas as respostas. importante utilizar sempre ilustraes e situaes da vida real para explicar as verdades Bblicas. Cada estudo deve ser encerrado com um apelo e uma orao.
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O programa funciona permanentemente na igreja, ou nas reunies do clube. Os melhores candidatos a participarem do programa so membros do clube que no seja adventistas, amigos, colegas de trabalho ou escola, exAdventistas, vizinhos e parentes. Para que haja comprometimento e decises estes participantes devem receber constantemente visitas em sua casa. Pequenos Grupos: um programa de evangelismo e conservao. So reunies de estudo da Bblia, orao, companheirismo e testemunho, envolvendo de 6-8 participantes na casa de um jovem ou membro da igreja. Os jovens podem participar dos pequenos grupos existentes, ou mesmo organizar um movimento de pequenos grupos na igreja, caso ele no exista. uma frmula excepcional para conquistar novos jovens para Cristo, fortalecendo a f daqueles que J so batizados. Evangelismo Integrado: o movimento da igreja em busca da unio de foras para cumprir nossa misso, levar almas a Cristo. Os jovens devem ser sempre incentivados a unir foras com os outros movimentos de evangelismo da igreja, ou mesmo convidar outras reas da igreja a que se unam a suas campanhas de evangelismo. Nossa misso exige fora total. Existe um calendrio com datas sugestivas para a unio de foras e materiais em momentos especiais do ano. O ministrio jovem deve conhec-las e estar comprometido com elas. Movimento paralelo no faz parte de nossa misso. Jovem Voluntrio: uma oportunidade para que os jovens possam expandir seus horizontes de servio usando seus dons espirituais em clima de aventura. Cada jovem convidado a dedicar um perodo de sua vida, atravs do servio voluntrio, para o avano da igreja. Os jovens podem participar de quatro maneiras: 1. Prisma Para os que no podem interromper seus estudos. O perodo de atividades vai de duas semanas a dois meses, especialmente durante as frias, em um projeto de evangelismo especialmente criado pela Associao/Misso. Em contato com o departamental JA, a sociedade de jovens da igreja local poder promover seu projeto especial. 2. Estudante Missionrio destinado queles que podem oferecer um perodo entre seis meses e dois anos ao servio voluntrio. O servio prestado em um local necessitado, destinado pela Diviso Sul americana, e dentro da rea de estudo do candidato. 3. Grupo Especial de Apoio um grupo formado por voluntrios treinados para atender emergncias e desastres naturais. Preferencialmente os candidatos a estas atividades devem Ter passado pela liderana de um clube de Desbravadores. Os Grupos podem ser formados a nvel de distrito, regio ou Associao/Misso.
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4. Servio Voluntrio Estudantil Atende projetos estabelecidos por um colgio Adventista, atendendo instituies ou reas de interesse dentro de seu territrio, ou fora dele (atravs de acertos com a Diviso Sul Americana). Misso Global: o projeto da igreja que tem por objetivo estabelecer presena Adventista em cidades ou bairros sem a mesma. Os jovens podem adotar uma cidade, realizar alguns projetos missionrios e comunitrios no local, visando preparar o terreno para um programa de A Voz da Mocidade e estabelecer um novo grupo. Bblias Abertas: Estudos Bblicos oferecidos para jovens amigos. A campanha pode ser feita incentivando os jovens a escolherem um amigo, orar por ele, iniciar um contato para estudo da Bblia, oferecer um estudo Bblico regular, testemunhar o que Deus fez e tem feito em sua vida, convida-lo para assistir um programa especial na igreja, convida-lo a aceitar a Cristo atravs do batismo. um processo um pouco mais longo, mas gera cristos mais maduros e bem amparados. Festival da Juventude: Um festival de uma semana. Comea antes do Batismo da primavera, com uma semana inteira a cargo dos jovens. Os jovens podem realizar o festival trabalhado com uma boa promoo, e durante o programa com muito louvor e mensagens de educao e sade com apelo espiritual. uma festa evangelstica preparando novos interessados e preparando o terreno para o batismo da primavera. Mensagens Missionrias: Um grupo de jovens escolhe uma lista de pessoas desconhecidas e passa a se comunicar semanalmente com elas atravs de carta, fax ou Internet, enviando mensagens de f e esperana, sempre em nome dos jovens Adventistas, com o endereo da igreja, e os horrios de culto. As mensagens vo encontrar coraes receptivos, e as surpresas sero grandes. Os nmeros de fax, ou endereos, ou mesmo e-mails podem ser encontrados em listas pblicas. Al, Jesus Ama Voc: Semelhante ao projeto anterior, mas por telefone. Neste caso o jovem se identifica, diz que pertence igreja Adventista, e pede licena para oferecer uma mensagem especial que pode ser lida, gravada, ou mesmo falada de improviso, de acordo com a capacidade e necessidade. Ao final convida para participar de um encontro na igreja. Os telefones podem ser encontrados aleatoriamente em uma lista telefnica da cidade. Reunies em lares amigos:
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Programas evangelsticos realizados em pequenos grupos, garagens ou mesmo salas de casa de jovens. So programas informais, com muita msica e testemunho, mas envolvendo mensagens apelativas para os amigos no Adventistas presentes. 1 + 1 = AMIZADE: Promover atividades para que cada participante do Clube de Jovens traga um amigo que no pertena igreja. Pode ser um piquenique, um retiro, um culto familiar, um congresso ou outro programa onde haja um incentivo especfico e um programa especial com esta nfase. Carro Missionrio: Movimento de incentivo aos jovens e membros que possuem carro para que o abasteam com literatura (folhetos, revistas, etc.) e entreguem em todo o contato que fizerem (postos de combustveis, pedgios, etc.). Est Escrito cpia da Bblia em praa pblica: Voc J pensou que impacto este projeto poder causar nos pedestres, na cidade e nos meios de comunicao? Monte um stand em uma praa central, providencie folhas prprias, promova bem o programa e tenha sempre alguns jovens no local, tambm copiando a Bblia e entregando literatura a quem passa. O ideal desenvolver o projeto por uma semana e o melhor momento durante a Semana Santa. Ao invs de realizar as homenagens ou programas tradicionais para o pblico da igreja, a idia realizar atividades direcionadas ao pblico no Adventista. O Clube de Jovens pode se unir ao departamento JA e outros departamentos de modo a organizar bons projetos, aproveitando o corao aberto das pessoas nestas ocasies. Podem ser feitas atividades na igreja, ou mesmo fora dela (serenatas, creches, cemitrios, etc.). Evangelismo de datas especiais: Mes Pais Criana Professor Finados Natal Evangelismo em praa pblica: Aos sbados a tarde, com muita msica, alguma mensagem e boa literatura. Evangelismo de rua: Uma equipe de jovens pode adotar uma rua e oferecer literatura de casa em casa, realizar um programa especial em uma das casas, realizar projetos
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comunitrios especiais naquela mesma rua. Criando assim um clima de simpatia e corao aberto. Evangelismo musical: Voc pode usar grupos musicais para abrir portas que a mensagem falada no abriria, ou mesmo usa-los nas campanhas evangelsticas. Voc J pensou em utilizar o coral ou grupo da igreja para uma cantata de natal em um Shopping, ou mesmo apresentaes natalinas em frente igreja? J pensou em levar os grupo musicais e cantar para autoridades e pastores evanglicos? Isso s uma amostra do que os grupos musicais podem fazer dentro de um projeto missionrio bem organizado. A msica tem uma fora tremenda. Evangelismo em locais especiais: Presdios Hospitais Creches Asilos Penitencirias As pessoas que vivem nestes lugares normalmente esto em situao difcil e se sentem muito solitrias. Se os jovens se organizarem para levar msica, mensagem e alguma literatura vo encontrar coraes abertos e um esprito de muita gratido. Faa os contatos com os responsveis de cada instituio, no leve grupos muito grandes e faa visitas rpidas. Isto vai dar um timo resultado e uma grande motivao aos participantes. Projeto Reencontro: O ideal marcar a data de uma grande festa de reencontro, e a partir da comear a dar passos no sentido de se aproximar daqueles que um dia estiveram conosco. O objetivo criar o clima para que eles sintam-se motivados a vir participar do programa e voltar. A grande maioria das apostasias se deve a questes sentimentais. Voc pode descobrir jovens afastados atravs do livro de membros, vizinhos que sejam da igreja, pais, pedidos de orao, anncios na igreja, etc. J as visitas, devem ser breves, ao ponto, para ouvir o visitado, mesmo que seja um desabafo. Devem evitar tambm justificativas, discusso, e at mesmo um ar de admirao com o que vai ser ouvido. O ideal construir um clima cordial, de respeito, discreto e positivo. A visita deve ser encerrada com a entrega de alguma literatura, um convite para assistir um culto na igreja e uma orao. O convite para o programa especial deve ser bem bolado, com uma linguagem leve e agradvel. Quem sabe at gravado em uma fita cassete com uma msica especial. Ai vale a criatividade. Mensagens descoladas:
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 uma chance de explorar adesivos com mensagens bblicas. Voc pode confeccion-los e organizar uma equipe de jovens que possa abordar motoristas em sinais de trnsito, pedindo para coloc-los nos carros. Mensagens em jornais: Um trabalho de aproximao bem feito, pode fazer com que algum jovem do Clube, ou mesmo o Pastor, tenha um espao no jornal local para uma mensagem de reflexo. Programas de rdio: O mesmo pode acontecer com o rdio. A Voz da Profecia, que tem produzido timos programas, envia gratuitamente CDs com programas para aqueles que possuem um espao para transmiti-los. Projeto Eco: O som que se propaga. o projeto onde os jovens gravam mensagens, sermes ou msicas e repassam aos amigos para que possam ouvir. Visitas a doentes e idosos: a oportunidade para os jovens fazerem um pouco que vai significar muito. Escola Crist de Frias: Os jovens dirigindo 15 dias de atividades espirituais e recreativas para as crianas da igreja e comunidade. Busque maiores informaes com a direo do departamento infantil de sua igreja ou com o(a) responsvel pelo Ministrio da criana de sua Associao/Misso.

PROJETOS COMUNITRIOS:
SOS Criana: Atendimento a crianas doentes. possvel fazer e consertar brinquedos tais como: animais de pelcia, de l, etc., para o uso em hospitais e instituies infantis. Apoio a meninos de rua: Um projeto para levar alimento, mensagem, higiene e recreao a meninos de rua. O Clube de Jovens pode levar tudo isso a um local onde haja sempre um grupo destes meninos e oferecer a eles, ou preparar um dia da semana durante todo o ms e oferecer tudo no prdio da igreja. Para isso, s ir at onde eles esto e informar a data e o local. fundamental para este projeto fazer parceria com o departamento de Dorcas da igreja. Operao sementinha:
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Na poca da primavera, alguns jovens do Clube, durante os domingos ou feriados, visitando as casas para entregar sementes de flores, com uma mensagem da Bblia. Projeto Cara Nova: Um grupo de jovens, do Clube, se oferecendo para realizar em um domingo uma faxina em uma escola pblica abandonada ou escola Adventista, dando uma cara nova. Na segunda-feira, quando pais e alunos comparecerem escola, notaro a diferena e podero ver uma faixa indicando: "Escola de Cara Nova. Um presente dos Jovens Adventistas do Stimo Dia". Operao "Pente Fino": Adotar um bairro carente e levar um grupo de profissionais ou irmos que possam visitar uma regio definida de casas, para orientar e ajudar nas necessidades (alimentao, limpeza, sade, etc.). Projeto RenovAO: Voc e o Clube podem fazer isso em um Domingo. Todos podem se concentrar na regio mais central da Cidade e limpa-la. Junto porta de cada casa ou comrcio, pode ser entregue ou afixada uma mensagem dizendo: "Vamos manter nossa Cidade mais limpa. Estamos fazendo a nossa parte. Que tal ir mais longe e deixar Jesus limpar seu corao? Com carinho, Jovens Adventistas do 7 Dia" e o endereo da igreja. Projeto Boa Vizinhana: um timo projeto comunitrio e tambm muito missionrio. Os vizinhos da igreja raramente so atendidos por ela. Muitas vezes se sentem incomodados pelo barulho, excesso de movimento e carros estacionados em frente s suas casas. Que tal, num Domingo ou feriado, reunir uma turma e limpar a rua da igreja e o ptio dos vizinhos? Isso vai quebrar barreiras e causar um impacto tremendo. Misso Boa Praa - Limpeza de Praas e Restaurao de Locais Histricos: Muitas comunidades, especialmente as pequenas, esto interessadas em contar com a ajuda de jovens para a restaurao de seus locais histricos e praas. Entre em contato com o rgo pblico, local responsvel por isso. A educao sobre conservao permitir que os jovens participem de programas tais como o plantio de rvores, construo de viveiros para pssaros, preservao de animais selvagens, verificao de eroso do solo e atividades similares. Orientao para a 3 Idade, jovens e adolescentes sobre sade mental . Para a 3 Idade podem ser apresentados assuntos sobre sade fsica, osteoporose e outros. Para jovens e adolescentes a questo das drogas pode ser muito bem explorada. Projeto "Vidas doando vidas":
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Doao de sangue em um dia previamente marcado, e com uma campanha bem promovida. Se a campanha for realizada em um sbado, pela manh pode ser feita uma pregao envolvendo sangue ou doao e tarde, em um local com o servio pblico presente, realizar as coletas. Rua do Recreio: Separar uma rua da cidade, em acordo com os rgos legais responsveis, e organizar um domingo de lazer para as crianas. A rua dever localizar-se em um bairro carente, e a comunidade deve ser avisada com antecedncia. Logo pela manh os jovens ornamentam a rua, iniciam as atividades ensinando hinos para crianas, uma histria Bblica e partem para uma gincana infantil. Criana Feliz: Entrega de presentes para crianas carentes. Pode ser feita uma campanha de arrecadao de presentes ou recursos para comprar lembrancinhas e entrega-las em uma creche, orfanato, bairro carente, etc. importante lembrar que todas estas atividades devem ser canais para pregao do evangelho. Para isso, sempre devem ser ensinados hinos infantis, contadas histrias bblicas e doada literatura para os pais. Meu presente de natal: Campanha de arrecadao de presentes, para que sejam distribudos entre famlias carentes da igreja e comunidade. Pode ser feito um programa na semana do natal, na igreja, para que os presentes sejam entregues s famlias. "Jovens Amigos": Para este projeto, o Clube de Jovens, em acordo com o departamento JA, pode aproveitar a semana de orao JA, que ocorre durante o ms. No decorrer da semana os jovens se revezam (durante o dia) em projetos em regies centrais e/ou carentes e noite vm para assistir ao programa da semana de orao na igreja, podendo at trazer amigos e famlias encontrados durante os projetos. A semana pode ser chamada de "semana dos jovens amigos". Podem ser desenvolvidos projetos na rea de sade, odontologia, alimentao, higiene, educao de filhos, etc. Projeto Sade Total": Profissionais da rea da sade colocando em prtica seus conhecimentos servindo a comunidade em praas, escolas e parques. Po na praa: Projeto para alimentao dos carentes. Regularmente os jovens do Clube vo a uma praa e servem alimentos aos carentes. O ideal realizar o programa na sexta noite, quando todos j esto voltados para as atividades espirituais. mais fcil envolv-los.
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Projeto Mo Estendida: Envolve arrecadao de alimentos para serem entregues a famlias carentes da igreja ou comunidade. Visita a autoridades: O Clube de Jovens e o departamento JA igreja reconhecendo o benefcio das atividades exercidas pelas autoridades civis e militares na sua localidade. A homenagem mostra o apoio da igreja a estas pessoas e abre o corao das mesmas para a igreja. A homenagem pode ser feita no gabinete do homenageado. Visita a pastores evanglicos: No dia do pastor (4 sbado de Outubro) dividir as equipes do Clube para irem a casa de pastores evanglicos da regio em que se localiza nossa igreja, mostrando o valor dos mesmos para a f dos seus fiis. Em nome da Igreja Adventista o ideal entregar-lhes o livro Nisto Cremos e convid-los para nos fazer uma visita. Esta homenagem vai emocion-los e mostrar outra imagem da Igreja. AVENTURISMO Aventura, Turismo e Evangelismo. Um programa completo para passeios de resultado com os jovens. Voc pode planejar, por exemplo, uma viagem a uma cidade turstica, com uma gincana envolvendo os participantes. Esta gincana deve envolver atividades recreativas, esportivas e evangelsticas como distribuir uma quantidade de folhetos por equipe, ou fazer um culto em praa pblica onde cada equipe far uma parte. Assim se alcanam os trs propsitos propostos pelo projeto. Curso Como Deixar de Fumar em Cinco Dias: O programa comea no Sbado a noite e vai at Quinta-feira. Neste perodo so apresentadas palestras mdicas e uma forte dose de estmulo para o abandono do vcio. Se torna uma ponte entre a melhora do corpo e a salvao da alma. Deve haver: boa propaganda, boa recepo, bom material de apoio, bons palestrantes. Voc pode obter maiores informaes com o departamento de Sade e Temperana de sua Associao/Misso. Cursos de Sade: Seguindo os mesmos moldes do Curso Como Deixar de Fumar em Cinco Dias, podem ser feitos cursos sobre stress, drogas, arte culinria, etc. Ciclistas Missionrios "Corao Novo": Organize um grupo de ciclistas e promova junto aos meios de comunicao. uma promoo moderna e bem aceita do amor de Cristo de forma saudvel, ligando o cuidado com o corao ao novo corao que Ele pode dar.
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IDIAS PARA CONVERSAR E CONHECER OS JOVENS

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CONVERSANDO COM OS JOVENS

Uma das formas mais comuns pelas quais os jovens gastam seu tempo batendo papo, muitas vezes, literalmente jogando conversa fora. uma forma de se sentirem aceitos, amados, independentes e auto-afirmados. Quando o lder do Clube gasta tempo para ouvi-los, vai conquistar a simpatia e, tambm, afinar sua liderana com as necessidades deles. Alm de ouvir, os jovens esperam tambm que seu lder fale. Esperam que ele se posicione sobre alguns assuntos mais polmicos, ou que normalmente a igreja no aborda. Esperam dele equilbrio e maturidade. Faz bem ao lder realizar durante o ano alguns encontros visando tratar apenas com os jovens os assuntos de interesse deles. Para muitos, ser a nica vez que ouviro a posio da igreja sobre alguns assuntos. Se o lder se sente capacitado, ele mesmo pode coordenar a discusso destes assuntos. Se no, pode convidar algum para que apresente o tema para eles. Procure sempre seguir estas dicas: 1. Passe a maior parte do tempo ouvindo; 2. Evite fazer julgamentos; 3. No compare um jovem com o outro; 4. Tire completamente a presso dos jovens para torn-los iguais, impressionar, ganhar ou conquistar; 5. Evite dizer aos jovens o que fazer. Conduza-os a descobrir; 6. Demonstre confiana; 7. Compartilhe idias e informaes; 8. No apresente planos feitos. Estimule-os a lhe ajudar na criao; 9. No antecipe o que os jovens vo dizer; 10. No fique pensando constantemente naquilo que vai dizer; 11. Tente entender as experincias interiores dos jovens. Veja-os como eles se vem; 12. No repita em pblico aquilo que foi dito em particular; 13. Olhe para os indcios de potencialidade que voc no havia visto antes; 14. No se intrometa; 15. No traga discusso aquilo que voc considera ser a limitao dos jovens; 16. Se um jovem mencionar alguma coisa negativa sobre ele, no reaja. Deixe-o explorar o assunto sua maneira; 17. Demonstre aceitao atravs de sinais no verbais. Os jovens os apreciam; 18. Evite excessivos elogios; 19. Demonstre interesse pessoal e sincero no relacionamento com cada jovem, aps o encontro ou conversa; 20. No perca nenhuma oportunidade para orar. Pesquisa para descobrir temas para falar com os jovens Quando voc precisar fazer um levantamento de temas para descobrir o que falar com os jovens, ai vai uma idia:
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PESQUISA Assinale com um X trs temas que voc tem problemas ou gostaria de conhecer melhor: ( ) Aborto ( ) Apatia Espiritual ( ) Cinema e Filmes ( ) Como Vencer a Tentao ( ) Dana ( ) Dvida da Salvao ( ) Dvida Doutrinria _____________________ ( ) Escolha da Profisso ( ) Escolha do(a) Namorado(a) ( ) Fantasias Sexuais ( ) Ficar ( ) Guarda do Sbado ( ) Homossexualismo ( ) Intimidades no Namoro ( ) Jogos Eletrnicos ( ) Jugo Desigual no Namoro ( ) Masturbao ( ) Moda ( ) Msica ( ) Nova Era ( ) Pensamento Impuros ( ) Pintura, Jias ( ) Relacionamento com os Pais ( ) Sexo Fora do Casamento ( ) Vcios, Drogas ( ) _______________________________________ ( ) _______________________________________ Sexo:__________ Idade:___________ Batizado(a)?_________

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PESQUISA DO MINISTRIO JOVEM

Conhecendo sua Turma Voc pode realiza-la para conhecer melhor os jovens que esto em suas mos. Ela deve ser feita de surpresa, e o ambiente deve ser prprio para que cada um mantenha o sigilo de suas respostas. Providencie antecipadamente caneta para todos. Data: ___/___/_______ Cidade: _______________________________________ Igreja: ___________________________ Distrito: __________________________ Tempo de batismo: _________________ Idade: ___________________________ Sexo: ( ) Masc. ( ) Fem. Estado Civil: ( ) Casado ( ) Solteiro ( ) Divorciado Educao: ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Mdio ( ) Ensino Superior Ao responder, abra seu corao!!! 1. Minha freqncia igreja normalmente ocorre aos: Sbados Cultos JA Domingos Quarta-feira 2. Freqento igreja porque: __________________________________________________________________ 3. Minha opinio sobre o Pastor de minha igreja : __________________________________________________________________ 4. Vejo Ellen White como: __________________________________________________________________ 5. Se Jesus viesse hoje eu estaria: Salvo Perdido 6. Estaria salvo ou perdido porque: __________________________________________________________________ 7. A tentao que eu mais gostaria de vencer : __________________________________________________________________ 8. Leio a Bblia: Todo o dia Uma vez por semana As vezes No leio 9. Estudo a lio da Escola Sabatina: Todo o dia Uma vez por semana As vezes No estudo
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10. Costumo orar: Todo o dia As vezes No oro 11. O culto familiar em minha casa acontece: Todo o dia S Sexta-feira Raramente Nunca 12. Meus pais so: Compreensivos Desligados Radicais 13. Meu sentimento por eles : Amor Rejeio Neutro 14. Comecei a namorar com________ anos. 15. A masturbao para mim : Pecado No pratico, mas no vejo problema Hbito Fonte de prazer 16. Acho que o sexo no namoro: pecado uma boa S com o(a) namorado(a) 17. Minha condio com relao ao sexo no namoro: Sou virgem J experimentei Pratico 18. Ser homossexual : Uma doena Uma opo sexual normal Pecado 19. Quanto ao homossexualismo: Sou contra No vejo problemas J experimentei minha opo sexual
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20. Minha opinio sobre drogas: errado No vejo problemas Acho que as leves no trazem problemas 21. Minha condio quanto s drogas: Nunca usei J me ofereceram J experimentei Sou usurio 22. Quando escolho minha roupa, penso em: Minha beleza Decncia Combinao Gosto de meus pais 23. Falando em cinema, boate, etc., penso que: No lugar para um jovem cristo O certo e o errado variam de lugar para lugar Depende com quem voc vai A opinio da igreja est ultrapassada 24. Meu estilo musical preferido : a) _______________________________________________________________ 24. Sbado noite o que eu mais gosto de fazer : b) _______________________________________________________________ c) _______________________________________________________________ 26. Meus esportes preferidos so: a) _______________________________________________________________ b) _______________________________________________________________ 27. Quando eu precisar abrir meu corao, pedir conselhos e ajuda, as pessoas que gostaria de procurar so: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 28. O que eu mais espero de minha igreja: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________

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IDIAS DE PERGUNTAS PARA DEBATES

Se voc precisar de idias para desenvolver dinmicas de grupo ou debates, aqui vo algumas: 01. Porque deseja ir para o cu? 02. Como planeja conseguir chegar ao cu? 03. Fale do momento de sua vida em que estava seguro de que Deus era o primeiro de tudo. 04. Que orao foi respondida da maneira que desejava? 05. O que voc gostaria de mudar em sua personalidade? 06. Descreva Deus usando s uma palavra. 07. Faa uma lista de trs razes porque voc ama a Deus. 08. Que forma Deus usou para revelar seu amor a voc na semana passada. 09. O que voc gostaria de fazer para Deus se no estivesse limitado por falta de tempo, talentos ou dinheiro? 10. O que lhe preocupa mais na semana que vai comear? 11. O que lhe produziu maior alegria na semana que passou? 12. Qual foi a ltima vez que voc chorou e por qu? 13. Que orao feita recentemente obteve resposta? 14. Qual a mudana mais difcil que voc J pediu que Deus fizesse em sua vida? 15. Se voc tivesse que ser um animal, qual gostaria de ser e por qu? 16. Qual o seu dia favorito da semana e por qu? 17. Qual o dia que voc menos aprecia na semana e por qu? 18. Se voc soubesse que um terremoto de 7,5 iria ocorrer dentro de 10 minutos, o que voc faria? 19. Se voc soubesse que iria morrer dentro de um dia e pudesse fazer trs coisas, o que faria? 20. Quem, excluindo Jesus, o seu personagem favorito na Bblia e por qu. 21. Que trs coisas mais gosta no sbado? 22. O que voc gostaria de ser se tivesse que trocar de profisso? 23. A quem voc gostaria de dizer muito obrigado e por qu? 24. Se voc pudesse viver as palavras de uma frase, que frase escolheria? 25. O que voc compraria, se tivesse meios para faz-lo? 26. Qual a primeira pergunta que far a Jesus quando estiver com Ele no cu? 27. Fale acerca de um dos melhores presentes que J recebeu na vida. 28. Algo sobre sua famlia que ajuda lhe ajuda se compreender. 29. Quem seu personagem bblico favorito? Por qu? 30. O que voc mais gosta em seus pais? E o que menos gosta? 31. Qual a deciso mais difcil de sua vida? 32. Descreva um evento que teve grande impacto em sua vida. 33. Em sua opinio, quem voc conhece que mais se parece com Cristo? 34. O que significa ser um lder? O que significa ser um seguidor? 35. O que significa ser um cristo? 36. Se voc tivesse que se descrever com uma cor, qual seria? 37. Descreva os membros do grupo com uma cor. 38. Que sons descrevem sua vida?
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39. Pelo que voc gostaria ser lembrado? 40. O que voc teria gostado mais no jardim do den? 41. Qual o livro mais interessante que leu recentemente? 42. Se voc pudesse atuar em um filme, que personagem gostaria de ser? 43. Se voc pudesse fazer uma lei, qual seria? 44. Como seu dia antes de se reunir com o grupo? 45. Fale sobre um verso Bblico que lhe traz nimo. 46. Qual o seu livro favorito da Bblia? 47. Se voc pudesse passar um dia com um personagem bblico, alm de Jesus, a quem escolheria? 48. Como sabe que a Bblia a Palavra de Deus? 49. Qual a coisa mais difcil de aceitar na Bblia? 50. Como a Bblia afeta sua vida diria? 51. Se voc pudesse ser um membro de sua famlia por um ano, qual seria? 52. Se algum lhe oferecesse R$ 1.500,00 para no tomar banho, pentear-se, escovar os dentes ou mudar roupas por um ms, (sem que ningum ficasse sabendo), voc aceitaria? 53. Se voc pudesse inventar a cura para a doena de algum, mas tivesse que suport-la pelo resto da vida, inventaria? 54. Se Deus viesse dar-lhe conselhos face a face, o que voc Lhe diria? 55. Se pudesse passar 24 horas com algum no mundo, com quem seria? O que fariam juntos? 56. Se tivesse a oportunidade de visitar qualquer lugar do mundo, mas tivesse que faz-lo sem viso, audio ou paladar, aonde iria e quais destes 3 sentidos voc desejaria ter? 57. Se pudesse acabar com todas as guerras, matando apenas uma pessoa, voc faria isso? 58. Se voc ganhasse uma bolsa para o curso de sua predileo, mas descobrisse que algum misturou os documentos e a bolsa passou a pertencer a outra pessoa, o que voc faria? 59. Se algum marcasse uma consulta para voc com algum desconhecido, voc iria? 60. Se voc pudesse receber 30 elogios por dia, mas de pessoas pagas para elogi-lo, voc aceitaria os elogios? 61. Se voc pudesse comprar um detetor de mentiras de bolso que disparasse cada vez que algum mentisse, voc compraria e o usaria? 62. Se voc fosse castigado com um choque eltrico cada vez que fizesse referncia sua f, a Deus ou ao Esprito Santo, continuaria testemunhando? 63. Se pudesse criar um grupo ntimo de 12 pessoas para apoiar e partilhar sua f, mas ningum mais pudesse ser acrescentado ao grupo, voc deixaria algum de fora? 64. Se voc pudesse ser um lder de influncia em sua escola (lder de uma corporao, atleta, presidente do diretrio estudantil), mas que tivesse que romper com seu melhor amigo, voc o faria? 65. Se voc pudesse ser um atleta em qualquer esporte, mas no recebesse nenhum dinheiro ou fama, ainda desejaria essa habilidade? 66. Se todos os cristos fossem tatuados, seria mais importante para voc usar tatuagem para mostrar que cristo? 67. Se soubesse que todas as Bblias seriam destrudas daqui a um ms, o que faria?
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68. Se voc pudesse ser lanado 2.000 anos para o futuro ou 2.000 anos para o passado, qual escolheria? 69. Se tivesse a mquina do passado, a que tempo do passado regressaria? 70. Quais foram s histrias preferidas de sua infncia? 71. Se o dinheiro no fosse o problema, onde gostaria de passar suas frias?

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RECREAO & COMPETIES

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O QUE RECREAO SAUDVEL

Recreao saudvel constitui um aspecto vital do desenvolvimento dos jovens, e muitos benefcios podem ser alcanados se o Clube oferecer recreao adequada e instrutiva para eles. O principal objetivo sempre deve ser no simplesmente ocupar o tempo, e sim prover alguma troca significativa e saudvel de atividade, a qual seja capaz de conduzir a companheirismo, envolvimento salutar e estmulo intelectual. A Definio de Recreao A recreao, na verdadeira acepo do termo recriao tende a fortalecer e construir. Afastando-nos de nossos cuidados e ocupaes usuais, proporciona descanso ao esprito e ao corpo, e assim nos habilita a voltar com novo vigor ao srio trabalho da vida. (Mensagens aos Jovens, p. 362) A Recreao Necessria O recreio necessrio aos que se acham ocupados em labor fsico, e mais ainda, essencial queles cujo trabalho especialmente mental. No essencial nossa salvao, nem para a glria de Deus, manter o esprito em contnuo e excessivo labor, mesmo sobre temas religiosos. (Mensagens aos Jovens, p. 392) privilgio e dever dos cristos procurar refrigerar o esprito e revigorar o corpo mediante inocente recreao, com o intuito de empregar as energias fsicas e mentais para glria de Deus. (Mensagens aos Jovens, p. 364) Devemos oferecer boas alternativas quilo que a sociedade oferece: No se podem fazer os moos to quietos e graves como as pessoas de idade, a criana to sria como o pai. Conquanto as diverses pecaminosas sejam condenadas, como devem ser, provejam os pais, os mestres ou pessoas delas encarregadas, no lugar das mesmas, prazeres inocentes, que no mancham nem corrompem a moral. No cinjais os jovens a rgidas exigncias e restries que os induzam a sentir-se oprimidos, e a infringi-las, precipitando-se em caminhos de loucura e destruio. (Conselhos aos Professores, Pais e Estudantes, pg. 355) Testes de Genuna Recreao Julgai todas as cousas, retendo o que bom(I Tes. 5:21). Ser que voc capaz de pedir a beno de Deus sobre a recreao que vai praticar? (Veja Conselhos aos Professores, Pais e estudantes, p. 337; Mensagens aos Jovens, p. 386.) Ela lhe aproxima de Deus ou rouba o desejo de orar? (Mensagens aos Jovens, p.407 e 408); Promove integridade e autocontrole? (Mensagens aos Jovens, p. 412,425 e 416); Facilita a resistncia tentao? (Parbolas de Jesus, p. 49 e 50); Que influncia ela ter sobre a sade fsica e mental? (Mensagens aos Jovens, p. 379); Prepara melhor para os deveres dirios? Tm a tendncia de refinar, purificar, nos tornar virtuosos, ou contribui para o orgulho no vesturio, com a frivolidade ou vulgaridade? (Mensagens aos Jovens, p. 382; Patriarcas e Profetas, p. 460 e 461;Conselhos aos Professores, Pais e Estudantes, p. 366-368);
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Vale a pena gastar o tempo que ela requer? (Mensagens aos Jovens, p. 373 e 379); Desenvolve a cortesia, a generosidade e mais respeito pelos outros, ou fere o auto-respeito das pessoas? Estimula a bondade, ou conduz ao uso de fora e brutalidade? (Educao, p. 210)

Recreao ou Diverso? Existe diferena entre recreao e divertimento. Recreao, quando fiel a seu nome - recriao - tende a fortalecer e erguer... A diverso, por outro lado, procurada como fonte de prazer, e muitas vezes levada ao excesso; absorve as energias que seriam necessrias ao trabalho til, e assim representa um obstculo ao verdadeiro sucesso na vida. (Educao, p. 207) Entre a associao dos seguidores de Cristo em busca de recreao crist e as reunies mundanas que buscam prazer e divertimento, deve existir assinalado contraste. Em lugar de orao e da meno do nome de Jesus e das coisas sagradas, ouvir-se-o dos lbios dos mundanos o riso nscio e a frvola conversao. A idia fruir um perodo de grande divertimento geral. Suas diverses comeam em estultcia e terminam em vaidade. As nossas reunies devem ser tal que, ao voltarmos para casa, possamos ter uma conscincia livre de ofensa para com Deus e o homem. (Mensagens aos Jovens, p. 385 e 386) Toda diverso em que vos puderdes empenhar pedindo sobre ela, com f, a beno de Deus, no ser perigosa. Mas todo divertimento que vos torna inaptos para orao particular... ou para tomar parte nas reunies de orao, no seguro, mas perigoso. (Conselhos aos Professores, Pais e Estudantes, p.337) Diverses Desaconselhadas a um Jovem Cristo Jogos nos quais acaba sendo envolvido dinheiro. (Mensagens aos Jovens, p. 392). Jogos de cartas e outros jogos de azar. (Mensagens aos jovens, p. 379, 380 a 392). Freqncia ao teatro e pera. (Patriarcas e Profetas, p. 459 e 460). Danas. (Mensagens aos Jovens, p. 392 e 390). Eventos esportivos e competies comercializadas. (Mensagens aos Jovens, p. 213). Televiso e vdeo com apresentaes teatrais ou produes que no estejam de acordo com os padres cristos. (Patriarcas e Profetas, p. 459 e 460). Lembre-se que a batalha atual exercida em relao mente e quem conseguir control-la, tambm vai controlar toda a pessoa. Somos transformados pela contemplao. Muitas vezes isso ocorre de modo inconsciente e imperceptvel, at que a pessoa passa a aceitar aquilo que uma vez rejeitava. A televiso modificou a forma de pensar das pessoas, e a Igreja Adventista do Stimo Dia tem sido de forma especial afetada por ela. Temos de cingir os lombos de entendimento, conforme Paulo admoestou.

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COMPETIES NA IGREJA
Muitas vezes criar um clima de competio parece a melhor maneira de aquecer alguma atividade de um Clube de Jovens. Ser este o melhor caminho? preciso avaliar muito bem cada atitude, e sempre tomar alguns cuidados ao entrar nesta questo. A seguir voc vai acompanhar uma parte do voto A-1651, da Associao Geral, que apresenta orientaes para levar avante atividades da igreja que possam conter uma parcela de competio. importante estar antenado para isso. Todos os programas e atividades da igreja devem contribuir para aumentar e no limitar o desenvolvimento tanto do carter cristo como do ato de testemunhar da f. Eles devem promover o seguinte: 1. Desenvolvimento do amor cristo e da deferncia abnegada para com os outros; 2. Aprofundamento e utilizao das grande foras incentivas da alma, que so a f, a esperana e a caridade. (Ellen White, Educao, 191); 3. Respeito mtuo e esprito de companheirismo entre os irmos, tais como foram ilustrados por Paulo na figura que usou do corpo como um todo; 4. Fim da rivalidade egosta e desenvolvimento de um sentimento mais elevado de esforo cooperativo...; 5. Desenvolvimento de um corpo sadio, bem como um esprito e mente livres. Tiago 2:12; 6. Promoo e implementao de relaes sociais completas; 7. Inspirao e orientao firme para um culto aceitvel a Deus; 8. Estmulo ao indivduo para buscar o mais elevado e o melhor que puder atingir em tudo aquilo que dignamente procurar; 9. Ativao dos imensos recursos humanos da igreja para a salvao de almas. Todas as atividades que frustrarem estes alvos bsicos devem ser rejeitadas. Aplicao para situaes especificas Para a realizao do que foi apresentado, e visando diminuir as competies de rivalidade em toda a motivao que for feita dentro da igreja, recomendam-se os seguintes itens de orientao: 1. Evitar contatos com as atividades e jogos profissionais altamente competitivos; 2. Buscar atividades que evitem competies prejudiciais; 3. Quando se usar incentivos para promover atividades, participao e crescimento de uma pessoa no trabalho da igreja, deve ser estruturado um programa que relacione a pessoa com o ideal a ser alcanado, e no lanar mo de processos que desenvolvam rivalidade entre as pessoas, igrejas ou instituies; 4. Embora reconhecendo os esforos e as realizaes do indivduo e do grupo, o importante anima-los a agirem de maneira tal que se glorifique a Deus pelos sucessos obtidos e no a indivduos; 5. Os programas e atividades devem ser planejadas de maneira a oferecer uma oportunidade de sucesso para o indivduo, ajudando-o a conservar sua identidade, individualidade, personalidade e dependncia constante de Deus. Cada participante deve receber seu grau de reconhecimento, sem que este envolva extravagncia ou deferncia extrema;
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6. Quando se fizer o reconhecimento de quaisquer realizaes se deve tomar em considerao a melhora da eficincia daquele cuja obra reconhecida, como obra de Deus; 7. Os relatrios estatsticos que dizem respeito ao crescimento de membros e assuntos financeiros devem ser usados para estimular a prtica de boas obras e no como instrumentos para despertar rivalidades, mesmo que tenham por alvo facilitar a eficincia das organizaes; 8. Sistema de notas nas escolas deve refletir o desenvolvimento do estudante no aprendizado e no domnio da disciplina em questo, e no sua posio pessoal junto a seus colegas; 9. Toda a atividade que restringe o possvel sucesso a uns poucos, deveria: Ser abandonada; Ser limitada a composies temporrias feitas para determinada recreao; Ser usada como recurso auxiliar para a identificao de habilidades bsicas necessrias ao ingresso de candidatos em determinadas profisses...; 10. A construo e ampliao de edifcios de igrejas e instituies devem, obedecidas as consideraes de bom gosto, esttica e simplicidade de beleza arquitetnica, ter o propsito de satisfazer as necessidades funcionais do prdio. Toda a construo feita com esprito de rivalidade deve ser considerada como incompatvel com os ideais Adventistas; 11. Considerando o fato de que tanto a rivalidade como uma srie de outras atitudes egostas podem ter sua origem no lar, imperativo que os pais cultivem em seus filhos atitudes que evitem o aparecimento, na vida futura deles, os traos de carter e de ideais egostas.

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MATERIAL DE APOIO PARA LDERES

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IDIAS EM AO
Uma idia razovel colocada em ao melhor do que uma grande idia arquivada Oscar Motomura, diretor do grupo Amana-Key, organizao que desenvolve executivos e empresas para os desafios do terceiro milnio, preparou as seguintes dicas para que um lder possa fazer as coisas acontecerem. Elas servem, com poucos ajustes, liderana DO Clube de Jovens Mergulhe fundo, pois elas podem ampliar seus horizontes. 1. Visualize com detalhes, como se tudo j estivesse realizado. Imagine com detalhes o resultado desejado. Essa imagem cristalina algo que ir naturalmente orient-lo quanto ao que deve ser feito. 2. D rapidamente o primeiro passo. Confie nos lampejos que voc tem. Se voc sente confiana interior (no pense em explicar), aja sem hesitao e d o primeiro passo. 3. Faa tudo de corpo e alma. No seja morno, fazendo por fazer. At o impossvel se torna possvel quando nos envolvemos integralmente. 4. Faa tudo com muito boa vontade e prazer. As probabilidades de dar certo aumentam tremendamente quando fazemos tudo com a mente alegre. 5. Seja otimista. No se deixe influenciar pelos cnicos e pessimistas. Ajude a construir o ideal, dando a cada dia o passo do dia. 6. Concentre-se nos seus pontos fortes. Ao invs de se deixar bloquear por eventuais pontos fracos, ancore-se no que voc tem de melhor. 7. Concentre energia. Evite desperdiar energia fazendo coisas de forma picada, ou comeando muitos projetos, sem nada concluir. 8. Decole e v aperfeioando em pleno vo. Planeje o suficiente. Evite afogar-se em planejamentos que nunca terminam ou planos que nunca saem do papel. 9. Esteja sempre focado na busca de solues. Use sua energia na busca de solues ao invs de desperdia-la se desgastando somente sobre problemas. 10. Crie condies favorveis. Procure trabalhar as barreiras positivamente at que elas se enfraqueam ou desapaream, ao invs de tentar atravessa-las a fora.
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11. Seja natural. No seja derrotado pelo excesso de esforo. Faa o que tem que ser feito e mantenha a tranqilidade interior. 12. Pense sempre nos riscos e nas recompensas. No se deixe imobilizar pelos riscos. Equilibre sempre tentando visualizar as recompensas possveis. Uma vez que o balano lhe parea equilibrado, aja conforme sua intuio. 13. Neutralize os palpiteiros inconseqentes. No se deixe influenciar por opinies irresponsavelmente colocadas pelos outros. Aprenda a distinguir conselhos sbios e bem intencionados de comentrios rotineiramente jogados pelas pessoas. 14. Evite especulaes. No desperdice energia conjeturando demais, principalmente se forem especulaes negativas. Ao invs disso, comece a caminhar, mesmo atravs de um pequeno passo. 15. Seja transparente. Nem sequer pense desonestamente pois isso drena sua energia (J imaginou quanto de energia gastamos para proteger a mentira contada ontem?). Ser transparente multiplica energia. 16. Seja generoso. A generosidade move montanhas. As coisas fluem melhor sua volta porque a generosidade gera ao. As picuinhas, ao contrrio, imobilizam as pessoas. 17. Aja sempre numa postura ganha-ganha. Evite a postura do tirar vantagem de tudo. Aja pensando em beneficiar os dois lados. As coisas acontecem com mais fluidez. 18. Busque excelncia sempre. Um fazer acontecer efetivo deve sempre estar ancorado na busca do melhor, do perfeito, do ideal. Quo prximos chegaremos perfeio outra coisa. O alvo, porm, deve ser sempre a perfeio. 19. Chute acomodao e imobilismo para longe de voc. A capacidade de fazer acontecer algo para ser aperfeioado pela vida toda. No se acomode. Procure sempre melhorar seu prprio recorde. 20. Confie 100% no poder de Deus.* Fazer acontecer exige f, ainda mais quando aquilo que voc faz para Deus. Ele no muda, por isso, ainda hoje capaz de lhe conduzir a grandes conquistas. Para isso fundamental mesclar f, ao e orao.

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OS SEGREDOS DA MOTIVAO
Com certeza isso no novidade para voc. A questo que sempre vem a tona o como. O que fazer para que sua equipe de trabalho, os jovens, a liderana da igreja e os membros joguem no seu time e faam as coisas acontecerem no Clube de Jovens. Ai vo sete dicas preciosssimas: 1. As pessoas se automotivam. O que voc faz criar um clima para que as pessoas se motivem a si mesmas. Como voc faz isso? simples: O maior motivador do mundo o reconhecimento. Reconhea o talento e o valor das pessoas. Diga o quanto voc gostou de algo que elas fizeram no passado e conseguir a ao delas no presente. 2. No deixe de elogiar e desafiar. Diga, por exemplo: Ricardo, a tarefa que voc desempenhou na ltima reunio do Clube foi tima. Por isso, agora tenho um desafio que, com certeza, voc vai tirar de letra... 3. Rena sempre os jovens para ouvir suas opinies. Apresente suas idias para ouvir sugestes, ou abra espao para o surgimento de novas. A participao dos jovens na busca de idias e solues aumenta a satisfao favorece o surgimento do esprito de corpo. Voc compromete as pessoas quando faz com que elas participem no processo de criao e execuo. Afinal, para atender a eles que ns trabalhamos. 4. Use elementos de motivao. Muitas vezes, ir alm das palavras d um resultado maior. As pessoas esperam ser surpreendidas, e fazendo isso, voc vai conquista-las. J pensou em colocar um envelope no bolso de um jovem que colaborou em uma atividade do Clube, pedindo que ele s o abra em casa? Dentro do envelope algumas palavras de carinho, amizade e gratido. Voc pode at imaginar como esse jovem vai se sentir. 5. Motive com seu prprio exemplo de vida e dedicao. As pessoas vo se automotivar e colaborar muito mais fazendo o que voc faz e no aquilo que voc manda. 6. Crie uma viso positiva de seus jovens. Acredite que sua equipe capaz e ela ser capaz. Acredite que ela incompetente e ela ser incompetente. As expectativas de uma pessoa influenciam o comportamento da outra. 7. Motive pelos motivos. Motivao o motivo que leva a ao do motivo. Na igreja, o motivo maior ser participante do plano da redeno. No h motivao mais gratificante do que olhar para os ltimos acontecimentos e perceber que Jesus est voltando. Este o maior impulso para a realizao e o melhor motivo para agir na igreja.

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O QUE FAZER QUANDO OS JOVENS NO QUEREM PARTICIPAR

comum, mesmo com uma boa estrutura de programao montada, enfrentar a falta de interesse dos jovens em participar. Nessa situao importante analisar os seguintes conceitos de envolvimento jovem: 1. Os jovens gostam de fazer as coisas que os outros esto fazendo A moda um exemplo disso. Os jovens seguem a moda porque querem imitar. No se esquea disso. Chegue perto de Fernanda e fale para ela: Viu como a Luiza fez bem a leitura Bblica? Voc no gostaria de fazer a leitura na prxima reunio do Clube? 2. Os jovens sentem prazer em fazer coisas que lhes interessam. Os jovens tm interesse em muitas coisas: namoro, viagens, educao, a vontade de Deus para sua vida, etc. Aproveite para faz-los participar dentro da rea que eles gostam. Por exemplo: Pedro gosta de se vestir bem e sempre ter um sorriso nos lbios - coloque-o como Relaes Pblicas. Roberto, que est gostando de Fernanda, talvez se sentisse feliz participando na equipe dela, e assim sucessivamente. 3. Os jovens se satisfazem em participar de atividades que valem a pena. Pode parecer estranho, mas a juventude quer coisas slidas. Eles esto cansados de coisas frvolas, vazias, sem contedo espiritual, que geralmente encontram na rua, na escola, no bairro, na faculdade. Eles querem desafios espirituais, alvos missionrios. 4. Os jovens gostam de atividades criadas por eles mesmos. Eles participaro felizes de atividades que eles mesmos produziram. Assim, deixe que eles ajudem a conduzir as idias para o andamento do Clube. Mas no se esquea de orient-los. 5. Os jovens gostam de fazer as coisas bem feitas. Muitos no aceitam participar por medo de passar vergonha. Tem medo do fracasso. Por isso, voc deve ajud-los a distribuir as atividades segundo a capacidade de cada um. Os que no sabem tocar instrumentos musicais, podem falar. Sempre h algo que cada um pode fazer e assim tomar parte. medida que eles vo ganhando autoconfiana voc pode dar a eles maiores responsabilidades. 6. Os jovens se sentem felizes quando seu trabalho apreciado. Encoraje-os. Diga-lhes que voc gostou do que eles fizeram. Parabenize-os e em tudo seja sincero.

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SEIS TENDNCIAS CULTURAIS E O TRABALHO COM JOVENS

A igreja e o clube de jovens no funcionam isolados. Sem perder de vista sua misso de contracultura, a igreja e o clube de jovens deve ministrar com o conhecimento das tendncias culturais e de seu efeito sobre os jovens. Donald Posterski, socilogo, pesquisador, autor e analista de jovens e da cultura, identifica seis tendncias culturais que influenciam, significativamente, os jovens de hoje. A tendncia do organizacional ao pessoal. A lealdade institucional j no existe; a liberdade pessoal o que predomina. A tecnologia permite-nos escolher o que quer que seja de refeies ligeiras a computadores velozes. O VCR permite-nos assistir ao que queremos, quando queremos e com quem queremos. A Internet oferece informao sobre quase todos os tpicos que desejamos pesquisar. Nesse clima de liberdade de escolha pessoal, um clube de jovens deve conquistar o respeito e a lealdade de seus jovens. Nossa tarefa convencer cada jovem de que nossa oferta vlida e til para eles. A tendncia do escrito ao visual. A maioria de ns que est lendo este material cresceu quando a tecnologia de vdeo estava iniciando (ou no existia). Nossa fonte essencial de informao era o material impresso. Livros e palestras so meramente um meio (e no algo empolgante como era) para a atual fornada de jovens obterem a informao de que necessitam. Por exemplo, os CD-ROMs com textos breves, fotos e sons substituram os longos textos das enciclopdias. Os sempre presentes TV e vdeo divertem enquanto transmitem a informao. O clube de jovens necessita acompanhar o passo dos jovens e a forma como aprendem. necessrio ser visual como tambm verbal e reconhecer que a mdia desempenha um papel preponderante na vida dos jovens. A tendncia do cognitivo ao afetivo Muitos de ns fomos criados com uma forte nfase no conhecimento. Por contraste os jovens de hoje vivem em uma cultura onde o sentimento tem a prioridade, onde o corao tem a prioridade sobre a razo. Para muitos de nossos jovens um toque tem mais poder do que uma idia persuasiva. Aprender sobre Deus no suficiente. O jovem de hoje busca na igreja a ajuda para ter uma experincia com Deus no culto e em sua vida. A tendncia da verdade para o relativismo. O jovem vive em um mundo onde o preto e o branco tornaram-se cinza; o certo e o errado foram reduzidos experincia e opinio pessoal. O que certo com muita freqncia torna-se no O que certo para mim. Nosso desafio ensinar a verdade de Deus de uma forma que ajude o jovem a aplic-la em uma sociedade cada vez mais
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complexa. Se o clube de jovens for verdadeiramente relacional, seu objetivo total ser sempre levar o jovem quele que a verdade. A tendncia do cristo para o secular. A sociedade tornou-se pluralista; a voz crist agora uma entre muitas. Por isso o cristianismo perdeu muito do poder cultural que uma vez teve; certamente, tornou-se um alvo seguro para a mdia. Nesse ambiente pluralista, o clube de jovens tem maiores possibilidades de encontrar jovens que so cristos passivos do que jovens atestas ativos. Enfrentamos o desafio de dar razes convincentes ao cristianismo e de fortalecer a f onde quer que a encontremos. A tendncia dos papis sexuais definidos igualdade dos sexos. Na gerao passada os rapazes e moas tinham uma expectativa claramente definida sobre o que se esperava que fossem algumas vezes para seu detrimento. O jovem de hoje tem mais oportunidades e mais escolhas. A amizade entre os sexos opostos j no mais est limitada ao namoro. O ministrio jovem eficaz ajudar o jovem a selecionar suas prioridades e a fazer escolhas sbias.

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SETE ERROS COMUNS NO TRABALHO COM JOVENS

1. Definio Indistinta Sobre os Jovens Uma definio muito vaga sobre os jovens um problema para muitos ministrios jovens. O clube de jovens deve incluir indivduos com dez anos de idade ou com dezenove, ou com treze anos, ou aps concluir o ensino mdio? Para que seu clube de jovens seja bem-sucedido, ele necessita ter uma noo clara do grupo a que atende. 2. Recrutar Voluntrios Inadequados Outro erro permitir que adultos inadequados atuem como voluntrios no clube de jovens. Com muita freqncia o recrutamento de adultos para trabalhar com os jovens ocorre como um convite geral a qualquer pessoa. A igreja necessita manter a superviso dos adultos que trabalham com/para/pelos jovens. No queremos dizer de que sejam necessrios adultos perfeitos ou adultos que no possam cometer erros, ou crescer em suas habilidades como parte do ministrio jovem da congregao, mas sim que necessitamos considerar cuidadosamente os dons e virtudes daqueles que estaro em contato direto com os jovens em cada clube. 3. Ignorar os Jovens Com Mais Idade No af de uma congregao estabelecer um clube de jovens bemsucedido ou mesmo o ministrio jovem, os jovens de mais idade podem ser sacrificados a fim de que o clube possa ser formado em torno dos mais novos, que potencialmente seguiro o programa ao longo dos anos que faro parte do grupo. Embora essa opo parea sensvel, muitas vezes o que ocorre que o clube ganha uma reputao de que apropriado apenas para os adolescentes. A compreenso no expressa de que quando o jovem chega aos dezoito anos e tira sua carteira de motorista, ingressa em um emprego, deixa o clube. O clube de jovens deve abranger todos os jovens, constituindo-se em erro ignorar os mais velhos. 4. No Deixar o Jovem Sair Outro erro comum no levar a srio o jovem e suas capacidades de liderana. Muitos clubes de jovens so lideradas por adultos. Esses lderes se esquecem de que um bom clube feito com os jovens e pelos jovens. Um bom clube necessita considerar seriamente os jovens, ouvir sua voz, talvez mesmo dar-lhe voz (voto). Ainda que muitas vezes seja difcil para aqueles que ocupam posies de liderana na igreja terem suas idias questionadas, o jovem necessita ter oportunidade de falar, de discordar e de formar e implementar suas
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idias. Um clube de jovens bem-sucedido desenvolver um meio de desenvolver os jovens em lderes. 5. Ater-se Demasiadamente Tradio No tenha medo de tentar novas idias, de realizar novos programas, desenvolver novas tradies e de desafiar as velhas tradies. No clube de jovens, como tambm na sociedade de jovens, as tradies se estabelecem em dois ou trs anos. Algumas so teis; outras necessitam ser desafiadas ou descartadas. No podemos estar muito presos ao passado em nosso ministrio jovem. A cada trs ou quatro anos, no apenas os jovens mudam, mas a comunidade e o mundo no qual o jovem est se desenvolvendo tambm mudam. A inflexibilidade do programa e o ater-se muito ao passado geram outro erro comum na sociedade de jovens. 6. Dar Demasiada nfase ao Entretenimento Algumas vezes os clubes de jovens so criados na congregao apenas para agitar o grupo. Nessas situaes, o clube evita qualquer trabalho mais srio com os jovens sobre as questes da f, especialmente aquelas que afetam nosso mudo como um todo. Um clube fiel no evitar as preocupaes sociais srias. Ser cristo algo srio, e o que Deus espera e deseja de ns uma questo sria. Nenhum de ns tem uma resposta definitiva para o que Deus deseja de ns, mas algumas vezes devemos ajudar os jovens a enfrentarem seus questionamentos sobre a f e sua resposta a este mundo. 7. Ignorar a nsia dos Jovens pela Santidade Os jovens tm nsia pelo que santo, embora muitos no admitam ou reconheam isso. O clube necessita ajudar os jovens a compreenderem essa nsia, a lidarem com ela e a celebrarem a presena misteriosa de Deus no mundo. Infelizmente, poucos clubes enfrentam essa nsia de uma forma substancial.

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USANDO O ENTUSIASMO PARA MOTIVAR OS JOVENS

Uma das melhores ferramentas para o desenvolvimento da personalidade o entusiasmo. Quando uma pessoa realmente gosta de viver. Acaba transparecendo seu entusiasmo por todos os poros. O entusiasmo uma forma de atrair as pessoas para que fiquem interessadas no que voc est dizendo. No dia em que voc captar o que o entusiasmo, nunca mais ficar solitrio. O entusiasmo realmente um artigo que faz falta. Todos precisam dele, pois preenche uma necessidade pessoal. Desenvolve o sentimento de bem-estar. Inspira os esforos de outros, e ajuda a renovar estes esforos. Aumenta a fora de vontade de outros, bem como a sua. Faz desaparecer o desnimo e d um novo desejo de continuar adiante. Neutraliza o egosmo, a raiva e o dio. O entusiasmo inspira a confiana. Estabelece uma ligao que no pode ser obtida de outra forma, e, como as pessoas precisam de liderana, so atradas para as personalidades entusisticas. COMO DESENVOLVER SEU ENTUSIASMO 1. Tenha f em si mesmo e nos outros . F, como disse um psiclogo, essncia interior da autoconfiana, do otimismo e do entusiasmo." " a

2. Combata a dvida com o pensamento positivo ... ento transforme seus pensamentos em ao. Apegue-se s solues ao invs de concentrar-se nas conseqncias terrveis do malogro. 3. Sorria O sorriso a arma mais poderosa. Aproveite o conselho de Mark Twain que disse, "As rugas deveriam meramente indicar as linhas do sorriso." 4. Doe-se com generosidade. O entusiasta gosta das pessoas, tem tempo para ajudar os outros e tem energia de sobra. 5. Concentre-se nas vantagens ao invs de demorar-se nos motivos porque o projeto ou idia no dar certo. Encontre formas de faz-lo funcionar! 6. No permita que os obstculos o faam desanimar. Beethoven era surdo. Edison foi um fracasso na escola. Teddy Roosevelt sofreu um desastre quando jovem. Fanny Crosby era cega. Helen Keller no podia falar, ouvir ou ver. Booker T. Washington venceu o preconceito. Todas essas pessoas possuam uma coisa em comum a determinao para o sucesso e a crena de que poderiam e iriam obtlo. Foi o suficiente para motiv-los.

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7. Arregimente outros sua causa . O entusiasta um lder nato. As pessoas so naturais e voluntariamente atradas a seu entusiasmo e avanam-avanamavanam. Voc pode estar se perguntando como pode gerar o entusiasmo. Talvez voc pense que no o tipo entusiasta. Creia-me, isso no verdade porque em cada personalidade h um grau de entusiasmo. Voc prefere estabelecer um alto grau de entusiasmo ou prefere deixar que o mundo no faa caso de voc? QUATORZE VALORES PRTICOS DO ENTUSIASMO 1. O entusiasmo um indcio de que voc j no est em uma rotina. 2. O entusiasmo no d espao para a depreciao. Automaticamente ele a elimina e converte a crtica em louvor. 3. O entusiasmo o ajuda a desenvolver uma personalidade atraente. 4. O entusiasmo uma oferta gentil e graciosa da ateno. 5. O entusiasmo reconhece o valor de tudo. Fala e age de forma positiva. 6. O entusiasmo no d lugar ao enfado. 7. O entusiasmo o mtodo da diplomacia e da persuaso. 8. O entusiasmo a chave que abre as portas e antecipa as idias. 9. O entusiasmo o retrato do louvor e indica autoconfiana e controle. 10. O entusiasmo a forma de fazer com que os outros desejem ajudar a si mesmos e a voc. 11. O entusiasmo estabelece o esprito e cooperao a um custo mnimo ou nenhum custo. 12. O entusiasmo no d oportunidade ao sarcasmo. Ele positivo o tempo todo. 13. O entusiasmo no d ocasio ira, tristeza e ao rancor. 14. O entusiasmo faz com que as outras pessoas se sintam bem. COMO DESENVOLVER O ENTUSIASMO Voc pode concordar com tudo o que foi dito, mas pergunta, "Como posso alcanar isso?" Recentemente um homem me disse , "Sou como um carro que anda a 100 km por hora, mas a partida no funciona e a bateria est arriada. Estou na rotina e a vida
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perdeu seu significado, e agora, ai de mim, estou cheio de dores, sem energia ou inspirao." H remdio para esse tipo de dilema? possvel recarregar a bateria e reabastecer o entusiasmo? Nossa mente pode estar cheia do que foi ou do que poderia ter sido, mas no momento estamos desanimados. H um caminho, se estivermos preparados para segui-lo, que trar um entusiasmo totalmente novo, uma forma pela qual as possibilidades inerentes de nossa natureza podem se manifestar novamente. Tudo o que necessitamos para um renovado interesse e entusiasmo est em ns mesmos, e o processo da autodescoberta que nos por sobre nossos ps novamente. Consideremos agora alguns indicadores prticos que o ajudaro a impressionar as pessoas com quem entra em contato. 1. D cor a tudo o que voc diz ou faz Conscientemente inflame o seu sorriso, o seu cumprimento, os seus olhos e as suas palavras. D vida sua conversao. D cor a tudo o que voc faz com afabilidade. Permita que a cordialidade e afabilidade de sua personalidade brilhem. 2. Saiba o que est dizendo ou fazendo Pessoas tmidas ou constrangidas sempre falam sem pensar. Algumas pessoas nervosas sentem que devem falar e ficam muito confusas ao expressar-se. Para desenvolver o mais profundo de seu entusiasmo, saiba o tempo todo o que ir dizer e fazer. 3. Elogie as pessoas Seja cordial. Seja amvel. Seja sincero. Felicite as pessoas por aquilo que fazem. Espalhe elogios em todas as direes. Onde quer que esteja, o que quer que esteja fazendo, permita a algum sentir o seu entusiasmo mediante seus elogios. As pessoas anseiam por elogios. O elogio poder porm esteja certo de faz-lo sinceramente. 4. No seja inflexvel em suas opinies As pessoas entusisticas no imporo sua opinio sobre as demais. Elas estimulam os ouvintes com uma abordagem positiva e em momento algum impem crenas pessoais. 5. Procure coisas boas nas pessoas e sobre elas Recuse-se ouvir comentrios negativos sobre si mesmo e sobre os outros. No d ouvidos s fofocas. No levante suspeitas, no abrigue rancor. A dvida promove os desentendimentos e fixa a personalidade em tudo o que negativo. Busque o melhor em cada pessoa. 6. Durma e coma adequadamente O devido repouso e alimentao desempenham um papel no iluminar a abordagem pessoal. Para assegurar o melhor desempenho de sua personalidade, mantenha-se fisicamente em forma. O
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entusiasmo tem suas razes no solo que o sustenta. Mantenha-se bem, durma bem e no precisar forar o entusiasmo. 7. Encontre interesses comuns com outras pessoas Decida no que voc est interessado e una-se a um clube com seu interesse especial. Voc far novos amigos e encontrar um maior impulso para o desenvolvimento de sua personalidade. 8. No se preocupe Elimine a fofoca ou tudo que seja desagradvel de sua vida. No viva com preocupaes, ira e rancor. Acabe com tudo o que negativo em sua vida. Transmita alegria a todos. 9. Seja divertido seja feliz A pessoa entusistica possui senso de humor. Ela transborda de afabilidade. Seja feliz e torne os outros felizes. 10. Oferea encorajamento Nada faz com que os outros vejam melhor o seu entusiasmo do que a capacidade de encoraj-los. Oua as pessoas. Ajude-as em seus problemas. Permita-lhes queixar-se, tire a misria da alma delas e preencha a dor do seu vazio com esperana, coragem e com o sentimento do sucesso. Faa com que se sintam melhor devido sua presena, seu interesse e encorajamento. 11. Faa com que os outros se sintam importantes Todos gostam de sentir que tm um lugar no mundo, um lugar onde serem reconhecidos. Atravs de seu entusiasmo voc pode mostrar aos outros que eles so importantes. 12. Oferea ateno personalizada Na abordagem do entusiasmo no h nada melhor do que a ateno personalizada. Essa ateno deve ser definida. Fale e aja de forma que a outra pessoa compreenda. Promova a satisfao. Faa com que seu amigo saiba que voc se importa. APLIQUE O SEU ENTUSIASMO As pessoas que vivem entusiasticamente atraem os demais. Tais pessoas so dnamos humanos, atentas, ativas, empreendedoras, sempre entusiasmadas com alguma nova aventura ou empreendimento. Essa pessoa pode ser voc. Obviamente elas so vivazes, possuem uma personalidade marcante, so lderes potenciais, com uma mente enrgica e indagadora. Tudo o que empreendem o fazem com satisfao e entusiasmo. Elas sempre causam uma boa impresso, quer socialmente ou no mundo dos negcios. Se voc um entusiasta e deseja fazer amigos, mostre isso de todas as formas. No abafe essa importante e atrativa qualidade sob o manto do retraimento e da inibio.

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ESTABILIZE SEU ENTUSIASMO 1. Coloque imediatamente no papel as idias novas. Ponha em prtica um plano de ao. Ponha suas idias para funcionar. As idias so estimulantes ao viver entusistico e lhe do nova energia. 2. Permita que o entusiasmo controlado cresa em voc. Ele aumenta seu nvel de energia. 3. Utilize a ao para intensificar as funes do corpo. As idias no ocorrem por acaso. Algum as faz acontecer e algum as pem em prtica. 4. Utilize um "bloqueador". Escreva as idias que lhe vm mente. Deixe-as por algumas horas enquanto seu subconsciente trabalha nelas e ento considere-as novamente.

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TESTE O QUE MOTIVA VOC?

Por favor, marque cinco itens que voc cr serem importantes para lhe motivar: 1. Eu aproveito, interessante. 2. Outros esto fazendo. 3. Leva ao reconhecimento de outros. 4. fcil. 5. Sinto que a tarefa importante. 6. Tenho habilidade para fazer. 7. Sinto confiana e respeito nele. 8. Tenho a oportunidade de fazer um bom trabalho. 9. Serei repreendido se no fizer. 10. Tenho oportunidade de ajudar no planejamento. 11. Me saio bem com os demais na tarefa. 12. Tenho a oportunidade de assumir uma responsabilidade. 13. Tenho mais liberdade ao fazer. 14. Tenho um bom lder. 15. Tenho a oportunidade de crescer e me desenvolver. 16. Tenho a oportunidade de conhecer outras pessoas. 17. Tenho a oportunidade de ganhar dinheiro 18. Existem boas recompensas oferecidas 19. Outros:______________________________ FATORES CHAVES QUE MOTIVAM til conhecer suas principais motivaes. Assim, voc pode ter mais prazer em suas atividades, bem como seu lder pode tornar suas tarefas mais satisfatrias. A lista de motivaes se concentra em trs categorias gerais: a. Compensaes ou satisfao pessoal: 1,4,6,9,13,17,18 b. Prazer em estar com os outros: 2,3,7,11,14,16 c. Satisfao em realizar uma atividade valiosa: 5,8,10,12,15

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AVALIAO EM EQUIPE
Algumas perguntas que devem ser feitas para uma equipe, aps qualquer atividade

Quais foram os pontos positivos? Quais foram as falhas? Quais foram as dificuldades? Os prazos foram cumpridos? O pblico alvo foi alcanado? Houve algum tipo de resistncia por parte de algum oficial ou Pastor? O que necessrio melhorar? Valeu a pena? O objetivo proposto foi satisfatrio para o clube de jovens?

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