DISPRAXIA INFANTIL

TERMINOLOGIA

La dispraxia es una dificultad especfica de aprendizaje (SPLD) por lo que no afecta la inteligencia o la capacidad total, pero slo afecta a aspectos particulares del desarrollo. El concepto de desarrollo dispraxia ha existido por ms de un siglo, pero las diferentes interpretaciones de los restos de terminologa. [4] [5] [6] La Fundacin dispraxia dispraxia del desarrollo se define como "un impedimento o falta de madurez de la organizacin del movimiento. Se trata de una falta de madurez en la forma en que el cerebro procesa la informacin, lo que da lugar a mensajes no ser adecuada o totalmente de transmisin. La dispraxia trmino proviene de la palabra praxis , lo que significa "hacer, actuar" dispraxia afecta a la planificacin de qu hacer y cmo hacerlo se asocia con problemas de percepcin, el lenguaje y el pensamiento "...

Ripley, Daines, y el estado de Barrett que "dispraxia del desarrollo es la dificultad para conseguir nuestros cuerpos para hacer lo que queremos cuando queremos que lo hagan", [8] y que esta dificultad puede considerarse significativa cuando interfiere con el rango normal de las actividades espera para un nio de su edad. La palabra "dispraxia" viene del griego "dis" que significa alteracin o anormal y "praxis", que significa accin o hecho.

concepto
La dispraxia es conocida tambin como el sndrome del nio torpe, porque quienes la padecen suelen tener cierta torpeza y lentitud al ejecutar movimientos coordinados tales como hablar, recortar con tijeras, escribir, abotonarse, atarse los cordones de los zapatos, etc. Tambin se le conoce con otros nombres como disfuncin motriz, desorden de la coordinacin del desarrollo o dificultades moto-perceptuales. Investigaciones estiman que un 10% de la poblacin puede tener dispraxia leve y un 4% dispraxia grave. Quienes padecen dispraxia suelen tener una inteligencia normal, por lo que son especiales, pero no tontas.

Segn el vademcum la dispraxia es una debilidad motriz generalizada o circunscrita a ciertas habilidades. Si adems existe algn problema en el rea buco-linguo-facial puede haber trastornos en el lenguaje. Dispraxia se le llama algunas veces al "sndrome de nio torpe". El nio (o adulto) con dispraxia puede ser crnicamente torpe, o propenso a accidentes, y tambin puede ser de movimientos motores muy pobres. Por ejemplo, al nio se le puede dificultar mucho tomar un lpiz entre sus dedos y batallar tremendamente con la escritura. Precisamente por su pobre coordinacin motriz, el nio tambin pueda encontrarse con que le es imposible andar en bicicleta o agarrar una pelota.

La dispraxia, tambin conocida como "sndrome del nio torpe" es una patologa psicomotriz que implica una falta de organizacin del movimiento debilidad motriz generalizada o circunscrita a ciertas habilidades.1 Tambin se le atribuyen otros nombres, como "disfuncin motriz", "desorden de la coordinacin del desarrollo" o "dificultades moto-perceptuales". Esta patologa dura toda la vida, y puede ocasionar diferentes trastornos, aunque ninguno de ellos implica, necesariamente, una deficiencia intelectual. Entre ellos, destacan los trastornos del habla (verbales), hiperactividad, trastornos del aprendizaje, trastornos motores, visuales, afectivos y de comportamiento. Las personas que la padecen suelen tener cierta torpeza y lentitud al ejecutar movimientos coordinados tales como hablar, escribir, atarse los cordones de los zapatos, hablar por telfono, abrir una puerta, etc. Por ello, se caracteriza por la debilidad motriz generalizada, la cual impide terminar movimientos que exigen cierta coordinacin.2 3

Trastornos del habla

En rojo, rea del cerebro responsable de las relaciones significativas del lenguaje, que se ve afectada en casos de trastornos del habla. En el caso de las personas que tienen dispraxia verbal tienen afectada el rea del cerebro que controla el habla. En estos casos, saben lo que quieren decir pero son incapaces de controlar los msculos que necesitan para hacerlo. El problema afecta tanto a la produccin de sonidos como a la secuencializacion de los mismos. As por ejemplo cuando desea decir una frase, dar una respuesta o hacer una pregunta, emite otra distinta. Se cometen errores que no se pueden controlar.4

TIPOS DE DISPRAXIA Existen diversos tipos de dispraxia en funcin de los sntomas que presenta, aunque se suelen clasificar en dispraxia ideomotora, ideacional, oromotora y constructiva. Ideacional dispraxia: dificultad con la planificacin de una secuencia de movimientos coordinados. Ideo-Motor dispraxia: dificultades con la ejecucin de un plan, a pesar de que se conoce.

Dispraxia oral - los nios son incapaces de reproducir movimientos de la boca. Ejemplos de ello
son la incapacidad de poner sus la lengua hasta el techo de su boca. Un nio con dispraxia oral no puede ser capaz, a pesar de que lo hacen inconscientemente.

Dispraxia verbal - los nios tienen dificultad para pronunciar los sonidos o decir palabras. Muchas palabras slo no suenan derecho, independientemente de lo difcil que tratar de producir el sonido o la palabra correctamente. Motor dispraxia - inhibe a una persona que se mueva como estaba previsto y los efectos de su informacin sensorial. Los nios con motor dificultades parecen ser torpes, como si fuera de sintona con su entorno.

Clasificacin Ideomotora dispraxia es un impedimento en la seleccin, secuenciacin, y la orientacin espacial de un pedido movimiento cin implicados en gestos tales como saludar, agitando la buena Hasta la vista, o jugar acciones pretenden (por ejemplo, la pantomima de la el peinado de su cabello con un peine de imaginario). En algunos casos el nio no puede gesto normalmente comando, pero funciona bien de forma espontnea (automaticovoluntaria disociacin). Dispraxia ideacional slo se aplica a los deterioros de movimiento de las extremidades y denota una falta de realizacin de una secuencia de movimientos. Es la incapacidad para demostrar cmo utilizar un objeto comn, tales como un cepillo de dientes, cuando escribir y enviar una carta, el nio puede sellar el sobre antes de insertar la carta. Dispraxia de construccin se refiere al deterioro de cualquier tipo de espectculo en el que las partes se juntaran o articulan para formar una sola entidad u objeto (montaje bloques para formar un diseo o dibujo de cuatro lneas para formar un cuadrado o un rombo). Se caracteriza por la falta de alineacin de lneas, reemplazando al dibujar los diseos, la falta de conconexin entre las lneas, y mltiples pequeos golpes cuando la creacin de una lnea ms larga

CAUSAS
No hay causas totalmente establecidas. Puede deberse a una inmadurez en el desarrollo de las neuronas o ser ocasionada por traumatismos, enfermedades o lesiones cerebrales, por lo que puede aparecer en cualquier etapa de la vida.

La dispraxia puede estar provocada por una gran variedad de causas. Entre estas causas estn una inmadurez en el desarrollo de las neuronas, posibles traumatismos y otras enfermedades o lesiones cerebrales, por lo que puede aparecer en cualquier etapa de la vida.4
SNTOMAS
Debilidad motriz generalizada que impide terminar movimientos que exigen cierta coordinacin. Existen diferentes formas de dispraxia: verbal (trastornos del habla), hiperactividad, trastornos del aprendizaje, trastornos motores o visuales, trastornos afectivos o de comportamiento

Los sntomas asociados a la dispraxia suelen ser los siguientes:

Equilibrio pobre Postura torpe Pobre coordinacin manos-ojos Falta de ritmo Torpeza Dificultades en motricidad fina Falta de coordinacin Dificultad para expresarse por escrito Dificultad en concentracin Dificultad para procesar informacin Pobres habilidades de organizacin Pobres habilidades sociales Cansancio extremo Dificultad para llevar una multitud de tareas

FACTORES DE RIESGO PREVENCIN DIAGNSTICO Y TRATAMIENTO

Los tratamientos de la dispraxia estn encaminados a mejorar las limitaciones que presenta el paciente en la edad infantil, con el fin de integrarlo en las actividades grupales. Dicha tarea requiere de la ayuda de padres, maestros, fonoaudilogos, terapeutas ocupacionales, pediatras, etctera. No poder realizar ciertas actividades pueden provocar frustracin en el nio, por ello conviene aplicar tcnicas de mejora de la autoestima y ensearles a manejar y encauzar emociones. El problema se agrava cuando padres, familiares y educadores privan a los nios de estmulos que podran ayudarles a mejorar.4 Es por ello que estas personas deben adquirir la formacin necesaria para comprender y ayudar al nio, estimularle y ensearle habilidades, como aprender a tocar un instrumento, o impartirle lecciones

artsticas. En el caso de la dispraxia verbal, se pueden realizar una serie de ejercicios relacionados con el aparato fonador y la lengua.

Generalmente la dispraxia se detecta en nivel preescolar y el diagnstico se realiza dentro del campo neurolgico y motor. Cuando se identifica tempranamente el problema se logran minimizar los sntomas. Un psiquiatra podra prescribir medicacin antidepresiva o ansioltica y el neurlogo o pediatra pueden ordenar tomografas computadas u otros. Los tratamientos de la dispraxia estn encaminados a mejorar las limitaciones que presenta el nio, con el fin de integrarlo en las actividades grupales. Dicha tarea requiere de la ayuda de padres, maestros, fonoaudilogos, terapeutas ocupacionales, pediatras, etc. No poder realizar ciertas actividades pueden provocar frustracin en el nio, por ello conviene aplicar tcnicas de mejora de la autoestima y ensearles a manejar y encauzar emociones. El problema se agrava cuando padres, familiares y educadores privan a los nios de estmulos que podran ayudarles a mejorar. Es por ello que estas personas deben adquirir la formacin necesaria para comprender y ayudar al nio, estimularle y ensearle habilidades. Aprender a tocar un instrumento, subir y bajar escaleras, jugar con plastilina, cortar con tijeras, escribir y pintar son ejemplos de actividades que pueden ayudar al nio con problemas de la coordinacin y equilibrio. En el caso de la dispraxia verbal, se recomienda realizar una serie de ejercicios con la lengua. Existen materiales educativos que pueden ser empleados en la recuperacin de praxias, especialmente en el mbito escolar.

POSIBLES COMPLICACIONES
La dispraxia puede combinarse a veces con dislexia (trastorno del aprendizaje) o dislalia (problema del habla). El problema se agrava cuando padres, familiares y educadores privan a los nios de estmulos que podran ayudarles a mejorar. Es por ello que estas personas deben adquirir la formacin necesaria para comprender y ayudar al nio, estimularle y ensearle habilidades.

Diferencias con la apraxia

Las dispraxias del desarrollo, o evolutivas, son debidas a un error en la construccin interna de las secuencias de movimiento para llegar a un acto especfico e intencional, y no a la prdida de una accin previamente aprendida como sera el caso de las apraxias.

Referencias
1. 2. 3. 4. 5. Dispraxia. Medicina del Desarrollo. Consultado el 27 de marzo de 2011 Dispraxia. Salud.com. Consultado el 27 de marzo de 2011 Dispraxia. Consultado el 27 de marzo de 2011 a b c Conociendo la Dispraxia. Salud.com. Consultado el 27 de marzo de 2011 a b Deya Castilleja (13 de mayo de 2010). Dispraxia: En Resumen. Consultado el 28 de marzo de 2011 6. El actor Daniel Radcliffe sufre dispraxia. LaFlecha (22 de agosto de 2008). Consultado el 28 de marzo de 2011

La Dispraxia. El Sndrome que sabotea la Pericia.

Daniel Radcliffe, el actor que interpreta a Harry Potter, padece un trastorno que le dificulta realizar tareas como atarse los zapatos. Aunque en nuestro pas no existen cifras confiables sobre la poblacin afectada, diversos centros especializados se orientan a combatir las repercusiones de la afeccin.

El origen etimolgico de la palabra nos da las claves para saber en que consiste la dispraxia: el prefijo "dis" seala dificultad o anomala, mientras el trmino de origen griego "praxis" significa prctica, es decir, la dispraxia alude a la dificultad para realizar con coordinacin ciertas tareas, desde llevar a cabo movimientos elementales, hasta tener dificultades en el habla. La dispraxia es un desorden mental comn que afecta con severidad al 2% de la poblacin mundial, siendo los varones los mayormente afectados al padecer este trastorno cuatro veces mas que las mujeres. EL "SINDROME DEL NINO TORPE". A la dispraxia tambin se le denomina "el sndrome del nio torpe" porque puede hacer pensar a los padres de estos nios que se trata de una torpeza normal que se ir con la edad; pero, para mejorar la situacin del enfermo (su dificultad o lentitud para llevar a cabo acciones motrices) debe de ser tratado por especialistas. "Cuanto mas temprano se haga la deteccin de la afeccin, mayores facilidades tendr el individuo para superar estas dificultades", comenta el mdico internista Germn Galue, para quien el individuo disprxico puede ser reconocido cuando observamos en el problemas de coordinacin, dificultades con su equilibrio, una gran torpeza o una baja capacidad de concentracin y expresin escrita. Aunque en Venezuela no hay cifras confiables -comenta el especialista-; en muchas ocasiones estos sntomas llevan consigo, adems de la propia frustracin que siente el nio, la discriminacin de sus compaeros de colegio. En edad adulta, estas personas pueden enfrentar grandes dificultades para hacer tareas tan bsicas como cocinar o conducir. NO ES MENOS INTELIGENCIA. Padecer dispraxia no implica que la persona tenga una inteligencia inferior a la media. A veces este desorden tambin puede afectar a la capacidad lingstica, es lo que se conoce como "dispraxia verbal". En estos casos el discurso oral del individuo es muy poco fluido, por lo general su lenguaje esta plagado de frases cortas e incorrecciones en la pronunciacin. Muchos de estos nios precisan prolongados tratamientos de vocalizacin y mejora del lenguaje. Beatriz Valles Gonzlez, docente de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, comenta en el texto Evaluacin v Tratamiento de la Dispraxia Articulatoria que la atencin debe enfocarse de manera integral, abarcando varias reas: motora, sensorial, articulatoria, discriminacin de patrones rtmicos, as como ejercicios fsicos como natacin. En el pas existen diversos centres donde se trata dicho trastorno. En el Instituto Venezolano de la Audicin y el Lenguaje, donde se estudia esta afeccin cuando impacta el campo oral, las iniciativas se orientan a estimular el desarrollo del lenguaje en nios en edad escolar que presenten trastornos del habla.

A su vez, la Unidad Educativa Educacin Especial (U.E.E.E.) Escuela Oral IVAL imparte educacin especial a nios con prdidas auditivas y con trastornos de lenguaje. Conjuntamente con los padres y representantes buscan que el nio sordo o con problemas del habla logre al egreso de la escuela su incorporacin inmediata a las actividades comunes. La institucin dispone de servicios en el rea de maternal y de atencin temprana, preescolar, siguiendo despus con la formacin oficial, hasta 6 grado de instruccin bsica. Las aulas no tienen ms de nueve nios y reciben una atencin acorde a sus necesidades individuales.

http://es.wikipedia.org/wiki/Dispraxia
En ocasiones, padres y educadores observan como algunos nios presentan cierta torpeza y lentitud a la hora de ejecutar movimientos coordinados: hablar, recortar con unas tijeras, abotonarse, levantar un dedo, etc. A veces no se les presta atencin porque se piensa que con la edad se corregirn y, en la mayora de los casos, es cierto pero tambin es verdad que en otros se trata de nios que sufren "dispraxia". Qu es la dispraxia? Son muchas las actividades que realizamos de manera inconsciente: hablar por telfono, abrir una puerta, lavarnos las manos, cepillarnos los dientes, hablar, expresar, comunicar etc. Las personas con problemas de dispraxia tienen muchas dificultades para llevarlas a trmino. Se trata de una dificultad o incapacidad a la hora de terminar movimientos que exigen cierta coordinacin, por ejemplo algunas personas tienen dificultades a la hora de atarse los cordones, abotonarse el abrigo, cortar la carne, otras no son capaces de ordenar tacos de madera de diferente color, etc.

En el caso de las personas que tienen dispraxia verbal tienen afectada el rea del habla. En estos casos, saben lo que quieren decir pero son incapaces de controlar los msculos que necesitan para hacerlo. El problema afecta tanto a la produccin de sonidos como a la secuencializacion de los mismos. As por ejemplo cuando desea decir una frase, dar una respuesta o hacer una pregunta, emite otra distinta. Se cometen errores que no se pueden controlar. Es muy importante saber que quien sufre este problema, lo entiende todo, que su problema nicamente est a la hora de expresarse. Sabe lo que quiere decir pero se enreda y esto le produce una gran frustracin. Pueden presentarse conjuntamente con otros trastornos del desarrollo como trastornos del aprendizaje, trastornos del habla, hiperactividad, etc. La mayora de las personas con dispraxia tienen una inteligencia normal. Diversas investigaciones apuntan a que un 10% de la poblacin puede tener este problema. Causas Parece que no hay unas causas que estn totalmente establecidas, aunque la mayora de las investigaciones apuntan a una inmadurez en el desarrollo de las neuronas. Tambin, hay

expertos que indican que puede ser debido a una lesin cerebral. Tambin se ha podido comprobar la influencia que han podido ejercer algunos padres, familiares y educadores a la hora de agravar el problema. Muchas veces, por desconocimiento, los padres que tienen hijos con este problema piensan que su hijo no comprende lo que se le dice y por ello tienden a hablar menos con el o ella y les explican o preguntan menos cosas. Esto hace al nio se le est privando de estmulos que podran estar contribuyendo a su desarrollo y mejora. Qu hacer? Es importante una identificacin precoz del problema, porque cuanto antes se identifique antes se podr intervenir para minimizar los sntomas. Es importante que los padres adquieran la formacin necesaria para comprender y ayudar a un hijo con este tipo de problemas. Son los primeros responsables a la hora de estimularlos y ensearles habilidades. Es conveniente que desde que los nios son pequeos aprendan estrategias para enfrentase a las dificultades con las que se van a encontrar con ms frecuencia. Para ello se les debe entrenar en habilidades de la vida diaria y realizar una terapia que le ayude a desarrollar las tareas que le resulten ms difciles. Aplicar las tcnicas de mejora de la autoestima que le van a ayudar a aceptar su situacin y a valorar aquellos aspectos de s mismos que no haban apreciado. Por ello es muy importante trabajar las habilidades que ya poseen e intentar potenciarlas al mximo. Ensearles a manejar y encauzar emociones. Es importante aprender a identificar los pensamientos negativos que producen esas emociones e intentar sustituirlos por otros. Los pensamientos derrotistas llevan a emociones negativas, depresin etc. Por lo tanto si se aprende a sustituir estos pensamientos por otros. Cuando la dispraxia afecta a la coordinacin y equilibrio les puede ayudar aprender a tocar un instrumento, realizar actividades como cortar con tijeras, subir y bajar escaleras, jugar con plastilina, escribir, pintar, etc. Cuando la dispraxia afecta al habla conviene realizar un entrenamiento logopdico: ejercicios con la lengua como moverla hacia arriba y hacia abajo, tocar la punta de la nariz con ella, tocar los dientes, las encas: ejercicios con la mandbula, movimientos de las mejillas, etc. Conviene mencionar los sistemas de comunicacin alternativa como otra forma de comunicacin. Estos mtodos se utilizan como ayuda a la hora de expresarse y comunicarse: lenguaje de los gestos, tableros de comunicacin con palabras, dibujos, dispositivos electrnicos que reemplazan el habla, etc. Cuando el rea emocional est afectada, la terapia debe ir ms encaminada a trabajar las habilidades sociales, la empata, estrategias para enfrentarse a situaciones novedosas, resolucin de problemas, etc. En cualquier caso, para llevar a cabo todo esto, siempre es aconsejable contar con la ayuda y asesoramiento de especialistas.

http://www.salud.com/salud-infantil/conociendo-dispraxia.asp
Las dispraxias se clasifican en:

1 . Dispraxia Somatoespacial. 2. Dispraxia Constructivas o visuoespaciales. 3. Dispraxia Sensorioquintica.