372.

830 44 J61e sv

Jimnez Ayala, Alba Mariluz, 1974Estudios Sociales 5 : Cuaderno de ejercicios / Alba Mariluz Jimnez Ayala, Alvaro Francisco Solrzano Deodanes ; il. Jos Elas Martnez Echegoyn. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv. : Ministerio de Educacin (MINED), 2008. 72 p. : il. ; 28 cm. -- (Coleccin cipotas y cipotes) Plan Nacional de Educacin 2021. ISBN 978-99923-63-36-2 1. Ciencias sociales-Enseanza. 2. Educacin primaria-El Salvador. 3. Mtodos de enseanza. I. Solrzano Deodanes, Alvaro Francisco, coaut. II. Ttulo.

Elas Antonio Saca Presidente de la Repblica Ana Vilma de Escobar Vicepresidenta de la Repblica
Darlyn Xiomara Meza Ministra de Educacin

BINA/jmh

Laura Jeannette Daz Coordinadora Editorial Ricardo Antonio Argueta Amalia Elena Francia Revisin General Alba Mariluz Jimnez lvaro Francisco Solrzano Autores Ministerio de Educacin Diseo de leccin Alejandro Jos Argueta Karla Esteval Quinteros Diseo grfico

Jos Luis Guzmn Viceministro de Educacin Carlos Benjamn Orozco Viceministro de Tecnologa Norma Carolina Ramrez Directora General de Educacin Ana Lorena de Varela Directora Nacional de Educacin Manuel Antonio Menjvar Gerente de Gestin Pedaggica Rosa Margarita Montalvo Jefa de la Unidad Acadmica Karla Ivonne Mndez

Alejandro Jos Argueta Diagramacin

Coordinadora del Programa Comprendo Carlos Benjamn Henrquez

Jos Elas Martnez Ilustraciones Equipo Tcnico Editorial Altamirano Madriz

Agradecimiento al Proyecto de Cooperacin de la Comisin Europea EUROsociAL Fiscalidad y al equipo de Educacin Tributaria de la Administracin Federal de Ingresos Pblicos de Argentina (AFIP) por su apoyo tcnico y financiero para el desarrollo del proyecto del segundo trimestre y la aplicacin informtica referidos a Educacin Tributaria en este material educativo.

Cristelina Henrquez de Villalta Ren Alfredo Molina Equipo Tcnico Ministerio de Educacin

Primera edicin, 2008 Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o en parte reconociendo los derechos del Ministerio de Educacin. Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C.A.

Queridas nias y nios:

Bienvenidas y bienvenidos a una gran aventura! Les presentamos el Cuaderno de ejercicios, fiel amigo que esperamos traten con cario y con respeto. Este Cuaderno, que ha sido elaborado con mucho esfuerzo, les ayudar a construir nuevos aprendizajes. Ustedes son importantes para nosotros. Por ello, nos preocupamos para que tengan a disposicin los mejores materiales didcticos y las ms efectivas herramientas para fomentar los aprendizajes. El Cuaderno de ejercicios se ha desarrollado como una iniciativa del Plan Nacional de Educacin 2021 y contiene actividades que, al realizarlas con responsabilidad, les ayudarn a reforzar conocimientos, a dominar nuevas destrezas y habilidades. Esfurcense y disfruten del estudio! Cuiden su Cuaderno y cada vez que la maestra o el maestro se los indique, utilcenlo pensando en lo divertido que es colorear, dibujar y escribir sus ideas. No se desanimen si algn ejercicio les sale mal. Por el contrario, piensen en mejorar y mantener siempre ese objetivo en mente. Ustedes son capaces de mucho y sus ideas son importantes. Exprsenlas en este Cuaderno. Su familia y su pas necesitan de nuevos valores como ustedes. nimo! Perseveren. No slo para aprender ms, sino tambin para ser cada da mejores personas. Con cario,

Darlyn Xiomara Meza Ministra de Educacin

Jos Luis Guzmn Viceministro de Educacin

Qu vas a
Primer
La regin donde vivimos Leccin 1 Somos una delgada franja
Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5

Unidad 1

6 8 10 12 14

Amrica Central, un paraso En el corazn de Amrica Central La Tierra se calienta As prevenimos los riesgos

Segundo
As vivimos los de Amrica Central Leccin 1 La economa de nuestros pases
Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Leccin 6

Unidad 3

28 30 32 34 36 38

Amrica Central se conecta Las y los trabajadores de Amrica Central Caminando seguros por la calle La familia, fundamento de la sociedad Familia y valores

Tercer Unidad 5
La identidad de Amrica central a travs de la realidad histrica Leccin 1 Patrimonio cultural
Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Leccin 6

50 52 54 56 58 60

Amrica Central ante la conquista y la colonia Colonias espaolas e inglesas en Amrica Central Centroamrica y la Independencia Repblica Federal de Centroamrica Amrica Central de 1841 - 1929

aprender?
Trimestre Unidad 2
Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Proyecto 1

Recursos naturales: nuestro tesoro Leccin 1 Las cuencas hidrogrficas de Amrica Central El hermoso jardn centroamericano La riqueza de nuestro suelo Nuestros recursos naturales De viaje por nuestra regin

16 18 20 22 24

Trimestre
Amrica Central: realidades, desafos y esperanzas Leccin 1 Amrica Central y sus pueblos crecen 40
Leccin 2 Leccin 3 Proyecto 2

Unidad 4

Las poblaciones se mueven Tus derechos, mis derechos Bienes que son de todas y todos

42 44 46

Trimestre
Continuidad y cambio de las sociedades pasadas y presentes de Amrica Central Leccin 1 Hechos histricos de Amrica Central
Leccin 2 Leccin 3 Proyecto 3

Unidad 6

62 64 66 68

Amrica Central: 1960 - 1969 La situacin poltica, econmica y social de 1970 a 1996 Cmo hemos cambiado?

Unidad La regin donde vivimos

Leccin 1
1

Somos una delgada franja

En el croquis escribe el nombre de cada uno de los pases que conforman Amrica Central.

Relaciona cada pas con el rea o superficie que le corresponde. Costa Rica Honduras Nicaragua Panam El Salvador Guatemala Belice 108 889 km2 112 492 km2 20 742 km2 51 100 km2 75 517 km2 130 700 km2 22 965 km2

1
3

Completa la informacin solicitada:

a. Escribe el nombre del pas de Amrica Central con mayor poblacin: b. Amrica Central polticamente est formada por los siguientes pases: c. Amrica Central limita al norte con:

sur con: con:

4

al este con:

al y al oeste

Identifica en la siguiente sopa de letras el nombre de algunos ros que son fronteras naturales entre los pases de Amrica Central. p a l e f s b a n i t a m i a t l r u t u m e t r b i o t s s s i l l r s d s s m c n e b t e a e s s o r s c t n i c h t c a a r c j m v a t a e o v a i u o r e f i e g n a s e g o v i a k t n n r o t t p c a b e p z h u a s e o s u d e s g n s
Usumacinta Paz San Juan Coco o Segovia

a m

u m a

Escribe a cada bandera el nombre del pas al que pertenece.

Leccin 2 Amrica Central, un paraso

1

Dibuja en cada uno de los rectngulos el tipo de relieve que se indica.

Montaa M
2

Cerro C Contesta las preguntas:

Volcn V l

Llanura Ll

a. Cmo es el clima de tu municipio?

b. Cmo es el clima de El Salvador?

c. Por qu el clima no es el mismo en los pases de Amrica Central?

Encuentra las palabras que son elementos que condicionan el clima: Atmos Hu Tempera Pre sin frica medad tura

1
4

Lee las siguientes oraciones y marca si es falsa o verdadera:

a. La estacin lluviosa va de enero a diciembre. F V

b. La estacin seca va de diciembre a abril.

c. El clima de una regin montaosa es el mismo

que el de una regin costera.

5

Escribe el significado de los siguientes conceptos haciendo uso de un diccionario o glosario que encontrars en las pginas finales del Libro del texto.
a. Clima:

b. Relieve:

c. Planicie:

d. Meseta:

e. Llanura:

Leccin 3 En el corazn de Amrica Central

1

Utilizando colores, marca con un color diferente los pases que conforman cada una de las regiones naturales de Amrica Central.

Tierras bajas del Atlntico Tierras altas o meseta central Tierras bajas del Pacfico

Completa el siguiente cuadro comparativo de las regiones naturales geogrficas de Amrica Central: Regiones geogrficas de Amrica Central Tierras bajas del Atlntico Caractersticas

Tierras altas o meseta central Tierras bajas del Pacfico

10

1
3

Escribe el tipo de clima que predomina en cada una de las siguientes regiones:
a. Tierras bajas del Atlntico:

b. Tierras altas o meseta central:

c. Tierras bajas del Pacfico:

Dibuja dos productos agrcolas de la regin que se indica: Tierras bajas del Atlntico

Tierras altas o meseta central

Tierras bajas del Pacfico

11

Leccin 4 La Tierra se calienta

1

Colorea las imgenes que se presentan a continuacin relacionadas g con factores que incrementan el calentamiento global.

A continuacin se presenta una lista de acciones que los seres humanos podemos hacer para cuidar el ambiente. Encierra en un crculo las que consideres correctas: Hacer campaas de limpieza Sembrar rboles Reciclar la basura

Quemar la basura Utilizar lea para cocinar

3

Cuidar las plantas y rboles

Dibuja una consecuencia mundial del calentamiento global.

12

1
4

Dibuja la principal consecuencia del calentamiento global en nuestro pas.

Explica l con tus palabras l b qu es calentamiento l global, l b l de d qu forma f afecta al planeta y cmo te afecta a ti.

Busca en la sopa de letras diez palabras relacionadas con el tema de esta leccin. d o s n s e r s o p t c i e t e c s s l a t a l b s e s u g e u l o s u i x n t r e n i o n e v j z t a o a f i t t r e c i c l p s h a s u c o l s o t e s i n l s i q a d k a t s f e r a e u l u u e t u r n s n y n e l t n a m n e a g f t t v o y r e l t s s s f o o f s i n u n d a c i o n e s
Calor Calentamiento Atmsfera Sequas Lluvias Huracanes Temperatura Inundaciones Reciclar Deslizamientos

u m q e r a t u r a n o o n h a l s

p m u

m o

a n r m s c o r y s a f e o

m o

e m p

a m

13

Leccin 5 As prevenimos riesgos

1

Escribe qu medidas debemos tomar ante las situaciones que se plantean a continuacin.

Escribe el significado de los siguientes conceptos:

a. Desastre:

b. Prevencin: c. Riesgo:

14

1
3

Completa el crucigrama:
1. 1. 2.

Horizontales 1. Sacudida de la Tierra ocasionada

por fuerzas internas del planeta, que causan grandes daos.

2. Viento intenso acompaado
2.

3.

de lluvia, que gira en grandes crculos y causa destrozos a su paso.

3. Movimiento de la Tierra. Verticales 1. Terremoto originado en el fondo

3.

2. Viento intenso que gira en crculos. 3. Estallido de un volcn.

4

Elabora un croquis de tu colonia, barrio o comunidad y localiza en l g q p g los lugares que representan riesgo.

Horizontales

1. Terremoto 2. Huracn 3. Sismo

marino.

Verticales

1. Tsunami 2. Tornado 3. Erupcin

15

Unidad
Leccin 1
1

Recursos naturales: nuestro tesoro

Las cuencas hidrogrcas de Amrica Central
Utilizando el croquis de Amrica Central, realiza las actividades que se te indican:

a. Coloca el nombre de los ocanos que rodean Amrica Central. b. Colorea con azul las cuencas hidrogrficas de cada pas de la

regin centroamericana.
c. Marca con una x la ubicacin de las presas hidroelctricas en

Amrica Central.
d. Investiga y escribe los nombres de los principales ros de cada

pas centroamericano.

16

2
2

Encuentra en la sopa de letras diez palabras relacionadas con el contenido. d l r h u a j p s r p z r p e s t i c i d a s o s p s i d c k i a d o o a e n r l v h e i l s b r x s q o e o i e t e n e l a e t a c g g s r n z b a i g c z i k l r a t i c p o u s i m l a s a e a i o n e a n i i i n i f r e n t e e y b n o n a s c n r n o a r r a a r a i t s s a i n o b i o s e a o o e s c o s c d e f o r e s a c i n

Minera Poblacin Cuencas Hidrografa Agua Deforestacin Crecimiento Desequilibrio Pesticidas Ambiente

a m

m v

u m

a m b a m

n m

o m a

Explique por qu cada una de las siguientes situaciones afectan las cuencas hidrogrficas:
a. El crecimiento demogrfico b. La deforestacin c. La minera d. El turismo c. La construccin de viviendas

17

Leccin 2 El hermoso jardn centroamericano

1

Observa en tu centro escolar qu tipo de basura se produce. Haz un listado.

Clasifica, segn corresponda, el tipo de basura que escribiste en la lista anterior. Basura orgnica Basura inorgnica

18

2
3

Escribe y explica las razones por qu debe cuidarse el bosque.

Identifica y colorea las especies protegidas en el corredor biolgico de Amrica Central.

19

Leccin 3 La riqueza de nuestro suelo

1

Escribe debajo de cada imagen el tipo de suelo que predomina en Amrica Central:

Explica cmo afecta al suelo cada una de las siguientes situaciones:

a. Tala de rboles para construccin masiva de casas

b. Actividad minera

c. Deslaves producidos por la lluvia

d. Construccin de carreteras

e. Ganadera extensiva

f. Erupcin de un volcn

20

2
3

Averigua con las personas adultas de tu casa o comunidad, qu acciones deben realizarse para lograr que el suelo no se deteriore?

Encuentra en la sopa de letras diez palabras relacionadas con el contenido: a f l f v p c l j e c n e e s l y l y e r o i q d u i p i u f o u o g a x t h i j o p f p r f v s e u n o e e r r b a e u n i c t o r r i o l e t r u n a u a d o a f o l e h f r e a l c s i l u s p l a n i c i e t i c n t a p r s u c u o s d c h t e p t a i r u n s o v i e n t o s a e s n r e o n e t n e a l i i s f l e g f a g o s

Suelo Planicie Litoral Erosin Fangoso Superficial Profundo Vientos Lluvia Vegetacin

n m n

e m o o m

o m

o m n

21

Leccin 4 Nuestros recursos naturales

1

Escribe en las lneas cules recursos son renovables y no renovables.

Marca con una x solo los planteamientos verdaderos.

a. Los bosques se conservan mejor si sirven para

alimentar el ganado.
b. Las reservas ecolgicas contribuyen a mantener los

recursos naturales de Amrica Central.

c. En Amrica Central existen varias iniciativas de Ley

para proteger los recursos naturales.

d. El petrleo que se extrae de Amrica Central deteriora

los bosques.

22

2
3

Lee y responde: En Amrica Central miles de pequeos productores ganan dinero vendiendo madera y lea. Las empresas constructoras hacen cada da ms viviendas para satisfacer las demandas de la poblacin. Cada da se necesita mayor cantidad de alimento porque las poblaciones continan creciendo. Los recursos naturales disminuyen a diario pero las necesidades aumentan.
a. De qu trata la lectura?

b. Qu se puede hacer para reducir la presin sobre los

recursos naturales?

c. Cul es tu opinin sobre la lectura?

Dibuja los cultivos que favorecen el cuidado de los recursos naturales:

23

PROYECTO 1

De viaje por nuestra regin

1. En el siguiente mapa de Amrica colorea la regin de Amrica Central y en el

cuadro escribe el nombre de la capital de cada pas.

Pas

Capital

Guatemala El Salvador Belice Honduras Nicaragua Costa Rica Panam

2. Escribe una breve descripcin de cada uno de los pases de la

regin. Luego comparte con tu equipo la informacin. Los aportes individuales sern la base del trabajo colectivo.
Guatemala

El Salvador

Belice

Honduras

Nicaragua

Costa Rica

Panam 3. Escribe el listado de los sitios naturales y monumentos culturales que consideras

que deben incluirse en el folleto. Luego comprtelo con tu equipo.

4. Elabora un eslogan y un smbolo para la regin de Amrica Central. Observa

los ejemplos de El Salvador y Guatemala. Presenta tus propuestas al equipo y decidan cual se incluir en el folleto.

5. Responde las siguientes preguntas:

Qu informacin de la presentada por los otros equipos te result interesante? Si tuvieras que elegir un eslogan y un smbolo de todos los que se presentaron en la clase cul sera? Por qu?

6. Escribe las respuestas a las siguientes preguntas:

Cules son los lugares ms mencionados? Por qu?

Cul es el pas que ms les llama la atencin?

Qu creen ustedes que les resulta atractivo de Amrica Central a las personas de los otros pases?

7. Escribe una nota para invitar a alguien a visitar Amrica Central.

Lago de Atitln, Guatemala

Unidad
Leccin 1
1

As vivimos los de Amrica Central

La economa de nuestros pases
Descubre las palabras ocultas en los siguientes g discos.

s e c

o a t r

p r i r

d a t o

a t o

Dibuja en el croquis de Amrica Central dos ejemplos de productos que cada pas exporta.

28

i o s e

i o m

e rs c

r s e c
c u n r

t e r r

i o c i

3 1
3

A continuacin se presentan imgenes de diferentes actividades econmicas, escribe en la lnea punteada el nombre del sector econm mic al que pertenece. econmico

Completa las siguientes preguntas con ayuda de tus compaeras y compaeros.

a. Cul es la actividad econmica ms importante de Amrica

Central?

b. Escribe el nombre de los productos industriales que producen los

pases de Amrica Central:

c. Las minas que prevalecen en Amrica Central son:

d. Cul es el pas de Amrica Central considerado el mayor productor

de legumbres, hortalizas y verduras?

29

Leccin 2
1

Amrica Central se conecta

Busca en la sopa de letras el nombre de las vas de comunicacin terrestre. v a b t r e i m o n y y c n i n s i s v f o a y o s f u s e t a r s u c r i u g s o r a f o n e l l e e s e s i i d v a o o t t i n e r e e p a y s e l o t l r r o n g e r i r a a m e r i u c a i n o i d a e r o x a r o s a i s
Vas frreas Camino Vereda Carretera

n m

m c

Es hora de ordenar en su lugar estos aeropuertos con su correspondiente pas. Belice Nicaragua Costa Rica Guatemala El Salvador Panam Honduras Augusto Csar Sandino La Aurora El Salvador Toncontn Tocumen Phillip S. W. Goldson Juan Santamara

30

3
3

Dibuja el croquis de Amrica Central y ubica en l los puertos y aeropuertos de cada uno de los pases. Puedes dibujar un barquito para los puertos y un avin para los aeropuertos. No olvides ubicar el nombre correspondiente.

Con ayuda de un diccionario define cada uno de los conceptos siguientes.

a. Ro b. Lago c. Carretera d. Camino e. Vereda

31

Leccin 3
1

Las y los trabajadores de Amrica Central

Une las siguientes imgenes de profesiones u oficios con las herramientas que requieren.

Selecciona qu tipo de cooperativa puede conformar cada grupo de personas para solucionar sus necesidades.
a. Un grupo de personas no tiene casa propia. Ante eso deciden

unirse y entre todas y todos construirlas.

b. Un grupo de mujeres que trabaja artesanas de barro decide

reunirse y organizar una cooperativa para comprar materiales y seguir elaborando productos para comercializarlos.
c. Don Roberto tiene un bus y se ha enterado que otros cuatro

vecinos tiene dos buses cada uno, los rene y juntos deciden trabajar en forma organizada y conjunta para prestar el servicio a la gente del municipio.
d. Un grupo de jvenes decide ahorrar dinero. Invitan a otras

personas a asociarse con ellos para que sean ms. Una de las ventajas ser la posibilidad de solicitar prstamos.

32

3
3

Colorea cada una de las imgenes y escribe a qu profesin u oficio representa.

Pregunta a tus compaeras y compaeros la profesin u oficio que realizan los miembros de su familia y escrbelos a continuacin.

33

Leccin 4 Caminando seguros por la calle

1

Utilizando revistas o peridicos busca, recorta y pega seales de trnsito en el siguiente cuadro.

Escribe tres obligaciones de las personas que conducen vehculos.

Explica con tus palabras qu es un conductor o conductora y un peatn o peatona.

34

3
4

Dibuja seales de trnsito que observas cuando vas de camino a tu escuela.

En tu Libro de texto lee los artculos 85 y 86 de la Ley de Transporte Terrestre, Trnsito y Seguridad Vial y dibuja lo que estos establecen.

35

Leccin 5 La familia, fundamento de la sociedad

1

En la siguiente sopa de letras identifica las funciones de la familia: r a b t e r a c s y o i f e l e p s y a i o q n c g c p t a h t p l s u y a t o f r h c s r o i i a c a n l f o e o o t o e r a u y o r d l t n y o v c y n u f u e i r b i p i a t e d u c a t i v a a c i e n n o t t m m a a e a e s g e j o i s t r s r r e o d s r t v s u i e n i d i a a i m a g

Reproductiva Econmica Educativa Protectora

a m

e m

Completa el siguiente rbol genealgico de tu familia. Escribe el nombre de cada persona. Abuela Abuelo Abuela

Abuelo

Pap Pa

Ma Mam

Hermanos y yo H 36

3
3

En las siguientes ilustraciones identifica cules tienen relacin con una comunicacin familiar efectiva y coloralas.

Completa las siguientes preguntas que se presentan a continuacin:

a. Por qu es importante tu grupo familiar?

b. De qu forma ayudas a practicar una buena comunicacin familiar?

c. Escribe tres ventajas de mantener la unidad familiar.

37

Leccin 6 Familia y valores

1

De las siguientes imgenes colorea aquellas que t practicas en tu grupo familiar.

Escribe en cada cuadro el nombre de una persona de tu grupo familiar y una cualidad que t admiras de esa persona.

38

3
3

Escribe en cada pergamino lo que se pide.

Mis habilidades

Mis destrezas

Mis cualidades

Escribe qu entiendes por proyecto de vida.

39

Unidad
Leccin 1
1

Amrica Central: realidades, desafos y esperanzas

Amrica Central y sus pueblos crecen
Elabora una pirmide poblacional con los datos siguientes: 5, 744,113 habitantes en El Salvador 52,7% son mujeres 47,3% son hombres

Explica qu significa la distribucin que has hecho en la pirmide poblacional.

40

4
3

Elabora un censo del nmero de hijas e hijos de las familias de cada uno de tus compaeros y compaeras: Familia Nmero de hijas Nmero de hijos Total

Colorea de rojo el pas ms densamente poblado de Amrica Central y de azul el menos poblado.

41

Leccin 2 Las poblaciones se mueven

1

Dibuja las banderas de los pases centroamericanos que tienen mayor poblacin concentrada en los Estados Unidos, utiliza la informacin siguiente:

Los centroamericanos constituyen un 4,8% del total (35,3 millones) de la poblacin de origen hispano o latino: 655 mil salvadoreos (1,9%), 372 mil guatemaltecos (1,1%), 218 mil hondureos (0,6%), 178 mil nicaragenses (0,5%), 91 mil panameos (0,3%) y mexicanos (58,5%).
Fuente: Encuesta Continua de Poblacin (CPS, por sus iniciales en ingls) del Bureau del Censo de Estados Unidos.

Traza los movimientos migratorios internos de Amrica Central con una lnea de color.
a. Nicaragua emigra para Costa Rica, Panam y El Salvador. b. Guatemala emigra para Belice y El Salvador. c. Honduras emigra para El Salvador y Guatemala.

42

4
3

Representa con un recorte el crecimiento poblacional centroamericano a partir de los siguientes indicadores: Mortalidad Migracin

Natalidad

Dibuja algunas consecuencias de las migraciones en las familias centroamericanas:

43

Leccin 3 Tus derechos, mis derechos

1

Observa y coloca la palabra derecho o deber segn lo indique la ilustracin:

Ilustra los siguientes derechos especficos:

a. El nio ser inscrito inmediatamente

despus de su nacimiento y tendr derecho desde que nace a un nombre, a adquirir una nacionalidad y en la medida de lo posible, a conocer a sus padres y a ser cuidado por ellos.

b. La mujer tendr derecho a participar

en la formulacin de las polticas gubernamentales y en la ejecucin de stas y ocupar cargos pblicos y ejercer todas las funciones pblicas en todos los planos gubernamentales.

44

4
3

Busca una noticia del peridico donde consideres que se estn respetando los derechos humanos, recrtala, pgala y escribe cual derecho se est respetando.

45

PROYECTO 2

Bienes que son de todas y todos

1. Responde las siguientes preguntas:

Qu diferencia hay entre bienes privados y bienes pblicos?

Cmo se satisfacen las necesidades privadas? Y las pblicas?

2. Completa el siguiente cuadro en forma individual.

Servicio pblico Necesidades que atiende

Escuela Hospital

3. A partir del siguiente acrstico, elabora las referencias que

dieron origen al mismo. Debes acudir a la informacin trabajada y elaborar una definicin para cada una de esas palabras.
H O b s m i p a B I E N E S P U B L I C O S l t s t s a u r r a c u i I A T E C L E S A Z E D o l a n u a s o s a a l a t d e e r t s e o r l i o c A

a o

E R

s e

P T E N A E

o e t c

u c o p l s r e

a d e S

Por ejemplo: B= Centro de consulta de la poblacin donde se encuentran libros para usos comunitarios.

4. Lee cada uno de los casos siguientes y luego en equipo respondan

las preguntas. a. La plaza

Desde hace un tiempo el parque de la colonia est muy sucio y deteriorado. El servicio de mantenimiento no est realizando las tareas de limpieza, dice que por falta de pago. Las luces se fueron quemando y de noche est totalmente a oscuras, es casi imposible cruzar por ah. No se ha cortado la grama ni se ha fumigado y los pastos estn altos y con todo tipo de insectos. Qu consecuencias para la comunidad trae el descuido de la plaza? Qu alternativas hay para resolver el problema? b. La biblioteca

Don Ricardo es el bibliotecario de la biblioteca de nuestra comunidad. Hace un tiempo pidi a la municipalidad una partida extra para comprar libros nuevos, ya que las necesidades de quienes consultan han ido creciendo. No sabe bien cmo solucionar el tema, l quiere ofrecer un servicio de calidad, pero la partida no llega y debera pensar en algo nuevo Cmo se te ocurre que se podra mejorar el servicio de la biblioteca? De qu forma podras ayudar? Un servicio informtico podra aumentar y mejorar los recursos bibliogrficos existentes? De qu modo?

c.

El centro de salud

El centro de salud es muy conocido en la colonia. Las y los vecinos son atendidos muy bien y estn conformes con el servicio brindado, pero hace tiempo la demanda aument y vienen muchas personas de zonas cercanas. Los turnos se dan con mucho tiempo de anticipacin y a veces las urgencias no son atendidas a tiempo debido a la falta de doctoras y doctores, incluso a veces faltan insumos y materiales como gasas, antispticos e instrumentos. Para atender la prxima campaa de vacunacin no hay suficiente capacidad de atencin

En qu otros lugares se podra hacer la vacunacin? De qu manera se podra dar a conocer? Adems de dinero en qu otros recursos se podran pensar para ayudar a los profesionales del centro de salud? d. El jardn maternal

En la colonia existe una sola escuela y la cantidad de habitantes ha ido aumentando ao con ao. A partir de las necesidades de muchas madres que trabajan, se plante la posibilidad de abrir un jardn maternal que recibiera a nios y nias entre uno y tres aos, ya que hasta el momento solo hay opcin de cuatro aos en adelante. Para esto hara falta personal capacitado y un espacio que la escuela no posee. Qu beneficio supondra la apertura de un jardn maternal en la colonia? Para poder concretar esta propuesta de las madres qu otros recursos, adems de dinero, podra necesitarse?

Unidad
Leccin 1
1

La L ai identidad dentidad d de eA Amrica mrica C Central entral travs de la realidad histrica at ravs d el ar ealidad h istrica
Patrimonio cultural
Clasifica las siguientes imgenes y escribe en las lneas punteadas su nombre de acuerdo al tipo de patrimonio: natural o cultural.

Une con una lnea el pas con el patrimonio cultural o natural que le corresponde. Guatemala Honduras El Salvador Nicaragua Costa Rica Petroglifos de las Pintadas Las esferas de piedra Sitio arqueolgico de Copn Joya de Cern Parque Nacional Tikal

50

5 1
3

Escribe en qu forma cuidas, junto con tu grupo familiar, el patrimonio cultural y natural.

Dibuja dos ejemplos del patrimonio cultural tangible y dos g del intangible.

Escribe dos ventajas y dos desventajas que trajo consigo la conquista y colonizacin de Centroamrica.

51

Leccin 2
1

Amrica Central ante la conquista y la colonia

Dibuja en cada recuadro la actividad descrita.

Indgenas trabajando barro

Indgenas cazando

Indgenas pescando
2

Indgenas sembrando maz

Escribe a continuacin, en cada ao que se presenta, el nombre del pas que corresponda segn el ao en que fue conquistado.

1502

1528

1530

1560

52

5 1
3

Escribe en el mapa de Amrica Central y ubica los grupos indgenas de la lista. Tzutujiles Quichs Cakchiqueles Mayas Chorts Miskitos Guaymes Bibrs Pipiles Ulas Lencas Nicaraos Chorotegas Matagalpas Bruncas Hutares

Responde las siguientes preguntas:

a. Qu nombre reciba el bloque de Amrica Central en la poca de la

conquista?

b. Cul fue una de las causas que permiti que algunos pueblos

indgenas fueran conquistados ms fcilmente por los espaoles?

c. Qu costumbres indgenas se practican actualmente en

nuestro pas?

53

Leccin 3 Colonias espaolas e inglesas en Amrica Central

1

Escribe debajo de los tipos de colonias: Inglesa y Espaola los nombres de los lugares colonizados por cada uno de ellos.

Belice - Guatemala - Isla de Antigua - Isla Monserrat - Jamaica - Cuba - Puerto Rico Repblica Dominicana - Honduras - Nicaragua - El Salvador - Costa Rica Colonia inglesa Colonia espaola

Identifica en la siguiente sopa de letras algunos nombres de instituciones y personalidades pblicas del tiempo de la colonia. o i o a s i l e u p a s c s p t o q d s i r a s n i t e u t o r l v i t e t i e r i e c e s r o s a e n a l s e t a y u n t a i e n t o n s a e y a r a p r a n y i z s v a q u i d e i u o u s e i s n e c s e u q g s c r o r a r n y i e t a a r t e e o t a e n a s r y e r y p e r c e r t l e v y s e g o c r d e v a a c e n c n o a a d i n i o s a s a l d s o i n a i r s n e e l a a o e r o l i s o a n o u e r a

b y s c o i c c h b a i

e m

c m g

m a

m d

54

Ayuntamiento Capitanes generales Virreyes

5 1
3

Subraya el objetivo principal de las instituciones creadas en el tiempo de la colonia.

a. Cuidar y proteger los intereses de los indgenas. b. Brindar un trato igual tanto a europeos como a indgenas. c. Mantener el orden y el poder de los pueblos conquistados.

Traza con una flecha para relacionar cada imagen con la clase social a que pertenece.

Zambos Negros Mulatos Criollos

Espaoles

Indios

Mestizos

55

Leccin 4 Centroamrica y la Independencia

1

Lee las siguientes causas y completa el cuadro marcando un 9 segn sea interna o externa.

Causas de la independencia Menosprecio del peninsular al criollo Decadencia de Espaa La revolucin francesa Impopularidad de autoridades coloniales Abandono de las colonias
2

Interna

Externa

Escribe cul era el propsito de los pueblos de Centroamrica al luchar por su independencia.

A continuacin redacta una nota a una persona que t desees, y en la que le cuentes sobre el proceso de independencia de Centroamrica.

56

5
4

Encuentra en los siguientes crculos los nombres escondidos.

A G U

A
E L G

D O

I L A R

M
A T
S
O
5

M A N

A G U

R C E

Con ayuda de tu maestro o maestra identifica a qu pas pertenece cada uno de los siguientes personajes. Escribe su biografa.

Jos Cecilio del Valle Pedro Pablo Castillo

Miguel Larreinaga

Francisco Barrundia 57

L S

U E L

E L J

A S D

I L A R
N I C

A N

Leccin 5 Repblica Federal de Centroamrica

1

Responde las interrogantes siguientes con ayuda de tus compaeras y compaeros.

a. Cul fue la razn por la cual los pases de Centroamrica buscaron

la anexin de sus territorios?

b. Cul era el nombre de los dos grupos polticos que discutan y

apoyaban la anexin de Centroamrica?

c. En qu fecha Centroamrica se uni a Mxico?

Colorea los pases que iniciaron primero el proceso de separacin de la Repblica Federal en el croquis de Amrica Central.

58

5
3

Escribe a continuacin tres causas que obligaron a la disolucin de la Federacin Centroamericana.

Dibuja en el mapa de cada pas de Amrica Central lo que cada uno produjo despus de la separacin de la Federacin.

Guatemala impuls la exportacin de grana o cochinilla a Londres. El Salvador empez a producir caf. Honduras la exportacin de ganado a Cuba. Nicaragua la exploracin de una ruta interocenica dirigida por un norteamericano. Costa Rica la produccin de caf.

59

Leccin 6 Amrica Central de 1841 - 1929

1

Explica a qu se refiere la expresin del poder regulado por el derecho .

Escribe si es un factor externo o uno interno lo que condicion la actuacin de los gobiernos de Amrica Central entre 1841 y 1929.
a. La presencia de extranjeros en Amrica Central.

b. La entrada de los intereses estadounidenses en el istmo.

c. La anexin de Panam como parte de Amrica de Sur.

d. El surgimiento del caudillismo.

e. La exportacin de productos de la regin como el caf,

el ail y la cochinilla.

60

5
3

Escribe tres ventajas y tres desventajas que trajo consigo la revolucin industrial inglesa a la regin de Amrica Central.

Escribe tres caractersticas que tiene un caudillo.

Busca en la siguiente sopa de letras palabras escondidas. c g a e r u v t o a s i y n o b e l d r e s a o n a y i p s e a c v a s b u t l i s e o l e l e e y a i t n y a r o r r q i t e b o c e t e l a v u e i n g o a y i a l i a r l a r e e r d y n g c g s a i a i o n o r i p c r f i c s t e c a r a s a e l a c a r i s t

Conservadores Liberales Carismticos Lderes Elitismo

m n

a m e

a m

o m a

e m

s m o r r y o a o c t z

i c o s

61

Unidad
Leccin 1
1

Continuidad C ontinuidad y c cambio ambio d de el las as sociedades pasadas s ociedades p asadas presentes de Amrica Central yp resentes d eA mrica C entral
Hechos histricos de Amrica Central
Ubica en la lnea de tiempo el ao en que ocurrieron los acontecimientos siguientes.
a. Fundacin de la ODECA (Organizacin de Estados

Centroamericanos).
b. La Guerra de las Cien Horas. c. Inicia operaciones el Canal de Panam. d. Fundacin del Banco Central de Costa Rica. e. Integracin del Mercado Comn Centroamericano.

Escribe en el cuadro dos caractersticas de los tipos de gobiernos centroamericanos que existieron entre 1930 y 1960:
Gobierno civil Gobierno militar Juntas de gobierno

62

1 6
3

Une con lneas los pases de Amrica Central que estuvieron integrados en los organismos listados a la izquierda. CEPAL MCCA OEA BID ODECA BCIE CEPREDENAC TLC PARLACEN Nicaragua Guatemala Costa Rica Panam Belice Honduras El Salvador

Explica con tus palabras:

a. Qu era el Mercado Comn Centroamericano?

b. Qu era la Organizacin de Estados Centroamericanos (ODECA)?

c. Qu fue la Alianza para el progreso?

63

Leccin 2 Amrica Central: 1960 1969

1

Ilustra las consecuencias negativas de la industrializacin en Amrica Central.

Cinturones de miseria alrededor de las grandes ciudades.

La Guerra de las Cien Horas.

Crecimiento acelerado de la poblacin urbana.

Carencia de tecnologa y recurso humano preparado para los procesos industrializados.

64

6
2

Investiga y escribe por qu los aportes de los personajes de la historia centroamericana que aparecen en el cuadro fueron importantes en sus respectivos pases, en cuanto a urbanismo y modernizacin:

Oscar Osorio (El Salvador)

Ramn Villeda Morales (Honduras)

Capitn Jacobo Arbenz Guzmn (Guatemala)

Jos Santos Zelaya (Nicaragua)

Omar Efran Torrijos Herrera (Panam)

65

Leccin 3 La situacin poltica, econmica y social de 1970 a 1996

1

Ubica en el mapa el nmero correspondiente al hecho histrico de cada pas centroamericano.

1. Violeta Chamorro gana las elecciones en 1990. 2. Se firman los Acuerdos de Paz en 1992. 3. Vinicio Cerezo se convierte en presidente en 1986. 4. Oscar Arias gana el Premio Nobel de la Paz en 1987. 5. Autoriza entre 1981 1985 construir bases militares

norteamericanas en su territorio.

66

6
2

Une con una lnea el acontecimiento histrico con el pas que corresponde. Promulg el Plan de Paz Arias. Durante el gobierno de Alfredo Cristiani se firm la paz. Daniel Ortega convoc a elecciones en su mandato para propiciar la paz. lvaro Arz puso fin a 36 aos de guerra firmando los Acuerdos de Paz.

El Salvador

Costa Rica

Guatemala

Nicaragua
3

Escribe las diferencias que se observan en las ilustraciones respecto al uso de la tecnologa en Amrica Central desde 1970 al ao 2000.

67

PROYECTO 3
Un telfono de 1950

Cmo hemos cambiado?

1. Investiga y dibuja en cada espacio segn la indicacin:

Un medio de comunicacin de antes de 1950

Un telfono actual

Un medio d de d comunicacin actual

Un medio de transporte durante la conquista

Un alimento de la poca antes de la conquista

Un medio de transporte actual

Un alimento actual

2. Responde las siguientes preguntas:

Cmo hacan tus abuelos y abuelas cuando eran jvenes para enterarse de las noticias mundiales?

Cmo se difunden las noticias del mundo en la actualidad?

Cmo predecan las lluvias nuestros antepasados?

Cmo se predice el estado del tiempo en la actualidad?

3. Escribe el nombre y la funcin de cada uno de los aparatos o dispositivos que

se muestran a continuacin.

4. Con la ayuda de una persona adulta mayor de tu casa o comunidad realiza

un dibujo que represente cmo era su vida cuando era nia o nio. Qu diferencias encuentras con respecto a tu vida?

5. Elabora una secuencia de dibujos para representar el cambio que ha tenido

nuestra forma de vestir. Considera las pocas sealadas en el proyecto.

6. En equipo respondan las siguientes preguntas. Justifiquen sus

respuestas. Luego compartan con la clase las opiniones. Era mejor la vida antes como dicen nuestros mayores? Por qu?

Cmo es ahora la relacin del ser humano con la naturaleza? Cmo era en el tiempo de nuestros ancestros indgenas?

Qu es el cambio climtico? Qu lo ha causado?

Cmo afecta el cambio climtico la vida en nuestro planeta?

Qu podemos hacer para que nuestro estilo de vida moderno est en armona con el medio ambiente?

La presente edicin consta de ________________ejemplares, se imprimi con fondos del Gobierno de la Repblica de El Salvador provenientes del Fideicomiso para la Educacin, Paz Social y Seguridad.

Impreso en __________________ por ____________________ (fecha)___________________