Actividades de Desarrollo de la Comprensin Lectora del Banco de Textos

Basado en SANZ MORENO, A. (2003): Cmo disear actividades de comprensin lectora. Dpto. de Educacin de Navarra.

LECCIN 1: La gamuza o rebeco. (Ver texto)

Objetivos
Relacionar
La actividad propuesta pretende ayudar a los alumnos a relacionar los trminos que aparecen
en esta lectura. En esta leccin el tipo de relacin es muy evidente y explcita. As mismo, en
esta actividad se les introduce una terminologa nueva: nudo y relacin. Tambin se les inicia
en la representacin grfica de los mismos.
Procesar la informacin a niveles profundos
Existen diversos niveles de comprensin de mensajes escritos. Esta actividad intenta ayudar
a los alumnos a que hagan esfuerzos para comprender lo que se dice en la lectura, ms all
de la comprensin de las palabras y las frases. La actividad sugiere al alumno que busque
analogas entre dos situaciones dadas. Al realizar dichas analogas, el lector debe comprender
en profundidad el sentido de la lectura. Esta actividad, por otra parte, acostumbra a los alumnos
a pensar de forma divergente; es decir, a pensar por caminos diferentes a los habituales.
Sintetizar
Se les presentan dos actividades que exigen diferente nivel de sntesis: a) titular prrafos, b)
sacar la idea importante del prrafo. Se ha elegido una lectura sencilla con el fin de que se
facilite esta tarea en el inicio del programa. Al titular prrafos, los alumnos deben inventar una
expresin, que no tiene que ser obligatoriamente una frase completa, que se refiera a todo
el contenido del prrafo. Al sacar la idea importante, deben inventar una frase, ms o menos
compleja, que exprese lo fundamental del contenido del prrafo. En el primer caso, el ttulo es
ms abarcador y da menos informacin; en el segundo caso, es menos abarcador, en cuanto
especifica ms, pero da ms informacin. Si se reuniesen los ttulos de los prrafos se tendra
un ndice de la lectura, si se reuniesen las ideas importantes, se tendra un resumen de la
lectura.
Prctica colectiva
1. Relacionar tres trminos.
Practicar con los alumnos la relacin existente entre gamuza, espritu deportivo y manada
(Solucin: Las gamuzas tienen espritu deportivo y viven en manadas) y gamuza, heridas y
hombres.
2. Analoga.
Explicar en qu consiste una analoga. Por ejemplo: fbrica-panal o, como en el texto,
gamuzas - esquiadores/montaeros. Establecer en la pizarra las semejanzas que se
mencionan en el texto.

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3. Titular prrafos e indicar sus ideas.

Explicar la habilidad con el primer prrafo. El ttulo sera el juego de las gamuzas y la idea
principal: Las gamuzas practican un juego parecido al esqu.
Practicar esta habilidad en grupo con los alumnos para escribir en la pizarra el ttulo y las idea
del segundo y tercer prrafo. El ttulo del segundo prrafo sera "Cualidades de la gamuza." y
su idea principal "Las gamuzas tienen unas cualidades excepcionales para vivir en la montaa".
El ttulo del tercer prrafo sera "Vida en manada" y su idea principal "Viven en comunidad y
con una jefa elegida".

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FICHA PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO

Nombre
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............

Curso

........

Fecha

1. Relaciona, escribiendo una oracin, estos dos grupos de tres trminos.

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
............

2. Escribe tres analogas y tres diferencias entre las gamuzas y los montaeros.
Analoga

1:

........................................................................................................................................
Analoga

2:

........................................................................................................................................
Analoga

3:

........................................................................................................................................

Diferencia

1:

....................................................................................................................................
Diferencia

2:

....................................................................................................................................
Diferencia
....................................................................................................................................

3. Pon ttulos y escribe las ideas principales entre los prrafos 4, 5 y 6.

3:

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Ttulo

Idea principal

Prrafo 4

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Prrafo 5

.............................. .....................................................................................
.

Prrafo 6

.............................. .....................................................................................
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