Universidad ucinf Facultad de educacin Pedagoga en educacin diferencial Didcticas de las ciencias

Metodologas de proyectos Proyecto de ciencias Proyecto de aula

Integrantes: Carla Gutirrez Paula Neira Dominique Rios Dominique Salas

Contenido
Introduccin. ..................................................................................................................................... 3 Qu es la metodologa de proyectos?........................................................................................ 3 Por qu usar la metodologa de proyectos? .............................................................................. 3 Tipos de metodologas de proyectos? ....................................................................................... 3 Metodologa elegida:................................................................................................................ 3 Descripcin del proyecto................................................................................................................... 3 Objetivos del proyecto ...................................................................................................................... 4 Secuencia didctica ........................................................................................................................... 4 Anlisis de la situacin .................................................................................................................. 4 Seleccin de los medios necesarios y procedimientos ................................................................. 4 Cuadro 1. Resumen de procedimientos para recolectar informacin e orientar el proyecto .. 4 Cuadro 2. Procesos en el Desarrollo del Proyecto de Aula ...................................................... 5 Seleccin de objetivos del proyecto.............................................................................................. 6 Objetivos especficos para el proyecto: ........................................................................................ 6 Secuencia didctica de actividades Sistema respiratorio................................................................. 7 Primera actividad ...................................................................................................................... 7 Segunda actividad ..................................................................................................................... 7 Tercera actividad ....................................................................................................................... 8 Cuarta actividad ........................................................................................................................ 8 Sistema circulatorio ....................................................................................................................... 9 Primera actividad ...................................................................................................................... 9 Segunda actividad ..................................................................................................................... 9 Tercera actividad ..................................................................................................................... 10 Cuarta actividad ...................................................................................................................... 10 Proceso de reflexin final ............................................................................................................ 11 Retroalimentacin ................................................................................................................... 11 Aspectos formales del proyecto ...................................................................................................... 12 Contratos de trabajo ................................................................................................................... 12 Contratos de curso .................................................................................................................. 12 Contrato grupal ....................................................................................................................... 15 Contrato individual .................................................................................................................. 18 Autorizacin y compromiso de los padres ............................................................................. 20 Evaluaciones .................................................................................................................................... 21 Evaluacin general de todos los objetivos .................................................................................. 21

Introduccin.
Qu es la metodologa de proyectos?
Un proyecto de curso se define como una estrategia pedaggica productiva centrada en la planificacin, puesta en marcha y evaluacin por parte de un maestro y sus alumnos, de un conjunto de actividades y procedimientos, con miras a lograr un determinado fin propuesto por ellos, de acuerdo a sus necesidades e intereses, En este caso: una visita a la panadera. Condemarn, M.; Galdames, V.; Medina, A.

Por qu usar la metodologa de proyectos?

Porque las acciones a realizar se organizan interactivamente como un contrato que implica un compromiso de cada una de las personas involucradas. Adems conlleva una accin de ms largo aliento que los tiempos pedaggicos habituales, pero supone un plazo accesible para que los participantes puedan terminar la tarea. Integra los contenidos de distintas asignaturas con el fin de que stos adquieran sentido para los alumnos en la medida que sean aplicados en una actividad.Deben evaluarse en forma permanente, confrontando el trabajo realizado con el trabajo proyectado, analizando tambin el proceso de realizacin. Para los alumnos, el xito del proyecto se materializa en el producto concreto y para el maestro, el xito del proyecto se refleja en los aprendizajes de los alumnos en el plano cognitivo, afectivo y tico-social. Puede involucrar a uno o varios cursos, a toda la comunidad escolar o a varias escuelas. Surge de los intereses de los alumnos y de las necesidades de la vida del curso. Es una tarea muy precisa que debe traducirse en un producto concreto, evaluable y sociabilizable. Es asumido slo despus de una reflexin en la cual se confrontan las necesidades con los medios para lograrlas.

Tipos de metodologas de proyectos?

Proyectos de Accin Educativa Proyectos de Escuela Proyectos de Curso

Metodologa elegida:
Proyectos de curso

Descripcin del proyecto

Tipo de proyecto: Proyectos de curso, el cuerpo humano Lugar: escuela especial, curso bsico 2. Modalidad: trabajo en clases y tiempo libre de estudiantes segn sus necesidades, en caso de ser necesario se usaran espacios pblicos y servicios de la comunidad como hospital cercano, centros mdicos, etc. Duracin del proyecto: 8 semanas aproximadamente con una distribucin de tareas grupales, e individuales. Necesidad que cubre el proyecto: explicar el funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano (circulatorio y respiratorio) de una forma concreta, didctica y representativa, de manera de experimentar el funcionamiento.

Objetivos del proyecto

Que los alumnos conozcan como es su cuerpo sus principales funciones y desarrollen prcticas de respeto y cuidado para s mismos. Que Reconozcan las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano como respiratorio y circulatorio. Comprendan la importancia del cuidado del cuerpo y la prevencin de enfermedades Que los estudiantes Identifiquen los rganos que componen los sistemas Articulen algunas actividades con otras asignaturas

Secuencia didctica Anlisis de la situacin

Se escoge este proyecto para suplir las necesidades e inquietudes de un curso sobre el funcionamiento del cuerpo humano, las funciones los sistemas y rganos que la componen, y las enfermedades asociadas a los sistemas y rganos, adems de la prevencin de enfermedades; dentro de una secuencia de actividades que caracterizan los objetivos del proyecto, articulando con las reas de desarrollo fsico motor, artstico, cognitivo funcional, social, entre otras.

Seleccin de los medios necesarios y procedimientos

Cuadro 1. Resumen de procedimientos para recolectar informacin e orientar el proyecto
Nmero / Duracin Procedimientos de recoleccin de datos Diario del docente Diarios de alumnos Entrevistas informales Entrevistas formales individuales Fotografas Videos Audio Descripcin de los trabajos de los alumnos en grupo

20 sesiones (promedio) 20 sesiones (promedio) 8 (5 minutos c/u) 2 (4 minutos c/u) Las necesarias para documentar todas las actividades como evidencia La cantidad de horas necesarias para evidenciar las actividades 40 min de entrevistas formales, 16 minutos de entrevistas informales, 15 min aprox, de entrevistas grupales 3 grupos de 5 alumnos: 1 entrevista grupal 1 designado por grupo de medio audiovisuales 2 encargados de recoleccin de materiales o medios necesarios

5 personas para produccin de material final 1 encargado de recoleccin final de informacin 8 tareas Demostracin grupal del proceso con las partes del proyecto, incluyendo las tareas individuales, y la demostracin de un producto final Nmero de nios del curso: 15 estudiantes Entre 12 y 15 aos 1 mes aproximadamente Horario de clases en el horario del rea de desarrollo y tiempo libre de los estudiantes segn sean sus necesidades.

Trabajos de los alumnos individuales Presentacin de un producto final

Datos anexos Edad promedio Duracin del proyecto Modalidad de trabajo

Cuadro 2. Procesos en el Desarrollo del Proyecto de Aula N 1 2 PROCESOS Proponer el tema. Manejar ideas previas relacionadas con el tema. Qu sabemos? ACTIVIDADES Tormenta de ideas, negociacin, consenso con el curso Manifestacin de conocimientos e ideas previas, conexiones iniciales, conocimientos previos, Qu sabemos acerca del cuerpo humano y los sistemas. Qu deseamos saber? Inquietudes, intereses individuales y grupales, elaborar primera red de documentacin, que cosas necesitamos saber sobre el investigacin. sistema respiratorio y sanguneo. Relacionar interrogantes. Agrupacin de aspectos comunes en subtemas, como Elaborar segunda red de interrelacionamos los temas expuestos con el cuerpo investigacin. humano y sus sistemas. Distribuir subtemas por equipos de Negociacin, consenso, azar. trabajo. Elaborar red por cada equipo. Indagacin sobre tema seleccionado, reflexin, discusin. Elaborar plan de trabajo. Documentacin, indagacin. Consulta documental, trabajo de campo, actividades prcticas o experimentales, registro, organizacin de datos. Desarrollar plan de trabajo. Actividades complementarias diseadas por la docente: visitas, labores papel y lpiz de reflexin y aplicacin, clasificaciones, elaboracin de cuadros. Planificacin y desarrollo de estrategias para presentar lo Comunicar lo investigado. investigado. Sntesis del trabajo final incorporando las tareas asignadas como grupo y las individuales Produccin final Producto final del proyecto, presentacin del sistema representado.

4 5 6 7

10

Seleccin de objetivos del proyecto

Objetivos segn decreto 87 a considerar: I. AREA FISICO MOTOR: A. EDUCACION PSICOMOTRIZ -- Vivenciar, conocer e interiorizar mediante actividades perceptivo motoras, nociones espaciales en funcin del propio cuerpo, de los objetos y de los dems. AREA ARTISTICA: A. Artes Plsticas: -- Desarrollar la capacidad, habilidad y destreza de expresarse libremente en cuanto a la eleccin de un tema. AREA COGNITIVA-FUNCIONAL: A. COMUNICACION LECTURA Y ESCRITURA INSTRUMENTAL. --Adquirir y desarrollar la comunicacin oral y expresiva de acuerdo a sus potencialidades. B. CALCULO: -- Aplicar medidas estandarizadas y no estandarizadas en situaciones de la vida diaria. C. NOCIONES DEL ENTORNO NATURAL Y CULTURAL -- Reconocer y utilizar medidas preventivas e higinicas del tipo ambiental, alimenticio y corporal que protegen la salud. IV. AREA SOCIAL: -- Capacitar para identificar y respetar normas de seguridad personal. III. II.

Objetivos especficos para el proyecto:

Reconocimiento, identificacin, y caracterizacin del cuerpo humano y los sistemas (circulatorio y respiratorio) Que los alumnos conozcan como es su cuerpo sus principales funciones y desarrollen prcticas de respeto y cuidado para s mismos. Que Reconozcan las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano como respiratorio y circulatorio. Comprendan la importancia del cuidado del cuerpo y la prevencin de enfermedades Que los estudiantes Identifiquen los rganos que componen los sistemas Articulen algunas actividades con otras asignaturas

Secuencia didctica de actividades Sistema respiratorio Primera actividad

Propsito Explorar con ms detenimiento todas aquellas estructuras que conforman nuestro sistema respiratorio para as ampliar nuestros conocimientos sobre este tema y darlo a conocer con ms exactitud. Interrogantes Qu es el sistema respiratorio, cules son sus principales funciones, y para qu sirve? Cules son las partes que componen el sistema respiratorio? reconocer en el propio cuerpo el sistema respiratorio Actividades Recursos Tiempo Realizar indagacin en Bibliotecas. 1 semana libros o en internet (libros) Afiches. Investigar en la Internet. comunidad sobre el Instituciones sistema respiratorio de apoyo en la (acudir a consultorios o comunidad centros mdicos, Consultorios, realizar primera centros entrevista grupal, e mdicos, individual) clnicas, etc estetoscopio Como actividad de experimentacin grupal usar un estetoscopio y realizar escuchas al pecho jugando con la respiracin, ms o menos agitados, toser, escuchar por la espalda y si tiene relacin con otros sistemas

Segunda actividad
Propsito Conocer las afecciones del sistema respiratorio y los rganos que se afectan en cada enfermedad Interrogantes Actividades Que se afecta en el sistema Realizar indagacin en respiratorio libros o en internet Enfermedades ms comunes Como identificar una Investigar en la enfermedad respiratorias comunidad sobre el Cuales rganos son los que sistema respiratorio se enferman (acudir a consultorios o centros mdicos, realizar segunda entrevista) Recursos Tiempo Bibliotecas. 1 semana (libros) Afiches. Internet. Instituciones de apoyo en la comunidad Consultorios, centros mdicos, clnicas, etc Usar radiografas de Radiografas de trax para conocer los trax rganos implicados en la respiracin su ubicacin y reconocer donde se ubican las afecciones respiratorias

Tercera actividad
Propsito Identificar y dar a conocer los mtodos de prevencin de enfermedades y de cuidado del sistema respiratorio Interrogantes Cmo prevengo enfermedades? Cul es la importancia de la buena respiracin? Por qu cuando corremos se acelera la respiracin? Actividades Recursos Tiempo Realizar indagacin en Bibliotecas. 1 semanas libros o en internet (libros) Afiches. Investigar en la Internet. comunidad sobre el Instituciones sistema respiratorio de apoyo en la (acudir a consultorios o comunidad centros mdicos, Consultorios, realizar 3 entrevista y centros entrevista grupal mdicos, formal a un doctor) clnicas, etc Personas de la Realizar encuesta a 10 comunidad personas sobre como medico previenen las afecciones respiratorias

Cuarta actividad
Propsito Interrogantes Realizar una Cmo realizo la representacin representacin? grupal del sistema Qu quiero mostrar del y de los datos proceso? recogidos en las 3 Cules de las actividades se semanas expondrn? anteriores mediante una exposicin grupal Actividades Realizar indagacin en libros o en internet sobre cmo realizar un sistema respiratorio Recursos Tiempo Bibliotecas. 2 semanas (libros) Afiches. Internet. Instituciones Recreacin del sistema de apoyo en la respiratorio comunidad Consultorios, Exposicin de los centros aspectos ms mdicos, significativos del clnicas, etc sistema y las Personas de la indagaciones previas comunidad Medico Materiales necesarios para la representacin del sistema

Sistema circulatorio Primera actividad

Propsito Explorar con ms detenimiento todas aquellas estructuras que conforman nuestro sistema sanguneo para as ampliar nuestros conocimientos sobre este tema y darlo a conocer con ms exactitud. Interrogantes Actividades Qu es el sistema Realizar indagacin en libros o sanguneo cules son en internet sus principales funciones, y para qu Investigar en la comunidad sirve? sobre el sistema sanguneo Cules son las (acudir a consultorios o centros partes que mdicos, realizar primera componen el sistema entrevista grupal, e individual) sanguneo? Cono reconozco en Como actividad de el propio cuerpo el experimentacin grupal se sistema sanguneo? propone que en la clase de actividad fsica, realicen una toma de pulso antes y despus de hacer actividad fsica, registrar en una tabla e indagar en internet porque se acelera y disminuye el pulso y si tiene relacin con otros sistemas Recursos Tiempo Bibliotecas. 1 semana (libros) Afiches. Internet. Instituciones de apoyo en la comunidad Consultorios, centros mdicos, clnicas, etc Tabla de registro del pulso Cronometro

Segunda actividad
Propsito Conocer las afecciones del sistema sanguneo y los rganos que se afectan en cada enfermedad Interrogantes Que se afecta en el sistema sanguneo? Enfermedades ms comunes Cmo identificar una enfermedad del sistema sanguneo? Cuales rganos son los que se enferman o partes del sistema que se enferman? Que son las venas y las arterias? Actividades Recursos Tiempo Realizar indagacin en libros Bibliotecas. 1 semana o en internet (libros) Afiches. Investigar en la comunidad Internet. sobre el sistema sanguneo Instituciones (acudir a consultorios o de apoyo en la centros mdicos, realizar comunidad segunda entrevista) Consultorios, centros Identificar en el cuerpo venas mdicos, y arterias, indagar en clnicas, etc internet el circuito de la Entrevistas sangre, realizar escuchas al Exploracin del corazn antes de subir propio cuerpo escaleras y despus de subir escaleras y resolver la siguiente pregunta Qu relacin tiene con otros sistemas?

Tercera actividad
Propsito Identificar y dar a conocer los mtodos de prevencin de enfermedades y de cuidado del sistema respiratorio Interrogantes Actividades Cmo prevengo Realizar indagacin en libros o enfermedades? en internet Cul es la Investigar en la comunidad importancia de la sobre el sistema sanguneo buena alimentacin y (acudir a consultorios o el deporte? centros mdicos, realizar 3 Por qu cuando entrevista y entrevista grupal hacemos actividad formal a un doctor) fsica se acelera el pulso? Realizar encuesta a 10 personas sobre como previenen las afecciones del sistema sanguneo Realizar afiches para la comunidad sobre la importancia de reconocer en el cuerpo el pulso y los rangos de normalidad Recursos Tiempo Bibliotecas. 1 semanas (libros) Afiches. Internet. Instituciones de apoyo en la comunidad Consultorios, centros mdicos, clnicas, etc Personas de la comunidad medico

Cuarta actividad
Propsito Interrogantes Realizar una Cmo realizo la representacin representacin? grupal del sistema Qu quiero mostrar del y de los datos proceso? recogidos en las 3 Cules de las actividades se semanas expondrn? anteriores mediante una exposicin grupal Actividades Realizar indagacin en libros o en internet sobre cmo realizar un sistema sanguneo Recreacin del sistema sanguneo Exposicin de los aspectos ms significativos del sistema y las indagaciones previas Recursos Tiempo Bibliotecas. 2 semanas (libros) Afiches. Internet. Instituciones de apoyo en la comunidad Consultorios, centros mdicos, clnicas, etc Personas de la comunidad Medico Materiales necesarios para la representacin del sistema

Proceso de reflexin final Retroalimentacin

Propsito Interrogantes Realizar una Cmo fue el producto sesin de final del proceso? finalizacin de Qu fue lo ms todas las complicado de proceso? actividades Cul fue la mejor parte recogiendo las del proyecto? experiencias de Qu aprendieron? los grupos y Hay ms preguntas cerrando las acerca de los sistemas? actividades con un video sobre los sistemas y su relacin, realizando una reflexin de los grupos sobre el proceso Actividades Recursos Conversacin grupal con Diarios de los estudiantes, donde se campo cierra el proceso en una reflexin grupal, e indagacin sobre las experiencias del proyecto Tiempo 1 dia

Aspectos formales del proyecto Contratos de trabajo Contratos de curso

Siendo hoy ___ de _____________ del ao _______, Nosotros: (curso y nivel)_______________________________ __________________ y (el nombre del profesor ) _______________________________________ hemos mutuamente acordado los siguientes trminos sobre el proyecto escolar, para desarrollar las siguientes tareas descritas a continuacin: 1. Descripcin de tareas a modo general: Procedimientos de recoleccin de datos Diario del docente Diarios de alumnos Entrevistas informales Entrevistas formales individuales Fotografas Videos Audio Descripcin de los trabajos de los alumnos en grupo Nmero / Duracin 20 sesiones (promedio) 20 sesiones (promedio) 8 (5 minutos c/u) 2 (4 minutos c/u) Las necesarias para documentar todas las actividades como evidencia La cantidad de horas necesarias para evidenciar las actividades 40 min de entrevistas formales, 16 minutos de entrevistas informales, 15 min aprox, de entrevistas grupales 3 grupos de 5 alumnos: 1 entrevista grupal 1 designado por grupo de medio audiovisuales 2 encargados de recoleccin de materiales o medios necesarios 5 personas para produccin de material final 1 encargado de recoleccin final de informacin 8 tareas Demostracin grupal del proceso con las partes del proyecto, incluyendo las tareas individuales, y la demostracin de un producto final Nmero de nios del curso: 15 estudiantes Entre 12 y 15 aos 1 mes aproximadamente Horario de clases en el horario del rea de desarrollo y tiempo libre de los estudiantes segn sean sus necesidades.

Trabajos de los alumnos individuales Presentacin de un producto final Datos anexos Edad promedio Duracin del proyecto Modalidad de trabajo

2. El horario para hacer las actividades:

____________________ (curso y nivel) realizara las actividades por lo menos _____ minutos en los siguientes das:

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______

de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______

3. El lugar de reunin y/o trabajo:

______________________ (curso y nivel) estudiar en: __________________________.

4. Las reglas bsicas para hacer las tareas asignadas:

A. Comprometerse a trabajar en equipos. B. Todas las tareas y los materiales escolares sern determinados con anticipacin por el grupo o curso. C. Las tareas y los roles deben consensuadas en grupo. D. Comprometerse a comenzar el proyecto y terminarlo. E. Realizar las tareas dentro de los plazos asignados en los momentos oportunos. F. Para cada actividad fuera del colegio o del hogar solicitar a los padres la debida autorizacin o su supervisin durante la actividad.

5. Especificaciones

A. Por el cumplimiento de todos los trminos del contrato durante ___________________ (establecer el perodo de tiempo fijado para la duracin del contrato; pueden ser das o semanas), ______________________ (curso y nivel ) obtendr el premio final de

_____________________________________________( a convenir con los estudiantes) B. Los padres ayudarn en las tareas en la medida en que el/la nio/a lo solicite. C. Despus de dos semanas, el padre/la madre y el/la nio/a revisarn el contrato para decidir si se necesita hacerle algn cambio antes de extender este contrato por ____ semana(s).

__________________________________ Firma del padre/madre

____________________________________ Firma del nio/a

Contrato grupal
Siendo hoy ___ de _____________ del ao _______, Nosotros: (integrantes del grupo)_______________________________ __________________ y (el nombre del profesor ) _______________________________________ hemos mutuamente acordado los siguientes trminos sobre el proyecto escolar, para desarrollar las siguientes tareas descritas a continuacin: 1. Descripcin de tareas a modo general: Procedimientos de recoleccin de datos Diarios de alumnos Entrevistas informales Fotografas Videos Audio Descripcin de los trabajos de los alumnos en grupo Nmero / Duracin 20 sesiones (promedio) 8 (5 minutos c/u) Las necesarias para documentar todas las actividades como evidencia La cantidad de horas necesarias para evidenciar las actividades 40 min de entrevistas formales, 16 minutos de entrevistas informales, 15 min aprox, de entrevistas grupales 3 grupos de 5 alumnos: 1 entrevista grupal 1 designado por grupo de medio audiovisuales 2 encargados de recoleccin de materiales o medios necesarios 5 personas para produccin de material final 1 encargado de recoleccin final de informacin Demostracin grupal del proceso con las partes del proyecto, incluyendo las tareas individuales, y la demostracin de un producto final 1 mes aproximadamente Horario de clases en el horario del rea de desarrollo y tiempo libre de los estudiantes segn sean sus necesidades.

Presentacin de un producto final Duracin del proyecto Modalidad de trabajo

2. El horario para hacer las actividades:

____________________ (grupo) realizara las actividades por lo menos _____ minutos en los siguientes das:

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______

de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______

3. El lugar de reunin y/o trabajo:

__________________(grupo), recolectara informacin, y trabajara en: ______________________.

4. Las reglas bsicas para hacer las tareas asignadas:

A.

Realizar todas las actividades consignadas.

B. Todas las tareas y los materiales escolares sern determinados con anticipacin por el grupo o curso. C. Las tareas y los roles deben consensuadas en grupo as como tambin los medios para realizarlas. D. Comprometerse a comenzar el proyecto y terminarlo. E. Realizar las tareas dentro de los plazos asignados en los momentos oportunos. F. Para cada actividad fuera del colegio o del hogar solicitar a los padres la debida autorizacin o su supervisin durante la actividad. G. Para las entrevistas grupales todos deben asistir H. Durante las sesiones de supervisin en sala todos los integrantes deben participar.

I.

Especificaciones

D. Por el cumplimiento de todos los trminos del contrato durante ___________________ (establecer el perodo de tiempo fijado para la duracin del contrato; pueden ser das o semanas), ______________________ (integrantes del grupo) obtendr el premio final de

_____________________________________________( a convenir con los estudiantes) E. Los padres ayudarn en las tareas en la medida en que el/la nio/a lo solicite. F. Despus de dos semanas, el padre/la madre y el/la nio/a, y profesor revisarn el contrato para decidir si se necesita hacerle algn cambio antes de extender este contrato por ____ semana(s).

__________________________________ Firma del padre/madre

____________________________________ Firma del nio/a

Contrato individual
Siendo hoy ___ de _____________ del ao _______, Yo: (nombre del estudiante)_______________________________ __________________ y (el nombre del profesor ) _______________________________________ hemos mutuamente acordado los siguientes trminos sobre el proyecto escolar, para desarrollar las siguientes tareas descritas a continuacin: 1. Descripcin de tareas a modo individual: Procedimientos de recoleccin de datos Diarios de alumnos Entrevistas formales individuales Fotografas Videos Audio Nmero / Duracin 20 sesiones (promedio) 2 (4 minutos c/u) Las necesarias para documentar todas las actividades como evidencia La cantidad de horas necesarias para evidenciar las actividades 40 min de entrevistas formales, 16 minutos de entrevistas informales, 15 min aprox, de entrevistas grupales 1 designado por grupo de medio audiovisuales 2 encargados de recoleccin de materiales o medios necesarios 5 personas para produccin de material final 1 encargado de recoleccin final de informacin 8 tareas

Descripcin de los trabajos de los alumnos en grupo (deben repartirse los roles)

Trabajos de los alumnos individuales

2. El horario para hacer las actividades:

____________________ (alumno) realizara las actividades por lo menos _____ minutos en los siguientes das:

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______

de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______ de ______ a ______

3. El lugar de reunin y/o trabajo:

__________________(estudiante), recolectara informacin, y trabajara en (describir tareas a las que se compromete) : __________________________________________________________________.

4. Las reglas bsicas para hacer las tareas asignadas:

1. Realizar todas las actividades consignadas. 2. Todas las tareas y los materiales escolares sern determinados con anticipacin por el grupo o curso. 3. Las tareas y los roles deben consensuadas en grupo as como tambin los medios para realizarlas. 4. Comprometerse a comenzar el proyecto y terminarlo. 5. Realizar las tareas dentro de los plazos asignados en los momentos oportunos. 6. Para cada actividad fuera del colegio o del hogar solicitar a los padres la debida autorizacin o su supervisin durante la actividad. 7. Para las entrevistas individuales el alumno debe asistir de forma obligatoria. 8. Durante las sesiones de supervisin en sala el alumno debe participar.

5. Especificaciones

A. Por el cumplimiento de todos los trminos del contrato durante ___________________ (establecer el perodo de tiempo fijado para la duracin del contrato; pueden ser das o semanas), ______________________ (nombre del alumno) obtendr el premio final de

_____________________________________________( a convenir con los estudiantes) B. Los padres ayudarn en las tareas en la medida en que el/la nio/a lo solicite. C. Despus de dos semanas, el padre/la madre y el/la nio/a, y profesor revisarn el contrato para decidir si se necesita hacerle algn cambio antes de extender este contrato por ____ semana(s).

__________________________________ Firma del padre/madre

____________________________________ Firma del nio/a

Autorizacin y compromiso de los padres

Siendo hoy ___ de _____________ del ao _______,

Yo: (nombre del estudiante)_______________________________ __________________ y (el nombre del apoderado o padre ) _______________________________________ hemos mutuamente acordado los siguientes trminos sobre el proyecto escolar, para desarrollar las tareas asignadas al proyecto: Compromisos: 1. Acompaar en la medida en que mi hijo o pupilo necesite para realizar las actividades del proyecto. 2. Supervisar que las actividades se resuelvan del mejor modo y de forma segura. 3. Que no se obstruir del dentro del proyecto el proceso de aprendizaje de mi hijo o pupilo (realizar las tareas por mi hijo o pupilo). 4. Comprometerse a participar dentro del proceso. 5. Favorecer el normal desarrollo del proyecto en pro del libre aprendizaje de mi hijo o pupilo.

Se acuerdan los siguientes trminos en el periodo de ____ ____semanas o das, pudiendo en el futuro realizar una revisin al contrato y autorizacin de padres segn cambien las necesidades o situaciones que amerite el proyecto.

__________________________________ Firma del padre/madre

____________________________________ Firma del nio/a

Evaluaciones Evaluacin general de todos los objetivos

N 1 Indicadores Objetivo observado Objetivo proceso en Objetivo observado no observaciones

Que los alumnos conozcan como es su cuerpo sus principales funciones y desarrollen prcticas de respeto y cuidado para s mismos. 2 Desarrollar la capacidad, habilidad y destreza de expresarse libremente en cuanto a la eleccin de un tema. 3 Aplicar medidas estandarizadas y no estandarizadas en situaciones de la vida diaria por ejemplo: medicin de las pulsaciones y de niveles de normalidad 4 Reconocer y utilizar medidas preventivas e higinicas del tipo ambiental, alimenticio y corporal que protegen la salud en el sistema respiratorio 5 Reconocer y utilizar medidas preventivas e higinicas del tipo ambiental, alimenticio y corporal que protegen la salud en el sistema circulatorio 6 Que Reconozcan las funciones del sistema del cuerpo humano respiratorio 7 Que Reconozcan las funciones del sistema del cuerpo humano circulatorio. 8 Comprendan la importancia del cuidado del cuerpo y la prevencin de enfermedades en el sistema respiratorio 9 Comprendan la importancia del cuidado del cuerpo y la prevencin de enfermedades en el sistema circulatorio 10 Que los estudiantes Identifiquen los rganos que componen el sistema respiratorio: Fosas nasales Faringe Laringe

La trquea rbol bronquial Los pulmones Diafragma Otros: (describir en las obs) 11 Que los estudiantes Identifiquen los rganos que componen el sistema circulatorio: Corazn Arterias Venas Capilares Plasma Otros: (describir en las obs) 12 Adquirir y desarrollar la comunicacin oral y expresiva de acuerdo a sus potencialidades. 13 Vivenciar, conocer e interiorizar mediante actividades perceptivo motoras, nociones espaciales en funcin del propio cuerpo, de los objetos y de los dems desarrollando una maqueta del sistema respiratorio y circulatorio. 14 Articulen algunas actividades con otras asignaturas : artes: realizacin de la maqueta Educacin fsica: pruebas de pulso y respiracin, entre otras: (describir en las obs) 15 Reconocer y utilizar medidas preventivas e higinicas del tipo ambiental, alimenticio y corporal que protegen la salud en el sistema respiratorio. 16 Reconocer y utilizar medidas preventivas e higinicas del tipo ambiental, alimenticio y corporal que protegen la salud en el sistema circulatorio 17 Capacitar para identificar y respetar normas de seguridad personal en todas las actividades realizadas.

Evaluacin grupal
indicadores Realizan las tareas en el plazo estipulado Concretan todas las tareas asignadas como grupo Desarrollan un proceso de aprendizaje sobre el tema Se logra cohesin en el trabajo de grupo Logran un producto final con una conclusin del proceso Los integrantes del grupo logran el conocimiento e idea general de las actividades trabajas Objetivo logrado Objetivo en proceso Objetivo no observado

Evaluacin de curso
Se demuestra compromiso para trabajar en equipos. Todas las tareas y los materiales escolares fueron determinados con anticipacin por el grupo o curso. Las tareas y los roles deben se trabajaron en grupo.

Se solicito autorizacin para las actividades fuera del colegio o del hogar
Se realizo el proyecto hasta su finalizacin Realizaron las tareas dentro de los plazos estipulados

Autoevaluacin