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GOVERNO MUNICIPAL DE CAUCAIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO - SME COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGGICO ANOS FINAIS

APOSTILA DE APOIO PEDAGGICO 9 ANO

2 ENCONTRO DE MATEMTICA
PROFESSORES FORMADORES: ANTUNES SIMON, JAKELINE GOMES E LCIA OLIVEIRA

CAUCAIA CE

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES


DESCRITOR 31 Resolver problema que envolva equao do 2

Anlise Equacionar os dados de um problema, resolver a equao do 2 grau obtida e, quando for o caso, criticar as razes obtidas, chegando ao resultado do problema.

grau. 01) Uma galeria vai organizar um concurso de pintura e faz as seguintes exigncias:

A rea de cada quadro deve ser 600 cm; Os quadros precisam ser retangulares e a largura de cada um deve ter 10 cm a mais que a altura. Qual deve ser a altura dos quadros? (A) 10 cm (B) 15 cm (C) 20 cm (D) 25 cm

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 26 Resolver problema com nmeros racionais envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao). 02) Uma horta comunitria ser criada em uma rea de 5100 m. Para o cultivo de hortalias, sero destinados desta rea 2/3. Quantos metros quadrados sero utilizados neste cultivo? (A) 340 (B) 1700 (C) 2550 (D) 3400

Anlise Resolver problemas utilizando-se das cinco operaes com nmeros racionais.

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 28 Resolver problema que envolva porcentagem. 03) Em uma cidade em que as passagens de nibus custam R$ 1,20 saiu em um jornal a seguinte manchete: NOVO PREFEITO REAJUSTA O PREO DAS PASSAGENS DE NIBUS EM 25% NO PRXIMO MS Qual ser o novo valor das passagens? (A) R$ 1,23 (B) R$ 1,25 (C) R$ 1,45 (D) R$ 1,50 TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 29 Resolver problema que envolva variao proporcional, direta ou inversa, entre grandezas. 04) Trabalhando 10 horas por dia, um pedreiro constri uma casa em 120 dias. Em quantos dias ele construir a mesma casa, se trabalhar 8 horas por dia? (A) 96 (B) 138 (C) 150 (D) 240

Anlise Resolver problemas contextualizados (descontos ou reajustes em compras, taxas, porcentagens de uma amostra em uma populao etc) que envolvam porcentagem.

Anlise Resolver problemas com grandezas direta ou inversamente proporcionais. Em geral, so usadas regras de trs simples na resoluo dos problemas.

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica. 05) O resultado da expresso 2x2 - 3x +10, para x = -2, (A) -4. (B) 0. (C) 12. (C) 24.

Anlise Dada uma expresso algbrica, envolvendo as vrias operaes, avaliam-se as habilidades de substituir as variveis da expresso por nmeros inteiros e calcular seu valor numrico.

Anlise TEMA 1 - ESPAO E FORMA DESCRITOR 6 - Reconhecer ngulos como mudana de direo ou giros, identificando ngulos retos e no retos. 06) Para chegar escola, Carlos realiza algumas mudanas de direo como mostra a figura a seguir.

Reconhecer ngulos obtidos pela mudana de direo em uma trajetria retilnea ou giro de um segmento.

As mudanas de direo que formam ngulos retos esto representadas nos vrtices (A) B e G (B) D e F (C) B e E (D) E e G

TEMA 1 - ESPAO E FORMA DESCRITOR 7 Reconhecer que as imagens de uma figura construda por uma transformao homottica so semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou no se alteram. 07) No ptio de uma escola, a professora de matemtica pediu que Jlio, que mede 1,60m de altura, se colocasse em p, prximo de uma estaca vertical. Em seguida, a professora pediu a seus alunos que medissem a sombra de Jlio e a da estaca. Os alunos encontraram as medidas de 2m e 5m, respectivamente, conforme ilustram as figuras abaixo

Anlise Verificar a semelhana de figuras planas, reconhecendo a manuteno ou a alterao das medidas dos elementos das figuras (lados, ngulos, alturas, etc).

A altura da estaca media (A) 3,6m. (B) 4m. (C) 5m. (D) 8,6m. TEMA 1 - ESPAO E FORMA Descritor 8 Resolver problema utilizando propriedades dos polgonos (soma de seus ngulos internos, nmero de diagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos regulares). 08) Um polgono regular possui a medida do ngulo central igual a 40. Esse polgono formado por (A) 5 lados. (B) 9 lados. (C) 10 lados. (D) 20 lados.

Anlise Aplicar as diversas propriedades dos polgonos convexos na resoluo de problemas. As propriedades apresentadas no so exaustivas, mas ilustrativas.

TEMA 1 - ESPAO E FORMA DESCRITOR 10 Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo para resolver problemas significativos. 09) Hlio e Ana partiram da casa dela com destino escola. Ele foi direto de casa para a escola e ela passou pelo correio e depois seguiu para a escola, como mostra a figura ao lado:

Anlise

Resolver problemas utilizando as relaes mtricas nos tringulos retngulos, em especial, o teorema de Pitgoras.

De acordo com os dados apresentados, a distncia percorrida por Ana foi maior que a percorrida por Hlio em (A) 200 m. (B) 400 m. (C) 800 m. (D) 1400 m.

TEMA 1 - ESPAO E FORMA DESCRITOR 11 Reconhecer crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes. 10) Na figura abaixo, h um conjunto de setores circulares, cujos ngulos centrais so de 90. Cada setor est com a medida do seu raio indicada Anlise

Identificar os elementos principais do crculo e da circunferncia e aplicar suas propriedades.

Agrupando-se, convenientemente, esses setores, so obtidos (A) 3 crculos. (B) no mximo um crculo. (C) 2 crculos e 2 semicrculos. (D) 4 crculos.

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS DESCRITOR 14 Resolver problema envolvendo noes de volume. 11) Uma caixa dgua, com a forma de um paraleleppedo, mede 2 m de comprimento por 3 m de largura e 1,5 m de altura. A figura abaixo ilustra essa caixa. Anlise A habilidade do aluno calcular o volume ou a capacidade de slidos geomtricos simples (paraleleppedos e cilindros, principalmente).

O volume da caixa dgua, em (A) 6,5. (B) 6,0. (C) 9,0. (D) 7,5.

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS DESCRITOR 15 Resolver problema utilizando relaes entre diferentes unidades de medida. 12) Diana mediu com uma rgua o comprimento de um lpis e encontrou 17,5 cm. Essa medida equivale, em mm, a (A) 0,175. (B) 1,75. (C) 175. (D) 1750. TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 16 Identificar a localizao de nmeros inteiros na reta numrica. 13) No ms de julho, foram registradas as temperaturas mais baixas do ano nas seguintes cidades:

Anlise Resolver problemas com transformaes de unidades de comprimento (m,cm,mm e km), rea(m2,km2, ha), volume e capacidade (m3,cm3,mm3,l e ml).

Anlise Localizar nmeros positivos, negativos e o zero na reta representativa dos nmeros inteiros, na reta numrica.

Gabarito (D) Cidades X Y Z Temperatura(c) -1 +2 -3

A representao correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada,

TEMA 1 - ESPAO E FORMA DESCRITOR 9 Interpretar informaes apresentadas por meio de coordenadas cartesianas. 14) Os vrtices do tringulo representado no plano cartesiano abaixo so

Anlise

A habilidade de o aluno localizar pontos em sistema cartesiano ou, a partir de pontos no sistema, identificar suas coordenadas.

(A) A(5,-2); B(1,-3) e C(4,3). (B) A (2,-5); B(-3,-1) e C (3,-4). (C) A (-2,5); B(-3,1) e C (3,4). (D) A (-3,0); B(-2,0) e C (3,0).

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 20 Resolver problema com nmeros inteiros envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao). 15) Numa cidade da Argentina, a temperatura era de 12C. Cinco horas depois, o termmetro registrou -7C. A variao da temperatura nessa cidade foi de (A) 5C. (B) 7C. (C) 12C. (D) 19C. Anlise Resolver problemas utilizando-se das cinco operaes com nmeros interios

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 21 Reconhecer as diferentes representaes de nmero racional 16) No Brasil, 3/4 da populao vive na zona urbana. De que outra forma podemos representar esta frao? (A) 15% (B) 25% (C) 34% (D) 75%

Anlise Identificar nmeros racionais nas suas diversas representaes; fracionria, decimal ou percentual.

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES Anlise DESCRITOR 30 Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica. 17) O resultado da expresso 2x2 - 3x +10, para x = -2, (A) -4. (B) 0. (C) 12. (D) 24. Dada uma expresso algbrica, envolvendo as vrias operaes, avaliam-se as habilidades de substituir as variveis da expresso por nmeros inteiros e calcular seu valor numrico.

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOR 23 Identificar fraes equivalentes. 18) Quatro amigos, Joo, Pedro, Ana e Maria saram juntos para fazer um passeio por um mesmo caminho. At agora, Joo andou 6/8 do caminho; Pedro, 9/12; Ana, 3/8 e Maria, 4/6 . Os amigos que se encontram no mesmo ponto do caminho so (A) Joo e Pedro. (B) Joo e Ana. (C) Ana e Maria. (D) Pedro e Ana.

Anlise

Reconhecer que uma frao pode tambm ser representada por um conjunto infinito de outras fraes equivalentes a ela.

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES DESCRITOS 34 Identificar um sistema de equaes do 1 grau que expressa um problema. 19) No 8 ano, h 44 alunos entre meninos e meninas. A diferena entre o nmero de meninos e o de meninas 10. Qual o sistema de equaes do 1 grau que melhor representa essa situao? (A) X - Y = 10 (B) X Y = 10 (C) X Y = 10 (D) X = 10 - Y X . Y = 44 X = 44 + Y X + Y = 44 X + Y = 44

Anlise

Dado um problema, identificar e expressar equaes do 1 grau, construindo um sistema de equaes.

TEMA 1 - ESPAO E FORMA DESCRITOR 2 Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificaes. 20) Glria quer fazer um molde para construir caixas sem tampa, em forma de bloco retangular. Como mostra a figura abaixo.

Anlise

Capacidade de um estudante reconhecer as propriedades comuns e as diferenas entre as figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionandose com suas planificaes.

Para obter o molde, ela desmontou a caixa. O desenho que representa essa caixa desmontada

(A)

(B)

(B)

(D)

TEMA 1 - ESPAO E FORMA DESCRITOR 5 Reconhecer a conservao ou modificao de medidas de lados, do permetro, da rea em ampliao e/ou reduo de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 21) Na malha quadriculada desenhada abaixo, todos os quadradinhos tm o mesmo tamanho, e a parte colorida de cinza representa o jardim da casa de Lusa.

Anlise Ampliar ou reduzir reas ou permetros de figuras poligonais tendo como apoio as malhas quadriculadas.

Nessa rea, Lusa quer construir uma quadra de esportes com o dobro das dimenses desse jardim. Para representar essa quadra, quantos quadradinhos ela utilizar? (A) 36 (C) 72 (D) 144 (E) 288