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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO DEPARTAMENTO DE MSICA E ARTES VISUAIS

Plano de curso Identificao


Curso Semestre/ano Disciplina Carga horria Contato Licenciatura em Msica 2012.2 Metodologia do ensino da msica 60 h/aula

Prof Ms. Juliana Carla Bastos - julianacarlabastos@gmail.com

Ementa
Ementa: Abordagens scio-culturais do ensino de msica na contemporaneidade: multiculturalismo, cultura, cotidiano e educao. A educao musical como campo de conhecimento: definio do objeto de estudo da rea, a natureza do conhecimento pedaggicomusical e suas inter-relaes com outras reas do conhecimento. A constituio da educao musical no Brasil e no mundo: aspectos histricos. A educao musical como campo de atuao profissional: os vrios espaos de insero do professor de msica.

Objetivos
Geral Apresentar metodologias de educao musical contemplando diversidade cultural e social Identificar peculiaridades das metodologias inerentes a poca, contexto social e localizao geogrfica Buscar a compreenso de propostas de ensino, correlacionando-as com prticas musicais especficas Analisar as formas de ensino musical com olhar crtico

Especficos

Contedo programtico
Panorama histrico e social da educao musical Educao musical no Brasil Oficinas de criao Seminrios de criao e debate

Procedimentos metodolgicos
Aula expositiva Estudo de textos Elaborao e apresentao de trabalhos Debates Seminrios

Recursos didticos*
Tipo Computador / Lousa Data-show Caixa de Som Finalidade Apresentao e explanao dos conceitos centrais inerentes ao tema Suporte para assistncia aos vdeos e apresentaes em ppt Exemplos musicais

* permitido turma o uso de computadores portteis em sala, desde que utilizados com coerncia.

Avaliao
Objetivo Verificar a capacidade do educando em assimilar, discutir, relacionar e criar material a ser utilizado em aulas de msica Participao (pontualidade, assiduidade, entrega de atividades solicitadas); Conhecimento terico sobre o assunto Clareza na definio de critrios, processos e demais alternativas nas discusses em sala e no trabalho final Capacidade de reflexo crtica Aspecto de apresentao do material ( mo ou impresso) Nota 1 - Questo formativa (5,0): assiduidade (frequncia mnima de 75%), pontualidade, engajamento nas atividades prticas individuais e em grupo, participao verbal nas discusses e debates no grupo Nota 2 - Nota crtica e de rendimento (5,0): referente aos resultados obtidos pelo educando nas verificaes de seu aprendizado, apresentao de trabalhos individual e/ou em grupo (*) Notas 3 e 4 - Avaliaes (10,0 e 10,0): Prova dissertativa com consulta e seminrio final Mdia: (N1 + N2) + N3 +N4 3 Exame final: Mdia + N exame final 2

Aspectos a serem avaliados

Instrumentos de avaliao

Frmula

Cronograma
1 2 Apresentao do plano de curso Definies acerca do que a msica possibilidades de abordagem em sala de aula 3 4 Leitura e fichamento: Educao musical e prticas sociais (SOUZA, 2004)* DISPONVEL NO BLOG

Utilizao da musicalizao Educao musical x ensino musical Leitura e resenha crtica: Dimenses e funes do conhecimento pedaggicomusical (KRAEMER, 2000)* DISPONVEL NO BLOG

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Educao musical x ensino musical Educao musical e legislao Histria da Educao Musical

Educao musical e legislao Panorama legislativo

Educao musical e legislao Possibilidades reais do professor de msica no Brasil

Poticas musicais e prticas sociais Leitura e fichamento: Mundos musicais locais e educao musical (ARROYO, 2002)* DISPONVEL NO BLOG

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Msica(s) e o ensino diante da diversidade Discusso de texto em grupos (TODOS DISPONVEIS NO BLOG): o Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianas sobre suas prticas musicais (BEINEKE, 2011) o Ensino-aprendizagem da msica da Folia do Divino no litoral paranaense: dilogos entre etnomusicologia e psicologia scio-histrica a partir do trabalho de campo (RAMOS, 2011) o Interaes pedaggico-musicais da prtica coral (DIAS, 2012) Trazer comentrios para a prxima aula

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Exposio dos grupos* O docente universitrio-professor Saberes exigidos e saberes sabidos Avaliao dissertativa com consulta Mtodos ativos de educao musical Dalcroze Kodly Orff O Passo

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Schafer

[OBS: demais mtodos e abordagens podero ser abordados nos seminrios finais]

A fala como recurso na educao musical Relao de assuntos para os seminrios

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Ressignificao e recriao de msicas Propostas de educadores brasileiros Possibilidades em Teresina e regio

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Criao musical discusso e oficina* Seminrio 1 Seminrio 2 Seminrio 3 Seminrio 4 Seminrio 5

Referncias
Livros: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias em educao musical. Curitiba: IBPEX, 2011. (Srie Educao Musical). SOUZA, Jusamara (Org.). Aprender e ensinar msica no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2008. (Coleo Msicas). PENNA, Maura. Msica(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008. Textos utilizados em sala: ARROYO, Margarete. Mundos musicais locais e educao musical. Em Pauta, Porto Alegre, v. 13, n. 20, p. 95-121, 2002. BEINEKE, Viviane. Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianas sobre suas prticas musicais. Revista da ABEM, Londrina, v. 19, n. 26, p. 92-104, 2011. DIAS, Leila Miralva Martins. Interaes pedaggico-musicais da prtica coral. Revista da ABEM, Londrina, v. 20, n. 27, p. 131-140, 2012. KRAEMER, Rudolf-Dieter. Dimenses e funes do conhecimento pedaggico-musical. Traduo de Jusamara Souza, a partir do texto original publicado na revista Musikpdagogische Forschung, n. 16, p. 146-172. Em Pauta, Porto Alegre, v. 11, n. 16/17, p. 49-73, 2000. RAMOS, Carlos Eduardo de Andrade Silva e. Ensino-aprendizagem da msica da Folia do Divino no litoral paranaense: dilogos entre etnomusicologia e psicologia scio-histrica a partir do trabalho de campo. Revista da ABEM, Londrina, v. 19, n. 26, p. 158-172, 2011. SOUZA, Jusamara. Educao musical e prticas sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10, p. 7-11, 2004. Leitura complementar: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo:

Paz e Terra, 1996. (Coleo Leitura). Sites: Banco de dados Cad o xerox, Professora?!.... Desenvolvido por Juliana Carla Bastos, 2011. Apresenta exerccios e demais textos a serem utilizados para disciplinas do Curso de Licenciatura em Msica da UFPI. Disponvel em: <http://cadeoxerox.blogspot.com>. ASSOCIAO BRASILEIRA DE EDUCAO MUSICAL ABEM. Congrega os anais dos encontros nacionais bem como os peridicos da associao, teses e dissertaes defendidas na rea e informaes sobre eventos em mbito regional e nacional. Disponvel em: <http://abemeducacaomusical.org.br>. ASSOCIAO NACIONAL DE PESQUISA E PS-GRADUAO EM MSICA ANPPOM. Congrega os anais dos congressos, tratando da discusso sobre a formao musical brasileira em todos os seus nveis. Foi originado a partir do SINAPEM - Simpsio Nacional sobre a Pesquisa e o Ensino Musical. Disponvel em: <http://anppom.com.br/index.php>. O PASSO. Portal de informaes sobre o mtodo criado pelo brasileiro Lucas Ciavatta. Disponvel em: <http://www.opasso.com.br/>.

Observaes
Disciplina com 60 horas de durao. Permitido ter, no mximo, 25% de faltas (7 aulas). Com 8 faltas no justificadas, a reprovao direta. o O controle de faltas de responsabilidade do educando; o A justificativa da falta deve ser feita mediante apresentao de atestado mdico ou declarao de trabalho emitida pelo responsvel pela atividade; Trabalhos podem ser feitos mo, impressos ou enviados via e-mail. Caso impressos, aceito (e at prefiro) frente e verso. Nas avaliaes, todo o material a ser entregue deve estar a caneta. Celulares em modo vibratrio ou desligados, por favor. O material da disciplina est no Xerox do Bamb, prximo ao DMA e no site indicado nas referncias.

Desejo a todos um timo semestre! Juliana.