Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Universidad del Zulia Facultad de Humanidades

y Educacin Escuela de Educacin Departamento de Geografa e idiomas Unidad curricular: Sistema educativo venezolano

Las tres dcadas de la democracia (19581989) y la educacin bolivariana.

Integrantes Arlenis Rincn C.I Bethsaida Delgado C.I 13.363.036. Dense Gonzalez C.I 19.408.758.

Desarrollo

Primera dcada: Educacin para todos (1958-1968) y la educacin bolivariana.

Desde el ao 1958, cuando cae la dictadura de Marcos Prez Jimnez, se hicieron planes para incrementar la educacin a nivel nacional. En la poca de la dictadura hubo una segregacin marcada, en la cual solo las lites cursaban estudios acadmicos. Tal situacin gener un alto ndice de analfabetismo y ausencia escolar. Se aplicaron fuertes represiones contra muchos estudiantes universitarios y de educacin media que no apoyaban el rgimen. Los planes en el campo de la educacin fueron muchos, desde ajustes curriculares hasta la creacin de universidades, tales como la de Carabobo y Oriente. Se promulgaron decretos para fomentar la educacin gratuita y abierta, en la cual todos pudieran participar. Se dictaron leyes para destinar dineros pblicos en mayores cantidades para fines educativos, ya sea en infraestructuras como en mayores asignaciones salariales a los educadores. No obstante, la dictadura haba erosionado la macroeconoma, dejando al pas endeudado seriamente y perjudicando la produccin petrolera. Esa herencia, aunado a proyectos y pactos perversos (como el pacto de punto fijo, el bipartidismo poltico gubernamental, la corrupcin, y otros), segn consideran algunos historiadores y polticos actuales, impidi la aplicacin de las planificaciones durante la cuarta repblica. Dcadas despus, para los aos 70, 80 y 90, se siguen apreciando estadsticas alarmantes respecto al analfabetismo, los abandonos o deserciones estudiantiles, la imposibilidad de alcanzar la meta de educacin universitaria para todos, y otras limitaciones estudiantiles ocasionadas por el desempleo, la inseguridad social, el alto costo de la vida, etc. Para la ltima dcada (1999-2008) se han procesado frmulas de solucin a estos problemas basadas en la planificacin y ejecucin efectiva de proyectos gigantescos, aumentando significativamente la cuota del PIB destinada a la educacin (desde poco ms del 2% al 6%). Se ha luchado enrgicamente contra el analfabetismo logrndose resultados positivos y cifras records a nivel latinoamericano. Se ha fomentado la verdadera educacin abierta (educacin gratuita para todos, sin exclusiones). La creacin de nuevos enfoques y planes de curso, ajustes curriculares, aldeas universitarias, universidades as como el apoyo presupuestario a las universidades existentes, ha generado un auge de la

educacin. Hoy da, se puede hablar en trminos de un pas donde el analfabetismo casi no existe o pasa desapercibido, una gran masa de egresados universitarios ante tantas ofertas y casas de estudio, un nivel acadmico y profesional elevado.

Segunda dcada de la democracia: La modernizacin (1968-1979) y el nuevo sistema educativo bolivariano.

En esta dcada se da el proceso de modernizacin del sistema educativo, as como el desarrollo de los planes de la nacin. De estos planes, se resaltan el IV plan (1970-1975) y el V plan (1976-1980) durante el periodo democrtico de la nacin. A partir de esto, se desprende una educacin democrtica. Sin embargo, en el contenido del IV plan, se expresa la poltica educativa, la cual se orienta a cambios positivos en el sistema social as como en funcin del bien comn.

Con una concepcin similar, la educacin bolivariana vive una transicin histrica acogida por la sociedad. En comparacin a la modernizacin educativa de 1970 y 1975, actualmente se intenta sustentar el proceso de formacin con la participacin del estado, la familia y la sociedad.

El IV plan expresa que la educacin deba considerar las peculiaridades del hombre como persona, con una existencia no solo fsica sino espiritual, la cual requiere conocimiento y amor. Por eso, la accin del sistema educativo era contribuir al desarrollo de la posibilidad humana en su integridad y a fortalecer la expansin del hombre, as como la educacin como empresa nacional, como instrumento para generar y acelerar el cambio social y el desarrollo.

El sistema educativo bolivariano muestra de una manera mas completa dichos criterios. Debe permitir el fortalecimiento de cada educando como persona, el conocimiento de sus propias capacidades y competencias y su formacin dentro del concepto del progreso. Se da la educacin como continuo humano y se desarrolla el ser social a travs de estrategias que permitan la incorporacin progresiva de todos.

Los primeros acontecimientos que se dieron durante la segunda dcada de la democracia fueron el movimiento de renovacin debido al mal funcionamiento acadmico y a la mala calidad del profesorado, es por esto que se da el anteproyecto del plan, director de la renovacin estructural de la UCV, y la reforma parcial de la ley universitaria. Adems de esto, el V plan promueve soluciones educativas mas efectivas. Durante este periodo se dan muchos cambios en los niveles de educacin primaria y media, y significativamente en la educacin superior. Vale recalcar que en el ao de 1977 se implementan nuevas escuelas tcnicas de nivel medio, creando un sistema tcnico, adems, se aprueba la ley de INCE y se crea el centro de recurso y asistencia tcnica (CRAT), para promover la educacin media para adultos. Muchos estudiantes no podan acceder a la educacin en estas instituciones debido a la falta de recursos econmicos; es por esto que mediante el partido Accin Democrtica, se crea el programa de becas Gran Mariscal de Ayacucho, para poder as ayudar a los estudiantes de diferentes etapas educativas.

Se puede ver una similitud entre la educacin bolivariana y la educacin de 1971, ya que en ambas se busca una modernizacin total del sistema educativo. La educacin bolivariana engloba la concepcin de la educacin integral en el contexto espacial y temporal de la republica. Se basa en educar desde la niez hasta la vejez creando as, una educacin para todos y hacer realidad el modulo de equilibrio del plan de desarrollo econmico y social de la nacin (2001-2007). Ciertamente, el sistema educativo actual muestra una similitud con el sistema educativo de la segunda dcada, sin embargo, la educacin bolivariana presenta mayores beneficios para la poblacin. Crea numerosas escuelas, como las de salud y vida, de quehacer comunitario, de tecnologa, entre otras. Adems de esto, se elimina los cobros de materiales y se crean los programas banderas, escuelas bolivarianas, alimentacin escolar y las bibliotecas de aula.

Comparando aquella poca con la actualidad, se ve una mayor participacin del pueblo sin discriminacin alguna. Se desprende una educacin revolucionaria que, a travs de las misionas, resuelve el analfabetismo, cosa que no se resolvi mediante el sistema educativo anterior.

Tercera dcada de la democracia (1979-1989) y el gobierno de Hugo Chvez Fras.

La dcada de los 80 se inicia con la presidencia de Lus Herrera Campins (1979-1984) de COPEI, seguido por Jaime Lusinchi (1984-1989) de Accin Democrtica. Esta dcada constituy un perodo de decrecimiento econmico que se vio reflejado con la reduccin de los precios del petrleo, una mala administracin de las finanzas pblicas, un endeudamiento externo y una corrupcin generalizada.

La crisis profundiz las diferencias sociales generando el empobrecimiento de la clase media y aumentando el porcentaje de la poblacin en estado de pobreza.

En cuanto al plano educativo, este periodo fue negativo para el sistema escolar venezolano, especialmente en los niveles de educacin bsica y media. Aunque el en periodo se promulgaron varias leyes de carcter normativo, entre ellas la Ley Orgnica de Educacin, y se reform en dos oportunidades el currculo de Educacin Bsica, no se dieron cambios visibles ni en el mejoramiento cualitativo de la enseanza ni en los resultados del aprendizaje, ni en el aumento de la prosecucin escolar hasta sexto grado y menos an hasta el noveno.

Las estadsticas del nivel de bsica mostraban la imposibilidad de disminuir la repitencia y desercin para los nueve grados, desde 1980 en adelante, as como un evidente descenso en la prosecucin. Los grados con ms problemas eran los tres primeros y los tres ltimos, es decir la primera y la ltima etapa.

Para 1989 se estimaba que el 23% de los nios inscritos en 1er grado no llegaban al 2do, el 41% de los que lograban iniciar el sptimo no lo culminaban. Haba serias deficiencias tanto en la enseanza impartida en las escuelas, donde se reforzaba el concepto tradicional de la educacin como transmisin de contenidos y centrada en el docente, as como en los resultados obtenidos por los alumnos.

En lo que se refiere a la educacin media, hubo tambin presencia de alta repitencia y desercin, sustentada en elevadas tasas de abandono y excursin. Adems, hubo una clara tendencia a la privatizacin, la matricula privada lleg al 26% mientras que bsica era del 14%.

En estos aos tambin se observ una escasez acentuad de docentes, poca cobertura para educacin preescolar, altos costos de la educacin superior y una organizacin educativa altamente centralizada, aunque en los discursos se enfatizaba la regionalizacin y la descentralizacin. Adems, se acentu la predica sobre el divorcio entre la escuela y el trabajo, viviendo as el ciclo diversificado tcnico y profesional periodos de olvido que se reflejaron en el descenso de la proporcin de la matricula que optaba a estos estudios.

A partir de 1999, con la llegada al poder del Presidente Hugo Chvez Fras comienza un proceso de cambios en la repblica. En primer lugar, para los 80 hubo una excesiva concentracin del poder en manos de los dos partidos polticos mayoritarios, COPEI y Accin Democrtica, la concentracin del poder pas a un nuevo partido poltico el MVR liderado por el mismo Presidente Chvez. La economa por su parte ha tenido altos y bajos pero en los ltimos aos, se ha dado un crecimiento sostenido, a diferencia de la dcada de los 80, los precios del petrleo han ido en aumento, para 1998 el precio del crudo costaba siete dlares, en las ltimas semanas ha alcanzado un rcord histrico al superar los 145 dlares. Por otra parte, durante este gobierno se dio el pago de la deuda con el Banco Mundial y el FMI, la cual ascenda en 1998 a unos 3 mil millones de dlares y se ha observado una mejor administracin de las finanzas pblicas aunque sigue latente el problema de la corrupcin.

Con estos recursos financieros provenientes en su mayora del petrleo, se han incorporado Misiones Educativas como las Misiones Robinsn, Ribas y Sucre y un Nuevo Sistema de Educacin Bolivariana (Proyecto Simoncito, Escuela Bolivariana, Liceo Bolivariano y Escuelas Tcnicas Robinsonianas) cubriendo una poblacin estudiantil que supera los 12 millones de inscritos, es decir, ms del 50 % de la poblacin total, con un financiamiento que supera al 7,2 por ciento del PIB. Durante estos ltimos aos se ha visto una disminucin de la repitencia, la cual se evidencia con mayor nfasis en la educacin media, disminucin de la discriminacin de la exclusin escolar, aumento de la matricula escolar, erradicacin paulatina del analfabetismo, desplazamiento de alumnos del sector privado al sector pblico y ms atencin a la educacin indgena o intercultural bilinge y a la educacin en espacios de frontera.