Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
- Autismo - Algunos Signos de Autismo - Trastorno por Dficit de Atencin con o sin Hiperactividad TDA(H) - Etiologa Multifactorial de Autismo - Signos de la Presencia de Cndida - Seales de Alarma en el Desarrollo Infantil
Autismo
El Autismo es un trastorno neurobiolgico muy complejo. Forma parte de lo que se conoce como Espectro autista. Fue identificado por Leo Kanner en 1943 en el Hospital John Hopkins. En el mismo ao el cientfico alemn Dr. Hans Asperger describa una forma leve de este desorden que conocemos ahora como sndrome de Asperger. Estos dos trastornos estn descritos en el manual DSM IV como dos de los cinco trastornos que forman el Espectro Autista. Los otros son el sndrome de Rett, el Trastorno generalizado del desarrollo y el Trastorno desintegrativo de la infancia. En los ltimos aos de ha incluido tambin al Trastorno por dficit de Atencin con o sin Hiperactividad dentro de los Trastornos del Neurodesarrollo.
El Centro de Control de Enfermedades en lo Estados Unidos seala que: 1 de cada 91 nios es diagnosticado dentro de los Trastornos del Espectro Autista .
Si su hijo ha sido diagnosticado con Autismo, una intervencin temprana es fundamental para obtener los mejores resultados teraputicos. El autismo es un trastorno del desarrollo que hace su aparicin antes de los tres primeros aos de vida y en muchos casos los padres comienzan a observar las dificultades o alteraciones en el desarrollo, desde los primeros meses de vida de sus hijos y en la mayora de los casos a los 12 meses de edad.
Hoy se utiliza la palabra "Autismo" para referirse a diferentes discapacidades como son, "Sndrome Autista", "Trastorno Profundo del Desarrollo", "Sndrome de Asperger" y aunque hay algunas diferencias entre estos trastornos, ellos son muy similares y aquellos que los sufren, experimentan muchas de las mismas dificultades durante su vida. Actualmente se habla del autismo como un continuum y por eso se ha tomado el trmino "Trastornos del Espectro Autista" donde se incluyen desde "Trastornos de Dficit de Atencin" hasta el "Autismo":
Trastornos de Dficit de Atencin (TDA ) Trastornos de Dficit de Atencin con "hiperactividad" (TDAH) Trastornos de Aprendizaje (TA) Trastornos Profundos de Desarrollo (TPD) AUTISMO
Estos trastornos pueden ir desde leve, moderado y severo. Este trastorno ocurre aproximadamente en 1 de cada 500 nacimientos y es cuatro veces mas comn en nios que en nias. Se encuentra en todo tipo de razas, etnias y clases sociales en todo el mundo. No se conoce ningn factor en el entorno psicolgico del nio como causa directa de Autismo. Ms de medio milln de personas en los Estados Unidos padece autismo o alguna otra forma de Trastorno Degenerativo del Desarrollo. Los sntomas incluyen:
Perturbaciones en la rapidez de aparicin de las habilidades fsicas, sociales y de lenguaje. Respuesta anormal a sensaciones. Cualquier combinacin de los sentidos y sus respuestas estn afectados: visin, odo, tacto, dolor, equilibrio, olfato, gusto y el modo en que el nio maneja su cuerpo. El habla y el lenguaje no aparecen o retrasan su aparicin a pesar de que existan capacidades intelectuales evidentes. Relacin anormal con personas, objetos o acontecimientos.
El Autismo aparece aislado o en conjunto con otros trastornos que afectan a la funcin cerebral, tales como infecciones virales, perturbaciones metablicas y epilepsia. Es importante distinguir el Autismo del retraso mental, ya que un diagnostico inapropiado puede tener como consecuencia un tratamiento inadecuado o ineficaz. La forma severa del sndrome de Autismo puede incluir comportamientos extremadamente auto-agresivos, repetitivos y anormalmente agresivos. Se ha comprobado que el tratamiento ms eficaz consiste en aplicar programas educativos especiales con mtodos de modificacin de conducta, acompaados de una intervencin nutricional y diettica apropiada. Algunos Signos de Autismo Aunque un diagnstico de Autismo debe ser dado por un especialista, aqu mostramos algunos de los signos indicadores.
NOTA: Adicional a estos signos el diagnostico que realise un profesional es indispensable para verificar estos trastornos. En Mxico el 6% de nios en edad escolar, presentan este Tastorno. Utilizamos el trmino de Trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad (TDAH) para describir un trastorno del comportamiento que se puede presentar tanto en la infancia, en la adolescencia y en la edad adulta. Este trastorno implica una dificultad generalizada en el espacio y el tiempo para mantener y regular la atencin, y una actividad motora excesiva, secundariamente, se manifiesta en forma de una falta de reflexividad, actuando con impulsividad. Estos individuos se presentan ante los dems como personas con escaso autocontrol, dejndose llevar con frecuencia por sus emociones, deseos o necesidades.
Torpeza motriz Memorizacin Problemas de rendimiento escolar Inconsistencia Problemas de adaptacin social Problemas de autoestima Problemas emocionales
El manual de Diagnstico y Estadstica para desrdenes mentales, en su cuarta edicin (DSM-IV), clasifica este trastorno en tres tipos:
Tipo 1 predominantemente con falta de atencin Tipo 2 predominantemente hiperactivo Tipo 3 una combinacin de ambos
Seis de nueve signos de falta de atencin y seis de nueve signos de hiperactividad e impulsividad son necesarios para el diagnstico. En cada caso, los sntomas deben estar presentes por lo menos 6 meses, debe existir un deterioro acadmico, social y/o de funcionamiento laboral y dicho deterioro no es adjudicable a otro trastorno como Ansiedad, Psicosis, o Trastorno Profundo del Desarrollo. Algunos de los sntomas presentes en una persona con TDAH seran:
Cometen errores por falta de cuidado en la escuela Dificultad para mantener atencin en actividades No escuchan lo que se les dice Dificultad para organizar tareas y actividades Pierden o ponen en lugares equivocados sus pertenencias Se mueven nerviosamente en su lugar Hablan excesivamente Interrumpen o se entrometen constantemente Tienen dificultad para jugar tranquilamente
Estos sntomas tambin los podran presentar personas con problemas de alergias cerebrales a alimentos, personas con problemas visuales, de aprendizaje o con problemas sensoriales. Cuestionario para Identificar Falta de Atencin (6 DE 9) 1. 2. Seguido falla en poner atencin a detalles o comete errores por falta de cuidado? Seguido tiene dificultad para mantener atencin en trabajos o juegos?
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Tiene dificultad para escuchar cuando le hablan directamente? No sigue las instrucciones o falla para terminar un trabajo? Seguido tiene dificultad para organizar tareas o actividades? Evita o le disgusta participar en tareas que involucren un esfuerzo mental mantenido? Seguido pierde cosas? Se distrae fcilmente por estmulos externos? Es olvidadizo o negligente en actividades diarias?
Cuestionario para Identificar Hiperactividad (6 DE 9) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Seguido est moviendo las manos o los pies o se retuerce en su asiento? Tiene dificultad para mantenerse sentado? Corre o trepa continuamente? Tiene dificultad para jugar juegos tranquilos? Est siempre acelerado? Habla excesivamente? Contesta antes de terminar de escuchar las preguntas? Le cuesta trabajo esperar su turno? Interrumpe a otros o se entromete mucho?
Etiologa/Causas del Trastorno: Este trastorno es multifactorial, no habindose encontrado hasta ahora una causa nica, sin embargo se distinguen las siguientes:
Factores genticos Factores no genticos (Pre-peri y posnatales) Dieta alta en aditivos, colorantes y azcar Trastornos metablicos e inmunolgicos.
LINCA, se enfoca primordialmente a los ltimos dos aspectos mencionados. Un subgrupo muy importante de nios con TDAH, sufre de disbiosis intestinal, intolerancias alimenticias, presencia de metales txicos en su organismo, como plomo, aluminio o mercurio. Asimismo pueden presentar una incapacidad de desdoblar adecuadamente las protenas de la leche (casena) y del trigo (gluten), transformndolas en sustancias qumicamente idnticas a la morfina, trayendo como consecuencia, alteraciones en la conducta que bien podemos observar en estos pequeos y jvenes. Una dieta sin gluten y casena, PUEDE CAMBIAR la vida de estos pacientes. Etiologa Multifactorial de Autismo
4. Gastrointestinal
Mala digestion Pptidos Opioides Intestino permeable Disbiosis Levaduras Bacterias anaerbicas Parsitos Viral
7. Neural
Neuroqumico
8. Metablico
Disfuncin mitochondrial
9. Infecciones
10. Inmunolgico
Deficiencia immune
Autoinmunidad
Signos de la Presencia de Cndida (algunos datos reveladores) Sufra tu hijo(a) de rozaduras frecuentes de paal? Sufra de clicos e irritabilidad? Presenta ronchas, eczema u otros problemas de la piel? Con facilidad adquiere pie de atleta o se le infectan las uas con hongos? Ha recibido 4 o ms tratamientos de antibiticos en el lapso de un ao? Ha recibido 8 o ms tratamientos con antibiticos de amplio espectro (Ceclor, Bactrim, Keflex, amoxicilina, etc.) en los ltimos tres aos? Ha tenido problemas de odo recurrentes? Le han insertado tubitos de ventilacin? Tiene la etiqueta de hiperactivo? Tiene problemas de aprendizaje? Tiene perodos de atencin cortos? Es tu hijo persistentemente irritable, infeliz, difcil de complacer? Sufre de problemas digestivos frecuentes como diarrea, constipacin, gases, etc.? Se siente frecuentemente cansado o deprimido? Se queja de dolores de cabeza, dolor de estmago o en los msculos? El humo del cigarro, realmente lo molesta? Sientes que tu hijo no est bien y los anlisis y estudios no han revelado la causa? Datos de laboratorio de la presencia de cndida en desequilibrio Orina de una persona normal
Es notable la diferencia provocada por la anormal cantidad de subproductos metablicos provenientes de levaduras (cndidas) y bacteria anaerbica, del intestino de estos nios (o adultos) con alteraciones conductuales de importancia. Seales de Alarma en el Desarrollo Infantil
Seales de Alarma
ETAPA 0-3 meses OBSERVACIONES El beb no mira a la cara. No sonre cuando se le habla. La voz de la madre no le tranquiliza. No controla la cabeza: no la levanta estando boca abajo o se le cae cuando est vertical. No se mira las manos. Tiene las manos siempre cerradas con el pulgar dentro de los otros dedos. No coge objetos. Est muy pasivo. No anticipa los brazos para que le cojan. Piernas siempre estiradas y tensas. No busca el origen de los sonidos. No emite sonidos. No se sienta. No coge objetos ni los manipula. Miembros inferiores rgidos. No llama con la voz. Llora mucho o no llora nunca. No se pone de pie. No seala con el dedo. No se interesa por el entorno. Parece ensimismado sin jugar o
3-6 meses
6-9 meses
9-12 meses
12-18 meses
A cualquier edad
repitiendo una u otra vez el mismo juego. No parece entender rdenes sencillas: toma, dame... No parlotea usando consonantes (d, p, m, g ) No camina No seala partes del cuerpo cuando se le nombran. No seala con el dedo para preguntar o para sealar. No participa en juegos de imitacin (comiditas, acunar un mueco...) No se interesa por otros nios Deja de aprender cosas nuevas o retrocede, olvida las que ya aprendi. No se relaja cuando lo tiene en brazos. No disfruta jugando a "cuc-trastrs" No muestra inters por las cosas a su alrededor. Asimetra en los movimientos o en la postura.
3-6 meses
6- 9 meses