Ciclo Formativo de Grado Superior de Administracin de Sistemas Informticos

Mdulo Profesional: DFSI Unidad de Trabajo 1.- Introduccin al Mdulo DFSI

Departamento de Informtica y Comunicacin IES San Juan Bosco (Lorca-Murcia)

Profesor: Juan Antonio Lpez Quesada

Nombre y apellidos: Juan Antonio Lpez Quesada rea/ Departamento: Informtica y Comunicacin Correo electrnico y pginas webs juanlop@um.es http://dis.um.es/~lopezquesada http://www.iessanjuanbosco.es http://www.informaticabosco.com/moodle

Profesor

Introduccin

Segn el artculo 10 del R.D de directrices generales sobre los ttulos y las correspondientes enseanzas mnimas de Formacin profesional: Los objetivos de las enseanzas mnimas estn expresados en trminos de capacidades de los mdulos profesionales. Asumiendo la propuesta del M.E.C., en el R.D. del TITULO 1660/1994 (B.O.E. 30/09/1994), las capacidades terminales asociadas al mdulo DESARROLLO DE FUNCIONES EN EL SISTEMA INFORMTICO se reflejan en la siguiente tabla:

Objetivos

En base a los contenidos establecidos en el Real Decreto 1675/1994 de 22 de julio por el que se establece el Currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico superior en Administracin de Sistemas Informticos, que es el que currculo oficial vigente en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, y en concreto a los referentes al mdulo de Desarrollo de Funciones en el sistema informtico, se considera conveniente la agrupacin y distribucin de los mismos segn las Unidades de Trabajo detalladas a continuacin, en base a criterios lgicos de secuenciacin que faciliten su asimilacin. Por ello se han analizado que conceptos y procedimientos previos son necesarios antes de proceder a adquirir otros. Dentro de los contenidos seleccionados se ha procurado dar un tratamiento equilibrado a los relativos a: Adquisicin de conceptos y conocimientos de hechos y principios. Procedimientos o modos de saber hacer dentro de la disciplina. Actitudes relacionadas con valores y pautas de accin. Siguiendo los criterios indicados anteriormente a continuacin se indica la relacin de Unidades de Trabajo propuestas:

Contenidos

Bloque 1. Introduccin Al Mdulo. Unidad de trabajo 1: Presentacin e introduccin al mdulo profesional Bloque 2: Fundamentos en el Desarrollo de Funciones en el marco de un Sistema de Informacin Unidad de Trabajo 2: Programacin Shell y Herramientas de lneas de comandos. Unidad de Trabajo 3: Instalacin y Configuracin de Servicios de Terminal Server. Unidad de Trabajo 4: Introduccin a los SI y Auditora de un Sistema Informtico. Bloque 3: Desarrollo de Funciones y Aplicaciones. Unidad de Trabajo 5: Desarrollo de entornos Web. Herramientas y Soportes. Unidad de Trabajo 6: Programacin Orientado a Objetos. JAVA. Unidad de Trabajo 7: Programacin Web. JSP/SERVLET. Unidad de Trabajo 8: Base de Datos con JSP/SERVLET. Unidad de Trabajo 9: Utilidades Sw para el Desarrollo de Aplicaciones WEB con JSP. Bloque 4: Proyecto Informtico Unidad de Trabajo 10: Proyecto Integrador/Intermodular.

Contenidos

La metodologa a utilizar segn se recoge en el proyecto curricular del ciclo formativo estar orientada a promover en los alumn@s: Su participacin en los procesos de enseanza y aprendizaje, de forma que mediante la metodologa activa se desarrolle su capacidad de autonoma y responsabilidad personales, de creciente importancia en el mundo profesional. El desarrollo de la capacidad para aprender por s mismos, de modo que adquieran una identidad y madurez profesionales motivadoras de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones. El desarrollo de la capacidad para trabajar en equipo, por medio de actividades de aprendizaje realizadas en grupo, de forma que cuando en el mbito profesional se integren en equipos de trabajo puedan mantener relaciones fluidas con sus miembros, colaborando en la consecucin de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los dems, participando activamente en la organizacin y desarrollo de tareas colectivas, cooperando en la superacin de las dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compaeros, y respetando las normas y mtodos establecidos.

Metodologa

Considerando como base la orden de 14 de Noviembre de 1994 por la que se regula el proceso de evaluacin y acreditacin acadmica, ms especficamente en su apartado tercero las calificaciones, de acuerdo con el artculo 3 de la orden de 21 de Julio de 1994, se formularn en cifras de 1 a 10, sin decimales Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 puntos y negativas las restantes. El valor numrico arriba mencionado se obtendr atendiendo a los criterios de evaluacin siguientes: Presentacin de trabajos y tareas en el tiempo y forma requeridos segn la propuesta de actividades de enseanzaaprendizaje. Realizacin de pruebas terico-prcticas. La calificacin de cada trimestre se obtendr aplicando la siguiente expresin matemtica:

Criterios de calificacin del modulo

Criterios de calificacin del modulo

Consideraciones Generales: La calificacin parcial tendr una cuantificacin numrica entre 1 y 10 con 2 decimales. La calificacin de la evaluacin y la final tendr una cuantificacin numrica entre 1 y 10, sin decimales. Se considerarn como positivas las comprendidas entre 5 y diez, y negativas las restantes. La calificacin de cada evaluacin ser la media de las obtenidas en las evaluaciones parciales realizadas en dicha evaluacin siempre que cada evaluacin parcial sea igual o superior a 4. Al final de la primera evaluacin el alumno que tenga evaluaciones parciales con nota inferior a 4 dispondr de un examen de recuperacin de aquellas evaluaciones parciales que le queden pendientes. Al final de las 2 evaluaciones el alumno dispondr de una recuperacin final que incluir los temas de las 2 evaluaciones completas. La calificacin final ser calculada con la media aritmtica (sin decimales) de la obtenida en las dos evaluaciones siempre que cada evaluacin tenga una nota igual o superior a 4. Para aprobar el mdulo la nota media deber ser igual o superior a 5, en otro caso el alumno no superar el mdulo.

Criterios de calificacin del modulo

Condiciones de promocin, evaluacin extraordinaria y repeticin