Las inquietudes por la Reforma Educativa Gilberto Nieto Aguilar La Reforma Constitucional en materia laboral educativa, para contextualizar

con mayor propiedad su contenido y su intencin, aparece cuando ha transcurrido mucho ms de medio siglo sin que sea abordado este tema tan delicado. En el pasado tutel estos derechos el Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la Secretara de Educacin Pblica, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 29 de enero de 1946. Hace ms 67 aos este documento estuvo impregnado de la filosofa de la poca, defensora de los trabajadores. Durante estos aos ha cumplido su labor de regir las relaciones laborales del magisterio y sobrevivi a la descentralizacin firmada por el Ejecutivo Federal, el SNTE y los gobernadores de los Estados, en mayo de 1992, siendo de aplicacin supletoria en tanto no hubiera una ley especfica que aplicara en cada entidad, cosa que jams sucedi. Otra norma importante es Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, reglamentaria del Apartado B) del artculo 123 constitucional, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 28 de diciembre de 1963. En ella el magisterio federal forma parte del conjunto de instituciones dependientes del Ejecutivo Federal. Esta ley tambin ha sido de referencia supletoria obligada despus de la descentralizacin, junto con algunos criterios de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin que impiden el estado de indefensin de los trabajadores de una institucin cuya estructura patronal administrativa se modific sin ajustar las leyes que los rega. Hoy, las reformas se impregnan de la filosofa que se desprende de un mundo con una economa y una cultura globalizada, con serios compromisos de cumplir las tendencias mundiales que sealan el BM, el FMI, el BID y la OCDE, entre otros. Las condiciones cambiaron completamente y el mundo que tenemos enfrente es totalmente distinto al de hace 67 aos. Sin embargo, hay valores que se deben preservar por la larga tradicin pedaggica del pas, como es la educacin pblica. La presin mundial no debe obligarnos a mercantilizar la educacin ni a adoptar modelos de ciudadana y de persona humana que nos sean ajenos. El centro del debate y la discusin es la manera en que la reforma constitucional al artculo tercero altera y modifica la relacin laboral del sector educativo. Una

reforma que por muy discutida que sea, jams se entender si se insiste en verla con el enfoque de hace 67 aos, en el entendido que aqulla fue hecha con otra mentalidad y otras ideas, dentro de circunstancias sociales, econmicas, polticas e ideolgicas diferentes. Lo nico real en la vida, en cualquier punto del planeta, es el cambio. Y ante los cambios siempre hay que permanecer alertas para no ser arrollados, para no ser rebasados, para no perderse y confundirse. La evidencia es que la reforma constitucional ya est en marcha, aceptada por el Congreso de la Unin, las Legislaturas de los Estados, los tres principales partidos polticos, varios y grandes sector sociales y de intelectuales, y por el sindicato mismo, desde luego, bajo condiciones que no afecten derechos laborales de aquellos trabajadores que estn en servicio bajo el amparo de las leyes vigentes. En el Mxico contradictorio, que quiere ir en todas direcciones y ninguna, que se estanca en la correlacin de fuerzas que jalan o empujan hacia rumbos contrarios, no faltan los que gustan de vivir a costa de explotar la incertidumbre de las masas humanas, de los que viven en la inconformidad o el temor a lo desconocido, o de los que buscan defender el confort y la comodidad. La violencia pocas veces es el camino para obtener mejoras sociales y econmicas equitativas y permanentes. Y la historia, que repite sus ciclos, tiene que ser interpretada porque no pueden repetirse a ciegas las recetas que antao dieron resultado. La violencia entonces puede resultar un arma para engaar a los dems e incitar a una aventura incierta donde slo se beneficien unos cuantos. En los borradores que se proponen como leyes secundarias, el diputado federal Jorge Federico de la Vega Membrillo, Presidente de la Comisin de Educacin de la Cmara de Diputados del Congreso, en reunin en el WTC de Boca del Ro el 6 de junio pasado, aclar que la permanencia respeta los derechos vigentes, sin persecuciones ni despedidos, y que de esa manera habr de quedar plasmado en la ley. Es obvio que este criterio prevalece en las distintas instancias del Congreso, a diferencia del ambiente agresivo que se dio despus de la presentacin del decreto y aprobacin a la reforma al tercero constitucional. gilnieto2012@gmail.com

http://www.oem.com.mx/diariodexalapa/notas/s264.htm