ISD- SEQUNCIA DIDTICA DO GNERO TEXTUAL PROPAGANDA

1 APRESENTAO DO GNERO PROPAGANDA Caros alunos gostaramos de convid-los a navegar pelo mundo das propagandas. Creio que todos saberiam responder algo sobre este gnero, pois o mesmo faz parte de nosso dia a dia, pois quem no ouviu a frase: a propaganda a alma do negcio? Algum gostaria de compartilhar com a turma o que considera ser uma propaganda? Vocs teriam um exemplo de propaganda para fornecer? Pode ser uma msica utilizada em alguma que no tenham esquecido? Qual a parte da propaganda que lhes chamou mais a ateno? Por qu? Em qual meio foi publicada esta propaganda? Em sua opinio a propaganda pode persuadir o consumidor a comprar um produto? O nosso intuito ao iniciarmos esse assunto propormos a voc uma produo referente ao mesmo. No se preocupem! Vocs no sero avaliados no quesito nota! 2 PRODUO INICIAL Baseados em uma propaganda que tenha visto, lido ou ouvido. Seja agora o criador da sua propaganda, utilizando toda a sua criatividade. O nosso objetivo diagnosticar aquilo que o produtor no sabe e precisa aprender. 2.1 Conhecendo melhor o gnero O gnero propaganda definido como uma comunicao no pessoal que se utiliza de vrios tipos de mdias; sua expectativa informar ou persuadir os compradores de audincia de um determinado veculo de comunicao. Est presente no rdio, na televiso, nas revistas, na internet, nos panfletos e tambm estampados em nibus, carros, muros, roupas, etc. A propaganda constitui uma maneira pblica de comunicao verbal e no-verbal, operando como discurso informativo e persuasivo. Informativo quando cumpre a funo de transmitir, fazendo uso de recursos visuais, verbais e sonoros; persuasivos quando se tem o objetivo de acreditar naquilo que se prope e, para tanto, utilizam-se apelos verbais e visuais. Possui cinco objetivos bsicos: fornecer informaes, estimular a demanda, diferenciar o produto, acentuar o valor do produto e estabilizar as vendas, sendo que, possui uma importncia social, em campanhas de conscientizao; uma importncia empresarial, para o crescimento das empresas, a promoo importante medida que estabelece um vnculo de informao e interao com as pessoas e importncia econmica pelo fato de empregar milhares de pessoas e principalmente da sociedade obter benefcios econmicos atravs de suas funes. Entretanto, caros alunos necessrio que vocs sejam leitores crticos deste tipo de gnero para posicionarem-se ao lerem ou ouvirem uma propaganda e evitar os apelos contidos nos mesmos. OFICINA 1: CONTEXTO DE PRODUO Como j vimos, a propaganda um gnero textual usada em situaes de comunicao, nas quais os divulgadores possuem o intuito de persuadir ou apresentar algo ao leitor, afim de que este, utilize as recomendaes sugeridas. As propagandas abaixo foram retiradas de um livro didtico para alunos de 6 a 9 anos das sries finais do ensino fundamental, de panfletos e outdoors.

a)

Fonte: LUFT, Celso Pedro & CORREA, Maria Helena. A palavra e sua lngua portuguesa. Ed.Scipione. So Paulo, 1996. pgs:101,109 e 132. b)

Fonte: GOOGLE, Imagens. Panfletos de ofertas de supermercado. c)

Fonte: GOOGLE, Imagens. Outdoor 1) ATIVIDADES a).Voc notou alguma diferena entre essas propagandas? Explique.

R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b) A finalidade de uma propaganda vinculada em um livro didtico a mesma do que em um panfleto de supermercado ou de outdoor? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c) Qual o pblico alvo das propagandas a, b e c , ou seja, quem so seus interlocutores (a pessoa com quem se conversa)? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ d) Estabelea a diferena em se publicar uma propaganda em um livro didtico, um panfleto ou em um outdoor? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Compreenso e anlise lingustica: e) Na propaganda dos sapatos Samello encontra-se a seguinte frase: PAPAI NOEL VELHINHO, MORA NO POLO NORTE E DEVE ESTAR POR FORA DA MODA. COMPRE VOC MESMO. Qual a inteno do produtor em produzir este slogan? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ f) Indique e justifique se a seguinte frase um predicado nominal ou predicado verbal: PAPAI NOEL VELHINHO. R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ g) ( ( ( A palavra VELHINHO ) objeto direto ) objeto indireto ) predicativo do sujeito refere-se ao PAPAI NOEL, logo ele :

h) Em que sentido a palavra VELHINHO est empregada no texto acima? R: R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ i) A frase MORA NO POLO NORTE, faz retomada a que elementos da enunciao? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ j) O E da orao acima uma orao coordenada: ( ) adversativa ( ) alternativa ( ) conclusiva ( ) explicativa ( ) aditiva

k) Por que PAPAI NOEL deve estar fora da moda? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

l) A palavra COMPRE est conjugado em que modo verbal e que sentimentos pode causar no leitor? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ m) Qual o seu entendimento da seguinte frase: O pior cego aquele que no quer veja. Voc acredita que a cor dos fundos utilizada na propaganda um recurso? Justifique. R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ n) Existe ambiguidade na frase: EM MATRIA DE PISCINA, NS FAZEMOS TUDO E VOC....NADA? Identifique a palavra. R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ o) Qual principal inteno em realizar panfletos com promoes? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ p) O outdoor acima procura demonstrar que sentimento ao consumidor do servio? Quem normalmente tem mais acesso a este tipo de propaganda? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Vamos pensar um pouco sobre o contexto em que a propaganda foi elaborada. Conforme visto, a propaganda pode ser divulgada em contextos especficos, como: televiso, panfletos, livros didticos, outdoor, rdio, mala direta, entre outros com finalidades diferentes. Pensemos no livro didtico ao divulgarem uma propaganda seu carter ser educativo, diferentemente, dos de panfletos ou outdoor que possuem um carter comercial ou social. Indiferentemente se a propaganda for de carter preventivo, como o caso do outdoor, ainda assim, devemos pensar que ser para promover a empresa, neste caso, a Unimed. Quando uma empresa privada ou rgo pblico realiza uma propaganda, tem-se o objetivo expor determinado produto ou servio, a fim de persuadir seus interlocutores a fazerem ou consumirem o exposto. Como sabemos ao construir um texto o autor considera uma srie de elementos textuais, como: a pessoa para quem ele escreve, porque escreve (seu objetivo), quais as estratgias adotadas para que a mensagem seja captada pelo seu interlocutor, onde ser o meio em que divulgar e finalmente qual o gnero a ser utilizado para atingir o seu objetivo. CONTEXTO FSICO Veja as propagandas a seguir e depois responda: 1 Propaganda: Realizado pela Nazca. Fonte: GOOGLE, YouTuB. Skol: Drago. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch? v=VxgwlV4lNFs> Acesso em 17/03/2012 Na propaganda, trs amigos acompanham um desfile de escolas de samba quando avistam um cooler de Skol em um carro alegrico em forma de drago. O cooler est na

"boca" do drago e os amigos no podem deixar a cerveja esquentar uma vez que o drago cospe fogo, ento resolvem resgatar o cooler. Na sequncia, vemos os trs amigos bebendo cerveja em cima do carro alegrico, queimados, felizes, parecendo mulatas ao lado do cooler na boca do drago. Fonte: <golpecontinuo.blogspot.com.br/2012/03/skol-dragao.html> 2 Propaganda: Realizado por David Edson. Na propaganda, o locutor apresenta o novo sanduche do Mc Donalds, CBO. Fonte: GOOGLE, YouTuB. Propaganda na rdio. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=cWumQ0HXmzU&feature=fvsr> Acesso em: 17/03/2012. 3 Propaganda: Jingle Danone e Guaran Antrtica. Foram baixados duas propaganda com o mesmo estilo que fazem lembrar marcas especficas, Danone e Guaran Antrtica. Fonte: GOOGLE, YouTub. Propaganda de jingle. Disponvel em: < http://www.youtube.com/watch?v=KovxqlJQhrs> e < http://www.youtube.com/watch? v=XCVzgwu7qFg> Acesso em 17/03/2012. 2) ATIVIDADES a) Pense no contexto fsico (local) em que o gnero foi produzido, relacione com a imagem que melhor identifica o lugar de produo. Em seguida, justifique.

( ( )

b) O momento da produo: quanto tempo voc acredita que as pessoas responsveis por elaborarem uma propaganda tardam em realizar o projeto? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

( (

c) Assinale a alternativa em que voc acredita que seria o emissor desta propaganda: ) um jornalista ( ) uma pessoa qualquer ( ) um quadrinista ( ) um publicitrio )as empresas ( ) televiso

d) Para quais pblicos estariam voltadas as propagandas acima? Justifique. R__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ CONTEXTO SOCIOSUBJETIVO Podemos dizer que, ao usar a lngua, o falante realiza aes, atua sobre seu interlocutor, e que atravs da linguagem h a possibilidade de tornar o possvel necessrio; o permitido, o obrigatrio; o inaceitvel aceitvel (GERALDI, 1997, p. 29). Nessa perspectiva, a linguagem vista como um instrumento de ao sobre o outro e sobre o mundo. No entanto, essa ao sobre o outro no unilateral, haja vista que, h uma interao entre o produtor e o receptor do discurso, cada qual ocupa um papel social, de acordo com as formaes imaginrias - a imagem que o falante tem de si, a quem tem de seu ouvinte, estabelecidas pela sociedade. Nessa perspectiva, no somente a intencionalidade que define o discurso, mas as relaes sociais, o lugar que o sujeito ocupa na sociedade e na situao, e tambm o lugar social do interlocutor. uma via de mo dupla, onde falante/escritor, ouvinte/leitor e todo o contexto da enunciao so considerados para que haja efetiva interao. Em um segundo plano, todo texto est associado s atividades de uma formao social e do mundo subjetivo. Cria-se um mundo scio subjetivo (papel que a pessoa exerce na sociedade). 3) ATIVIDADES A propaganda a seguir est sendo vinculada em um nibus, seu tema : Volta s aulas nota 10. A campanha foi produzida pela agncia Aporte Comunicao, para as empresas: Livraria Modelo, Atacado de Papelaria e Refrescos Guararapes, localizadas em Recife. Essa campanha visava contemplar a populao de Pernambuco e Paraba e foram realizadas no perodo de 02/01/2012 a 02/03/2012.

Fonte: GOOGLE, Imagens. Outbus. Disponvel <http://livrariamodelo.com.br/blog/page/2/ > Acesso em: 19/03/2012.

em:

a) A propaganda acima, visa promover o sorteio ou as empresas responsveis pela promoo? E como ela est sendo exposta (vinculada)? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b) Qual a posio social dos receptores (com quem se fala), ou seja, que papel social que os receptores desempenham na interao em curso? Qual a faixa etria do receptor? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c) Qual a posio social do enunciador (quem fala), ou seja, qual o papel social que o enunciador desempenha na interao? Que cor est predominando na propaganda? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ e) Qual seria o ponto de vista do enunciador ao produzir esta propaganda e os efeitos que a propaganda pode provocar no destinatrio? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ f)Que efeitos as cores e os personagens utilizados na propaganda podem influenciar no poder de compra do consumidor? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ g)Em sua opinio porque o consumidor optaria em comprar na empresa divulgada? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ h) Que produtos podemos encontrar no estabelecimento divulgado na propaganda? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ i)Porque a empresa optou por divulgar a propaganda em outbus? R:_________________________________________________________________________ h) Voc acha que o tema: Volta s aulas nota 10 est adequado? Considere o pblico a quem est sendo destinada. Explique com suas palavras? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Voc sabia que as cores podem influenciar o consumidor na hora da compra? Na propaganda do outbus pode-se verificar a predominncia da cor azul. A cor azul segundo

alguns estudiosos pode representar a juventude, o frescor. Enquanto que a cor amarela utilizada na escrita pode causar estmulo ou ser usada por ser visvel distncia. Outra forma de atrair a ateno por meio das personagens, veja que no outbus as personagens so jovens que refletem o universo do estudante. Existem algumas propagandas que utilizam celebridades para chamar a ateno do pblico. Esses so alguns dos detalhes que devemos observar ao analisarmos uma propaganda. OFICINA 2: PLANO TEXTUAL GLOBAL

OFICINA 3: TIPOS DE DISCURSO Existe uma modalidade de propaganda com fins sociais, tem como objetivo principal atenuar ou eliminar os problemas sociais, as carncias da sociedade relacionadas principalmente s questes de higiene e sade pblica, de trabalho, educao, habitao, transportes e nutrio. As inovaes corcernem mudana de comportamentos. A partir da adoo de atitudes, prticas individuais e coletivas, orientadas de acordo com preceitos ticos, sendo estes fundamentados com base nos direitos humanos. Considerando essas informaes e deparando com os tipos de discursos existentes, narrar e expor, no gnero propaganda, pode-se dizer que esta procura interagir com o seu interlocutor atravs de uma exposio interativa, utilizando em certas ocasies o relato interativo. Veja agora o comercial realizado pela agncia Y&R para a Santa Casa de So Paulo com o fim social de conscientizao da doao de rgos. Essa propaganda foi ao ar no ms de maio de 2008. A criao de Axel Levay, Marilu Rodrigues e Widerson Souza, com direo de criao de Tomas Lorente e Cssio Zanatta. A direo de cena de Alex Gabassi, da produtora O2 Filmes, e trilha sonora composta por Hilton Raw e Fernando Forni, da produtora Hilton Raw. Fonte: GOOGLE, YouTub. Propagandas sociais/ Campanha Doao de rgos. Disponvel em: < http://www.youtube.com/watch?v=k0B6PyIo8ag> Acesso em: 19/03/2012. 4) ATIVIDADES Aps ver essa propaganda responda as seguintes perguntas: a)Qual a forma utilizada pelo enunciador para interagir com seu interlocutor nessa propaganda? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b) Em qual parte do enunciado fica evidente a inteno do produtor? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c) Na frase: Quando voc doa seus rgos, uma parte de voc continua viva, o enunciador teve como intuito a generalizao. Argumente. R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

e)Localize na propaganda trechos em que o enunciador expe o problema para seu interlocutor sugerindo que este se torne um doador. R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ f)Considerando que ao expor a problemtica ao pblico, o produtor constri uma narrativa, transcreva a parte que mais a evidenciam? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ OFICINA 4: SEQUNCIA ARGUMENTATIVA A propaganda por ser um gnero diversificado pode apresentar sequncias: narrativa, descritiva, argumentativa, explicativa e dialogal. Considerando a propaganda de Doao de rgos exposta anteriormente, podemos dizer que ela contm todas as seqncias. H narrativa porque o produtor cria uma histria com incio, meio e fim. Vamos contextualizar? Um cachorro que est triste em seu ambiente domstico, passa o tempo atravs das imagens, como: a chuva, as folhas caindo, a rosa como sinal de primavera e no pice da histria ele sai e late para algum que ao final descobrimos que foi beneficiado pela doao de seu antigo dono, j falecido. Voc percebeu que ao mesmo tempo em que contei a histria descrevi a cena da propaganda? Logo, perceba que h uma descrio seguida de argumentos para persuadir o interlocutor. A explicao parece bvia quando o interlocutor revela que Quando voc doa seus rgos, uma parte de voc continua viva. Ao traz-lo para o cenrio apresentado lhe oferece uma interao e finaliza com um apelo escrito no modo imperativo. 5) ATIVIDADES a) Analisando o discurso acima responda: qual o tipo de seq uncia predominante na propaganda (narrativa, descritiva, argumentativa, explicativa e dialogal). E por qu? R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ OFICINA 5 MECANISMO DE TEXTUALIZAO

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7) ATIVIDADES a) Voc acha que as propagandas tem poder de influenciar as pessoas? De que forma isso pode ocorrer?Justifique. b) Qual a inteno do autor ao lanar a frase: Hidratam a pele sem ressecar a floresta. c) Toda a propaganda visa persuadir o interlocutor a consumir o produto oferecido. Para isso, normalmente apresenta argumentos, isto , vantagens ou razes para se consumir aquele produto. Relacione a imagem com as alteraes sofridas pelo texto quanto ao contedo e a letra. d) Qual o argumento utilizado para estimular o interlocutor a consumir o produto? e) Em sua opinio qual o objetivo principal desta propaganda? Vender o produto ou proteger a natureza? Justifique com argumentos presentes no texto. OFICINA 7 PRODUO FINAL 1) A forma composicional do gnero propaganda: Local e data; Destinatrio; Descrio do produto ou servio adquirido;com mximo de detalhamento Marca Produto 2) O contexto de produo: quem fala, para que, com que objetivo. 3) O lugar social em que a propaganda circula. 4) As relaes socias, o lugar que o agente-produtor ocupa na sociedade e na situao, e tambm o lugar social do interlocutor. 5) Tipos discursos: discurso interativo (mundo do expor) predominantemente, e trechos do relato interativo (mundo do narrar). 6) Tipos de seqncia: argumentativa, explicativa e injuntiva. 7) Mecanismos de conexo. 8) Mecanismos de coeso verbal. OFICINA 7: