Luis Antonio Valdez Garibay

Anlisis sobre efectos y beneficios de la msica.

as investigaciones que se han referido al efecto de la

msica sobre el cerebro, han coincidido en que sta provoca una activacin de la corteza cerebral, especficamente las zonas frontal y occipital, implicadas en el procesamiento espaciotemporal. Asimismo al evaluar los efectos de la msica a travs de registros de electroencefalogramas, se ha encontrado que la msica no slo genera el desarrollo de habilidades, destrezas o capacidades desde la perspectiva de la msica, sino adems fortalecen sustancialmente la calidad de los aprendizajes en los estudiantes provocando: Aumento en la capacidad de memoria, atencin y concentracin. Mejora en la habilidad para resolver problemas matemticos y de razonamiento complejos. En la manera de expresarse. Introduce al estudiante a los sonidos y significados de las palabras y fortalece el aprendizaje. Brinda la oportunidad para que los nios interacten entre s y con los adultos. Estimula la creatividad y la imaginacin. Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular. Provoca la evocacin de recuerdos e imgenes con lo cual se enriquece el intelecto. Estimula la espontaneidad, la perseverancia, la confianza en uno mismo, y la adquisicin del esquema corporal. En definitiva, la capacidad de aprendizaje. Desarrolla en el estudiante la capacidad de trabajar en equipo, debido a que se requiere de gran concentracin y coordinacin el tocar en alguna orquesta, ensamble o agrupacin musical. Aprender a tocar un instrumento musical permite a cualquier estudiante ejercer todas estas habilidades de una manera constructiva y notoria, aqu un pequeo desglose:

Concentracin Leer msica requiere concentracin total. Si bien en cualquier instrumento musical, los estudiantes deben concentrarse en la lectura de una o dos lneas musicales simultneas, mientras que, al mismo tiempo coordinan aspectos como el ritmo (aggica), intensidad (dinmica) e interpretacin. Creatividad La msica inspira el pensamiento creativo y estimula a nios, jvenes y adultos a explorar su imaginacin. Desarrolla la memoria Memorizar la msica implica aspectos visuales, auditivos, analticos, abstractos y kinestsicos asi como la aplicacin de la conocida memoria muscular. Disciplina A travs de las lecciones, la prctica constante y el rendimiento, los estudiantes adquieren mayores niveles de auto-disciplina y dedicacin. Coordinacin Estudiar msica ayuda a los estudiantes a desarrollar una mejor coordinacin fsica y mental, la cual es indispensable en un integrante de alguna agrupacin musical. Confianza en s mismo Tocar el un instrumento musical o cantar delante de un profesor, un miembro de la familia, otros estudiantes, o una audiencia infunde confianza, determinacin y ayuda al alumno a superar la timidez. Autoestima Completar una tarea difcil, como aprender una nueva pieza de msica, puede ser muy gratificante. Esto permite a los estudiantes a que se sientan felices de lo que han logrado. Sabiendo que se estn convirtiendo en ejecutantes hbiles, mientras se experimenta cada logro en el aprendizaje de una nueva meloda, da un orgullo en s mismos. Obtener una habilidad permanente Una vez que el estudiante aprende al mismo tiempo a leer, analizar e interpretar la msica, puede llevar esta habilidad y gran disfrute de ella de por vida.

Beneficios y efectos en el cerebro

La msica se procesa de forma sinfnica entre varias partes del cerebro a la vez. Entra por la corteza auditiva, pasa por el lbulo frontal, el ncleo, el cerebelo, el lbulo occipital y el sistema lmbico, creando nuevas conexiones neuronales que mejoran otros aspectos de la comunicacin. Por este motivo, los nios que estudian msica tienen un vocabulario ms amplio y una mejor capacidad de lectura, adems la msica activa la corteza visual para visualizar imgenes relacionadas con las emocines. El cerebro de los msicos ha demostrado tener una corteza cerebral ms grande aumento en la masa blanca y agrandamiento del rea de Brocca (Andreasen, 2006)

El cerebro acta como un TODO aunque determinadas funciones se encuentren alojadas en centros auditivos, reas cerebrales e incluso hemisferios concretos. Se han realizado estudios en los que han sido localizadas determinadas funciones. En la funcin cerebral de la msica infl uyen diferentes componentes que, debido a la complejidad de los procesos, se sitan en estructuras diferentes: Hemisferio Hemisferio derecho izquierdo Predominacin de Predominancia de anlisis Sntesis Ideas Percepcin del Espacio Lenguaje Matemticas
HEMISFERIO DERECHO

Percepcin Formas Percepcin Msica

IZQUIERDO

de de

las la

HEMISFERIO

Hemisferio Izquierdo
Preponderancia Rtmica (base aprendizajes instrumentales) Elaboracin de secuencias Mecanismos de ejecucin musical Pronunciacin de palabras para el canto Preponderancia Rtmica (base aprendizajes instrumentales) Elaboracin de secuencias de los

Hemisferio Derecho
Representaciones verbales Emisin meldica no intensidad duracin etc.) Discriminacin del timbre Funcin video espacial Intuicin musical Imaginacin musical verbal (intervalos,

de

los

Conclusiones:
En la conducta musical se utiliza TODO el cerebro, teniendo en cuenta que la inteligencia musical se manifiesta a travs de tres formas de conducta: la audicin, la ejecucin o interpretacin y la composicin. Cada una requiere movilizar reas concretas conectadas a su vez con otras. Pondr algunos ejemplos: Cuando una persona se dedica a ejecutar una obra musical, interviene el H. Izquierdo, la interpretacin con todo lo que ello implica, depende de la regulacin del H. Derecho. Cuando se practica el canto, la articulacin de las palabras, constituye una elaboracin de secuencias y representaciones verbales localizadas en el H. Izquierdo. Simultneamente requiere de la entonacin meldica y el aporte emocional que se encuentra en el H. Derecho. Sin embargo, para dotar de Expresin Musical e interpretacin emocional a una obra musical, es necesario que queden implicadas las diferentes partes del cerebro, tanto las referidas a la corteza, como ambos hemisferios y las zonas ms profundas en las que se hallan los centros emocionales, es decir, es una actividad holstica. En definitiva, podramos concluir que la msica permite un equilibrio dinmico entre las capacidades del hemisferio izquierdo y derecho. Da lugar a un aprendizaje mucho ms equilibrado y adaptado tanto al medio, como a las propias capacidades individuales.

Bibliografa:
Psicologa de la msica y emocin musical
JOSEFA LACRCEL MORENO
Universidad de Murcia

Psicologa y msica: Inteligencia musical y desarrollo esttico

MORN MARTNEZ MARIA CONCEPCION
Universidad de Nacional Autnoma de Mxico

Beneficios de la msica en el aprendizaje

CLAUDIA MARTNEZ MARIA CONCEPCION
Universidad de Nacional Autnoma de Mxico

El efecto de la msica en nuestro cerebro

MARGARET SELEME DE GUEVARA
http://www.childrenofthenewearth.com